第二单元第二课早期国家的形成
第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革(核心考点梳理)-七年级历史上册同步备课课件(部编版)
分布特点：主要诸侯国 占据了富裕地区、战略 要地和交通要冲
考点2 青铜工艺 甲骨文
2022年课标：知道甲骨文是已知最早的文字；通过了解甲骨 文、青铜铭文、其他文献记载和典型器物，知道具有奴隶制 特点的夏、商、西周王朝的建立与发展
出现于原始社会后期，在商 概况
时 七 韩、赵、魏、⑤ 秦 七国的势
期 雄 力较强，史称“战国七雄”
诸 侯 国 的
兼 并 战 争
战国形势图
重 大
桂陵之战（成语典故：围魏救 赵），马陵之战（成语典故：减
关键信息：秦、 齐、楚、燕、韩、 赵、魏
战 役
灶诱敌），长平之战（成语典 故：纸上谈兵）
重要战役：桂陵之 战、马陵之战、长
平之战
民 族 中原华夏族与周边少数民族的交往频繁，出现了我国历史 关 上第一次⑨ 民族大交融 的高潮
系
考点4 商鞅变法
2022年课标：通过了解这一时期的生产力水平和社会关系的变 化，初步理解战国时期商鞅变法等改革
战国时期，铁制工具和① 牛耕 的使用进一步推广，社
背 会生产力水平不断提高，新兴地主阶级的势力增强；秦国
受封 对象
稳定周初的政治形势，巩 固疆土
④ 血缘 关系远近和功
劳大小
周初分封诸侯国示意图
关键信息：镐京、洛邑、
卫、鲁、宋、河水、淮水
主要诸侯国：鲁、燕、卫、
宗亲和功臣等
晋、齐、宋、吴
分布特点：主要诸侯国占据
了富裕地区、战略要地和交
通要冲
主要 内容
周初分封诸侯国示意图
关键信息：镐京、洛邑、 卫、鲁、宋、河水、淮水
法
强调⑥ 以法治国 ；主张建立君主专制 《韩非
第二单元夏商周时期早期国家与社会变革复习课件2022--2023学年部编版七年级历史上册
C. 阶级分化和等级界限
D. 国君与平民平等生活
2.据史书上记载，商汤伐夏桀时，各地人民欢迎商军“若大旱
之望云霓”。这说明 （ A ）
A．商军伐夏是正义之举，深得民心 B．商朝的制度比夏朝民主 C．夏朝的奴隶制比商朝残酷 D．商军联合了周边各部落发兵
3.分封制在封土授民的同时，也把周王朝自己及其从商王朝 接受过来的先进的器物、官僚体制、典章制度、意识形态和 文化结构，带到了分封制度所及之地。这主要强调分封制
《诗经》
天子之田方千里，公侯田方百里，伯七十里，子男五十里。 《礼记·王制》
A．疆域极为辽阔
B．社会等级森严
C．实行分封制度
D．诸侯势力强大
“礼乐征伐自天子出”
5. 有学者认为：“既然周王授土授民给诸侯叫做‘建国’， 诸侯授土授民给卿、大夫叫做‘立家’，当时人便称宗族为 ‘家’，意味与‘国’相对立的团体，因而宗族成员常常只 知效忠于‘家’，而不知效忠于‘国’。”该学者的认识反
商朝
西周
春秋
战国
单元概览
经济发展 王室衰微 诸侯争霸
战国七雄 商鞅变法
都江堰
建构知识体系，自行完成知识框架：
春秋时期
战国时期 社会变化
夏商 周时 期早 期国 家与 社会 变革
夏商周更替
夏与王位世袭制 商建国家机构 西周与分封制
青铜器与 甲骨文
青铜器工艺高超 甲骨文及造字特点
百家争鸣
老子
孔子
百家பைடு நூலகம்鸣
映了西周时期（ D ）
A. 神权与王权密切结合 B. 血缘关系亲疏不再作为权力分配依据 C. 分封制不利于稳定政治局势 D. 最高执政集团尚未实现权力的高度集中
6.西周时期，政府设有专门的官职“媒氏”，督促男女婚嫁，
人教部编版(五四学制)六年级历史第一册：第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革 复习课件
建立县制，由国君直接派官吏治 理
打击了旧有的血缘宗法制度，使 国家机制更加健全，中央集权制 度的建立由此开始
