[部编版]初中语文八年级下册第五单元复习课件

部编版初中语文-第五单元口语交际复述与转述主课件配套教案

第五单元口语交际复述与转述主课件配套教案教学目标：知识与能力理解什么是复述、转述，掌握复述、转述的种类及基本要求。

培养学生的记忆能力、理解能力、概括能力和语言表达能力。

过程与方法根据要求进行复述与转述训练。

情感、态度与价值观养成倾听的习惯，做到在流畅的表达中获得自信。

教学重点：掌握复述与转述的方法。

教学难点：能根据要求进行复述与转述。

做到准确、流畅。

教学课时:1课时教学过程:一、什么是复述1、含义：复述就是在理解、吸收的基础上，把读过的、听过的语言材料加以讲述。

2、复述的方式简要复述详细复述创造性复述3、复述的方法：(1)仔细听、看(2)记忆关键词语(3)编写提纲(4)尝试复述4、复述的意义复述是语文必须重点训练的基本功练习复述，不但可以培养记忆能力，理解能力，还能提高表达能力复述可根据课文内容、体裁的特点和学生的实际，段落、片断或全文，相应进行详细复述、简要复述和创造性复述在复述训练时时，可充分利用形象的图画、直观的板书、有声的语言、生动的细节，启发思维，帮助回忆故事内容和情节，从而降低复述的难度，促使学生形成复述的能力。

复述训练原文：鲁迅先生在浙江绍兴县教书的时候，每天晚上总喜欢到一位朋友家去谈天，有时很晚才回家朋友家离学堂有好几里路，要经过一片坟地。

有一天，鲁迅先生和朋友谈得很晚才回家，这时已是半夜了鲁迅正快步走，忽然发现不远处有一个白影子蹲在坟墓旁，忽高忽低，一会儿大，一会儿小，真像人们传说的鬼。

鲁迅不相信鬼和神，他大步走上前去，用又硬又重的皮鞋向白影子踢去，只听得白影子“哎哟”一声倒了下去鲁迅弯下腰，细细一看，原来并不是什么鬼，而是一个盗墓的。

复述示例鲁迅在绍兴乡村教书时，有一天到朋友家谈话很晚才回家他经过一个坟地时，看见一个白影子在晃动，就用皮鞋踢了一脚，发现是个盗墓的。

谁的狗聪明有一天，一个医生、一个建筑师和一个律师在一个乡村俱乐部吃午饭。

他们的话题扯到各自的狗身上，想比一下谁的狗最聪明。

部编版初中八年级下册语文课件《社戏》PPT精品课件

正面描写
侧面描写
1.什么是侧面描写侧面描写又叫间接描写，是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。侧面描写一般有对正面描写做有益补充，激发读者想象力和表现人物性格等作用。常见的方法：①以人衬人：意即写此人是为衬彼人；②以物衬人：要写人，先避开不写，而写有关的物；③以景衬人：要写人，先避开不写，而写有关的景。
排行和辈分。
冷淡；客套话，表示招待不周。
从旁鼓动人做某事。
形容声音时高时低而和谐。
纠缠不清的事情；纠纷。
模模糊糊。
宽解安慰。
预习检查
指听得出神而忘了自己。
形容情绪热烈，争先恐后。
隐隐约约，若有若无。现在写作“缥缈”。
像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来形容坚定不可动摇。
形容说话啰唆；来回地说。
（光线、气体、声音等）向四外扩散。
精读细研
精读细研
夏夜行船
从视觉、嗅觉、触觉角度写出了两岸的景象和迷人的月色，描绘了一幅水乡月夜美景图。
运用比喻和拟人的修辞手法，把“淡黑的起伏的连山”比喻成“踊跃的铁的兽脊”，以动写静，生动形象地写出了船行之快，衬托出小伙伴们熟练敏捷的驾船技巧和“我”去看社戏时的急迫、兴奋的心情。“但我却还以为船慢”，心理描写，突出了“我”想看社戏的急迫心情。
精读细研
六一公公
对于孩子们偷他的豆，只是责备“不肯好好的摘，踏坏了不少”，听说摘豆是为了请客，马上说“这是应该的”，可见他不是吝啬之人。
“不料”一词表现了“我”的吃惊，间接写出了六一公公的善良朴实。
一般情况下，被别人偷豆应该生气、发火，不可能心存感激，“我”夸了他一句，他 “竟非常感激起来”，表现了他老实厚道的农民本色。

