浙江大学智慧教室环境建设与应用
智慧教室应用与建设研究
智慧教室应用与建设研究作者：陈林来源：《软件工程》2016年第09期Abstract：With the progress of times，the internet is widely applied in various aspects.The internet plus combines the internet with traditional industries.The smart classroom based on the internet plus is the inevitable outcome of the current intelligent learning time.Under the guidance of "facing the modernization，the world and the future"，local and relevant departments are actively exploring the deep integration between information technology and education，which brings to us the smart classroom.This paper analyzes the advantages of the internet plus education and explores the application value of the smart classroom in higher vocational colleges，the promoting role to diversified teaching methods in higher vocational colleges，and the rationalized construction suitable to the teaching environment in higher vocational colleges.Keywords：higher vocational colleges；the internet plus；the smart classroom1 引言（Introduction）近些年，我国教育信息化发展迅速，高职教育作为高等教育的中坚力量教育群体，改变学校传统的教育理念和教学模式，提升教师信息化素养，也成为“十三五”期间教育信息化工作的重点。
基于智慧教室的网络环境的搭建与应用
基于智慧教室的网络环境的搭建与应用随着信息技术的不断发展，智慧教室已经成为现代教育的趋势。
一个优秀的智慧教室应该包括了先进的网络环境，方便教师和学生进行教学和学习活动。
下面将介绍智慧教室网络环境的搭建与应用。
一、智慧教室网络环境的搭建智慧教室的网络环境主要包括网络基础设施和网络设备。
网络基础设施主要包括电缆布线、交换机、路由器等，用于搭建局域网和连接互联网。
网络设备主要包括电脑、投影仪、智能白板等，用于教学和学习活动。
1.电缆布线电缆布线是搭建网络环境的基础，主要包括网络数据线、电源线、标签线等。
电缆应该采用高质量的光纤和网线，确保数据传输的稳定性和速度。
2.交换机交换机是网络中的核心设备，用于连接各种网络设备。
智慧教室中应该设置多个交换机，以提供充足的网络接口，同时实现局域网的划分，保障教师和学生的网络安全。
3.路由器路由器用于实现教室内部的局域网与互联网的连接，可以连接到学校的主干网络，同时提供无线网络的接入。
4.电脑电脑是智慧教室中必不可少的设备，用于教师和学生进行教学和学习活动。
教师的电脑需要具备强大的运算能力和图像处理能力，以满足多媒体教学的需求。
学生的电脑可以选择轻便的笔记本电脑或平板电脑，方便携带和使用。
5.投影仪投影仪可以将教师电脑的屏幕内容投影到大屏幕上，方便学生观看。
投影仪应该选择高亮度和高分辨率的产品，以保证投影效果清晰明亮。
6.智能白板智能白板是一种集合传统白板和电子设备功能于一体的设备，可以实现电子笔记、演示、录音、视频等多种功能。
