人教版2020届地理高考一轮复习第五章自然地理环境的整体性与差异性第一节自然地理环境整体性规范演练含解析
自然地理环境的整体性一、选择题（2019·安徽定远二中调研）区域内某一要素的变化会导致其他要素的改变。
读图，完成1～2题。
1.图中M代表（）A.气候变暖B.臭氧层破坏C.植被破坏D.修建水库2.M要素的变化还可能会引起（）A.地下水水量增多B.气温年较差变大C.生物多样性增加D.下游河床向“V”型发展解析：第1题，据图可知，土壤肥力下降，水土流失加重，导致河流径流季节变化加大，土地荒漠化，水旱灾害加重，据此可判断M为植被破坏，故选C。
第2题，据上题分析可知，M为植被破坏，会导致下渗量减少，地下水量减少，A错误；气温年较差变大，B正确；生物多样性减少，C错误；植被破坏，水土流失加剧，泥沙沉积严重，下游河床不会向“V”型发展，D错误。
答案：1.C 2.B（2019·梅州模拟）生物土壤结皮是由细菌、真菌、藻类、地衣、苔藓等生物及其菌丝、分泌物等与土壤沙砾黏结形成的复合物，是干旱半干旱沙漠地区最具特色的微自然景观，其通过代谢等方式影响、改变周围的微环境。
据此，完成3～4题。
3.生物土壤结皮形成和演化过程中（）A.生物多样性没有变化B.不受人类活动的影响C.会破坏原生生态环境D.可增加沙漠表层有机质含量4.生物土壤结皮对环境的影响主要是（）A.增加大气降水B.增强地面蒸发C.减小昼夜温差D.减少风蚀水蚀解析：第3题，生物土壤结皮是细菌、真菌等生物通过代谢等方式影响、改变周围的微环境，形成和演化过程中可增加沙漠表层有机质含量，D对。
有机质增加，生物多样性会变化，A错。
放牧、旅游和火烧等高强度的活动会导致结皮减少甚至消失，故演化过程受人类活动的影响，B错。
形成过程会改变周围的微环境，不是破坏原生生态环境，C错。
第4题，生物土壤结皮能够提高生态系统抵御风水侵蚀的能力，显著降低风和水等对土壤的侵蚀，对环境的影响主要是减少风蚀水蚀，D对。
生物土壤结皮能够改良土壤，增加土壤有机质，主要是对土壤的影响，对大气降水、地面蒸发、昼夜温差作用不大，A、B、C错。
答案：3.D 4.D（2019·广州高三联考）土壤是各种自然地理要素共同作用的产物，土壤有机质含量高低反映了当地自然环境特征。
据此，完成5～6题。
5.下列地区土壤有机质含量最高的是（）A.山东半岛温带森林B.大兴安岭西侧草原C.东南丘陵亚热带森林D.内蒙古高原西部荒漠6.从我国内蒙古东部到西部的天然植被变化，体现了地理环境的（）A.从赤道到两极的地域分异规律B.从沿海到内陆的地域分异规律C.垂直地域分异规律D.非地带性地域分异规律解析：第5题，土壤有机质多少与枯枝落叶多少及热量条件有关。
温度较低的地方，微生物作用慢，有机质积累多；高温湿润的地区虽然生物的生长量大，但由于微生物活动旺盛，消耗的有机质多，故土壤积累的有机质积累少。
大兴安岭西侧草原，草类茂盛，草类植被的根系主要集中在表层，枯枝落叶多，且该地纬度较高，微生物作用慢，有机质积累多，故答案选B。
A、C项的纬度比大兴安岭西侧草原低，热量条件优于该地，故A、C项排除；内蒙古高原西部荒漠，植被稀疏，枯枝落叶少，有机质含量低，D排除。
第6题，从我国内蒙古东部到西部（中纬度大陆的东部），由于距海远近不同，导致降水多少不同，从而导致自然带呈现出由森林－草原－荒漠的递变规律，属于干湿度地带分异规律（或沿海到内陆的地域分异规律），故答案选B。
答案：5.B 6.B（2019·洛阳联考）地坑院被称为中国北方的“地下四合院”，已有约四千年历史了。
地坑院的构造是在平整的地面上挖一个正方形或长方形的深坑，深约6～7 m，然后在坑的四壁挖若干孔窑洞，其中，一孔窑洞凿成斜坡，形成阶梯状弧形通道通向地面，以便人们出行。
