明德小学德育骨干教师培训计划
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明德小学德育骨干教师培训计划
随着素质教育的推进，新课改的实施，建设一支高素质的教师
队伍已成为一项刻不容缓的任务。本学年，我校将合理地安排培训内
容，积极调动教师参与培训的主动性，采取得力措施，把教师培训工
作落到实处，切实提高教师的综合素质。
一、指导思想
我校将以“三个代表”重要思想和十八大精神为指导，进一步贯
彻落实中小学继续教育工程，扎实开展校本培训，建立一支适应教育
的发展，具有现代教育理念和创新能力的教师队伍
二、培训目标
培训工作重点为：着眼点放在教师结合新课程理念的理解结合学
科特点开展全方位的德育工作，培养一批合格的德育工作者。
三、培训对象
本学年我校的校本培训工作将采取骨干培训、个别培训和全员培
训相结合的方法，分层培训，以骨干教师带头，辐射其他教师，以达
到教师的整体优化。
四、培训时间
原则上：采取分散学习的形式，具体时间根据个人具体情况酌情
调整安排。
五、培训内容和方法
1、加强师德建设，提高职业道德水平。
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认真贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，加强研究和积极
探索师德建设的特点和规律，在内容、形式、方法和管理体制等方面
努力改进和创新，促进师德教育经常化、制度化，增强新时期师德教
育的针对性和实效性。以班主任培训为主， 并通过考试、问卷调查
等形式，加强对班主任教师师德的考核，并实行“师德一票否决制”。
2、加强班主任队伍建设。
班主任是全面直接负责一个班级学生的思想、学习、健康和生活
的教师。班主任队伍的业务能力和管理水平直接影响到学校德育工作
的开展.为提高班主任的整体素质,通过组织外出学习、每月集体培训
和班主任自学相结合等方式加强对班主任的培训，力争培养一批具有
较高教学水平和熟练的业务知识，注重对班主任工作研究，具有一套
行之有效的工作经验，具有示范性，得到绝大多数师生、家长好评的
班主任队伍。
为学生的发展和一生的幸福奠定基础是学校德育工作的目标，我
们将踏踏实实地开展工作，为提高我校班主任教师的整体素质而不懈
努力。
六、完善评比、检查、奖惩制度
其主要措施：
1、成立学校培训工作领导小组，校长亲自挂帅，吸收学科带头
人参加。
2、学校领导干部分工负责，具体检查指导各组培训工作。
3
3、教导处具体负责对各组培训情况进行动态管理，有检查、有
记录，有通报，年终评比，对成绩突出的学科组带头人及教师给予相
应的奖励，对无故不参加培训和培训不利的学科组长和组员给予批
评，并在业务考评中扣除相应分数。
我们坚信，对教师的培训工作常抓不懈，措施得力，教师的综合
素质定会稳步提高。
小学德育队伍培训工作计划（精选3篇）
小学德育队伍培训工作计划（精选3篇）小学德育队伍篇1（一）做好对班主任的培训工作1、利用业务学习时间，对班主任进行系统、有针对性的培训，培训内容力求科学化、系统化。
2、树立典型班主任教师，推广先进的班级管理经验。
3、继续开展“规范班级”的评比工作，制定《评比细则》，评比内容包括（晨会、班队会情况；班主任的各项计划、总结、工作手册完成情况；值周扣分情况；流动红旗情况；表扬情况；升旗情况；各项竞赛情况；大课间评比情况）。
在评比中，本着公开、公正、公平的原则。
4、班主任要经常与家长联系，通知家长学生在校的表现；了解学生校外情况。
对个别学生进行家访，做好家访记录。
对学困生、劣迹生进行辅导和教育，要有辅导和教育记录。
（二）加强养成教育1、晨会、班队会时间，加强对《守则》、《规范》的学习，以及班级常规工作，解决班级学生关心的热点问题，加强巡视，加大值周力度，检查贯彻落实情况。
杜绝晨会、班队会时间被占用现象。
