部编版小学二年级语文上册优秀教学设计 《寒号鸟》教案
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13.寒号鸟
本文是一篇运用对比手法写的童话。叙述了喜鹊和寒号鸟对待做窝的不
同态度和不同结果，说明了好逸恶劳。得过且过是没有好结果的。
教学目标
1．学会本课15个生字，读准多音字“号”，会写8个生字。
2．能按事情发展顺序，把几句话整理成一段通顺的话。
3．能分角色朗读课文。
4．懂得懒惰。得过且过是没有好结果的，美好的生活只有。通过辛勤的
劳动才能得到。
教学重点与难点
教学重点：理清事情发展顺序，分角色朗读课文。
教学难点：准确领会寓意。
教学准备
1．寒号鸟的挂图或投影片。
2．课文录音。
教学时间：2课时
第1课时
（一）教学目标
1．学会生字、新词，读准多音字“号”。
2．初读课文，理清文章脉络，训练按时间顺序连句成段。
3．学懂课文第1自然段。
（二）教学过程
1．揭题。
（1）齐读课题“寒号鸟”，读准多音字“号”。
（2）你知道寒号乌是怎样一种动物吗，（对课外知识丰富的的同学及时鼓
励。教师出示挂图或投影片简介寒号鸟。）
2．布置自学。
这是一篇童话故事，我们学习后从中能明白什么道理，请同学们完成下列
要求。
（1）自由读课文，划出生字新词，用“·”点出你认为容易写锗的字，用
“？”注出不理解的词或句。
（2）读通课文，用“„„”划出表示季节变化的句子。
（3）填空：这篇童话通过（）和（）作对比，写出了喜鹊是（）的，寒
号鸟是（）的。
3．检查自学情况。
（1）听录音范读课文。（听后自评并纠正）
（2）指名读一读划出的词语。（互相交流评点）
（3）说说哪些字容易写错。（教师点拨：“懒”字中间“束”羽写成“束”。）
（4）指名填空并齐读。
4．练习按时间顺序组句成段。
（1）指名读读用“„„”划出的表示时间的句子。
（2）将学生读出的句子按顺序出现。
（3）学生独立默读体会，哪些句子跟季节变化有关，哪些句子不能表示
2
季节变化？（删去跟季节变化无关的句子）
（4）这些跟季节有关的句子应该怎样排列？为什么？
（5）练一练：
号（学号）（号角）
堵（堵着）（围堵）
缝（石缝）（墙缝）
朗（朗诵）（开朗）
衔（衔接）（衔着）
枯（枯草）（枯萎）
劝（劝告）（劝导）
趁（趁着）（趁早）
将（将来）（将就）
且（并且）（而且）
腊（腊肉）（腊月）
狂（疯狂）（轻狂）
吼（吼叫）（大吼）
复（复习）（重复）
哀（哀求）（悲哀）
5．理清文章脉络。
（1）默读全文。
（2）说一说：课文第（）自然段到第（）自然段是写“冬天快要到”的
事；„„是写，“寒冬腊月”的事。
6．学习第1自然段。
（1）自由读，读懂三句话分别告诉我们什么，哪句话的意思是最主要的。
（指导看插图）
（2）体会寒号鸟的懒惰。（学生理论，互评）
（3）齐读第1自然段。
第2课时
教学目标：
1．结合讲读裸文，理解“冰窖”、“哀号”、“得过且过”、“哆嗦”等词语
的意思。
2．巩固抓重点词理解句子的方法，培养学生抓重点词提出问题、分析问
题的能力。
3．懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，幸福的生活只有通过辛勤劳动才能
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4．能分角色有感情地朗读课文。
课前准备：
1．录音磁带一盒。
2．小黑板若干块。
3．幻灯片若干张。
3
4．寒号鸟、头饰各一只及喜鹊贴图。
教学过程：
一、复习巩固，整体切人。
1．根据简笔画，说话导入。
2．整体回顾，说说这是一只（）的寒号鸟。
（）的喜鹊。
二、学习2～5自然段。
1．默读2～4自然段，思考：从哪里看出寒号鸟懒惰？（“一一一”划出）
2．检查，出示幻灯（1），抓“累”字体会寒号鸟懒惰。
3．还从哪里看出寒号鸟懒惰，出示小黑板（1）：寒号鸟不听劝告，躺在
崖缝里对喜鹊说：“„„”。
4．抓“不听劝告”深人体会寒号鸟懒惰。
a．寒号鸟不听谁的劝告？
b．喜鹊怎么劝告？（结合指导读、指读→评点→范读→自读→齐读）
