教师备课情况检查表
教师备课检查记录表
等级
胡家窑小学作业情况检查
教研组 检查人：
学科
班级
作业本数
任课教师
指标
评价内容
描述性评价
作
业
设
计
情
况
题型多样，思考性作业占比相当
日均作业量用时符合规定
作业有梯度、层次
学生作业情况
书写端正，书面整洁
正确率与错误率
教
师
批
改
情
况
批改是否及时？〔包括订正后批改即二次批改〕
批改是否认真，批改字迹、符号清楚
2、有作业设计、注重双基、能力训练。
教后反思
有具体的内容，反思深刻。
总体评价
等级
昔颉堡小学作业情况检查
检查人：
学科
班级
作业本数
任课教师
指标
评价内容
描述性评价
作
业
设
计
情
况
题型多样，思考性作业占比相当
日均作业量用时符合规定
作业有梯度、层次
学生作业情况
书写端正，书面整洁
正确率与错误率
教
师
批
改
情
况
批改是否及时？〔包括订正后批改即二次批改〕
批改是否认真，批改字迹、符号清楚
有无漏批、错批
有无批语，比重如何
批改次数，与教学进度是否相符
作文眉批、总批、旁注达教学要求，有助学生改良，能提高积极性
综合
评价
胡家窑小学教师备课检查记录表
教研组检查人：
姓名
任教年级
学科
查阅日期
评 估 内 容、要 求
评 估 结 果
优
良
一般
较差
幼儿园教师教育教学常规检查表
幼儿园教师教育教学常规检查表
检查标准
分值 检查方式 得分
教学 1、制定切实可行的班级工作计划。(包括班务计划、主题计划 计划 、月计划、周计划、温馨提示)
5分
1、教学设计有创新，目标定位准确
5分
看计划 看教案
2、超周备课，并交领导审阅。
教学 活动
3、以游戏为基本活动形式，合理安 排一日活动
2、每月撰写1篇教育心得。
教学 研究
3、每学期听课不少于10节，并有详细的评课记载。
4、每学期上一节公开课
5、每学期有计划、总结 合计得分
分值 检查方式 得分 3分
3分
跟班
4分
2分
看记录
3分 看家园栏
5分
5分
看听课 记录
5分
5分
公开课 记录
5分
看计划 总结
检查人员签名：
检查结果
整改意见
日期： 年 月 日
4、教学方法灵活多样，鼓励幼儿动 手动口动脑，并能兼顾个体差异。
5分
看审阅
5分
跟班
5分
看活动
5、建立良好的班级常规。
5分
跟班
6、教师仪表端庄，精神饱满，使用普通话。
5分
跟班
1、每天保证有足够的区域活动时间
5分
查看记录并 看活动
游戏 2、保证每天有2小时的户外活动时间，形式多样，活动量适宜 锻炼 。
5分
检查结果
整改意见
项目
检查标准
1、严格执行作息与生活制度，保证各项活动时间。 生活 护理 2、培养幼儿良好行为习惯及自理自治能力
3、养成良好的进餐、午睡习惯，沟通，交流幼儿情况，并做好记录。 2、及时刊出家园联系栏，形式美观
备课、作业批改检查表
学科
班级
教师姓名
序号
检 查 内 容
评价记录
得分
1
按时提交备课笔记（10分）
2
超周备课、重难点把握准确（10分）
3
教学目标设计合理（10分）
4
教学过程清楚，格式正确书写工整（10分）5教学反思或教学后记 Nhomakorabea10分）
6
作业量适中、作业本整洁格式规范（10分）
7
课堂作业、基础训练均批改（10分）
8
作业批改正确及时、有批改日期（10分）
9
学生能及时订正，单元检测能批改（10分）
10
作业批改注重鼓励，作文有评语（10分）
合计得分
最终等级
反馈意见
检查人：检查日期：
教育教师备课笔记检查表
检查日期：年月日
教师姓名
年级学科
检查项目
实际情况
满分
得分
备注
课时数
应备课时（）实备课时（）
符合(15)占90%(10)占80%(5)低于80%(0)
15
教学进度
有(5)无(0)
5
单元计划
复习计划
全(3)不全(2)无(0)/详细(2)简略(1)
5
教案栏目
全(10)偶无(8)少一栏目扣2分
5
评分人
等第
总分
注：教案栏目包括课题、课型、教时数、日期
教学环节包括了导入、新授、课堂巩固、课堂总结等
10
三维
教学目标
有(5)偶无(4)偶有(2)无(0)
详细(3)简略(1)
三维体现(2)不全(1)没体现(0)Fra bibliotek10教学
重难点
全(3)偶无(2)偶有(1)无(0)
详细(2)略(0)
5
教学方法和手段
全(3)偶无(2)偶有(1)无(0)
形式丰富(2)单一(0)
5
教学环节
完整合理(10)不够完整(8)不合理(5)
10
学生活动
每篇4个以上(7)2-3个(5)2个以下(3)
形式丰富(3)单一(1)
10
设计意图
每篇4个以上(5)2-3个(4)2个以下(2)
5
作业布置
合理(5)较合理(4)不合理(2)无(0)
5
教案内容
详细(10)大多详细(8)简略(6)
10
授后小记
每篇都有(3)偶无(2)偶有(1)无(0)
100字小记占总数1/2以上(2)50字小记占总数1/2以上(1)
最新教师备课检查记录表(1)
作业有梯度、层次
学生作业情况
书写端正，书面整洁
正确率与错误率
教
师
批
改
情
况
批改是否及时？（包括订正后批改即二次批改）
批改是否认真，批改字迹、符号清楚
有无漏批、错批
有无批语，比重如何
批改次数，与教学进度是否相符
作文眉批、总批、旁注达教学要求，有助学生改进，能提高积极性
综合
评价
昔颉堡小学教师备课检查记录表
