苏教版语文三年级上册课文第19课航天飞机
苏教版三年级上册19航天飞机
只见他三角形的翅膀，尖尖的脑袋， 方方的机尾，转眼间便飞得无影无踪了。
只见他三角形的翅膀，尖尖的脑袋， 方方的机尾，转眼间便飞得无影无踪了。
他找到智慧老人，想问个究竟。
究竟
1、到底 2、结果 3、清楚明白
3） 这件事他想问个究竟。（ 究竟是怎么回事？（1）
大家想知道个究竟。（2）
学习任务单：
航天飞机
•航天飞机是可以重复使用的、往返于地球表面和近地轨道之间运 送人员和货物的飞行器。 •在轨道上运行时，可在机载有效载荷和乘员的配合下完成多种任 务。
•航天飞机通常设计成火箭推进的飞机，返回地面时能像滑翔飞机 或飞机那样下滑和着陆。
•航天飞机的飞行轨道通常是近地轨道，高度在1000公里以下。
航天飞机的本领可大了！他能—
绕着地球转圈圈 在太空释放
————————，能———————
——————————,能—————
毛病时，伸出巨大的手臂把它捞回机舱， 带到地面上来维修 和回收人造地球卫星 在卫星出了
—————————————————
————————。
飞机 高度不同 速度不同 名称 航天 几十万米 七分钟 飞机 普通 两万米 飞机 四个多小时
飞机 高度 不同 名称 航天 几十万米 飞机 普通 飞机
两万米
速度 不同
本领不同
七分钟 四个多小时
航天飞机的本领可大了！他能绕着地球 转圈圈，在太空中释放和回收人造地球卫星。 卫星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把卫星 捞回机舱，带到地面上来维修。
航天飞机的本领可大了！他能绕着地球 转圈圈，在太空中释放和回收人造地球卫星。 卫星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把卫星 捞回机舱，带到地面上来维修。
航天飞机
苏教版：小学三年级上册语文第19课《航天飞机》教案
【导语】《航天飞机》是⼀篇⽣动有趣的⼉童科普⽂章。
通过⼀架银⾊飞机遇到航天飞机的情景，具体介绍了航天飞机的特点和作⽤，帮助学⽣增长科学知识，激发学⽣探索科学奥秘的热情。
以下是整理的（苏教版：⼩学三年级上册语⽂第19课《航天飞机》教案），希望帮助到您。
【篇⼀】 教学⽬标： 1、有感情地朗读课⽂。
2、学会本课⽣字新词，会写⽥字格内九个⽣字。
3、了解航天飞机的特点，激发学⽣热爱科学，乐于探究的科学精神以及不妄⾃菲薄的个性品质。
教学重难点： 有感情地朗读课⽂，了解航天飞机的特点，写⼀段航天飞机的⾃我介绍。
教学⽤具： 多媒体 ⼀、导⼊新课 1、激发兴趣： 同学们看过飞机，坐过飞机吗？科学技术⽇新⽉异，历史的巨轮前进到了上个世纪⼋⼗年代，⼈类终于造出了航天飞机。
2、幻灯出⽰航天飞机，了解相关知识。
3、有⼀架普通飞机也和我们⼀起看到了航天飞机升空的过程。
他呀，有好多好多的疑问解不开，要去请教智慧⽼⼈。
让我们⼀起⾛进课⽂《19。
航天飞机》，也跟着他⼀起了解⼀下航天飞机。
齐读课题 4、读完课题，同学们有什么想说的，有什么想问的？学⽣⾃由发⾔ ⼆、初读课⽂，学习⽣字词 1、学⽣⾃由朗读课⽂，努⼒读准字⾳，读顺句⼦，难读的句⼦多读⼏遍，动动笔标上⾃然段的序号，标出⽣字词并注⾳。
2、出⽰⽣字词。
3、学⽣⾃由朗读⽣字词。
4、指名读带拼⾳的⽣字词。
5、去拼⾳读⽣字词。
6、读含有⽣字的词语 三、再读课⽂，读好句⼦ 1、读好含有⽣字词的句⼦——§2第⼀句话 出⽰：突然⼀声呼啸，⼀个庞然⼤物腾空⽽起。
（1）指名读句⼦。
（2）理解词语：呼啸（⾼⽽尖的声⾳） ⼀个很⼤的东西腾空⽽起，发出⾼⽽长的声⾳，这样的声⾳叫~ （3）读好这句话。
2、读好含有⽣字词的句⼦——§2第⼆句话 出⽰：只见他三⾓形的翅膀，尖尖的脑袋，⽅⽅的机尾，转眼间便飞得⽆影⽆踪。
（1）指名读句⼦。
