模仿《学会合作》第二自然段的表达方法,仿写一段话
希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！
模仿《学会合作》第二自然段的表达方法，仿写一段话
导读： （一）
世界上最令人心存感激的是拥有他人对自己的一份真诚的爱心。爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感受到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人看到生命的希望；爱心是飘荡在夜空中的歌谣，使孤苦伶仃的人获得心灵的安慰……总之，不论你是什么身份，也不论你在何时何地，都离不开爱心的滋润和鼓励。
（二）
我们任何人在这个世界上都不应虚度光阴。你是工人，就要努力工作，提高效率；你是运动员，就要奋力拼搏，为国争光；你是军人，就要刻苦训练，保卫祖国……总之，不论你从事什么职业，也不论你在何时何地，都要活的充实、有意义。
感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢
苏教版语文六年级下册第四组第14课《学会合作》同步练习A卷
第 1 页 共 8 页 苏教版语文六年级下册第四组第14课《学会合作》同步练习A卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、
基础题 (共8题；共36分)
1.
（9分）
读拼音，写字词。
①shén zhōu________大地上，五十六个mín zú________齐唱yǒu yì________之歌。
②hǎi xiá________两岸的同胞盼望着祖国早日统一。
③春节是rè nao________tuán yuán________的日子，家家户户dǎ sǎo________房屋tiē________春联，大jiē________小巷传来人们的欢声笑语。
2. （5分） 看图选音节词填空。
mù tī yā zi lí zi ní tǔ pù bù lǎ ba
________ ________ ________
________ ________
3. （4分） 在划横线处填写正确的读音。
xīng________ xǐ________ shǔ________ yì________
星星 喜欢 数着 一颗
4. （4分） 用表示“看”的词语填空。
①你骑在马上，可以________阳光透射到清澈的水底。 第 2 页 共 8 页 ②________蓝天，朵朵白云轻轻地飘荡。
③战士们手握钢枪________着前方。
④站在山顶________，整个村庄尽收眼底。
5. （4分） 写出反义词。
合作—________ 成功—________ 孤立—________ 配合—________
苏教版语文六年级下册第四组第14课《学会合作》同步练习(II )卷
第 1 页 共 7 页 苏教版语文六年级下册第四组第14课《学会合作》同步练习（II ）卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、
基础题 (共8题；共32分)
1.
（4分）
看拼音写词语
jì lù
shěn yuè
jiǎn pǔ zī xún
________ ________ ________ ________
2. （4分） 给划线字选择出正确的读音
恶作剧（è wù ě）________
恋恋不舍（liàn niàn）________
膝盖（qī xī）________
乘车（chéng shèng）________
3. （4分） 我帮音节找汉字朋友
yǔ zhòu róng yì yù shì shī qù
________ ________ ________ ________
4. （3分） 写出近义词
清新—________ 黑压压 —________ 乱摆—________
5. （4分） 写出反义词。
合作—________ 成功—________ 孤立—________ 配合—________
6. （6分） 形近字组词 。 第 2 页 共 7 页 谈________ 难________ 住________
淡________ 堆________ 往 ________
7. （2分） 解释下列词语。
①倾泻________②典范________
8. （5分） (2019五上·龙岗期中)
李华不想劳动，于是花钱雇王静替自己值日，还让王静不要说出去。后来，由于教室被打扫得干干净净，在卫生评比中，李华受到了老师的表扬。请说说你对这件事的看法。
