(新)苏教版九年级语文上册第20课《岳阳楼记》课件(共61张PPT)
听读课文，注意下列字词：
zhé
谪守 霏霏
xié fēi chá n
zhǔ yú shāng zhāo huī sāo
yí n
属予
汤汤 潜形
yī
朝晖
怒号
jiē
há o
qián qĭng
qiá ng zhǐ
jí
骚人
ng bó mí hà o
霪雨
樯倾楫摧
tīng
薄暮冥冥 皓月ຫໍສະໝຸດ 忧谗畏讥 偕忘万顷岸芷
汀兰
嗟夫
千古绝唱因楼而生 文化名楼因诗而名
“楼观非有文字称记不为久， 文字非出于雄才巨卿者不成著。”
四大名楼总图
江 南 三 大 名 楼 黄鹤楼
岳阳楼
滕王阁
黄鹤楼——湖北武汉
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
——崔颢《黄鹤楼》
黄鹤楼送孟浩然之广陵 （唐）李白 故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 惟见长江天际流。
范仲淹 （989—1052），字希文，苏州吴县人。
（朝代） 政治 家、 文学 家。谥号 北宋 文正 《范文正公集》 。著有 。
渔家傲
写于1038年
塞下秋来风景异， 衡阳雁去无留意。 四面边声连角起， 千嶂里， 长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里， 燕然未勒归无计。 羌管悠悠霜满地， 人不寐， 将军白发征夫泪。
越明年，政通人和， 百废具兴。乃重
到，及 扩大
修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋
它，指岳阳楼 同“嘱”，嘱咐 规模 来
于其上。属予 作文
写作文
以记 之。
指重修岳阳楼这件事
第一段译文：
庆历四年的春天,滕子京降职到岳州做太守。
到了第二年,政事顺利,百姓和乐,各种荒废了 的事业都兴办起来了。 于是重新修建岳阳楼，扩增它旧有的规模， 把唐代名家和当今贤士名人的诗赋刻在上面 ，（滕子京）嘱咐我写一篇文章来记述这件 事。
庆历四年春，滕子京/谪守/巴陵郡。越明年，政通人和，百废 具兴。乃/重修/岳阳楼，增/其旧制，刻/唐贤今人诗赋/于其上。属予 作文/以记之。 予观夫/巴陵胜状，在/洞庭一湖。衔/远山，吞/长江，浩浩汤汤 ，横无际涯;朝晖夕阴，气/万千。此/则岳阳楼/之大观也。前人之述 /备矣。然则/北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多/会于此，览物之 情，得/无异乎？ 若夫/霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀 ，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登/斯楼 也，则有/去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极/而悲者矣。 至若/春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集 ，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或/长烟一空，皓月千里，浮 光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登/斯楼也，则有/心旷 神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其/喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求/古仁人之心，或/异二者之为，何哉？不以物喜 ，不以己悲；居庙堂之高/则忧其民，处江湖之远/则忧其君。是进 亦忧，退亦忧。然则/何时而乐耶？其必曰“先/天下之忧/而忧，后/ 天下之乐/而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？ 时六年九月十五日。
作家作品简介
记
是古代的一种文体，可以写景《小石潭记》 、可以状物、可以说明、可以叙事《桃花源记》， 在事、景、物的描述中抒情、议论，都是为了表达 作者的思想感情。写法上寓情于景，或由写景生发 出情理。
