教科版四年级科学下册教学计划
四年级科学下册教学计划
吴远喜
一、指导思想：
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教学目标：
1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；
2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；
3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；
5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
三、学生情况分析： 1、整体学习状况：四年级我带1、2、5三个教学班，学生整体学习兴趣高，比较认真，但缺乏灵活性、学习习惯较差。不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。
2、已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识比较缺乏，科学探究能力和意识不强。家长们偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
四、教材分析：
1、全册内容情况：
本册是科学教材的第四册。全册教材包括了“电”、“新的生命”、“食物”、岩石和矿物”四个单元，由30多个典型活动组成。教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清晰的科学知识和技能。
2、各单元内容和课时情况： 第一单元“电”共9课时，具体包括：电和我们的生活（1课时），点亮我的小灯泡（1课时），让更多的小灯泡亮起来（1课时），电路出故障了（1课时），导体和绝缘体（1课时），我来做个小开关（1课时），里面是怎样连接的（1课时），我们选择了什么（2课时）。
第二单元“新的生命”共7课时，具体包括：油菜花开了（1课时），各种各样的花（1课时），花、果实和种子（1课时），豌豆夹里的豌豆（1课时）。把种子散播到远处（1课时），萌发的种子（1课时），动物的卵（1课时） 第三单元“食物”共7课时，具体包括：一天的食物（1课时），我们的身体从食物中获得什么（1课时），吃什么和还吃什么（1课时），生的食物和熟的食物 （1课时），面包发霉了 （1课时），减慢食物变质的速度 （1课时），食物包装上的信息（1课时）。
第四单元“岩石和矿物”共7课时，具体包括：各种各样的岩石（1课时），进一步观察岩石（1课时），岩石的组成（1课时），怎样观察描述矿物（1课时）。岩石会改变模样吗（1课时），岩石矿物和我们（1课时）。
3、教学重点：
重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。 4、教学难点：
通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
五、基本措施： 1、了解学生对所学科学主题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。只有充分了解学生在概念的形成过程中的思维变化，才能做出正确的教学判断，并避免客观事实与学生的想象混淆。
2、指导学生对实验结果进行比较和描述。教科书中涉及了大量的观察、比较活动，这些活动可以帮助学生发现观察对象在属性、结构、功能、关系等方面的特点，是学生建构科学概念的重要认识基础。
3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。教科书中给出了各单元相应的记录表，并提示学生用文字、数据、简笔画、气泡图、网状图和柱形图等进行记录。教学中要指导学生客观的记录观察到的现象，并随时提示他们将自己的记录与小组同学的记录进行比较、修正，教师每周都要对学生的记录进行督促和检查。
4、引导学生用准确、恰当的词汇描述观察到的现象和事实。活动中需要学生进行描述的内容很多，有些甚至是实验过程的描述，这种描述能够帮助学生提高科学思维能力，教学中应耐心引导。
5、指导学生对观察和实验结果进行整理、加工，形成正确的解释。尤其要重视学生在观察实验过程中，从证据、表格、图形获得的一些科学信息，并引导他们合理地使用这些信息做出科学解释.