据此，完成7～8题。
7.地坑院反映的当地自然环境特征是（）A.冬暖夏凉B.木材短缺C.降水稀少D.地广人稀8.图中地坑院出入通道周围的砖墙，主要作用是（）A.挡风B.防水C.阻沙D.美化解析：第7题，“地下四合院”是当地人根据当地的地理环境发明的传统民居，首要条件是土层深厚。
这种建筑冬季能够保暖，夏季能够保持凉爽，说明该地冬季寒冷，夏季炎热；土地深厚是建设“四合院”的基本条件，并不能体现当地木材的丰缺程度，B错误；该民居反映的为北方聚居的生活方式，不能反映地广人稀的特点，D错误；该地位于北方，土层深厚、直立，降水稀少，才适合开凿窑洞，C正确。
第8题，该地位于北方地区，年降水量较少，但是降水的季节变化和年际变化大，降水集中，且多暴雨，因此，为了阻挡雨水通过门洞流进家里，人们在地坑院出入通道周围修建了砖墙，故选B。
答案：7.C 8.B（2018·浙江三钉教育4月选考）净光合作用量＝光合作用量－呼吸作用量。
下图是某地绿色植物的光合作用量、呼吸作用量与气温关系统计曲线。
据此，完成9～10题。
9.绿色植物净光合作用量会受太阳辐射、气温、降水量、土壤养分等因素的影响，这反映出自然地理环境具有（）A.整体性B.差异性C.可塑性D.临界性10.气温25 ℃以上，该地绿色植物光合作用量不再随气温升高而增加，其主要制约因素最有可能是（）A.光照B.水分C.热量D.CO2解析：第9题，绿色植物净光合作用量会受太阳辐射、气温、降水量、土壤养分等因素的影响，说明太阳辐射、气温、降水量、土壤等自然因素相互作用，相互影响，构成了自然环境的整体性，故选A。
第10题，读图可知，自然界中影响绿色植物生长的主要因素是光、热、水、土、气等。
该地绿色植物光合作用量在25 ℃以上不再随气温升高而增加。
由于热量随气温升高而增多，光合作用是化学反应，其速率应随温度的升高而加快。
从图像信息看，气温25 ℃以上，说明该地以晴热天气为主，光照和热量条件较好；植物的呼吸作用量明显增大，说明大气中二氧化碳的含量也会较高，但绿色植物的光合作用量却增长缓慢，说明只有一个条件制约着，即气温愈高，土壤蒸发愈强，土壤水分呈现不足，植物吸收水分少而影响光合作用量增长。
故其主要制约因素最有可能是水分，故选B。
答案：9.A 10.B二、非选择题11.（2019·成都摸底）读图文资料，完成下列各题。
尼罗河是埃及的母亲河，滋养了两岸的土地和人民。
位于尼罗河干流上的阿斯旺大坝，建成后对埃及的经济起了巨大的推动作用，同时也对生态环境造成了一定的破坏。
下图示意埃及河流、城市、铁路线分布。
（1）描述埃及城市空间分布特征。
（2）简述尼罗河为埃及种植业发展提供的有利条件。
（3）简述阿斯旺大坝对尼罗河入海口生态环境的不利影响。
解析：第（1）题，据图可以看出，埃及的城市主要沿尼罗河分布，沿海（地中海、红海）分布，沿交通线（铁路线）分布。
第（2）题，埃及绝大部分地区气候干燥，降水稀少，水源是其限制性条件；沙漠广布，土地贫瘠。
尼罗河对农业的影响，可以从提供灌溉水源，尼罗河定期泛滥，提供肥沃土壤；提供了便利的水运等方面进行分析。
第（3）题，自然地理环境构成要素的变化对其他要素的影响。
阿斯旺大坝修建之后，可以调节河流径流的季节变化，减少洪涝灾害的发生，同时也会带来弊端：大坝截流河水，再加上大量蒸发致使下游汇入水量大量减少，使得河口三角洲海岸线退缩，水质变差。
海水倒灌，土壤盐渍化加重。
径流的流速趋缓，携带的泥沙减少，使得土壤肥力减少，农民被迫大量使用化肥，再加上蒸发旺盛，使得盐碱化更加严重。
泥沙的减少也使得三角洲的面积不断缩小。