1046年，范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵郡，重 修岳阳楼。当时，范仲淹亦被贬在邓州作官。 滕子京请范仲淹为重修的岳阳楼写记，并送去 一本《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图，凭着 丰富的想像，写下了千古名篇《岳阳楼记》.表 达了他“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治 抱负。激励我们要以天下为己任，树立崇高的 理想，拥有宽阔的胸怀。
黄鹤楼 （唐）崔灏 昔人已乘黄鹤去， 此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返， 白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树， 芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是， 烟波江上使人愁。
滕王阁——江西南昌
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
——王勃《滕王阁序》
岳阳楼屹立在洞庭湖畔，是我国古建筑中 的瑰宝，自古有“洞庭天下水，岳阳天下楼” 之誉。
人，北宋政治家、文学家。他出身贫寒，幼年 丧父，26岁登进士。为官以后，始终严于律己 ，以人民疾苦为念。并以所得俸禄在家乡置“ 义田”千亩，救济族中贫寒，死后无余财。因 敢于直言强谏，屡遭贬斥。久不被重用。宋仁 宗天圣年间任西溪盐官，建议在泰州修建海堰 。 宝元三年，任陕西经略安抚招讨副使，加强 边防，使西夏不敢进犯，他屡立战功。当时边 塞流行着“军中有一范，西贼闻之惊破胆”。
噫
齐读课文，注意节奏和断句。
朗读指导
／
朗读时应注意节奏。本文骈散结合。读骈句， 节奏必须整齐划一，凡四字句皆两字一顿。 如：阴 风 怒 号，浊 浪 排 空； ／ ／
其余按意义划分，不要读破句。 如：先 忧 而 忧，后 天 下 之 乐／ 而 乐。 ／ 天 下 之／ ／ 相邻的两组骈句之间，要有稍长的停顿。 如：上下／天光，一碧／万顷； 沙鸥／翔集，锦鳞／游泳。
1、作者写本文的缘由是什么？当时他 和他的朋友滕子京的处境如何？
2、全文按顺序运用了哪些表达方式？
3、全文那些段落写景，写什么景，各 有什么特点？ 4、本文表达了作者怎样的政治抱负？
（zhé )古时指官吏降职或远调 指做州郡的长官
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。
政事顺利，百姓和乐
各种荒废乐的事业都兴办起来了 同“俱”，全，都 于是
作家作品简介
庆历三年，西夏请和，范仲淹还朝，任参 知政事。曾提出十条改革措施，包括限制以“ 恩荫”为官，选用干练的人员、严格执行政令 导项，又主张兴修水利。因遭保守派反对罢政 ，于庆历五年贬放邓州，以后还做过杭州、青 州的太守。后在赴颖州任途中病死。死后谥号 文正。 有《范文正公集》。（ 注： 文正 是谥号,是古代人臣最为尊贵的,自范仲淹以后 ,文正历来只给予品行端正,文学成就最高的翰 林学士 ）
岳阳楼楼址在湖南省岳阳市西北的巴丘山下，其前 身是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐玄宗开元四年 （716），张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼 ”，常与文士们登楼赋诗。
湖南岳阳楼
杜昔 少闻 陵今 可上 与， 言 诗 范后 希乐 文先 庶忧 几， 知 道
范仲淹
作家作品简介
范仲淹（989—1052），字希文，苏州吴县
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《雪孩子》PPT_课件(共67张PPT)
露从今夜白，月是故乡明。
雪孩子为了救小白兔，自己却 【②英无勇 论无遇畏到，的嫉是恶妖如魔雪仇鬼孩】怪①，子在还变保是护拦成唐路了僧强西盗水天，汽取悟经空。的都路除上恶，务千尽山，万从壑不，心风慈霜手雪软雨。，妖魔横生，困难重重，悟空都勇敢面对，毫不退缩；
看电。视
20 雪孩子
请同学们默读第8-12自然段，说一说：
是谁救了小白兔？它是如何被救的？
20 雪孩子
小白兔，小白兔！你在哪 里？”雪孩子冲进屋里，冒着呛 人的烟、烫人的火，找哇找哇， 终于找到了小白兔。他连忙把小 白兔抱起来，跑到屋外。
小白兔得救了，雪孩子却浑 身水淋淋的。
