中等职业学校《德育》课程标准
《德育》课程标准
一、课程性质
德育是中等职业学校学生必修的一门课程。
它是对学生进行思想.政治.道德.法律和心理健康的教育。
它是中等职业学校教育工作的重要组成部分，与智育.体育.美育等相互联系，彼此渗透，密切协调，对学生健康成长成才和学校工作具有重要的导向.动力和保证作用。
《职业生涯规划》以邓小平理论.“三个代表”重要思想为指导，深入落实科学发展观，对学生进行职业生涯教育和职业理想教育，其任务是引导学生树立正确的职业观念和职业理想，学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范和调整自己的行为，为顺利就业.创业创造条件。
《职业道德与法律》以邓小平理论.“三个代表”重要思想为指导，深入落实科学发展观，对学生进行道德教育和法律教育，其任务是提高学生的职业道德素质与法律意识，引导学生树立社会主义荣辱观，增强社会主义法制意识。
《经济政治与社会》以邓小平理论.“三个代表”重要思想为指导，深入落实科学发展观，对学生进行马克思主义相关基本观点教育和我国社会主义经济.政治.文化与社会建设常识教育。
其任务是使学生认同我国的经济.政治制度，了解所处的文化和社会环境，树立中国特色社会主义共同理想，积极投身我国经济.政治.文化.社会建设。
《哲学与人生》以邓小平理论.“三个代表”重要思想为指导，深入落实科学发展观，对学生进行马克思主义哲学基本观点和方法以及如何做人的教育。
其任务是帮助学生学习运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法，正确看待自然.社会的发展，正确认识和处理人生发展中的基本问题，树立和追求崇高理想，逐步形成正确的世界观.人生观和价值观。
二、课程教学目标
（一）知识目标
1.强调思想政治教育的同时，加重了职业生涯教育.法制教育.职业道德教育方面的内容；
2.突出了职业教育的特点，有利于促进学生全面发展和综合职业能力的形成。
（二）能力目标
1.适应中职学生的学习方式和职业教育培养模式的变化，更多地通过案例教学.情景教学.现场教学.社会调查.社会实践等方式，并通过开展技能竞赛.仪式庆典.文化艺术等活动；
2.把德育与职业活动.学生活动相结合，发挥学生主体作用，改变“重理论传授，轻学生实践”的教学方式，强调学生的主动参与。
（三）素质目标
1.心理健康教育是学校德育工作的重要组成部分，也是加强德育工作针对性.实效性的重要方面；
2.根据中职生的身心发展特点和教育规律，注重培养学生良好的心理品质和自尊.自爱.自律.自强的优良品格，增强学生克服困难.经受考验.承受挫折的能力，使他们更好地适应学习和社会生活的环境。
三、课程内容
四、教学建议
（一）教学方法
在课程教学上，遵循中职生心理和品德形成发展的规律，以学生就业为导向，整合德育教学内容，形成德育模块教学模式。
如哲学课程，针对学生将来走向社会，能正确认识社会，提高思维分析能力的实际需要，可将它分为“坚持从客观实际出发，脚踏实地走好人生路”.“用辩证的观点看问题，树立积极的人生态度”.“坚持实践与认识统一，提高人生发展的能力”.“顺应历史潮流，确立崇高的人生理想”.“在社会中发展自我，创造人生价值”五个模块。
在教学中，从职业学生的特点出发，淡化哲学知识的系统性和理论论证，采取启发式.直观式.讨论式和案例式教学，激发学生的学习热情，改变哲学课程中出现“老师难讲，学生难学”的状况。
在《职业生涯规划》.《职业道德与法律基础》教学中，围绕“职业与创业”主题，将职业教育课程分为职业和创业两个模块，在教学中注重培养学生的职业道德与创业意识，开展“小发明”.“小制作”.“我是小老板”等教学活动，开展即兴演讲.辩论.最佳创业方案等比赛。
（二）评价方法
1.评价指标体系
一般认为德育工作本身包括政治教育.思想教育.道德纪律.法纪教育和心理教育五个方面的内容；2008年颁布的中职德育课教学大纲将中职德育课的教学要求划分成认知.情感态度观念.运用三个层面。