性质
一场比较彻底的地主阶级自上而下的改革(或封建性质的改 革，是战国时期各国变法中最为彻底的)
（1）商鞅变法废除了旧制度（奴隶制度），使秦国的经济
得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强
作 用
远诸侯国逐步接受中原文化，一些诸侯不 断向少数民族用兵，进而兼并其土地，进 行文化渗透
诸侯具有相对独立性，最终导致周王室衰
消 极
微，诸侯征战不已；春秋主要霸主和战国 七雄都属于周天子分封的诸侯国（春秋时 期，分封制开始瓦解；秦统一全国后，废
除分封制，实行郡县制）
考点 2 青铜器与甲骨文(识记)
卖（最能体现变法性质的措施） 积极性，初步建立了封建经济的
商 鞅 变 法
内 容 及 影 响
基础 奖可（宅权免2，（励）除废强耕根徭除兵战据役 没 措：军有 施（（功军 ）富1大）功民小生的措授产旧施予布贵）爵帛族；位多的和的特田人，（为（是1秦2对））国旧促有统贵进利一族秦于六打国加国击小强奠最农军定大经队了的济的物一的战质条发斗基展力础，，；
主张改革，反对空谈仁义，提倡法治，提出 建立君主专制中央集权的封建国家，深受秦 国国君的赏识
孙子 《孙子 （孙武） 兵法》
兵家鼻祖，“知彼知己者，百战不殆”
孙膑
《孙膑 反对空谈仁义，提出“战胜而强立，故天下 兵法》 服矣”
有力地促进了思想文化和社会的发展，解放了人们的思想，是 中国历史上第一次思想解放运动；奠定了中国传统文化发展的 基础
（4）商鞅敢于同旧势力作斗争的勇气和毅力
商
鞅 变
启示
法
七年级历史上册 第二单元 夏商周时期 早期国家的产生和社会的变革复习提纲 新人教版
第二单元夏商周时期：早期国家的产生和社会的变革第四课早期国家的产生和发展一、夏朝的兴衰（夏朝是奴隶社会的形成时期）1. 建立：约公元前 2070 年，禹建立夏朝，这是我国历史上第一个奴隶制王朝，标志着中国早期国家的产生。
2.家天下的局面是从启开始的。
启继承父位，标志着世袭制代替了禅让制，“公天下”变成了“家天下”。
4.都城遗址：二里头遗址，反映了夏王朝的阶级分化和等级界限。
5.灭亡：桀统治残暴，约公元前 1600 年被商汤所亡。
二、商朝（商朝是奴隶社会的发展时期）1.建立：约公元前 1600 年，汤建立商朝。
2.盘庚迁殷：盘庚迁都至殷，统治稳定。
3.灭亡：商王纣统治残暴，公元前1046年，周武王伐纣，双方在牧野大战，商朝灭亡。
周武王建立周朝，史称西周。
三、西周（西周是奴隶社会的鼎盛时期）1、建立：公元前 1046 年，周武王建立周朝，定都镐京，史称“西周”2、西周的分封制（1）目的：稳定周初的政治形势。
（2）内容：①周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国；②诸侯具有较大的独立性，但需要向周王进纳贡物，并服从周王调兵。
受封者可以在自己的封地内进行再分封。
（3）分封制的意义或作用：加强对地方的控制，稳定周初政治形势，巩固疆土，扩大了统治范围。
（5）弊端：当诸侯国力量强大后，会威胁到周天子的统治地位，最终导致春秋战国的战乱与纷争。
3、灭亡：公元前841年，周厉王时发生国人暴动。
公元前 771 年，周幽王时，西周被犬戎族所亡。
四、东周建立：公元前770年，周平王东迁洛邑，史称东周。
★★总结讨论：（1）夏、商、西周三朝灭亡的共同原因。
都是由于国君暴虐无道，统治残暴、腐败，失去民心。
（2）从夏朝和商朝灭亡中我们能得什么启示？得民心者得天下，失民心者失天下。
第5课青铜器与甲骨文北京人、山顶洞人时期用的生产工具是什么？打制石器石器时代河姆渡人、半坡人时期用的生产工具又是什么？磨制石器夏商西周时期用的生产工具又是什么呢？青铜器青铜时代一、青铜器的高超工艺：1.青铜器的成就：（1）原始社会后期：出现青铜器，代表是甘肃地区齐家文化遗址出现铜镜。
