隔代教育调查问卷
隔代教育调查问卷
尊敬的女士/先生：
您好！
本活动为了解大家一直关注教育问题中存在的隔代教育情况及存在问题进行了此次调
查活动。为了我们对信息的汇总及对您在日后对孩子进行教育时提供更好的建议。希望您在
百忙之中抽出时间认真填写这次问卷，并希望听取您的意见和建议，衷心感谢您的支持与配
合！请您按要求把答案填到指定区域，非常感谢您的配合！
以下问题是有关隔代教育的调查请选择.
1、性别（ ） A男B女
2、您是孩子的（ ）A爷爷 B奶奶 C外公D外婆
3、您的年龄是（ ）A40-5O岁B50-60岁C60-70岁D70-80岁
3、您的文化程度是（ ）A无 B高中以下 C高中 D大专以上
4、您当前的工作是（ ）A农民B老师C医生D其他行业工作人员
5、您月经济收入是（ ）A1000以下B1000-2000 C2000-3000 D3000以上
6、您一周内带孩子大概几天?( )A1-2天B3-4天C5-6天D一周
7、您和儿子、儿媳的关系如何？（ ）A不好B一般C很好
8、您最关心孩子哪方面成长？（ ）(多选，最多选3个)A身体发育B心理健康C性格
品质D道德教育E学习和智力F自理能力G交往能力H语言能力I意志力J文明礼仪
9、在孩子不合理的要求时，会较多地采取顺从、满足需要的方式和态度吗？（ ）
A是B不是
10、对孩子的要求大多会迁就溺爱，孩子有任性、骄纵、蛮横的心理吗？（ ）
A有 B没有
11、孩子能否清晰的表达自己的思想？（ ）A能B不能
12、孩子处理遇到的问题或困难，主要靠别人的指导还是幼儿自己？( )A别人B自己
13、在喂养方式上是否按照自己的经验行事，不注意各种营养成分的合理搭配？（ ）
A是B 不是
14、在孝敬老人、尊敬长辈、关心他人方面，孩子从小就做的很好吗?( )A是B不是
15、您觉得在教育孙辈过程中遇到的问题是什么？（ ）
A体力和精力不够B与父母观念分歧C与孩子难沟通D不理解孩子心理E教育效果不明显F
方法落后
16、您教育孩子的方式是哪种？（ ）A过分关注型B过分监督型C放任溺爱型 D严厉
惩罚型E民主理解型
17、您教育孩子的主要措施是什么？（ ）A跟孩子看书、讲故事B给孩子看电视、录像
等C带孩子参加一些户外活动D鼓励孩子参加一些兴趣班
18、采取措施时孩子的总体配合程度（ ）A非常配合B比较配合C一般配合D不配合
19、您采取的主要育儿措施总体效果如何？（ ）A效果很好B效果尚好C效果一般D无
效果E有反效果
20、教育孩子遇见困难时的解决途径是（ ）A与其他家长交流经验B利用网络资源C责
备孩子D 交给孩子父母解决E 放任自流
21、您如何看待“祖辈对孙辈的教育”？A应该的，而且可以老有所为B不情愿，没有办法
的情况下带孩子C虽然累点，但很快乐
问卷到此结束，再次感谢您能填写这次的问卷，我们将认真记录您所填写的信息。祝您健康、
快乐、幸福每一天！
农村中学“问题学生”家庭问题的调查分析与对策研究
农村中学“问题学生”家庭问题的调查分析与对策研究一、为什么要展开这个课题研究（一）课题选择的背景现阶段，我国正处于激烈的社会大变革之中，社会变革的潮流冲击着每个角落，也深深地影响到了学校的教育，其中一个比较大的问题就是当前校园里的“问题学生”逐渐增多，令学校和老师非常头疼，尤其是在我们这些发达地区的农村中学表现得更为突出。