二、 填空题 (共15题；共65分)
9. （2分） 给下列句子填上恰当的关联词语。
小学六年级语文教案——《学会合作》教学设计
小学六年级语文教案——《学会合作》教学设计
教学要求1、学会本课生字，理解生字组成的词语。2、能根据课后提示给课文分段，概括段落大意。3、理解课文内容，了解合作的原因和怎样合作，激励学生要在学习生活中学会合作。4、能正确、流利、有感情地朗读课文。教学时间两课时第一课时导入新课人们为什么要合作？怎样才能与别人合作成功？初读指导(1)出示词语。钥匙嘴唇倾泻协作瓶子牺牲一幢顾名思义情不自禁(2)指名读，注意读准带点的字。(3)了解词语掌握情况。顾名思义：看到名称而想到它的含义。倾泻：课文指美妙的乐曲好似从乐师的嘴唇边、指缝里飞扬出来。典范：可以作为学习、仿效的人或事物。和谐：配合得适当、匀称。交响乐团：大型的管弦乐演奏的团体。由弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐器等组成，参加者能达上百人。(4)齐读生字词。3、各自轻声试读课文。4、检查自读情况，分自然段读课文。5、默读课文后分段，概括段意。第一段(第1～3自然段)：说明生活在世界上大家都离不开与别人合作。第二段(第4～6自然段)：通过具体事例，说明具有协作精神和自我牺牲的精神，才能合作得好。第三段(第7自然段)：指出只有学会合作，才能取得更大的成功。三、布置作业1、有感情地朗读课文。2、完成文后练习2。第二课时一、复习上节课内容，导人新授内容二、精读训练1、理解第一段。激发思考：作者围绕合作，首先谈了什么? 自由朗读第一段，找出文中的重点句。联系生活实际，理解： “任何人在这个世界上都不是孤立存在的。 ” “不论 … …也不论 … …都 … … ” “只有 … …才能 … … ” “小 … …小 … …大 … …大 … …不 … …就 … … ”
通过对上面句子的理解，举出在实际生活中 “合作 ”的事例，谈谈自己的初步认识。通过第一段的学习，归纳演说词的语言特点。小结：这一段说明了人生活在世界上，都离不开与别人合作。2、理解第二段。过渡：怎样才能卓有成效地合作呢?(1)理解第4自然段。自由读第一个事例，随后播出一段交响乐录音，学生置身交响乐的美妙旋律之中。乐止，介绍交响乐是由上百人用不同的乐器演奏而成，他们是怎样合作的呢?思考： “团体目标 ”的 “高度统一 ”和 “协作精神 ”分别形容 “合作 ”的什么?(合作的
六年级下册第四单元《学会合作》的教学设计
教学要求
1．正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习当众演讲。
2．学会8个生字，理解由生字组成的词语。
教学难点重点：
通过文章的具体事例理解的合作的方法。激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。
教学过程:
一、精读训练
1．理解第一段。．
自由朗读第一段，找出文中的重点句。
任何人在这个世界上都不是孤立存在的。
不论也不论都
只有才能
通过对上面句子的理解，举出在实际生活中合作的事例，谈谈自己的初步认识。
通过第一段的学习，归纳演说词的语言特点。
小结：这一段说明了人生活在世界上，都离不开与别人合作。
2．理解第二段。
过渡：怎样才能卓有成效地合作呢?
(1)理解第4自然段。
自由读第一个事例，随后播出一段交响乐录音，学生置身交响乐的美妙旋律之中。乐止，介绍交响乐是由上百人用不同的乐器演奏而成，他们是怎样合作的`呢?
思考：团体目标的高度统一和协作精神分别形容合作的什么?(合作的完美与和谐)
从这个事例中，同学们明白了什么?
(2)理解第5自然段。
读读，想想，议议：
这个实验的目的、要求、经过和结果分别是怎样的? 外国专家是怎么说的?
我在许多地方做过这个实验．从未成功。这句话说明了么?
从这个事例，你明白了什么?
(3)理解第6自然段。
读读，想想：
怎样才能卓有成效地合作呢?
小结：文章通过两个具体的事例，说明只有具有协作精神和自我牺牲的精神，才能合作得好。
在我们的身边，有没有这样的事例呢？举出在实际生活中上课学习的事例，谈谈自己的初步认识。还有在这段时间我们收到了一个好的消息,在这次任课老师评班风班纪中,我们班被评为优秀,你们有什么想法呢?
3．理解第三段。
自由读，谈谈你对既要竞争，又要合作的体会。
三、总结全文
四、指导学生练习演讲,以学会___为题仿照课文写一篇讲演稿.