人教版七年级历史上册 第二单元(4-8课)知识点归纳总结
侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。
★★商鞅变法以及各诸侯国变法——中国确立了封建制度
★★商鞅变法成功的原因：
①根本原因：顺应了历史发展的潮流；②变法得到了秦孝公的支持； ③商鞅个人敢于与旧势力坚决斗争。
★★商鞅具有的品质：坚持真理，不畏艰难，敢于和顽固势力作斗争，勇于创 新，为改革不怕牺牲。 三、造福千秋的都江堰 1、修建：公元前 256 年，秦国蜀郡郡守李冰主持，在成都附近的岷江上修建了 都江堰。 2、构成:由渠首和灌溉网两大系统工程构成。 3、 功能：防洪、灌溉、水运等。 4、影响：（1）使成都平原成为沃野，变成天府之国； （2）两千多年来，都江堰一直发挥着巨大的作用，在世界水利史上绝无仅有， 充分反映出我国人民的智慧。
（3）分封制的意义或作用：保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了 统治范围。 （4）实质：确立了周王朝的社会等级制度。 （西周时期社会等级：周天子 → 诸侯 → 卿大夫 → 士 ） （5）弊端：诸侯国具有较大的独立性。当诸侯国力量强大后，会威胁到周天子 的统治地位，最终导致春秋战国的战乱与纷争。 3、灭亡：公元前 841 年，周厉王时发生 国人暴动 。 公元前 771 年，周幽王时，西周被犬戎族所亡。 （四）东周建立：公元前 770 年，周平王东迁洛阳，史称东周。 ★★总结讨论： （1）夏、商、西周三朝灭亡的共同原因。 都是由于国君暴虐无道，统治残暴、腐败，失去民心。 （2）从夏朝和商朝灭亡中我们能得什么启示？ 得民心者得天下，失民心者失天下；得道者多助，失道者寡助。
（2）商周时期：
①用途与功能：主要用于饮食、祭祀及军事等，功能由食器发展到礼器。
②特点：青铜器种类丰富，数量众多，制作工艺高超。
代表：○1司母戊鼎（迄今世界上出土的最大青铜器）；○2四羊方尊（造型奇特）；
高一上册历史每一课知识点
高一上册历史每一课知识点第一课：史前文明与三大革命1. 史前文明：旧石器时代、新石器时代等不同阶段的人类文明。
2. 三大革命：农业革命、手工业革命和商业革命，对人类社会产生了重大影响。
第二课：奴隶社会与早期国家1. 奴隶社会：以奴隶为劳动力的社会形态，如古埃及、古巴比伦等。
2. 早期国家的形成：在奴隶社会中，由于生产力的发展，形成了以国王为首的早期国家。
第三课：中国古代历史前两千年1. 夏、商、周三代的兴衰。
2. 五帝、三皇时代的传说与中国古代历史。
第四课：中国古代的封建社会1. 封建社会的基本特征：封建等级制度、农业经济、农民的地位等。
2. 封建社会的兴衰演变：封建制度的建立、统一战国等不同阶段的演变。
第五课：秦朝与汉朝1. 秦始皇统一六国：秦朝的建立与秦始皇的统一中国。
2. 汉朝的兴起：刘邦建立西汉、汉武帝的改革等。
第六课：两汉与南北朝1. 两汉时期：东汉的建立，三国鼎立等事宜。
2. 南北朝时期：南北朝分立的原因和历史演变。
第七课：晚唐与五代十国1. 晚唐盛世：唐朝晚期的政治、文化繁荣。
2. 五代十国时期：五代时期各个政权的兴衰变迁。
第八课：北宋与南宋1. 北宋时期：北宋的政治、军事、文化状况。
2. 南宋时期：南宋的政治、经济、文化特点。
第九课：元朝1. 元朝的建立与蒙古帝国的兴起。
2. 元朝政治、经济、文化的特点与影响。
第十课：明朝1. 明朝的建立和靖难之役。
2. 明朝政治、经济、文化的发展与辉煌。
第十一课：明末清初1. 明末农民起义：李自成的农民起义和对明朝的推翻。