《守则、规范》定期进行抽测，并贯穿到平时学生的一言一行中来。
2、学校通过开展公德教育活动，使学生从小做起、从身边小事做起，人人树立公德意识。
小学德育队伍培训工作计划篇2一、指导思想以《小学德育纲要》为基础，以爱国主义教育为中心，以养成教育为基本内容，着力提高德育的针对性和实效性，加强“三位一体”教育，推进素质教育，为培养跨世纪合格建设者和接班人奠定坚实基础。
二、工作要点（一）搞好“三结合”教育1、聘请外部辅导员，有针对性地开展特殊教育。
2、加强学校、家庭和社会的联系，形成合力做好德育工作，做好家访工作，提倡家访。
3、为新生家长举办学校，提出学生在家和在学校的学习常规要求，让孩子在家长指导下加快常规培养。
4、结合社会实践活动，组织学生参加校外教育活动，了解家乡的变化，感受祖国的腾飞。
（2）深化爱国主义教育1、组织学生观看爱国电影，开展好红领巾读报和影评书评活动。
2、爱国主义教育是学校德育的主线。
当前，加强学生爱国主义教育迫在眉睫。
2024年小学骨干教师培训计划标准范文（五篇）
小学骨干教师培训计划标准范文1、凡被评为本年度的骨干教师，实行公开。
2、学校个人制定本年度培养计划，要求骨干教师每人自订一份报刊杂志。
3、每学期学校提出骨干教师到校外先进校学习、交流____天。
4、每学年骨干教师组织公开课一节，每学年骨干教师撰写有价值的论文一篇，并在区级以上获奖。
5、适时组织骨干教师参加市、区教育教学培训，提高理论水平。
6、学校每年对骨干教师进行考核，不合格者不能作为年度骨干教师。
7、学校对骨干教师实行年度奖励，并在评优、晋级等方面优先考虑。
小学骨干教师培训计划标准范文（二）根据市教育局要求各校每周组织教师进行一次业务学习的精神，立足于我校教育教学工作的实际，特制订本计划。
一、指导思想：着眼于提高教师综合素质与专业水平，培养终身学习和创新能力的新型教师队伍，着力构建学习型的教师队伍，全面提高我校教育教学质量。
二、总体目标：1、以新课程标准的实施为切入点，促进全体教师进一步转变教育思想、教育观念、教学方式和教学手段，加快知识更新与拓展。
2、加强教研活动的开展，提高教育教学科研能力，增强创新意识和自我发展能力。
3、教师信息化培训，全体教师能熟练制作课件，运用多媒体辅助教学。
三、领导小组：组长：副组长：成员：四、培训时间、形式及内容：(1)培训时间、形式：每周集中培训一次，由学校教导处安排领导或教师主讲，时间以每周一通知为准。
(2)培训内容：1、新课程标准培训：目标：进一步领会课程改革的指导思想、改革目标以及新课程标准所体现的理念，帮助教师了解各学科课程改革的突破点以及对教学的建议，使教师能以此为依据，在对教材进行充分分析和研究的基础上，将理论运用于实践，制定相应的教学及评价策略。
2、教育教学技能培训：在全体教师中开展现代教学技能的培训，包括个案研究的能力、教学设计的能力、科学运用教学评价的能力、师生沟通的能力、问题反思与问题解决能力等培训。
3、教师信息化培训：要求教师实现“四会”：会文字处理，会制作简单的课件，会上网查阅、下载资料，会收、发电子邮件，同时教师能在课堂教学中会运用信息技术和网络资源。
2024年小学骨干教师培训工作计划模版（3篇）
2024年小学骨干教师培训工作计划模版鉴于进一步提高青年骨干教师培养的重要性，以培育德才兼备、具备科学理论和创新能力的新型骨干教师群体为目标，旨在提升全校教师整体素质，适应新时代教育发展的需求，全面促进教育质量和办学水平，特制订如下本年度骨干教师培养计划：一、培养宗旨本计划旨在深化青年骨干教师的培养工作，通过系统培训，加速骨干教师的成长步伐，构建一支高素质、具有创新精神的教师队伍，为全面提升教育质量奠定坚实基础。
二、培养目标本年度培养计划以新课程师资培训为核心，以提高教师实施素质教育的能力和水平为关键，强化教师继续教育和校本培训，推动教师培训工作创新发展，实现教育教学的跨越式进步。