我们将上述原理和规范结合起来设计出中职德育课成绩的评价指标体系：政治思想.道德纪律.心理健康.知识认知.知识贯彻与运用五位一体。
采用百分制对五大指标的权重进行划分，依次为政治思想20分.道德纪律30分.知识认知30分.知识贯彻与运用20分。
心理健康指标不单设权重，这是因为2008年中职德育课教学大纲设计了专门的心理健康课，学生的心理健康状况可在开设这门课时归入知识贯彻与运用的评分当中，在开设其他德育课时归入道德纪律的评分当中。
2.单项成绩的评价
（1）政治思想20分
政治思想指标的打分依据可以包含积极申请加入中国共产党.积极参加团组织生活.积极向党组织或班主任写出思想汇报.积极参加政治庆典等大型集体活动.积极为集体做贡献.尊敬师长团结同学等。
该项得分由班主任采用倒扣法得出，每个指标有欠缺的，可酌情扣除1至3分，某方面有特别突出表现的可以加1至3分，但总分不得突破20分。
（2）道德纪律30分
道德纪律指标的打分依据可以包含爱护公物和环境卫生.认真遵守学校各项作息制度.服从学校临时性工作安排.以及上德育课时的出勤.课堂纪律和按时完成作业情况等。
在非心理健康课时，还应包括遇事是否沉着冷静。
该项得分由班主任和任课教师采用倒扣法得出，每个指标每次有欠缺的，可酌情扣除1至2分，某方面有特别突出表现的可以加1至2分。
该项得分由班主任和任课教师加减分汇总后得出。
知识认知.贯彻与运用50分
知识认知指标的打分依据是期末考试或期末考查得分按30%比例折算。
知识贯彻与运用的打分依据可以包含日常作业和中期考试的完成质量.社会实践的参加情况等，在开设心理健康课时，还应包括遇事是否沉着冷静。
该项得分由任课教师合理分配每次作业.中期测验.实践锻炼的分数累计得出。
超过常规任务有特别贡献的可享受1至5分的加分，但总分不超过20分。
（3）最终成绩的合成
最终成绩由以上四项得分累加得出，达到60分的视为课程合格；
累加分数达到60分，但四个单项中有任何一个单项的成绩低于该项目分值30%的，视为课程不合格，以50分记录。
（三）教学条件
（1）根据大学生职业发展规划课程的性质与培养目标，要求课程主讲教师最好具有“双师”素质，理论功底扎实，并且具有一定的实践经验。
（2）具有相应的多媒体教学设施和相应的实践教学活动场所。
五、教材编选
（一）教材的选用
目前我校使用的德育教材是《经济政治与社会》.《哲学与人生》.《职业道德与法律》.《职业生涯规划》，具有较强的实用性.创新性.科学性。
受到学生的广泛欢迎和好评。
（二）教材的使用
德育教材应以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行思想政治教育.道德教育.法制教育.职业生涯和职业理想教育以及心理健康教育，提高学生的思想政治素质.职业道德和法律素质，促进学生全面发展和综合职业能力形成。
德育课教学应遵循“贴近实际.贴近生活.贴近学生”的原则，从学生身心健康发展的规律和中等职业教育培养目标的实际需要出发，注重实践教育.体验教育.养成教育，做到知识学习与能力培养和行为养成相统一，切实增强针对性.实效性和时代感。
中职德育课教学计划范文
中职德育课教学计划范文时间是箭，去来迅疾，我们又有了新的学习内容，做好教学计划，让自己成为更有竞争力的人吧。
为了让您不再有写不出教学计划的苦闷，以下是作者为大家收集的中职德育课教学计划内容，希望对大家有所帮助。
中职德育课教学计划内容1一、课程性质与任务职业生涯规划是中等职业学校学生必修的一门德育课。
本课程对学生进行职业生涯教育和职业理想教育。
其任务是引导学生树立正确的职业观念和职业理想，学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范和调整自己的行为，为顺利就业、创业创造条件。
二、课程教学总体目标使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。
