三年级上册英语教案-MODULE 4 外研社(三起)
MODULE 4
功能：描述颜色
语言：It’s red/blue….It’s a black dog.
词汇：a(an)，panda，now，it is(it’s),red，blue，yellow，green，black，dog，
desk，chair，orange。
Unit 1 It’s red
准备导入：
1．准备五张彩纸，需要红色、黄色、绿色、黑色和蓝色。
2．拿起不同颜色的纸说出它们的英文，让学生重复。
3．把不同颜色的纸放在教室不同的地方。告诉学生老师将说出颜色，他们要指出
正确的纸片来。
举例：
老师：Yellow。
生： 指黄色的纸。
老师：Blue。
生： 指蓝色的纸。
4．多举几个例子。
活动1：听音指图
1．指着师书上不同颜色的花朵，教授每个颜色的单词。
2．指着花朵让学生说出不同的颜色。对每种颜色都做几次练习。
3．让学生两人一组练习，每朵花都讲了一遍以后让他们交换角色。
4．放录音，让学生边听边指出相应的图片。
5．指着Panpa说：“panda。”让学生重复一次，并让他们猜猜单词的中文意思。
要使学生明白“panda”不是它的名字。
6．用同样的步骤练习单词chameleon。
活动2：听说
1．说明老师将会说出某种颜色，让学生指出故事里正确的物品来。
举例：
老师：It’s green.
学生：（指绿色的花或绿色的变色龙）
2．多做几次练习。
3．让学生两人一组做练习，当其中一人提到所有的颜色后交换角色。
活动3：指图说颜色
1．说明老师将会指着书上不同颜色的油漆罐，要他们说出是什么颜色。
举例：
老师：（指向黄色的油漆罐）
学生：It’s yellow.
2．多做几次。
3．让学生两人一组做练习，当其中一人提完所有的颜色后交换角色。
教学技巧：
告诉学生当他们做两人练习或小组练习的时候，如果听到老师说“Change”，就立
刻交换角色。
补充活动：
1．老师说出一些颜色，学生要指出教室里有同样颜色的物品来。确认教室里这些
物品的颜色学生部已经学过了。
2．让学生在桌上放一些有颜色的钢笔、铅笔、课本。他们会用到红色、黄色、蓝
色、绿色和黑色的物品。现在说出某种颜色，然后，让学生拿起同样颜色的物品。
3．说出两种颜色，让学生拿起两样物品。
4．让学生两人一组做练习。
Unit 2 It’s a black dog
准备导入：
1．复习颜色。告诉学生老师会拿起不同的东西再说出一个颜色，如果颜色是正确
的，他们要说：Yes.如果不正确，他们则要说：“No。”
2．多做几次。
学习技巧：
1．如果学生有贴纸，让他们在征得家长的同意后，在其卧室里的不同物品上贴上
贴纸，再把物品的颜色写在贴纸上。
2．如果条件允许，在贴纸或小卡片上写下一些颜色的单词，将卡片交给学生，让
他们把卡片贴在教室里相应颜色的物品上。
活动1：听音指图
1．让学生看图，并说出图中讲的是什么故事。为什么里头的东西会改变颜色？
2．指着老师书中不同的图提问。指着狗说：“Dog”用相同的步骤做“chair”和“desk”。
3．指着不同的东西说它们的英文，让学生重复。
4．说明老师将要放录音，并要他们边听边指出相应的图。
5．说明老师将会用英文说出一件东西的颜色和名字，他们则要指出书上相应的图。
举例：
老师：red desk。
学生：（指向红色的桌子）
6．多做几次。
活动2：指图说话
1．举起老师的书。向学生解释说老师将指不同的物品，他们要说出是什么。
举例：
老师：（指黄色的椅子）
学生：It’s a yellow chair．
2．让学生两人一组做这个练习。四次后交换角色。
活动3：表演
1．在黑板上写下列单词：desk，chair和dog，或者画出它们的轮廓。
2．复习学生已学过的颜色单词，把它们写在黑板上。
3．让学生选其中一个事物画在纸上，并用黑板上写着的颜色将其着色。
4．让学生看书，两人一组朗读例句。
5．说明老师将会点两名同学起立，让他们拿着各自的画并说出另外一个同学画的
是什么。
6．在黑板上写下单词“panda”或画一只大熊猫以及别的事物来扩展这个练习。
补充活动1：
1．用各种物品再来做上一个游戏。
2．告诉学生老师会说出一些物品的名字和颜色，假如有哪位学生画的是那个物品，
也正好涂的是那个颜色，这几位同学就拿着他／他们的画起立。
举例：
老师： A blue desk..