人教版部编版初中语文八年级下册第五单元《在长江源头格拉丹东》

语言赏析
拟人手法
• 1.这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。
• （这里的“眩晕”和“卖弄”是什么意思？传达了作者怎样的感受？）
“眩晕”原指一种症状，感觉到自己或周围的东西旋转，这里指美景多得让人目不暇接，令人陶醉的意思。“卖弄”指故意展现。这里是贬词褒用，夸赞大自然无所不能的创造力。表达了作者面对这些景物感受到强烈震撼，以及基于人与自然的对比而产生的对自然的敬畏。
风云变幻：像风云那样变化不定，比喻局势复查，变化迅速，难以预料。
历历在目：指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚地重现在眼前。
川流不息：形容行人，车马等像水流一样连续不断。漫不经心：随随便便，不放在心上。
大煞风景：损伤美好的景致，比喻败坏兴致。
感知全文，理清线索
以作者跟随摄制组探险的两天行踪为线索
导入：长江发源于“世界屋脊”——青藏高原的唐古拉山脉各拉丹冬峰西南侧。 “各拉丹冬”，藏语为“高高尖尖的山峰”，神秘的雪域高原，令人向往，充满未知与挑战，今天，就让我们一起去长江的源头去探险吧！
马丽华
游记
• 游记，顾名思义，指记述游览经历的文章。是一种比较常见的文学体裁，它的内容非常广泛，凡举山川景物、名胜古迹、风土人情、社会生活，无不可以成为游记的题材。
2.风一刻不停地呼啸，辨不清它何来何往，仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息，把冰河上的雪粒纷纷扬扬地扫荡着，又纷纷扬扬地洒落在河滩上、冰缝里。
• （删去加点部分，全句的表达效果会有怎样的变化？）
删去后，全句就只是对眼前景物的描写，缺少了对大自然漫长历史和永恒运动的想象。马丽华，一级作家、编审，
现任中国藏学出版社总编辑。著有长篇报告文学《青藏苍茫——青藏高原科学考察五十年》，散文集《追你到高原》、《终极风景》、《西藏之旅》，长篇散文《藏北游历》、《西行阿里》、《灵魂像风》，《走过西藏》等。1997年《走过西藏》获全国优秀畅销书奖，2011年以长篇小说《如意高地》获第四届老舍文学奖。

[+初中语文++]《庄子》二则+课件+统编版语文八年级下册

者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，
yé
其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
北冥有鱼
北冥/有鱼，其名/为鲲。鲲之大，不知∕其几千里也；化而为鸟，其名/为鹏。鹏之背，不知∕其几千里也；怒而飞，其翼 ∕若/垂天之云。是鸟也，海运∕则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于/南冥也，水击∕三千里，抟扶摇/而上者∕九万里，去/以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息/相吹也。天之苍苍，其/正色邪？其∕远而无所至极邪？其视下也，亦若是/则已矣。
《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于
击水，拍打水面盘旋飞翔
离开凭借
南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六
风
旋风
月息者也。”
《齐谐》是一部专门记载怪异事物的书。《齐谐》上说“鹏
鸟迁徙到南海时，翅膀拍打水面激起的浪花远达三千里，它乘着旋风盘旋飞至九
万里的高空，凭借着六月的大风离开”。
《庄子》亦称《南华经》，是庄周及其后学的著作集，为道家经典之一，想象奇幻，构思巧妙，善用寓言、比喻，有浪漫主义风格，具有很高的文学价值。《庄子》共33篇，包括内篇7篇、外篇15篇、杂篇11篇。庄子的想象力极为丰富，语言运用自如，灵活多变，能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。鲁迅先生称赞“其文则汪洋辟阉，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也”。郭沫若也评价说： “以思想家而兼文章家的人，在中国古代哲人中，实在是绝无仅有。”因而他的作品被人称之为“文学的哲学，哲学的文学”。
山野中的雾气，奔腾如野马助词，处在主谓之间，取消句子的独立性，不
野马也，尘埃也，生物译之以息相吹也。
用气息