2003年，上海市人均GDP按户籍人口计算就达到46700元，是1995年的2.5倍；居民家庭人均月可支配收入为14867元，是1995年的2.1倍。收入不断增加的同时，居民的消费支出也在增加。2003年上海居民人均消费支出为11040元，其中服务性消费支出为3369元，是1995年的3.6倍。
“碧芝自制饰品店”拥有丰富的不可替代的异国风采和吸引人的魅力，理由是如此的简单：世界是每一个国家和民族都有自己的饰品文化，将其汇集进行再组合可以无穷繁衍。2、既有教法又有学法的设计。
评价内容
描述性评价
作
业
设
计
情
况
题型多样，思考性作业占比相当
日均作业量用时符合规定
作业有梯度、层次
学生作业情况
书写端正，书面整洁
正确率与错误率
教
师
批
改
情
况
批改是否及时？（包括订正后批改即二次批改）
批改是否认真，批改字迹、符号清楚
有无漏批、错批
有无批语，比重如何
批改次数，与教学进度是否相符
作文眉批、总批、旁注达教学要求，有助学生改进，能提高积极性
胡家窑小学教师备课检查记录表
教研组检查人：
教师备课情况检查登记表
考研组：数学考研组 组长签字： 检查日期： 年 月 日
姓 名
学 科
数学 音乐 数学 品德与社会 体育 数学 音乐 音乐 数学 体育 数学 音乐 数学 体育 数学 品德与社会 数学 体育 数学 体育 数学 体育 数学 体育 数学 体育 数学 Байду номын сангаас术 美术 数学 数学 体育
备 课 情 况
注：A、B、C、D分别代表优良中差。
班 级
一（3） 三年级 二（1） 六年级 二年级 二（2） 五（3） 一年级 三年级 五（2） 四（1） 四年级 四（2） 一（1） 四（3） 四年级 五（2） 三年级 五（3） 四年级 六（2） 三年级 三（1） 二年级 六（3） 六年级 一年级 五年级 四年级 五年级 六（1） 四年级
应备课时 缺备课时
听课教案备课检查表
检查情况记录表
教师备课情况检查记录表
教师：班级：学科：
备课
有教学目标
有教学重难点
有教学方法和指导
有教学活动和学生学习活动
教学过程齐全
有导学案
有基于教情的反思
分值
1
1
1
2
3
2
2
得分
小计
学生作业情况检查记录表
作业
作业书写是否规范
作业量适中
批改是否及时规范
订正是否及时
是否有针对性鼓励评语
分值
3ห้องสมุดไป่ตู้
3
3
2
2
得分
小计
教师听课记录检查记录
听课记录
听课节数（一节一分）
教学过程记录详实
有整体评价
书写是否规范
分值
得分
小计
检查人：检查时间：总得分：
备课有教学目标有教学重难点有教学方法和指导有教学活动和学生学习活动教学过程齐全有导学案有基于教情的反思分值1112322得分小计学生作业情况检查记录表作业作业书写是否规范作业量适中批改是否及时规范订正是否及时是否有针对性鼓励评语分值33322得分小计教师听课记录检查记录听课记录听课节数一节一分教学过程记录详实有整体评价书写是否规范分值得分小计检查人
小学语文教学常规检查表
小学语文教学常规检查表教学常规是学校教学工作的基本规范，是保障教学质量的重要环节。
为了加强小学语文教学常规管理，提高教学质量，特制定本检查表。
一、备课1、教学目标明确、具体，符合课程标准和学生实际。
检查教师是否根据语文课程标准和学生的年龄特点、认知水平确定教学目标。
目标是否涵盖知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。
2、教学内容准确、充实，重点难点突出。
教学内容是否准确无误，无科学性错误。
重点是否明确，难点是否有突破的方法和策略。
3、教学方法灵活多样，适合教学内容和学生特点。
教师是否根据教学内容和学生的实际情况选择合适的教学方法，如讲授法、讨论法、探究法等。
教学方法是否能激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
4、教学过程设计合理，环节紧凑，过渡自然。
教学过程是否完整，包括导入、新授、巩固练习、课堂小结、作业布置等环节。
各个环节之间的过渡是否自然流畅，时间分配是否合理。
5、教学反思及时、深刻，具有针对性和改进措施。
教师是否在课后及时进行教学反思，反思教学中的成功之处和不足之处。
反思是否具有针对性，是否提出了切实可行的改进措施。
二、上课1、教学目标达成情况观察学生在课堂上的学习表现，了解学生对知识的掌握程度，判断教学目标是否达成。
2、教学方法运用效果教师是否能灵活运用教学方法，引导学生积极思考、主动参与。
学生的学习积极性是否被充分调动，课堂气氛是否活跃。
3、教学过程组织情况教学过程是否有序，教师是否能有效地组织教学活动，如提问、讨论、小组合作等。
教师是否能关注到全体学生，及时给予指导和帮助。
4、教学语言规范、生动教师的教学语言是否清晰、准确、简洁，语速适中。
教学语言是否生动形象，富有感染力，能够吸引学生的注意力。
5、教学板书工整、规范板书是否简洁明了，重点突出，能够帮助学生梳理知识结构。
书写是否工整、规范，无错别字。
三、作业布置与批改1、作业布置作业量适中，不加重学生的课业负担。
作业内容具有针对性，能够巩固课堂所学知识，拓展学生的思维。
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科目：任教年级：
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太西小学教师教案检查登记表科目：任教年级：
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