这些“问题学生”，有在课堂上趴台睡觉讲话无心向学的，有旷课甚至偷钱迷恋网吧玩游戏的，有通宵达旦闲逛打牌喝酒不归家的，有拉帮结派称兄道弟称霸一方的，有勒索同学收取保护费的，有打架斗殴欺负弱小的，有全然不顾他人感受极度以自我为中心的，有被不经意稍微批评一句就离家出走甚至以自杀相威胁的，有对老师的合理批评不满而辱骂、殴打老师的……面对这些“问题学生”，老师觉得很头疼，苦口婆心的劝戒，协助其分析利弊，总感觉收效甚微，自己的努力付出却得不到回报！自己付出了心血却得不到学生的理解！难道是我们教师工作方法的不当，还是我们工作热情不够高涨？显然，不能全部简单地归结为老师的工作技巧和热情，否则对教师太不公平。
经过多年的教育实践，通过家访、与学生谈心、调查，我们都有一个同感：矫治“问题学生”父母是关键。
因为在“问题学生“的背后，往往有着一个“问题家庭”，“问题学生”的产生和“问题家庭”有着紧密的联系：家庭的教育功能不足，父母忙于工作，亲子关系疏离，较少参与、配合学校举办的教育活动；父母的管教方式不当，或简单粗暴，或溺爱过度，或放任自流；家庭内部存有暴力倾向，父母染有恶习或有违法犯罪行为，子女耳濡目染形成不良的行为习惯……同时，作为一线教师，我们也都有这样一种感觉：当前很多家长甚至社会上很多人，并不能理解到家庭环境、家庭教育以及家长自身的言行举止对孩子的成长所带来的深刻影响，他们甚至于错误的认为，我把孩子送到学校，他的品行如何、学习如何，都是学校和老师的责任，我只要为子女提供必要的物质条件就行了，以致于“养而不重教”。
选调生考试申论热点时评之如何理性看待 “隔代教育”
选调生考试申论热点时评之如何理性看待“隔代教育”【背景链接】中国青年报社会调查中心通过问卷网对1946人进行的一项调查显示，85.2%的受访者认为身边的隔代教育情况普遍。
调查中，有18.8%的受访者对隔代教育表示赞成。
50.0%的受访者明确表示孩子的培养要亲力亲为。
据中国早教网的调查显示，中国城镇有近一半的孩子是在祖辈的照顾中成长起来的，宏观的国家政策、微观的家庭结构使得隔代教育已经成为了一种普遍现象，与其为消除“隔代教育”绞尽脑汁，倒不如理性地对待，提升隔代教育的质量。
随着越来越多的爷爷奶奶代替年轻儿女承担照顾孩子的责任，我们不能再用过去的“溺爱孙子”“观念陈旧”标签式思维，发起对隔代教育的批判。
而是应当着眼于个体家庭，综合经济、时间等多方因素，选择最理性高效的养育模式。
80年代独生子女政策的实施，令老人对隔代晚辈的爱心倾注更加集中，退休之后无事可做，年轻子女工作繁忙，由爷爷奶奶照顾孙子，无疑是最好的解决问题的方式。
而且，与其让老人在独守空房的寂寞中虚度光阴，与子孙终日相伴的天伦更能令老人晚年感受到家庭的温暖。
【深度解析】不可否认，爷爷奶奶这确实存在与现实教育模式认知脱节等问题，年龄过大导致的身体素质下降、精力不足也是客观存在。
可当我们围绕“老人带孩子”的种种弊端进行讨论前，必须明确一点，很多隔代教育的家庭是因工作、经济等客观因素而别无选择。
隔代教育质量的提升，首先需要两代人就孩子的教育达成共识。
教育理念的不同，主要体现在日常生活点滴中。
从孩子最基本的作息开始，两代人制定共同的安排表。
在今天的信息时代，新媒体的崛起已经实现了信息的跨时空传播。
在城市另一端工作的年轻父母，只需要用微信的视频聊天，便可以随时了解家中老人与孩子的动态。
当下的“爷爷奶奶”群体，都是以60后为主，这一代中不乏接受过高等教育的学者，“文化程度低”“溺爱孩子”“观念落后”的标签早已经不能随便贴在他们的身上了。
相比自己80、90后的年轻子女，他们拥有更丰富的社会阅历，在育儿方面更是积攒了大量的经验。
