人教版(新课程标准)2019-2020学年四年级上册语文第八组第31课《飞向蓝天的恐龙》同步练习D卷
人教版（新课程标准）2019-2020学年四年级上册语文第八组第31课《飞向蓝
天的恐龙》同步练习D卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、基础运用 (共6题；共45分)
1. （6分）多音字组词。
朝zhāo_______chāo_______都dōu_______dū_______
晃huǎnɡ_______huànɡ_______
2. （10分）看拼音，写汉字。
mǐn jiéqīng yíng miáo huìkǒng gējǐn
____________________________龙白_______不_______
3. （8分）查字典填空。
（1）“崭”用部首查字法，应查_______部，再查_______画。
用音序查字法应查音序_______，再查音节_______，组词_______
（2）“恐”用部首查字法，应查_______部，再查_______画。
用音序查字法应查音序_______，再查音节_______，组词_______
4. （7分）读下面每个句子后面的几句话，选择哪一句或哪几句能跟前面的话搭配起来。
①我驱车前往一英里外的爱华伦大街，_______
A．很容易就找到了那家文具专卖店。
B．遇见了小男孩艾尔比。
C．客厅里的电话响了。
②半夜，火车在崇山峻岭中穿行。
_______
A．乘客们都已昏昏欲睡。
B．奶奶拉着小孙孙向前赶路。
C．爸爸望着窗外的景色愣神。
5. （10分）写出词语的近义词。
推测--_______ 后裔--_______ 顿时--_______ 繁衍--_______
6. （4分）组词。
捞_______ 饵_______ 皎_______ 唇_______
沮_______ 诱_______ 纵_______ 诫_______
二、阅读理解 (共2题；共12分)
7. （4分）阅读课文《飞向蓝天的恐龙》填空
说到恐龙，人们往往想到凶猛的霸王龙或者笨重迟钝的马门溪龙；谈起鸟类，我们头脑中自然会浮现轻灵的鸽子或者五彩斑澜的孔雀。
二者似乎毫不相干，但近年来发现的大量化石显示：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
（1）短文中“自然”的意思是_______
A自然界B自然发展，不经人力干预C表示理所当然
（2）联系短文理解句子。
“二者”指_______,“毫不相干”是说_______
（3）这段话主要想告诉我们_______
8. （8分）课外阅读。
我国民间有龙能升天的传说。
世界上真有这样的“飞龙”，那就是1.9亿年前出现的翼龙。
翼龙是恐龙的一种，是飞上天的爬行动物，把它说成是“飞龙”，也没有大错。
巨大的恐龙怎么会飞起来了呢？因为它的前肢和身体中间长出了一张薄薄的皮膜，当它在空中飞来飞去时，活像一只大蝙蝠，难怪当它被发现时，有人说它是蝙蝠的祖先，有人说它是一只怪鸟。
过了很久，人们才明白，原来它是恐龙家族里的一员，给它取名叫翼龙。
翼龙的“皮翅膀”虽然很大，但中间没有肢骨支撑，不能像蝙蝠一样用力拍打，在空中自由自在飞翔，更不能远距离飞行。
它只能在林间空地上滑翔一会儿，或是像后来的水鸟那样，从空中一下子俯冲下去，捞起一条小鱼就赶紧飞起来，飞行本领并不高明。
人们传说“飞龙”可以腾驾雾，飞上高高的天空，它加沾不上边了。
（1）请你为划线的字选择正确的读音。
皮膜_______（mé mó）蝙蝠_______（biān biǎn）支撑_______（chēnɡ chěnɡ）翼龙_______（jì yì）空地_______（kōnɡ kònɡ）空中_______（kōnɡ kònɡ）
（2）先看看例子的一对词语是什么关系，再在后面的四对词语中找出关系相似的一对。
①恐龙翼龙 _______
A、医生病人
B、船码头
C、文具钢笔
D、香蕉苹果
②水鸟小鱼 _______
A、母鸡鸡蛋
B、山羊青草
参考答案一、基础运用 (共6题；共45分)
1-1、
2-1、
3-1、
3-2、
4-1、
5-1、
6-1、