智能白板通常需要连接到教师电脑上，通过触控来完成操作，提供交互性更强的教学体验。
二、智慧教室网络环境的应用智慧教室网络环境的应用主要包括教学活动和学习辅助。
1.教学活动在智慧教室中，教师可以利用网络环境进行多媒体教学。
通过电脑和投影仪，教师可以播放有声有图的教育视频，进行网络电子书的讲解，进行互动教学。
智能白板可以帮助教师进行教学演示，并且可以保存教学内容，方便学生复习和回顾。
浙大智慧浙大篇章
浙江大学发力智慧校园，打造“网上浙大”
智慧校园是数字校园的衍生概念，是对数字校园的进一步拓展和提升。
智慧校园综合运用了云计算、物联网、移动互联、大数据、智能感知、商业智能、知识管理、社交网络等新兴信息技术，全面感知校园物理环境，智能识别师生群体的学习、工作情景和个体的特征，将学校物理空间和数字空间有机衔接起来，为师生建立智能开放的教育教学环境和便利舒适的生活环境，改变师生与资源、环境的交互方式，实现以人为本的个性化创新服务。
浙江大学在全国率先引入了智慧校园概念，从2010年开始，浙江大学便开始探索智慧校园建设，到2015年，学校已经形成了众多的智慧应用。
浙江大学智慧校园建设总体框架包含三层架构、8个中心、15个子系统。
三层架构分别为系统支撑层、基础子系统、管控中心，而各种系统主要围绕基础建设、环境建设、资源建设、应用建设和服务建设五大方面展开。
如今，浙江大学又提出了“网上浙大”的建设理念，“网上浙大”的愿景为宣传展示学校形象的重要窗口，可支撑多校区办学，可以促进教育教学改革，能够提高校务治理水平，最终将便捷全校师生服务。
智慧教学环境的建设与应用研究
智慧教学环境的建设与应用研究作者：王珏来源：《电脑知识与技术》2021年第01期摘要：随着智慧教育理念和新技术的不断深入，智慧教学环境建设已不仅仅是简单的购置一些多媒体设备，而是充分利用大数据、物联网、人工智能等新一代信息技术打造智慧课堂环境[1]。
作者结合自身实践经验，通过对智慧教室建设的实践与思考，提出新形势下智慧教室建设的新路径，以期为同类院校建设提供参考依据和实践指导。
关键词：智慧教学;智慧教室;教学设备;智能化中图分类号：TP399 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2021）01-0185-021 背景《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中提出力争到2020年，将校园信息化作为教育信息化的重要内容，采用先进的信息技术来构建现代化的教育教学环境，实现人与校园，人与信息系统，校园实体与信息系统三个方面的融合，从而改进教学方式、促进科学研究、提高管理效率、提升服务水平。
课堂教学是学校教育最重要的环节，是实施教育任务的主阵地，也是教育信息化的重点内容，课堂教学也能最能反映出教师教学能力和学生学习效果。
在各院校智慧教室普遍建设的背景下，建设一个什么样的智慧教室？如何利用智慧教室引领教学与管理的全面升级成为当前各大院校落地教育信息化应用创新任务的重要难题[2]。
2 学校多媒体教室现状分析我校教室内多媒体设备大都采用投影仪、幕布和内置电脑的组成，由于设备没有统一的管理平台，教师操作比较烦琐，日常运维难度较大，维修保障服务的及时性不够。
同时，学校对于课堂的教学质量管理模式比较单一，无法及时全面的掌握课堂教学的情况。
3 建设规划3.1 建设目标新一代智慧教室将集多媒体教学、可视化教学质量管理、智慧课堂、网络教学资源、多媒体设备网络化管理于一体[3]。
智慧教室以教学环境建设为基础、以教学过程性评价为手段，全面促进教师专业发展，提高教学质量。
创新课堂互动模式，丰富网络教学资源，不断提升师生教育教学体验、创新教学管理方法，变革课堂教学内容，构建基于大数据的信息化课堂教学模式。
智慧教室建设
智慧教室建设标题：智慧教室建设引言概述：随着科技的不断发展，智慧教室作为一种新型的教学模式逐渐受到人们的关注和青睐。
智慧教室建设不仅可以提升教学效率，还可以丰富教学内容，激发学生学习的兴趣。
