语文微课写作——如何描写抽象事物优质课课件优秀
一定赢，要看人怎么玩法。
2.亲情是雨， 带走烦燥，留下轻凉； 亲情是风， 吹走忧愁，留下愉快； 亲情是太阳，带走黑暗，留下光明。
创新微课
写作——如何描写抽象事物
小练习： 请运用形象化的方法完成以下文段的仿写。
爱心是冬日的阳光，给人温暖。
爱心是 一首歌谣
1
爱心是 黑夜中的明星
，给人 心灵的慰藉 。 ，给人 方向的指引 。
写作——如何描写抽象事物
写作——如何描写抽象事物
创新微课
北宋皇帝宋徽宗喜欢绘画，他本身也是一个善于画花鸟的能手。他绘画 特别注意构图的立意和意境，所以在朝廷考试画家的时候常常以诗句为题， 让应考的画家按题作画择优录用。有一次，话题是一句诗：“踏花归来马蹄 香”要求画家要画出这个“香”字，如果是你，该怎样去画呢？
1
示例一：亲情就是母亲在我周末回家时端来的香喷喷的荷包蛋，亲情就
是父亲在我犯错时扬起的巴掌，亲情就是（
）亲情就是
（
）。
写作——如何描写抽象事物
创新微课
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚 地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬 上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他 肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我
结果有的画是骑1马人踏春归来，手里捏
一枝ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ；有的还在马蹄上画上沾着的几片花
瓣，但都表现不出“香”字来。得第一名的
画构思很妙：几只蝴蝶飞舞在奔走的马蹄周
围，这就形象地表现了踏花归来，马蹄还留
有浓郁的馨香。
形象化的表达会带来出奇的效果
写作——如何描写抽象事物
方法指引
创新微课
方法一、用形象具体的诠释代替概括抽象的定义。
春天是一缕温暖明亮的 阳光
春天是片片 馥郁醉人的花瓣
1
春天是颗颗 晶莹透亮的露珠
上例中四个句子都是抓住春天里各种美的事物(有形的)排比 而成，它们各自所取的角度是同类的，可依此转换角度，写出很 多类似的排比来。
创新微课
写作——如何描写抽象事物
二、用具体可感的细节动作代替概括性的表达
创新微课
人们常说，于细微处见真情，与其抽象的说教，概括性地表述， 还不如用细节动作描写来形象地表达。
的泪很快流下来了1 。
父亲尽管身体肥胖，但硬撑着爬上月台给我买橘子，让我非常 感动。
朱自清《背影》
写作——如何描写抽象事物
三、运用形象化的比喻手法
比喻的作用就在于使语言生动活泼，情趣盎然，增强表达 效果，使文章锦上添花的同时还能起到化抽象为具体的功能。
1.生命如画布1，全靠自己挥洒。生命像玩牌，拿到好牌不
1
方法二、用具体可感的细节代替抽象的概念。
方法三、运用形象化的比喻手法。
写作——如何描写抽象事物
一、用形象具体的诠释代替抽象概括的定义
把抽象的概念定义转化为具
体可感的形象1 ,从而化枯燥为形象
生动，化“腐朽”为神奇。
创新微课
写作——如何描写抽象事物
创新微课
示例
责任感，抽象的定义指人们自觉地把份 内的事做好的心情。
创新微课
同学，下节再见
1
我们也可以这样形象地诠释，如：“责任感是诸葛孔明‘鞠躬尽瘁，死 而后已’写就的《出师表》；责任感是孔繁森离家别母、血洒高原树立的公 仆丰碑；责任感是贝多芬挑战人生、超越自我谱写的《命运交响曲》；责任 感是保尔·柯察金顽强拼搏、热爱生命铸造的烈火金钢。”