2. 清朝的建立：满洲人建立了清朝并统治中国。
第十二课：清朝的治理1. 清朝的政治制度和官僚体制。
2. 清朝的经济政策和封建礼教对社会的影响。
以上是高一上册历史每一课的知识点概述。
通过学习这些知识点，有助于我们了解各个历史时期的社会变迁、政治制度、文化繁荣等方面的内容，从而更好地理解中国古代历史的发展脉络。
历史的学习不仅可以增长知识，还能培养我们的历史意识和思维能力，为我们的思考和判断提供参考和借鉴。
第二单元：国家的产生和社会的革命
便国不法古。
——商 鞅
3.树立改革的信心和勇气； 4.顺应了历史发展的潮流；
反 对 派
秦孝公
改 革 派 商鞅
商鞅变法成功的原因？
1.秦孝公的支持； 2.敢于同旧势力做斗争；
治理国家不一定只用一种 方法，只要对国家有利， 就不必效法古代的制度 治世不一道，
便国不法古。
——商 鞅
3.树立改革的信心和勇气； 4.顺应了历史发展的潮流；
4.历史地位： 我国历史上第一个王朝 （第一个奴隶制国家） 5.历史影响： 标志着我国原始社会结束，奴隶社会开始了。 1.禹死后， 启 启继父位 继承父位，成为夏朝的第二代国王； “世袭制” 代替了 “禅让制” ； 2.大禹传启的意义：①从此， “公天下” ”变成了 “家天下” ②“ “ ”。 夏朝最后一个国王：（夏）桀
晋国
齐桓公 晋文公 楚庄王
楚国
春秋时，著名的霸主有：
燕
晋文公
晋 秦
秦穆公
卫
齐 鲁 宋
宋襄公
齐桓公
周
城濮之战 楚
楚庄王
吴
越
春秋争霸形势图
改革——实现富国强兵
齐桓公称霸 地理条件：靠海，盛产鱼盐，经济富庶 ①任用 管仲 为相，积 极改革内政，发展生产； 管仲改革： ②改革军制；
③以“尊王攘夷”为号召，
病的方法，一直被中医沿用；
屈原和“钟鼓之乐”
屈 原
名 片
生平资料
1.生活时期：
2.生活国家：
战国末期 楚国
3.代表作品： 《离骚》 4.世界地位： 世界和平理事会把屈
原定为世界文化名人
纪念屈原，怀念屈原
农历五月初五，是我国传统的端午节， 又称端阳、重五、端五节。
河北省2019年中考历史复习附录古代史知识梳理(选考)第02课时夏商周时期早期国家的产生与社会变革课
考点知识回扣
主题 都江堰
修建 构造
影响
续表 具体内容 公元前256年,蜀郡郡守李冰主持,在成都附近的岷江上修建了都江堰 分为鱼嘴、宝瓶口和飞沙堰三个主体工程 (1)都江堰是一座综合性的水利枢纽 (2)建成后,成都平原成为沃野,被称为“天府之国” (3)2 200多年来,都江堰一直发挥着巨大的作用,这在世界水利史上绝无仅有,充分反映 出我国人民的智慧
春秋时期的社会处于动荡状态,西周的各种制度在春秋时期逐渐遭到破坏。一些诸侯国
原因
王室
加强对地方的控制,使分封制逐步瓦解
衰微
周王室已无力控制诸侯。诸侯国势力崛起,不再听从王命,各自为政,也不定期向天子纳
表现
贡
考点知识回扣
续表
主题
具体内容
(1)王室衰微
原因 (2)各诸侯国由于政治、经济发展不平衡
(3)各诸侯国争夺土地、人民、财产和政治上对别国的支配权
战国时期,铁制工具和牛耕的使用进一步推广,社会生产力水平不断提高,新兴地
社会条件
商鞅
主阶级的势力增强
变法 主要目的 富国强兵,在兼并战争中取胜
时间、国君 公元前356年、秦孝公
考点知识回扣
主题
商鞅 变法
主要 内容
历史 影响
续表 具体内容 (1)政治:①确立县制,由国君直接派官吏治理 ②废除贵族的世袭特权 ③改革户籍制度,加强对人民的管理 ④严明法度,禁止私斗 (2)经济:(1)废除井田制,允许土地自由买卖 (2)鼓励耕织,生产粮食、布帛多的人可免除徭役 (3)统一度量衡 (3)军事:奖励军功,对有军功者授予爵位并赏赐土地 改革使秦国的国力大为增强,提高了军队的战斗力,一跃成为最强盛的诸侯国,为以后 秦统一全国奠定了基础