c．从哪里看出寒号鸟不听劝告？（圈圈划划，自读体会，结合指导读寒
号鸟的话：指读→评点→自读→男女生对读）
d．指读第五自然段，思考：寒号鸟不听劝告结果怎么样？（结合理解“直
打哆嗦”、“悲哀”，指导读“悲哀地叫”的句子）
5．指导有感情朗读第五自然段。（想象自读→指读评点→女生齐读）
三、学习6～9自然段。
1．回顾学法：抓“不听劝告”这几个重点词语提问解答，深入理解课文。
2．启发学生围绕“还是不听劝告”自己提问，师小结后出示小黑板（3）：
a．寒号鸟不听谁的劝告？
b．谁怎么劝告？
c．从哪里看出寒号鸟还是不听劝告？
d．寒号鸟还是不听劝告结果怎样？
3．学生轻声自读，思考上述问题。
4．四人一小组讨论，准备汇报。
5．汇报自学。（学生自由汇报，老师随机点拨，穿插朗读训练）
点拨要点：
①问题b，比较 喜鹊说：“„„”
喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟说：“„„”
体会感情变化→指导读好语气。
②问题c，结合理解“得过且过”，指导读出寒号鸟不耐烦的语气。
③问题d，结合理解“最后的哀号”，引导学生想象寒号鸟在冰天雪地
里发出最后哀号时的样子。指导读好第9自然段。
四、返顾全文，深化认识。
1．齐读第九自然段。
2．深入思考，同样是寒冬腊月，为什么喜鹊能在温暖的窝里熟睡，而寒
号鸟却在黑夜里冻死了？（结合完成作业本）
3．订正作业，随机小结，完善板书。
4．学习了课文，你懂得了什么道理？ 如果寒号鸟也做窝会是怎样的？
4
5．小结学法，用幻灯打出：
抓重点词 提问解答
展开想象 感情朗读
五、分角色扮演朗读。
板书设计：
寒号鸟
懒惰 勤劳
玩睡——————垒巢
直打哆嗦————住暖窝
最后哀号————熟睡
不幸——————幸福
教学反思：
教学过程我是以描述带入情境的，因为面对着是二年级的学生，我就以一个
生动的引入课文，会引起他们的兴趣，在引入了这篇课文的时候，我利用了课题，
很好地让学生注意了“号”这个多音词。接着我是要学生去自学课文，初步了解
课文的，我当时要求学生进行两次阅读课文，第一次是解决生字词，在这里我顺
便联想了新旧词语，让小学生注意字的写法。还有实现了我的目的，整体感知，
同学基本了解了文章大意，都谈了自己的感受，他们都说出了不同的感受的，得
出了不同的道理，不过我感觉到自己在这里没有很好地去评价不同的学生，有点
赶。
第二次阅读我是要学生找出描写季节转变的句子，目的是让他们弄清时间的
顺序是这篇课文的写作顺序，然后很自然地让学生分段，理清文章的脉络。并且
注意到了这篇文章的对比特点。不过，这里后来我觉得可以合并为一次阅读好了，
这样第一次阅读，就达到了整日感知，清扫字词，理清脉络。显得简洁点。
部编版语文二年级上册13《寒号鸟》(教学设计)
部编版语文二年级上册13《寒号鸟》（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，把握课文的主旨；学会本课的生字、新词，并能用词语造句；培养学生对自然界的观察和描绘能力。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、想象等方式，让学生了解课文的叙述顺序，理解课文所表达的思想感情；通过观察和描绘，培养学生的观察能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱生命的情感，激发学生对生活的热爱和对知识的渴望。
二、教学内容1. 课文内容：本课是一篇关于寒号鸟的童话故事，讲述了寒号鸟在寒冷的冬天里，通过自己的努力，找到了温暖的家，过上了幸福的生活。
2. 生字词：寒、号、鸟、冷、雪、风、冰、家、温、暖等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，把握课文的主旨；学会本课的生字、新词，并能用词语造句。
2. 教学难点：理解课文所表达的思想感情，培养学生的观察能力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片等。