本文将从硬件设施、软件应用、互动教学、数据管理和安全保障五个方面详细介绍智慧教室的建设。
一、硬件设施1.1 硬件设备更新：智慧教室建设首先需要更新硬件设备，包括投影仪、智能白板、音响设备等，确保设备性能稳定和兼容性强。
1.2 无线网络覆盖：建设智慧教室需要保证无线网络覆盖全面，学生和老师可以随时随地连接网络，获取教学资源。
1.3 设备互联：智慧教室的硬件设备需要实现互联互通，方便老师和学生之间的互动和信息共享。
二、软件应用2.1 教学平台选择：选择适合的教学平台是智慧教室建设的重要一环，可以根据学校的需求选择在线教学平台或者教学管理系统。
2.2 多媒体资源：智慧教室建设需要准备丰富的多媒体资源，包括教学视频、电子课件、在线教材等，以提升教学效果。
2.3 互动工具：智慧教室需要配备互动工具，如投票器、在线答题系统等，促进学生积极参预课堂互动。
三、互动教学3.1 个性化教学：智慧教室建设可以实现个性化教学，根据学生的学习情况和需求进行差异化教学。
3.2 课堂互动：智慧教室可以通过互动工具和在线讨论平台促进课堂互动，激发学生学习兴趣。
3.3 实时反馈：智慧教室建设可以实现实时反馈机制，老师可以及时了解学生的学习情况，调整教学策略。
四、数据管理4.1 数据采集：智慧教室建设需要建立数据采集系统，采集学生学习数据和教学效果数据，为教学评估提供依据。
4.2 数据分析：智慧教室建设可以通过数据分析工具对学生学习数据进行分析，发现学生学习特点和问题，为教学改进提供参考。
4.3 数据保护：智慧教室建设需要加强数据保护意识，确保学生和教师的隐私信息安全，防止数据泄露和滥用。
五、安全保障5.1 网络安全：智慧教室建设需要加强网络安全意识，防范网络攻击和数据泄露，保护教学资源和学生信息安全。
智慧教室建设与混合教学应用探索——以浙江大学的“智云课堂”为例
智慧教室建设与混合教学应用探索——以浙江大学的“智云课堂”为例柴惠芳;杨玉辉;董榕;张紫徽;李萌;沈丽燕【期刊名称】《现代教育技术》【年(卷),期】2022(32)5【摘要】当前教育形态正在悄然发生变化,线上、线下融合互补的混合教学成为高校教学的核心需求,迫切需要升级智慧教室支撑混合教学的开展。
基于此,文章首先梳理了混合教学与智慧教室的关系。
随后,文章在分析“后疫情时代”混合教学新特征的基础上,设计了由基础设施层、数据支撑层、应用层、决策层组成的智慧教室框架,分别对应智慧教室的教室环境、数据中心、教学支撑体系和教育大脑四个部分。
最后,文章以浙江大学的“智云课堂”为例进行了实践应用,并从教学的空间、时间、方式、评价、分析等维度介绍了“智云课堂”的混合应用效果。
将智慧教室建设与混合教学应用相结合,可有效提升混合教学效果、优化学生多样化学习体验、提高学校整体教学效率,且相关实践可为高校智慧教室的建设与升级提供借鉴。
【总页数】9页(P110-118)【作者】柴惠芳;杨玉辉;董榕;张紫徽;李萌;沈丽燕【作者单位】浙江大学信息技术中心【正文语种】中文【中图分类】G40-057【相关文献】1.基于智慧职教云课堂的混合式教学模式应用研究——以《酒店餐饮服务与管理》为例2.基于智慧职教云课堂的混合式教学模式的实践与探索——以《玉器设计与工艺》课程为例3.基于智慧职教云课堂的混合式教学模式的实践与探索——以《玉器设计与工艺》课程为例4.基于智慧教室平台的混合式教学模式探索与实践——以"植物生理学"课程为例5.全国智慧教室建设与应用研讨会在浙江大学召开因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
高校智能化教室系统及装修环境概述
高校智能化教室系统及装修环境概述随着科技的不断进步和教育理念的变革，高校智能化教室系统的建设已成为提高教学质量和效率的重要手段之一。
智能化教室系统的核心是利用现代化的信息技术手段，将教育资源与技术设备有机结合，为教师和学生提供便捷的学习和教学环境。
一、智能化教室系统的基本组成智能化教室系统主要由硬件设备和软件平台两部分组成。
