常用修辞手法及其作用
常用修辞手法及其作用
1、比喻：是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。比喻分明喻、暗喻、借喻三种形式。明喻的形式可简缩为：甲（本体）如（喻词：像、似、若、犹、好像、仿佛）乙（喻体）。暗喻的形式可简缩为：甲是（喻词：成、变成、成为、当作、化作）乙。明喻在形式上是相似关系，暗喻则是相合关系。借喻：只出现喻体，本体与比喻词都不出现。如：燕雀安知鸿鹄之志！
作用：用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；化无形为有形，使抽象的事物更形象具体， 使深奥的道理变得浅显易懂。 答题方法：生动形象地表现了+事物+特征 如：窄窄的木板，是一支飞鸣的利箭。 小小的三角帆，是一支彩色的大翅膀。
2、拟人：把物当作人来写。
作用：能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。 答题方法：赋予+事物+人的感情（或生命），生动+思想感情。 如:腾跃时，模样像是欢乐；打旋时，模样像是眩晕；倾斜时，模样像是胆怯…((张歧《信念——看帆板表演》)
3、夸张：对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞方法。
作用：可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，引起读者的强烈共鸣。 答题方法： 故意扩大（或缩小），引发想象或给人留下深刻的印象。 如：①白发三千丈，缘愁似个长。（“三千丈”为扩大夸张） ②芝麻粒儿大的事，不必放在心上。（“芝麻粒儿”是缩小夸张）
4、对偶：结构相同或相似，字数相等的两个句子，或短语。
作用：形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。
答题方法：富有节奏感和音乐性, 增强表现力。
如: ①满招损，谦受益。 ②横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 ③四十年别井离乡，雁沓鱼沉；五百个月缺月圆，梦萦魂牵。
5、排比： 三项或三项以上内容相关、结构相同或相似的语气一致的几个短语或句子。
作用：增加语势，说服力强，感染力强，起强调作用，强烈表达作者的思想感情。议论文往往增加语势，起到了强调论证观点的作用，可增强语言的气势。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。 答题方法：加重语气,增强语势,表达了强烈的+感情.
如:人生旅途中有多少携手相伴的朋友，多少次肝胆相照，多少次投桃报李,又有多少美丽温暖的回忆 。
6、设问：形式为自问自答。为了突出所说的内容，把它用问话的形式表示出来。 作用：引起读者兴趣，引起读者思考。在结构上还起到引出下文、承上启下、使条理清晰的作用。用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用；用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰。
如：这七人端的是谁？不是别人，原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮。
7、反问：只问不答。是用疑问的形式来表达确定的意思，因此，不需要回答。
作用：以否定的形式表示肯定，目的是加强语气，起强调作用，使印象更深刻。 答题方法：加强语气，引发读者思考。
如：难道中学老师和小姐骑自行车还成体统吗？（《装在套子里的人》）
9、反复：根据表达需要，使同一个词语或句子一再出现的方法。反复可以是连续的，也可间隔出现。如： ①冒着敌人的炮火，前进！前进！前进！
②敌人从哪里进攻，我们就要它在哪里灭亡，敌人从哪里进攻，我们就要它在哪里灭亡。
11、对比 ：是把两种事物或同一事物的两个方面并举加以比较的方法。如： ①先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 ②朱门酒肉臭，路有冻死骨。