2. 学具：课本、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问、图片展示等方式，引导学生关注寒号鸟，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文：学生自读课文，理解课文内容，把握课文的主旨。
3. 学习生字词：教师引导学生学习本课的生字、新词，并能用词语造句。
4. 理解课文：通过讨论、想象等方式，让学生了解课文的叙述顺序，理解课文所表达的思想感情。
5. 观察与描绘：引导学生观察寒号鸟的特点，用语言描绘出来，培养学生的观察能力和表达能力。
6. 总结与反思：教师引导学生总结本课的学习内容，进行课后反思。
六、板书设计1. 课题：寒号鸟2. 课文主旨：通过自己的努力，找到温暖的家，过上了幸福的生活。
3. 生字词：寒、号、鸟、冷、雪、风、冰、家、温、暖等。
七、作业设计1. 家庭作业：抄写生字词，用词语造句；预习下一课。
2. 思考题：如果你是一只寒号鸟，你会怎样寻找温暖的家？八、课后反思1. 教学效果：学生对课文内容理解较好，能正确地朗读课文，学会本课的生字、新词，并能用词语造句。
部编版语文二年级上册13《寒号鸟》教学设计
部编版语文二年级上册13《寒号鸟》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《寒号鸟》，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受寒号鸟的生活习性，培养观察能力和想象力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流、讨论探究等方式，培养学生提取信息、理解课文、解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，激发学生对生活的热爱和对知识的渴望。
二、教学内容1. 课文：《寒号鸟》2. 课后练习：根据课文内容进行相关练习三、教学重点与难点1. 教学重点：理解课文内容，感受寒号鸟的生活习性，培养观察能力和想象力。
2. 教学难点：引导学生通过自主学习、合作交流、讨论探究等方式，提取信息、理解课文、解决问题。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入新课：通过图片、视频等方式，展示寒号鸟的生活环境，引导学生关注课文主题。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，感受寒号鸟的生活习性。
3. 合作交流：学生分组讨论，分享学习心得，探讨课文中的问题。
4. 讨论探究：针对课文中的重点、难点问题，组织学生进行讨论，引导学生深入理解课文。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调课文主题，培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
六、板书设计1. 《寒号鸟》2. 课文结构：段落划分、内容概括3. 重点词语：生字词、新词4. 课后练习：题目、要求七、作业设计1. 朗读课文：要求正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文：回答课后练习相关问题，巩固所学知识。
3. 拓展阅读：推荐与课文相关的书籍、文章，引导学生进行拓展阅读。
八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生是否能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受寒号鸟的生活习性。
2. 教学方法：本节课采用的教学方法是否有效，是否有助于培养学生的观察能力、想象力和解决问题的能力。
13《寒号鸟》教学设计(部编版小学语文二年级上册精品教学设计)
13 《寒号鸟》教学设计教材分析本课是一篇民间故事故事，事情发展过程清晰，讲述了寒号鸟只顾玩耍睡觉而不听喜鹊劝告，最终因为懒惰被冻死在寒冬里的故事。