硬件设备包括计算机、投影仪、智能白板、音响设备等，用于展示教学内容和进行互动交流；软件平台则是基于互联网技术和多媒体教学软件开发的，可以提供丰富的教学资源和功能模块。
二、智能化教室系统的功能特点1. 多媒体展示功能：通过投影仪和智能白板，教师可以将电子教材、多媒体资源等直接显示在大屏幕上，实现直观展示和全方位呈现；2. 互动式教学：智能化教室系统可以通过触摸屏、鼠标、键盘等多种方式进行操作，学生可以直接与教学内容进行互动，提高学习的参与度和积极性；3. 多媒体资源共享：学生可以通过网络连接，自由获取和分享教学资源，构建个性化的学习环境；4. 远程教学功能：智能化教室系统支持远程教学模式，教师可以通过音视频会议等技术手段与其他地区的学生进行实时互动；5. 数据采集与分析：智能化教室系统可以对学生的学习过程和教学效果进行数据采集和分析，提供科学依据和参考建议。
三、智能化教室系统的装修环境设计智能化教室系统的装修环境应根据教学的需求和功能要求进行设计，注重舒适性、美观性和实用性的结合。
以下是几个方面的设计要点：1. 照明设计：采用柔和的照明灯光，避免直射光源对学生和教师眼睛的不良影响，同时需保证光线充足，避免产生阴暗或过亮的区域；2. 声学设计：采用适当的吸音材料和隔音设计，保证教室内部的声音不会传出或相互干扰，同时也可以降低外部噪音对教学的干扰；3. 空气流通设计：保证教室内部通风良好，注重空气质量和温湿度的调节，使教学环境更加健康舒适；4. 桌椅设计：配备符合人体工程学要求的桌椅，以提供学生和教师舒适的学习和工作环境；5. 装饰设计：注重色彩搭配和装饰元素的选择，以营造温馨且有利于学习的氛围。
浙大智慧校园
浙江大学智慧型校园建设展望 －－无处不在的网络环境
浙江大学智慧型校园建设展望 －－物联新技术的引入改变我们的生活
浙江大学智慧型校园建设展望 －－平安校园建设
浙江大学智慧型校园建设展望 －－基于云计算的科学服务平台
浙江大学智慧型校园建设展望 －－多功能学习研究空间
谢 谢！
建设目标：实现校园基础设施的用能监管 建设内容：校园路灯控制、消防监控系统、 中央空调节能管理等
牵头单位：后勤管理处、保卫处 建设模式：学校自主建设
案例：浙大节约型校园建筑节能监管体系示范项目
主要功能： 主要功能 能耗实时 数据监测 能源审计 能耗公示 GIS 校园 地图导航
在线采集、实时监测、动态统计分析和一键导航查询 27
浙江大学物联网产业技术创新联盟（筹）建设
整合全省29家物联网产业重点企事业单位，构建物联网产业联盟 ，推动物联网技术发展
十二五信息化“三大重点工程”之一
智慧型校园工程
提供便捷的、舒适的、宜人的校园环境
办学资源优化利用工程
方便师生办事、提高工作效率、优化资源配 置、提高办学效率
知识资源服务工程
整合数字资源、提供个性化服务、提高师生 办事效率，提升学校声誉内涵
牵头单位：信息化领导小组办公室 建设模式：学校自主建设
智慧应用（七）：房产资源综合管理
建设目标：实现终端数据、视频分析数 据进行公用房资源使用监管的应用建设
牵头单位：房产处 建设模式：学校自主建设
智慧应用（八）：校园基础设施监管
智慧应用（一）：校园统一呼叫中心
建设目标：实现校园故障维修的统一受理 建设内容：建立校园故障维修受理平台，提 供包括移动网络在内的故障报修方式
牵头单位：后勤管理处 建设模式：学校自主建设
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浙江大学智慧教室环境
建设与应用
浙江大学现代教育技术中心
何法才
2013年5月9日
智慧教室要素智慧教室要素：：
高水平的老师高水平的老师、、专心投入的学生专心投入的学生、、高质量的教学内容高质量的教学内容、、经过专门设计的教学环境。
具体来说具体来说，，智能教室包含三部分智能教室包含三部分：：
为师生创建灵活为师生创建灵活、、多用途场所的新型教室多用途场所的新型教室；； 新的授课与学习技术新的授课与学习技术((互动电子白板互动电子白板、、有学习资源
的电脑的电脑、、视频会议系统视频会议系统、、投影系统及触摸屏等投影系统及触摸屏等))； 新的授课与学习实践新的授课与学习实践。
一．概况