作用：强调，突出，使好的更好，坏的更坏；答题格式：强调了……突出了…… 12、通感：通感就是把不同感官的感觉沟通起来，借联想引起感觉转移，“以感觉写感觉”。作用：通感技巧的运用，能突破语言的局限，丰富表情达意的审美情趣，收到增强文采的艺术效果。
最典型的例子：“微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”(朱自清《荷塘月色》) 清香乃是嗅觉，歌声乃是听觉，作者将两种感觉互通，即为通感。 修辞方法的表达作用
（1）比喻的作用是能将表达的内容说得生动、具体、形象。给人以深刻鲜明的形象，使说理更透彻。
（2）拟人的作用是使具体事物人格化、语言生动、形象。
（3）夸张的作用是揭示事物的本质，烘托气氛，引起联想，使表达的事物更突出、更鲜明。
（4）排比的作用是增强语言气势，深化思想内容，增强文章的说服力和感染力。
（5）对偶的主要作用是整齐匀称，节奏感强，高度概括，有音乐美。
（6）对比的作用是能使语言色彩鲜明，事物的性质、特征等更加鲜明突出。
（7）反复的作用是突出思想，强调感情，有时能够加强节奏感。
（9）设问的作用是提醒人们注意、引起思考、突出某些内容。
（10）反问的作用是加强语气，激发读者的感情，以使读者留下深刻印象。
写作手法及其作用
1、象征，事物来表现某种抽象的概念、思想或感情，特点是利用象征物与被象征物之间的某一特点（内容）得到含蓄而形象的表现，增强文章的表现力，象征手法的“托义于物”也就是“借此言彼”，主旨含而不露，隐而不晦。
2、衬托，是指不直接地对主要的人物或事物进行描写，而是对其背景、与之相关的人或事物加以描绘，使其形象突出，这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外，还会使文章曲折含蓄，独具风格。 3、先抑后扬，引发好奇，感情铺垫，引发好奇。
4、托物言志，作者在对事物的进行描绘的过程中，非常巧妙地寄托作者个人的情感和理念，把自己的感情融入到事物中，来表达自己的内心情感，含蓄、哲理和暗示性，使读者在欣赏中获得独特的美感享受。
5、借景抒情，通过景物的描写，来衬托作者或喜或悲的情感。
6、虚实结合，可以抓住重点，突出事物的本质特征，从而更鲜明的刻画人物的性格，凸现事物、景物的特点，更集中地揭示题旨。结构紧凑，笔墨集中。 7、动静相衬，动衬静，静衬动，生动的烘托作用，相得益彰。
8、以小见大，由平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中心，更有震撼力。 9、渲染烘托，渲染，是指作者通过对人物的外形、行为、心理、语言或事件、环境、景物等作多方面的挥洒铺陈，集中描写，突出人或事物的本质特点，用以加深主题的一种表现手法。衬托是指不直接地对主要的人物或事物进行描写，而是对其背景，与之相关的人或事物加以描绘，使其形象突出。这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外，还会使文章曲折含蓄，独具风格。比较一下，我们就可以发现二者的不同点：渲染在于对某种事物的有意重彩泼墨式的描写；
衬托却是通过与之有关的其他事物的描写，对该事物起到映衬作用。
二者也有相交叉的地方，那就是作者有时用渲染的方法意在起到烘托的作用；
对用来衬托的其他事物也可以用渲染的手法来描写。
10、联想想象，所谓联想，就是由一事物想到另一事物的心理过程，所谓想象，就是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。
联想想象经常在一起使用，可以使文章内容更为丰富，形象更丰满、生动，增添文章的艺术表现力。
11.（间接）描写：侧面烘托出该人物的××性格、品行和技能，使得文章结
构更加集中紧凑，表达更为简洁精练。直接和间接描写方法结合运用，可以使被描写的人物或景物的特点更加鲜明、突出。
12.
伏笔和铺垫：作用：内容前后照应，情节严丝合缝。
13.