六下第2课时 《 学会合作》优秀教学设计
第2课时 方法指导课
（14.学会合作）
一、教学目标
1.有感情地朗读课文，在熟读、理解课文的基础上练习当众演讲，初步学习演讲的技巧。
2.理解课文的同时，学习作者认真观察、思考、探索和发现，继续学习议论文“提出观点——事例证明——得出结论”的表达方法。
3.通过两个事例的学习，领悟作者围绕中心从不同角度选择选择材料证明观点的写作方法，明白合作的重要性以及如何才能实现成功地合作。
二、教学重难点
重点：理解课文的同时，学习作者认真观察、思考、探索和发现，继续学习议论文“提出观点——事例证明——得出结论”的表达方法。
难点：通过两个事例的学习，领悟作者围绕中心从不同角度选择选择材料证明观点的写作方法，明白合作的重要性以及如何才能实现成功地合作。
三、前置学习活动
1.读一读关于成功合作的故事。
2.在熟读课文的基础上，感知文章结构，把握整体。
四、教学课时 1课时
五、教学过程
环节一、认识——自主阅读，整体把握
（一）激趣导入，板书课题
1.观看协力竞走、袋鼠运瓜等趣味运动项目的视频。（建议：这一设计不适用于农村教学）
指生说说观后感受。
2.揭示课题：看来，合作有着非常重要的作用，所以我们每个人都应该学会合作（板书课题：学会合作）。
3.我们知道这是一篇说理性的文章，这样的文章我们学过哪些？（《学与问》、《说勤奋》、《滴水穿石的启示》、《谈礼貌》……）这些说事明理的文章在表达上有什么特点？（提出观点——列举事例证明观点——得出结论）结合上节课划分段落概括本文主要内容的学习活动，加深认识。 环节二、实践——重点突破，语意兼得
（二）研读观点，认识合作
1.默读1—3自然段，边默读边思考，作者提出了什么观点？
2.交流汇报
预设一（第二自然段中的观点）
我们任何人在这个世界上都不是孤立存在的，都要和周围的人发生各种各样的关系。
总之，不论你从事什么职业，也不论你在何时何地，都离不开与别人的合作。
《学会合作》教学反思
第 1 页 共 16 页
《学会合作》教学反思
《学会合作》教学反思1
辅导目标
通过活动让学生懂得合作的重要性，初步懂得如何与人合作。
辅导方式
故事欣赏、游戏、讨论交流
活动准备
多媒体课件，玻璃杯、玻璃球、放松音乐
辅导场地：
室内
辅导时间：
一课时
辅导过程
一、故事导入
故事一：
掌声
一次，一位作家在礼堂里完成了他的演说，人们对他的精彩演讲报以热烈的掌声。这时，他被第一排两个人震撼住了。这是两位温文尔雅的绅士。可美中缺乏的是，他们一人少了左臂，一人少了右臂，但他们却拍得起劲，两人分别用右手和左手合击，竟发出那样和谐而又响亮的掌声。这景象足足让作家呆滞了10分钟。
呆滞10分钟的记录是由〔 〕创造的！
故事二：
“嫦娥一号〞卫星
“嫦娥一号〞卫星体重2350公斤，它是每一位科技工作人员齐心协力的心血。工程总指挥栾恩杰说，绕月探测工程的卫星、火箭、发射场、探测、地面应用五大系统中，直接参与工程的科研人员约5000人，加上管理人员和相关单位的协作人员，共约10000人。
第 2 页 共 16 页
数字是最具有说服力和震撼力的。约“10000〞人次的共同努力，才使得“嫦娥一号〞腾空而起。
学生交流：
〔1〕请想象一个适宜的词填在第一个故事中的括号里。
〔2〕从第二个故事中数据中，你感受到了什么吗？
师小结：是啊，合作是成功的基石。世界上有许多事情都需要通过和别人合作才能完成的。大到国家的建设，小到我们每一天的生活和学习。
二、活动过程
〔一〕体验合作的重要性
活动名称：取玻璃球
1.请一位同学走上讲台，让他伸出自己的手，分别谈一下每根手指头的优势。
《学会合作》教学设计(第二课时)
教学方法研究 ２０１ １年第１２期 读写算
《学会合作》教学设计（第二课时）
王艳
（徐州市铜山区大许镇大吴小学 江苏徐州２２ １ １６５）
