八年级语文下册《诗词曲五首》课件
赤壁
杜牧
折戟沈沙①铁未销， 自将②磨洗认前朝。 东风③不与周郎④便，
铜雀⑤春深销二乔⑥。
【注释】 ①折戟沉沙：断戟没入沙中。 ②将：拿起。 ③东风：指吴蜀联军借东风火攻曹操事。 ④周郎：吴军统帅周瑜。 ⑤铜雀：台名，魏曹操所建。顶上饰有大铜雀。 ⑥二乔：乔玄两女。大归孙策，小嫁周瑜。
诗 歌 赏 析
把酒：端起酒杯。 宫阙：宫殿。 归去：回到天上。 琼楼玉宇：指想象中的宫殿。 不胜：经不住。 弄清影：指月光下的身影也跟着做出各种舞姿。 何似：哪比得上。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长 向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事 古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 转朱阁，低绮户，照无眠：月儿转过朱红色楼阁， 低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的人 （指诗人自己）。 不应：不该。 何事：为什么。
诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。 举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。
亦知合被才名折，二十三年折太多。
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
1、首联交代了什么？“凄凉地”和“弃 置身”表露出诗人怎样的心情？ 2、颔联在表现手法上有什么特点？描写 了怎样的现状？体会作者此时此刻的心情。
表现了诗人心胸豁达，乐观的境界。
4、结合标题，谈谈尾联的用意。
回应题目，答谢友人并与之共勉，表现 诗人坚定的意志和乐观的精神。
长期遭贬 遭遇坎坷 归来感慨 世事变迁 感叹身世 展望未来 感谢赠言 振作精神 用典
辛酸、愤懑
悲痛、怅惘
比喻
富有哲理
豁达、乐观
积极、坚强
辛 酸 愤 懑 、 坚 定 乐 观
思想感情：
资料： 这是一首咏史诗。杜牧好谈兵论 战，虽有用世之心，却无用武之 地。在这首诗歌中，诗人见解独 到，不以成败论英雄，把历史上 赤壁之战的胜利归于东风，把周 瑜的成功归为偶然机遇，有悖于 史家的评论，其用意恐怕在于借 史事，吐露心中的抑郁不平。
思想感情：
借周瑜和曹操的故事，表 现诗人对英雄无用武之地 的抑郁（愤懑）不平之气。 告诫统治者不要有侥幸心 理。
既表现了作者对自己被 贬谪、遭弃置的无限辛 酸和愤懑不平的思想感 情。同时也表现了诗人 坚定信念和乐观精神。
唐朝著名诗人，与李商隐并称为 “小李杜”。 泊 秦 淮 杜 牧 烟笼寒水月笼沙, 夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨, 隔江犹唱后庭花。
作者简介：
杜牧：（803～852），晚唐杰出的诗人。
字牧之。京兆万年（今陕西西安）人。大 和进士，历任监察御史、史馆修撰、中书 舍人，世称“杜舍人”。为人刚直，不逢 迎权贵，在仕途上不很得意。其文学创作 有多方面的成就，诗、赋、古文都足以名 家。尤长于七绝，人称“小杜”，以别于 杜甫。与李商隐齐名，并称“小李杜”。 他的古体诗受杜甫、韩愈的影响，题材广 阔，笔力峭健。近体诗则以文词清丽、情 韵跌宕见长。晚唐诗歌趋于藻绘绮密，杜 牧受时代风气影响，也有注重辞采的一面。 以济世之才自负，注曹操所定《孙子兵法》 十三篇。有《樊川文集》。
别时圆：在人们分别时圆。 此事：指人的“欢”和“合”和月的“晴”和 “圆”。 千里：相隔千里的人。
1、词的上下两片主要写了什么内容？两 者的联系何在？ 2、“不应有恨，何事长向别时圆?”与 “但愿人长久，千里共婵娟”这两句各 体现了词人的什么感情?