照应：记叙文：使文章浑然一体，整体感强，突出主题。
议论文：强化××论点。
散文：反复地抒发××情感，增加情感的深度。
常见修辞方法及其作用
常见修辞方法及其作用
1、比喻 （1）比喻的特点及作用 比喻就是“打比方”。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。比喻的结构一般由本体（被比喻的事物）、喻体（作比方的事物）和比喻词（比喻关系的标志）构成。构成比喻的关键:甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点，否则比喻不能成立。比喻的作用主要是:化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁。
（2）比喻的种类①明喻。典型形式是:甲像乙。本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联结。例如:收获的庄稼堆成垛，像稳稳矗立的小山。”②暗喻。典型形式是:甲是乙。本体喻体都出现，中间没有比喻词，常用“是”、“成了”、“变成”等联结。例如:马克思主义和中国革命的关系，就是箭和靶的关系。③借喻。典型形式是:甲代乙。不出现本体，直接叙述喻体。但它不同于借代。借代取两事物有关点，借喻取两事物的相似点。例如:放下包袱，开动机器。④博喻。连用几个比喻从不同角度，使用不同的相似点对同一本体实行比喻。例如:层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。（“明珠”、“星星”“刚出浴的美人”分别从色彩、光华、感受等角度，抓住光亮、隐约闪烁、清新洁静等相似点来描绘出荷花的美。）
2、比拟 （1）比拟的特点及作用 把物当作人来写，或把人当作物来写，或把此物当作彼物来写，其形式特点是:事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。其作用是使所写“人”或“物”色彩鲜明、描绘形象，表意丰富。
（2）比拟的种类 ①拟人。例如:杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。②拟物。例如:咱们老实，才有恶霸，咱们敢动刀，恶霸就得夹着尾巴跑。
3、借代 （1）借代的特点及其作用 借代不直接说出所要表述的人或事物，而用与其有关的事物来代替。它强调两事物间的有关点。其作用是以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。
八大修辞手法的作用
八大修辞手法的作用
1.比喻：比喻是通过将一个概念与另一个不相关的概念相比较，以便产生新的理解或更深刻的描述。比喻能够将抽象的概念转化为具体形象，增加文章的生动性和形象感，使读者更容易理解和接受。
2.拟人：拟人是将非人事物赋予人的特征和行为，使其具有更强的表现力和感染力。通过拟人，可以增加文字的感情色彩，使读者更容易产生共鸣和情感共鸣。
3.夸张：夸张是对一些事物或现象进行夸大描述，以达到强调的目的。夸张能够使文章更引人注目，使观点更加鲜明，让读者更容易接受和记住。
4.排比：排比是通过把相同结构的成分进行并列排列，以达到强调和增加语言力量的效果。排比能够使文章更有节奏感，增加语言的节奏感，让读者更容易产生共鸣和记忆。
5.倒装：倒装是将正常语序颠倒，以达到强调作用。倒装能够使语言更加紧凑，增加句子的吸引力和引起读者的注意。
6.反问：反问是以问句的形式提出观点，但并不需要回答。反问能够引起读者的思考，增加文章的互动性和表现力。
7.并列：并列是将几个相同或相似的成分并列排列，以增加语言的力量和表现力。并列能够使文章更加紧凑，增加信息的密度和引起读者的注意。
8.对比：对比是通过将两个或多个对象进行比较，以突出它们之间的差距和区别。对比能够使观点更加鲜明，增加文章的说服力和效果。 这些修辞手法在不同的文章和场景中具有不同的作用，但总体来说，它们的作用可以归纳为以下几点：
1.增强表达力：修辞手法能够提供更丰富多样的表达方式，使文章更加生动有趣，增加读者的阅读兴趣和记忆力。