写作——如何描写抽象事物
填空式小练习
例：
春天是一丝轻轻吟唱的 和风
2.亲情是雨， 带走烦燥，留下轻凉； 亲情是风， 吹走忧愁，留下愉快； 亲情是太阳，带走黑暗，留下光明。
创新微课
写作——如何描写抽象事物
小练习： 请运用形象化的方法完成以下文段的仿写。
爱心是冬日的阳光，给人温暖。
爱心是 一首歌谣
1
爱心是 黑夜中的明星
，给人 心灵的慰藉 。 ，给人 方向的指引 。
写作——如何描写抽象事物
写作——如何描写抽象事物
创新微课
北宋皇帝宋徽宗喜欢绘画，他本身也是一个善于画花鸟的能手。他绘画 特别注意构图的立意和意境，所以在朝廷考试画家的时候常常以诗句为题， 让应考的画家按题作画择优录用。有一次，话题是一句诗：“踏花归来马蹄 香”要求画家要画出这个“香”字，如果是你，该怎样去画呢？
1
示例一：亲情就是母亲在我周末回家时端来的香喷喷的荷包蛋，亲情就
是父亲在我犯错时扬起的巴掌，亲情就是（
）亲情就是
（
）。
写作——如何描写抽象事物
创新微课
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚 地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬 上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他 肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我
结果有的画是骑1马人踏春归来，手里捏
一枝ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ；有的还在马蹄上画上沾着的几片花
瓣，但都表现不出“香”字来。得第一名的
画构思很妙：几只蝴蝶飞舞在奔走的马蹄周
围，这就形象地表现了踏花归来，马蹄还留
有浓郁的馨香。
形象化的表达会带来出奇的效果
写作——如何描写抽象事物
方法指引
创新微课
方法一、用形象具体的诠释代替概括抽象的定义。
春天是一缕温暖明亮的 阳光
春天是片片 馥郁醉人的花瓣
1
春天是颗颗 晶莹透亮的露珠
上例中四个句子都是抓住春天里各种美的事物(有形的)排比 而成，它们各自所取的角度是同类的，可依此转换角度，写出很 多类似的排比来。
创新微课
写作——如何描写抽象事物
二、用具体可感的细节动作代替概括性的表达
创新微课
人们常说，于细微处见真情，与其抽象的说教，概括性地表述， 还不如用细节动作描写来形象地表达。
的泪很快流下来了1 。
父亲尽管身体肥胖，但硬撑着爬上月台给我买橘子，让我非常 感动。
朱自清《背影》
写作——如何描写抽象事物
三、运用形象化的比喻手法
比喻的作用就在于使语言生动活泼，情趣盎然，增强表达 效果，使文章锦上添花的同时还能起到化抽象为具体的功能。
1.生命如画布1，全靠自己挥洒。生命像玩牌，拿到好牌不
1
方法二、用具体可感的细节代替抽象的概念。
方法三、运用形象化的比喻手法。
写作——如何描写抽象事物
一、用形象具体的诠释代替抽象概括的定义
把抽象的概念定义转化为具
体可感的形象1 ,从而化枯燥为形象
生动，化“腐朽”为神奇。
创新微课
写作——如何描写抽象事物
创新微课
示例
责任感，抽象的定义指人们自觉地把份 内的事做好的心情。
创新微课
同学，下节再见
1
我们也可以这样形象地诠释，如：“责任感是诸葛孔明‘鞠躬尽瘁，死 而后已’写就的《出师表》；责任感是孔繁森离家别母、血洒高原树立的公 仆丰碑；责任感是贝多芬挑战人生、超越自我谱写的《命运交响曲》；责任 感是保尔·柯察金顽强拼搏、热爱生命铸造的烈火金钢。”