3、找出词中蕴涵人生哲理与表达美好祝愿 的句子。
4、月亮有那些美称和雅号？你还知道哪些咏 月的名句。 说说“月亮”、“月光” 在古诗 词中通常蕴含的意义。归纳作者的思想感情。
诗 歌 赏 析
合作探究
1.诗人对历史的评价因何而发？ 折戟沉沙铁未销 2.诗人是怎样评价赤壁之战的？ 诗人不以成败论英雄。赤壁之战周 瑜的胜利，是借助东风而已，有很 大的偶然性，否则就是相反的结果。 3.前后两句在表达上有什么不同？有什么 内在联系？ 前两句是叙事，后两句是议论。由叙事引发 议论。
苏轼：(1037-1101)北宋文学家、书画家。字子瞻，
号东坡居士，眉州 眉山（今属四川）人。因反对王安 石新法而求外职，任杭州通判，后以作 诗“谤讪朝廷” 罪贬黄州。哲宗时任翰林学士，曾出至杭州、颖州等， 官至礼部尚书。后又贬谪惠州、儋州。北还后第二年 病死常州 。南宋 时追谥文忠。与父苏洵弟苏辙，合称 “三苏”。其文汪洋恣肆，明白畅达，为“唐宋八大 家”之一 。其诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表 现方面独具风格。少数诗篇 也能反映民间疾苦，指责 统治者的奢侈骄纵。词开豪放一派，对后代很 有影响。 《念奴娇· 赤壁怀古》、《水调歌头· 丙辰中秋》传诵甚 广。 擅长行书、楷书，与蔡襄、黄庭坚、米芾并称 “宋四家 ”。诗文有《东坡文集》等。
表明诗人舍生取义，以死明志的决心。
思想感情：
通过追忆自己抗元的艰 辛经历，表现诗人忧国 之痛和愿意以死明志、 为国捐躯的豪情壮志。
步入仕途 起兵抗元
叙事
国家危难 命运艰辛 形势险恶 境况危苦
比喻
追忆抗元经历,表 现忧国之痛和以 对偶 死明志、为国捐 躯的豪情壮志
抒情
舍生取义
名垂青史
作者简介：
诗词曲五首
酬乐天扬州初逢席上见赠 赤壁 过零丁洋 水调歌头（明月几时有） 山坡羊.潼关怀古
刘禹锡 （772~842）字梦得 ，彭城 （今江苏徐州）人，唐代中期诗人、 哲学家。政治上主张革新，是王叔文 派政治革新活动的中心人物之一。后 被贬为郎州司马、连州刺史，晚年任 太子宾客。其代表作有《乌衣巷》、 《秋词》、《竹枝》、《浪淘沙》 （一）、《浪淘沙》（八）、《杨柳 枝》（一）、《西塞山怀古》、《酬 乐天扬州初逢席上见赠》等。其诗集 有《刘宾客集》。
折戟沉沙铁未销， 自将磨洗认前朝。 一支深埋在泥沙里的断 戟，虽然历时久远，但 并未完全锈蚀。我把它 拣起来磨洗干净，还能 认出是三国赤壁之战的 遗物。 写实 写实
铜东 雀风 春不 深与 锁周 二郎 乔便 。，
如果不是东风帮助 周瑜获得火烧曹军 的胜利，恐怕吴国 的国色大乔、小乔 就要被幽禁在曹操 的铜雀台上了。 感慨
明月几时有？ 月 上 起笔突兀 { 把酒问青天。 阕 不知天上宫阙， 想象奇特 { 今夕是何年。 ： 写在“出世” 我欲乘风归去， 饮 与“入世”徘 又恐琼楼玉宇， 酒 徊困惑双重矛 高处不胜寒。 问 盾 起舞弄清影， 积极乐观 { 何似在人间！ 热爱生活
{
下 阕 ： 对 月 怀 人
转朱阁， 主 低绮户， 衔接上阕 旨 句 照无眠。 不应有恨， 转入抒情 何事长向别时圆？ 人有悲欢离合， 月有阴晴圆缺， 胸襟博大 此事古难全。 但愿人长久， 美好祝愿 千里共婵娟。
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死！留取丹心照汗青。
资料：
这是一首咏志诗。祥兴元年（1278）十 二月，文天祥兵败被俘。第二年元月， 元军出珠江口，进军南宋最后据点崖山， 文天祥被押解同行，过零丁洋时写了这 首诗，决心以死殉国。后来元军统帅张 弘范逼他招降宋军抗战将领张世杰等， 文天祥严正拒绝，说：“我自救父母不 得，乃教人背父母，可乎？”写出此诗 以明心志。张弘范见诗中辞意坚决， “但称‘好人！好诗！’竟不能逼。”
用典（闻笛赋、烂柯人）。写自己归来的 感触：老友已逝，只有无尽的怀念之情， 人事全非，自己恍若隔世之人。油然而生 无限悲痛怅惘之意。
3、颈联用了什么修辞手法写的是什么 意思？表现了诗人怎样的境界？
作者以“沉舟”“病树”比喻自己，是抒发诗 人的身世之感，意思是说：个人的沉沦算不了 什么，社会总是要向前发展的，未来肯定会比 现在好。其中包含的事物新陈代谢的哲理。
资料：
这是古代酬赠诗中的名篇。唐敬 宗宝历二年（826），诗人罢和州 刺史，回归洛阳，途经扬州，与 罢苏州刺史的白居易相遇。同是 天涯沦落人，惺惺惜惺惺。白居 易在席上吟诗《醉赠刘二十八使 君》，对刘禹锡被贬谪的遭遇表 示同情和不平，刘禹锡因写此诗 回赠。
醉赠刘二十八使君
为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。
3、颈联用了什么修辞手法写的是什么 意思？表现了诗人怎样的境界？ 4、结合标题，谈谈尾联的用意。
巴山楚水凄凉地， 二十三年弃置身。
诗 歌 赏 析
自己谪居在巴山楚水这荒凉的 地区，算来已经二十三年了。
如今回来，许多老朋友都已去 世，只能徒然地吟诵“闻笛赋” 表示悼念而已。此番回来恍如 隔世，觉得人事全非，不再是 旧日的光景了。
资料：
这首词是咏中秋最著名的作品之一，千 百年来脍炙人口，流传广泛。此词作于 丙辰年，即宋神宗熙宁九年（1076）， 此时作者在密州（今山东诸城）太守任 上，政治上失意，与弟弟苏辙也已七年 不见。中秋对月，心情抑郁惆怅，怀念 手足兄弟，是很自然的。此词上片极写 作者在“天上”、“人间”的徘徊、矛 盾，下片写对月怀人，以积极乐观的旷 达情怀作结。
