I want a hot dog
Unit 1 I want a hot dog ,please教学反思21
教学反思
Unit 1 I want a hot dog ,please.
1、本单元重点练说的句型是“I want ...，please.”学生能够较容易的介入。
本句型在练习过程中学生容易与以前学过的句型“want to”产生混淆教师在此过程中清晰的讲解。
2、一定要创设真实的语言环境让学生学过的句型进行表演，这样会激发学生极大的兴趣。
例如本单元我在教学环节设计上就采用了布置“快餐店”让学生扮演服务员和顾客进行操练，学生在此操练中产生了浓厚的兴趣并对所学句型以及词汇进行了掌握和复习。
3、学生对所学知识以及词汇往往感到枯燥乏味缺乏生动，因此教师教学过程要注意教学环节的设计，教学方法要灵活多变，丰富多彩，并且要有大量知识的输入，不要教给学生死知识。
I want a hot dog
教学课题： I want a hot dog, please.教学背景：本单元主要学习在快餐店点餐。
本课的故事是在美国的Daming和他在美国的堂兄Simon跟随Simon’s dad 去一家快餐店点餐、就餐的经过。
教材分析：本教学知识点源于外语教学研究出版社，小学英语（供三年级起始用）第八册Module 1第一单元。
本教学知识点围绕“在快餐店点餐”展开教学的。
教学目标：知识目标：1.What do you want? I want a hot dog, please.2. How much is it? It’s thirteen dollars and twenty-five cents.能力目标：能用英语来表达如何点餐及询问价钱。
情感目标：激发学生的学习热情，了解中西方的饮食文化异同，并进行文明礼仪教育。
教学重难点：1、教学重点：What do you want?I want a hot dog, please.How much is it?It is thirteen dollars and twenty-five cents.2、教学难点：使学生懂得如何在西式快餐店用英语点餐。
教学方法：情境教学法，合作学习法教学用具：Tape recorder, multi-media, PPT教学准备：课前调查班级中去过西餐快餐店的同学有哪些，他们都了解哪些快餐。
教学过程：Warm up1. Greetings2. Free talkLet the students talk about food and drinks.What’s your favourite food?What’s your favourite drink?New Teaching1. Learn new words.通过展示图片，学习新单词hamburger, cola, dollar, cent2. 学习新句型What do you want to eat?What do you want to drink?How much is it?学习如何描述价钱3. Listen to the tape and answer these questionsa. Where are Daming, Simon and Simon’s dad?b. Is a hot dog really a dog?c. What does Simon want to eat?d. What does Simon’s dad want to eat?e. How much is the meal?4. learn the text in detailExplain the important words, phrases and language points.5. Let Ss read after the tape, then read the text by themselves6. Role play.Practice1.让学生使用本单元所学的新句型练习对话What do you want?I want a hot dog and a cola, please. How much is it?It’s three dollars and twenty-five cents.Here you are.2. (一)根据汉语提示写出单词。
I want a hot dog, please.教学设计
外研版三起点六下Module1 Unit1 教学设计I want a hot dog, please.一、教学目标(Teaching aims)（一）知识目标(Knowledge aims)1. 听、说、读、写单词look；听、说、认读单词cola, cent, enjoy, dollar, cashier, careful和词组Be careful。
2. 听、说、读、写句子What do you want ? I want a hot dog, please.和How much is it ? It’s thirteen dollars and twenty-five cents. （二）能力目标(Ability aims)1. 能够询问他人想要什么并回答各种食品的名称。
2. 能够对物品的价格进行提问并回答。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)（一）重点(Points)1. 听、说、读、写单词look。
2. 运用What do you want ? I want…询问他人想要什么并回答各种食品的名称。
（二）难点(Difficulties)美元和人民币的英文表达的区别。
三、教学准备(Teaching preparation)课件四、教学过程Step 1: Warm-up1. 师生相互问候。
2. 教师在课件上出示以前学过的食物、饮料类图片，学生说出相应的单词。
参考单词：hot dog, hamburger, sandwich, sausage, bread, meat, fish, egg, coffee.3. 鼓励学生运用句型I like…谈论自己喜欢的食物或饮料。
师生运用学过的句型Do you want …?/Do you like …? 进行简单的对话。
Step 2：Presentation1. Look, listen and say.(1) 通过Free talk中谈论学生想要什么引出本部分内容。
【外研版】全国版最新小升初英语六年级英语下册：M1 U1《I want a hot dog,please》ppt省优获奖课件 公开
听录音做动作
听到关键词hot dog, hamburger(s), cola(s)请拍手。
Listen to the tape and follow
it, then read it together.
Daming’s birthday is coming， Simon’s mother is buying things for Daming’s birthday party. Then what’s happening? Let’s see.
1.Where is Simon Mum?
She is at the supermarket .
BA.cooks B.cooking C.cook
( )3.What is ________doing? A.you B.they C.he
( )4.Listen! A boy ____________in the room.
