六年级下册语文第13课 一夜的工作(教案)人教版
13. 《一夜的工作》教案
教学目标
1.学会生字、新词，理解“浏览”、“审阅”、“咨询”等词，能正
确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文最后两个自然段。
2.学习本文观察细致，选材以小见大、以点带面的写作方法。
3.理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中
感受周总理的伟大人格。
教学重点：
了解周总理一夜工作的情景，体会周总理的工作一夜的工作辛
苦、生活简朴。
教学难点：
体会作者的情感，感悟周总理的人格魅力。
课时安排：２课时
课前准备：
1.本课朗读录音，周恩来照片，本文作者及周总理简介。
2.本课重点句段及相关问题课件。
教学过程：
第一课时
一、导入新课，激发情感
1.教师有感情地诵读《有的人》第一节
2.导入新课：这两句诗有些深奥，不过，通过这张照片〈示周恩
来总理的照片〉，同学们一定会理解这两句诗的意思的。
这位和蔼可亲的老人就是我们敬爱的周恩来总理。他生前喜欢在
胸前戴一枚写有“为人民服务”的纪念章，并用自己的实际行动实践
着“为人民服务”的思想，赢得了全国人民的爱戴。
3.介绍作者何其芳，介绍周总理的身份及课文有关的资料。
简介略。
教师过渡：这位新中国的第一位总理为了中华民族的独立与富
强，呕心沥血，日夜操劳，立下了不朽的功勋，直到生命的最后一刻。
据他身边的工作人员讲，他平均每天的睡眠时间只有三个小时，简直
令人难以置信！那么，他每天是怎样工作的呢？今天我们要学习的课
文《一夜的工作》，就是著名作家何其芳同志亲眼目睹的周总理一夜
的工作情景。
二、初读课文
1.请学生读课文，学习字词。
2.分段，概括段意。
3.再读课文，画点明中心的句子
三、深读探究
1.默读课文，分别画表现周总理劳苦和简朴的重点语句。
示有关的语句。
2.我走进总理的办公室。那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈
设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。
理解“陈设”“极其”“如此而已”，体会“一个”“不大”“两张”
“小”“一盏”。强调了陈设极其简单。高大的宫殿式的房子，与极其
简单的摆设形成了鲜明的对比，说明总理的生活极其简朴。。
3.值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写
字台上。总理让我跟他一起喝茶，吃花生米。花生米并不多，可以数
得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。
(工作的繁重与食物的简单形成了鲜明的对比。这不仅表现了周
总理生活极其简朴，也进一步突了总理工作的劳苦，表现了周总理的
形象高大、品质高尚）
4.指导学生朗读第二、三、四自然段，体会总理的高尚品质。
四、布置作业
1.有感情地朗读课文。
2.搜集有关周总理的故事，讲给大家听。
第二课时
一、复习
作者是怎样记叙周总理生活简朴的？你有什么感受？
二、学习课文第二段
学生说感受最深的语句，并谈谈自己的理解。
1.总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说：“我今
晚要批这些文件。你们送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去
睡一觉，到时候叫你。”
“一叠”，数量词，一堆的意思。“一尺来高”，表明文件之多。
短短的一个夜晚，要批阅一尺来高的文件，说明周总理工作十分繁忙、
紧张，工作量很大。
2.他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画上一个小
圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一
想，有时问我一两句。夜很静，经过相当长的时间总理才审阅完，把