未销蚀的铁戟
兴感之由
是前朝之物
感慨咏叹
若非东风之便
历史将会改写
表现英雄无用武 之地的抑郁不平 之气 告诫统治者不要 有侥幸心理
过零丁洋
文天祥
8/26/2013
作者简介：
文天祥：(1236～1283)，初名云孙，字天
祥，改字宋瑞，又字履善，号文山，吉安 （今江西县名）人。 作品有《文山先生全集》
唐诗是中国古典文学的瑰宝，其体 裁之完整，技巧之纯熟，风格之遒上， 境界之高远，都达到了完美与辉煌，堪 称中国传统诗歌之集大成者。 宋词在中国文学史上是一种独立的 重要的文学形式。它原是配合隋唐“新 声”（燕乐）而创作的歌词，直到晚唐 五代才逐渐脱离按曲拍谦词的束缚，成 为一种长短句的诗体，以格律诗的形式 流传至今。 元曲起源于金、元之际民间流行的 “俗谣俚曲”，因而带有浓郁的地方色 彩和乡土风味。
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人教版八年级下册《诗词曲五首》课件【107页】概要
悲痛、怅惘
愤 懑 、
感叹身世 比喻
坚
展望未来 富有哲理 豁达、进取
定 乐
感谢赠言 振作精神
观
积极、昂扬
赤 壁
杜牧
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赤壁
杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
——这是一首咏史诗。
—— 赤壁是东汉末年周瑜大败曹操的 地方，在湖北赤壁市长江南岸。但诗人 所咏的赤壁是湖北黄冈的赤鼻矶，诗人 借题发挥，表明自己对历史事件的看法。
赤 壁
作者：杜牧（803—约
852），字牧之，号樊川居士，
晚唐诗人，京兆万年（今陕西
省西安市属县）人。杜牧人称
“小杜”其诗与李商隐齐名，
人称“小李杜”。有《樊川文
集》。
朗读
jǐ 赤 壁 杜牧 折戟沉沙/铁未销， 自将磨洗/认前朝。 东风不与/周郎便， 铜雀春深/锁二乔。
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按课本注释自学，解释加红色词语
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意译：
折戟沉沙铁未销， 自将磨洗认前朝。
一支深埋在泥沙里的断 戟，虽然历时久远，但并 未完全锈蚀。我把它拣起 来磨洗干净，还能认出是
三国赤壁之战的遗物。写实
铜东 雀 风 如果不是东风帮助
诗
春 不 周瑜获得火烧曹军 深 与 的胜利，恐怕吴国 锁 周 的国色大乔、小乔
歌 赏
二 郎 就要被幽禁在曹操 乔 便 的铜雀台上了。
山河破碎风飘絮， 身世浮沉雨打萍。
国家危在旦夕恰如狂风中的柳絮， 个人身世遭遇好似骤雨里的浮萍 (漂泊无根，时起时沉）。
惶恐滩头说惶恐， 零丁洋里叹零丁。
认为周瑜的成功在于东风之便。 暗含自己怀才不遇、无处借“东风”
最新人教部编版八下语文-第24课《诗词曲五首》《十五从军征》《白雪歌送武判官归京》【课件】
《诗词曲五首》
（1）乐府诗 乐府是古代音乐机关，秦代以来朝廷设立的管理音乐 的官署。西汉设乐府令，公元前112年，正式成立于西汉汉 武帝时期，收集编纂各地汉族民间音乐、整理改编与创作 音乐、进行演唱及演奏等。 汉魏六朝以乐府民歌闻名。“乐府”本是汉武帝设立 的音乐机构，用来训练乐工，制定乐谱和采集歌词，其中 采集了大量民歌，后来，“乐府”成为一种带有音乐性的 诗体名称。
诗歌鉴赏
白雪歌送武判官归京 这是一首咏雪诗，这也是一首送别诗，描 写的是送友人归京的场景。
送别地点的转换：
中军——辕门——轮台——天山
第一句写风，一个“卷”字， 一个“折” 字，分别从正面和侧面写出了风势之猛。第 二句写雪：“飞”，勾画出了一幅雪花漫天 飘舞的形象。“即”说明雪来得早，下得大， 表现了诗人的惊奇之情。这两句极写边塞的 风狂雪早。
本诗的主题是什么？
揭露了封建兵役制度的不合理，表现了对 劳动人民的同情和对统治者的痛恨之情。
（1）作者介绍 岑参（718年？－769年？），荆州江陵（今湖北江陵县 ）人或南阳棘阳（今河南南阳市）人，唐代诗人，与高适并 称“高岑”。天宝三载（744年），岑参进士及第，守选三 年后获授右内率府兵曹参军，后两次从军边塞，先任安西节 度使高仙芝幕府掌书记，后在天宝末年任安西北庭节度使封 常清幕府判官。唐代宗时，岑参曾任嘉州（今四川乐山市） 刺史，故世称“岑嘉州”。
“中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛”：连 举三种具有地域特色的乐器，渲染悲凉的气氛， 委婉地表现作者的思乡之情。
“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”：（1）白 雪与红旗相映，构成色彩鲜明的画面，既写出了边 地的奇寒，又象征戍边将士不畏艰险、坚贞不屈的 英雄气概。 （2）一个“掣”字，运用拟人，描绘了红旗被冻 住，被风吹着也不翻动的情景，写出了边地的奇寒， 又象征戍边将士不畏艰险的英雄气概。
（1）乐府诗 乐府是古代音乐机关，秦代以来朝廷设立的管理音乐 的官署。西汉设乐府令，公元前112年，正式成立于西汉汉 武帝时期，收集编纂各地汉族民间音乐、整理改编与创作 音乐、进行演唱及演奏等。 汉魏六朝以乐府民歌闻名。“乐府”本是汉武帝设立 的音乐机构，用来训练乐工，制定乐谱和采集歌词，其中 采集了大量民歌，后来，“乐府”成为一种带有音乐性的 诗体名称。