动作急切， 寻找过程艰 辛，体现了 雪孩子的着 急和勇敢。
20 雪孩子
遇热
遇热
越聚越多
雪孩子
水
水汽
白云
20 雪孩子
（课后第二题） 比较句子 C. 把握大好时光，安享便捷生活
D. 马上走上工作岗位，贡献自己的力量
（2）教师归纳：怎样正确对待挫折：①认识到生活中的挫折是我们生命成长的一部分。②我们需要及时调整自己，正确看待挫折。
雪 ①学：生规 1：律通是过客这观样的写，，不更孩以能人子突的出意变愚志公成为的转了做移法一，深改朵得造人白规心律云，的而说。智法叟错的误做，法排不除可①理。喻。
第一课时
第二课时
20 雪孩子
第一课时
雪孩子
是一部国产动画。该片主要讲述了冬天的白兔
妈妈准备出门去找萝卜时，小白兔吵嚷着也要去， 兔妈妈堆了一个雪孩子陪他玩。后来，小白兔睡觉 时，火烧着了小白兔的房子，雪孩子为救小白兔， 奋不顾身地冲进了房子抢救的故事。
1980年该片获得了文化部优秀影片奖，成为了 一部国产经典动画。
四年级上册语文课件-24 春联｜苏教版 (共20张PPT)
提示： 我看到了…… 我想到了…… 我知道了…… 我仿佛听到了……
依又 然是 十一 里年 杏芳 花草 红绿
日春 照回 神大 州地 百千 业山 兴秀
和勤 睦劳 人门 家第 幸春 福光 多好
竹梅 报开 岁春 平烂 安漫
红绿 桃柳 开舒 口眉 贺辞 新旧 年岁
又是一年芳草绿，依然十里杏花红。 春回大地千山秀，日照神州百业兴。 勤劳门第春光好，和睦人家幸福多。 梅开春烂漫，竹报岁平安。 柳绿舒眉辞旧源自，红桃开口贺新年。春联作用：
给节日增添欢乐祥和的气氛，带给 人们幸福和希望。
自学提示：
通过学习我们知道春联的内容各种各样， 那同学们有没有发现它们共同的特点？
绿柳舒眉辞旧岁
红桃开口贺新年
字数相等 讲究对仗
词类相当
考考大家
一、连出上下联
载歌载舞辞旧岁 人新事新时代新
碧波跳红鲤
同心同德贺新年
山美人美风光美 绿水跃白鲢
照样子填上合适的词语：
例：绿柳对（红桃） 海角对（ 天涯） 旧岁对（ 新年）
漫山对（遍野）
暮色对（朝霞 ）
思考：
为什说读读春联也是一种很好的学习？
若细心揣摩体会，就能从中学到一些使 用文字的技巧。
若下功夫背诵一批名联，就能帮助我们 感受其中的声律美，领略祖国语言的无穷 奥妙。
有关学习的对联：
词语认读
• 揣摩 浏览 和睦 • 和睦 奥妙 气氛 • 张贴 增添 歌颂 • 声律 欣欣向荣 • 抑扬顿挫 开卷有益
自学要求：
自由地默读课文,用——画出文中春联， 用﹏﹏画出这些春联所反映的内容。
• 读了“_____________________这副春联，
我__________________
依又 然是 十一 里年 杏芳 花草 红绿
日春 照回 神大 州地 百千 业山 兴秀
和勤 睦劳 人门 家第 幸春 福光 多好
竹梅 报开 岁春 平烂 安漫
红绿 桃柳 开舒 口眉 贺辞 新旧 年岁
又是一年芳草绿，依然十里杏花红。 春回大地千山秀，日照神州百业兴。 勤劳门第春光好，和睦人家幸福多。 梅开春烂漫，竹报岁平安。 柳绿舒眉辞旧源自，红桃开口贺新年。春联作用：
给节日增添欢乐祥和的气氛，带给 人们幸福和希望。
自学提示：
通过学习我们知道春联的内容各种各样， 那同学们有没有发现它们共同的特点？
绿柳舒眉辞旧岁
红桃开口贺新年
字数相等 讲究对仗
词类相当
考考大家
一、连出上下联
载歌载舞辞旧岁 人新事新时代新
碧波跳红鲤
同心同德贺新年
山美人美风光美 绿水跃白鲢
照样子填上合适的词语：
例：绿柳对（红桃） 海角对（ 天涯） 旧岁对（ 新年）
漫山对（遍野）
暮色对（朝霞 ）
思考：
为什说读读春联也是一种很好的学习？
若细心揣摩体会，就能从中学到一些使 用文字的技巧。
若下功夫背诵一批名联，就能帮助我们 感受其中的声律美，领略祖国语言的无穷 奥妙。
有关学习的对联：
词语认读
• 揣摩 浏览 和睦 • 和睦 奥妙 气氛 • 张贴 增添 歌颂 • 声律 欣欣向荣 • 抑扬顿挫 开卷有益
自学要求：
自由地默读课文,用——画出文中春联， 用﹏﹏画出这些春联所反映的内容。
• 读了“_____________________这副春联，
我__________________
六年级上册语文课件第19课《钱学森》_苏教版 (共20张PPT)
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月25日星期三2021/8/252021/8/252021/8/25 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/252021/8/25August 25, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/25