六、教学进度
周次 教学内容 1 机动、生活中的静电现象
2 点亮小灯泡，简单电路
3 电路出故障了、导体与绝缘体
4 我来做个小开关，不一样的电路连接
5 单元复习
6 油菜花开了、各种各样的花
7 花果实和种子、把种子散播到远处
8 种子的萌发、动物的卵
9 动物的繁殖活动、单元复习
10 休息
11 一天的食物、食物中的营养
12 营养要均衡、生的食物和熟的食物
13 面包发霉了、减慢食物变质的速度
14 食物包装上的信息、单元复习
15 各种各样的岩石、认识几种常见的岩石
16 岩石的组成、观察和描述矿物一
17 观察和描述矿物二、面对几种不知名的矿物
18 岩石、矿物和我们、单元复习
19 总复习、考试
新版《四年级科学下册》教科版第一单元《植物的生长变化》教学设计
新版《四年级科学下册》教科版第一单元《植物的生长变化》教学设计
一. 教材分析
《四年级科学下册》教科版第一单元《植物的生长变化》主要介绍了植物的生长过程以及植物生长所需的光、水、土等条件。通过对本单元的学习，使学生了解植物的生长变化，培养学生的观察能力、实验操作能力以及分析问题的能力。
二. 学情分析
四年级的学生已具备一定的观察和实验操作能力，对植物有一定的认识。但在观察植物生长变化方面，可能存在观察不细致、不够持久的问题。因此，在教学过程中，需要引导学生细致观察，培养他们的耐心和持久性。
三. 教学目标
1. 知识与技能：了解植物的生长过程，知道植物生长所需的光、水、土等条件。
2. 过程与方法：学会观察植物的生长变化，培养学生的观察能力和实验操作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、关爱植物的情感。
四. 教学重难点
1. 重点：植物的生长过程，植物生长所需的光、水、土等条件。
2. 难点：观察植物的生长变化，分析植物生长过程中的问题。
五. 教学方法
1. 观察法：引导学生观察植物的生长变化，培养学生的观察能力。
2. 实验法：进行植物生长实验，让学生亲身体验植物生长过程。
3. 讨论法：分组讨论植物生长过程中遇到的问题，培养学生的合作能力。
4. 讲授法：教师讲解植物生长知识，解答学生疑问。
六. 教学准备
1. 准备植物生长实验所需的材料：种子、泥土、水、光线等。
2. 准备植物生长过程的图片或视频。
3. 准备植物生长知识的相关教具。
七. 教学过程 1. 导入（5分钟）
利用图片或视频展示植物的生长过程，引导学生关注植物的生长变化。
2. 呈现（10分钟）
讲解植物的生长过程，介绍植物生长所需的光、水、土等条件。让学生了解植物生长的基本知识。
3. 操练（15分钟）
分组进行植物生长实验，让学生亲身体验植物生长过程。在实验过程中，引导学生观察植物的生长变化，并记录下来。
新教科版四年级下册科学教学计划及教学进度表2篇_003
2023新教科版四年级下册科学教学计划
2023-2023学年度第二学期
班级： 教师： 日期：
学生情况分析
本班现有学生—人，经过几年的学习以后，学生已经有了一定的科学基础，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强，掌握了一定的科学研究的方法，并能以自己独特的方式观察和思考问题，已经具备初步的探究能力，动手能力。另外，学生在进行观察、提问、预测、调查、实验、解释及交流等一系列活动时，同学之间的合作意识和合作能力得到大大的增强。不过，四年级的学生由于年龄的局限，观察的深度、准确度还不够，观察或描述的方法还不科学，实践运用也不尽如人意。还有少数学生不重视科学这门学科，不能很好地利用宝贵的课堂时间。在本学期的教学中，要对立学生科学的意识，端正学生学习科学的态度，教学中因势利导，积极引导学生逐渐养成尊重客观事实、注重证据、大胆质疑的科学品质和思维方式，提高他们的生活质量和学习质量。
教材分析
第一单元主题是“植物的生长变化”，本单元分为八课,分别是《种子里孕育着新生命》《种植凤仙花》《种子长出了根》《茎和叶》《凤仙花开花了》《果实和种子》《种子的传播》《凤仙花的一生》，按照植物自然生长的顺序编排。从播种到收获,从发芽到结果,依次展开对植物生长过程的观察和记录,对植物各部分的观察和探究。本单元精选了凤仙花这种既常见又各有典型特征的植物作为种植和观察对象,按照自然顺序编排内容,从播种到收获,按照植物的生长过程依次展开对其种子、根、茎、叶、果实形态的观察和作用的探究,最后抽象概括出绿色开花植物生长过程的共同特征。本单元既注重学生动手实践能力、观察记录能力、实验探究能力的提升,也注重学生抽象概括能力的培养。