三、主要任务与措施（一）深入推进新课程标准落实，提升教育教学理念。
1. 确立课堂教学为主战场，将新课程师资培训作为核心任务，持续深化新理念、新课标、新教法的培训工作。
2. 在骨干教师中推广阅读教育名著，开展“与新课程同行，在新课改中成长”的经验交流活动，以教研组为单位，进行新课程改革教学实践的成功经验分享，促进教师间的交流与合作。
3. 在日常听课中，对具有新思路、新模式的教学实践及时推广，鼓励教师相互探讨、研究，以提高教学水平。
（二）更新培训理念，推动教师专业化成长。
1. 开展集中培训，利用业务学习时间传递教育教学改革信息，分析教改形势，组织教师进行新课标的解读和研讨。
2. 强化自学，要求教师每月自学教育教学理论，并记录学习情况。
积累科研论文、随笔、反思、总结和听课材料，完善教师考核机制。
3. 充分发挥骨干教师的示范引领作用，利用其丰富实践经验和理论水平，开展讲座和示范课，助力青年教师成长。
4. 加强校本培训管理，建立合理的培训组织机构，明确各层次职责，确保培训工作的有效实施。
（三）巩固教学基础，提升教学质量。
1. 以新一轮课程改革为契机，深入实施教学质量提升计划，关注并培养新课改的先进教师。
2. 定期对学习有困难的学生和优秀学生进行监控和竞赛活动，以提高整体学习水平。
德育骨干教师培训实施计划
德育骨干教师培训实施计划一、培训目标本次德育骨干教师培训旨在提高教师的德育理论素养和教育实践能力，使其能够更好地承担起德育工作，引领学生健康成长。
培训目标具体包括：1、提高德育骨干教师的专业素养，使其更好地理解和运用相关德育理论知识。
2、加强德育骨干教师的教育实践能力，培养其能够独立设计和实施德育教育活动的能力。
3、在课堂教学中融入德育元素，提升教师在学生德育教育中的作用和地位。
4、通过培训，激发德育骨干教师的教育热情和责任心，使其更加关注学生的德育健康成长。
二、培训内容1、德育理论知识的学习。
包括德育的基本概念、教育心理学和德育关系、德育目标和任务等内容。
2、德育实践技能的培养。
包括德育活动设计、德育教学方法和手段、德育案例分析等内容。
3、课堂教学中的德育融合。
包括如何在课堂教学中融入德育元素，提高教师在学生德育教育中的作用和地位。
4、教师德育观念和职业素养的提升。
包括如何培养教师的爱岗敬业精神、为人师表的榜样力量等内容。
5、德育骨干教师专业发展规划。
包括通过培训后，如何将所学所得运用到实际的教学中，实现教师的专业发展和成长。
三、培训方式1、集中培训。
安排专业的德育教育专家为德育骨干教师进行集中培训，进行理论知识的学习和实践技能的培养。
2、案例分析。
通过案例分析的方式，让德育骨干教师了解实际德育工作中的困难和挑战，培养其解决问题的能力。
3、教学督导。
安排专业的教学督导人员对德育骨干教师进行定期督导，指导其在教学中融入德育元素。
4、自主学习。
鼓励德育骨干教师通过自主学习和交流，分享各自的教育理念和实践经验，相互学习、共同进步。
四、培训周期本次德育骨干教师培训计划共设定为3个月的培训周期。
其中包括：1个月的集中培训时间，1个月的教学督导时间，1个月的自主学习时间。
五、培训评估1、培训前评估。
在培训开始前进行德育骨干教师的教育素养、教学水平和专业知识等方面的评估，以便制定培训方案。
2、培训中评估。
在培训过程中，定期进行培训效果的评估，根据评估结果对培训内容和方式进行调整和改善。
小学骨干教师的培训计划（精选10篇）
小学骨干教师的培训计划小学骨干教师的培训计划（精选10篇）日子如同白驹过隙，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，是时候写一份详细的计划了。
计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编整理的小学骨干教师的培训计划，欢迎阅读与收藏。