全班：（画了蓝色桌子的的同学起立并举起他们的画）
3．多做几次例子。
补充活动2：
1．拿几支彩色铅笔，放一支在桌上，说出它的颜色。如：“It’s blue.”拿起另外一
支，再说：“Now, it’s (colour)．”
2．告诉学生老师会继续说句子，让他们把相应颜色的铅笔放在桌上。
举例：
老师：It’s green.
学生：（在桌上放上绿色的铅笔）
老师：Now, it’s b1ue.
学生：（拿走绿色的铅笔，放上蓝色的）课堂活动用书：
3．让学生两人一组继续练习。
三年级英语上册教案-Module2Unit2Whatisyourname外研社(三起)
三年级英语上册教案 Module 2 Unit 2 What is your name 外研社（三起）教学内容本课为外研社三年级英语上册第二模块第二单元，主题为“ What is your name ”。
教学内容主要围绕介绍自己和他人的姓名展开，包括学习如何询问和回答姓名，以及如何礼貌地进行自我介绍。
通过本课的学习，学生能够掌握基本的姓名交流用语，并能在实际情景中灵活运用。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课单词和句子，并能正确书写自己的姓名。
2. 能力目标：学生能够在实际交流中运用所学句型询问和回答姓名，提高英语口语表达能力。
3. 情感目标：培养学生友好、礼貌的交流习惯，增强学生的自信心和团队合作意识。
教学难点1. 单词的发音和书写：特别是人名单词的发音和拼写，需要学生重点掌握。
2. 句型的正确运用：学生需要熟练掌握询问和回答姓名的句型，并能灵活运用到实际交流中。
教具学具准备1. 多媒体课件：用于展示教学内容、图片和音频。
2. 教学卡片：用于辅助教学，展示单词和句型。
3. 学生练习册：用于学生进行课堂练习和课后作业。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示相关图片，引导学生回顾上一节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：通过多媒体展示本课的主要教学内容，包括单词和句型。
教师引导学生跟读并模仿，确保学生掌握正确的发音和书写。
3. 实践练习：学生分组进行角色扮演，模拟实际交流场景，运用所学句型询问和回答姓名。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4. 巩固提高：通过多媒体展示与本课相关的游戏和练习，帮助学生巩固所学知识，提高口语表达能力。
板书设计1. Module 2 Unit 2 What is your name2. 主要教学内容：单词、句型3. 教学难点：单词发音、句型运用作业设计1. 听力练习：学生听录音，完成相关练习，巩固所学单词和句型。
2. 口语练习：学生分组进行角色扮演，模拟实际交流场景，运用所学句型询问和回答姓名。
三年级上册英语教案-Module1Unit2｜外研社(一起)
三年级上册英语教案Module 1 Unit 2｜外研社（一起）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并正确运用本课的重点单词和句型，如“hello”, “my name is”, “I'm from”等，进行自我介绍和询问他人的基本信息。
2. 过程与方法：通过情景模拟、游戏互动等方式，培养学生运用英语进行实际交流的能力，提高学生的听说技能。
3. 情感态度价值观：激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极主动的学习态度，增强学生的合作意识。
二、教学内容1. 重点单词：hello, my, name, is, I'm, from, China, nice, to, meet, you等。
2. 重点句型：Hello, my name is _. I'm from _. Nice tomeet you.三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握重点单词和句型，能够进行自我介绍和询问他人的基本信息。
2. 教学难点：正确运用句型进行实际交流，如询问他人的名字、来自哪里等。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、磁带、单词卡片、图片等。
2. 学具：英语课本、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 热身活动：播放英语歌曲，营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：通过PPT展示本课的重点单词和句型，引导学生跟读并模仿。