中考语文教材梳理八下第五单元复习课件

12/10/2021
字词梳理
第十七页，共文二言十六文页梳。理
诗词鉴赏
八年级下册┃第五(dì wǔ)单元
4．文章(wénzhāng)将同舍生的豪华衣饰和自己的缊袍敝衣作对比，有什么用意？
[点拨] 更加突出作者求学(qiú xué)条件之艰苦，体现他不慕虚荣、不畏艰难、刻苦读书、勤奋求知的精神。
二、古今异义 1．走．送之(古义：跑；今义：走路、步行。) 2．媵人持汤．沃灌(古义：热水；今义：饭汤、菜汤、汤汁。)
12/10/2021
字词梳理
第六页，共文二十言六文页。梳理
诗词鉴赏
八年级下册┃第五(dì wǔ)单元
三、词类活用 1．腰．白玉之环(名词作动词，挂在腰间。) 2．县官日．有廪稍之供(名词作状语，每日。)
12/10/2021
字词梳理
第十九页，共文二言十六文页梳。理
诗词鉴赏
八年级下册┃第五(dì wǔ)单元 6．本文是写给马生的，为什么用大量(dàliàng)的文字写自己求学的事？
[点拨] 作者(zuòzhě)现身说法(以自己的切身体会勉励马生勤奋学习 )，增强作品感染力和教育作用。
12/10/2021
12/10/2021
字词梳理
第十六页，共文二言十六文页梳。理
诗词鉴赏
八年级下册┃第五(dì wǔ)单元
3．作者(zuòzhě)是从哪三个方面写出自己成年之后求学的艰难的？(各用四个字概括回答)这样写的目的是什么？
[点拨] 叩问之难、旅途之艰、生活之苦。目的：鼓励马生刻苦(kèkǔ)、勤奋地学习，成为德才兼备的人。
12/10/2021
字词梳理
第九页，共文二十言六文页。梳理
诗词鉴赏

【部编版语文八年级下册】全册基础提升练习题复习课件(含答案)

人教部编版八年级下册全册第三单元
课文基础及提升练习
（含答案解析）
人教部编版语文八年级下册
人教部编版八年级下册全册第四单元
课文基础及提升练习
（含答案解析）
人教部编版语文八年级下册
人教部编版语文八年级下册
人教部编版语文八年级下册
人教部编版八年级下册全册第五单元
课文基础及提升练习
（含答案解析）
人教部编版语文八年级下册
人教部编版语文八年级下册
课文基础及提升练习
（含答案解析）
人教部编版语文八年级下册
人教部编版语文八年级下册
人教部编版语文八年级下册
A
A
人教部编版语文八年级下册
A
B
人教部编版语文八年级下册
人教部编版八年级下册全册第六单元
课文基础及提升练习
（含答案解析）
人教部编版语文八年级下册
人教部编版语文八年级下册
人教部编版语文八年级下册
人教部编版语文八年级下册
人教部编版八年级下册全册课文基础及提升复习练习
（含答案解析）
人教部编版语文八年级下册第Biblioteka 单元BBA
B
B
B
人教部编版语文八年级下册全册第二单元