小学骨干教师的培训计划篇1一、培训目标（一）、按不超过教师总数30%的比例，确定校级骨干教师培训对象，使其能按照新课程要求组织教育教学活动，熟练掌握所教学科的新课程标准，教材和教学方法，具有较好的组织班集体和其它学生集体活动的能力。
能独立承担示范课、研究课、实验课的教学任务。
能承担一般的教育教学研究课题，在教育教学工作中起带头作用。
（二）、按不超过教师总数10%比例确定区级骨干教师培训对象，使其具有所教学科扎实的专业基础知识，初步掌握现代化教育教学手段，具有较强的教育教学能力。
初步形成自己的教育教学风格和特色，在学校教育教学中有一定影响。
二、骨干教师的基本条件1、具有良好的德修养，能模范地遵守《小学教师职业道德规范》，具有较强的事业心，高度的责任感和积极进取的精神。
2、能按要求参加学历进修，完成小学教师继续教育。
有较高的文化素质和较强的自学能力。
掌握教育理论并能指导教育教学实践。
能对一般教师起指导、答疑作用。
3、教育思想正确、全面贯彻教育方针，能按教育规律组织教育教学活动，能全面正确地理解标准、教材、掌握教学方法，教学基本功扎实，教育教学效果好，能对一般教师起示范作用。
4、具有健康的体能和心理，能胜任满工作量工作，以中、青年教师为主。
三、骨干教师的培训内容与要求1、教改实验与教育科学研究。
要求每位骨干教师积极参加教改实验项目与科研课题，做好实验阶段总结，定期举办科研知识讲座。
2、参观考察与学术交流组织骨干教师参加教研活动，和参加高层次的学术交流活动。
通过参观考察，看录像，学习外地教改经验，使他们开阔视野，掌握学科教育发展的新动态，新知识，每位骨干教师每学期至少写1？？2篇经验论文，每学期至少要召开一次骨干教师经验交流会。
2024年小学骨干教师培训计划（4篇）
2024年小学骨干教师培训计划为进一步强化我校青年骨干教师培养工作，促进骨干教师队伍的快速成长，依据学校教师培养的相关要求，本学期特制定以下培养计划，旨在实现“教师与学校同步发展，教师与学生共同进步”的培养目标。
本计划遵循骨干教师成长规律，采取多元化、立体化的培养策略，致力于打造一支高素质、具有创新精神的骨干教师团队，为学校教育事业的持续发展奠定坚实基础。
一、培养目标本学期骨干教师培养的具体目标如下：1. 培养具备现代教育理念、合理知识结构、较强教育教学及科研能力的教师，使其在本校乃至全区范围内发挥指导与示范作用。
2. 构建一支德才兼备、真才实学的骨干教师队伍，推动现有骨干教师向更高层次发展，如市级骨干教师或名教师，充分发挥其引领和示范作用。
3. 促进青年教师快速成长，严格遵循学校《条例》规定，宁缺毋滥，确保培养质量。
二、培养方式1. 任职资格：学校中青年骨干教师：需具备专科学历及中级以上教师职称，且在学校工作年限达到规定要求。
学校教坛新秀：需在教师岗位工作1至规定年限，从年轻教师中选拔并培养。
2. 工作职责：坚持贯彻国家教育方针，遵循教育规律，实施素质教育，爱岗敬业，教书育人，勇于创新，出色完成本职工作。
系统掌握现代教育理论和技能，关注国内外教育改革发展动态，不断更新教育观念，提升业务素质和教育教学水平，形成个人教学风格，成为学科教学和教育科研的领军人物。
坚守教育教学一线，发挥示范引领作用，承担示范课、观摩课等公开教学任务，推动学校教育教学质量的提升。
根据教育教学改革目标，开展教改和课题研究，善于总结经验，具备较高的教育理论水平。
承担培养优秀青年教师的工作，积极参与各类教育科学研究活动，承担支援教育相对落后地区或薄弱学校等任务。
三、相应待遇为培养范围内的教师提供以下待遇：1. 学校中青年骨干教师：每月发放津贴，定期组织外出参观学习考察。
2. 学校教坛新秀：一次性奖励。
3. 推荐学校中青年骨干教师参加润州区中青年骨干教师评选。
中小学骨干教师培训计划标准范文（3篇）