2.引起共鸣：修辞手法能够使用感性语言和形象化的表述方式，使读者更容易产生共鸣和情感共鸣，增加文章的感染力和深度。
3.强调重点：修辞手法能够通过对其中一观点或描述的强调，使其在文章中更加突出和引人注目，增加文章的说服力和效果。
4.增加形象感：修辞手法能够通过比喻、拟人等手法将抽象的概念转化为具体的形象，增加文章的生动性和形象感，使读者更容易理解和接受。
常用的九种修辞手法的定义和作用
常用的九种修辞手法的定义和作用
比喻呢，就是把一个东西比作另一个东西。比如说“月亮像个大圆盘”，这月亮就是本体，大圆盘就是喻体。这比喻的作用可大了，能让咱把抽象的东西变得特别形象。就像你想跟人说一个姑娘长得好看，如果直接说“她好看”，就很干巴巴。要是说“她像一朵盛开的花朵”，嘿，立马就能让人在脑海里想象出她娇艳的模样，就好像这姑娘的美就在眼前晃悠呢。
拟人就更有意思啦，把东西当成人来写。像“风儿轻轻地抚摸着我的脸”，风儿哪有手呀，可这么一写，感觉风儿就像一个温柔的小伙伴，特别亲切。它能让没有生命的东西有了人的情感和动作，让整个描写都变得生动活泼起来。就好比那些花草树木，本来呆呆地站在那儿，一拟人，就像是一群有思想有感情的小精灵，整个世界都变得有生机了。
夸张就是把事情夸大或者缩小来说。“飞流直下三千尺”，哪有瀑布真的有三千尺呀，但是这么一夸张，就把瀑布那种雄伟壮观的感觉一下子就给凸显出来了。要是你想表达自己特别饿，说“我饿得能吃下一头牛”，这就把饿的程度超级加倍地表现出来了，听的人一下子就能感受到你那种饥肠辘辘的状态。
排比是把三个或者三个以上结构类似的句子排在一起。“心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑
皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。”排比句读起来特别有节奏感，就像敲鼓一样，一下又一下，很有力量。而且能够增强语言的气势，让表达的情感更强烈。
对偶呢，就是两个字数相等、结构相似的语句。像“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”。看起来很整齐，就像一对双胞胎似的。它能让句子变得很精炼，同时又有一种对称的美感。
反复就是重复使用同一个词语或者句子。比如说“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”。这个“盼望着”一反复，就把那种急切盼望春天到来的心情表达得特别到位。就像你心里有个事儿，不停地念叨，通过这种方式能让读者深刻地感受到你想要表达的情绪。
语文阅读赏析中常用修辞手法及作用
语文阅读赏析中常用修辞手法及作用
修辞手法是语文阅读赏析中常用的一种表达方式，通过使用修辞手法，可以增强文章的艺术性和感染力，使读者更容易产生共鸣和情感上的共鸣。下面是一些常用的修辞手法及其作用。
一、比喻
比喻是通过将两个不同事物进行比较来表达其中一种特定的含义或者感受的修辞手法。比喻可以使抽象的概念变得具体形象，使写作更加生动有趣。同时，比喻还可以通过对比突出事物的特点。
二、拟人
三、夸张
夸张是通过夸大事物的特点和表现来达到其中一种表达目的的修辞手法。夸张可以使文章更有趣，增加语境的紧张感或戏剧性，从而引起读者的注意和共鸣。
四、反问
五、排比
排比是通过连续使用相同结构的语句来强调相似或对比的修辞手法。排比可以使文章更有条理，给予读者一种鲜明的对比或并列感。
六、借代
七、反复
反复是将同一词句反复使用的修辞手法。反复可以使文章更具有节奏感和韵律感，增加文章的感染力和可读性。 八、夸张与略缩
夸张和略缩是通过夸大或者简化表达来达到其中一种效果的修辞手法。夸张可以使文章更具有冲击力和感染力，略缩可以使文章更加简洁明了。
9种修辞手法及作用
9种修辞手法及作用
9种常用的修辞手法及作用
1、 比喻
比喻就是打比方，是用本质不同而又有相似点的事物描绘事物或说明道理的方法。
明喻的形式可简缩为:甲(本体)如(喻词:像、似、若、犹、好像、仿佛)乙(喻体)。
暗喻的形式可简缩为:甲是(喻词:成、变成、成为、当作、化作)乙。
借喻:只出现喻体,本体与比喻词都不出现。
如:燕雀安知鸿鹄之志!