3. 情景模拟：设置不同的情景，如校园、公园、超市等，让学生运用本课所学进行实际交流。
4. 游戏互动：设计趣味性强的游戏，如“找朋友”、“猜猜我是谁”等，巩固所学知识。
5. 小组合作：分组进行角色扮演，练习本课所学句型，提高学生的合作能力。
7. 作业布置：布置与本课内容相关的作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. Module 1 Unit 2 Hello!2. 重点单词：hello, my, name, is, I'm, from, China, nice, to, meet, you等。
三年级上册英语教案-Module2-外研社(一起)
三年级上册英语教案Module2外研社（一起）一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解并运用本模块所学的词汇和句型，如“Hello, I'm” “Goode, ”等，进行简单的自我介绍和日常交流。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习英语的兴趣，培养合作精神，增强自信心。
二、教学内容1. 词汇：学生能够听懂、会说、会读本模块的词汇，如“Hello, I'm” “Goode, ”等。
2. 句型：学生能够运用本模块所学的句型进行自我介绍和日常交流。
3. 歌曲：学唱英语歌曲，提高学生的英语听说能力。
4. 故事：通过故事教学，让学生在真实语境中运用所学知识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握本模块的词汇和句型，能进行简单的自我介绍和日常交流。
2. 教学难点：正确运用所学词汇和句型，提高英语听说能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、图片、单词卡片、录音机等。
2. 学具：英语课本、练习册、彩笔等。
五、教学过程1. 热身：播放英语歌曲，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 新课导入：通过图片或故事导入新课，激发学生的学习兴趣。
3. 课堂活动：进行小组讨论、角色扮演等活动，让学生在真实语境中运用所学知识。
4. 巩固练习：布置相关练习，检查学生对所学知识的掌握情况。
6. 作业布置：布置适量的课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. Module 22. 词汇：Hello, I'm Goode,3. 句型： Hello, I'm Goode,4. 歌曲：学唱英语歌曲5. 故事：讲述英语故事七、作业设计1. 听力练习：听录音，完成相关练习。
2. 口语练习：模仿课文对话，进行角色扮演。
3. 写作练习：编写小对话，运用所学句型。
4. 歌曲学唱：学唱本模块的英语歌曲。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过课堂活动，检查学生对所学知识的掌握情况，评估教学目标是否达成。
2. 教学方法是否恰当：反思教学过程中所采用的方法，是否有利于提高学生的英语听说能力。
新版外研版(一起)小学英语三年级上册全册教案
能够正确抄写本课新学词汇。
语言
技能
目标
听
能够听懂描述单数和复数物品的表达：These/Those are Sam’s trousers. This/That is Sam’s sweater.
说
能够描述单数和复数物品：These/Those are Sam’s trousers. This/That is Sam’s sweater.
词
汇
听
能够听懂文中出现的单词及短语：hamburger, chips, fast food
说
能够流利说出文中新学的单词：hamburger, chips, fast food
读
能够准确读出文中的新单词及短语：hamburger, chips, fast food
写
会默写单词及短语：hamburger, chips, fast food
说
能够说出文中的新单词：make, cake, idea, instead
读
能够准确读出文中的新单词：make, cake, idea, instead
写
能够正确抄写单词：make, cake, idea, instead
语言
技能
目标
听
听懂询问和描述他人正在做什么的句子：What are you doing? We’re making a cake. I’m working.