幼儿园家长问卷调查表
幼儿园家长问卷调查表一、家庭基本信息1. 家庭成员情况：（1）家庭人口数量：（2）家庭成员年龄分布:（3）家庭成员的职业及工作性质：2. 家庭经济状况：（1）家庭月收入范围：（2）家庭是否有其他经济来源：（3）您对孩子教育投入的预期程度：3. 家长教育背景：（1）家长最高学历：（2）家长的职业类型：（3）家长参与孩子教育的期望程度：二、对幼儿园的评价4. 孩子是否在本幼儿园上过学：（1）是，持续时间：（2）否，原因：5. 您对幼儿园的第一印象是什么：（1）设施与环境：（2）教职员工：（3）教学质量：（4）其他：6. 请给您的幼儿园综合评分（满分10分）：（1）教学质量：（2）安全保障：（3）师资配备：（4）家长交流与参与：（5）教育资源：（6）其他：7. 您对幼儿园的满意度和建议：三、教育方式与家长参与8. 您对于幼儿教育的认知程度：（1）教育目标的了解程度：（2）教育方法的认知程度：（3）教育资源的利用程度：9. 您觉得幼儿园对家长参与教育的支持程度如何：（1）家长会议：（2）亲子活动：（3）家访：（4）其他：10. 您觉得幼儿园在培养孩子的自主性、合作性和创造性方面有哪些做得好的地方：（1）自主性：（2）合作性：（3）创造性：（4）其他：11. 您觉得幼儿园在培养孩子的待人接物、生活自理能力和情绪管理方面有哪些做得好的地方：（1）待人接物：（2）生活自理能力：（3）情绪管理：（4）其他：四、家庭对幼儿园的期望与需求12. 您对于幼儿园提供的培训课程和活动是否满意：（1）满意程度：（2）您希望增加的课程和活动类型：13. 您对于幼儿园日常管理和安全保障的意见与建议：14. 您对幼儿园是否有其他建议或意见：五、关于问卷调查15. 您对本次问卷调查的评价：（1）问卷内容：（2）问卷设计：（3）附加意见：感谢您抽出宝贵的时间填写本问卷，您的意见和建议对我们提供更好的教学和服务有着重要的意义。
我们将认真分析和研究您提供的信息，并积极采纳合适的建议来提升我们的教育质量和服务水平。
家长人才观及家庭教养方式调查问卷
家长人才观及家庭教养方式调查问卷1、您的职业是？【单选题】○ 教师○ 其他2、您的文化水平是？【单选题】○ 初中及以下○ 高中○ 本科○ 硕士及以上3、您认为家庭教育对孩子成长的重要性有多大？【单选题】○ 非常重要○ 重要○ 不好说○ 不重要4、您对和孩子的关系满意吗？【单选题】○ 非常满意○ 较满意○ 一般○ 不满意5、您认为培养什么样的孩子可以使之成为人才？【多选题】□ A.德智体美全面发展的孩子□ B.培养出孝敬父母的孩子□ C.长大了能有出息的孩子□ D.培养对社会有用的人□ E.能够早早的出人头地的孩子□ F.培养出一个身心健康的孩子□ G.和家长互帮互学、共同提高的孩子□ H.其他6、您对孩子学习成绩的重视度？【单选题】○ 非常重视○ 较重视○ 一般○ 无所谓7、您对孩子在掌握一项技能方面的重视度（例如：英语、计算机、维修等等）？【单选题】○ 非常重视○ 较重视○ 一般○ 无所谓8、您对培养孩子注意生活细节的重视度？【单选题】○ 非常重视○ 较重视○ 一般○ 无所谓9、您对培养孩子注意品德表现的重视度？【单选题】○ 非常重视○ 较重视○ 一般○ 无所谓10、您的孩子在家里做学校作业的时间一般是多久？【单选题】○ 没有○ 少于半小时○ 约1小时○ 1小时以上11、您的孩子在家里做课外补习作业的时间一般是多久？