第二单元主题是“电路”，一共由八课组成，分别是《电和我们的生活》《点亮小灯泡》《简易电路》《电路出故障了》《里面是怎样连接的》《导体和绝缘体》《电路中的开关》《模拟安装照明电路》。本单元侧重于学生的实践探究能力与逻辑思维能力的培养，围绕简单“电路”的组成以及连接渐进式展开，用点亮小灯泡、搭建简易电路、探究电路中的故障、认识导体和绝缘体、探究暗箱里是怎样连接的等一些探究活动来落实电路主题，介绍电的来源、电的用途、安全用电等知识。第1课《电和我们的生活》引导学生将已知的有关电的知识和学习期许记录下来，从第2课到第5课，用4课研究电路，目的是要建立电路的概念，懂得电路是允许电流通过的完整的闭合回路。第6课《导体和绝缘体》主要引导学生认识导体和绝缘体，学会检测和辨别生活中的导体和绝缘体，引导学生树立用电安全的意识。第7课《电路中的开关》主要引导学生认识开关的组成以及作用，懂得开关可以控制电路中电流的通和断。第8课《模拟安装照明电路》是一篇关于电路的总结课，是一节典型的科学实践课，主要引导学生能够运用本单元所学的有关简单电路的知识，进行实践操作。在本单元的学习中，要引导学生运用逻辑推理、分析判断等方式看待每一个实践活动，将理性思维贯穿到整个电路概念的形成与建立过程中，同时一定要引导学生格外重视用电安全。
2022-2023学年教科版科学小学四年级下册教学计划
教科版科学小学四年级下册教学计划
一、学情分析
通过三年的科学学习，学生对科学课产生了浓厚的兴趣，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强，学生的观察与描述能力有了明显的发展，在进行观察、记录、实验、交流等一系列活动时，学生的合作意识和合作能力也得到培养。受年龄的限制，学生的思维依旧处于形象思维阶段，抽象概括和语言表达能力仍然比较弱，教师的指导和帮助仍然非常重要。教师还要注重观察、记录方法的示范和引导，注重提供语言表达的范例。
学生已能初步控制自己的情感和行为，但还有不稳定的现象，自制力还不强，意志力较差，遇事很容易冲动，活动的自觉性和持久性都比较差，且常与兴趣密切相关。另外，他们精力旺盛、活泼好动，具有好奇、好动等特点，在活动过程中需要通过不断巡视来关注学生的观察体验进展，用学生喜欢的形式来促进学生更好地开展观察、体验等活动。
二、教材分析
四年级下册教科书由“植物的生长变化”“电路”和“岩石与土壤”三个单元组成。三个单元分别隶属于“生命科学领域”“物质科学领域”和“地球与宇宙科学领域”。本册教科书的整体编排，从横向上看为学生架构起较为丰富的知识体系与内容,从纵向上看体现了每一个领域在大概念建构进程中的中学段学习的进阶定位，是对前面相关领域学习内容的深化，同时又是对后续相关学习内容的奠基。
三个单元的设计立足四年级学生的认知特点，充分融入学习进阶的思想，按照课程标准的学段目标与内容，精选科学探究主题，在连续的、富有逻辑的大单元学习活动助推下，帮助学生建构起相关科学概念;同时三个单元的设计与编排还注重与低、高段的衔接，推进学生概念的持续发展与完善。
三、课程目标
(一)“植物的生长变化”单元教学目标
1.科学概念目标
绿色开花植物通常会经历种子萌发、生长发育、开花结果、衰老、死亡的过程。
植物维持生命需要阳光、空气、适宜的水分和温度。
绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实和种子组成。这些结构具有帮助植物维持自身生存和繁殖的作用。
2022年新改版教科版四年级下册科学教学计划
1
2021-2022学年第二学期
新教科版四年级下册科学教学计划
一、学情分析
通过三年多的科学学习，学生对科学课产生了浓厚的兴趣，学生的观察与描述能力有了明显的发展，在进行观察、记录、实验、交流等一系列活动时，学生的合作意识和合作能力也得到培养。受年龄限制，学生的抽象概括和语言表达能力仍然比较弱，教师的指导和帮助仍然非常重要。教师还要注重观察、记录方法的示范和引导，积极引导学生在学习中逐渐养成尊重客观事实、注重证据、大胆质疑的科学品质和思维方式。