诗歌鉴赏
白雪歌送武判官归京 这是一首咏雪诗，这也是一首送别诗，描 写的是送友人归京的场景。
送别地点的转换：
中军——辕门——轮台——天山
第一句写风，一个“卷”字， 一个“折” 字，分别从正面和侧面写出了风势之猛。第 二句写雪：“飞”，勾画出了一幅雪花漫天 飘舞的形象。“即”说明雪来得早，下得大， 表现了诗人的惊奇之情。这两句极写边塞的 风狂雪早。
本诗的主题是什么？
揭露了封建兵役制度的不合理，表现了对 劳动人民的同情和对统治者的痛恨之情。
（1）作者介绍 岑参（718年？－769年？），荆州江陵（今湖北江陵县 ）人或南阳棘阳（今河南南阳市）人，唐代诗人，与高适并 称“高岑”。天宝三载（744年），岑参进士及第，守选三 年后获授右内率府兵曹参军，后两次从军边塞，先任安西节 度使高仙芝幕府掌书记，后在天宝末年任安西北庭节度使封 常清幕府判官。唐代宗时，岑参曾任嘉州（今四川乐山市） 刺史，故世称“岑嘉州”。
“中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛”：连 举三种具有地域特色的乐器，渲染悲凉的气氛， 委婉地表现作者的思乡之情。
“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”：（1）白 雪与红旗相映，构成色彩鲜明的画面，既写出了边 地的奇寒，又象征戍边将士不畏艰险、坚贞不屈的 英雄气概。 （2）一个“掣”字，运用拟人，描绘了红旗被冻 住，被风吹着也不翻动的情景，写出了边地的奇寒， 又象征戍边将士不畏艰险的英雄气概。
八年级语文五单元诗词曲五首教学课件
诗词中运用修辞手法举例
比喻
如李煜的《虞美人》中“问君能有 几多愁？恰似一江春水向东流”， 将愁绪比作春水，形象生动。
拟人
如王安石的《泊船瓜洲》中“春风 又绿江南岸，明月何时照我还”， 将春风拟人化，赋予其生命和情感。
对偶
如杜牧的《秋夕》中“银烛秋光冷 画屏，轻罗小扇扑流萤”，上下句 字数相等、结构相同，形成对偶， 增强了诗歌的音乐美和节奏感。
教学目标与要求
知识与技能
学生能够背诵并默写这五首诗词曲，理解其中的意境和表 达的思想感情；掌握诗词曲的基本知识和鉴赏方法。
过程与方法
通过朗读、背诵、默写、讲解、讨论等多种方式，引导学 生深入理解文本，培养其独立思考和合作学习的能力。
情感态度与价值观
激发学生对中华优秀传统文化的热爱之情，培养其高尚的 道德情操和审美情趣。
第五课时
复习巩固前四首诗词曲；导入并讲 解《天净沙·秋思》。
第六课时
学生分组讨论并展示《天净沙·秋思》 的成果；教师点评并总结；布置作 业。
第
文
本 解 读 与 赏
二
析
章
《饮酒》赏析与意境体验
01
诗歌背景
《饮酒》是东晋诗人陶渊明的一首代表作，通过对自然景色的描
绘，表达了作者归隐田园后的悠然自得之情。
《己亥杂诗》时代背景及意义探讨
诗歌背景
《己亥杂诗》是清朝诗人龚自 珍的一组代表作之一，写于清 朝末年社会动荡时期。这组诗 歌通过描绘社会现实和抒发个 人感慨表达了作者对时局的担
忧和对未来的期望。
时代背景
清朝末年社会动荡不安内忧外 患严重。作者通过这组诗歌表 达了对时局的深刻关注和担忧 同时也揭示了封建社会的弊端
拓展阅读二
八年级语文下册《诗词五首》教学课件 语文版
勃勃生机。比喻人的青春年华。
只担心瑟瑟的秋天来到，树叶儿枯黄而漂落 百草凋零衰亡。由春而秋，植物完成一次生 命过程。比喻人年老体衰。 又比喻什么？
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归。
无数条江河奔腾着向东流入大海，什 么时候才能够重新返回西方？
由季节转换联想到时间飞逝。
少壮不努力，老大徒伤悲。
年少时如果不珍惜时间努力向上，到老只能白白地悔恨与
悲伤。关于生命价值的感悟。表达了诗人
劝导世人要珍惜时光，努力向上，不要 虚度光阴之情。
千古名句：
少壮不努力 老大徒伤悲
望洞庭湖赠张丞相
孟浩然
写作背景
《望洞庭湖赠张丞相》写于唐玄 宗开元二十一年（733），当时 孟浩然仍是一名隐士。他西游长 安，不甘寂寞，想出来做事，苦 于无人引荐，于是写了这首诗赠 给当时居于相位的张九龄，希望 得到张丞相的赏识乐机构。汉武帝时曾经大 规模地扩建乐府，并从全国 各地收集民间诗歌，配乐演 唱。后来，把这些为配乐采 集来的诗歌也称为“乐府”。 这样，乐府就由机构名称转 变成为一种诗歌体裁名称了。
《长歌行》是一首汉代 乐府诗歌，是为乐府的曲配的 唱词。 歌行是我国古代诗歌 中的一种体裁，分为“长歌行” 和“短歌行”。
这是一首“干谒诗”
“干谒”的意思是：对人有所求而请 见。干谒诗是不大容易写好的，它往往
会写得低三下四，露出寒气相。这首干 谒诗却写得得体，有分寸，不失身份， 委婉含蓄又表达充分。在写洞庭湖的广 阔浩大之后，巧妙化用《淮南子· 说林训》 中的“临渊羡鱼，不如退而结网”这一 古语，翻出新意，实属难得。
长歌行
青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归。
只担心瑟瑟的秋天来到，树叶儿枯黄而漂落 百草凋零衰亡。由春而秋，植物完成一次生 命过程。比喻人年老体衰。 又比喻什么？
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归。
无数条江河奔腾着向东流入大海，什 么时候才能够重新返回西方？
由季节转换联想到时间飞逝。