写作——如何描写抽象事物
填空式小练习
例：
春天是一丝轻轻吟唱的 和风
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怎么写好景物描写作文教育教学实用PPT解析课件
小学语文
秋天，漫 步花园 。万树 枯竭， 唯独菊 花一枝 独秀， 我们在 花园中 尽情漫 步，菊 花慷慨 大方地 送上淳 朴的花 香。小 动物们 无暇顾 及这这 菊花的 幽香， 而忙着 去采集 过冬的 食物， 为度过 难熬的 冬天而 忙碌着 。小松 鼠将食 物藏在 树洞中 ，熊将 自己缩 成一团 ，熟睡 起来， 青蛙也 躲在了 自 己的洞中 ，不再 出来演 唱自己 那洪亮 的歌声 。
秋天，漫 步花园 。万树 枯竭， 唯独菊 花一枝 独秀， 我们在 花园中 尽情漫 步，菊 花慷慨 大方地 送上淳 朴的花 香。小 动物们 无暇顾 及这这 菊花的 幽香， 而忙着 去采集 过冬的 食物， 为度过 难熬的 冬天而 忙碌着 。小松 鼠将食 物藏在 树洞中 ，熊将 自己缩 成一团 ，熟睡 起来， 青蛙也 躲在了 自 己的洞中 ，不再 出来演 唱自己 那洪亮 的歌声 。
怎样写好景物描写 秋天，漫步花园。万树枯竭，唯独菊花一枝独秀，我们在花园中尽情漫步，菊花慷慨大方地送上淳朴的花香。小动物们无暇顾及这这菊花的幽香，而忙着去采集过冬的食物，为度过难熬的冬天而忙碌着。小松鼠将食物藏在树洞中，熊将自己缩成一团，熟睡起来，青蛙也躲在了自己的洞中，不再出来演唱自己那洪亮的歌声。
秋天，漫 步花园 。万树 枯竭， 唯独菊 花一枝 独秀， 我们在 花园中 尽情漫 步，菊 花慷慨 大方地 送上淳 朴的花 香。小 动物们 无暇顾 及这这 菊花的 幽香， 而忙着 去采集 过冬的 食物， 为度过 难熬的 冬天而 忙碌着 。小松 鼠将食 物藏在 树洞中 ，熊将 自己缩 成一团 ，熟睡 起来， 青蛙也 躲在了 自 己的洞中 ，不再 出来演 唱自己 那洪亮 的歌声 。
秋天，漫 步花园 。万树 枯竭， 唯独菊 花一枝 独秀， 我们在 花园中 尽情漫 步，菊 花慷慨 大方地 送上淳 朴的花 香。小 动物们 无暇顾 及这这 菊花的 幽香， 而忙着 去采集 过冬的 食物， 为度过 难熬的 冬天而 忙碌着 。小松 鼠将食 物藏在 树洞中 ，熊将 自己缩 成一团 ，熟睡 起来， 青蛙也 躲在了 自 己的洞中 ，不再 出来演 唱自己 那洪亮 的歌声 。
秋天，漫 步花园 。万树 枯竭， 唯独菊 花一枝 独秀， 我们在 花园中 尽情漫 步，菊 花慷慨 大方地 送上淳 朴的花 香。小 动物们 无暇顾 及这这 菊花的 幽香， 而忙着 去采集 过冬的 食物， 为度过 难熬的 冬天而 忙碌着 。小松 鼠将食 物藏在 树洞中 ，熊将 自己缩 成一团 ，熟睡 起来， 青蛙也 躲在了 自 己的洞中 ，不再 出来演 唱自己 那洪亮 的歌声 。
秋天，漫 步花园 。万树 枯竭， 唯独菊 花一枝 独秀， 我们在 花园中 尽情漫 步，菊 花慷慨 大方地 送上淳 朴的花 香。小 动物们 无暇顾 及这这 菊花的 幽香， 而忙着 去采集 过冬的 食物， 为度过 难熬的 冬天而 忙碌着 。小松 鼠将食 物藏在 树洞中 ，熊将 自己缩 成一团 ，熟睡 起来， 青蛙也 躲在了 自 己的洞中 ，不再 出来演 唱自己 那洪亮 的歌声 。
怎样写好景物描写 秋天，漫步花园。万树枯竭，唯独菊花一枝独秀，我们在花园中尽情漫步，菊花慷慨大方地送上淳朴的花香。小动物们无暇顾及这这菊花的幽香，而忙着去采集过冬的食物，为度过难熬的冬天而忙碌着。小松鼠将食物藏在树洞中，熊将自己缩成一团，熟睡起来，青蛙也躲在了自己的洞中，不再出来演唱自己那洪亮的歌声。