三、教学内容及其具体教学目标和要求（一）职业生涯规划与职业理想教学目标引导学生增强职业意识，形成正确的职业观，理解职业生涯规划的特点及其与职业理想的关系，明确职业理想对人生发展的重要性。
教学要求认知：了解职业生涯规划以及中职生职业生涯规划的特点，了解职业、职业生涯、职业理想的内涵。
理解职业理想对人生发展的作用，理解职业生涯规划对实现职业理想的重要性。
情感态度观念：初步形成正确的职业理想，基本形成正确的职业价值取向，形成关注自己的职业生涯规划及未来职业发展的态度。
运用：区分中职生职业生涯规划与其他人群职业生涯规划的不同，培养自信、自强的心态。
教学内容1.面向未来的职业生涯规划（1）职业与职业生涯。
（2）职业生涯的特点与职业生涯规划重要性。
（3）中职生职业生涯规划的特点。
2.职业理想的作用（1）职业理想对人生发展的作用。
（2）职业理想对社会发展的作用。
（3）职业生涯规划与职业理想的实现。
（二）职业生涯发展条件与机遇教学目标帮助学生从职业的角度了解所学专业、了解个人特点、了解社会需要，树立正确的成才观，立足本人实际，把个人发展和经济社会发展结合起来，热爱专业，增强职业生涯成功的自信心。
中职《职业道德与法律》律课程标准
《职业道德与法律》课程标准1.课程定位与设计思路1.1 课程定位《职业道德与法律》是中等职业学校学生必修的一门德育课程。
本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行道德教育和法制教育。
其任务是提高学生的职业道德素质和法律素质，引导学生树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识。
1.2设计思路遵循中职学生成长成才的规律，以培养学生良好的道德行为方式、良好的法律行为方式、良好的心态与行为调节能力为己任，以全面提高学生的思想道德素质、法律素质和心理素质且可持续发展终身受益为课程归宿。
2. 课程目标通过对《职业道德与法律》的学习，帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。
2.1知识目标1）了解礼仪的基本要求，理解礼仪的意义。
了解道德的特点和作用、公民道德和职业道德基本规范，理解遵守道德特别是职业道德的意义。
2）了解实体法和程序法的作用，理解依法治国的基本要求、尊重和保障人权的意义。
3）了解有关违法行为的危害和违法要承担法律责任、犯罪的危害以及对犯罪的惩罚，理解守法的意义。
4）了解相关的民事、经济法律常识，理解其意义和作用。
2.2能力目标1）自觉践行礼仪规范，做讲文明、有礼仪的人。
自觉践行公民道德和职业道德基本规范，做有道德的人。
2）维护社会主义法制尊严，履行保障宪法和法律实施的公民职责，依法维护自己的权益3）自觉依法律己，同各种违法犯罪作斗争。
4）在民事和经济活动中按照法律规范做事，依法维护权益、履行义务、承担责任。
2.3情感态度与价值观1）尊重自己和他人，平等待人、真诚礼貌；以讲礼仪为荣，以不讲礼仪为耻；追求高尚人格，维护自己的文明形象。
认同公民道德和职业道德基本规范，以遵守道德为荣、以违背道德为耻，崇尚职业道德榜样，追求高尚的道德人格。
完整word版《德育》课程标准.docx
《德育》课程标准（试行）（适用于我校各专业）一、课程的性质和任务按照部颁《技工学校德育课课程标准》，结合学校教学设施设备状况和社会对我校专业人才的实际需要，对课程的教学要求、教学内容及课时进行了适应性的调整和安排。
《德育》是我校各专业的公共课。
技工学校的德育课，坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持从学生的思想实际出发，以学生的思想、道德、态度和情感发展为线索，围绕学生德育需求，生动具体地对学生进行公民基本道德、心理品质、法制意识教育，进行社会经济、政治常识的教育和职业道德教育，帮助学生初步形成正确观察社会、分析问题、选择人生道路的科学人生观，逐步提高参加社会实践的能力，成为具有良好思想道德素质的公民和企业欢迎的从业者。