少壮不努力，老大徒伤悲。
年少时如果不珍惜时间努力向上，到老只能白白地悔恨与
悲伤。关于生命价值的感悟。表达了诗人
劝导世人要珍惜时光，努力向上，不要 虚度光阴之情。
千古名句：
少壮不努力 老大徒伤悲
望洞庭湖赠张丞相
孟浩然
写作背景
《望洞庭湖赠张丞相》写于唐玄 宗开元二十一年（733），当时 孟浩然仍是一名隐士。他西游长 安，不甘寂寞，想出来做事，苦 于无人引荐，于是写了这首诗赠 给当时居于相位的张九龄，希望 得到张丞相的赏识乐机构。汉武帝时曾经大 规模地扩建乐府，并从全国 各地收集民间诗歌，配乐演 唱。后来，把这些为配乐采 集来的诗歌也称为“乐府”。 这样，乐府就由机构名称转 变成为一种诗歌体裁名称了。
《长歌行》是一首汉代 乐府诗歌，是为乐府的曲配的 唱词。 歌行是我国古代诗歌 中的一种体裁，分为“长歌行” 和“短歌行”。
这是一首“干谒诗”
“干谒”的意思是：对人有所求而请 见。干谒诗是不大容易写好的，它往往
会写得低三下四，露出寒气相。这首干 谒诗却写得得体，有分寸，不失身份， 委婉含蓄又表达充分。在写洞庭湖的广 阔浩大之后，巧妙化用《淮南子· 说林训》 中的“临渊羡鱼，不如退而结网”这一 古语，翻出新意，实属难得。
长歌行
青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归。
八年级语文下《诗词曲五首》ppt课件
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
巴山楚水凄凉地， 二十三年弃置身。
自己谪居在巴山楚水这荒凉的地区， 算来已经二十三年了。 首联交代了什么？“凄凉地”、“弃置身” 表露了诗人怎样的心情？
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙， 今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高 处不胜寒, 起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何 事偏向别时圆。人有悲 欢离合，月有阴晴圆 缺，此事古难全。 但愿 人长久，千里共婵娟。
明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。 我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影， 何似在人间。 把酒：端起酒杯。
写作背景：
本诗写的历史事件是赤壁之战。 二乔： 二乔，指东汉末年乔公的两个女儿大乔与 小乔；容貌美丽，以美貌出名。大乔为孙 策妻子，小乔为周瑜妻子。
赤壁
杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
折戟沉沙铁未销， 自将磨洗认前朝。
一支深埋在泥沙里的断戟，虽然历时久远， 但并未完全锈蚀。我把它拣起来磨洗干净， 还能认出是三国赤壁之战的遗物。
元曲起源于金、元之际民间流行的 “俗谣俚曲”，因而带有浓郁的地方 色彩和乡土风味。元曲包括杂剧和散 曲，有时专指杂剧。 杂剧，宋代以滑 稽搞笑为特点的一种表演形式。 关汉卿，马致远、郑光祖、白朴并称为 “元曲四大家”，关汉卿位于“元曲四 大家”之首。 元曲代表人物及作品： 关汉卿《窦娥冤》、马致远《汉宫秋》、郑光 祖《倩女离魂》、白朴《梧桐雨》、王实甫 《西厢记》
宫阙：宫殿。
八年级语文下册 25《诗词曲五首》课件 新人教版
水调歌头(shuǐ diào gē tóu) 苏 轼
丙辰中秋(Zhōngqiū)，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼 怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕(jīn xī)是何年？我欲乘风归去，又 恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺， 此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
第十八页，共46页。
写作背景： 苏轼和弟弟苏辙情谊深
厚。写此词之时，他宦途 (huàntú)失意，贬官密州，心 情抑郁。这时苏辙正在济南 任职，兄弟两已有七年多没 见面了。这年中秋赏月，作 者欢饮达旦，在醉意朦胧之 中写下这首词。
第十九页，共46页。
朗读课文,整体 (zhěngtǐ)感知
第二十页，共46页。
国家整个局势而言
第八页，共46页。
「山河破碎(shān hé pò suì)风 飘絮
凄凉景象喻国事的衰微， 深切地表现了他的哀恸
身世(shēnshì)浮沉雨打
艰苦卓绝的斗争 坎坷不平的一生
第九页，共46页。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁
文天祥的军队被元兵打败后，曾从惶恐滩一带撤退到福建。当时前 临大海，后有追兵，如何闯过那九死一生的险境，转败为胜是他最 忧虑、最惶悚不安的事情。而今军队溃败，身为俘虏，被押送过零 丁洋，能不感到孤苦伶仃？这一联特别富有情味，「惶恐滩」与 「零丁洋」两个带有感情色彩的地名自然相对，而又被作者运用来 表现他昨日的「惶恐」与眼前的「零丁」，真可谓诗史上的绝唱！
烈士不怕死，所死在忠贞。（唐·柳宗元《韦道安》） 一寸丹心为报国，两行清泪为思亲。（明·于谦《立春日感怀》