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怎么写好景物描写作文课件PPT模板
了花赶趟儿。红的像火，
粉的像霞，白的像雪。花
里带着甜味；闭了眼，树
上仿佛已经满是桃儿、杏
儿、梨儿。
如何写好景物描写的文章
① 要 细 致 观 察 , 写 出 景 物 的 特 点 。 不知名儿的野花也正开着，像星星点缀着大地。草木绿得发光，那叶子在阳光下一闪一闪，河里的水也是绿的，河水在阳光的照耀下泛着金光，水里长着蒲苇，水花生，还有一些不知名的草，倒映在水面，悠悠地悠悠地晃。
描写；前者虽涉及景
物，但只是简单的状
态介绍，后者则从形
象、色彩等多方面进
行感性的叙述，并综
合运用多种修辞方法。
不知名儿 的野花 也正开 着，像 星星点 缀着大 地。草 木绿得 发光， 那叶子 在阳光 下一闪 一闪， 河里的 水也是 绿的， 河水在 阳光的 照耀下 泛着金 光，水 里长着 蒲苇， 水花生 ，还有 一些不 知名的 草，倒 映在水 面，悠 悠地悠 悠地晃 。
描写
桃树、杏树、梨树，你不
不知名儿 的野花 也正开 着，像 星星点 缀着大 地。草 木绿得 发光， 那叶子 在阳光 下一闪 一闪， 河里的 水也是 绿的， 河水在 阳光的 照耀下 泛着金 光，水 里长着 蒲苇， 水花生 ，还有 一些不 知名的 草，倒 映在水 面，悠 悠地悠 悠地晃 。
让我，我不让你，都开满
如从前到后、从里到外，或由主到次、由浅入
深、由表及里，要有次序有层次地进行观察。
还注意不要忘记观察景物变化的全过程，从开
始到最后，凡有变化的都要细致入微地观察，
这就容易抓住景物的特征。
《济南的冬天》第4段
不知名儿 的野花 也正开 着，像 星星点 缀着大 地。草 木绿得 发光， 那叶子 在阳光 下一闪 一闪， 河里的 水也是 绿的， 河水在 阳光的 照耀下 泛着金 光，水 里长着 蒲苇， 水花生 ，还有 一些不 知名的 草，倒 映在水 面，悠 悠地悠 悠地晃 。
写物作文指导PPT课件
第十八页，编辑于星期四：二十点 五十九分。
文题：_________的随想
❖ 要求：1．在横线上填充蝶、树、门、石子、粉笔屑、 股票、计算机等，把文题填充完整。
❖ 2．力求内容丰富，情感真挚。
❖ 3．字数在600左右。 ❖ [构思点拨] ❖ 这可以看作是一篇托物抒情的文章，要以所填的点
为辐射点，进行联想，或散点铺排、或以意识流的 形式，贯串一些思维片断，可以由古到今、由此及 彼等直抒对物的强烈感情。
第六页，编辑于星期四：二十点 五十九分。
❖ 二、摹写意象，托物寄意。人们为了表达某种思想感情，往往 把它投诸于某一具体事物，借物直接抒情或运用象征手法来颂 扬某类人物或某种精神。这种托物寄意的写法在运用时需要注 意以下三点：
❖ 一是摹写事物要井然有序。描写事物时一定要注意方位顺序。如 按照从上至下、从前到后、从远到近、从外到里、先整体后局部 等顺序来写，有助于读者准确认识所描写的物体。
第十三页，编辑于星期四：二十点 五十九分。
❖ 这是一道半命题作文题，也是一篇要求写物的文章。
❖ 首先需要从丰富多彩的大自然中精挑细选某一种具体事物，把文题 填充完整。选点应就新避俗，就深避浅。
❖ 其次，在题目填充完整后，应注意前面的“我眼中的”这几个字，