技工学校德育课是学校德育工作的重要途径，是我国学校教育社会主义性质的重要标志之一。
它对学生确立正确的政治方向，养成良好的道德品质，提高适应社会生活的能力，具有重要的导向作用。
技工学校的德育课，同初中思想品德课以及高等职业院校政治理论课相互衔接，其教学内容充分考虑到技工学校学生的理解和接受能力，深入浅出，浅显易懂，重在运用。
技工学校的德育课教学，同学校时事政策教育、创新教育、创业教育等其他各项教学密切配合，共同完成学校的素质教育任务。
二、课程教学目标（一）总目标通过对职业生涯规划、职业道德与法律、经济政治与社会、哲学与人生等知识的系统学习，使学生具有热爱祖国、热爱人民、关心国家发展的基本品质，具有热爱集体、奉献社会、团结友善、认真负责的基本素质，提高他们面对实际问题做出正确价值判断和行为选择能力，以及就业后继续学习、创业、创新的能力。
（二）分类目标1．知识和能力（1）了解职业、职业道德的含义和特点，理解和掌握职业教育与个人成才的关系，尽快适应技工学校的学习生活。
（2）学会正确处理竞争与合作的关系，能够客观地看待事物、分析问题，提高解决实际问题的能力。
中职课程德育实施方案
中职课程德育实施方案一、背景介绍。
中职教育是培养技术技能人才的重要阵地，德育工作在中职教育中具有重要意义。
中职学生正处于青春期，德育工作对于他们的成长和发展至关重要。
因此，制定中职课程德育实施方案，对于提高学生的思想道德素质、培养学生的社会责任感和团队合作精神具有重要意义。
二、德育目标。
1. 培养学生正确的人生观、世界观和价值观，使他们具有正确的人生导向和积极向上的心态。
2. 培养学生的社会责任感和团队合作精神，使他们具有良好的人际关系和团队协作能力。
3. 培养学生的创新精神和实践能力，使他们具有适应社会发展需求的能力和素质。
三、实施方案。
1. 课程设置。
在中职课程设置中，应当注重德育教育的渗透。
在各个专业课程中，应当融入德育教育的内容，引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观。
同时，可以设置一些专门的德育课程，如道德修养、社会实践等，以培养学生的社会责任感和团队合作精神。
2. 教学方法。
在德育教育中，应当注重培养学生的实践能力和创新精神。
教师可以采用案例教学、小组讨论、社会实践等多种教学方法，引导学生思考、互动、实践，使德育教育更加生动有趣，更有利于学生的接受和理解。
3. 学校文化建设。
学校是学生成长的重要环境，学校文化建设对于学生的德育教育具有重要影响。
学校可以通过举办各种德育主题活动、建设德育示范基地等方式，营造浓厚的德育氛围，引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观。
4. 师生关系建设。
师生关系是中职德育教育中的重要环节。
教师应当树立正确的教育观念，关心学生、尊重学生、引导学生，与学生建立良好的师生关系。
通过师生之间的互动、交流，使学生在感受中接受德育教育，增强其社会责任感和团队合作精神。
四、总结。
中职课程德育实施方案的制定对于提高学生的思想道德素质、培养学生的社会责任感和团队合作精神具有重要意义。
通过课程设置、教学方法、学校文化建设和师生关系建设等方面的努力，可以有效地实施中职课程德育工作，为学生的成长和发展提供良好的保障。
中职德育体现新课标教案
中职德育体现新课标教案教案标题：中职德育体现新课标教案教案目标:1. 了解中职学生的特点和需求，理解新课标对中职德育的要求；2. 设计一份符合新课标要求的中职德育教案，以提高学生的道德素养和综合能力；3. 提供指导和建议，帮助教师有效地实施中职德育教学。
教学内容:1. 中职学生的特点和需求分析；2. 新课标对中职德育的要求；3. 德育教学目标和策略设计；4. 德育教案的撰写和实施。