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。•胡主席看望钱学森爷爷。
我能行
é fù yù kěn ɡònɡ
额赴 裕恳 贡
额外 赴宴 富裕 恳求 贡献
钱学森为什么要放弃在美国优厚的待 遇、富裕的生活和优越的工作条件，回到 自己的祖国呢？他回国后为我国的科学事 业做出了哪些贡献呢？请同学们带着这两 个问题读课文。
②为什么说“我们是应当回去的”？
③这段话表达了钱学森怎样的思想感情？
读美国海军的一位高级军官的话，想 想这句话是什么意思。
“钱学森无论到哪里，都抵得上 五个师，绝不能让他离开美国。”
请同学们有感情地齐读这句话。
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。•胡主席看望钱学森爷爷。
我能行
é fù yù kěn ɡònɡ
额赴 裕恳 贡
额外 赴宴 富裕 恳求 贡献
钱学森为什么要放弃在美国优厚的待 遇、富裕的生活和优越的工作条件，回到 自己的祖国呢？他回国后为我国的科学事 业做出了哪些贡献呢？请同学们带着这两 个问题读课文。
②为什么说“我们是应当回去的”？
③这段话表达了钱学森怎样的思想感情？
读美国海军的一位高级军官的话，想 想这句话是什么意思。
“钱学森无论到哪里，都抵得上 五个师，绝不能让他离开美国。”
请同学们有感情地齐读这句话。
六年级下册语文课件-课文20《古诗两首：石灰吟》苏教版 (共18张PPT) (1)
人生自古谁无死，
留取丹心照汗青。
文天祥
于谦从小学习刻苦，志向远大。相传有一天，他信步走 到一座石灰窑前，观看师傅们煅烧石灰。只见一堆堆青黑色 的山石，经过熊熊的烈火焚烧之后，都变成了白色的石灰。 他深有感触，略加思索后，便吟出了《石灰吟》这首脍炙人 口的诗篇。那年，于谦刚好十二岁。 十二岁的于谦就写下了《石灰吟》这样慷慨激昂的诗。 想想当时的少年于谦写下这首诗时有怎样的志向?
假如你就是当年那个意气风发的于谦，你会怎么高声诵 读这首诗？
石灰吟 千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑孤行，胡乱行军， 二十万大军全军覆没，英宗被敌人俘虏。面对身陷 敌营成为人质的皇帝，蒙古部队精锐的士兵，城中 惊慌失措的百姓，不堪一击士气低下的明军，而朝 中大臣只顾逃命。当所有的人都对现状绝望的时候， 于谦挺身而出，担当重任，一力承担，苦苦支撑， 直到胜利的到来。
于谦
吟：是古代诗歌的一种形式。
石灰吟
【明】于 谦
千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕， 要留清白在人间。
要求：读准字音，读出诗的节奏。
读准字音
chuí záo
fén
锤 凿 焚
千锤万凿 焚烧
读出节奏
石灰吟
【明】于 谦
千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕， 要留清白在人间。
竹 石
——（清）郑燮
咬 定 青 山 不 放 松， 立 根 原 在 破 岩 中。 千 磨 万 击 还 坚 劲， 任 尔 东 西 南 北 风。
墨
梅
——（元）王冕
我家洗砚池边树， 朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色， 只留清气满乾坤。
青松
——陈毅
大雪压青松，青松挺且直。 要知松高洁，待到雪化时。
人教部编版九年级语文下册第20课《曹刿论战》课件(共58张PPT)
（1）又何间焉(古义：参与；今义：隔开，不连 接) （2）肉食者鄙(古义：目光短浅；今义：粗俗， 低下；轻视，看不起) （3）牺牲玉帛(古义：祭祀用的牛、羊、猪等； 今义：为了正义的目的舍弃自己的生命；放弃或 损害某些利益) （4）必以情(古义：诚心；今义：感情) （5）再而衰(古义：第二次；今义：又，又一次)
凭、靠
未能远谋。”乃入见。 问：“何以战？” 公曰：“衣
安身 不 独自享有 一定把它分给别人
食所安， 弗敢 专也， 必以分人。”
译文： 鲁庄公十年的春天，齐国的军队攻打我们鲁国。鲁庄公
将要迎战，曹刿请求庄公接见。他的同乡说：“大官们会谋划