稿子交给了我。
这是写周总理审稿的情形。“浏览”是大略地看。周总理不是“浏
览”，而是一句一句地审阅。说明周总理对每句话都认真思考，充分
反映了周总理审阅文件的严肃认真，一丝不苟。联系前面可以想象到
那“一尺来高的文件”也是这样审阅完的。这些说明了总理一夜的工
作多么辛劳！一夜的时间批阅完了“一尺来高的一叠文件”，也说明
总理工作效率很高。
3.喝了一会儿茶，就听见公鸡喔喔喔地叫明了。总理站起来对我
说：我要去休息了。上午睡一觉，下午还要参加活动。你也回去睡觉
吧。”
“喝了一会儿茶”，表明休息时间非常短。“公鸡喔喔喔地叫明
了”，表明天亮了。再联系前面的内容，周总理让作者去睡觉，自己
一直在批阅文件，叫醒作者后又用了“相当长的时间才审阅完”这最
后一篇稿子，现在刚喝了一会儿茶，天就亮了。这些说明周总理工作
了整整一夜，工作时间很长。工作到天亮才休息，下午又要“参加活
动”，可见周总理是日以继夜地工作，工作十分劳苦。
教师小结：以上几点，虽不是作者着力描写的，但这些内容在文
中的穿插叙述，更加丰满地表现了周总理的可亲可敬。作者将总理工
作的劳苦与生活的简朴有机地结合在一起，通过朴素自然、细致生动
的描述，相辅相成，更加突了总理人格的伟大，使读者对总理不由得
产生敬仰之情，也为下段作者抒发情感，奠定了很好的基础。
4.指导学生有感情地朗读这一部分，并体会周总理的优秀品质。
三、学习课文第三段
1.自由朗读，谈谈读后的感想。
2.“每个夜晚都是这样工作的”是由“一夜的工作”而联想到的。
总理这一夜的工作是他一生工作的缩影。
教师小结：这两个自然段写了作者在看了总理一夜的工作后产生
的联想与赞叹。“多么劳苦，多么简朴”是对全文的总结，点明了本
文的中心；“他每个夜晚都是这样工作的”是进一步深化主题，使作
者自信而又自豪地喊这就是我们中华人民共和国的总理”；“你们看见
过这样的总理吗”，这是作者感情的发展，使我们感受到作者对总理
的崇敬与爱戴，以及他为新中国有这样的总理而骄傲、自豪的思想感
情。
四、总结全文
1.默读全文，思考文章主要讲了什么？中心思想是什么？
2.教师总结：
写好作文的基本要求是写真情实感。要做到这一点，首先要注意
抓住生活中感受最深的事来写，对于《一夜的工作》来讲，能亲眼见
到周总理一夜的工作，这是作者生活中感受最深的一件事，令他刻骨
铭心，不能忘怀。在写事的时候，要带着感情写，把自己的感情融进
去，边叙事边抒情，这样写来的文章就会真切感人。
五、升华感悟
同学们，周总理为了人民，为了人民的利益，真正做到了“全心
全意”忘我地工作。他把自己的一生全部奉献给了国家，奉献给了千
千万万的人民。即使在生命的最后时刻，总理依然坚持办公，甚至上
手术台之前，还要批阅文件；为了加快自己的工作节奏，他要求医务
人员治疗时不影响与干扰他的工作，要配合、适应工作。1976年1
月8日，周总理与世长辞了，闭上了他那闪烁睿智的双眼，永远地休
息了……这就是我们中华人民共和国的第一位总理，有这样一位人民
的好总理，是所有中国人的骄傲！
六、板书设计
一张 两把 一盏
生活简朴
两杯 一小碟
一尺 一叠 崇敬、爱戴
工作劳苦
画 思索 想 问
《一夜的工作》六年级语文教案
《一夜的工作》六年级语文教案导语：为了让学生学会本课生字理解新词区别三组词的不同意思和用法下面是小编为您收集整理了一份教案欢迎阅读教学目标：1、感受周总理工作劳苦、生活俭朴、全心全意为人民服务的崇高品质初步培养热爱和敬仰周总理的思想感情2、能有感情的朗读课文能背诵课文最后两个自然段3、学会借助中心句正确领会课文的中心思想教学重点：学会借助中心句正确领会课文的中心思想教学难点：学生虽然学过几篇歌颂总理的文章但总的来说要培养对总理的热爱和敬仰之情有些困难课前准备：让学生搜集有关周总理的故事第一教时课时目标：1、感受周总理生活俭朴的崇高品质2、学会本课生字理解新词3、了解总理生活的简朴并能仿写一段话教学过程：一、揭题1、出示课题《一夜的工作》读题2、读了课题你最想了解的?二、熟悉课文1、自读课文5分钟注意生字新词把课文读正确读通顺并了解你最想了解的东西2、反馈：你了解了什么?