故事中喜鹊和寒号鸟的两种做事态度形成鲜明对比，形象生动地揭示了“现在懒惰，将来难过”这一道理。
教学目标1、我会认读本课15个生字，读准多音字“号”“当”；会正确书写8个生字。
2、我能按不同的角色有感情地朗读课文，知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了。
3、我懂得懒惰，得过且过是没有好结果的。
美好的生活，只有通过辛勤的劳动才能得到的道理。
4、我能联系生活实际，说出生活中的列子。
教学重、难点1、能按不同的角色有感情地朗读课文，知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了。
2、能通过学习课文懂得“懒惰。
得过且过是没有好结果的。
美好的生活，只有通过辛勤的劳动才能得到。
”的道理。
教学课时2课时教学过程第一课时一、故事导入，课题1、很早以前，很远的一座高山脚下，有一堵石崖。
如果在冬天的夜晚从山脚下经过，你会听到从石崖里传来的小鸟的哭叫的声音：哆啰啰，哆啰啰，所以人们就给这小鸟取了个名字，叫寒号鸟。
2、板书课题。
（板书课题读课题）强调“号”的读音。
3、简介寒号鸟“寒号鸟”因其叫声像婴儿的啼哭，身上又长有飞膜，能像飞鸟一样地滑翔而得名。
其实，它不是鸟，而是哺乳纲鼯鼠科的兽类。
它的足背呈橙黄色，所以又称为“橙足鼯鼠”。
主要分布在我国河南、甘肃、云南、青藏地区。
二、初读课文，学习生字1、自主学习要求（1）自读课文，圈画生字，自学生字词。
（2)小组交流自学生字词的情况。
2、检查生字词（1）出示生字，检查掌握情况。
号堵缝朗衔枯劝趁将且腊狂吼复哀（2）同桌互相检查生字词的学习情况，读对一个，在书上打一个“”（3）出示词语，检查朗读。
堵车一道缝当作前面喜鹊几阵晴朗衔枯草忘却劝告趁早将来得过且过腊月纷飞狂吼重复哀号夜里3、教师范写，学生观察、描红、书写。
温馨提示：仔细观察生字在田字格中的位置，记住：先看结构，再看宽窄，还看起笔划 ,整体做到“字写正中四面留空”。
部编版语文二年级上册13《寒号鸟》第一课时(教案)
部编版语文二年级上册13《寒号鸟》第一课时（教案）一、教学内容本课主要教学内容为《寒号鸟》这一篇课文。
课文主要讲述了寒号鸟在寒冷的冬天，为了生存而迁徙的故事，从而让学生了解寒号鸟的生活习性和特点。
二、教学目标通过本课的学习，希望学生能够理解课文内容，掌握生字词，提高阅读理解能力，并培养对自然生态的兴趣和保护意识。
三、教学难点与重点本课的教学重点为寒号鸟的特点和生活习性的理解，以及生字词的掌握。
教学难点则是通过课文阅读，培养学生对自然生态的观察和思考能力。
四、教具与学具准备为更好地进行教学，我准备了课文朗读带、图片、PPT等教具，以及课本、练习本等学具。
五、教学过程1. 情景引入：我通过播放课文朗读带，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
2. 课文阅读：我带领学生一起朗读课文，让学生感受课文的韵律美，同时引导学生理解课文内容。
3. 生字词学习：我挑选出本课的重点生字词，通过图片、PPT等形式，让学生生动形象地理解和记忆生字词。
4. 例题讲解：我设计了一些练习题，让学生在阅读课文的基础上，运用所学知识进行解答，以加深对课文内容的理解。
5. 随堂练习：我让学生独立完成一些练习题，以检验学生对本课知识的掌握程度。
6. 板书设计：我在黑板上列出寒号鸟的特点和生活习性，以及本课的重点生字词，以方便学生复习。
六、作业设计1. 抄写本课的生字词。
2. 复述课文内容，并用自己的话谈谈对寒号鸟的认识。
七、课后反思及拓展延伸本课结束后，我让学生谈谈对本课内容的理解和感受，以了解学生的学习情况。
同时，我还鼓励学生观察身边的自然生态，培养对自然环境的保护意识。
重点和难点解析在准备和实施部编版语文二年级上册第13课《寒号鸟》第一课时的教学过程中，我发现了几个需要重点关注和解析的细节。
这些细节不仅是学生理解和掌握课文的关键，也是培养他们阅读理解能力和观察思考能力的重要环节。
我注意到课文中的生字词是学生理解和阅读的难点。
对于二年级的学生来说，生字词的掌握是阅读理解的基础。