由于本学期探究的多是自然事物发生的原因、变化规律及事物之间的相互关系，在理解探究以及培养探究技能方面提出更高的要求，比如强调实验前的推测、解释要有充分依据，进一步掌握控制变量实验的技能，运用模拟实验探究自然事物发生的原因、变化及规律。学生还将面临较长期的观察研究活动，要求能用线条、符号、图画、文字等方式记录观察现象，并认识到重复实验的意义。
二、教材分析
1．整体情况
四年级下册教科书由“植物的生长变化”“电路”和“岩石与土壤”三个单元组成。每个单元各有8个教学内容，共计24个教学内容。完成一个单元的教学需8课时，加上复习和检测时间，预计一学期共需30课时。
修订后的教科书采用科学概念和科学探究双螺旋协同发展的编写理念模型，表现为“大单元”的组织形式和“四个板块”的呈现方式。其中大单元的组织形式，是为了体现科学概念的连贯性和综合性，挖掘科学探究中的思维和认知发展过程，将新课标中的每一个具体知识条目以最优的方式组织到一起。而四个板块的呈现方式，是借鉴学习周期的策略，将探究活动的组织过程显性化，目的是让儿童亲身经历和体验问题解决的系列科学实践。这个实践过程与儿童转变他们的原有认识相关，与促进他们对科学的理解相关，与发展他们的认识能力相关，而且一定是以科学概念和科学探究共生的方式发生的。
2．单元概述
第一单元“植物的生长变化”
本单元共8课，从种子开始，追随植物生长发育的过程，按照植物新器官出现的顺序组织
义务教育教科版小学科学四年级下册 教学计划
义务教育教科版小学科学四年级下册
教学计划
**小学 **
一、教材分析
本册教科书有四个单元：“电”“植物的生长变化”和“岩石和矿物”。“电”单元是从“什么是电”开始的。学生对静电有比较丰富的生活体验，让他们适当地 了解一点有关电荷的知识，可以使后续课中电流、电路的学习更有基础。这一单元将通过与电相关内容的实验、交流、预测、检验、测量和推理、解释等活动，使学生形成关于电的初步概念，同时获得一些基本实验操作技能。“植物的生长变化”单元是从“植物的生长变化”引入的。由植物的花、果实和种子的系列观察活动，过渡到动物的卵、繁殖的观察和研究，从而使学生获得植物和动物如何繁殖新生命的认识，并形成关于生命的一系列发展性概念。教科书中的观察实验，特别是一些探究性的实验，都是在支撑有关生命概念的建立，并在此过程中使学生获得对生命的理解。“岩石和矿物”单元是学生初次对构成地球固体物质的探究。通过对岩石、矿物的观察、分类和描述，使学生形成关于地球物质的一般性概念，并对保护、开发和利用地球资源的重要意义有进一步的了解。
二、教学目标
1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;
2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题;
3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;
5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
2023年新教科版四年级下册科学全册知识点梳理(附问答题和教学计划)
教科版四年级下册科学学问点梳理
第一单元 植物的生长变化
第 1 课 种子里孕育着生命
1. 绿色开花植物几乎都是从种子开头生命的。
2. 种子包括种皮和胚，局部种子还有胚乳。
3. 种子在确定条件下能萌发成的植物体。
4. 观看不同植物的种子，可以觉察它们的外形、大小、颜色等特征各不一样。
5. 种皮：坚韧，保护种子的内部构造。
6. 胚包括子叶、胚根、胚芽、胚轴。
（1） 子叶：贮存或转运养分物质。有的种子有一片子叶，有的种子有两片子叶。
（2） 胚芽：将来发育成茎和叶。
（3） 胚根将来发育成根。
（4） 胚轴：连接胚芽和胚根的局部，将来发育成连接根和茎的部位。
7.虽然种子的外形是各种各样的，但是它们的内部构造根本一样。
8. 种子的哪一局部有可能发育成植物呢？
种子里最重要的局部是胚。胚是有生命的，可以发育成一株植物。胚根发育成了根，胚芽发育成了茎和叶，子叶渐渐消逝。
9. 不同植物种子的外部形态有什么不同之处?
①外形不同②大小不同③颜色不同④光滑程度不同⑤软硬程度不同⑥气味不同……
10.不同植物种子的内部构造有什么一样之处?