我自横刀向天笑。去留肝胆两昆仑。（清·谭嗣同《狱中题壁》）
人教版八年级下册《诗词曲五首》课件【107页】汇总
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巴山楚水凄凉地， 二十三年弃置身。
坎坷遭遇
我谪居在巴山楚水这个凄凉的地方， 已度过了二十三年沦落的时光。
怀旧空吟闻笛赋， 到乡翻似烂柯人。
归来感慨
怀念旧友我徒然吟诵起闻笛小曲， 回到家乡才感到人事皆非。
身世之感
沉舟侧畔千帆过， 病树前头万木春。 心胸豁达
沉船的旁边正有千万艘帆船驶过， 枯败树的前头已是万木争春。
表现了诗人心胸豁达，乐观的境界； “沉舟”、“病树”比喻自己，抒发诗人 身世之感。
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4、这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？
既表现了诗人对自己被贬谪、遭弃 置的无限心酸和愤懑不平的思想感情， 同时也表现了诗人坚定的信念和乐观的 精神。
长期遭贬 遭遇坎坷
辛酸、愤懑
辛
酸
归来感慨 世事变迁
用典
过零丁洋
文天祥
南宋 民族英雄 爱国诗人
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文天祥画像
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文天祥纪念馆
这是一首咏志诗。公元1278年十二 月，文天祥兵败被俘。第二年元月，元 军出珠江口，进军南宋最后据点崖山， 文天祥被押解同行，过零丁洋时写了这 首诗，决心以死殉国。后来元军统帅张 弘范逼他招降宋军抗战将领张世杰等， 文天祥严正拒绝，说：“我自救父母不 得，乃教人背父母，可乎？”遂出此诗 以明心志。张弘范见诗中辞意坚决， “但称‘好人！好诗！’竟不能逼。”
人间总有悲伤欢乐分离相逢，月亮也有阴晦 晴朗圆满缺失的时候，这些事自古以来就难以 两全。
但愿人长久，千里共婵娟。
只希望亲人长久健在，即使相隔千里，也能 共赏这美丽的月色。
起笔突兀
{
明月几时有？ 把酒问青天。
上 阕
想象奇特
巴山楚水凄凉地， 二十三年弃置身。
坎坷遭遇
我谪居在巴山楚水这个凄凉的地方， 已度过了二十三年沦落的时光。
怀旧空吟闻笛赋， 到乡翻似烂柯人。
归来感慨
怀念旧友我徒然吟诵起闻笛小曲， 回到家乡才感到人事皆非。
身世之感
沉舟侧畔千帆过， 病树前头万木春。 心胸豁达
沉船的旁边正有千万艘帆船驶过， 枯败树的前头已是万木争春。
表现了诗人心胸豁达，乐观的境界； “沉舟”、“病树”比喻自己，抒发诗人 身世之感。
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4、这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？
既表现了诗人对自己被贬谪、遭弃 置的无限心酸和愤懑不平的思想感情， 同时也表现了诗人坚定的信念和乐观的 精神。
长期遭贬 遭遇坎坷
辛酸、愤懑
辛
酸
归来感慨 世事变迁
用典
过零丁洋
文天祥
南宋 民族英雄 爱国诗人
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文天祥画像
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文天祥纪念馆
这是一首咏志诗。公元1278年十二 月，文天祥兵败被俘。第二年元月，元 军出珠江口，进军南宋最后据点崖山， 文天祥被押解同行，过零丁洋时写了这 首诗，决心以死殉国。后来元军统帅张 弘范逼他招降宋军抗战将领张世杰等， 文天祥严正拒绝，说：“我自救父母不 得，乃教人背父母，可乎？”遂出此诗 以明心志。张弘范见诗中辞意坚决， “但称‘好人！好诗！’竟不能逼。”
人间总有悲伤欢乐分离相逢，月亮也有阴晦 晴朗圆满缺失的时候，这些事自古以来就难以 两全。
但愿人长久，千里共婵娟。
只希望亲人长久健在，即使相隔千里，也能 共赏这美丽的月色。
起笔突兀
{
明月几时有？ 把酒问青天。
上 阕
想象奇特
部编版八年级下册语文《诗词曲五首》PPT说课教学课件
元曲起源于金、元之际民间流行的 “俗谣俚曲”，因而带有浓郁的地方色 彩和乡土风味。
刘禹锡 （772~842）字梦得 ，彭城 （今江苏徐州）人，唐代中期诗人、 哲学家。政治上主张革新，是王叔文 派政治革新活动的中心人物之一。后 被贬为郎州司马、连州刺史，晚年任 太子宾客。其代表作有《乌衣巷》、 《秋词》、《竹枝》(六)、《浪淘沙》 （一）、《浪淘沙》（八）、《杨柳 枝》（一）、《西塞山怀古》、《酬 乐天扬州初逢席上见赠》等。其诗结 有《刘宾客集》。
归纳小结
想小象序明月中宫秋阙琼大楼醉玉宇怀子由（情景、缘由）
上阙:望月(写景）生上天之奇想 借景抒情 下阙:怀人(抒情）感人间之离合 情景交融
主题：表现了词人旷达胸襟和对亲人 的思念
点击生活，拓展延伸
1、中秋之夜，妈妈想念在外上学 的哥哥，你可以用《水调歌头》 里的那句话安慰她？
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺， 此事古难全
下片：对月怀人，抒发对离别之人的祝愿。 情景交融
2、“不应有恨，何事长向别时圆?” 与“但愿人长久，千里共婵娟”这 两句各体现了词人的什么感情?