教学步骤:第一步：中职学生的特点和需求分析1. 分析中职学生的年龄、心理特点和学习需求；2. 研究中职学生在道德素养和综合能力方面存在的问题和挑战。
第二步：新课标对中职德育的要求1. 研读新课标对中职德育的相关要求和指导；2. 分析新课标对中职德育目标、内容和评价的要求。
第三步：德育教学目标和策略设计1. 设计符合中职学生特点和新课标要求的德育教学目标；2. 制定教学策略，包括启发式教学、案例分析、角色扮演等；3. 考虑如何培养学生的道德判断能力、沟通能力和团队合作能力。
第四步：德育教案的撰写和实施1. 根据教学目标和策略，编写详细的教案；2. 教案包括教学步骤、教学内容、教学方法、教学资源和评价方式等；3. 实施教案，并根据学生的反馈和评价进行调整和改进。
教学评价:1. 设计合适的评价方式，包括观察记录、小组讨论、作品展示等；2. 根据评价结果，对教学进行总结和反思，进一步改进教学策略和教案。
教学资源:1. 新课标相关文件和指导；2. 中职学生的案例和教育资源；3. 德育教学参考书籍和资料。
教学建议:1. 理解中职学生的特点和需求，关注他们的成长和发展；2. 结合新课标要求，设计具有挑战性和针对性的德育教案；3. 注重培养学生的实践能力和创新精神，引导他们积极参与社会实践和公益活动；4. 鼓励学生进行自我评价和反思，促进他们的自主学习和发展。
以上是针对中职德育体现新课标教案的一个基本框架，具体教案的撰写需要根据具体情况进行调整和完善。
中职《职业道德与法律》律课程标准
中职《职业道德与法律》律课程标准《职业道德与法律》课程标准1.课程定位与设计思路1.1 课程定位《职业道德与法律》是中等职业学校学生必修的一门德育课程。
本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行道德教育和法制教育。
其任务是提高学生的职业道德素质和法律素质，引导学生树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识。
1.2设计思路遵循中职学生成长成才的规律，以培养学生良好的道德行为方式、良好的法律行为方式、良好的心态与行为调节能力为己任，以全面提高学生的思想道德素质、法律素质和心理素质且可持续发展终身受益为课程归宿。
2. 课程目标通过对《职业道德与法律》的学习，帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。
2.1知识目标1）了解礼仪的基本要求，理解礼仪的意义。
了解道德的特点和作用、公民道德和职业道德基本规范，理解遵守道德特别是职业道德的意义。
2）了解实体法和程序法的作用，理解依法治国的基本要求、尊重和保障人权的意义。
3）了解有关违法行为的危害和违法要承担法律责任、犯罪的危害以及对犯罪的惩罚，理解守法的意义。
4）了解相关的民事、经济法律常识，理解其意义和作用。
1）自觉践行礼仪规范，做讲文明、有礼仪的人。
自觉践行公民道德和职业道德基本规范，做有道德的人。
2）维护社会主义法制尊严，履行保障宪法和法律实施的公民职责，依法维护自己的权益3）自觉依法律己，同各种违法犯罪作斗争。
4）在民事和经济活动中按照法律规范做事，依法维护权益、履行义务、承担责任。
2.3情感态度与价值观1）尊重自己和他人，平等待人、真诚礼貌；以讲礼仪为荣，以不讲礼仪为耻；追求高尚人格，维护自己的文明形象。
认同公民道德和职业道德基本规范，以遵守道德为荣、以违背道德为耻，崇尚职业道德榜样，追求高尚的道德人格。
德育管理中职教案模板范文
一、课程名称德育管理二、授课对象中职学生三、授课时间第X节四、教学目标1. 让学生了解德育管理的内涵和重要性。
2. 培养学生具备良好的道德品质和行为习惯。
3. 提高学生自我管理能力，为今后的学习和生活奠定基础。
五、教学重点1. 德育管理的概念及内涵。
2. 德育管理在学生成长过程中的作用。
3. 如何在日常生活中践行德育管理。
六、教学难点1. 学生对德育管理的理解和认同。