二、阅读理解 (共2题；共12分) 7-1、
7-2、
7-3、
8-1、
8-2、。
飞向蓝天的恐龙教案
飞向蓝天的恐龙教案飞向蓝天的恐龙教案1学情分析：学生对恐龙的热爱是非常热切的。
这课文叫“飞向蓝天的恐龙”更是吊足了学生的胃口。
目标分析：1、体会科普文用词准确的特点。
2、感受科学家的辛苦研究的过程。
3、读准“凶猛、笨重、迟钝、凌空、不仅、顿时、描绘、鸽子”等词语。
区分“顿”“钝”的写法，明白凌空的含义。
教学难点：感受科学家的辛苦研究的过程。
教学重点：体会科普文用词准确的特点。
教学过程：一、辨析导入1、出示恐龙和鸟的图片，说起恐龙，说起鸟类，你想到了什么？2、科学家告诉我们，齐读――出示“但近年来发现的大量化石显示：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
”你读懂科学家的话了吗？一位朋友转述了科学家的话，我们一块来看一看。
你认为有什么不妥吗? 出示：但近年来发现的大量化石显示：在中生代时期，恐龙经过演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
学生发现“一支”“漫长的”不能少，谈为什么。
瞧，科学家用词多准确啊！科学家们无论在研究工作中还是在文字表达中，都严格遵循着“认真、准确”的原则。
真值得我们学习。
3、今天，我们也要遵循这个原则一块跟着科学家们探索恐龙世界的一个秘密。
（出示课题）齐读课题。
二、初读课文1、大声朗读全文，把字读准确，句子读通顺。
2、出示词语：凶猛笨重迟钝茹毛饮血轻灵五彩斑斓凌空翱翔敏捷轻盈师：读着这两类词语，你发现了什么？第一自然段中就有一个词能概括两者的不同。
出示“二者似乎毫不相干”，结合这些词语你能说说，恐龙和鸟在哪些方面“二者似乎毫不相干”？三、细读课文1、刚才我们说到科学家们得到一个推论“近年来发现的大量化石显示：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
”请同学们自读课文第二自然段，想一想科学家们是怎样一步一步深入研究的，你从中体会到了什么？2、交流：记录科学家研究的过程：（板书）早在19世纪引起注意之后研究大量化石提出假说3、围绕“假说”，质疑理解。
四年级上册语文一课一练第31课《飞向蓝天的恐龙》人教新课标(含答案与解析).docx
人教版(新课程标准)四年级上学期语文第31课《飞向蓝天的恐龙》同步练习一、基础运用1.看拼音，写词语。
miao hui min jie xin xi rud kuang xing tai ge yiao xiang wu yong zhi yi nao lu gu ge2.给形近字组词钝________ 巩_________ 斑__________ 顿________ 恐_________ 班__________ 3.在横线上填上恰当的词语。
漫________ ffi ________ 慢________ 锯_________________ 的鸽子 __________ 的霸王龙___________ 的孔雀 _________ 的演化________ 的鸟儿 _________ 的后腿__________ 的羽毛__________ 的生活4.按意思写词语。
①颜色多，灿烂多彩。
________②在空冲回旋地飞。
_________③动作迅速而灵敏。
_________④说话或写文章时最重要的部分。
__________⑤连毛带血地生吃禽兽。
_________⑥指无需怀疑，是铁一样的事实。
_________5 .查字典填空。
(1) “崭"用部首查字法，应查__________ 部，再查 ________ 画。
用咅序查字法应查咅序________ ，再查音节 ________ ,组词_________(2) “恐”用部首查字法，应查_________ 部，再查 ________ Ro用音序查字法应查音序________ ，再查音节 ________ ,组词_________6 .给加点字选择正确的读音。