教材分析：《学会合作》一文是六年级下册第四单元的最后
一篇课文。这是一篇说理性的演讲稿，通过两个典型事例告诉
读者“只有与学人合作，才能取得更大的成功。”一个是交响乐
团的演奏，说明合作需要高度的协作精神；一个是瓶口逃生实 验，说明合作还需要自我牺牲精神。这两个事例从不同侧面启
发听者体悟“合作”的真谛，列举恰当叙述清楚、生动。
教学目标：１、凭借课文具体的语言材料，有感情地朗读课
文，感受两个事例的的侧重点不同，体会其作用。２、懂得“只有 学会与别人合作，才能取得更大的成功”的道理，培养学牛团结
协作、自我牺牲的精神。
教学准备：多媒体课件、小口瓶、七个带线彩球、秒表 教学过程：
一 复习导入，明确合作含义
（１）上前课我们学了 学会合作 ，谁知道什么叫合作？（２）
揭题：下面，我们也来互相配合一次，完成第１４课的学习一一
《学会合作》。（板书课题） 二、研读事例，感悟合作之美
过渡：那么，怎样才能“卓有成效”地合作呢？作者没有直接 讲述道理，而是——举了两个事例。请同学们快速浏览课文第
４￣６自然段，用简洁的话概括两个事例。 （一）、研读事例一：从交响乐团的演奏感悟合作需要高度协
作精神
ｌ、什么叫“交响乐团”？（大型的管弦乐演奏团体。由弦乐 器、管乐器、打击乐器等组成，参加人能达上百人。你想不想欣 赏？课件出示交响乐团演奏的视频资料。
２、书上是怎么写的？出示，指名读。问：乐曲是有声，是无形
的，可这里却写成“倾泻、流向、流进”这都是形容流水的呀，是
不是写错了？说“倾泻”是把乐曲写的像流水一样有形了，让人 感觉乐曲就像流水那的流畅、和谐、自然、完美。类似的词还有
吗？（流向、流进） ３、假如演奏中有人不专心，快的快，慢的慢，结果会怎样？ （不动听、不完善和谐，所以，所有乐师都要统一行动听指挥。课
苏教版小学语文六年级《学会合作》(第二课时)教研活动公开课教学设计(有配套课件)
苏教版小学语文六年级《学会合作》（第二课时）教研活动公开课教学设计（有配套课件）
《学会合作》第二课时
作者：施春花来源：张家港市白鹿小学
教学目标：
1．理解课文内容，懂得成功的合作不仅需要有统一的目标，协作精神，还要有自我牺牲的精神。
2.了解说理性文章的一般结构特点。
3.懂得课文所举两个事例的侧重点不同，领悟这两个事例在文章中的作用。
4.引导学生运用典型事例说理的方法写一篇演讲稿，
教学重点：
1.能结合课文内容懂得课文所举两个事例的侧重点不同，领悟这两个事例在文章中的作用。
2.了解说理性文章的一般写作结构。
教学难点：
运用典型事例说理的方法学写一篇演讲稿，
教学过程：
一、回忆导入，引出研读重点
1.这是一篇说理性的文章，作者在文章的开头就向我们提出了一个观点。还记得是什么观点吗？ 2.投影：世界上有许多事情，只有通过人与人之间的相互合作才能完成。
3.怎样才能卓有成效地合作呢？请同学们快速浏览课文4-6自然段，请找出文中的一句话来回答这个问题。
二、研读事例，了解文本特点
1.投影：成功的合作不仅要有统一的目标，要尽力做好分内的事情,而且还要心中想着别人，心中想着集体，有自我牺牲的精神。
（1）轻声读一读这句话，想一想，它讲了几层意思呢？
（2）哪两层呢？
（3）这两层意思间用了一对什么关联词来连接的呢？
（4）师生合作读。
2.第四段提出问题，第六段进行了回答，这一问一答，已经把作者要说的道理都说清楚了。作者为什么还要在文章的中间插上两个自然段的事例呢？
3.作者分别列举了哪两个事例呢？能用小标题来概括一下吗？
4.研读事例一：交响乐团的演奏
（1）默读第四自然段，想一想，从交响乐团演奏这个事例中，作者告诉我们卓有成效地合作依靠的是什么呢？
（2）投影句子：这主要是依靠高度统一的团体目标和为了实现这个目标每个人必须具有的协作精神。
（3）交响乐团的团体目标是什么？请大家联系上文来思考一下。板书：团体目标