（2）过渡：刚才听到他的声⾳，现在看到他样⼦，那“⽆影⽆踪”什么意思？ （3）读好这句话。
苏教版语文三年级(上册)19航天飞机
释放、回收卫星
智慧老人的启发 各有所长、不可替代
填一填
本文是一篇（ 科学童话 ），文章从普通飞机的视角， 采用（ 拟人 ）化的手法形象地介绍了（ 航天飞机 ）的基 本特点和相关知识，展现了现代科学技术在航天事业上的 新成果。
中心思想
• 本文通过介绍航天飞机的基 本特点和相关知识，展现了现代 科学技术在航天事业上的新成果。 同时告诉我们一个道理：人各有 长处，各有作用，既不能骄傲， 也不能妄自菲薄。
如果你是航天飞机，会 怎样向大家介绍你的本领呢？
Hi：大家好！我是航天飞机。
我
（ 样子）
我飞得可高了。
我飞得可快了。
我的本领可大了。
欢迎大家和我做朋友。
课文回顾
航天飞机
普通飞机 自由自在 得意
特征
航天飞机
本领
外形：庞然大物 （ 大 ）
速度：转眼间 （ 快 ）
飞得高：
（几十万米）
飞得快：
（ 七分钟 ）
民用、军用……
这段话是围绕哪句话来写的？用“——”画出来。 航天飞机的本领有哪些？ 1、他能绕着地球转圈圈
2、在太空中释放和回收人造地球卫星。 3、维修卫星。
飞机越听越不自在，智慧老人看出来 飞机的心思，亲切地说：“航天飞机有 他的长处，你也有你的长处。你的作用 也是航天飞机替代不了的呀！”
智慧老人的话说明了什么道理呢？ • 人各有飞机
航天飞机是可以重复使用的、往返于地球表面和近地轨道之间运送 人员和货物的飞行器。
•在轨道上运行时，可在机载有效载荷和乘员的配合下完成多种任 务。
•航天飞机通常设计成火箭推进的飞机，返回地面时能像滑翔飞机 或飞机那样下滑和着陆。
•航天飞机的飞行轨道通常是近地轨道，高度在1000公里以下。
小学语文苏教版三年级上册《19 航天飞机》优质课公开课课件省级比赛获奖课件
杨 利 伟
2003年10月15日神舟五号发射成功。
作业：
1.继续搜集了解航天航空资料， 出一份专题小报。
2.推荐阅读：《神奇校车》系列。
航天飞机的本领可大了！他能—
绕—着—地—球—转—圈—圈——，能在—太—空—中—释—放—
和—回—收—人—造—地—球—卫—星—。
卫星出了毛 ————
病—，—他—就—伸—出—巨—大—的—手—臂—把—它—捞—回—机—舱—，
带到地面上来维修
————————。
“航航天天飞飞机机的的本本领领可可大大了了！！他能绕 着地球转圈圈，在太空中释释放放和回回收收人 造地球卫星。卫星出了毛病，他就伸伸出出 巨大的手臂把卫星捞捞回回机舱带，到带到地面 上来维修。”
各有所长 不可替代
友情提醒：
自我介绍要用第一人称来说。 介绍时，可以从外形、特点、 本领等方面说，还可以把课外了 解到的关于航天飞机的知识补充 进去。
自我介绍
大家好！我是航天飞机。 你瞧，我可是个庞然大物…… 你们知道吗？我比普通飞机飞得更高 更快…… 我的本领可大了…… 也许你们还不知道吧，我……
帕米尔高原
东海东之海滨之滨
“他他比比你你飞飞得得更更高高更更快快。。你 能飞两两万万米高，他却能飞几几十十万万 米高。从东海之滨到帕米尔高原， 你要飞行四个多小时 ，他只需要 飞行七分钟 。”
“航航天天飞飞机机的的本本领领可可大大了了！！他能绕 着地球转圈圈，在太空中释释放放和回回收收人 造地球卫星。卫星出了毛病，他就伸伸出出 巨大的手臂把卫星捞捞回回机舱带，到带到地面 上来维修。”
小学语文苏教版三年级上册 《19 航天飞机》
优质课公开课课件省级比赛获奖课件
19 航天飞机
脑袋 手臂 翅膀
精品【苏教版适用】三年级语文上册《19.航天飞机》课件
飞机越听越不自在，智慧老人看出来飞机的心思，
亲切地说：“航天飞机有他的长处，你也有你的长处。 你的作用也是航天飞机替代不了的呀！” 智慧老人的话说明了什么道理呢？ 这句话说明了任何人都有长处和短处，既不要妄自
尊大，也不要盲目自卑的道理。
苏教版三年级语文上册