顺带检查朗读情况三、理解课文1、把最后两节读二遍比较一下这两段文字有什么联系?2、指导朗读最后两节(女同学轻声的男同学声音响亮地)3、带着“他是多么劳苦多么简朴”这一句话读读课文17节看看课文些地方写出了周总理生活的简朴?提示：(1)我走进他的办公室这是高大的宫殿式的房子说明因陋就简(2)室内陈设极其简单一个不大的写字台两张小转椅一盏台灯如此而已说明陈设简单(3)两杯热腾腾的热茶一小碟花生米……花生米并不多……好像并没有因为今夜多了一个人而增加分量说明生活简单4、有感情的朗读5、片断练写把这些组合起来(可以增加一些词句删掉一些词句)以“周总理的生活是多么简朴”为开头写一段话6、交流7、小结：通过朗读我们学习了语言通过练笔运用了课文语言变成了自己的语言这就是我们学习语文的方法五、作业巩固作业1、6第二教时课时目标：1、感受周总理工作劳苦、全心全意为人民服务的崇高品质2、学习描写总理工作劳苦的句段并仿写一段话3、有感情的朗读课文一、研读课文1、从课文的些地方可以看出周总理工作是多么劳苦?提示：(1)从工作时间上看：我今晚上…………就听见公鸡哦哦地叫明了(2)从工作量上看：总理见了我指着写字台上厚厚的一叠文件说：'我今天晚上要批这些文件你们送来的稿子我放在最后……'(3)从工作态度上看：他一句一句地审阅看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈他不是普通的浏览而是一边看一边在思索有是停笔想一想有时还问我一两句在研读中区别三组词的意思和用法2、有感情朗读有关句段3、把这些句段组合起来(可以增加一些词句删掉一些词句)以“周总理的工作是多么劳苦”为开头写一段话4、交流5、联系全文想想“他是多么劳苦多么简朴”这句话在全文中的作用6、作业：2.3.4.5二、背诵课文最后两个自然段三、拓展练习选做一项1、以同样的方法描写一下教室卧室中队角……2、他一句一句地审阅看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈他不是普通的浏览而是一边看一边在思索有是停笔想一想有时还问我一两句让我们也像总理审阅文件一样以严谨的态度认真细致地审阅一份你的文件这份文件可以是一篇文章一则报道一篇自己或同学的习作等第三教时课时目标：1、进一步感受周总理工作劳苦、生活俭朴、全心全意为人民服务的崇高品质初步培养热爱和敬仰周总理的思想感情2、了解周总理的其他动人事迹教学过程：一、颂总理故事交流会1、请学生主动上台讲2、伙伴间交流3、网上查询更多二、课外阅读周总理你在里?三、拓展练习本文的作者因为工作的原因偶然间看到了周总理一夜的工作感慨万千想要对全世界说看啊这就是我们中华人民共和国的总理……你们见过这样的总理?我们因为作者的一篇《一夜的工作》真切的感受到了周总理工作的劳苦生活的简朴我们还通过其他的途径知道了周总理许多令人敬佩的事迹你心中是否也有一份感慨?请以《我想说……》为题写一写自己心中的激动和感慨板书：一夜的工作生活简朴——陈设简单、食物简单工作劳苦——工作量大、工作时间长、工作态度认真。
语文人教版六年级下册13、一夜的工作
13《一夜的工作》教学设计南盛横岗小学陈慧平教学目的：1、学会生字、新词，体会课后第三题三个重点句的意思，用“简单、简朴”造句。
2、理解课文内容，学习周总理不辞辛劳忘我工作的高尚品质和简朴的生活作风。
3、体会课文透露出对周总理崇敬爱戴的思想感情；学习课文朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法4、有感情地朗读课文。
教学重点、难点：抓住对周总理一夜工作的具体分析，进而感受到他忘我工作的高尚品质教具准备：课件音乐影像图片教时安排：1教时教学过程：一、诗词吟诵，情绪调动：《生活是多么广阔》二、激情导入，揭示课题同学们，这首诗是我国现代著名散文家、诗人、文艺评论家何其芳在延安时期诗歌的代表作。
这是一首生命的赞歌。
曾在周总理身边工作过的他，亲眼看到了周总理一夜的工作，情不自禁地记下了这真实地感人的一幕，谱写下了另一首高尚人格的赞歌，请大家齐读课题。