部编版语文二年级上册第13课《寒号鸟》(教案)
部编版语文二年级上册语文园地七看图写话《贪玩的小老鼠》（教案）教学目标1. 知识与技能：学生能够通过观察图片，理解故事情节，并用恰当的语言表达出来。
2. 过程与方法：学生通过小组讨论和分享，提高观察力和语言表达能力。
教学内容1. 图片内容分析：学生观察并描述图片中的场景、角色和情节。
2. 故事情节构建：学生根据图片内容，构建完整的故事情节。
3. 语言表达训练：学生用恰当的词汇和句型表达故事情节。
教学重点与难点重点：学生能够通过观察图片，理解并表达故事情节。
难点：学生用恰当的语言表达故事情节，注意语法和词汇的正确使用。
教具与学具准备教具：图片《贪玩的小老鼠》、黑板、教学PPT。
学具：学生自备笔记本、彩色笔。
教学过程1. 图片导入：展示图片《贪玩的小老鼠》，引导学生观察并描述图片内容。
2. 小组讨论：学生分组讨论，构建故事情节。
3. 全班分享：每组代表分享故事情节，其他学生补充和评价。
4. 语言表达训练：教师引导学生用恰当的词汇和句型表达故事情节。
板书设计主题：贪玩的小老鼠提问：图片中发生了什么故事？关键词：玩耍、学习、时间管理故事情节：学生分享的故事情节作业设计学生用自己的话复述《贪玩的小老鼠》的故事情节。
学生画出自己心中的“贪玩的小老鼠”。
课后反思教师反思教学过程中的亮点和不足，以及如何改进。
学生反思自己在课堂上的表现，以及如何更好地管理时间。
部编版语文二年级上册第13课《寒号鸟》（教案）教学目标1. 知识与技能：学生能够理解课文内容，掌握生字词。
2. 过程与方法：学生通过朗读、讨论，提高阅读理解能力。
3. 情感态度价值观：学生能够体会到坚持和努力的重要性。
教学内容1. 课文导入：介绍寒号鸟的特点和生活习性。
2. 课文阅读：学生朗读课文，理解课文内容。
3. 生字词学习：学生学习并掌握课文中教学内容是教案中的核心部分，它涉及到教师如何组织课堂活动，学生如何通过这些活动达到教学目标。
在《贪玩的小老鼠》和《寒号鸟》的教学内容设计中，需要详细规划如何引导学生通过观察、讨论、表达等方式来理解和掌握知识，同时培养他们的情感态度和价值观。
统编版二年级语文上册《寒号鸟》教案设计
其次，在新课讲授环节，我采用了生动的语言和形象的比喻来解释生字词，学生们对字词的记忆和理解有了显著提高。但同时，我也注意到部分学生在书写复杂字词时仍存在困难，这提示我在今后的教学中要更加关注学生的书写练习。
d.情感态度的培养：引导学生感悟课文所传达的对自然的关爱和尊重。
举例：在讲解生字词“寒”时，通过组词（寒冷、寒号鸟等）和造句（冬天很寒冷）来帮助学生理解记忆。
2.教学难点
a.生字词的书写：部分字词结构复杂，如“冻”、“冰”，学生在书写时容易出错。
b.课文内容的深入理解：学生对寒号鸟的习性及其在寒冷季节的生活状态可能感到抽象，难以形成直观的认识。
5.增强社会责任感：教育学生关爱小动物，关注生态环境，培养保护自然的意识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
a.生字词的认读与书写：寒、号、鸟、叫、声、冷、冻、冰、块等，这些字词是课文的基础，学生需熟练掌握。
b.课文内容的理解：学生需要理解寒号鸟的习性、生活状态以及与季节变化的关系。
c.朗读技巧的掌握：指导学生正确朗读课文，体验诗歌的节奏和韵律。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《寒号鸟》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在冬天的时候，有没有注意过鸟儿的变化？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索寒号鸟的奥秘。
（二）新课讲授（用时钟）
3.鼓励学生积极参与课堂，培养他们的自信心和合作精神。
4.注重课堂教学的延伸，将所学知识与学生生活实际相结合。
(部编版)二年级上册寒号鸟优秀教学设计
教学目标：1．认识“堵、缝”等15个生字，利用课文插图、联系生活体验记字；读准多音字“号、当、缝”；会写“面、阵”等8个字，会写“山脚、当作”等13个词语。