“替代”反过来是“代替”，仿写几个这样构词方 式的词语。
19 航天飞机
1.学习目标
7.课文结构 8.课文主旨 9.课堂拓展
2.走近作者
3.字词精讲 4.读懂课文的金钥匙 5.课文解读
10.教材课后习题解答
11.当堂检测
6.读懂课文的金钥匙答案 12.课后作业布置
苏教版三年级语文上册
1 能正确，流利，有感情地朗读课文。 （重点） 2 学会本课的生字，理解生词。 3 凭借具体的语言材料，理解由生词组成的词语， 了解航天飞机的一般知识和基本特点。 （难点）
作用：增强语言的气势，起突出强调的作用。 怎样判断：句中有一组结构相同或相似，意思相关，语气一致
的句子或词组成串地排列在一起；不少于三项；排比的各项中
常出现一个相同的词语作为连接词。 答题模式：运用了排比修辞，强调了……，表达了……的感情。
运用：见本课“课后练习单”第一、 7题。
苏教版三年级语文上册
苏教版三年级语文上册
作者资料不详
苏教版三年级语文上册
分类学生字 翻、 舱 维、 俯、 捞、 踪、 脑、 左右结构： 智、 慧、 竟、 臂、 筋 上下结构： 卫 独体： 正字音： nǎo ） 脑袋（ . 多音字： 长 chánɡ（ 长处 专长 长江） zhǎnɡ（ 长大 成长 长高） 了 liǎo（ 了解 一走了之 ） le （ 走了 飞了 吃了） jīn 翻筋斗（ . ）
苏教版三年级语文上册《文 19 航天飞机》示范课教案_7
苏教版语文三年级上册19课航天飞机教学设想《航天飞机》是一篇科学童话，从飞机的视角，用拟人化的手法介绍了航天飞机的特点和相关知识，展现了我国科学技术在航天事业上的新成果。
相关知识的介绍是以飞机这个“人物”心情的变化为线索的，所以，教学中把飞机“心情”的变化，作为导学课文的抓手。
本文是一篇说明文。
说明文，一要理解文本内容，二要学习说明事物的方法。
这篇课文语言浅显，教学时着重引导学生理解和运用列数字和作比较这两种说明方法。
课文在运用这两种说明方法介绍航天飞机“飞得更高更快”和“本领大”这些特点时，都采用了“总分”写法。
中年级以“段”为主是进行读写训练的重点。
因此把学用两种说明方法和“总分”写法确定作为本课教学的重点目标。
教学目标1.正确、流利、有感情朗读课文，在读中感悟课文内容。
2.通过课文的语言文字，了解航天飞机的特点和本领，培养学生热爱科学的兴趣。
3.课内外结合，指导学生收集资料，丰富知识，扩大视野，培养语文这能力。
教学重难点1.感知航天飞机的特点与本领，并将它内化为自己的语言介绍航天飞机。
2.学习用列数字和作比较这两种说明方法和“总分”写法，进行表达。
教学过程一、读课文，找主线。
1.齐读第1自然段，这段是写飞机还是航天飞机？（飞机）2.请用直线把这一自然段画出来。
3.指名读第2 自然段。
这一自然段哪些句子写了飞机？用直线画出来。
飞机想：“这是什么呀？怎么飞得这么快呢？”4.第3自然段最长，写了智慧老人的话。
请学生自由朗读5.指名读第4 自然段这里有没有写飞机呢？请用直线画出来（飞机越听越不自在）。
6.自由读第1、2、4 自然段所画的句子。
7.出示句子，依次读所画的句子。
思考：从这三处写飞机的句子中，你发现了什么？（飞机的心情在不断变化）（教学应该是在教师引领下，学生的发现之旅。
学生“发现独特风景”的最重要手段不是讲解与告诉，而是引导学生充分地读，在读中体会，在读中思考，在读中感悟）8.体会飞机心情变化的过程。
苏教三上语文课件19《航天飞机》
航天飞机可以发射大型通讯
卫星，使地球上人们的通讯更方 便；可以发射太阳能卫星电站， 源源不断地向地球输送电能；还 可以分批把建筑材料和设备运到 太空，在地球和月球之间装配 “空间城市”，作为科学实验， 加工工厂和人员往返的“落脚 点”……
航天飞机的本领可大了！他能绕着地
球转圈圈，在太空释放和回收人造地球卫 星。卫星出了毛病，他就伸出巨大的手臂 把卫星捞回机舱，带到地面上来维修。