【单选题】○ 没有○ 少于半小时○ 约1小时○ 1小时以上12、您的孩子每天上学业补习班的时间一般是多久？【单选题】○ 没有○ 少于半小时○ 约1小时○ 1小时以上13、您的孩子每天上兴趣/特长班的时间一般是多久？【单选题】○ 没有○ 少于半小时○ 约1小时○ 1小时以上14、孩子的衣着打扮、饮食选择在家中谁来决定？【单选题】○ 父母决定○ 孩子自己决定○ 孩子父母商量○ 不确定/没在意15、孩子的兴趣的发展在家中谁来决定？【单选题】○ 父母决定○ 孩子自己决定○ 孩子父母商量○ 不确定/没在意16、孩子朋友的选择在家中谁来决定？【单选题】○ 父母决定○ 孩子自己决定○ 孩子父母商量○ 不确定/没在意17、孩子课外书的选择在家中谁来决定？【单选题】○ 父母决定○ 孩子自己决定○ 孩子父母商量○ 不确定/没在意18、孩子课余时间的支配在家中谁来决定？【单选题】○ 父母决定○ 孩子自己决定○ 孩子父母商量○ 不确定/没在意19、孩子课余时间如何支配？【多选题】□ A.参加体育活动□ B. 在家看电视/看碟□ C. 看课外书□ D. 上网聊天□ E. 玩电脑游戏/手游□ F. 上学业补习班□ G. 上兴趣/特长班□ H. 和朋友玩□ I. 做家务□ J.搞些小发明□ K. 其他。
家园合作中有效引入祖辈资源促进园本课程多样化的研究
家园合作中有效引入祖辈资源促进园本课程多样化的研究摘要：根据日常的观察，在幼儿的成长过程中，每天陪伴最多的、付出最多的是他们的祖辈，每天来幼儿园接送幼儿与老师沟通交流的也是祖辈家长，在我们幼儿园的开放活动中祖辈家长参加的频率也比较多。
因此，在家园合作中有效引入祖辈资源，发挥祖辈资源的优势，充分挖掘祖辈的资源，促进幼儿更加全面发展。
关键词：祖辈资源的有效引入;园本课程多样化隔代教育是中国传统的家庭教育模式。
孩子的日常生活照顾都由祖辈代劳，隔代教育更是普遍。
如何利用好祖辈家长的教育资源，激发祖辈家长参与幼儿园活动的积极性和主动性，重视祖辈家长之间的相互影响和带动等。
我通过对其深入研究，梳理出提升教师借助祖辈家长教育资源，促进园本课程多样化。
一、研究方法与过程。
常用到的研究方法有文献研究法、问卷调查法、问卷统计法和分析总结。
（一）通过浏览和下载大量的文献资料，并通过文献综述法，总结近几年祖辈资源引入园本课程的一些研究方向。
分别是幼儿园与祖辈家长在家园活动中存在的优势以及改善幼儿园与祖辈家长家园共育现状的对策。
1.优势：时间优势。
祖辈家长时间比较宽裕，能够随叫随到;耐心优势。
首先在照顾孩子的衣食住行方面他们非常的有耐心;其次在协助教育教学收集废旧材料方面比较有耐心，也能够考虑材料的安全性。
祖辈家长有耐心还体现在坚持性强，能够胜任琐碎、繁杂的任务。
情感优势。
在与孙辈相处时，祖辈的心绪情感容易回归到儿童期的外露性特点，幼儿也喜欢与老人相处。
因此，教师可鼓励祖辈家长多参与幼儿园活动，从而给老人与幼儿的情感需求带来更多满足。
经验优势。
祖辈在照顾孩子的经验方面更加突出，特别是传统游戏和传统实践活动，他们可以发挥自己的优势。
2.存在不足：（1）家园双方的沟通存在障碍。
（2）祖辈家长的身体状况没有父辈好，对于一些外出活动的家长志愿者可能不能胜任。
（3）祖辈家长注重幼儿的生活方面的照料，他们到幼儿园来做志愿者更容易过于照顾自己的孩子而忘记参与活动的主要目的。
留守儿童生活及教育状况调查
留守儿童生活及教育状况调查摘要：户籍制度、教育歧视等都制约着他们的健康成长。