这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“大官们目光短浅，不 能深谋远虑。”于是进宫去见庄公。 曹刿问庄公：“您凭借什
合作探究
二是追击的时机——辙乱旗靡之时：鲁 军虽然取得了反攻的初步胜利，但曹刿并未 轻敌，“夫大国，难测也，惧有伏焉”，正 所谓兵不厌诈，这是不可不提高警惕的。直 到亲自察看敌情，发现敌军“辙乱”“旗靡 ”，确认了齐军是狼狈逃窜，溃不成军，才 乘胜追击，终于取得了战役的胜利。
“人”指鲁庄公身边的近臣。
曹刿认为这种恩惠不能遍及百姓，不 能赢得民心，因而是小惠。
合作探究
对鲁庄公提出的第二个条件“牺牲玉帛 ，弗敢加也，必以信”，曹刿为什么认 为这只是小信？
因为这不过是例行的宗教礼节，并 非对百姓的真诚许诺，不能取信于民， 因此是小信。
合作探究
曹刿为什么认为可以凭借第三个条件 打一仗？
写曹刿阐明取胜的原因。
合作探究
“既克，公问其故”的“故”是什么 意思？包含哪两个方面的意思？
“故”是缘故的意思，包含“攻 击”的缘故和“追击”的缘故两方面 的意思。
凭、靠
未能远谋。”乃入见。 问：“何以战？” 公曰：“衣
安身 不 独自享有 一定把它分给别人
食所安， 弗敢 专也， 必以分人。”
译文： 鲁庄公十年的春天，齐国的军队攻打我们鲁国。鲁庄公
将要迎战，曹刿请求庄公接见。他的同乡说：“大官们会谋划
这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“大官们目光短浅，不 能深谋远虑。”于是进宫去见庄公。 曹刿问庄公：“您凭借什
合作探究
二是追击的时机——辙乱旗靡之时：鲁 军虽然取得了反攻的初步胜利，但曹刿并未 轻敌，“夫大国，难测也，惧有伏焉”，正 所谓兵不厌诈，这是不可不提高警惕的。直 到亲自察看敌情，发现敌军“辙乱”“旗靡 ”，确认了齐军是狼狈逃窜，溃不成军，才 乘胜追击，终于取得了战役的胜利。
“人”指鲁庄公身边的近臣。
曹刿认为这种恩惠不能遍及百姓，不 能赢得民心，因而是小惠。
合作探究
对鲁庄公提出的第二个条件“牺牲玉帛 ，弗敢加也，必以信”，曹刿为什么认 为这只是小信？
因为这不过是例行的宗教礼节，并 非对百姓的真诚许诺，不能取信于民， 因此是小信。
合作探究
曹刿为什么认为可以凭借第三个条件 打一仗？
写曹刿阐明取胜的原因。
合作探究
“既克，公问其故”的“故”是什么 意思？包含哪两个方面的意思？
“故”是缘故的意思，包含“攻 击”的缘故和“追击”的缘故两方面 的意思。
(苏教版)四年级语文上册《12但愿人长久》(共20张)PPT课件
写作背景 苏轼与弟弟苏辙(子由)自幼形影不离，手足情深。 踏上官宦仕途之路后，兄弟二人的命运更紧密联系 在一起。他们的政治见解相同，也都敢于直言极谏。 当兄长被一贬再贬时，弟弟也因为受牵连日子很不 好过，但做弟弟的从未有过丝毫怨言。
1074年，苏轼由繁华的杭州调到荒凉的密州(今 山东诸城)，目的就是为了能与弟弟相距更近一些。 当时的苏辙在济南为官。原以为到了密州就能接近 弟弟，哪知，苏轼来到密州时，面对的是长期干旱、 蝗虫遍野的惨淡景象。凭借文人的良知，他已无暇 去探望想念已久的兄弟。在一年一度的中秋之夜， 他触景生情，情动辞发，挥笔写就《水调歌头》， 一泄思亲的惆怅与伤怀。
宋代秦观写的 两情若是长久时,又岂在朝朝暮暮.
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
欢欢喜喜
心 绪 不 宁
. . . . 苏轼跟弟弟苏辙手足情深。
小时侯，他们俩一起读书，一
. . . . 起玩耍，整天形影不离。长大
以后，他们就各奔东西，很少
再有见面的机会。如今屈指算
. . 来，分别又有七个年头了！
埋 怨
无情的月亮啊，你为 什么偏偏在别人分离的时 候变得这么圆、这么亮 呢？……
月有阴晴圆缺，
像天上的月儿有隐也有现、 有圆也有缺一样，哪里会
此事古难全。 十全十美呢！但愿美好的
感情常留人们心间，虽然
但愿人长久， 远隔千里，也能共同拥有
千里共婵娟！ 这一轮明月！
但愿人长久， 千里共婵娟！
1074年，苏轼由繁华的杭州调到荒凉的密州(今 山东诸城)，目的就是为了能与弟弟相距更近一些。 当时的苏辙在济南为官。原以为到了密州就能接近 弟弟，哪知，苏轼来到密州时，面对的是长期干旱、 蝗虫遍野的惨淡景象。凭借文人的良知，他已无暇 去探望想念已久的兄弟。在一年一度的中秋之夜， 他触景生情，情动辞发，挥笔写就《水调歌头》， 一泄思亲的惆怅与伤怀。
宋代秦观写的 两情若是长久时,又岂在朝朝暮暮.