2. 如何将德育管理融入到学生的日常生活和学习中。
七、教学过程（一）导入1. 提问：同学们，你们知道什么是德育管理吗？2. 学生回答，教师总结：德育管理是指对学生进行道德品质和行为习惯的培养，以促进学生全面发展。
（二）讲授新课1. 德育管理的概念及内涵- 德育管理是学校教育的重要组成部分，旨在培养学生的道德品质和行为习惯。
- 德育管理包括道德教育、心理健康教育、法制教育等方面。
2. 德育管理在学生成长过程中的作用- 培养学生的道德品质，使其成为有道德、有品质的人。
- 帮助学生树立正确的人生观、价值观，为其未来发展奠定基础。
- 增强学生的团队协作能力，提高学生的综合素质。
3. 如何在日常生活中践行德育管理- 遵守学校规章制度，养成良好的行为习惯。
- 尊重师长，团结同学，关心他人。
- 自觉抵制不良风气，追求真善美。
（三）课堂活动1. 小组讨论：如何将德育管理融入到学生的日常生活和学习中？2. 学生分享自己的心得体会。
（四）总结与作业1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 布置作业：撰写一篇关于“如何在日常生活中践行德育管理”的短文。
八、教学反思1. 本节课通过提问、讨论、分享等形式，让学生了解了德育管理的概念和作用。
2. 学生在课堂活动中积极参与，发表了自己的看法，达到了预期的教学效果。
3. 在今后的教学中，应注重培养学生的德育管理意识，使其在日常生活中践行德育管理。
九、教学资源1. 教材：《德育管理》2. 课件：德育管理相关图片、视频等十、教学评价1. 学生对德育管理的理解和认同程度。
中职德育教案
中职德育教案中职德育教案作为一名老师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
教案应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的中职德育教案，希望对大家有所帮助。
中职德育教案1全国中等职业技术学校通用教材《德育》第一册中《人生的道路充满矛盾》这一知识内容，它和《树立正确的人生价值观》共同构成第一册教材第六课第一节《正确面对人生》的内容。
《正确面对人生》是从人生常见的矛盾出发，在对其进行辩证分析后，提出人生价值的真正含义，帮助学生实现观念上的适应。
而《人生的道路充满矛盾》这一知识内容的学习，对于培养学生的自我教育能力非常重要，有利于学生把握人生真谛，正确看待世界、正确看待社会、正确看待人生，从而培养"终身"德育的能力。
一、主要内容：阐述人生常见的矛盾：理想与现实、顺境与逆境、竞争与合作，在对其进行辩证分析之后，引导学生树立正确的人生理念，激发学生热爱生活、追求自我价值实现的精神动力。
而现实是，我们有的学生，受社会多元价值观的影响，面对困难，消极悲观；看待问题，片面武断；不能正确处理人生的各种矛盾。
但这个阶段的学生可塑性强，有较强的事非辨别能力，只要社会和老师坚持以人为本，在教学实践中，最大程度地突出了学生的主体地位，指导学生充分发挥自己认识和实践的能力；在情感交流上，与学生保持尽可能近的距离，充分理解学生，尊重学生，信任学生；在具体操作中，主动放权，重视培养学生自己动手动脑、主动获取知识的能力，就能培育出一颗颗美的心灵，培养出一个个有理想、有道德、有文化、有纪律的现代青年。
所以，我为本课制定了以下的教学目标：二、教学目标：（一）知识目标：体验人生的各种矛盾，懂得如何正确理解和对待（二）能力目标：1、培养学生正确评价自己、自我教育的能力2、培养价值判断和合作学习的能力3、培养学生辨析和思考的能力。
（三）情感目标：1、激发学生热爱生活的热情，确立积极进取、乐观向上的人生态度2、引导学生感悟人生，树立思考人生的良好习惯，促进学生健康发展以上教学目标的确定，符合教学大纲对学生的要求和学生的实际情况，在引导学生了解和掌握基本知识的同时，突出对学生综合能力的培养。
中职德育课职业道德与就业指导教学大纲