词
汇
听
能够在句子中听懂单词及短语：naughty, dragon, row, lake, feed, get out
说
能够流利说出单词及短语：naughty, dragon, row, lake, feed, get out
读
四年级上册英语教案-She’s reading a book-外研社(三起)
四年级上册英语教案-She’s reading a book-外研社（三起）教学背景本教学设计适用于四年级学生，是针对英语学习初期的儿童制定的教学计划。
学生刚开始接触英语需要更多的听、说、读、写的训练，因此在课堂教学中，我们会在提高语言输出能力的同时，适度的提高语言输出的要求和难度。
教学目标1.学生能够听、说、读、写本单元中的生词和句型；2.学生能够熟练使用本单元中的句型表达和询问；3.学生能够正确理解句型中的语法和语意。
教学过程预备活动1.首先，老师将展示一些图片，让学生观察并简单描述图片中的人物和场景。
这样可以通过视觉刺激让学生把握本单元的语境，培养学生的观察力和表达能力，同时为后面的学习做好铺垫。
主题活动活动一：观察短片1.教师出示一段人物运动的短片，让学生观察，并描述人物的姿势和动作。
通过形象化的展示，让学生更好地理解单元主题。
2.老师放音频，学生聚焦于语音，形象地朗读短文，熟悉单元的声音、语调、语速。
3.向学生介绍句型She’s reading a book，让学生能够理解并记忆本单元的核心句型。
4.通过老师和学生互动角色扮演，熟悉句型，并让学生在教师的指导下模仿学习。
例如，让学生试着用英语来描述他们正在看什么书，逐步引导孩子们熟练使用这个句型。
活动二：学习单词1.对于生词，老师将引导学生通过学习单词的起源、构成、拼写和含义等，轻松掌握生词的基本知识，加深对单元的理解。
2.老师通过与学生的互动和各种形式的语言游戏介绍单词来加深学生对单词的记忆和理解能力。
例如，给学生出示图片，让学生猜单词；用图片来加深学生对单词的理解；用卡片游戏等形式来让学生熟练掌握单词。
活动三：训练阅读能力1.通过朗读练习、词语拼读、单词匹配等活动，让学生能够更好地掌握单词拼写和阅读能力。
2.在学习过程中，老师会根据学生的实际情况适时调整教学节奏，逐步提高学生的阅读能力。
例如，通过问答、展示图片等方式，让学生能够对单元中的句型和单词有逐渐提高的理解。
新标准英语(三年级起点)第四册Module 3 Unit 1教案
新标准英语（三年级起点）第四册Module 3 Unit 1教案山东省高密市恒涛双语实验学校陈峰◆认知目标：1.能听、说、认、读以下单词：Friday, Saturday, picnic, great, take, ball, why, because, so, will2.能听、会说“Will you take…?”句式及其回答。
◆能力目标：通过引导学生积极参与各项课堂教学活动，帮助学生养成动脑、动口、动手的好习惯，指导学生熟练运用will 句式进行自由对话，从而形成综合运用语言的能力。
◆情感目标：通过指导学生参与游戏、情景剧表演等丰富多彩的教学活动，营造轻松愉快的教学氛围，培养学生热爱大自然的情怀，品尝生活乐趣。
◆重点：1.培养学生特定语境中领悟和使用语言的能力，掌握句型“Will you take…? Yes, I will. / No, I won’t.”2.掌握表示食物、物体、用品的单词。
3.培养学生的会话能力，能听懂句子及会作相应回答，熟练掌握本课内容。
◆难点：一般将来时态的理解及运用。
◆教学突破：运用情景教学法，创设语言环境，让学生在情景中学习，组织活动让学生在活动中掌握知识，在活动中巩固运用新知识是本堂课的关键。
设置真实情景，如英语情景剧表演，进行“猜猜猜”游戏、采访调查朋友等形式，让学生身临其境，帮助学生轻松掌握教学的重难点，营造愉快的学习环境。
1.单词卡片。
2.多媒体课件。
I、Greetings:T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Mr Chen.师生互致问候。
II、Warming-up:1.Boys and girls, let’s sing the song “London Bridge is falling down”and do the actions. OK? Let’s begin!百度音乐盒（歌曲London Bridge is falling down）/m?word=mp3,,,[london+bridge+is+fallin g+down]&cat=0&gate=1&ct=134217728&tn=baidumt,london+bridge+is +falling+down++&si=london+bridge+is+falling+down;;twins;;44342;;44 342&lm=-1&mtid=5&d=7&size=1048576&attr=0,0&titlekey=31172641 1,190899277边唱边做动作。