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
欢欢喜喜
心 绪 不 宁
. . . . 苏轼跟弟弟苏辙手足情深。
小时侯，他们俩一起读书，一
. . . . 起玩耍，整天形影不离。长大
以后，他们就各奔东西，很少
再有见面的机会。如今屈指算
. . 来，分别又有七个年头了！
埋 怨
无情的月亮啊，你为 什么偏偏在别人分离的时 候变得这么圆、这么亮 呢？……
月有阴晴圆缺，
像天上的月儿有隐也有现、 有圆也有缺一样，哪里会
此事古难全。 十全十美呢！但愿美好的
感情常留人们心间，虽然
但愿人长久， 远隔千里，也能共同拥有
千里共婵娟！ 这一轮明月！
但愿人长久， 千里共婵娟！
二年级下册语文课件20台湾的蝴蝶谷∣苏教版() (共27张PPT)
导入课文
江苏教பைடு நூலகம்出版社 二年级 | 上册
今天，让我们一起走进 第20课 台湾的蝴蝶谷。
初读课文
自读要求：
读准字音，读通句子。
江苏教育出版社 二年级 | 上册
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/232021/8/23Monday, August 23, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/232021/8/232021/8/238/23/2021 6:53:27 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/232021/8/232021/8/23Aug-2123-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/232021/8/232021/8/23Monday, August 23, 2021
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
江苏教育出版社 二年级 | 上册
江苏教育出版社 二年级 | 上册
学习字词
祖国 水源 茂盛 春季 花丛 赶到 景象 撒 大批 立刻 蝴蝶 照耀 花瓣 五彩缤纷 色彩斑斓 翩翩起舞
学习字词
zǔ
祖
祖国 祖先
yuán
源
水源 源泉
江苏教育出版社 二年级 | 上册
mào
茂
茂盛 茂密
jì
季
季节 四季
高一必修四语文《雷雨》课件(共42张PPT)
揣摩人物语言中蕴含的潜台词，具体分析周朴园与鲁 侍萍相认后，对侍萍的态度发生了怎样的变化？
周朴园 你可以冷静点。现在你我都是有子女的人，如 果你觉得心里有委屈，这么大年纪，我们先可以不必哭 哭啼啼的。 潜台词：不能将隐事张扬出去。 用缓和的语调“安慰”侍萍，稳住侍萍。
揣摩潜台词，发掘人物形象
揣摩人物语言中蕴含的潜台词，具体分析周朴园与鲁 侍萍相认后，对侍萍的态度发生了怎样的变化？
——高尔基《论剧本》
松二爷 好像又有事儿？
常四爷 反正打不起来！要真打的话，早到城外头去啦，到茶馆来干吗？
［二德子，一位打手，恰好进来，听见了常四爷的话。］ 凶狠、难听
二德子 （凑过去）你这是对谁甩闲话呢？
霸道、蛮横无理
常四爷 （不肯示弱）你问我哪？花钱喝茶，难道还教谁管着吗？
松二爷 （打量了二德子一番）我说这位爷，您是营里当差的吧？来，坐
再次，品味人物语言中蕴含的潜台词。 所谓潜台词，也就是话语字面意义以外的一种深层