CA.singing B.is sing C. sings D.is singing
( )5.The kite is ______________. A.flying away B.fly away C.flies away
D
A
1.写三个现在进行时的句子.
2.今天是妈妈的生日,写一个对 话,描述出你和爸爸分别在做 什么准备.还要涉及到帮助的 话题.
(4 )_______A_________ Simon: Thank you .
A Enjoy your meal. B What do you want to eat?
C How much is it?
小学英语《Unit 1 I want a hot dog,please》优质课教学设计、教案
Module 1 Unit1 I want a hot dog, please.教学设计一、课型新授课二、指导思想与理论依据《英语课程标准》指出，英语教学应该以学生为主体，首先要培养学生的学习兴趣、信心、策略和习惯；强调课程从学生的学习兴趣和认知水平出发，倡导体验、参与、合作与交流的学习方式，发展学生的综合语言运用能力。
《英语课程标准》同时指出，教师在教学中应初步渗透拼读规律、学习策略等，发展学生的自主学习能力。
三、教学背景分析（一）教材分析本节课的教学内容是外研社新标准英语（供一年级起始用）六下Module1Unit1，本单元以就餐为话题，呈现了Daming 和Simon 跟随Simon's dad 去一家快餐店就餐的情景。
本单元的语言功能是如何在快餐店点餐和如何询问价钱。
本课的内容贴近学生的生活实际，有利于培养学生在真实的语言情景中运用英语进行交际的能力。
本课内容在整个英语学科的教学中起着承上启下的作用，三年级上学期Module1 对Do you want…?这一句型结构进行了学习，在一年级上学期Module8 ，一年级下学期Module3 ，三年级下学期Module1，Module4，Module7 等模块进行了数字的学习，在六年级上学期Module5 对I want a…这一句型结构进行了学习，Module9 对Do you want to…? I want to… 句型进行了学习，本单元又进行“ What do you want? I want …, please. How much is it? It's….句型的学习，这是对前面所学知识的一种复习巩固，也是一种承接；本节课后一个单元也是学习如何在快餐店点餐和如何询问价钱，对本课句型进行了复习运用，从这里讲，本单元对该句型的复习巩固为后面的学习做好了铺垫，起到了启下的作用。
（二）学情分析本课的授课对象是六年级的学生，他们的抽象思维已经有所发展，但仍以形象思维为主，第二信号系统开始占优势，求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。
Module 1 Unit 1 I want a hot dog ppt
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Step 3 Text The teacher says: Today Daming, Simon and Simon’s father go to the restaurant to have the meal. The dialogue tells us the story. 1. Put the chart on the blackboard and ask the children to look at the picture carefully. Listen to the dialogue between the waitress and the customers. 2. Play the cassette and circle the new words. 3. Play the cassette and ask some questions. Where are they? Is a hot dog really a dog? What does Daming\Simon\Simon’father want? 4. Play the cassette again and pause after each sentence for the children to repeat. 5. Practice in groups and act out the dialogue 设计意图： 从语篇到词、句，遵循了从整体到部分的规律，从泛听到精听，再到精炼，由浅入深 把学生的理解不断引向深入，先听说再读练体现了先输入再输出的语言学习规律，便 于学生更好地掌握词、句、文，从而为下一步的语言操练打下基础。
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I want a hot dog ,please.笔记
I want a hot dog ,please.笔记1、Here comes a hot dog.(倒装句）正常语序：A hot dog comes here.2、系动词＋形容词look 看起来feel 感觉、觉得系动词听起来smell 闻起来taste 尝起来例子：It looks good.I feel happy.That sounds interesting.The soup smells delicious.This apple tastes nice.3、招呼顾客常用的句子：Can\May I help you?我能帮助你（们）吗？What can I do for you?我能为你（们）做点儿什么吗？4、want用法：want sth. 想要某物want to do sth.想要做某事want sb.to do sth.想要某人做某事例子：I want a hamburger.I want to take a photo.I want my father to buy a bike for me.5、And to drink？(省略句）=And (what do you want) to drink?6、how much 和how many用法（1）询问物品的价格：how much(多少钱）How much＋is\are＋主语？例子： How much is the book？这本书多少钱？How much are these books？这些书多少钱？（2）询问物品的数量：how much \how many(多少）区别：how much+不可数名词how many+可数名词复数例子：How much milk do you want? 你想要多少牛奶？How many eggs do you want? 你想要多少鸡蛋？7、美元（dollar）与美分（cent）(1)dollar复数：dollar s一美元：one dollar两美元：two dollars十二美元: twelve dollars(2)cent复数：cents一美分：one cent两美分：two cents（3）＄13.25（实心圆点前读美元，实心圆点后读美分）＄13.25 thirteen dollars and twenty-five cents＄1.06 one dollar and six cents注意：yuan(元）单复同形。