部编版八年级下册语文《安塞腰鼓》PPT优秀教学说课复习电子课件

“不能。因为这几个词的排列按一定的顺序。从小到大，从低到高，从中心到四周。
贫瘠的黄土地、闭塞的生活，让生活在这儿的人们在物质和精神上受到太多的压抑和束缚，安塞腰鼓正是要打破这种束缚，让生命宣泄在天地间，“痛快了山河、蓬勃了想像力”。
【小组活动】体会本文的写作特点
1.铿锵的短句
课文多用短句来表现内容。如一群茂腾腾的后生，间接的表现了年轻生命的热烈奔放：忘情了，没命了，有力的表现了生命沸腾、力量喷涌不可遏止的情景。
指导朗读，一样……是强健的风姿”，男女轮读，急速高昂；
注意朗读语音轻第7节末句—8节，男齐，深情赞颂；
第9—11节，女齐，抒情而变短促再变一字一顿；第12节，男齐，急
重，语调的抑扬，促有力；第13节，男女齐，慢、顿、响，重音在“好”；第14节，
语速的快慢。
女齐，常速；第15节，男齐，常速；第16节，女齐，常速；第17节，
新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业
整体感知—— 作家作品
刘成章，1937年生，陕西延安人。当代诗人、散文家。20世纪80年代以来主要以散文创作活跃于文坛。主要作品有《黄土情》《纤丽的阳光》，其中《羊想云彩》获得首届鲁迅文学奖。
新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业
民俗活动知多少？
你还知道哪些民间大型舞蹈形式？（抢答）
舞龙，舞狮，滚灯，扭秧歌等。
情境导入
这篇文章歌颂了什么？（主题）作者通过安塞腰鼓想要表达了什么？
歌颂了生命和力量——由西北汉子热情奔放的腰鼓表现出来。表现要冲破束缚、阻碍的强烈渴望。贫瘠的黄土地、困倦的生活，
生活在这里的人们，物质上、精神上受到太多的压抑、羁绊。安塞腰鼓，表现了挣脱、冲破、撞开这一切束缚的力量。

部编版初中语文八年级下册第五单元单元整合集体备课教学设计【大单元教学设计精编版】

八年级下册五单元单元整体设计教案单元学习目标1.识记积累：（1）积累识记本单元文章中重要字词。

（2）了解本单元文章所涉及的作家作品。

2.阅读：（1）有感情朗读课文，整体感知文章内容，在朗读中感受游记中的景物之美。

（2）了解游记特点，把握作者的游踪、写景的角度和方法。

（3）抓住关键句，品味文章富有表现力的语言特点，欣赏和积累精彩语句。

3.写作：（1）掌握游记的基本特点和写法。

（2）学习写游记时抓住景物特点，记述清楚，重点的突出的写作方法。

（3）能够在写游记时做到寓情于景，情景交融。

单元课时课型整体设计初中语文主题学习八年级下册第五单元教学设计第2课时——教读课——壶口寄情二、本课时学习目标：1．有感情地朗读课文，在朗读中感受壶口瀑布的美。

2．学习作者从声响、形状、态势等不同角度来描写壶口瀑布的特点的方法。

3．领会文章蕴含的深刻意义——无坚不摧、无往不胜、坚韧刚强的民族精神。

三、本课时主题概括：多种角度绘美景：学习作者从声响、形状、态势等不同角度来描写壶口瀑布的特点的方法。

四、教学过程：1.导入:观看《壶口瀑布》视频片段，今天我们学习著名的“文化散文”家梁衡笔下的壶口瀑布，感受壶口瀑布的气势。

2.学习活动一：初读黄河，感受气势。

环节1.学生大声朗读课文，试用简洁语言概括，全文主要写了什么内容？环节2.从文中找出描写雨季和枯水季壶口瀑布的语句。

思考：雨季的瀑布有什么特点？枯水季的瀑布又有何特点？你是从哪些句子中看出来的？明确：雨季壶口瀑布特点：惊心动魄、气势磅礴。

枯水季瀑布的特点：气势磅礴、雄伟壮大、坚韧不拔、刚中带柔的特点。

3.学习活动二：再读黄河，寻找角度。

环节1.在写雨季的壶口时，作者写“只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心还在不住地跳……”这一感受，有何用意？明确：侧面描写，从“我”的感受出发，间接写出了在雨季瀑布令人畏惧的气势，使人感受较深，省略更是令人遐想无穷。