意义或言外之意。
现当代戏剧鉴赏
1、了解戏剧冲突，把握剧本情节 2、品读戏剧语言，探寻人物内心。 3、欣赏人物形象，认识剧本价值。 首先，抓住人物主要特征。 其次，注意人物的语言。 最后，弄清人物性格的发展变化。
走进曹禺
其一，宁可带着孩子“讨饭，缝衣服，当老妈，在学校 里伺候人”，也不愿再向周家伸手。 其二，抗争不公平的命运和天命； 其三，“接进人物
为什么鲁侍萍要一步一步引导着周朴园认出自己？这 与他的“有骨气”矛盾吗？
鲁侍萍之所以一步一步的引着周朴园把自己认出来， 是感情真实自然的流露，周朴园是他的初恋，又是这一 生他唯一爱过的人，面对此情此景，鲁侍萍的感情不由 自主，这是侍萍单纯善良的表现，也是人性最自然的表 现。
周朴园 你可以冷静点。现在你我都是有子女的人，如 果你觉得心里有委屈，这么大年纪，我们先可以不必哭 哭啼啼的。 潜台词：不能将隐事张扬出去。 用缓和的语调“安慰”侍萍，稳住侍萍。
揣摩潜台词，发掘人物形象
揣摩人物语言中蕴含的潜台词，具体分析周朴园与鲁 侍萍相认后，对侍萍的态度发生了怎样的变化？
——高尔基《论剧本》
松二爷 好像又有事儿？
常四爷 反正打不起来！要真打的话，早到城外头去啦，到茶馆来干吗？
［二德子，一位打手，恰好进来，听见了常四爷的话。］ 凶狠、难听
二德子 （凑过去）你这是对谁甩闲话呢？
霸道、蛮横无理
常四爷 （不肯示弱）你问我哪？花钱喝茶，难道还教谁管着吗？
松二爷 （打量了二德子一番）我说这位爷，您是营里当差的吧？来，坐
再次，品味人物语言中蕴含的潜台词。 所谓潜台词，也就是话语字面意义以外的一种深层
意义或言外之意。
现当代戏剧鉴赏
1、了解戏剧冲突，把握剧本情节 2、品读戏剧语言，探寻人物内心。 3、欣赏人物形象，认识剧本价值。 首先，抓住人物主要特征。 其次，注意人物的语言。 最后，弄清人物性格的发展变化。
走进曹禺
其一，宁可带着孩子“讨饭，缝衣服，当老妈，在学校 里伺候人”，也不愿再向周家伸手。 其二，抗争不公平的命运和天命； 其三，“接进人物
为什么鲁侍萍要一步一步引导着周朴园认出自己？这 与他的“有骨气”矛盾吗？
鲁侍萍之所以一步一步的引着周朴园把自己认出来， 是感情真实自然的流露，周朴园是他的初恋，又是这一 生他唯一爱过的人，面对此情此景，鲁侍萍的感情不由 自主，这是侍萍单纯善良的表现，也是人性最自然的表 现。
新苏教版语文 七上 1.《繁星》课件(共20张PPT)
写作背景
1927年1月15日，巴金爷爷乘法国邮船“昂热” 号离开上海前往法国，为的是学习经济学，“向 西方寻求真理”。在邮船航行期间，巴金爷爷撰 写了38则 《海行杂记》。《繁星》是其中的一 篇游记，写于1927年1月。
重难点字词
1、给下列加横线的字注音：
舱 面
霎 眼
摇摇欲坠
半明半昧
2、词语解释：
繁
星
巴金
巴金，原名李尧棠 作，四川成都人， 现代文坛巨匠。 代表作： 爱情三部曲: 《雾》《雨》《电》 激流三部曲： 《家》《春》《秋》
学习目标： 1、识记有关巴金的文学常识；学习并运用比 喻、拟人、排比等修辞手法来表情达意。 2、学习并运用联想和想象的方法来写景状物。 3、树立热爱大自然的思想，学会观察大自然。
1、你曾经有过与星星对话的经历吗?如果有, 那会是什么呢? 请以此为话题写一篇400左右的作文。
2、在作者看来,满天的繁星像什么？“它们常 常在和我谈话一样”,请你猜想一下作者会与满天 繁星谈些什么呢?