全篇以第一人称写，写“我”眼中的事物而不能写别人的感受，这 就需要写作者融入自己的主观感受，力求赋予客观事物以主观色 彩，可以通过对某一具体事物的细腻描绘，使其形神兼备，具有 独特的魅力，从而直接抒发对它的喜爱赞美之情；也可以写某一 事物与“我”之间难忘的故事；也可以写“我”从事物中所感悟 到的哲思的火花；还可以以物喻人，借物来抒发和事物有相似点 的人的崇敬之情。 ❖ 总之，“一千个读者会有一千个哈姆雷特”，同样，一千个作者 眼中也会有一千个形态迥异的事物。
文题：_________的随想
❖ 要求：1．在横线上填充蝶、树、门、石子、粉笔屑、 股票、计算机等，把文题填充完整。
❖ 2．力求内容丰富，情感真挚。
❖ 3．字数在600左右。 ❖ [构思点拨] ❖ 这可以看作是一篇托物抒情的文章，要以所填的点
为辐射点，进行联想，或散点铺排、或以意识流的 形式，贯串一些思维片断，可以由古到今、由此及 彼等直抒对物的强烈感情。
第六页，编辑于星期四：二十点 五十九分。
❖ 二、摹写意象，托物寄意。人们为了表达某种思想感情，往往 把它投诸于某一具体事物，借物直接抒情或运用象征手法来颂 扬某类人物或某种精神。这种托物寄意的写法在运用时需要注 意以下三点：
❖ 一是摹写事物要井然有序。描写事物时一定要注意方位顺序。如 按照从上至下、从前到后、从远到近、从外到里、先整体后局部 等顺序来写，有助于读者准确认识所描写的物体。
第十三页，编辑于星期四：二十点 五十九分。
❖ 这是一道半命题作文题，也是一篇要求写物的文章。
❖ 首先需要从丰富多彩的大自然中精挑细选某一种具体事物，把文题 填充完整。选点应就新避俗，就深避浅。
❖ 其次，在题目填充完整后，应注意前面的“我眼中的”这几个字，
全篇以第一人称写，写“我”眼中的事物而不能写别人的感受，这 就需要写作者融入自己的主观感受，力求赋予客观事物以主观色 彩，可以通过对某一具体事物的细腻描绘，使其形神兼备，具有 独特的魅力，从而直接抒发对它的喜爱赞美之情；也可以写某一 事物与“我”之间难忘的故事；也可以写“我”从事物中所感悟 到的哲思的火花；还可以以物喻人，借物来抒发和事物有相似点 的人的崇敬之情。 ❖ 总之，“一千个读者会有一千个哈姆雷特”，同样，一千个作者 眼中也会有一千个形态迥异的事物。
写作--说明事物要抓住特征优秀课件PPT
写作指导
最后，学会比较。世界上的事物千差万别，不同的事物有不同 的 特点，即使 是同一类事物，也各具特征。世界上没有绝对相同的两片树叶。抓住事物的 特征，就是抓住这个事物区别于其他事物的不同特点，从共性中发现个性， 从一般中找到特殊。事物的特征往往是在同别的事物相比较中显示出来的。 如采用“比较”的方法来说明中国是一个大国，可以将中国与法国比，有17 个法国大；与日本比，有25个日本大；相当于整个欧洲……这样一比较，既 具体生动，又有说服力。
写作指导
总之，要抓住说明对象的特征，一方面靠亲身实践、细致观察，另一 方面又要善于向书本和有经验的人学习，同时还要周密思考。学会比 较，努力去熟悉所要说明的事物。
叁 写作实践
例文评析
香烟的自白
朋友，你一定认识我。不信？请睁大眼睛瞧一瞧——瘦长而圆滑的身材，雪 白的皮肤，戴一顶海绵帽子。你说我是香烟？对了，在下正是。(开头运用“外 貌描写”写出了香烟的外部特征，语言幽默诙谐。)
写作实践
挖坎儿井，首先要预判什么地方地下有水，然后依据山势坡度，按 引水路线在地面挖好一系列竖井。从山地起点 挖 到盆地绿洲出水口 ， 开 挖线平均长度在3000米以上。其间要挖多少竖井 ， 每个竖井需挖多深 ， 这都要有丰富的经验。挖好了竖井，下面的步骤就能依次进行了。