环节2.你还能找到运用侧面描写的例子吗？明确：第三自然段，“当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。

新人教部编版初中语文八年级下册《回延安》ppt教学课件

这一节艺术地概括了中国人民在中国共产党的领导下，取得抗日战争和解放战争的伟大胜利，建立了新中国。此节呼应前文，热切期望英雄豪迈的延安人民在社会主义革命和建设中永远站在最前列，表达了作者内心的愿望：继承革命传统，发扬延安精神，奋勇前进。
新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业
新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业
整体感知—— 作家作品
贺敬之，1924年生，当代诗人，剧作家。山东峄县人。1945年，他和丁毅等集体创作了剧本《白毛女》。他的作品《回延安》《放声歌唱》《三门峡歌》都是深有影响、脍炙人口的名篇。著有诗集《并没有冬天》《朝阳花开》《放歌集》等。
板书设计
回延安
回
忆延安
延
话延安
安
看延安
颂延安
激动
感激
赞
真挚
美
之
喜悦
情
热爱
第七节
布置作业
新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业
布置作业作业：诗人除了直接抒情，还通过人物的动作、语言和场景
描写等来间接抒发情感。试着找出相关诗句，细心揣摩其中蕴含的诗人的情感。
1.通过动作描写抒发情感： “手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上”中一“抓”一“贴”这
第二节
整体感知
新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业
整体感知—— 学习目标
1.了解有关作者的文学常识及“信天游”的特点，学习比兴和夸张的修辞手法。
2.反复朗读，体会诗歌的节奏；了解时代背景，深入理解诗歌内容。
3.感受作者抒发的浓郁的故乡亲情，培养爱家爱国的情感。

人教版初中语文八年级下册期中第五单元复习课件

疏条交映，有时见日。
稀疏的枝条相互掩映，有时候才可以见到阳光。
三、阅读课本，回答问题
• 1、本文总领全文的句子是自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 • • 2、文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是写水流势湍急，《三峡》一文中的哪
句话与它有异曲同工之妙？
• 有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百时，虽乘奔御风，不以疾也。
亲戚朋友知道他这种情况，有时摆了酒叫他来喝。
《马说》
• 主题：文章以伯乐和千里马为喻，提出了“千里马常有，而伯乐不常有”的见解，讽刺了封建统治者不识人才、不重人才、摧残人才的愚昧和昏庸，表达了作者怀才不遇、壮志难酬的强烈愤懑之情。
• 千里马：比喻出类拔萃的人才。 • 伯乐：比喻能辨认人才的人。 • 食马者：不能辨认人才、摧残人才的人。
急湍甚箭，猛浪若奔。
急速的水流比箭还快，迅猛的波浪有如飞奔的马。
负势竞上，互相轩邈。（那一座座高山）凭借高峻的形势争着向上，彼此向高处和远处伸展。
鸢飞戾天者，望峰息心
那些像鸢飞到天上一样极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息他那热衷功名利禄的心。
经纶世务者，窥谷忘反
忙于治理政务的人，看到这些幽美的山谷，也会流连忘返。
二、翻译下列文言句子
• 1、故虽有名马，只辱于奴隶人之手。所以即使有名贵的马，也只是屈辱在做奴役（养马）人的手里。
• 2、骈死于槽枥之间，不以千里称也。（和普通的马）一同死在马棚里，不能凭借“千里马”著称。
• 3、食马者不知其能千里而食也。喂马的人不知道它能日行千里而（根据它的食量）喂养它。
语文·新课标（RJ）
第5单元 ┃ 基础积累
5．解释下列加点的词。 (1)造．饮辄尽，期．在必醉__往__，__到__；__期__望__。_______________ (2)亲．旧．知其如此__亲__戚__；__旧__交__，__旧__友__。_____________ (3)执策而临．之___面__对__。___________________________ (4)走送之，不敢稍逾．约__超__过__。____________________ (5)援．疑质．理__引__，__提__出__；__询__问__。___________ (6)无从致．书以观___得__等__待__。______________________