外研社版小学六年级英语第八册M1U1 I want a hot dog
M1U1 I want a hot dog, please.一、设计理念“课程是知识，也是经验，还是活动，是体验，更是语言的载体。
”根据本课的特点，我采用了“创设真实语境和小组合作学习的教学法，通过大量的食物卡片及实物和多媒体课件来呈现课文内容，循序渐进激发学生的学习兴趣，通过大量的活动及游戏来操练、巩固及运用所学知识，让学生在体验中成长，在快乐中学习，最终达到运用语言的目的。
二、教材分析本课的故事是在美国的Daming 和他的美国表兄Simon跟随Simon's dad 去一家快餐店就餐的经过。
需要学生掌握的语言功能是如何在快餐店点餐：“What do you want? I want a hot dog, please.”及如何询问价钱：“How much is it? It's thirteen dollars and twenty-five cents.”本课的内容贴近学生的生活实际，有利于培养学生在真实的语言情景中运用英语进行交际的能力。
三、教学目标1、知识目标：能识读运用单词hamburger, cola, dollar, cent, enjoy.能掌握运用句型what do you want ? I want a hot dog, please. How much is it ? It’s thirteen dollars and twenty-five cents.进行对话交流。
2、能力目标：能用英语来表达如何点餐及询问价钱。
3、情感目标：激发学生的学习热情，了解中西方的饮食文化异同，并进行文明礼仪教育。
四、教学重、难点1、重点：句型what do you want ? I want a hot dog , please.How much is it ? It’s thirteen dollars and twenty-five cents.中西方在价格表达上的异同2、难点：掌握和熟练运用所学语言知识五、课前准备CAI、录音机、磁带、带有标价的食物图片和饮料图片。
(六下M1U1) I want a hot dog ,please
（1）Free talk
（2）Brainstorm
头脑风暴，复习像hot dog和cola等词语并顺势依旧带新。
2.Presentation
（1）Listhey ?
What do they want ?
（2）Listen、repeat and dub
一、语言能力：学生能够听、说、读、运用hot dog, cashier, cola, dollar,cent, enjoy, meal以及What do you want ? I want ...,please , How much is it ? It’s ...句型。
二、文化意识：学生通过学习点餐对话，能够学到如何在快餐店点餐和如何询问价钱。
Summary:
学生根据板书总结本课所学并引导学生根据板书内容尝试复述课文。
Homework:
1.Read the text.
2.完成配套习题。
板书设计
Module1Unit1Iwant a hot dog, please.
What do you want ?
I want ... .
How much is it ?
It’s ... .
学情分析
本课的授课对象是六年级学生，他们已经有了一定的英语基础，已经积累了一些阅读经验，依据本课教学内容与学生年龄特点、已有知识结构，以及依据新课标的理念，以学生为中心，活动为中心，让师生互动，生生互动，并创设了具体与贴近学生生活的语言情境，让学生在语境中感知语言、理解语言、学习语言、和运用语言。
教学目标
（3）Look and guess
Who can you see ?
Where are they ?
外研版六年级英语上册教案
外研版六年级英语上册教案一、Module 1。
（一）Unit 1 I want a hot dog, please.1. 教学目标。
- 语言知识目标。
- 学生能够听、说、读、写单词：hot dog, cola, dollar, cent, enjoy。
- 学生能够运用句型“I want... How much is it?”“It’s... dollars and... cents.”进行点餐和询问价格的对话。
- 语言技能目标。
- 听：能听懂有关点餐和询问价格的简单对话。
- 说：能够在模拟餐厅的情境下，用所学句型进行点餐对话。
- 读：能读懂简单的菜单和价格信息。
- 写：能够正确书写单词和句型。
- 情感态度目标。
- 通过学习点餐对话，了解不同国家的饮食文化，培养跨文化交际意识。
- 鼓励学生积极参与课堂活动，增强自信心。
2. 教学重难点。
- 重点。
- 掌握重点单词和句型的用法。
- 能够在实际情境中运用句型进行点餐和价格询问。
- 难点。
- 对“dollar”和“cent”在实际价格表达中的运用。
3. 教学方法。
- 情景教学法：创设餐厅点餐的情景，让学生在真实的语境中学习语言。
- 任务驱动法：布置点餐任务，让学生在完成任务的过程中掌握语言知识和技能。
- 游戏教学法：通过游戏巩固所学单词和句型，增加学习的趣味性。
4. 教学过程。
- 导入（5分钟）- 展示一些世界各地美食的图片，如披萨、寿司、汉堡等，引起学生的兴趣。
然后引出本节课的主题——餐厅点餐。
- 新授（20分钟）- 学习新单词。
- 利用图片和实物展示“hot dog”和“cola”，教学生认读单词，注意纠正发音。
- 介绍货币单位“dollar”和“cent”，可以通过展示美元纸币和硬币的图片，让学生直观地了解。
- 教授“enjoy”这个单词，通过做动作（享受美食的样子）来帮助学生理解其含义。
- 学习句型。
- 教师创设在餐厅点餐的情景，说“I'm hungry. I want a hot dog.”，引导学生理解“I want...”的用法。