我的“作用”确实不小。人们参加社交活动少不了我，我成了男子汉“气 派”的体现；平常办事少不了我，据说不管多难办的事，只要我出面准能成； 提神醒脑开通思路也少不了我。甚至只要一打开电视，就可以看到我的身影： 屏幕上的那位作家，在昏暗的灯光下苦苦思索着，桌角的那只烟灰缸里满满堆 积着我的残骸——一顶顶海绵帽子。(第2自然段重点写香烟的作用。)
状。文章抓住事物的特征，说得清清楚楚，生动活泼。
《描述事物》(课件)
怎样描述事物
1.抓住特征，从大小、形状、颜色、质地（制 造材料）等方面，对所写的物品仔细观察。
因为不同的物品有不同的特点，即使是同一 种物品，也会有某些细微的区别，也有它自己的 独特之处。抓住物品的特征描述，就是抓住了这 一物品是区别于另一物品的地方，呈现它的独特 性。
我们常说，世界上没有完全相同的两片树叶。 不同的事物一定会表现出不一样的面貌。比如一 个杯子，可以先描绘它的材质：是玻璃还是塑料？ 或者陶瓷？如果是玻璃杯，那么它的高是多少？ 印着什么样的花纹？这些细微的不一样，就是一 个事物值得仔细描绘的地方。
多做些描写静态景物的片断练习，这样才会切实提高描写 静态景物的水平。
借鉴“学习资源”中的《黄河口秋景》选取家乡 的一处美景，写200字左右的描述性文字，向他人推介。
家乡美景
我赞美我的家乡美景，因为在我眼里多美的家乡，一个亲切的词， 家乡，一个温暖的家，家乡一个优的地方。也及不上家的温暖.
我的家乡四面都是绿油油的景田野，人们天天都忙得不可开交。田野 里，一到春天，到处都是高大的大棚铁架，像一座小部落，夏天，大棚 的塑料一取，里面全是绿油油的瓜枝和金灿灿的甜瓜，秋天，村子里飘 着成熟地气息，眺望去田野一片金黄，村子人人都笑开了花，冬天，大 雪纷飞，为村子穿上了一件雪白棉袄。田野，更是一片美景，雪花落在 景田野上，田野显得分外美丽辽阔。
课文导入
一处如诗如画的家乡美景，一个活力 四射的运动场面，一种神奇美妙的天文奇 观……生活中，总有一些景物、一些场景、 一些经历值得我们用心去描述，给人身临 其境之感，引发情感上的共鸣。
什么是描述事物
• 所谓描述事物，或称状物，就是具体、形象地描写物 体的特征、形态、色彩、质地等。除了生活中各种物体 ，这个物还应该包括动物、植物等类。由于不同的物有 不同的特点，所以状物的方法也不一样。
语文微课15.画风 写话——用不同的方法描述事物优质课公开课微课课件
不用说我和你1。
但是小草摆动的时候， 我们知道风在和小草玩。 谁也没有看见过风， 不用说我和你。 但是柳枝晃动的时候， 我们知道风在哪呢。
诗歌点评
让我们一起对这首诗 歌进行点评吧！看一看这 首诗歌通过几种方式描述 了风！
精品课程
写话——用不同的方法描述事物
练一练
通过不同的方式写一个野生动物的场面。
1
让我们一起动 一动我们的小脑筋 吧！
精品课程
经过一番思考，他们分别画 了红旗在飘动，小树弯弯腰，风 车在转动，雨丝斜斜。
写话——用不同的方法描述事物
精品课程
用不同的方法描写风！
描写风的方法
比喻（春风像一把梳子，梳理了新绿。） 拟人 （飓风无情地横扫那一片古城。） 夸张 （龙卷风把天地都连接在一起。）
红旗在飘动，小树弯弯腰，风车在转动，雨丝斜斜，都是因为有 风，风虽然不能直接画出来，但可以通过画与风有关的事物和不同的 方法表现出来。
写话——用不同的方法描述事物
写话——用不同的方法描述事物
猜谜语
云小禾花
儿树苗儿
见见见见
1
它它它它
让招弯点
谜底：风
路手腰头 ，。，。
精品课程
写话——用不同的方法描述事物
精品课程
陈丹、赵小艺、宋涛三位小朋友
1
在一起画风，风是怎样画出来的？这
三个小朋友都用了什么办法？
写话——用不同的方法描述事物
精品课程