我校现有智慧教学环境基础我校现有智慧教学环境基础::
多媒体教室多媒体教室450450450多个多个多个，，分布在分布在55个校区个校区373737幢楼宇幢楼宇幢楼宇。
近年来近年来，，我们在智慧学习环境方面进行了一些尝试我们在智慧学习环境方面进行了一些尝试：：20062006：：专用录播教室；
20072007：：1010间自动跟踪录播教室间自动跟踪录播教室间自动跟踪录播教室；；
20112011：：多媒体教室智能化管理系统；
20122012：：国家教育考试巡考系统国家教育考试巡考系统、、智慧教室智慧教室、、精品视频录制教室、移动学习体验室移动学习体验室、、视频会议系统等视频会议系统等。
二．录播教室建设
20062006：：紫金港西紫金港西22-210210专用录播教室专用录播教室
安装摄录象机安装摄录象机、、控制设备控制设备、、投影机投影机、、电脑和有关软件电脑和有关软件。
该教室不仅安装有黑板不仅安装有黑板、、白板白板，，还有还有151515寸电脑书写屏和寸电脑书写屏和寸电脑书写屏和767676寸交互式电寸交互式电子白板子白板，，书写方式齐全书写方式齐全。
可将教师的上课风采可将教师的上课风采、、课件及学
生听课情景生听课情景，，录制成多种形式的媒体录制成多种形式的媒体、、
网络课件等网络课件等。
可进行后期编辑可进行后期编辑，，并能
网上直播网上直播，，实现优质教学资源的存储实现优质教学资源的存储、、
传播与共享传播与共享。
至今已录制了大量精品课程至今已录制了大量精品课程。
建设优质视频录制环
境，可录制各种高质量的视
频课程频课程，，将我校优质的本科
教学资源教学资源、、真实的课堂教学
内容内容，，向全社会展示向全社会展示、、开
放，让更多的人共享让更多的人共享。
20122012：：玉泉教七玉泉教七--506506精品视频录播教室精品视频录播教室
三．教育考试巡考系统
根据教育部的要求根据教育部的要求，，为维护国家教育考试的公平为维护国家教育考试的公平、、公正和公信正和公信，，20122012年在紫金港年在紫金港年在紫金港、、西溪和玉泉校区建设了国家教育考试网上巡考系统教育考试网上巡考系统。
240240多个考场教室多个考场教室多个考场教室、、3个试卷保密室个试卷保密室、、2个阅卷点和个阅卷点和11个工作室工作室，，共计共计770770770路视频路视频路视频。
巡考系统平台管理人员使用人员
相关领导……
备份编
码器对接集中存储摄像头省考试院教育部
为保障数据安全为保障数据安全，，建设了集中存储管理系统建设了集中存储管理系统，，以便及时、快速快速、、可靠地保存相关数据可靠地保存相关数据。
系统具有前端视音频检测系统具有前端视音频检测、、定时存储定时存储、、断点续传断点续传、、防篡改等功能防篡改等功能。
编码器为每路视频配备编码器为每路视频配备500G 500G 500G硬盘硬盘硬盘，，可保存约可保存约252525天天（2424小时小时小时//天）的视频信号的视频信号。
如遇考试如遇考试，，系统会按照设置自动将相关视频数据备份到集中存储服务器置自动将相关视频数据备份到集中存储服务器。
20122012年高考阅卷年高考阅卷年高考阅卷、、年底的英语等级考试年底的英语等级考试、、20132013年年研究生考试研究生考试，，以及学校的期末考试都在使用该系统以及学校的期末考试都在使用该系统。
四．多媒体教室智能化管理系统
经20112011、、20122012年建设年建设年建设，，多媒体教室管理系统覆盖了紫金港金港、、玉泉玉泉、、西溪校区的西溪校区的320320320个多媒体教室个多媒体教室个多媒体教室。
具有实时查看具有实时查看、、功能功能。
可在不同电脑上实现分工合作可在不同电脑上实现分工合作，，跨楼跨楼、、跨校区对设备进行远程查看备进行远程查看、、控制控制。
管
理系统平台中控编码对讲多媒体设备
摄像头
对讲设备管理人员1管理人员n 教学督导
相关领导
……
总控室