不同植物种子的内部构造一样之处是都有胚。
胚是构成种子最重要的局部，是植物的幼体，它是由胚芽、胚根、胚轴和子叶四局部所组成。
第 2 课 种植凤仙花
1. 种植凤仙花的方法
（1） 选种：选择饱满、没有受过伤的凤仙花种子，目的是保证种子的发芽率。
（2） 预备好花盆和土，先把一块小石头放在花盆的出水孔上，然后放入多半盆土。
（3） 用手指在土中按 2-3 个洞，深度约 1 厘米，每个洞里放一粒凤仙花种子，再用土盖住洞口。
（4） 往花盆中浇一些水，直到土壤潮湿，然后将它放在温顺的地方。
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2. 可以将种子放入水中，观看种子在水中的沉浮。不够饱满的种子会浮在水面上，这样的种子挑出去，可以保证种子的发芽率。
3. 播种是指用播种的方式种植。播种的好季节是春天。
新教科版小学四年级下册科学教学计划及教学进度表1
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新教科版小学四年级下册科学教学计划及教学进度表
一、 教材分析
教科版四年级下册教材由《植物的生长变化》、《电路》和《岩石与土壤》三个单元组成，每个单元8课时，共24课时。每一课时由聚焦、探索、研讨和拓展四部分组成。
1.“植物的生长变化”单元
本单元以种植绿色开花植物和观察记录植物的生长变化活动为主要线索，在实践活动中发现植物生长需要适宜的环境条件；发现种子萌发先发育出根、再长出茎和叶，植物生长到一定阶段会开花、结果、长出新的种子。伴随着植物新器官的出现，引领学生观察各器官的形态结构，探究植物体器官的功能，初步建立植物体的结构与其功能相适应的认知。
本单元共 8 课，从种子开始，追随植物生长发育的过程，按照植物新器官出现的顺序组织教学内容。
2.“电路”单元
本单元将借助导线、灯泡、电池等电器元件和许多有趣的探究活动，帮助学生初步建立：电是可以在特定的物质中流动的，电是我们生活中重要能源的概念，促进他们对科学探究的理解和探究能力的发展，并学会安全用电。
整个单元的安排是一个严密的结构，课与课之间有着学生认识发展上的逻辑关系。学生从认识电路、电流、开关、电路检测器、导体、绝缘体，这一系列的探究活动将最终指向对电的认识。
3.“岩石和土壤”单元
“岩石与土壤”单元，指导学生认识地壳是由岩石构成的，而岩石是由一种或多种 2 / 9
矿物有规律组合而成的。土壤覆盖在地球岩石圈的表面，土壤的形成是岩石和生物作用的结果。岩石和土壤不仅是组成地球外壳的重要物质，而且还是人类赖以生存的物质基础，是与人类生活关系最密切的圈层。人们种植农作物的土壤来自于岩石的风化，许多生产生活的原料及能源均取自于岩石和矿物；土壤则是地球生物的家园。
本单元设计上，着力体现科学概念与科学探究双螺旋共生发展的编写思路，即指导学生充分开展观察、实验、描述、分析、比较、推理、概括等科学实践活动，达到学生建构岩石和土壤相关科学概念的目的；
教学科学版四年级下册科学教学计划
教学科学版四年级下册科学教学计划
篇1
一、教学目标
1. 让学生对科学充满好奇，像小探险家一样主动去探索世界。比如，在学习“植物的生长变化”这一单元时，孩子们能亲自种一颗小种子，观察它是怎么从一粒小小的种子慢慢长大成一株植物的，从而激发他们对生命的敬畏和对自然的热爱。
2. 培养学生的动手能力和合作精神。像在做“电路”实验的时候，大家分组合作，一起搭建简单的电路，让小灯泡亮起来。在这个过程中，学会分工合作，共同解决问题。
3. 提高学生的观察能力和思考能力。比如观察小动物的生活习性，通过仔细观察，提出自己的问题和猜想，然后想办法去验证。像观察蚕宝宝是怎么吃桑叶的，为什么会蜕皮等。
4. 让学生学会用科学的方法解决生活中的问题。比如，了解天气变化的规律后，能根据天气预报合理安排自己的活动。如果第二天要去春游，就可以提前看看天气预报，做好相应的准备。
二、教学重点与难点
教学重点：
1. 让学生理解各种科学概念，如物体的运动、生命的奥秘等。
2. 培养学生的观察能力和实验操作能力。
3. 引导学生学会提出问题、做出假设、进行实验验证的科学探究方法。
教学难点：
1. 对于一些抽象的科学概念，学生可能理解起来有困难。比如物体的运动
方式，可能很难区分直线运动和曲线运动。应对策略呢，咱可以通过实际的例子，像小汽车在直路上跑就是直线运动，小球从斜坡上滚下来走的弯弯的路线就是曲线运动。