泥沙淤积在上游大坝，将造成下游地区淤积不足，导致土壤肥力下降；阿斯旺大坝会阻碍洄游鱼类的正常产卵与繁衍。
对某些濒临灭绝的鱼类来讲，阿斯旺大坝更是雪上加霜。
答案：（1）沿河（尼罗河）分布；沿海（地中海、红海）分布；沿交通线（铁路线）分布。
（2）塑造了尼罗河沿岸平原和尼罗河三角洲；提供了充足的灌溉水源；尼罗河定期泛滥，带来了肥沃的土壤；提供了便利的水运。
（3）海水倒灌，水质恶化；土壤肥力下降；土壤盐碱化加剧；海岸线后退，尼罗河三角洲面积萎缩；渔业减产，生物多样性减少。
12.读图文材料，完成下列各题。
1220年，道教领袖丘处机西行途经张家口的野狐岭时，叹曰：“登高南望，俯视太行诸山，晴岚可爱，北顾但寒沙衰草，中原之风，自此隔绝矣。
”下图为华北部分地区示意图。
（1）描述图示地区多年平均气温的空间分布特点，指出其主要影响因素。
（2）分别说出丘处机登高之地南、北的自然带名称。
（3）20世纪70年代以来，永定河下游常处于断流状态，试说明原因。
（4）运用自然环境的整体性原理，分析张家口以北地区植被破坏对环境的影响。
解析：第（1）题，结合图中信息可知，图示地区多年平均气温由东南向西北递减，主要是受纬度和地形的影响。
第（2）题，丘处机登高之地以南为温带季风气候区，植被为温带落叶阔叶林；以北为温带大陆性气候区，植被为温带草原。
第（3）题，主要从自然原因和人为原因两方面来分析。
自然原因：全球气候变暖，蒸发旺盛；气候干旱，降水稀少。
人为原因：生产、生活用水量增加。
第（4）题，植被破坏会导致蒸发旺盛，进而导致地下水位下降；而地下水位的下降和蒸发的增强，会导致草场退化和土地荒漠化严重；草场退化和土地荒漠化，加上蒸发强烈，会导致沙尘暴等灾害更加频繁。
答案：（1）特点：由东南向西北递减。
影响因素：地形、纬度。
（2）南：温带落叶阔叶林带。
北：温带草原带。
（3）全球气候变暖，降水减少；生产、生活用水量增加。
（4）植被破坏会导致蒸发旺盛；地下水位下降；草场退化；土地荒漠化严重；沙尘暴等灾害更加频繁。
赠送：高中生物必修一考前知识总结1、蛋白质的基本单位氨基酸, 其基本组成元素是CH、O、N。
2、氨基酸的结构通式：肽键：—NH—CO—3、肽键数=脱去的水分子数=氨基酸数—肽链数4、多肽分子量=氨基酸分子量 x氨基酸数—水分子数x185、核酸种类：DNA和RNA基本组成元素：C、H、O、N、P6、DNA的基本组成单位：脱氧核苷酸； RNA的基本组成单位：核糖核苷酸。
7、核苷酸的组成包括：1分子磷酸1分子五碳糖1分子含氮碱基8、DNA主要存在于细胞核中，含氮碱基为A、G、C、T；RNA主要存在于细胞质中，含氮碱基为A、G、C、U；9、细胞的主要能源物质是糖类，直接能源物质是ATP。
10、淀粉、纤维素、糖原属于多糖。
组成元素C、H、O11、脂质包括：脂肪、磷脂和固醇。
固醇包括胆固醇、性激素和维生素D。
12、水在细胞中存在形式：自由水、结合水13、自由水比例高，细胞代谢旺盛。
14、细胞中含有最多的化合物：水15、血红蛋白中的无机盐是：Fe2+，叶绿素中的无机盐是：Mg2+动物血钙过低，导致抽搐。
16、被多数学者接受的细胞膜模型叫流动镶嵌模型。
17、细胞膜的成分：脂质、蛋白质和少量糖类。
细胞膜的基本骨架是磷脂双分子层。
18、制备细胞膜用哺乳动物成熟的红细胞，没有细胞核众多的细胞器细胞膜的结构特点是：具有流动性；功能特点是：具有选择透过性。
2020届高考艺术生地理复习教师用书：第一部分专题五 地理环境的整体性与差异性
[学生用书P30]最新考纲 1.自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用。
2．地理环境各要素的相互作用；地理环境的整体性。