六年级下语文教案-14学会合作-
设计： 施教日期： 年 月 日
教学
内容 苏教版国标本六下
《学会合作》 共几课时 2 课型 阅读
新授 第几课时 1
教学
目标
教学
重难点
重点：正确流利地朗读课文。
难点：能理清文章的脉络，知道课文主要写了什么。
教学
资源 1. 学生经验
以前学过的演讲稿《陶校长的演讲》和说理文《学与问》等已经掌握的文本的特点。
2. 教学准备
教学用PPT。
预习
设计 1．朗读课文，直到正确、流利为止。
2．自学生字新词。
（1）根据生字表在文中画出新词。
（2）在习字册上练写生字，描一个、临一个。
（3）理解新词的意思，查字典解释下列字词：顾名思义、交响乐、倾泻、典范、和谐；
3.思考课后练习2
学程预设 导学策略 调整反思
一、 谈话导入，揭示课题。（5分钟）
1．回忆以前学过的说理性文章，以及文章的特点。 一、谈话导入，揭示课题。
1．出示：《陶校长的演讲》还记得这篇课文吗？这是一篇演讲稿，演讲稿就是就某一问题发
《陶校长的演讲》讲了我们要想取得长足的进步，就必须做到每日四问，一问身体有进步吗？二问学问有没有进步，三问工作有没有进步，四问道德有没有进步。观点鲜明 条理清晰
2．今天我们要来学习一篇课文——《学会合作》（板书课题）
这也是一篇观点鲜明、条理清晰的演讲稿。
二、预习反馈（10分钟）
1．检查预习生字词情况
（1）默写词语
（2）说说划线词语的意思，并用这些词语来造句。
孤立：1得不到同情和援助；2同其它事物不相联系 表自己的观点阐述某一事理。文中观点鲜明、条理清晰地讲了我们要想取得长足的进步，就必须做到每日四问，一问身体有进步吗？二问学问有没有进步，三问工作有没有进步，四问道德有没有进步。——板：观点鲜明 条理清晰
《学与问》讲了学与问之间的关系，文章条理清晰，层次递增分明
2．今天我们要来学习一篇课文——《学会合作》（板书课题）
六年级下册语文教案：14学会合作(1)
14学会合作
一、教学目标
1.学会本课生字，能联系上下文和生活经验理解“顾名思义、卓有成效”等新鲜词语的意思。结合文中语句感知“不仅…而且…”“只有…才…”等关联词语表达的意思，并学习运用。学习课文第二段“总—分—总”的表达方法，以“学会 ”为题目，用上“总之”仿写一段话。
2. 朗读课文，按照“提出观点——举例说明观点——强调重申观点”的小标题给文章划分段落，感知文中的表达顺序，从而读懂文章的主要内容。
3.围绕作者关于“合作”的观点，阅读感受事例，领悟作者通过列举生活中的事例从不同角度把观点阐述清楚的写作方法，明白合作的重要性以及如何才能卓有成效地合作。
4. 初步学习演讲的技巧，把自己的阅读感受融入文本，能当众演讲。
二、教学重难点
重点：
1. 围绕作者关于“合作”的观点，阅读感受事例，领悟作者通过列举生活中的事例从不同角度把观点阐述清楚的写作方法，明白合作的重要性以及如何才能卓有成效地合作，把自己的阅读感受融入文本，能当众演讲。
2. 学习课文第二段“总—分—总”的表达方法，以“学会 ”为题目，用上“总之”仿写一段话。
难点：把自己的阅读感受融入文本，能当众演讲。
三、教与学的准备
学生：完成前置性学习单。（见附页）
教师：设计、检查前置性预习单；多媒体课件、交响乐视频《蓝色多瑙河》
四、教学课时：2课时
五、教学过程
第一课时
环节一：整体感知—初读感知，整体把握
（一）故事导入，激发兴趣
1.谈话导入：
同学们看过“划龙舟比赛”吗？播放“划龙舟比赛”的视频。说说这只冠军队靠什么赢得了胜利？（板书：合作）
在我们参加的比赛活动中，还有哪些要靠大家通力合作才能赢得胜利？
2.你积累了哪些有关合作的名言或者警句？交流后出示四年级下册《练习5》《合作篇》，读一读，记一记。
大家都能感受到合作的重要性，那么关于“合作”你还有什么疑问吗？我们就来阅读一篇关于合作的文章。板书课题，齐读。