中小学骨干教师培训计划标准范文一、指导思想师资队伍建设是一所学校得以持续发展的关键与根本,而骨干教师的培养则是学校师资队伍建设的核心工作.作为地区级骨干教师咱们,更有义务为学校的发展和教师业务的提高尽心尽力.为了学校能更好的地构建教师的发展平台,坚持"以人为本,主动发展”的管理宗旨,特拟定本学年的骨干教师带徒培养计划如下：二、培养目标：力争使徒弟孙杰在教育观念、思想政治、职业道德、专业知识、职业技能、现代教育技术、教育教学潜质与教育科研潜质等方面取得长足的进步,具备更高素质、较高水平、构成自我的教学风格、特色,能在本校乃至市教育教学工作中起示范带头作用.三、具体做法1、在发奋提高自身各项潜质的基础之上,帮忙徒弟制定出本学年的个人成长提高计划.计划要做到合乎个人发展,适应新形式下的教育教学,并在必须基础上能得以提高.2、对徒弟做到言传身教,以身作则.要使徒弟具有忠诚____教育事业的思想,不能做一天和尚撞一天钟,要有严禁治学的态度,要对自我和学生负责,要教导徒弟有刻苦敬业的精神.3、做好师傅的本职工作.做到每个月帮忙徒弟备一次课,将自我的经验毫无保留的教给徒弟,并做到一个月检查一次徒弟的教案,给出师傅的评价,以便提高徒弟分析教材,处理教材的潜质.4、每个月师傅要给徒弟做一节示范课,帮忙徒弟领悟和明白新的教育教学理念.5、帮忙徒弟选定一项教改实验课题,并尽自我的发奋帮忙徒弟收集资料,筹建档案.6、每个月最少要听徒弟一节到两节的课,应及时给出详尽的导评,以便帮忙徒弟提高课堂教学潜质以及应变潜质.7、每个学期都要帮忙徒弟完成一篇较为精辟的有关教育教学方面的论文.8、每个学期能够指导徒弟完成一节到两节的学校内的汇报课,并能够在大型的学校教育教学活动中给徒弟必须的指导,帮忙徒弟设计方案,完成指定的任务.9、每个学期都要不定期的对徒弟的教案、教学反思、教育教学随笔进行检查,以便帮忙徒弟在理论上有所提高.四、培养措施1、根据“注重潜质、讲求实效、主动发展、构成特色”的原则安排培养计划.2、为徒弟的进一步发展创造一切尽可能的条件.3、发奋为徒弟创造各种领悟、进修、研究和实践的条件.总之要从自身做起发奋使自我和徒弟都能在教育教学上有所成就,有所发展,力争使自我的徒弟能在教育教学的改革实践中脱颖而出,成为能实践、善研究、懂创新的优秀教师.中小学骨干教师培训计划标准范文（二）一、指导思想以转变教育观念为突破，以提高教师实施新课程的能力和水平以及职业道德水平作为重点，建设一支高质量、高水平的骨干教师队伍，带动全县教师队伍素质整体提升，推动____县中小学教育教学改革，实现____县基础教育高位均衡发展。
小学德育骨干培训计划
小学德育骨干培训计划
小学德育骨干培训计划德育是学校实施素质教育的重要组成部分。
它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。
为确保学校德育工作的顺利展开，德育工作领导小组仍然要加大教师德育工作的培训和管理。
指导思想：
学校重视对教师的培训，通过教育理论学习，举办专题讲座，加强德育科研等形式，不断提高德育工作者自身素质。
德育工作者是学校精神文明建设的主要传播者和建设者，要切实旅行教书育人的职责。
因为，教师思想道德水平的高低对学生的德育工作起着重要作用，教师职业道德的好坏是学校精神文明程度的一个重要标志。
培训内容：
1、加强教师职业道德教育，认真落实《中小学教师职业道德规范》的要求，树立德育工作者的良好形象。
2、学习贯彻德育工作的法规制度。
认真学习国家教育部和省、市教委制定的有关德育工作的法规性文件。
3、学习和交流优秀少先队辅导员工作管理经验和方法。
培训对象、时间：
德育骨干培训每月一次，学校主管德育的领导要全程参与教师的培训，做好指导工作。
培训安排：
九月份：把爱洒向每一位学生
十月份：现代师生关系新论
十一月份：当前少先队应该开展哪些活动
十二月份：用三个代表重要思想指导少先队的体验教育
一月份：教师的核心是爱。
小学骨干教师培训计划标准范文(4篇)
小学骨干教师培训计划标准范文1、凡被评为本年度的骨干教师，实行公开。