作用：能将表达的内容说得生动、具体、形象。给人以深刻鲜明的形象，使说理更透彻。
二、借代
不直接说出要说的人或事物,而是借用与这一人或事物有密切关系的名称来替代。
以部分代全体; 不拿群众一针一线。(一针一线代群众的一切财产)
用具体代抽象; 不要大锅饭。("大锅饭"代抽象的"平均主义")
用特征代本体; 花白胡子坐在墙角里吸旱烟。(花白胡子是以特征代本体)
用专名代通称。中国人民中间，实在有成千上万的诸葛亮。
用创作者代本体，如：李坚弹肖邦，弹李斯特。 何以解忧，唯有杜康用材料代本体、用工具代本体、用所在代本体。如：丝竹、算盘、黄泉（今天为词语借代义）
作用：可引人联想，形象突出、生动、具体、使特点更鲜明。如:
① ②③④
★借代和借喻区别：
构成借代的基础是事物的相关性，要求借体和本体有某种关系。
构成借喻的基础是事物的相似性，要求喻体和本体有某些方面的相似。 三、比拟
拟物：人既不可翘尾巴,也不可夹着尾巴。 只恐双溪舴艋（zé
měng）舟，载不动许多愁
拟人：山在欢呼，溪在歌唱。
作用：使具体事物人格化、语言生动、形象。
四、夸张
对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞方法。
1 白发三千丈,缘愁似个长。("三千丈"为扩大夸张)
2 芝麻粒儿大的事,不必放在心上。("芝麻粒儿"是缩小夸张)
3 看见这样鲜绿的麦苗,就嗅出白面馍馍的香味来了。（超前夸张）作用：揭示事物的本质，烘托气氛，引起联想，使表达的事物更突出、更鲜明。
五、对偶
九种常见修辞手法的含义作用效果及比较
九种常见修辞手法的含义作用效果及比较
修辞手法是一种常用于文学作品和修辞性表达中的技巧和方法，可以增强文字的艺术性、感染力和说服力，使作品更加生动、富有表现力。下面将介绍九种常见的修辞手法的含义、作用效果及比较。
一、比喻
二、拟人
拟人是将无生命的事物或抽象的概念赋予人的特征和行为，使其具有人的形象和感受，增强作品的形象感和表现力。拟人能够使描写更具象化，增加情感和思想的投射，让读者更易于理解和共鸣。
三、夸张
夸张是通过对事物的描述和描写进行强烈放大，以夸大其特征、强调其意义或产生戏剧性的效果。夸张常常用于哲理作品、讽刺作品或幽默作品中，能够引起读者的注意和共鸣，增强作品的表现力和说服力。
四、对比
五、排比
排比是将一系列相同或类似的词语、短语或句子按照特定的顺序进行排列，以增强修辞效果和节奏感。排比可以强调重要的事物，突出特定的感觉或思想，使文章更加有节奏感和逻辑性。它能够提高读者的注意力和理解力，增加作品的说服力。
六、反问
七、比较 八、反复
反复是指在文本中反复强调其中一种思想、观点或情感，以加强其影响力和记忆力。反复可以通过重复关键词、精心布置的句子结构或场景设置等方式实现。反复能够加深读者对其中一种思想或情感的理解和认同，增加作品的说服力和感染力。
九、借代
综上所述，九种常见的修辞手法分别具有不同的含义、作用效果和作文比较，但它们的共同点是都能增强作品的表现力、说服力和感染力。通过运用这些修辞手法，作家可以更好地与读者沟通，传递自己的思想和情感，使作品更富有艺术性和感染力。
18种常用修辞手法及其作用
时间：二O二一年七月二十九日
时间：二O二一年七月二十九日 18种经常使用修辞手法及其作用之吉白夕凡创作
时间：二O二一年七月二十九日
(1)比方的作用是能将表达的内容说得生动、具体、形象,给人以深刻鲜明的形象,使说理更透彻.
(2)拟人的作用是使具体事物人格化,语言生动、形象,亲切可感
(3)夸张的其作用是揭示事物的实质,烘托气氛,引起联想,使表达的事物更突出、更鲜明.
(4)排比的作用是：增强气势,增强文章的说服力和传染力.
(5)对偶的主要作用是简洁整齐匀称,节奏感强,有音乐美.
(6)对比的作用是能使语言色彩鲜明,事物的性质、特征等加倍鲜明突出.
(7)借代的作用是可引人联想,形象突出、生动、具体、使特点更鲜明.