后賁(yTyi) ____ - ___ 树栖(xiqT) _________ 隧道(sui suf) ____________繁衍(yan xing) 迟钝(dun den) 崭新(zan zhan) __________7.补写词语。
义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)四年级上册 第三十一课《飞
义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）四年级上册第三十一课《飞向蓝天的恐龙》说课稿一、教材分析：《飞向蓝天的恐龙》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）四年级上册的第三十一课，是第八组文“科技成就”为主题中的一篇课文。
《飞向蓝天的恐龙》这是一篇科普文章，主要向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。
20世纪末，我国科学家在辽西首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，为人们想象恐龙飞向蓝天、变化为鸟类的演化过程提供了证据。
文章既揭示了科学家们在古生物研究方面的重大发现，也向学生开启了一扇探索古生物的科学之门，唤起他们对科学的浓厚兴趣。
（一）教学目标根据新课程标准提出的要求，我把这篇《飞向蓝天的恐龙》课文的三维教学目标确定为：1、知识与能力：（1）认识7个生字，会写13个生字。
正确读写“恐龙、凶猛、鸽子、欣喜若狂、描绘、形态各异、轻盈、敏捷”等词语。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵感兴趣的部分。
（3）有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程，激起热爱科学、探索求知的浓厚兴趣。
2、方法与过程：（1）培养学生自主学习的意识和能力。
（2）培养学生合作交流、获取知识的能力。
3、情感、态度、价值观：（1）帮助学生了解恐龙飞向蓝天的演化过程。
（2）热爱科学、探索求知的浓厚兴趣。
（二）教学重难点：1、学习课文的第3、4自然段是全文的重点段。
2、学习激起热爱科学、探索求知的浓厚兴趣。
3、指导学生有感情背诵感兴趣的部分。
二、说教学设计理念1、课堂中师生关系我认为教师在课堂教学中充当的角色，应该是学生学习互动的组织者、引导者、参与者，把学生视为平等的学习伙伴。
在这一节课《飞向蓝天的恐龙》中，这是一篇科普文章的教学中，我时刻提醒自己，只有和谐气氛中，学生才能学得扎实，学得愉快。
2、教与学的关系教师在课堂之中，教师与学生都有互动，如何让课堂成为有质量的课堂，饱含深情的课堂，又具有创意的课堂，便需要在“教与学”的环节上下功夫了。
最新四年级语文上册31课《飞向蓝天的恐龙》绝品课件(杨顺国) - 副本 (3)
反义词
笨重——（ 轻盈 ）凶猛——（ 温顺） 迟钝——（ 敏捷 ）庞大——（ 微小） 躲避——（ 显露 ） 欣喜若狂——（悲痛欲绝 ）
听录音，给课文分段
第一部分（1）：
讲在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化， 最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
第二部分（2）：
科学家们提出假说，鸟类可能是一种小型恐龙的后 裔。历经百年努力，终于在我国辽西有了重大发现。
第三部分（3-4）：主要写恐龙飞向蓝天的进化过程。 第四部分（5）：
写出科学家们的美好心愿——希望找到更多的、 更充分的证据，重现恐龙飞向蓝天这一历史进程。
课文简介
这是一篇科普文章，主要向人们介绍了 科学家们根据研究提出的一种假说：鸟类很 可能是一种小型恐龙的后裔。20世纪末，我 国科学家在辽西首次发现了保存有羽毛印痕 的恐龙化石，为人们想象恐龙飞向蓝天、变 化为鸟类的演化过程提供了证据。
“一支”和“漫长”两个词能去掉吗？为什么？
“一支”指的是恐龙的某一个分支，而不是全 部；“漫长”是指经历了长时间的演变过程， 而不是突如其来的变化。如果去掉，会改变作 者原意。
思考科学家提出鸟类和恐龙有亲缘关系的 依据是什么?
恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处。
在研究了大量恐龙和鸟类化石之后，科学家 们提出，鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且 很可能就是一种小型恐龙的后裔。
十作米，比重较达数十吨，有些恐列龙数则字身材小巧，体重不足列几数公字斤；有
些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物，有些恐龙则温顺可爱， 以植物为食。其中，猎食性恐龙的身体逐渐变小，长得也越来越 像鸟类：骨骼中空，身体轻盈； 脑颅膨大，行动敏捷； 前肢越 来越长，能像鸟翼一样拍打； 它们的体表长出了美丽的羽毛，
人教版四年级上册语文第八单元字词句以及课文内容复习
学技术成就的变化之快、变化之大，是人们始料 未及的，给人们带来了意想不到的惊喜。 3、《呼风唤雨的世纪》作者是慈溪人路甬祥 4、文中的近义词有：发明和发现，改变和改观 5、顺风耳：旧指能看得很远和听得很远的人。 6、地球也能被成为“村”的原因是：科学技术使 交通工具、通讯设备等越来越先进，大大缩短了 人与人之间的时空距离。 7、我还能举出一些现代科技成就：空调、冰箱、 洗衣机、信用卡、微波炉、圆珠笔、磁悬浮列车、 霓虹灯、彩色胶片……
冽（凛冽） 例（案例） 吨（吨位） 钝（迟钝） 凌（凌晨） 棱（棱角）
七、积累句型 第29课呼风唤雨的世纪 设问句：是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。靠什 么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。 第30课*电脑住宅 1．关联词：电脑根据这些气象资料，为主人提供 一个(既)节能(又)舒适的家居环境。(并列关系) 2．关联词：(只有)主人下达“同意入内”的指令 后，大门(才)会打开。(条件关系)
第二十九课 呼风唤雨的世纪 20世纪是一个呼风唤雨的世纪。 是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风 唤雨呢？靠的是现代科学技术。在20世纪一百年的时间 里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎 意料的发现和发明。正是这些发现和发明，是人类的生 活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的 总和。 人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依 赖自然的农耕社会。那时没有电灯，没有电视，没有收 音机，也没有汽车。人们只能在神话中用“千里 眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好 愿望。我们的祖先大概谁也没有料到，在最近的一百年 中，他们的那么多幻想纷纷变成了现实。20世纪的成就， 真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。
第八单元复习
重点字词及课文内容
一、生字 赖(lài) 哲(zhé) 盗(dào) 凌(lí ng) 敏(mǐn) 辐(fú) 碱(jiǎn)
人教版语文四年级上册第八组第31课《飞向蓝天的恐龙》同步训练A卷
人教版语文四年级上册第八组第31课《飞向蓝天的恐龙》同步训练A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础题 (共16题；共91分)1. （5分）改正下列成语中的错字。
（在错字下画横线，再改正）百衣百顺________ 默默无蚊________骑乐无穷________ 有杯无患________咳不容缓________2. （9分）在括号内填上合适的词________缤纷凌空________ ________各异________异常茹毛________ ________可爱________若狂毋庸________ ________驾雾3. （4分）改正成语中的错别字。
出神入画________ 口蜜腹健________随心所浴________ 如毛饮血________4. （4分）给句子中划线的多音字选择正确的读音。