三、质疑求异，解读全文（一）质疑问难，自主探究：1、读了课题，你有什么问题要问？2、带着这些问题分组自学课文。
（出示自学步骤一）（二）研究汇报感知全文1、课文讲了一件什么事？2、联系上下文，你觉得周总理这一夜的工作怎么样？从课文中找出一个重要句子来回答。
3、学生汇报，师板书：工作劳苦、生活简朴（三）再次自学，深入理解1、师：现在请大家细读课文，想想总理工作劳苦表现在什么地方？生活简朴又表现在什么地方？带着这些问题分组自学课文。
2、师：你从课文的哪些地方体会到总理工作劳苦？3、学生品析，老师板书：一尺一叠一句一句4、师：同学们，我们的总理就是这样工作的，他这一夜如此，一天是怎样的的工作的？他的一生又是如何呢？（出示课件）5、过渡：是的，他辛辛苦苦通夜末眠整整工作了一夜了，然而他在生活上又享受到了什么呢？总理生活简朴具体体现在哪些地方？6、学生品析，老师板书：一张一盏两把7、师生共同探究学习课文的表达方法：用生活中的小事，用朴素无华的文字表现周总理忘我的工作精神和简朴的生活作风。
人教版六年级下册语文主题学习《一夜的工作》教案讲述
小练笔
你学了课文后还想对周 总理、自己或者全世界的人 说些什么？
人有了知识，就会具备各种分析能力，
明辨是非的能力。
所以我们要勤恳读书，广泛阅读，
古人说“书中自有黄金屋。
”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，
培养逻辑思维能力；
通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量，
自读要求：
课文是从哪些方面叙述周总理一夜的工作的？
思考ห้องสมุดไป่ตู้答:
2、从课文中的哪些事说明周总理工作辛苦？用 “～ ～” 线划出有关语句
任务重
很认真
一尺来高的一叠文件
他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那 一句后面画一个小圆圈。他不是浏览一遍 就算了，而是一边看一边思索，有时停笔 想一想，有时问我一两句。 喝了一会儿茶，就听见公鸡喔喔喔地叫明了
食物简单
比较下面两个句子: 1.花生米并不多,可以数得清颗数,好像并 没有因为多了一个人而增加了分量. 2.花生米并不多,可以数得清颗数, 并没有 因为多了一个人而增加了分量.
朗读、悟真情
•
看到这样的总理，此时此刻作者最 想说的是什么？
在回来的路上，我不断地想，不断地对自
己说：“这就是我们新中国的总理。我看见了 他一夜的工作。他是多么劳苦，多么简朴！” 我想高声对全世界说，好像全世界都能听 见我的声音：“看啊，这就是我们中华人民 共和国的总理。我看见了他一夜的工作。他 每个夜晚都是这样工作的。你们看见过这样的 总理吗？”
周总理的睡
像许多用脑过度的人一样，总理入睡困 难，他常常离不开安眠药。总理平时几乎 没有自己自然睡醒的时候，都是到钟点由 我们叫醒他，叫不醒就摇醒，摇不醒就两 人一架，把总理从床上搀扶起来，“强行” 在屋里转几圈，直到把他弄醒。他事情太 多太多，工作太忙太忙，想多睡也不能啊。 他几十年中，每天多则睡4小时，每天睡不 够2小时的时候很多、很平常。
人教版小学六年级下册第13课《一夜的工作》教案新部编本设计
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校人教版小学六年级下册第13课«一?的?作»教?设?及?思【教学目标】1、读读记记“咨询、浏览、审阅、陈设、极其、转椅、蒙眬、隔壁、思索、热腾腾、一小碟”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。
4、以文本为例，学习文章用朴实无华的文字、生活中的小事、叙事与抒情相结合、对比等表现人物高尚品质的表达方法。
【教学重点】1、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。
2、以文本为例，学习文章用朴实无华的文字、生活中的小事、叙事与抒情相结合以及对比等表现人物高尚品质的表达方法。