3．地理环境的地域分异规律。
核心素养 1.地理实践力：通过野外考察、搜集植被图片，认识植被的特点及其生存环境的特点。
2．综合思维：结合森林、草原植被景观图，综合分析其植被景观特点及其成因。
[学生用书P30]考点一 地理环境的整体性[主干精讲]——理主干 抓关键1．地理环境整体性的分析思路(1)判断地理环境的主导性要素。
主要从分析地理位置入手，抓住区域内的地貌、气候、水文、植被、土壤等环境要素中的主导性要素。
(2)“一果多因”的推理。
“整体性”是一种分析问题的基本思维模式，在分析、解释一些地理现象时，往往是“一果多因”，需要根据“果”利用发散性思维推断“因”。
例如，受副热带高压控制的大陆西海岸地区沙漠的成因，除大气环流的影响外，还有洋流的作用。
(3)“一因多果”的推理。
地理环境的整体性表现之一就是“牵一发而动全身”，在分析某一地理环境要素时，要抓住“因”，并分析该因的变化所引起的其他地理要素的变化。
例如，在热带雨林区破坏植被后所引起的区域内气候、水文、土壤、生物等方面的变化。
2．地理环境整体性原理的四大应用(1)分析地理环境要素与环境总体特征协调一致的关系。
常分析某一区域景观的成因，如结合地理位置分析气温、降水等对生物景观的影响。
(2)分析地理环境某一要素变化导致其他要素甚至整个地理环境的变化。
一般结合区域图、景观图、资源问题和环境问题，运用各地理要素间的相互关系原理，分析某一地理要素变化对自然地理环境的影响。
(3)根据不同区域之间的联系，分析一个区域的变化对其他区域的影响。
常结合某一区域环境的变化分析环境问题成因；结合区域联系的原理分析某一环境问题对其他区域造成的影响。
(4)地理环境的整体性，决定了在协调人类与地理环境之间的关系时，必须考虑地理环境的整体性特征。
在分析具体问题时要遵循“牵一发而动全身”的思路，首先明确人类活动所牵的“一发”是哪一要素，进而逐一分析这“一发”的变化所引起的其他要素发生的变化，最终导致“全身”呈现出怎样的变化。
高三地理学科一轮复习 自然地理环境的整体性和差异性126页PPT
40、人类法律，事物有规律，这是不 容忽视 的。— —爱献 生
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
高三地理学科一轮复习 自然地理环只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
2020版高考地理一轮复习第1部分第5章自然地理环境的整体性与差异性第2讲自然地理环境的差异性课件新人教版
B．降水 C．光照
D．土壤
[思维流程]
[解析] 第(1)题，根据材料，“3 月 25 日”正值初春，“这些杂 树隐有绿色，新叶呼之欲出”，说明冬季落叶，初春萌发，为落叶 阔叶林。第(2)题，D 对：根据材料，“数年前”，两侧的绿化隔离带 按同一标准栽种；“而如今”，一侧灌木修剪齐整，另一侧则杂树 丛生，灌木零乱。这种变化是随着时间而变化的，只能说明此处的
考查自然地理环境差异 因素，分析不同区域差异产生
性表现及成因，如
的原因。
2017·全国卷Ⅰ·T1～3， 3．地理实践力：把握地域差
2017·全国卷Ⅰ·T37； 异分异规律，指导日常生活中
2016·全国卷Ⅰ·T10、11； 的园林绿化、农业种植等活
2014·全国大纲卷·T4、5。 动。
01
栏 目
02
(1)当地的自然植被属于( )
A．常绿阔叶林
B．落叶阔叶林
C．常绿硬叶林
D．针叶林
(2)造成图示绿化隔离带景观差异的原因可能是该街道两 侧
() A．用地类型差异
B．居民爱好差异
C．景观规划不同
D．行政管辖不同