jīn jìn①马小虎看到草地上写着“禁________止踢球”的牌子，禁________不住叹了口气。
sāsǎ②渔民在船上撒________网，农民在田中撒________种，到处是一片繁忙的景象。
5. （4分）拼一拼，写一写bèn zhòng xiōng měng qīng yíng mǐn jié________________________________6. （9分）根据拼音写词语kǒng lóng xiōng měng gē zi miáo huì________ ________ ________ ________qīng yíng zhǎn xīn bèn zhòng mǐn jiéxīn xǐ ruò kuáng________ ________ ________ ________ ________7. （6分） (2019四上·武山期中) 选择正确的读音。
《飞向蓝天的恐龙》语文教案12篇
《飞向蓝天的恐龙》语文教案12篇《飞向蓝天的恐龙》语文教案1【教材内容】《飞向蓝天的恐龙》是人教版新教材四班级语文上册第八单元第３１课〔需２课时〕。
【教材分析】《飞向蓝天的恐龙》是一篇科普文章，主要向人们介绍了科学家们依据讨论发觉问题，提出的一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。
证明假想的探究过程，同时向我们开启了一扇探究古生物的科学之门。
语言精确生动，内容层层深入，环环相扣。
【学情分析】这篇课文语言精确生动，同学在仔细阅读的基础上，可以依据课文描绘的情景，开展丰富的、合乎情理的想象，融入自身了解的有关恐龙进化的知识。
采纳质疑、“自主、合作、探究”的学习方式，在理解课文的基础上树立同学探究意识，培育同学钻研科学的精神。
【教学理念】教学中创设丰富的教学环境，突出同学的主体地位让同学享有性格化的、自由的进展空间，使课堂充溢生命活力，同时也不忽视语文基础知识，基天性力的训练，力求两者的和谐统一。
【教学目的】１、学会本课的生字、新词，弄明白课文的主要内容.２、有感情的朗读课文，理解一支恐龙怎样演化成鸟类的过程，并有条理地说说。
３、激发同学的学习爱好，培育同学大胆质疑、喜爱科学、钻研科学的精神。
【教学重难点】１、重点：弄懂课文内容，了解恐龙飞向蓝天的演化过程。
２、难点：领悟想象在文中的作用，体会用词的精确性。
【课时布置】２课时。
【教学过程】第一课时一、沟通资料，激趣导入师：同学们，你们知道和听说过恐龙这种动物，喜爱它们吗？课前你们已查阅了很多方面的资料。
现在我们来沟通一下好吗？１、课件出示各种恐龙和鸟儿的动态画面，说说你知道它们哪些特点。
２、我们都知道了恐龙是一种硕大无朋，现在已经灭亡了，然而有谁回想到这种硕大无朋会与敏捷的鸟有千丝万缕的联系呢？这节课就来解开这个谜团。
３、板书课题：飞向蓝天的.恐龙４、读题、解题：是指恐龙中体轻的一支逐步有陆地生存转向空中，最终演化成鸟儿。
二、整体感知，回馈预习１、自读全文：指名逐段读，想：课文写了什么，你对哪局部内容感爱好。
人教版四年级上册第31课《飞向蓝天的恐龙》1
大小似狗，形态如鸵鸟 有的两足奔跑 有的四足行走 有的身长几十米，重达数十吨 有的身长小巧，体重不足几公斤 有的凶猛异常，茹毛饮血
作者说明的角度
从生活习性上
从身体形态上 从性情上
形态各异的 庞大家族
（其中的） 猎食性恐龙
有的温顺可爱，以植物为食 身体渐小，越来越像鸟类 骨骼中空，身体轻盈 脑颅膨大，行动敏捷
恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的呢？
自主读课文思考，小组合作学习： 根据课文内容和表格的提示，填写下面 的表格。
中生代地质年代上的中生代距今约2亿5千 万年至6千5百万年，持续的时间长达1亿8千万 年左右，又被称为“爬行动物的时代”。那时， 在陆地上有恐龙，海中有蛇颈龙，空中有翼龙。
庞大的恐龙家族
• 迟钝：形容人(感官、思想、行动等)反应慢、 不灵敏和动物行动缓慢 。 • 五彩斑斓：指多种颜色错杂而繁多耀眼 。 • 毫不相干：一点关系也没有的意思 。 • 凌空翱翔：升上天空,在天空中飞翔 。 • 骨骼：是组成脊椎动物内骨骼的坚硬器官 。 • 后裔：后代子孙。 • 欣喜若狂：形容高兴到了极点。 • 隧道：隧道是埋置于底层内的一种地下建筑物。 隧道可分为山岭隧道、水底隧道和地下隧道等 • 繁衍：是使生物逐渐增加或增多。