【教学难点】以文本为例，学习文章用朴实无华的文字、生活中的小事、叙事与抒情相结合以及对比等表现人物高尚品质的表达方法。
【课前准备】1、课件2、学生课前搜集有关周总理工作、生活的资料。
【教学设计】1导入新课。
同学们，大屏幕上的这位和蔼可亲的老人就是我们新中国成立后的第一位总理周恩来总理。
周恩来总理生前喜欢在胸前佩戴一枚“为人民服务”的纪念章，并用自己的行动实践着“为人民服务”的思想。
今天就让我们跟随著名作家何其芳同志一起去看看周总理一夜的工作是怎样的？2初读感悟。
请同学们默读课文，画出你感受深的句子，并用一个词来形容一下你看到了怎样一个周总理。
3生自由发言，师板书词语。
？（劳苦、简朴、认真、一丝不苟……）4多媒体出示句子，师引导朗读，体会，主要加点词语。
品味描写周总理工作劳苦的句子：a.总理见了我，指着写字台上一叠一尺来高的文件，说：“今天晚上我要批这些文件。
师：你们发现这些加点词说明了什么？去掉可以吗？生思考交流（周总理要批改的文件很多，工作繁重，工作劳苦。
语文六年级下人教新课标第13课《一夜的工作》教案
一夜的工作
何其芳
劳苦 简朴
伟大
怀念 爱戴
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
一夜的工作
教学目标
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神、简朴的生活作风等，感受周总理伟大的人格。
3．有感情的朗读课文，激发学生热爱和敬仰周总理的思想感情。
教学重难点
理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神、简朴的生活作风等，感受周总理伟大的人格。
教学过程：
（一）教学流程
3．研读总理怎样“审阅一夜文件”：
（1）师：总理只是这样一丝不苟地审阅这一份文件吗？根据学生回答，让学生知道总理一丝不苟地审阅了一夜文件。
（2）师：让我们通过朗读，来感受总理这一夜是怎样审阅一份又一份文件的。
4.研读总理怎样“审阅一生文件”
（1）师：同学们，周总理不只是这样工作了一夜，你是从哪知道的？
4．读写结合，升华情感
(1)师：总理就是这样夜以继日、一丝不苟的工作着，可生活还是那么简朴。作者不禁被总理的伟大人格所感动，他不禁要说：学生齐读学习文章的最后两个自然段。
（2）齐读第一遍后，让学生说说作者是什么心情。（自豪、感动）再齐读。
（低缓的音乐响起）
（3）师：同学们，可能我们并不知道，1972年我们的总理已经身患绝症，而且病情不断恶化，原本健康的他，这时候体重急剧下降。许许多多的人，都劝他每天多睡两个小时，但是我们的总理却简单地说：“我做不到。”
2.初读课文，整体把握
(1)指名读文。在读之前，出示幻灯片让学生思考：本文通过对周总理一夜工作的描写，向我们展现了周总理的（）和（）。
根据学生回答板书：工作劳苦生活简朴
(2)概括主要内容。让学生掌握抓住重点词的方法概括主要内容
小学六年级语文教案_《一夜的工作》综合资料(通用14篇)
《一夜的工作》综合资料（通用14篇）《一夜的工作》综合资料（通用14篇）《一夜的工作》综合资料（江南博哥）篇1这篇课文讲的是作者在陪同周总理审阅一篇稿子时，目睹周总理一夜工作的情形，歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，抒发了崇敬、爱戴周总理的思想感情。
课文先交代了陪同周总理审阅稿子的缘由，然后着重叙述了陪同周总理审阅稿子时的所见所闻，最后写作者的感受。
选编这篇课文的主要意图，一是使学生受到周总理伟大人格的熏陶；二是引导学生领悟本课通过生活小事和运用平实的语言展现人物伟大精神的表达方法。
课文的重点是陪同周总理审阅稿子这部分。
这部分是从工作劳苦和生活简朴两方面表现周总理崇高品质的。
课文的难点，主要在最后两个自然段。
这两个自然段，难就难在如何理清作者感情发展的脉络，从而感受作者那种强烈的感情。
由于目睹了周总理一夜的工作，亲眼看到了周总理工作是那么劳苦，而生活又是那样简朴，作者心潮澎湃，激动万分，胸中有千言万语想向人倾诉，但在路上又不可能找到倾诉的对象，因此只能是对自己说。