(8)设问的作用是：提醒注意、引起思考,引出要表达的内容.
(9)反问的作用是：加强语气,激发读者的豪情,使读者留下深刻的印象.
（10）频频的作用是突出思想,强调豪情,有时能够加强节奏感.
一、比方
（1）它是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞办法.
（2）比方清楚喻、暗喻、借喻三种形式. 时间：二O二一年七月二十九日
时间：二O二一年七月二十九日 （3）明喻的形式可简缩为:甲(本体)如(喻词:像、似、若、犹、好像、恍如)乙(喻体).暗喻的形式可简缩为:甲是(喻词:成、酿成、成为、当作、化作)乙.明喻在形式上是相似关系,暗喻则是相合关系.借喻:只出现喻体,本体与比方词都不出现.如:燕雀安知鸿鹄之志!
二、比较
把人当物写或把物当人来写的一种修辞办法,前者称之为拟物,后者称之为拟人.如: ①做人既不成翘尾巴,也不成夹着尾巴.(拟物)
②蜡炬成灰泪始干.(拟人)
三、夸张
对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞办法.如: ①鹤发三千丈,缘愁似个长.("三千丈"为扩大夸张)
②芝麻粒儿大的事,不必放在心上.("芝麻粒儿"是缩小夸张) ③太阳刚一出来,地上已经像下了火.(把前一事物"出来"与后一事物"下火"夸张到几乎是同时出现,有人称此种夸张方法为超前夸张)
常见修辞手法、表现手法、说明方法、论证方法及其作用
1 常见修辞手法及其作用
1. 比喻：生动形象地写出XX事物的XX特点。
2. 拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使事物人格化，生动形象地写出XX事物的XX特点。
3. 夸张：突出特征揭示本质给读者以鲜明而强烈的印象。
4. 排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情，增强文章气势，增加感染力、说服力。
5. 对偶：形式整齐，音韵和谐，语句凝练，意蕴俱佳，互相映衬，互为补充。
6. 反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力，有强调语气、强化内容的作用。
7. 设问：自问自答，引人注意，启发思考。
8. 反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情，
常用表现手法及其作用
1. 对比：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章主题。
2. 象征：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了作者的某种情感，增强文章的表现力。
3. 伏笔：前段文章为后段文章埋伏线索，也可以理解为上文对下文的暗示。
4. 铺垫：在主要人物、事件高潮出现之前，对环境、气氛等所进行的描写，可以产生一种“山雨欲来风满楼”般的艺术效果。
5. 抑扬：包括欲扬先抑及欲抑先扬。一般形式：作者的本意是……，而2 先……，令读者更全面深刻地认识……，使作者所表现的对象更丰满，更鲜明。通过先贬抑再大力颂扬（或先颂扬再贬抑）描写对象，使上下文形成对比，突出描写对象，增强表现力。
6. 直抒胸臆：不依托任何事物，通过朴实无华的语言，把内心活动和情感直接抒发出来的一种抒情方法。
7. 借景（物）抒情：把作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，把自身所要抒发的感情、表达的意思寄寓在此景此物中。
8. 托物言志：通过对物品的描写和叙述，表达自己的志向和意愿，使读者在欣赏文章时获得独特的审美享受。
9. 以小见大：从平常小事中体现出崇高的思想境界，或从平常小事中表现出美好的精神品质，突出表现中心，更有震撼力。
10. 设置悬念：设置疑团，不予解答，以唤起读者“穷根究底”的欲望和心理，引起读者的注意与思考，激发读者的阅读兴趣，使文章情节曲折生动。
18种常用修辞手法及其作用 2
创作时间：二零二一年六月三十日
创作时间：二零二一年六月三十日 18种经常使用修辞手法及其作用之蔡仲巾千创作
创作时间：二零二一年六月三十日
(1)比如的作用是能将表达的内容说得生动、具体、形象, 给人以深刻鲜明的形象, 使说理更透彻.
(2)拟人的作用是使具体事物人格化, 语言生动、形象, 亲切可感
(3)夸张的其作用是揭示事物的实质, 烘托气氛, 引起联想, 使表达的事物更突出、更鲜明.