(3)图示常绿灌木成为我国很多城市的景观植物，制约其栽种范
围的主要自然因素是( )
A．气温
行政管辖不同，不同的行政管辖对绿化隔离带景观的不同管理措施 导致了景观的差异。A 错：图中所示存在差异的绿化隔离带景观都 是绿化用地。B 错：绿化隔离带为公共绿地，不是居民自发所为。C 错：不可能人为规划“杂树丛生，灌木零乱”。第(3)题，A 对：影 响一个区域自然植被是乔木还是灌木的首要因素是气温。B、C、D 错：降水、光照和土壤都有影响，但不是影响灌木或乔木栽种范围 的主要因素。
2020高考地理一轮复习第1部分第五章自然地理环境的整体性与差异性学案
【2019最新】精选高考地理一轮复习第1部分第五章自然地理环境的整体性与差异性学案第一讲自然地理环境的整体性(1)自然地理环境是由生物圈、大气圈、水圈、岩石圈、土壤圈等自然地理圈层组成的有机整体。
(2)此图反映出陆地环境具有整体性的特点。
考点一自然地理环境要素的相互关系观][图解考点]地理环境各要素相互联系、相互影响，构成了一个有机整体，并不断地进行物质运动和能量交换，并在此过程中产生生产功能和平衡功能，推动地理环境的发展变化。
借助上图，可做如下理解。
1．气候与其他自然地理要素2．地貌与其他自然地理要素3以农业发展为例，气候(光照、热量、降水、昼夜温差)、地形、土壤、灌溉水源都会对农作物的生长或鱼类生存造成影响。
[题组冲关]1．(2018·安徽安庆模拟)古湖泊是历史上存在，现在已经消亡的湖泊。
莱州湾南岸平原的古湖泊形成于距今6 000年左右，最初处于滨海洼地内的古老河口海湾在河口三角洲和海岸沙堤不断发展扩大的条件下演变成湖泊，此后随着气候的变迁和海平面的变化，湖泊与海洋隔离，退居内陆，并因注入河流水体的不断淡化最终演变成淡水湖。
如图示意莱州湾南岸平原古湖泊的分布。
据此完成(1)～(2)题。
(1)古湖泊形成过程中，莱州湾南部海岸线的总体变化趋势是( )A．向北推进B．向南推进D．反复进退C．位置稳定(2)在莱州湾南部海岸线的变化过程中( )B．古湖泊距海渐近A．古湖泊面积增大D．河流流速减缓C．河流流程加长解析：(1)A (2)C 第(1)题，古湖泊位于现在的莱州湾南部海岸线以南，而古湖泊本就是原来滨海洼地内的古老河口海湾在河口三角洲和海岸沙堤不断发展扩大的条件下演变而成的，说明原来的海岸线在古湖泊附近，因此可判断海岸线总体向北推进。
选A。
第(2)题，莱州湾南部海岸线向北推进的过程中，湖泊与海洋隔离，退居内陆，使得古湖泊距海渐远，B错误；不断有河流挟带泥沙注入古湖泊，泥沙淤积使得古湖泊面积逐步变小直至消失，A错误；因为海岸线向北推进，河流由南部的源头北流入海，其流程加长，C正确；河流的流速不受海岸线变化的影响，D错误。
2020高考地理一轮复习第1部分第五章自然地理环境的整体性与差异性学案
【2019最新】精选高考地理一轮复习第1部分第五章自然地理环境的整体性与差异性学案第一讲自然地理环境的整体性(1)自然地理环境是由生物圈、大气圈、水圈、岩石圈、土壤圈等自然地理圈层组成的有机整体。
(2)此图反映出陆地环境具有整体性的特点。
考点一 自然地理环境要素的相互关系观][图解考点]地理环境各要素相互联系、相互影响，构成了一个有机整体，并不断地进行物质运动和能量交换，并在此过程中产生生产功能和平衡功能，推动地理环境的发展变化。
借助上图，可做如下理解。
1．气候与其他自然地理要素2．地貌与其他自然地理要素34.以农业发展为例，气候(光照、热量、降水、昼夜温差)、地形、土壤、灌溉水源都会对农作物的生长或鱼类生存造成影响。
[题组冲关]1．(2018·安徽安庆模拟)古湖泊是历史上存在，现在已经消亡的湖泊。