2. 实验操作对于四年级的学生来说也有一定难度。咱就多安排一些小组合作实验，让动手能力强的同学带着弱一点的同学一起做。比如做种子发芽实验的时候，大家分工合作，有的负责准备种子，有的负责浇水，这样慢慢提高他们的实验能力。
三、教学方法
（一）探究式教学
咱可以先提出一些有趣的科学问题，比如“为什么苹果会往下掉呢？”让孩子们自己去思考、去探索答案。老师就像个引导员，在旁边鼓励他们大胆猜测，然后通过查资料、做小实验等方式去验证自己的想法。这样能让孩子们真正理解科学知识，而不是死记硬背。
2021最新教科版科学四年级下册教学计划及教学进度安排
2021最新教科版科学四年级下册教学计划
及教学进度安排
一、教材分析：
教科版《科学》四年级下册教科书有三个单元：“植物的生长变化”“电路”“岩石与土壤”。每个单元有8课，一共24课。三个单元练习 ，一课综合练习 ，共28课。
第一单元“植物的生长变化”植物单元与一年级的《植物》、《动物》单元以及三年级的《动物一生》单元形成学习进阶。内容的选择旨在帮助学生进一步丰富和完善关于生命世界的认识， 共同承载课程标准中生命科学领域的相关课程内容，即“生物的生存都需要一定的条件，如营养物质、适宜的温度、水和空气等，在此基础上，生物个体能够生长、发育和繁殖后代，从而使得这些生物类群得以延续。植物能够制造营养物质， 可供自身利用。”
第二单元“电路”孩子们平时对电的研究是比较有限的。这一单元将借助导线、灯泡、电池等电器元件和许多有趣的探究活动，帮助学生初步建立：电是可以在特定的物质中流动的，电是我们生活中重要能源的概念，促进他们对科学探究的理解和探究能力的发展，并学会安全用电。整个单元的安排是一个严密的结构，课与课之间有着学生认识发展上的逻辑关系。学生从认识电路、电流、开关、电路检测器、导体、绝缘体，这一系列的探究活动将最终指向对电的认识。
第三单元“岩石与土壤”岩石和土壤的特性反映了它产生的环境和条件，所以它们还 是研究地球运动变化历史的重要客观依据，通过研究岩石和土壤，我们能够知道 地球演变的许多“故事”。为此，本单元的设计不只是引导学生观察并初步建构
岩石与土壤在特征、组成、类别等方面的科学概念，更重要的是将岩石和土壤放 在一个更加广阔和深层次的视野下来展开学习，即岩石和土壤本身的意义与价值。增强学生的学习动机和积极主动探究的意愿。
二、教学目标：
（一）情感、态度、价值观
小学科学课程的总目标是培养学生的科学素养，并为他们继续学习、成为合格公民和终身发展奠定良好的基础。学生通过科学课程的学习，保持和发展对自然的好奇心和探究热情；了解与认知水平相适应的科学知识；体验科学探究的基本过程，培养良好的学习习惯，发展科学探究能力；发展学习能力、思维能力、实践能力和创新能力，以及用科学语言与他人交流和沟通的能力；形成尊重事实、乐于探究、与他人合作的科学态度；了解科学技术社会和环境的关系，具有创新意识、保护环境的意识和社会责任感。
教科版小学科学四年级下册实验教学工作计划
四年级下册科学实验计划
一、指导思想：
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、实验内容清单：
周次 实 验 内 容 演示 分组 实 验 器 材
2 生活中的静电现象
√ √ 塑料梳子、碎纸屑、气球、绑气球的细线、挂气球的支架、静电现象的图片。
3 点亮小灯泡 √ √ 小灯泡、干电池、导线、小灯泡的剖面图、双面胶。
简单电路
√ √ 灯座、电池盒、电池、导线、灯泡、记号笔。
4 电路出故障了 √ √ 小灯泡（好的和坏的）、导线、电池、电池盒、小灯座、废电池、形成断路的电池盒、一套电路检测器的材料。
导体与绝缘体
√ √ 木片、塑料片、陶瓷、纸板、橡皮、布、丝绸、皮毛、钢管、玻璃、铅笔、铜丝、铅丝、铝丝、铁丝、卷笔刀、硬币、导线、插座、20种待测的物体、电路检测器。
5 做个小开关
√ √ 手电筒、干电池、软木块、图钉、曲别针、小灯泡、小灯座、电池盒、电池、导线、红灯、绿灯、黄灯。
不一样的电路连接
√ √ 电路检测器、四个接线头的盒子、电池、电池盒、小灯泡、导线。
6 油菜花开了 √ √ 油菜花、镊子、放大镜。
各种各样的花 √ √ 各种花、放大镜、镊子。
7 花、果实和种子
√ √ 放大镜、镊子、油菜果实、花和其他植物的花、植物传粉、受精的课件。
把种子散播到远处
√ √ 油菜、蒲公英、苍耳等的果实和种子、植物种子传播方式的图片。
8 种子的萌发 √ √ 油菜、黄豆、蚕豆种子、不同发芽阶段的蚕豆种子、小刀、镊子、放大镜。
动物的卵 √ √ 常见动物的卵、鸡蛋、放大镜、培养皿、青蛙卵和鸡蛋孵化的图片。
9 一天的食物 √ √ 食物记录的卡片纸、分类记录单。