中等职业学校德育课程《职业道德与就业指导》教学大纲课程名称：职业道德与就业创业指导总学时:36 一、课程性质、目的和培养目标职业道德与职业指导是中等职业学校学生必修的一门德育课程，属于公共必修课程；是在社会主义市场经济条件下为适应毕业生“双项选择、自主择业"的就业形势,对中等职业技术学校学生进行就业与创业形势、就业与创业政策、职业理想、职业道德、择业观念、择业技巧、创业意识、创业心理、创业能力、创业基本程序、创业实务知识等方面教育的一门实践性课程.其任务是通过课堂教学和相应的实践活动,教育、启发、帮助、引导学生正确的认识社会，正确的认识自己、树立正确的职业理想、职业道德、和创业意识、了解就业创业、形势和就业、创业政策、掌握就业、创业技巧,增强承受挫折和竞争的能力，培养具有崇高的社会道德观念尤其是职业道德观念和掌握过硬专业技能的智能型、复合型和社会型技术人才。
二、课程的内容、要求课程主要内容主要包括以下部分第一章就业与创业的形式和政策第二章教学目的与基本要求:通过教学使学生了解本课程的性质、任务和主要内容，正确认识当前的就业形势,明确学好本课程的目的、意义。
教学主要内容:一、概述 1、什么是就业 2、什么是创业3、什么是就业与创业指导二、《就业与创业指导》课的性质、任务和主要内容 1、《就业与创业指导》课的性质 2、《就业与创业指导》课的任务 3、《就业与创业指导》课的主要内容三、开设《就业与创业指导》课的意义 1、就业与创业指导工作关系到国家就业制度改革的顺利进行 2、就业与创业指导工作关系到学校的生存和发展3、就业与创业指导工作促进学校与社会的沟通与联系4、就业与创业指导工作关系到毕业生能否顺利就业四、正确认识当前的就业形势 1、现代化建设需要大批高素质的人才和劳动者 2、中等职业学校学生受到用人单位的欢迎 3、国民经济持续快速发展为毕业生就业招展了新的空间 2教学建议： 1、本章教学主要要求学生自学，在此基础上教师作重点讲解。
中职课程德育实施方案
中职课程德育实施方案一、前言。
中职教育是培养学生成为社会需要的技能型人才的重要途径，而中职课程德育则是培养学生健全人格、正确价值观的基础。
为了有效地进行中职课程德育工作，制定一套科学可行的实施方案至关重要。
本文将就中职课程德育的实施方案进行探讨，以期为中职学校的德育工作提供参考。
二、中职课程德育的目标。
中职课程德育的目标是培养学生的社会责任感、团队合作精神、创新意识和职业道德，使其具备健康的心理素质和良好的道德品质，能够适应社会发展的需要。
三、中职课程德育的内容。
1.德育课程设置。
中职课程德育的内容应当贯穿于各门课程之中，同时也应设置专门的德育课程，以专门的课时来进行道德品质和职业道德的培养。
2.校园文化建设。
学校应当营造积极向上、和谐宽松的校园文化氛围，组织各种形式的德育活动，加强学生的道德教育和心理健康教育。
3.德育实践活动。
学校应当组织学生参与社会实践活动，让学生亲身感受社会的残酷和美好，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
四、中职课程德育的实施方式。
1.德育教师队伍建设。
学校应当加强德育教师队伍的建设，提高教师的德育教育水平，鼓励教师参与德育教育科研和实践活动。
2.德育课程改革。
学校应当根据学生的特点和社会的需求，不断改革德育课程内容和教学方法，使之更加符合学生的实际需要。
3.德育资源整合。
学校应当整合德育资源，充分利用社会资源和校内资源，为学生提供更多的德育教育机会。
五、中职课程德育的评价体系。
学校应当建立科学合理的德育评价体系，对学生的道德品质、职业道德和心理素质进行全面客观的评价，为学生的成长和发展提供参考依据。
六、总结。
中职课程德育是中职教育的重要组成部分，对学生的成长和发展起着至关重要的作用。
学校应当充分重视中职课程德育的实施工作，不断完善德育工作的内容和方法，为学生的全面发展提供有力保障。
希望本文的探讨能够为中职学校的德育工作提供一些参考和借鉴。