经济快速发展的今天，外出务工人员的数量更是在逐年增加。
他们子女的受教育情况到底如何？为了了解这一情况，我于2012年10月—12月，以柘城县惠济乡贾堂村留守儿童为对象，采用了问卷调查法，从日常生活、家庭教育、学校教育以及社会教育方面受教育状况展开调查的形式进行了调查研究，以访问外出务工人员的方式为辅助，希望能找出我们想要了解的事实。
关键词：留守儿童生活教育状况对策1.留守儿童生活教育现状在当前中国城市化进程当中，劳动力的流动十分频繁，其中最令人关注的就是由经济不发达地区流向经济发达地区的人群，他们在生产生活中发挥着越来越重要的作用，而他们的子女教育却仍存在着较大的问题。
柘城县惠济乡贾堂村位于柘城县最北端，全村人口2100多人，外出务工人员达到了500多人，因为父母外出务工而成为留守儿童的50多人。
他们的父母大多为了生计外出打工，用勤劳和智慧获取家庭收入，为经济发展和社会稳定作出了贡献，但他们的子女却留在了农村家里，与父母相伴的时间微乎其微，成为儿童中一个特殊的弱势群体———留守儿童。
他们一般与自己的父亲或母亲中的一人，或者与上辈亲人—-爷爷、奶奶，甚至父母亲的其他亲戚、朋友一起生活。
留守儿童问题是近年来一个突出的社会问题。
随着我国社会政治经济的快速发展，越来越多的青壮年农民走入城市，在广大农村也随之产生了一个特殊的未成年人群体——农村留守儿童。
留守的少年儿童正处于成长发育的关键时期，他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，一些人甚至会因此而走上犯罪道路。
由于地理和历史等原因，贾堂村偏僻、落后，经济不发达。
由于留守儿童多由祖辈照顾，“隔代教育”问题在“留守儿童”群体中最为突出。
留守儿童由于亲情缺失，心理健康方面存在阴影，很大一部分表现出内心封闭、情感冷漠、自卑懦弱、行为孤僻、缺乏爱心和交流的主动性，还有的脾气暴躁、冲动易怒。
隔代教育对小学生心理发育的影响
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 隔代教育对小学生心理发育的影响 作者：金丽 来源：《山东青年》2015年第01期
摘要：孩子是祖国的花朵和未来，健康的心理素质是孩子成才的重要因素。教育孩子是社会赋予天下父母的责任，祖辈不能完成代替父母在家庭教育中的主导作用，所以做父母的一定要深刻认识“隔代教育”对孩子心理发育的不良影响，千万不能放弃亲自教育孩子的责任。
关键词：隔代教育；心理发育；影响 隔代家庭的存在是社会转型期的一个重要现象。“隔代教育”作为一种客观存在的家庭教育方式，对孩子的心理有着极大的影响。
一、百般娇宠，孩子惟我独尊 当今的老人，由于自己在孩提时代曾饱尝生活的艰辛，总想为孙辈一代创造优越的环境，因而他们视孙辈为掌上明珠，百般娇宠，事事处处护着孙辈，尽量满足孩子们的各种需求。本次调查，“对孩子溺爱，有求必应”的比例高达68.9%，在这种娇生惯养的氛围中成长的孩子，往往有一种优越感，容易形成惟我独尊，任性霸道，追求享乐等不良心态，就像温室里的花朵经不起风吹雨打，经不起一点波浪和挫折。