(4)排比的作用是：增强气势, 增强文章的说服力和感染力.
(5)对偶的主要作用是简洁整齐匀称, 节奏感强, 有音乐美.
(6)比较的作用是能使语言色彩鲜明, 事物的性质、特征等更加鲜明突出.
(7)借代的作用是可引人联想, 形象突出、生动、具体、使特点更鲜明.
(8)设问的作用是：提醒注意、引起思考, 引出要表达的内容.
(9)反问的作用是：加强语气, 激发读者的感情, 使读者留下深刻的印象.
（10）反复的作用是突出思想, 强调感情, 有时能够加强节奏感.
一、比如
（1）它是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种笼统的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法.
（2）比如分明喻、暗喻、借喻三种形式. 创作时间：二零二一年六月三十日
创作时间：二零二一年六月三十日 （3）明喻的形式可简缩为:甲(本体)如(喻词:像、似、若、犹、好像、仿佛)乙(喻体).暗喻的形式可简缩为:甲是(喻词:成、酿成、成为、看成、化作)乙.明喻在形式上是相似关系,暗喻则是相合关系.借喻:只呈现喻体,本体与比如词都不呈现.如:燕雀安知鸿鹄之志!
二、比力
把人当物写或把物当人来写的一种修辞方法,前者称之为拟物,后者称之为拟人.如: ①做人既不成翘尾巴,也不成夹着尾巴.(拟物)
②蜡炬成灰泪始干.(拟人)
三、夸张
对事物的形象、特征、作用、水平等作扩年夜或缩小描绘的一种修辞方法.如: ①鹤发三千丈,缘愁似个长.("三千丈"为扩年夜夸张) ②芝麻粒儿年夜的事,不用放在心上.("芝麻粒儿"是缩小夸张)
八大修辞手法的好处与作用
八大修辞手法的好处与作用
1．比喻
（1）比喻的特点及作用
比喻就是“打比方”。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一
事物来喻另一事物。比喻的结构一般由本体（被比喻的事物）、喻体
（作比方的事物）和比喻词（比喻关系的标志）构成。构成比喻的关
键：甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点，否则比
喻不能成立。比喻的作用主要是：化平淡为生动，叫人容易接受；化
深奥为浅显，帮人加深体验；化抽象为具体，给人鲜明的印象；化冗
长为简洁。
（2）比喻的种类
①明喻。典型形式是：甲像乙。本体喻体都出现，中间用比喻
词“像、似、仿佛、犹如”等相联结。例如：收获的庄稼堆成垛，像稳
稳矗立的小山。”
②暗喻。典型形式是：甲是乙。本体喻体都出现，中间没有比
喻词，常用“是”、“成了”、“变成”等联结。例如：马克思主义和中国
革命的关系，就是箭和靶的关系。
③借喻。典型形式是：甲代乙。不出现本体，直接叙述喻体。但
它不同于借代。借代取两事物相关点，借喻取两事物的相似点。例子：我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一
层可悲的厚障壁了，我也说不出话。”（鲁迅《故乡》）以“厚障壁”
来比喻“我”和闰土之间形成的感情距离。
比喻句例句
1、云彩像一朵朵洁白的羽毛，轻轻的漂浮在空中。
2、月亮默默的从江心升起来了，圆圆的、亮晶晶的，好像一个银盘。
3、春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡。
4、星星像一双明亮的眼睛在夜空中照耀。
5、春天是位魔法师,她融化了冰雪,让小草破土而出.。
6、小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱
里。
7、含羞草像一个害羞的姑娘，只要在它的叶片上轻轻一碰，它就合
拢起来，枝条也跟着低垂下来，好像不敢见人似的。
2．比拟
（1）比拟的特点及作用
把物当作人来写，或把人当作物来写，或把此物当作彼物来写，
其形式特点是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。其作用是使所写“人”或“物”色彩鲜明、描绘形象，表意丰富。可