“我不断地想，不断地对自己说”，就是那种难以抑制的激qing的真实反映。
心情激动，必然思绪万千。
作者首先想到的是中国历朝历代哪里有过像周总理这样的总理。
因此，他情不自禁地发出“这就是我们新中国的总理”的感叹。
作者的思绪又从纵向转向横向的对比上，于是向全世界发出内心的呼喊：“看啊，这就是我们中华人民共和国的总理。
我看见了他一夜的工作。
他每个夜晚都是这样工作的。
你们看见过这样的总理吗?”这里，一方面表达了作者为能有机会亲眼看到周总理一夜工作而激动、自豪的心情；另一方面，作者从周总理一夜的工作而想到了总理每个夜晚的工作，所以作者自信而又自豪地喊出：“你们看见过这样的总理吗?”一、词语积累1.审阅：审查阅读。
如：我把本班文体活动的计划交给老师审阅。
2.浏览：大略地看。
如：这本书我浏览了一遍，知道了大体情节。
3.陈设：①摆设。
如：我家客厅里陈设着整套新款家具。
人教版小学语文六年级下册《一夜的工作》教案
《一夜的工作》教学设计 教学目标： 1、 读读记记“审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、思索、热腾腾”等词语。 2、 正确、流利、有感情地朗读课文。 3、 理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格。 4、 领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。 教学重点：文章是从哪两个方面叙述周总理一夜的工作的。 教学难点：理清作者情感发展的脉络，感受作者那种强烈的感情。 教学准备：1、学生了解周总理生平。 2、教师准备带有周总理工作资料和重点句段的课件。 时间安排：一课时。 教学过程： 一、 谈话导入新课 1、（出示）周总理是中华人民共和国的第一任总理，通过课外阅读，你对周总理有了哪些了解？(学生交流，出示简介)。 2、周总理生前喜欢在胸前佩戴一枚“为人民服务”的纪念章，他的一生都在用自己的行动完全彻底地实践着“为人民服务”的思想，鞠躬尽瘁、死而后已，所以赢得了全国人民乃至全世界人民的爱戴。（出示评论） 3、今天，我们跟随作家何其芳同志去亲见周总理那一夜的工作，看老师写课题（板书课题）。齐读课题。 二、整体感知课文 1、让我们打开书，翻到59页，看第十三课。（出示）认真读读课文，读书时要做到：（出示自读提示：1、读准字音。结合上下文理解词语。2、边读边思考：课文是从哪些方面讲了周总理一夜的工作情况的？3、把你感受最深的地方进行标注，在不懂的地方做上记号。） 2、学生读书，教师巡视指导。 3、看来同学们都读好啦，这些字词能读好吗？（出示字词） 谁来读一读？指读，强调“转、咨”读音。 再请位同学读一读，指读。大家一起读一读。 在这些字词中，哪个最容易写错？范写“蒙眬”，（出示区分“蒙眬、朦胧” 4、课文是从哪些方面介绍周总理一夜的工作情况的？ （出示）板书：劳苦 简朴 三、 细读品味 1、 请同学们默读课文，看（出示要求：文中哪些句子写出总理工作的“劳苦”，请你用“——”画出，哪些句子写出总理生活的“简朴”，请用“~~~~”画出，并在感受最深的句子旁边写上你的感受）。学生读划，老师巡导。 2、 同学们都读好啦，相信你一定看到了周总理劳苦工作的情形，周总理是怎样工作的？你从文中哪些语句读出了周总理工作的劳苦？ A“他一句一句地审阅„„”学生读。（出示句子） 你读出了什么？谁还能补充？你从哪里读出周总理的认真、仔细？板书：审阅。怎样审阅？你能再读给大家听吗？ B周总理批了多厚的文件？生答读句（出示：总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件„„） 多厚？板书：一尺来高。你们比划一下，一尺是多高。 看看语文书，有多厚，跟一尺来高比一比，有什么想法？ C周总理这样的工作连续多长时间？从哪里读出来的？学生读书，（出示：喝了一会儿茶，就听见公鸡喔喔喔地叫明了） 板书：叫明 3、 指导朗读：是啊，周总理的工作是多么的劳苦啊！请看画面。