2．读懂课文，理清故事发展的顺序，知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了。
分角色朗读课文，理解“狂吼”“冰窖”、“哀号”、“得过且过”等词语的意思，学会抓重点词理解句子的方法。
3．联系生活实际，加深对故事寓意的理解。
教学重点：会写8个生字；分角色朗读课文；联系生活实际，加深对故事寓意的理解。
教学难点：联系生活实际，加深对故事寓意的理解。
教学时间：两课时教学准备：学生预习课文，了解寒号鸟；寒号鸟、喜鹊图片、课件、奖励卡。
教学方法：情境渲染、关键词突破、分角色朗读、联系生活实际体验法学习方法：小组合作、分角色朗读表演法、情境体会法、大胆想象法、赛读评读法教学资源：寒号鸟是一种啮齿类动物，学名叫复齿鼯鼠、橙足鼯鼠、飞虎、飞鼠，形如松鼠 ,比松鼠略大，是我国特有物种。
常在陡峭山崖的岩洞或石隙内营巢。
体长2030cm,体重250~400g。
鼯鼠头宽,吻部较短,眼大而圆,背部毛呈灰黄褐色,腹部毛色较浅,前后肢之间有皮膜相连。
白天呆在巢内，黄昏或夜间外出活动，可由高处向低处滑翔。
因其生性怕寒冷，日夜不停号叫，而俗称“寒号鸟”。
教学过程：学习目标：1.复习本课17个生字和词语。
2.练习分角色朗读课文，理解“狂吼”“冰窖”、“哀号”、“得过且过”等词语的意思，学会抓重点词理解句子的方法。
3．联系生活实际，懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，幸福的生活只有通过辛勤劳动才能得到。
教学重点：练习分角色朗读课文；联系生活实际，领会故事寓意。
教学难点：联系生活实际，领会故事寓意。
教学过程：一、复习回顾，导入新课1．同学们，大家下午好！这节课我们继续学习第13课,你准备好上课了吗？请用你最漂亮的坐姿告诉我。
请举起手随老师一起书写课题。
板书课题。
齐读课题。
课题中的这个“号”是多音字，这里读二声，是哭叫的意思。
小学二年级上册语文《寒号鸟》原文、知识点、教案及教学反思优秀7篇
小学二年级上册语文《寒号鸟》原文、知识点、教案及教学反思优秀7篇小学二年级上册语文《寒号鸟》知识点篇一近义词：劝告——劝说暖和——温暖懒惰——懒散重复——反复哀号——哀鸣反义词：前面——后面晴朗——阴沉暖和——寒冷懒惰——勤劳哀号——欢呼小学二年级上册语文《寒号鸟》知识点篇二会认字及组词：号háo（哀号、号叫、寒号鸟）堵dǔ（堵住、堵车、围堵）缝fèng（门缝、缝隙、砖缝）当dàng（上当、当真、当作）鹊què（喜鹊、鹊桥、幼鹊）衔xián（衔起、衔泥、衔接）劝quàn（劝告、劝住、劝学）趁chèn（趁机、趁早、趁着）且qiě（而且、并且、暂且）腊là（腊月、腊肉、腊八粥）狂kuáng（疯狂、狂风、狂欢）吼hǒu（吼叫、吼声、怒吼）复fù（重复、复习、复仇）哀āi（哀求、悲哀、哀伤）《寒号鸟》篇三一、教材分析：本文是一篇运用对比手法写的童话。
叙述了喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同态度和不同结果，说明了好逸恶劳。
得过且过是没有好结果的。
二、教学目标：1.学会本课15个生字，读准多音字“号”，会写8个生字。
2.能按事情发展顺序，把几句话整理成一段通顺的话。
3.能分角色朗读课文。
4.懂得懒惰。
得过且过是没有好结果的，美好的生活只有。
通过辛勤的劳动才能得到。
三、教学重难点教学重点：理清事情发展顺序，分角色朗读课文。
教学难点：准确领会寓意。
四、教学准备1.寒号鸟的挂图或投影片。
2.课文录音。
五、教学时间：2课时第一课时（一）教学目标1.学会生字、新词，读准多音字“号”。
2.初读课文，理清文章脉络，训练按时间顺序连句成段。
3.学懂课文第1自然段。
（二）教学过程1.揭题。
（1）齐读课题“寒号鸟”，读准多音字“号”。
（2）你知道寒号乌是怎样一种动物吗，（对课外知识丰富的的同学及时鼓励。
教师出示挂图或投影片简介寒号鸟。
）2.布置自学。
人教(部编版)二年级上册语文教学设计：《寒号鸟》
一、教学内容