）。
飞机能飞两万米 航天飞机却能飞几十万米
高度 飞得高
（从东海之滨到帕米尔高原）
飞机要飞行四个多小时 航天飞机只需要飞行 七分钟
速度 飞得快
四个多小时 七分钟
中国第一颗人造卫星“东方红”1 号
“嫦娥”一号探月卫星
科学家用火箭把它们发射到预定的轨
道，使它们环绕着地球或其他行星运转，
以便进行探测或科学研究。最常见的是运
•航天飞机进入轨道的部分叫做轨道器。它具有一般航天器所具有 的各种分系统，可以完成多种功能，包括人造地球卫星、货运飞船、 载人飞船甚至小型太空站的许多功能。
•它还可以完成一般航天器所没有的功能，如向近地轨道施放卫星， 向高轨道发射卫星，从轨道上捕捉、维修和回收卫星等。
杨 利 伟 神舟五号发射升空
பைடு நூலகம்
神舟六号
用于观测、通讯等方面的人造地球卫星。
自 我 介 绍（二）
1、我飞得可高了！
。
2、我飞得可快了！
。
3、我的本领可大了！
。
作业：为航天飞机写一段自我介绍， 还可以配上航天飞机的图片。
（外形、名字、飞得高、 飞得快、本领大）
我的名字叫 ，我是一个 。
你瞧我
的脑袋， 的翅膀，
苏教版：小学三年级上册语文第19课《航天飞机》教案
【篇一】教學目標：1、有感情地朗讀課文。
2、學會本課生字新詞，會寫田字格內九個生字。
3、瞭解太空梭的特點，激發學生熱愛科學，樂於探究的科學精神以及不妄自菲薄的個性品質。
教學重難點：有感情地朗讀課文，瞭解太空梭的特點，寫一段太空梭的自我介紹。
教學用具：多媒體一、導入新課1、激發興趣：同學們看過飛機，坐過飛機嗎？科學技術日新月異，歷史的巨輪前進到了上個世紀八十年代，人類終於造出了太空梭。
2、幻燈出示太空梭，瞭解相關知識。
3、有一架普通飛機也和我們一起看到了太空梭升空的過程。
他呀，有好多好多的疑問解不開，要去請教智慧老人。
讓我們一起走進課文《19。
太空梭》，也跟著他一起瞭解一下太空梭。
齊讀課題4、讀完課題，同學們有什麼想說的，有什麼想問的？學生自由發言二、初讀課文，學習生字詞1、學生自由朗讀課文，努力讀准字音，讀順句子，難讀的句子多讀幾遍，動動筆標上自然段的序號，標出生字詞並注音。
2、出示生字詞。
3、學生自由朗讀生字詞。
4、指名讀帶拼音的生字詞。
5、去拼音讀生字詞。
6、讀含有生字的詞語三、再讀課文，讀好句子1、讀好含有生字詞的句子——§2第一句話出示：突然一聲呼嘯，一個龐然大物騰空而起。
（1）指名讀句子。
（2）理解詞語：呼嘯（高而尖的聲音）一個很大的東西騰空而起，發出高而長的聲音，這樣的聲音叫~（3）讀好這句話。
2、讀好含有生字詞的句子——§2第二句話出示：只見他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機尾，轉眼間便飛得無影無蹤。
（1）指名讀句子。
（2）過渡：剛才聽到他的聲音，現在看到他樣子，那“無影無蹤”什麼意思？（3）讀好這句話。
（4）連起來集體讀好兩句話。
（5）由這兩句話你讀懂了什麼？（大，快，外形，板書龐然大物））3、讀好含有生字詞的句子——§3第一句話出示：他找到智慧老人，想問個究竟。
（1）指名讀句子。
（2）理解智慧老人，他是一個什麼樣的老人啊？（3）“究竟”是什麼意思，可以換個詞嗎？四、精讀第三自然段1、智慧老人是怎樣介紹太空梭的呢？找到這一段，自由讀。
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苏教版语文三年级上册课文第19课《航天飞
机》
一架飞机在天空自由自在地飞着。
他一会儿俯冲，一会儿爬升，一会儿翻筋斗，觉得很得意。
突然一声呼啸，一个庞然大物腾空而起。
只见他三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾，转眼间便飞得无影无踪了。
飞机想：“这是什么呀?怎么飞得这样快呢?”