第4课 早期国家的产生和发展
第二单元夏商周时期：早期国家的产生与社会变革第4课早期国家的产生和发展知道夏朝的建立标志着国家的产生，知道夏、商、周三代的更替，了解西周的分封制及其作用。
知识与技能1．列表归纳夏、商、西周三个朝代的起止时间、建立者和末代国王、都城、导致灭亡的事件等内容，知道夏朝的建立标志着国家的产生，知道夏、商、西周更替的史实；简述西周分封制的内容及其作用。
(基本掌握)2．简单解释什么是“天子”、诸侯、卿大夫、士、“家天下”；运用历史地图简单描述夏、商、西周的大致疆域。
(初步知道)3．知道夏朝与商朝文化的主要代表——二里头遗址和殷墟的考古成果。
(扩展了解) 过程与方法1．查找、整理有关夏朝二里头文化、殷墟及夏、商、西周建立与更替的资料。
2．认真阅读教材和资料，科学标记课文中的知识要点，归纳制作夏、商、西周三个朝代的基础知识表格。
3．思考、回答问题，认真、及时做好笔记：(1)为什么说夏朝标志着我国早期国家的建立？以此认识什么是“国家”。
(2)简述一下，夏、商、西周的灭亡有什么共同原因？以此理解、认识国家衰亡与统治者的关系。
4．模拟绘制一个图示，形象展现西周的分封制及其严格的等级制度。
情感、态度与价值观1．通过夏、商、西周三朝更替的史实和夏桀、商纣、周厉王等腐朽残暴的表现，认识国家兴亡与统治者的关系。
2．从夏、商、西周王朝“家天下”的统治观念、西周建立分封制并确立森严的等级制度，认识国家政权的性质及其建立的意义。
3．与同学交流学习本课的体会和感受，找出自己在本课学习中最感兴趣、学习效果最好的内容或活动，知道自己的不足和改进的方法。
重点归纳夏、商、西周三朝更替的史实；简述分封制的主要内容。
难点理解“家天下”的基本含义；明确贵族等级制度的层级关系。
同学们，前面我们共同学习了远古时代的历史。
通过学习，我们认识了不少远古人类，他们的智慧和艰苦创业精神给我们留下了深刻印象。
今天，我们将学习一个新的历史时期——奴隶社会。
在约公元前2070年，中国仅次于古代埃及进入奴隶社会，从此我国历史迎来了文明时代。
第二单元+夏商周时期：早期国家与社会变革+课件+2022--2023学年部编版七年级历史上学期
青铜器的高超工艺
筑构件青、铜仪器仗种宗类教有、工生具、活用武第器品5、杂课饰器青品等铜。、器饮用与食于甲器生骨、产文乐、器生、活车、马祭礼器祀器、。建反映权力和等 级，是区分贵族等 级的青标志
铜
青铜器的功能由食器等发展到酒器礼器
青
生产力的发展，社会等级的加强
铜 食
器
青 铜 水 器
思考：周初主要以什么为依据进行分封？
古代圣王之后，血缘关系远近和功劳大小进行分封，建立诸侯国。
日
月
休
会
明
意
字
甲骨文已经具备了第汉5课字青的铜基器与本甲结骨文构，很多字体至今仍在使 用，是汉字形成与发展的重要阶段。
文字演变过程
甲骨文 金文 篆书 隶书 楷书 简体
方形的团块被线条所取代，曲折象形的线条被拉直， 象形程度逐渐降低，即
复杂到简单 形象到抽象
三、商朝：青铜器
第5课 青铜器与甲骨文
现存商代青铜器中形体最大，最重的一件。
青铜器的高超工艺
商朝晚期青铜器，属 于礼器，祭祀用品。是中 国现存商代青铜器中最大 的方尊，高58.3厘米，重 近34.5公斤，1938年出土 于湖南宁乡。现藏于中国 国家博物馆。
青铜器的高超工艺
青铜器中的精品
西周青铜器种类更加丰富，大量用于祭祀。和商代相比，西周时期 的青铜器的组合发生了较大的变化，商代以酒器为主，表示身份地位的 高低是看随葬青铜酒器数量和套数的多少，西周以炊食器为主，随葬鼎 的多少则是地位高低的标志。
西周 毛公鼎
毛公鼎铭文
今存台北故宫博物院的毛公鼎，铸于西周后期的宣王之世（公元前827—前782 年），它以32行499字，成为现存最长的铭文：完整的册命。