人教（部编版）二年级上册语文教学设计：《寒号鸟》
本节课我们将学习《寒号鸟》这一课文，该课文位于二年级上册语文教材的第五章《大自然的语言》。内容主要包括：1.生字词的学习，如“寒号”、“鸟儿”等；2.课文的朗读与理解，让学生了解寒号鸟的生活习性和特点；3.通过课文学习，教育学生关爱大自然，尊重生命；4.结合课文内容，进行语言表达和想象力训练。教学过程中，注重字词认读、课文理解和情感教育，提高学生的语文素养。
举例：教师设计相关活动，如仿写句子、看教师要针对重点和难点内容，运用多种教学方法和策略，帮助学生克服难点，确保学生对知识点的理解透彻。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《寒号鸟》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在冬天的时候有没有听到过鸟儿的叫声？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索寒号鸟的奥秘。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了寒号鸟的基本概念、生活习性和特点。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对关爱大自然、保护鸟类的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中付诸实践。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
举例：通过PPT展示、板书、字卡等多种形式，反复让学生认读生字，强调易错点，巩固记忆。
（2）课文朗读与理解：课文的朗读与理解是本节课的重点，要求学生能够流利、有感情地朗读课文，并理解课文内容。
举例：教师示范朗读，指导学生注意语气、节奏，引导学生通过朗读感受课文描绘的情境。
13《寒号鸟》(教案)部编版语文二年级上册
《寒号鸟》一、教学目标知识与技能目标：（1）学生能够认识并能按正确笔顺会写本文“脚”“阵”“枯”“第”“难”“面”“朗”“却”“将”“纷”这10个生字；（2）学生能够正确读下列词语：堵住、崖缝、当作、喜鹊、衔来、枯草、劝告、晴朗、将来、狂吼、重复、哀号、趁天晴、得过且过、寒冬腊月；（3）学生能够正确、流利有感情生动形象的朗读《寒号鸟》全文；过程与方法目标：（1）通过分角色朗读课文，读懂课文，知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却被冻死了；（2）能用词语描述喜鹊和寒号鸟的形象；（3）能用带“得”字的短语写句子；情感、态度与价值观目标：通过感受喜鹊对寒号鸟一次一次的劝告，联系生活实际，进一步体会故事揭示的不要得过且过的道理。
二、教学重难点重点：1.分角色朗读课文。
读懂课文，知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却被冻死了。
2.能用带“得”字的短语写句子。
难点：联系生活实际，进一步体会故事揭示的道理。
三、课程设计（一）创设情景、导入新课1.故事导入同学们，在上课之前，老师想先给大家讲一个故事；很久以前，很远的一座高山脚下，有一堵石崖。
如果在冬天的夜晚从山脚下经过，会听到从石崖里传出声音：“哆啰啰，哆啰啰……”是谁在号叫呢？对了！就是寒号鸟！下面请同学们和老师一起走进今天的课文，第十三课《寒号鸟》。
【设计意图】根据小学生的心理发展特点，创设一个带有悬疑色彩的故事，神秘有趣，引发学生学习兴趣，自然引出课文主角，为学习新课程打下基础。
2.和同学再读课题寒号鸟，请同学找出其中的多音字“号”【设计意图】加强学生对寒号鸟读音的认识，并且了解号的两个多音字及它们的意思。
3.科普寒号鸟一般认为，寒号鸟指的是复齿鼯鼠，体形像松鼠，因为怕冷，日夜不停号叫，所以叫“寒号鸟”。
（使用课件放出寒号鸟的照片。
）【设计意图】由于“寒号鸟”名字的特殊性，很容易让小学生对改动物的形象产生误会，所以第一时间进行科普，并列出照片，加深学生对寒号鸟的印象。