“月圆人不圆”的遗憾之情 “千里共婵娟”的美好心愿。
3、找出词中蕴涵人生哲理与 表达美好祝愿的句子。
蕴涵了人生哲理的句子是：“人有悲 欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难 全。” 将人世的聚合离散看作如明月的阴晴 圆缺，非人力所能左右。正因为蕴涵 了表人达生美哲好理祝，愿这的句句词子也是成：为“名但句愿。人长 久，千里共婵娟。”这是关于祝福流 传千古的名句。
人生不如意事常十七八九， 不能没有乐观豁达的胸襟
拓展延伸
桂魄(桂魄飞来光射处,冷浸一天秋碧—苏轼) 蟾蜍(闽国扬帆去，蟾蜍亏复团——贾岛） 顾菟(阳鸟未出谷，顾菟半藏身——李白） 婵娟(但愿人长久，千里共婵娟——苏轼） 此外，月球还有许多别致的雅号，如玉弓、 玉桂、玉盘、玉钩、玉镜、冰镜、广寒宫、 嫦娥、玉羊等。
刘禹锡 （772~842）字梦得 ，彭城 （今江苏徐州）人，唐代中期诗人、 哲学家。政治上主张革新，是王叔文 派政治革新活动的中心人物之一。后 被贬为郎州司马、连州刺史，晚年任 太子宾客。其代表作有《乌衣巷》、 《秋词》、《竹枝》(六)、《浪淘沙》 （一）、《浪淘沙》（八）、《杨柳 枝》（一）、《西塞山怀古》、《酬 乐天扬州初逢席上见赠》等。其诗结 有《刘宾客集》。
归纳小结
想小象序明月中宫秋阙琼大楼醉玉宇怀子由（情景、缘由）
上阙:望月(写景）生上天之奇想 借景抒情 下阙:怀人(抒情）感人间之离合 情景交融
主题：表现了词人旷达胸襟和对亲人 的思念
点击生活，拓展延伸
1、中秋之夜，妈妈想念在外上学 的哥哥，你可以用《水调歌头》 里的那句话安慰她？
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺， 此事古难全
下片：对月怀人，抒发对离别之人的祝愿。 情景交融
2、“不应有恨，何事长向别时圆?” 与“但愿人长久，千里共婵娟”这 两句各体现了词人的什么感情?
“月圆人不圆”的遗憾之情 “千里共婵娟”的美好心愿。
3、找出词中蕴涵人生哲理与 表达美好祝愿的句子。
蕴涵了人生哲理的句子是：“人有悲 欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难 全。” 将人世的聚合离散看作如明月的阴晴 圆缺，非人力所能左右。正因为蕴涵 了表人达生美哲好理祝，愿这的句句词子也是成：为“名但句愿。人长 久，千里共婵娟。”这是关于祝福流 传千古的名句。
人生不如意事常十七八九， 不能没有乐观豁达的胸襟
拓展延伸
桂魄(桂魄飞来光射处,冷浸一天秋碧—苏轼) 蟾蜍(闽国扬帆去，蟾蜍亏复团——贾岛） 顾菟(阳鸟未出谷，顾菟半藏身——李白） 婵娟(但愿人长久，千里共婵娟——苏轼） 此外，月球还有许多别致的雅号，如玉弓、 玉桂、玉盘、玉钩、玉镜、冰镜、广寒宫、 嫦娥、玉羊等。
八年级下册古诗词曲五首PPT课件
刘禹锡
在巴山楚水这些凄凉的地方，度过了二十三 年沦落的光阴。 怀念故友徒然吟诵闻笛小赋，久谪归来感到 已非旧时光景。 沉船的旁边正有千帆驶过，病树的前头却是 万木争春。 今天听了你为我吟诵的诗篇，暂且借这一怀 美酒振奋精神。
作者介绍
这首诗选自《全唐 诗》，作者刘禹锡 (772—846)，字梦得， 洛阳（现河南省洛阳） 人，唐代诗人。他曾 参加王叔文领导的政 治改革，失败后，一 再遭贬。
“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”这 两句诗直抒胸臆，表明自己以死明志的决心。
课后习题
(1)这首七言律诗首联写了个人和国家的哪 几件大事? (2)颔联上下两句有何联系?都运用了什么 修辞手法? (3)颈联中的“惶恐”“零丁”有双层含义， 请谈谈有哪两层含义。 (4)尾联是千古传诵的名句，抒发了作者怎 样的思想感情? (5)请同学们谈谈中国历史上“留取丹心照 汗青”的事例。
水调歌头
què
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀 子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙， 今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇， 高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间！ 上阙：忧郁不平 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事 qǐ 偏向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺， 此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 下阙：超然豁达
分析理解
上片大意：叙述作者身世感慨和矛盾心理
先是讲自己彻夜难眠：月影移动，转过红 色的楼阁穿过雕花的门窗。这样写的目的 是——承上启下，自然转入到思弟之情的 另一个主题上了。接着问月：为什么偏偏 在人们分离时团圆呢?