写话——用不同的方法描述事物
想一想
精品课程
二、用不同的方式写出三句下雨时的景色。
1. 春雨像千万条银丝，从轻悠悠的南风中降落。
2. 雨点变成了线，一会儿又像一匹白练似的泻下来。 3. 转眼间雨声连成一片轰鸣，天像裂开了无数道口子。
但是小草摆动的时候， 我们知道风在和小草玩。 谁也没有看见过风， 不用说我和你。 但是柳枝晃动的时候， 我们知道风在哪呢。
诗歌点评
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精品课程
写话——用不同的方法描述事物
练一练
通过不同的方式写一个野生动物的场面。
1
让我们一起动 一动我们的小脑筋 吧！
精品课程
经过一番思考，他们分别画 了红旗在飘动，小树弯弯腰，风 车在转动，雨丝斜斜。
写话——用不同的方法描述事物
精品课程
用不同的方法描写风！
描写风的方法
比喻（春风像一把梳子，梳理了新绿。） 拟人 （飓风无情地横扫那一片古城。） 夸张 （龙卷风把天地都连接在一起。）
红旗在飘动，小树弯弯腰，风车在转动，雨丝斜斜，都是因为有 风，风虽然不能直接画出来，但可以通过画与风有关的事物和不同的 方法表现出来。
写话——用不同的方法描述事物
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猜谜语
云小禾花
儿树苗儿
见见见见
1
它它它它
让招弯点
谜底：风
路手腰头 ，。，。
精品课程
写话——用不同的方法描述事物
精品课程
陈丹、赵小艺、宋涛三位小朋友
1
在一起画风，风是怎样画出来的？这
三个小朋友都用了什么办法？
写话——用不同的方法描述事物
精品课程
写话——用不同的方法描述事物
想一想
精品课程
二、用不同的方式写出三句下雨时的景色。
1. 春雨像千万条银丝，从轻悠悠的南风中降落。
2. 雨点变成了线，一会儿又像一匹白练似的泻下来。 3. 转眼间雨声连成一片轰鸣，天像裂开了无数道口子。
写作《学习描写景物》PPT课件(优质)
那片芦苇便全然倒伏了，一节断茎斜插在泥里，响着破裂的颤声。】
近景
人教部编版八年级语文上册第三单元 写作《 学习描 写景物 》课件 （共24 张ppt）
人 部教 编部 版编 八版 年八 级年 上级 册语 写文 作《上学册习第描三写单景元 物写作》《 PPT学课习件描 写景物 》课件 （共24 张ppt）
啪地摔下来，砸出一个坑，浮萍冲上了四边塘岸，几条鱼儿在岸上的
草窝里蹦跳。
最北边的那间小屋里，木架在吱吱地响着。门被关住了，窗被关
住了，油灯还是点不着。土炕的席上，老头在使劲捶着腰腿，孩子们
却全趴在门缝，惊喜地叠着纸船，一只一只放出去……
人 部教 编部 版编 八版 年八 级年 上级 册语 写文 作《上学册习第描三写单景元 物写作》《 PPT学课习件描 写景物 》课件 （共24 张ppt）
人教部编版八年级语文上册第三单元 写作《 学习描 写景物 》课件 （共24 张ppt）
宏观
风雨
贾平凹
【树林子像一块面团子，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；接
着就向一边倒，漫地而行；呼地又腾上来了，飘忽不能固定；猛地
又扑向另一边去，再也扯不断，忽大忽小，忽聚忽散；已经完全没
有方向了。然后一切都在旋，树林子往一处挤，绿似乎被拉长了许
俯视
人 部教 编部 版编 八版 年八 级年 上级 册语 写文 作《上学册习第描三写单景元 物写作》《 PPT学课习件描 写景物 》课件 （共24 张ppt）