利用管理系统的视频查看利用管理系统的视频查看、、网络呼叫与对讲网络呼叫与对讲、、远程控制等功能制等功能，，及时解决了多媒体教室的许多使用问题及时解决了多媒体教室的许多使用问题，，缩短了解决问题的时间了解决问题的时间，，减少了管理人员在教室间的来回奔波，提高了管理效率提高了管理效率，，改善了服务质量改善了服务质量。
得到了管理人员以及教师以及教师、、学生的好评学生的好评。
该系统使用方便该系统使用方便，，用浏览器或客户端都可以登入用浏览器或客户端都可以登入。
除了用于多媒体教室管理外了用于多媒体教室管理外，，还可用于实时听课还可用于实时听课、、教学质量检查检查、、教室安全巡视等教室安全巡视等。
五．智慧教学环境建设
要求
•可以互动可以互动、、记录记录、、测量测量、、评价教学活动的智能评价教学活动的智能化化空间空间，，并且有丰富的且有丰富的、、经过组织的教学资源支持
•教师教师：：使用简单使用简单、、交互方便交互方便、、资源调用资源调用、、检查出席检查出席、、课堂应答应答、、形成性评价形成性评价、、方便学生呈现学习成果•学生学生：：方便获取教学资源方便获取教学资源、、课堂应答课堂应答、、完成课前完成课前、、中、后测验测验、、出席出席、、交互交互、、电子书电子书、、个人终端
•全尺寸智慧教室全尺寸智慧教室：：课堂笔记自动化课堂笔记自动化、、课堂实录课堂实录、、设备控制智能化智能化、、智能远程教学
20122012年建设了玉泉教七年建设了玉泉教七年建设了玉泉教七--304304智能教室智能教室智能教室，，利用物联网与传感技术感技术、、无线通讯技术无线通讯技术、、计算机网络技术和云计算技术计算机网络技术和云计算技术，，实现了互动教学现了互动教学、、智能考试智能考试、、设备控制等功能设备控制等功能。
分为以下几个子系统分为以下几个子系统：：
1.管理控制管理控制：：可通过中控可通过中控、、
电脑电脑、、Pad 、手机等对教
室里的灯光室里的灯光、、窗帘窗帘、、设备
等进行集中或远程控制等进行集中或远程控制。
2.自动录播自动录播：：录制的样式包
括电影模式括电影模式、、三分屏三分屏、、画
中画等中画等，，且可同时生成电
影模式与三分屏影模式与三分屏。
录制的
同时可以进行课堂直播同时可以进行课堂直播。
3.远程互动远程互动：：教学过程可以不受空间限制教学过程可以不受空间限制，，通过网络通过网络，，任何地方的学生都可以与授课老师进行视频地方的学生都可以与授课老师进行视频、、音频音频、、文字和讲义的互动与交流义的互动与交流。
4.课堂交互课堂交互：：学生的智能卡通过智慧课堂云终端终端，，可以互联互通可以互联互通，，直接参与课堂互动直接参与课堂互动。
既支持PPT 、Flash 课件课件、、Word 文档等电子教案的实时互动子教案的实时互动，，又支持纸质试卷又支持纸质试卷、、黑板板书板板书、、口头讲解等多种教学形式下“一对多”实时反馈实时反馈；；不仅支持客观题互动反馈，而且支持主观题的互动反馈而且支持主观题的互动反馈。
可让学生参与教学过程生参与教学过程，，使学生集中精力使学生集中精力，，增强学生课堂学习的积极性学生课堂学习的积极性，，为师生创造平等为师生创造平等、、快乐快乐、、高效的课堂教学环境高效的课堂教学环境。
5.自动点名自动点名：：可自动感应学生智能卡可自动感应学生智能卡，，对教室里的学生进行点名点名，，统计到课率统计到课率。
6.智能考试智能考试：：支持试题粘贴支持试题粘贴，，自动生成电子化试卷和答题卡自动生成电子化试卷和答题卡。
支持手写公式输入支持手写公式输入，，原轨迹保存原轨迹保存，，支持数学支持数学、、物理物理、、化学等科目考试等科目考试。
即考即评即考即评，，节省老师统计分析时间节省老师统计分析时间。
该教室还能调整为多个小组讨论形式该教室还能调整为多个小组讨论形式，，可打破原有以教师为主体教师为主体““满堂灌满堂灌””的教学方法的教学方法，，形成了全开放形成了全开放、、立体式的智慧教学环境式的智慧教学环境，，加强师生互动加强师生互动、、提升学生的参与度提升学生的参与度、、促进学生创新思维能
力的培养力的培养。
可以进行
一些改变课堂教学模
式的尝试式的尝试，，以增加学
生的学习兴趣生的学习兴趣、、提高
课堂效率课堂效率。
汇报结束
请提宝贵意见。