2、学校个人制定本年度培养计划，要求骨干教师每人自订一份报刊杂志。
3、每学期学校提出骨干教师到校外先进校学习、交流____天。
4、每学年骨干教师组织公开课一节，每学年骨干教师撰写有价值的论文一篇，并在区级以上获奖。
5、适时组织骨干教师参加市、区教育教学培训，提高理论水平。
6、学校每年对骨干教师进行考核，不合格者不能作为年度骨干教师。
7、学校对骨干教师实行年度奖励，并在评优、晋级等方面优先考虑。
小学骨干教师培训计划标准范文（二）一、指导思想____小学教师培训工作，认真____省、市师培工作精神，结合我区教育局重点工作，以高提小学教师专业水平为目的，按照“面向全员、强化学科、提升骨干”的方针开展培训工作。
学校将立足校本，结合常规教学和教科研活动，充分发挥校本培训的功能和优势，建设一支高素质的教师队伍，特制定我校教师校本培训计划。
二、培训目标面向全体教师，通过实施校本培训，使我校教师职业道德和专业素养得到进一步提高，在实施新课程中，了解本学科的发展趋势，完善知识结构，提升知识层次，具有较强的教育教学能力、实践创新能力和教育教学科研能力，提高履行岗位职责和实施素质教育的能力和水平，适应基础教育发展的需要，成为觉悟高、观念新、业务精、能力强、善创新的教育工作者。
三、培训的主要内容以学科教育理论、专业知识、综合文化知识和学科教学方法为主要内容。
以课堂教学为主阵地，从理论到实践，从日常教学到校本教研，从主科到专科，要求每人每周必学一篇与教育教学有关的文章。
再次，继续培养教师的现代远程教育信息技术的管理与应用能力，要求每人每学期应用现代信息技术讲课不少于____节。
四、培训途径1.教育教学理论和专业知识培训根据教师实际需要和学科教学的特点、要求，进一步组织教师学习现代教育理论，使教师能用理论指导教育教学行为，优化课堂结构，合理运用教学方法，更好的完成教育教学任务。
三源浦镇明德小学2017年骨干和青年教师培养计划
三源浦镇明德小学2017年骨干和青年教师培养计划一、指导思想为全面推进我校教育教学改革，加快我校教育改革和发展的步伐，进一步确立教学的中心地位，全面提高我校教师的师德修养、课堂教学水平，造就一支在教育教学实践中发挥示范带动作用的骨干教师队伍，进一步加大骨干和青年教师培养的力度，尽快建立起一支学科齐全，年龄结构合理，有一定数量和较高的业务水平的学科骨干教师队伍；使骨干和青年教师迅速成长，根据学校教师队伍建设的需要，以“让教师与时代一起进步，让教师与学生共同成长”为培养目标，遵循骨干和青年教师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，建设一支具有现代教师素质和创新精神的新型教师队伍，为学校教育教学的持续发展奠定基础。
二、培养目标1.培养骨干和青年教师尊师爱校，热爱教育事业,具有良好的师德修养、现代教育观念和创新改革意识。
2.培养骨干和青年教师及时了解国内外最新的教育教学理念,了解教学的发展趋势，熟悉掌握先进的教学方法，提高教学基本技能。
3.提高骨干和青年教师学科的专业素养，提升新理念下学科教学水平，创新教学设计，为形成独特的、个性化的教学风格奠定基础。
4.通过培养,使骨干和青年教师在思想政治、职业道德、教学观念、专业知识、教学技能和科研能力等方面得到全面提高,成为我校教学科研能力和教学示范能力的典范。
5.使他们成为我校一线教师骨干，承担起我校教学的主要重担，成为各学科教学的带头人。
6.使骨干和青年教师具有较强教育科研意识和一定的研究能力,重视教育教学科研活动,根据教育教学改革的目标任务，开展教改和课题研究，善于总结经验，具有较高的教育理论水平。
7.促使骨干和青年教师进一步树立终身学习的观念，自觉提升自己，带动我校教师队伍，实现学校教师共同成长的远景。
三、培养对象1.骨干教师要任教3年以上，年龄在45周岁以下，重点是培养有前途的中青年教师。
2.骨干教师的选拔，各学科的优秀教师，学科教育教学带头人、先进工作者优先。