人 部教 编部 版编 八版 年八 级年 上级 册语 写文 作《上学册习第描三写单景元 物写作》《 PPT学课习件描 写景物 》课件 （共24 张ppt）
人教部编版八年级语文上册第三单元 写作《 学习描 写景物 》课件 （共24 张ppt）
习作：介绍一种事物 微课课件
0 4 相互评议
对照习作要求评议同伴的习作。
05 独立修改
参考同伴的意见修改习作。
习作：
介绍一种事物
介绍一种事物
教学目标
1.运用本单元学到的说明方法，按一定顺 序介绍事物。
2.能生动形象地把物品特点、用途、好处、 使用方法等介绍清楚。
3.使学生在习作实践中不断提高习作能力， 受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。
2课时
学生课前准备
通过细致观察、参观、访问、阅读说明书、 搜集相关资料等方式,进一步了解选定的事物。
0 1 谈话导入
教
0 2 写作指导
学 五
0 3 独立习作
步
曲
0 4 相互评议
0 5 独立修改
0 1 谈话导入
收获
对说明性文章的认识 学到的说明方法 学到的文章写法
0 2 写作指导
确定写作对象
明确写作内容
安排说明顺序
选择说明方法
确定写作对象
动物 植物 物品 美食
其他类
明确写作内容
动植物
形态、习性、分布、品种、饲养或 栽培、进化历史等
物品 美食
造型、用途等 从制作过程、吃法、历史由来
建筑纲，写写先写什么， 再写什么，最后写什么。集体评价是否合理。
选择说明方法
介绍事物某个方面时可以运用什么样 的说明方法。指名交流，全班评议。
03 独立习作
写作要求
写清楚事物的主要特点；用上恰当的说明方法； 可以分段介绍事物的各个方面；语言准确、简洁、 通俗；抓住重点，不要面面俱到。
《描述事物》(教学课件)-【中职专用】高二语文同步精品课堂
2.按照一定的顺序写 （1）按总-分-总的顺序写。比如，我们要向 朋友们描述一只小猫，那么总的来说，这是一只 什么颜色、什么品种的爪子？最后再总结这只猫的基本情况， 这样就完成了一次总-分-总的描述。 （2）按物品各部分的空间顺序写。当一件物 品需要对各个部位都进行详细描写时，按照空间 顺序依次说明是一个好方法。比如，我们要向别 人介绍一个书架。在书架的最上层、中层、下层 以及其他部分分别是什么样子、有什么东西，按 照空间顺序来说明一个物体，能让叙述变得有条 理。
比作美丽的彩带。这样形象的比喻不仅抓住了九寨沟湖
泊和沟谷的特点，还非常成功地把九寨沟和沟谷的神奇 写了出来。
3.生动表达
即使我们懂得了如何去描写静态景物，但如果没有生动
的语言，还是无法把静态景物写精彩。这就如同不会唱歌
的人一样，只能心里明白。比如，在《九寨沟》一文中， 作者个绍雪峰时是这么写的:“一座座雪峰插入云霄，峰顶银 光闪闪。”如果把这句话改成“雪峰真高，峰顶很白”，就不 够生动形象了。生动的语言除靠我们平时积累之外，还要
怎样描述事物
1.抓住特征，从大小、形状、颜色、质地（制 造材料）等方面，对所写的物品仔细观察。
因为不同的物品有不同的特点，即使是同一 种物品，也会有某些细微的区别，也有它自己的 独特之处。抓住物品的特征描述，就是抓住了这 一物品是区别于另一物品的地方，呈现它的独特 性。
我们常说，世界上没有完全相同的两片树叶。 不同的事物一定会表现出不一样的面貌。比如一 个杯子，可以先描绘它的材质：是玻璃还是塑料？ 或者陶瓷？如果是玻璃杯，那么它的高是多少？ 印着什么样的花纹？这些细微的不一样，就是一 个事物值得仔细描绘的地方。
学习任务二：
花开花落，云卷云舒;鹰击长空，鱼翔浅底;牵缆撑筒，扬鞭 跃马·····万千世界，尽显生机活力。