莱州湾南岸平原的古湖泊形成于距今6 000年左右，最初处于滨海洼地内的古老河口海湾在河口三角洲和海岸沙堤不断发展扩大的条件下演变成湖泊，此后随着气候的变迁和海平面的变化，湖泊与海洋隔离，退居内陆，并因注入河流水体的不断淡化最终演变成淡水湖。
如图示意莱州湾南岸平原古湖泊的分布。
据此完成(1)～(2)题。
(1)古湖泊形成过程中，莱州湾南部海岸线的总体变化趋势是( )B．向南推进A．向北推进D．反复进退C．位置稳定(2)在莱州湾南部海岸线的变化过程中( )B．古湖泊距海渐近A．古湖泊面积增大D．河流流速减缓C．河流流程加长解析：(1)A (2)C 第(1)题，古湖泊位于现在的莱州湾南部海岸线以南，而古湖泊本就是原来滨海洼地内的古老河口海湾在河口三角洲和海岸沙堤不断发展扩大的条件下演变而成的，说明原来的海岸线在古湖泊附近，因此可判断海岸线总体向北推进。
选A。
第(2)题，莱州湾南部海岸线向北推进的过程中，湖泊与海洋隔离，退居内陆，使得古湖泊距海渐远，B错误；不断有河流挟带泥沙注入古湖泊，泥沙淤积使得古湖泊面积逐步变小直至消失，A错误；因为海岸线向北推进，河流由南部的源头北流入海，其流程加长，C正确；河流的流速不受海岸线变化的影响，D错误。
2020版高考地理复习自然地理环境的整体性与差异性第一讲自然地理环境的整体性学案
第一讲自然地理环境的整体性陆地环境各要素相互关系示意图1．地理环境要素：大气、水、岩石、生物、土壤、地形等。
2．物质与能量交换的途径：水循环、生物循环和岩石圈物质循环等。
3．意义：各要素形成一个相互渗透、相互制约和相互联系的整体。
4．生物对自然地理环境的作用，归根结底是由于绿色植物能够进行光合作用。
5．此图反映出陆地环境具有整体性的特点，常被作为自然环境标志的是生物。
6．图中A、B、C、D箭头中，表示形成黄土高原千沟万壑地貌过程的是C，表示不同温度带生长植物不同的是A，表示绿地对城市空气起净化作用的是B，表示植被破坏引起土壤肥力下降的是D。
题组练通如图为陆地环境主要构成要素的相互关联图。
读图完成1～2题。
1．下列描述对应正确的是( )A．①导致了淮河与松花江水文特征的不同B．②是形成喀斯特地貌的主要原因C．③是形成黄土高原千沟万壑的主要原因D．④是东北黑土退化的最主要原因2．表示塑造右图地貌的箭头是( )A．⑧B．⑦C．⑥ D．⑤解析：1.A 2.D 第1题，箭头①：气候→水文，表示气候对水文的影响，淮河和松花江流域气候条件不同，河流水文特征不同。
箭头②：地貌→土壤，表示地貌对土壤的影响，而“喀斯特地貌”形成体现了水文对地貌的影响；箭头③：水文→土壤，表示水文对土壤的影响，而“黄土高原千沟万壑”形成体现了水文对地貌的影响；箭头④：气候→土壤，表示气候对土壤的影响，而“东北黑土退化”主要是流水侵蚀对土壤的影响。
第2题，图示为沙丘，是沉积地貌，是气候对地貌的影响的结果。
下图为小尺度范围各自然地理要素的相互作用示意图。
完成3～4题。
3．图中①至⑤代表了自然地理环境的大气、生物、地质、地形、水文要素，其中对土壤形成比较稳定的影响要素是( )A．①② B．②③C．③④ D．④⑤4．图示区域( )A．土壤肥力与生物活动密切相关B．山坡上土壤厚度一般大于河谷C．土壤的矿物养分主要来自植被D．林地土壤有机质含量一般高于草地解析：3.C 4.A 第3题，由图可知各要素中①为大气，②为生物，③为地质，④为地形，⑤为水文，其中地质、地形是土壤形成较稳定的影响因素；大气、生物和水文是土壤形成较为活跃的因素。
新教材高中地理第五章自然环境的整体性与差异性第1节自然环境的整体性课件新人教版选择性必修