慈母龙
角
龙
戟
龙
禄丰龙
青岛龙
异齿龙
鱼 龙
翼 龙
三角龙
恐龙
鸽子
凶猛
轻盈
笨重
敏捷
迟钝
翱翔不
仅
十吨
崭新
顿时
形态各异
毋庸置疑 描绘
凌空翱翔 茹毛饮血
欣喜若狂 后裔 支撑
隧道 鸵鸟 繁衍
四年级语文上册教案 飞向月球
飞向月球教学目标：认知目标：了解宇航员飞向月球的经过，了解现代宇航事业的发展情况。
能力目标：让学生自主地学习，培养他们收集相关资料以及分析问题、解决问题的能力。
情感目标：通过学习，激发学生热爱科学、探索宇宙奥秘的兴趣，让学生感受到收集资料的乐趣、能主动地探索问题、研究问题。
教材分析：《飞向月球》一课。
它完整地记叙了宇航员第一次飞向月球并登上月球的经历，告诉我们月球很有开发价值，激发人们探索宇宙奥秘的兴趣。
全文共7个自然段，可分为3段：第一段（1---4），写了三名宇航员乘宇宙飞船飞向月球。
第二段（5—6），写两名宇航员登上月球。
第三段（7），写人类发现月球很有开发价值。
课文以“飞向月球”为重点，首先交代宇航员离开地球的时间和方法，接着写了宇宙飞船脱离地球引力产生“失重”现象后宇航员们工作、吃饭和休息时的情形，最后写飞船接近月球，两名宇航员乘登月舱在月球上着陆。
教学过程：一、导入师：今天，老师给大家带来一个好消息，我们有机会加入“见习宇航员”的队伍，愿意的同学请举手。
那么，我们进行一个简短的入队仪式，全体起立，“我是中国宇航局的负责人，现在我代表我们局的全体人员欢迎大家加入见习宇航员的队伍，相信不久的将来你们会成为我们宇航局的骄傲。
——请坐下。
现在就有一个飞行任务交给大家，跟着课文中的三名宇航员一起——飞向月球（课件出示课题：生读课题）。
临行前，我有个小小的愿望，你们能否把旅行中有趣的经历认真地记录下来，带回地球，跟我和客人老师一起分享？生：能师：那我们准备出发吧，登上“阿波罗11号”飞船，准备发射,倒计时开始,10.9.8.7.6.5.4.3.2.1.升空！（课件：音乐起，学生开始自读课文，以自己喜欢的方式记下有趣的见闻）。
二、精读师：现在，老师已收到部分队员发回的信号，请求飞回地球。
师：很高兴，大家都顺利地完成了任务，回到了地球，不知道你们带回了什么有趣的见闻，能否让老师和大家一起分享呢？生：“感到自己的身体轻飘飘的，无法在座舱里站稳，稍一抬脚，就会跳起三四米高。
人教新课标四年级上册《第31课_飞向蓝天的恐龙》小学语文-有答案-同步练习卷(1)
人教新课标四年级上册《第31课飞向蓝天的恐龙》同步练习卷（1）一、填空题（共9小题，每小题3分，满分27分）1. 读一读，写一写。
kǒnɡ lónɡ________ xiōnɡ měnɡ________ ɡē zi________ miáo huì________qīnɡ yínɡ________ mǐn jié________ xīn xǐ ruò kuánɡ________ xínɡ tài ɡè yì________。
2. 加点的字该读哪个音？选一选吧！后裔（yī yì）隧道（suì suí）树栖（xī qī）繁衍（yǎn xínɡ）崭新（zǎn zhǎn）迟钝（dùn dèn）3. 写出下列词的近义词。
漫长﹣﹣________ 繁衍﹣﹣________ 形态各异﹣﹣________敏捷﹣﹣________ 顿时﹣﹣________ 欣喜若狂﹣﹣________。
4. 连一连。
5. 按要求写句子。
缩句：（1）我国的科学家在辽宁西部发现了羽毛印痕的恐龙化石。
________（2）一支恐龙经过漫长的演化变成了凌空翱翔的鸟儿。
________（3）恐龙后代繁衍成了庞大家族。
________。
6. 按课文内容填空。
有些恐龙像它们的________，有些恐龙则________；有些恐龙________，重达________，有些恐龙则________，体重不足________；有些恐龙________，是________的食肉动物，有些恐龙则温顺可爱，以________为食。
7. 课内阅读。
20世纪末期，我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，顿时使全世界的研究者们欣喜若狂。
辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了“点睛”之笔。