（出示画面）夜深人静，人们都睡了，只有我们的周总理还在专心的批改文件，多么辛苦啊，谁能带着这种对总理的敬爱之情再读读这几句话。（出示句子：他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。夜很静，经过相当长的时间总理才审阅完，把稿子交给了我。） （1）谁来读一下？指读，指导把最后一句中“夜很静”读得更轻更慢一些。 （2） 读后评价，再指读。 （3）让我们一齐把这段话读一读，注意把声音低一点，再深情一点。 4、周总理的生活又是怎样的简朴呢？你是从哪些语句读出来的？ A生读（出示“那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。） （1）“极其简单”怎么理解？怎样简单？板书：一张、两把、一盏。 能把“极其”换个词语吗？从中你体会到什么？ （2）如果你看到我们国家的总理住的是这样极其简单的办公室，你会说什么？ 请你带着这种感情来读这段话。 （3）让我们一起带着惊讶的语气来读这段话。 B如此而已，这就是我们中华人民共和国总理的办公室。还从哪里读出周总理的简朴？生读（出示：这时候 ，值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上。总理让我跟他一起喝茶，吃花生米。花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。） 评论多音字“数”的读音。 （1）对这几句话你是怎样理解的？板书：数得清 （2）作者说：好像没有因为多了一个人，而增加了分量。增加了吗？（出示：辩一辩） （3）一个国家的总理，辛苦工作了整整一夜之后，吃得那么简单，当我们读到这个地方时，心理是什么滋味呀？你能把这种感觉读出来吗？ 谁能比他读得更到位？ 我们一起来读一读。 5、是啊！周总理劳苦的工作和简朴的生活形成了鲜明的对比，你能用上“虽然„„但是„„”说话吗？（出示）指说。 四、升华体会，感情朗读 1、这鲜明的对比让我们感受到周总理的伟大。大家谈的充分，读的动心，作者就是用朴素的语言抓住总理的点点滴滴，写出了周总理的劳苦、简朴，这样的好总理怎能不让我们感动和赞叹呢，看，夜深了，我们的周总理的办公室里的灯还亮着。此时的你们想不想对总理说点什么，来劝劝我们的总理啊。 2、我们多么想让总理好好休息一下啊，可是他做不到。这里有一张周总理病重期间的工作时间表（出示）。大家算一算周总理连续工作了多长时间？ 3、多么辛劳的总理啊！祖国大地到处有他忙碌的身影。（出示） 4、在他生命的最后时刻，他最关心的又是什么呢？（出示） 5、看了这几个片断，你们说周总理是个怎样的总理？ 6、都说出了心里话，周总理的辛苦都是为了我们的国家、我们的人民。所以当作者看到总理一夜的工作，看到他（出示：不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风），想到周总理每天都是这样工作的，作者何其芳再也抑制不住自己内心的激动，请看课文最后两段。（出示）请同学们自由读一读，把你们感情抒发出来。 （1）你读出了怎样的感情？请你把这种感情读出来。板书：说 （2）多找几位同学说、读。指导两段话的最后一句。 （3）同学们也想读吗？自己读一读，争取诵下来。 （4）让我们一起来，能背的背，背不下来的读。要有气势一点，让全国、全世界都能听到我们自豪的声音！读！ （5）你们充满激情的自豪的声音，代表着我们对周总理的爱戴，也代表了全中国人们的心声。（出示）让我们永远记住他——这位全心全意为人民服务人，我们敬爱的周总理！我们在课下把对总理的热爱用诗一样的语言写下来。（出示作业） 五、作业：1、作一首小诗或写一段话歌颂敬爱的周总理。 2、读关于周总理的故事。
人教版六年级语文下册第三单元《一夜的工作》教学设计
第13课《一夜的工作》教学设计一、教学内容：人教版六年级语文下册第三单元第13课《一夜的工作》教学设计二、执教教师：歙县桂林上海久富实验学校许碟云三、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文最后两个自然段。