(3)形成正确的差异性观点：如“差异”和“分异”，“差异”是一 个名词，而“分异”则是一个动词，地域差异表示自然环境的差异性现 象，而地域分异则表示地域差异现象背后的形成机理、演变过程以及一 般规律。所以在学习时可遵循“差异现象—地域差异性—地域分异的原 因—地域分异规律”的基本思路。
2．学习技法
矿产资源；②改
质和化学元素的
持全球水的动态平衡；
变了地表形态，
迁移运动，以及
②缓解不同纬度间热量
塑造了各种自然
能量的流动、转
收支不平衡的矛盾；③
景观；③实现了
化；②联系自然
海陆间联系的主要纽带，
地区之间、圈层
地理环境中的有
不断塑造地表形态
之间的物质交换
机界和无机界
和能量传输
3.对比分析自然环境整体性的两种新功能
B．地球上的碳物质主要蓄积在生物圈中
C．如果⑤环节循环速度加快，可以减缓碳排放的速度
迁移导致流水地貌的演化，其过程如下： □13 流__水__侵__蚀__→高原的峡谷不 断拓宽→高原面萎缩→□14 _山__地___→丘陵→平原。
(2)统一性：一个要素的演化必然伴随着其他各个要素的演化，各个 要素的演化是统一的。
2．意义：保证了自然环境要素之间的协调，形成了阶段性的自然 环境要素组合。
(3)读图分析法：结合世界陆地自然带分布图，理解陆地水平地带性 分异规律；结合喜马拉雅山脉、天山山脉等典型山脉的垂直分异示意图， 分析垂直地域分异规律。
第一节 自然环境的整体性
课标要求
运用图表并 结合实例， 分析自然环 境的整体性 规律。
素养目标 [区域认知]结合我国西北、青藏等典型区域，解释区域内 各要素的相互联系与影响，理解自然环境特征的形成。 [综合思维]以植物光合作用、碳循环为例，分析自然环境 的生产功能和稳定功能，理解自然环境要素间的物质迁移 和能量交换。 [人地协调观]联系藏羚羊数量的变化、森林的过度采伐等 案例，分析人类活动与自然环境的相互作用，明确人类活 动要尊重自然、顺应自然，树立人地协调观。
自然地理环境的整体性与差异性(思维导图+4大知识点+5个能力拓展)2025年高考地理一轮复习
茎
粗壮，储水量大；倾斜，说明当地风力大
分布特点
簇状匍匐在地面，植株低矮，可防强风、保暖、耐土壤贫瘠
花色鲜艳
可吸引动物为其传播花粉
生长速度
某一季节生长速度快可适应当地暖季短或雨季短的特点
５．天然植被与气候类型的对应关系（以北半球为例）
世界气候类型
冰原
气
候
苔
原
气
铰
亚寒带针叶林气候
北极
叶面呈鳞片状、刺状或呈无叶类型
植物覆盖稀疏、 热带、亚热带荒
种类单一的地
漠；温带荒漠 面景观
肉质茎或叶 茎叶覆盖绒毛
根系发达
主要目的
减少植物水分蒸腾
贮存水分 抵抗灼热 从深层土壤中吸收水分
２、植被对环境的影响 植被对地理环境的影响也非常显著。以森林植被为例，其群落结构复杂，与环境之间的物质循环和能
量交换非常活跃，因此形成了以下功能，如表所示：
红色土壤是因为含有大量氧化铁，黑色土壤是腐殖质含量多；腐殖质含量 土壤颜色
越高，土壤肥力越高
①“收”：大气降水、地下水、灌溉用水。
土壤含水量 ②“支”：蒸发、植物吸收和蒸腾、水分渗漏和径流（壤中流）。
③“储”：最大储水量受土壤孔隙空间大小制约
受土壤孔隙空间和土壤含水量的共同影响。
①土质疏松、土壤含水量小，土壤透气性好（但水分不足时，植物会凋萎）； 土壤透气性
矿物质
２０？０％ １０％ 空气
有机质
组成
特征
作用
关系
矿物质
①土壤的物质基础，成土母质（风化壳或
①彼此间有
风化堆积物）风化形成的土壤固体颗粒； 主要成分，土壤中矿物 密切联系，
高考地理一轮复习方案 第5章自然环境的整体性与差异性课件 新人教版
的整体性是各自然要素共同作用的结果，
在分析案例时不能截然分开。
• 例1 【2012•上海地理卷】海洋与大