最富有哲理且自我安慰的句子是：人有 悲欢离合，月有阴睛圆缺，此事古难全。
在巴山楚水这些凄凉的地方，度过了二十三 年沦落的光阴。 怀念故友徒然吟诵闻笛小赋，久谪归来感到 已非旧时光景。 沉船的旁边正有千帆驶过，病树的前头却是 万木争春。 今天听了你为我吟诵的诗篇，暂且借这一怀 美酒振奋精神。
作者介绍
这首诗选自《全唐 诗》，作者刘禹锡 (772—846)，字梦得， 洛阳（现河南省洛阳） 人，唐代诗人。他曾 参加王叔文领导的政 治改革，失败后，一 再遭贬。
“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”这 两句诗直抒胸臆，表明自己以死明志的决心。
课后习题
(1)这首七言律诗首联写了个人和国家的哪 几件大事? (2)颔联上下两句有何联系?都运用了什么 修辞手法? (3)颈联中的“惶恐”“零丁”有双层含义， 请谈谈有哪两层含义。 (4)尾联是千古传诵的名句，抒发了作者怎 样的思想感情? (5)请同学们谈谈中国历史上“留取丹心照 汗青”的事例。
水调歌头
què
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀 子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙， 今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇， 高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间！ 上阙：忧郁不平 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事 qǐ 偏向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺， 此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 下阙：超然豁达
分析理解
上片大意：叙述作者身世感慨和矛盾心理
先是讲自己彻夜难眠：月影移动，转过红 色的楼阁穿过雕花的门窗。这样写的目的 是——承上启下，自然转入到思弟之情的 另一个主题上了。接着问月：为什么偏偏 在人们分离时团圆呢?
最富有哲理且自我安慰的句子是：人有 悲欢离合，月有阴睛圆缺，此事古难全。
第24课《诗词曲五首》课件(共42张ppt)
——《诗词曲五首》群文阅读
第二课时
目录
分
诵
类
读 诗
第 二
剖 析
第 一 部
词 话
部 分
觅 规
分战
律
争
比
较
第 三
阅 读
部 分
潜 思
索
知
人
论
第世
四 部
巧
分创
作
诵
壹 读
诗 词
话
战
争
印
诗词中的战争百态
五首古诗词为我们展现了古代战争 生活的方方面面。诗人词人们以不同的
视角表达着自己对战争的态度和认识。
请同学们结合诗词内容，思考你从中读
相同点：词和曲都是长短句，都是按歌唱的需要做 出的，它们性质是相同的，都属于音乐文学。
不同点：①词不可以随意增减字数，曲则可在规 定的字数中增加衬字，从而增加语言的生动性，更 自由灵活地表达思想与情感。
②在用韵上，词韵比曲韵的规定来得严格。 ③词的用词较为典雅，曲则可雅可俗。
初读诗歌明体裁
五首诗的体裁，按顺序依次是： 乐府诗 歌行体 宋词 律诗
本单元课文从不同角度反映了
课 古人的政治、军事生活。
堂
——第六单元导读
总
结
诗歌是我国古代文学的瑰宝，更标志着我
课 国古代文学的辉煌成就。我们要想记住这些瑰
后 宝，就必须通过学习和吟诵，去领会诗歌的优
作 美意境，理解诗歌中蕴含的思想感情。
业
同学们，课后熟练背诵、默写这五首诗歌。
初中九年级语文
心忧家国 ，且战且歌
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 惶恐滩的惨败让我至今依然惶 恐，零丁洋成为元兵的俘虏自此我
第二课时
目录
分
诵
类
读 诗
第 二
剖 析
第 一 部
词 话
部 分
觅 规
分战
律
争
比
较
第 三
阅 读
部 分
潜 思
索
知
人
论
第世
四 部
巧
分创
作
诵
壹 读
诗 词
话
战
争
印
诗词中的战争百态
五首古诗词为我们展现了古代战争 生活的方方面面。诗人词人们以不同的
视角表达着自己对战争的态度和认识。
请同学们结合诗词内容，思考你从中读
相同点：词和曲都是长短句，都是按歌唱的需要做 出的，它们性质是相同的，都属于音乐文学。
不同点：①词不可以随意增减字数，曲则可在规 定的字数中增加衬字，从而增加语言的生动性，更 自由灵活地表达思想与情感。
②在用韵上，词韵比曲韵的规定来得严格。 ③词的用词较为典雅，曲则可雅可俗。
初读诗歌明体裁
五首诗的体裁，按顺序依次是： 乐府诗 歌行体 宋词 律诗
本单元课文从不同角度反映了
课 古人的政治、军事生活。
堂
——第六单元导读
总
结
诗歌是我国古代文学的瑰宝，更标志着我
课 国古代文学的辉煌成就。我们要想记住这些瑰
后 宝，就必须通过学习和吟诵，去领会诗歌的优
作 美意境，理解诗歌中蕴含的思想感情。
业
同学们，课后熟练背诵、默写这五首诗歌。
初中九年级语文
心忧家国 ，且战且歌
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 惶恐滩的惨败让我至今依然惶 恐，零丁洋成为元兵的俘虏自此我