二、过分溺爱，孩子形成不良的性格 溺爱是大部分爷爷奶奶的通病，他们中的大部分都存在着一种补偿心理，将自己年轻时无法满足子女的高质量的生活照顾，全数投射到孙辈身上，不管孩子的要求是否妥当，总给予毫无节制的满足，不经意间就会对孩子的错误过分纵容，甚至替孩子掩饰及善后，另外孩子有什么缺点，也因为心痛孩子，不能及时予以纠正。况且每个家庭的孩子不多，老人们更始将他们视为宝贝，格外疼爱，事事依着孩子，总让孩子处于说一不二的地位，更容易使孩子产生“自我中心”意识，以致造成孩子自私、人性、依赖性强的性格特点。有的爷爷奶奶会帮孩子撒谎，尤其是孩子作业贪玩没有把作业做完，而爷爷奶奶尤不忍心孩子挨批评，会帮助孩子跟老师撒谎，最典型地会说由于生病没有完成作业。这其实是万万要不得的。 更为严重的是导致儿童出现双重性格，两代家长在孩子面前发生冲突，会对孩子造成心灵伤害，短期内是难以治愈的，面对爷爷奶奶与爸爸妈妈之间完全相悖的教育要求，孩子会无所适从，不知道应该听谁的话，有的学会见风使舵、察言观色，在不同的人面前说不同的话，甚至是欺骗。还可能成为欺软怕硬的“两面人”， 导致儿童出现双重性格。
家长育儿困惑问卷调查
家长育儿困惑问卷调查家长育儿困惑问卷调查尊敬的家长：您好！感谢您在百忙之中抽出时间填写《育儿困惑表》，想邀请您用几分钟时间帮忙填答这份问卷。
本问卷实行匿名制，所有数据只用于统计分析，请您放心填写。
题目选项无对错之分，请您按自己的实际情况填写。
谢谢您的帮助。
Q1：您是孩子的（___ ）爸爸（___ ）妈妈（___ ）爷爷、奶奶（___ ）外公、外婆Q2：您孩子的年龄（___ ） 2-3岁（___ ） 3-4岁（___ ） 4-5岁（___ ） 6岁以上Q3：在育儿过程中您是否遇到困惑？（___ ）经常遇到（___ ）偶尔遇到（___ ）很少遇到Q4：你目前遇到的困惑有哪些？（多选题）（___ ）孩子做事拖拉、磨蹭（___ ）不肯自己吃饭，需要喂饭，挑食（___ ）经常哭闹着表达需求，索要物质（___ ）不愿意上幼儿园（___ ）胆子比较小，不爱说话，语言表达不好（___ ）容易和小朋友起冲突，爱动手打人（___ ）孩子沉迷动画片、爱玩手机平板（___ ）孩子爱发脾气（___ ）孩子自我为中心，不爱分享（___ ）孩子内向，不合群（___ ）孩子粘人，社会适应能力较差（___ ）孩子好胜心强，事事必须占上风，输了就哭闹（___ ）孩子好动，坐不住，注意力不集中（___ ）内心脆弱且敏感，不能接受否定（___ ）孩子分床困难以及独立性（___ ）要生二宝，或者刚刚有二宝，不知如何调整两个孩子的关系（___ ）工作与育儿不能平衡，自身的焦虑（___ ）孩子总爱生病Q5：您觉得您在育儿中自身存在焦虑情绪吗？（___ ）很焦虑（___ ）偶而焦虑（___ ）完全不焦虑Q6：您想让孩子那些方面的能力得到提高 (多选) （___ ）自信心（___ ）专注力（___ ）独立性（___ ）人际交往（___ ）同理心（___ ）挫折抵抗能力（___ ）解决问题的能力（___ ）情绪管理能力（___ ）逻辑整合能力（___ ）协调能力（___ ）学习力（___ ）倾听、沟通能力（___ ）运动能力（___ ）感恩意识、社会责任感Q7：其他您认为孩子需要的能力？（___ ） ____________。
一老一小调查问卷模板
尊敬的老年朋友/亲爱的家长：您好！为了更好地了解老年人和儿童的生活状况、需求及满意度，我们特开展此次调查。
您的宝贵意见将有助于我们改进服务，提升生活质量。