四年级下英语教案-复习Module1-外研社(三起)
四年级下英语教案复习 Module 1外研社（三起）教学内容本节课为四年级下学期英语Module 1的复习课，内容围绕《外研社（三起）》教材的第一模块。
主要复习内容包括单词、短语、日常用语以及简单的语法结构。
重点单词包括“family”, “friend”, “school”等，短语如“go to school”, “play with friends”，以及日常用语如“How are you?”和“I'm fine, thank you.”。
语法部分将复习一般现在时的用法。
教学目标1. 巩固Module 1中的单词、短语和日常用语。
2. 加强学生运用一般现在时进行简单交流的能力。
3. 培养学生合作学习和自主学习的能力。
4. 提高学生的英语听说技能，增强语言运用能力。
教学难点1. 一般现在时的正确运用。
2. 单词和短语在实际语境中的正确使用。
3. 日常用语的流利表达。
教具学具准备1. 教材《外研社（三起）》。
2. 单词卡片。
3. 录音机及录音带。
4. PPT课件。
5. 小组活动道具。
教学过程1. 课堂导入：通过播放Module 1的录音，让学生回顾所学内容，激发学习兴趣。
2. 单词复习：使用单词卡片进行快速记忆游戏，巩固新学单词。
3. 短语练习：设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中练习使用短语。
4. 语法讲解：通过PPT展示一般现在时的例句，讲解其用法，并让学生进行练习。
5. 小组活动：分组进行对话练习，鼓励学生运用所学内容进行交流。
板书设计1. Module 1重点单词列表。
2. 一般现在时的例句。
3. 课堂活动安排。
作业设计1. 完成Module 1的练习册作业。
2. 家长签字的听读作业。
3. 小组合作完成一个关于家庭的英语对话。
课后反思本节课通过多样化的教学活动，有效地复习了Module 1的内容。
学生在角色扮演和小组活动中表现出较高的积极性，但在语法练习部分，部分学生仍表现出一定难度。
三年级下册英语教案Module 4Unit1 Do you like meat ∣ 外研社
Module 4教材分析：本模块是外研社英语（三年级起）三年级下册Module4。
本模块的主要谈论自己的喜好并询问和谈论他人的喜好。
本模块主要语言功能是运用Do you like …Yes, I do.No,I don’t.Does she/he like…? Yes, she/he does.No,she/he doesn’t. 询问和谈论他人的喜好。
这是学生第一次学习实义动词的一般疑问句结构。
此题材非常生活化，贴近学生的生活实际，是学生感兴趣的话题之一，这能使学生学以致用。
学情分析：小学三年级学生在此之前已经学了一个多学期的英语，有了一定的基础，学生对表达喜欢不喜欢以及询问和谈论他人的爱好有浓厚的兴趣，因此，教师可先进行复习，激活了学生的知识后，再进行新语言的教学。
Unit1 Do you like meat?教学目标：1.语言知识目标：（1）全体学生能初步运用: Do you like …Yes, I do.No,I don’t.（2）全体学生能理解并运用：meat, pass, rice, mum, noodles, fish, but, milk（3）学生能感知包含实义动词的一般疑问句的语音语调。
2.语言技能目标：（1）全体学生能听懂会说：Do you like …Yes, I do.No,I don’t.（2）全体学生能整天感知：rice, mum, noodles3.情感态度目标：（1）知道部分常见食品的英文名称。
（2）积极运用所学英语进行表达和交流，敢于开口说英语，在表达中不怕错误。
教学重点：(1)全体学生能初步运用: Do you like …Yes, I do.No,I don’t.(2)全体学生能理解并运用：meat, pass, rice, mum, noodles, fish, but, milk(3)学生能感知包含实义动词的一般疑问句的语音语调。
教学难点:(1)全体学生能初步运用: Do you like …Yes, I do.No,I don’t.(2)全体学生能理解并运用：meat, pass, rice, mum, noodles, fish, but, milk(3)学生能感知包含实义动词的一般疑问句的语音语调。