例：
“海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦 幻的。” 依次从触觉、听觉和幻觉的角度描写海上之 夜令“我”产生的种种美感。
1、运用比喻拟人排比等修辞手法。
2、善用联想和想象的方法来写景状 物。
课文按时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开 描写，状写了“我”在不同时期不同地点观看 繁星的情景，抒写了“我”由此产生热爱自然、 向往美好生活的感受，给人以丰富的联想和美 的享受。
作者写了几次观星的经历，找出 看星的时间和地点。
一、从前 二、三年前 三、如今 家乡庭院 南京菜园 海上舱面
重点探究
请同学们找出三次看星的情景和感受
第一次：“望着星天……仿佛回到了母亲的 怀里似的。” 第二次：“星光在我们的肉眼里虽然微 小……它们常常在和我谈话一样。” 第三次：“我望着那许多认识的星……现在 睡在母亲的怀里了。”
第20课《曹刿论战》课件(共55张PPT)2021—2022学年部编版语文九年级下册
狱”《“牢说房文”解。字》：“獄，确也。从，从言。 二犬，所以守也。”
说文解字
①动词，争讼，打官司。 ②名词，官司，案件，诉讼事件。 ③名词，刑狱。 ④名词，监狱，牢房。如成语“锒铛入 狱”
2.信达雅翻译
曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食（这 一类）养生的东西，我从来不敢独自专有，一定把它们分 给身边的大臣。”曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及 百姓，老百姓是不会顺从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的 猪牛羊和玉器、丝织品等祭品，我从来不敢虚报夸大数目 ，一定对上天说实话。”曹刿说：“小小信用，不能取得 神灵的信任，神灵是不会保佑您的。”鲁庄公说：“大大 小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情 （合理裁决）。”曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事 ，可以（凭借这个条件）打一仗。如果作战，请允许我跟 随您一同去。”
独占 凭借
养
弗敢专也，必以分人。” 对曰：“ 小惠未遍
徧：通“遍”，遍及
，民弗从也。” 公曰:“ 牺牲玉帛，弗敢加也，
听从,服从
指猪、牛、羊等
虚夸，加大
必以信。”
实情
小信未孚，神弗福也。”公曰:“小大之狱，虽不
信用 为人所信服 赐福、保佑
案件 即使
类
能察，必以情。” 对曰：“忠之属也，可以一战 。
2.一个人
丘明(姓姜，氏丘，名明)，华夏人，生于前502年， 死于前422年，享年80岁。丘穆公吕印的后代。本名 丘明，因其先祖曾任楚国的左史官，故在姓前添“左” 字，故称左史官丘明先生，世称“左丘明”，后为鲁 国太史。左氏世为鲁国太史，至丘明则约与孔子(前 551-479) 同时，而年辈稍晚。他是当时著名史家、 学者与思想家，著有《春秋左氏传》、《国语》 等。 左丘明的最重要贡献在于其所著《春秋左氏传》与 《国语》二书。左氏家族世为太史，左丘明又与孔子 一一起“如周，观书于周史”，故熟悉诸国史事，并 深刻理解孔子思想。
说文解字
①动词，争讼，打官司。 ②名词，官司，案件，诉讼事件。 ③名词，刑狱。 ④名词，监狱，牢房。如成语“锒铛入 狱”
2.信达雅翻译
曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食（这 一类）养生的东西，我从来不敢独自专有，一定把它们分 给身边的大臣。”曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及 百姓，老百姓是不会顺从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的 猪牛羊和玉器、丝织品等祭品，我从来不敢虚报夸大数目 ，一定对上天说实话。”曹刿说：“小小信用，不能取得 神灵的信任，神灵是不会保佑您的。”鲁庄公说：“大大 小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情 （合理裁决）。”曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事 ，可以（凭借这个条件）打一仗。如果作战，请允许我跟 随您一同去。”
独占 凭借
养
弗敢专也，必以分人。” 对曰：“ 小惠未遍
徧：通“遍”，遍及
，民弗从也。” 公曰:“ 牺牲玉帛，弗敢加也，
听从,服从
指猪、牛、羊等
虚夸，加大
必以信。”
实情
小信未孚，神弗福也。”公曰:“小大之狱，虽不
信用 为人所信服 赐福、保佑
案件 即使
类
能察，必以情。” 对曰：“忠之属也，可以一战 。
2.一个人
丘明(姓姜，氏丘，名明)，华夏人，生于前502年， 死于前422年，享年80岁。丘穆公吕印的后代。本名 丘明，因其先祖曾任楚国的左史官，故在姓前添“左” 字，故称左史官丘明先生，世称“左丘明”，后为鲁 国太史。左氏世为鲁国太史，至丘明则约与孔子(前 551-479) 同时，而年辈稍晚。他是当时著名史家、 学者与思想家，著有《春秋左氏传》、《国语》 等。 左丘明的最重要贡献在于其所著《春秋左氏传》与 《国语》二书。左氏家族世为太史，左丘明又与孔子 一一起“如周，观书于周史”，故熟悉诸国史事，并 深刻理解孔子思想。