本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您放心填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：（）男（）女2. 您的年龄段：（）60-70岁（）70-80岁（）80岁以上3. 您的居住地：（）城市（）农村4. 您的家庭成员数量：（）1人（）2人（）3人以上二、生活状况5. 您的月收入水平：（）3000元以下（）3000-5000元（）5000-8000元（）8000元以上6. 您的生活水平：（）低收入（）中等收入（）高收入7. 您的生活满意度：（）非常满意（）满意（）一般（）不满意8. 您的日常生活是否方便？（）非常方便（）方便（）一般（）不方便三、健康状况9. 您是否有慢性病？（）有（）无10. 您的慢性病种类：（）高血压（）糖尿病（）心脏病（）其他11. 您是否有定期体检？（）有（）无12. 您对医疗服务的满意度：（）非常满意（）满意（）一般（）不满意四、子女教育13. 您的孩子年龄：（）0-6岁（）6-12岁（）12-18岁14. 您的孩子就读于：（）公立学校（）私立学校（）幼儿园（）其他15. 您对孩子教育的满意度：（）非常满意（）满意（）一般（）不满意五、社区服务16. 您所在社区提供以下服务中，哪些服务让您感到满意？（）社区医疗（）社区养老（）社区文化活动（）社区安全（）其他17. 您对社区服务的满意度：（）非常满意（）满意（）一般（）不满意六、其他18. 您认为目前生活中还存在哪些问题或困难？（）请在此处填写：19. 您对政府和社会各界关注老年人和儿童有哪些期望？（）请在此处填写：感谢您抽出宝贵时间填写本问卷！祝您生活愉快！【调查问卷结束】。
大班幼小衔接家长问卷调查表
大班幼小衔接家长问卷调查表尊敬的家长：您好！感谢您一直以来对幼儿园各项工作的支持和帮助。
孩子们即将从大班升入小学，这是一个重要的转折点。
为了更好地帮助您的孩子适应小学生活，我们特此开展此次问卷调查。
请您在百忙之中抽出时间，认真填写以下问卷，以便我们共同为孩子的幼小衔接做好准备。
一、基本信息1. 您孩子的性别：男女2. 您是孩子的：父亲母亲二、孩子的学习与生活情况3. 您孩子目前在大班的学习情况如何？非常好较好一般较差非常差4. 您孩子是否养成了良好的作息习惯？是否5. 您孩子是否能独立完成系鞋带、穿鞋等小任务？能不能6. 您孩子是否能照顾自己，如冷了穿衣、渴了喝水？能不能7. 您孩子是否能说出家庭住址和电话号码？能不能三、幼小衔接的认知与准备8. 您对幼小衔接的理解程度如何？非常了解了解一些了解很少完全不了解9. 您认为幼小衔接阶段最重要的是什么？学习习惯学习能力心理准备社交能力其他（请注明）10. 您是否参加过幼小衔接的家长培训或讲座？是否11. 您是否关注科学幼小衔接的方法？是否12. 您是否为孩子准备了幼小衔接阶段的学习资料？会不会视情况而定四、孩子的心理准备与社交能力13. 您孩子对小学的态度是？向往无所谓害怕14. 您孩子是否对小学生活充满了期待？是否15. 您孩子是否能与周边同学友好相处？是否16. 您孩子离开家人进入陌生环境是否感到沮丧？是否17. 您孩子是否能自然地和除家人以外的人交流？能不能五、家长的需求与建议18. 您认为在幼小衔接阶段，幼儿园教育应重点培养孩子的哪些能力？（多选题）数学自理能力学习兴趣学习的良好习惯唱歌、跳舞、画画运动方面关爱他人主动参与清洁工作会主动交朋友会大胆表现自己会主动表达自己的需求其他（请注明）19. 您希望幼儿园在幼小衔接阶段提供哪些服务或支持？20. 您对幼小衔接阶段有什么建议或意见？请您根据自己的实际情况，认真填写以上问卷。
您的每一条反馈都是我们改进工作的宝贵财富。