他找到智慧老人，想问个究竟。
智慧老人笑着说：“刚才你见到的是航天飞机。
他比你飞得更高更快。
你能飞两万米高，他却能飞几十万米高。
从东海之滨到帕米尔高原，你要飞行四个多小时，他只需要飞行七分钟。
”智慧老人停了停，又说：“航天飞机的本领可大了!他能绕着地球转圈圈，在太空中释放和回收人造地球卫星。
卫星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱，带到地面上来维修。
”
飞机越听越不自在，智慧老人看出了飞机的心思，亲切他说：“航天飞机有他的长处，你也有你的长处。
你的作用也是航天飞机替代不了的呀!”
苏教版语文三年级上册第19课《航天飞机》教
学设计
一、学习目标
1、认识并正确、美观地书写本课的9个生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利有感情地朗读课文。
3、了解航天飞机的一般知识和基本特点，激发儿童从小学科学，长大用科学为人类造福的志趣。
二、自学引导
1、我主要查阅收集航天飞机的相关知识和资料图片。
2、我会读生字词语：
a我会读，能给划线字注音，还会默写下来呢。
俯冲翻筋斗跟踪智慧究竟卫星手臂
机舱捞回维修脑袋
b我会辩字组词
竟( )膀( )智( )架( )翅( )
竞( )傍( )知( )驾( )翘( )
3、我能正确流利地朗读课文，做到读准字音，读通句子。
4、课文内容我知道。
我能默读课文，知道课文用拟人化的手法介绍了哪些内容?
5、我能自己阅读课文，并利用工具书做批注，包括字词句的理解、质疑的问题、读书的感悟等。
(1)我能通过查字典、联系上下文及生活实际等方法理解词语。
无影无踪庞然大物腾空而起自由自在
(2)我的理解感悟
①我能快速默读课文第二至四自然段,了解航天飞机的一般知识和基本特点。
②航天飞机有哪些本领?
(3)听了智慧老人的话，请你用一句话或一个成语写一写从中受到的启示：
(3)我的问题。
我需要质疑的问题：
三、合作探究
1、小组汇报交流
(1)我学会了什么?
(2)我还有哪些地方或问题不明白?
2、全班展示质疑
(1)各小组展示收获。
(2)各小组质疑问题：
①航天飞机是什么样子的?
②航天飞机有哪些特点?
苏教版语文三年级上册第19课《航天飞机》作
业设计
一、看拼音，写词语(看谁写得正确，美观)
nǎo dɑi shǒu bì jiū jìnɡ lāo huí wēi xīnɡ wéi xiū
( )( )( )( )( )( )
二、照样子写词语
自由自在：
无影无踪：
庞然大物：
三、给多音字注音并组词
( )( )( )( )( )( )
( )( )( )( )( )( )
四、想一想，填一填
①黄俊龙②聂海胜③杨利伟
1、我国的“神舟五号”载人飞船，于2003年10月15日成功发射，航天员是( )。
2、2005年10月22日，中国“神舟六号”再度飞天成功，航天员是( )、( )。
五、读例句，想想画线的句子起到什么作用，再读另外两句，在开头写上同样作用的一句话。
例：航天飞机的本领可大了!他能绕着地球转圈圈，在太空中释放和回收人造地球卫星。
卫星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱，带到地面上来维修。
(1)普通飞机能飞两万米高，而航天飞机能飞几十万米高。
(2)从东海之滨到帕米尔高原，普通飞机要飞行四个多小时，航天飞机只需要七分钟。
六、根据课文内容，为航天飞机写一段自我介绍。