• 考 气之间进行着大量且复杂的水、热交换，
点 互 动
5 33
对地理环境产生深刻图的影响。厄尔尼诺现 象就是大气、海洋相－互作用而导致地理环
探 究
境发生变化的典型。读下图，说明厄尔尼
诺形成发展过程，并据此概述大气圈、水
第13讲 自然环境(zì rán huán jìnɡ)的整体性和差异性
• [答案] 厄尔尼诺现象严重的年份，
东南信风(xìnfēng)减弱，太平洋南赤道暖
流也相应减弱，太平洋中、东部向西流动
的暖性海水明显减少，甚至东流。这一异
• 考 常现象，一方面导致南美太平洋沿岸海水
点 互
上涌减弱或停止，水中营养物质大量减少；
动 探 究
另一方面使太平洋东部表层海水温度升高。 由于南美太平洋沿岸温度升高和海水营养
物质减少，导致浮游生物骤减、鱼类与鸟
类大量死亡。同时，表层海水温度的变化
对热带太平洋东西两岸的气候带来严重影
响。热带太平洋东岸地区因海水温度升高，
上升气流活跃，降水增多，引发洪涝灾害返回；
第十五页，共40页。
(fǎnhuí)
常。
动 探 究
•
[解析] 该题结合厄尔尼诺现象形成发展 过程中水圈、大气(dàqì)圈和生物圈的相互作
用，说明了构成地理环境的各要素之间是相互
联系、相互制约的整体。
第十六页，共40页。
返回 (fǎnhuí)
第13讲 自然环境(zì rán huán jìnɡ)的整体性和差异 性
• ► 探究点二 陆地自然带的分布规律
第三页，共40页。
高中地理高考一轮复习-第5章 第1讲 自然地理环境的整体性
土壤
快，形成贫瘠的红壤
土壤→气候 冻土加剧气候的寒冷
刚果河的向心状水系与盆地地形有关；北欧高地
地貌→水文
地貌与
上多湖泊由冰川地貌积水形成
水文
黄土高原的沟壑地表是流水侵蚀的结果；长江三
水文→地貌
角洲是河流沉积作用形成的
第五章 自然地理环境的整体性与差异性
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地理要素 相互影响
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第五章 自然地理环境的整体性与差异性
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(1)清末以来，洞庭湖通江湖泊面积变化特征是 A．1896年至1949年间，面积缩减的速率最大 B．1949年至1958年间，面积缩减的速率最大 C．1958年至1978年间，面积增加的幅度最小 D．1978年至2019年间，面积减少的幅度最大
第五章 自然地理环境的整体性与差异性
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整体性的表现
地理要素的变化 会“牵一发而动 全身”
举例说明
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意义 遵循自然地理环境 的整体性规律，并以 此指导人们的生产、 生活实践
一个区域的变化 不可避免地影响 到其他地区
全球共同努力保护 人类共同的家园 ——地球
第五章 自然地理环境的整体性与差异性
A．水体营养盐
B．太阳辐射
C．水体含沙量
D．洋流流向
第五章 自然地理环境的整体性与差异性
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(3)与夏季相比，冬季图示海域浮游植物 A．总数量减少，密度高值区向陆地方向移动 B．总数量增多，密度高值区向外海方向移动 C．总数量减少，密度高值区向外海方向移动 D．总数量增多，密度高值区向陆地方向移动