2、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。
3、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。
四、教学重难点：理解课文最后两个自然段。
五、课时安排：两课时六、教学过程：第二课时一、复习导入1、指名逐段读课文。
（同学评议）2、课文从哪两个方面叙述了周总理一夜的工作？二、学习课文第三段1、自读。
2、作者亲眼目睹了周总理工作的劳苦和生活的简朴，当时心情怎样？从哪些方面可以看出？指名回答。
教师点拨。
（作者心潮澎湃，激动万分，胸中有千言万语想向人倾诉，但在路上又不可能找到倾诉的对象，于是只能对自己说。
“我不断地想，不断地对自己说”就是那种难以抑制的激动心情的反映。
）3、作者情不自禁地对自己说了些什么？这些话表达了作者怎样的感情？指名回答。
重点词语点拨。
（“新中国”是与中国历朝历代相比，只有新中国才有这样的好总理，表达了作者对周总理的崇敬并引以自豪的思想感情；“多么”、“多么”表达了作者发自内心的对周总理赞美的强烈感情。
）4、（1）作者想高声对全世界说些什么？学生齐声回答。
（2）这些话表达了作者怎样的思想感情？生生、师生讨论。
（“高声对全世界说”是作者无法抑制自己内心强烈感情的表现；用“中华人民共和国”意在同世界各国相比；“我看见了他一夜的工作”表达了作者为能有机会亲眼目睹周总理一夜工作而激动、自豪的心情；用“每个”意在强调“我”所看见的“一夜的工作”只是周总理无数个夜晚工作的缩影；作者从周总理一夜的工作想到了他每个夜晚的工作，周总理不辞劳苦、生活简朴的高尚品质贯穿于他几十年如一日为中国人民鞠躬尽瘁的奉献中，从而对周总理的崇敬之情油然而生；“你们看见过这样的总理吗？”以反问句式表达了作者对周总理的热爱以及作者的自信与自豪。
语文人教版六年级下册《一夜的工作》教学设计第一课时
《一夜的工作》教学设计一、教学目标：1、读读记记“审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、思索、热腾腾等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格。
4、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。
二、重、难点：1、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格。
2、引导学生大胆地发表自己读课文的独特体验。
三、教学课时：两课时四、教学过程：第一课时一、导入新课，激发情感1.导入新课：同学们，曾经有这样一个人，他在少年时期读书的时候，说过这样一句话：“为中华之崛起而读书。
”你们知道他是谁？你们对周恩来了解多少呢？他是怎样工作的？今天我们要学习的课文《一夜的工作》，讲的就是作家何其芳同志亲眼目睹了周总理一夜工作的情景。
2.介绍作者何其芳，介绍周总理的身份及有关课文的资料。
二、自读课文1.自读课文，学习字词。
2.分段，概括段意。
3.再读课文，画出点明中心的句子三、重点深究第二段1.默读课文，分别画出表现周总理生活简朴的重点语句。
（相机出示有关的语句）2.我走进总理的办公室。
这是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。
（理解“陈设”、“极其”、“如此而已”，体会“一个”、“不大”，“两张”、“小”、“一盏”。
强调了陈设极其简单。
高大的宫殿式的房子，与极其简单的摆设形成了鲜明的对比，说明总理的生活极其简朴）3.这时候，值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上，总理让我跟他一起喝茶，吃花生米。
花生米并不多，可以数得清颗数，好象并没有因为多了一个人而增加了分量。
（工作的繁重与食物的简单形成鲜明的对比。
这不仅表现了周总理生活极其简朴，也进一步突出了总理的劳苦，读起来令人感到周总理形象高大，品德感人。
）4.指导学生朗读这两部分，体会总理的高尚品质。