四年级下册英语教案-Module1Unit1-外研社(三起)
四年级下册英语教案Module1 Unit1外研社（三起）教学内容本节课为四年级下册英语Module 1 Unit 1，主题围绕“学校生活”。
教学内容主要涉及描述学校环境、设施以及日常活动。
学生将通过学习本课，掌握与学校相关的词汇和基本句型，能够用英语介绍自己的学校生活。
教学目标1. 知识与技能：掌握并能运用本课所学的关于学校的新词汇和句型。
能够听懂、会说、会读本课的对话和故事。
能够运用英语描述自己的学校环境和日常生活。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力。
通过图片、实物等教具，增强学生的直观感知能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对学校生活的热爱和积极态度。
增强学生用英语进行日常交流的自信心。
教学难点1. 正确发音并记忆新词汇。
2. 构建并运用描述学校生活的句型。
3. 流利地完成角色扮演和对话练习。
教具学具准备1. 多媒体课件：包含图片、音频、视频等教学资源。
2. 实物模型：如学校模型、课桌椅模型等。
3. 学生用书和工作单。
4. 黑板和粉笔。
教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示学校环境的图片，引导学生用中文描述，激发学生兴趣，导入新课。
2. 新课内容学习（20分钟）：利用多媒体课件，呈现本课的词汇和句型，配合实物模型，讲解并让学生跟读、模仿。
3. 练习活动（15分钟）：设计小组活动，让学生运用新学的词汇和句型，进行角色扮演和对话练习。
4. 巩固环节（10分钟）：通过听力和阅读练习，检验学生对本课内容的掌握情况。
板书设计课程Module 1 Unit 1 Our School重点句型：This is my school. We have 等。
课堂活动提示：Roleplay, Group work等。
作业设计1. 听力作业：听课文录音，跟读并模仿。
2. 口语作业：与同学进行角色扮演，模拟学校日常对话。
3. 写作作业：用英语写一段关于自己学校生活的短文。
课后反思课后反思是提高教学质量的重要环节。
四年级下册英语教案-Module4Unit1Willyoutakeyourkite∣外研社(三起)
四年级下册英语教案Module 4 Unit 1 Will you take your kite?教学内容：本节课为外研社（三起）四年级下册英语Module 4 Unit 1，教学内容包括一般将来时态的用法，以及询问和回答将来要做什么。
主要句型为：Will you take your ? Yes, I will. / No, I won't.教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解并运用一般将来时态，询问和回答将来要做什么。
2. 过程与方法：通过情境创设、小组合作、游戏等活动，培养学生英语听说能力和交际能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生积极向上的生活态度，激发学生对英语学习的兴趣。
教学难点：1. 正确运用一般将来时态。
2. 询问和回答将来要做什么。
教具学具准备：1. 多媒体设备2. 教学课件3. 学生用书4. 学生活动手册教学过程：Step 1: Leadin1. 教师与学生用英语进行日常交流，询问学生昨天、今天和明天要做什么。
2. 引导学生思考并回答问题，为新课内容做铺垫。
Step 2: Presentation1. 教师展示课件，呈现Module 4 Unit 1的内容。
2. 教师引导学生学习一般将来时态的用法，并板书关键句型。
3. 学生跟读并模仿，教师纠正发音。
Step 3: Practice1. 学生分组进行角色扮演，用一般将来时态询问和回答将来要做什么。
2. 教师巡回指导，纠正错误。
3. 邀请几组学生上台展示，给予评价和鼓励。
Step 4: Consolidation1. 教师设计游戏，巩固一般将来时态的用法。
2. 学生积极参与，提高英语听说能力。
Step 5: Summary2. 学生回答，教师补充并强调重点。
Step 6: Homework1. 学生完成活动手册上的练习题。
2. 家长监督并签字。
板书设计：Module 4 Unit 1 Will you take your kite?一般将来时态：Will + 动词原形关键句型：Will you take your ?Yes, I will.No, I won't.作业设计：1. 完成活动手册上的练习题。