自考 00882学前教育心理学检测试卷(答案全面)
自考课程综合测验
学前教育心理学 试卷
（课程代码 00882）
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将代号填写在题目后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.学前教育心理研究中常用的调查方法主要有问卷法、活动产品分析法和（ ）。
A.访谈法 B.测验法 C.实验法 D.观察法
2.布朗、柯林斯和杜吉德首次提出并界定了以下哪种学习的概念？（ ）。
A.情境性学习 B.直观学习 C.实物学习 D.模拟学习
3.关于“怎么做”的知识，如怎么进行推理、决策或者解决某类问题等的知识属于（ ）。
A.陈述性知识
B.程序性知识
C.显性知识 D.隐性知识
4.守恒法是由以下哪位科学家的守恒实验演变过来的方法？（ ）。
A.桑代克 B.奥苏泊尔 C.维果茨基 D.皮亚杰
5.幼儿在认识了兔子、乌龟、松鼠之后学习“动物”的概念，这属于（ ）。
A.概念同化 B.初级概念 C.上位学习 D.下位学习
6.动作技能也称（ ）。
A.智力技能 B.认知技能 C.运动技能 D.知觉技能
7.我们如果口渴了就找水喝，出汗了就需要毛巾，这类决策的知识表征方式是（ ）。
A.概念 B.表象 C.图式 D.产生式
8.智力技能根据其应用可分为一般的智力技能和（ ）。
A.普通的智力技能 B.专门的智力技能
C.特殊的智力技能 D.认知的智力技能 9.蒙台梭利建构了一套特殊教育模式是（ ）。
A.恩物教育 B.运动教育 C.游戏教育 D.感觉教育
10.布兰尼的著名命题:“我们知晓的要比我们能说出的多。”说的是以下哪类知识?（ ）。
A.陈述性知识 B.程序性知识 C.显性知识 D.隐性知识
11.互惠性教学中，对阅读中存在的困惑进行解答的过程被称为（ ）。
A.提问 B.澄清 C.总结 D.预言
12.教育心理学的研究对象主要指向学习与教育过程中人的（ ）。
A.学习行为 B.心理现象 C.教育行为 D.实践活动
13.幼儿伙伴交往的基本途径是（ ）。
A.想象 B.游戏 C.学习 D.言语
14.柯尔伯格提出了“三水平六阶段”道德发展理论，其中三水平是指（ ）。
A.无律水平、他律水平与自律水平
B.模仿水平、应用水平与创新水平
C.前道德水平、道德水平与后道德水平
D.前习俗水平、习俗水平与后习俗水平
15.格兰布斯将教师角色分为两大类，社会文化传播者和（ ）。
A.教学执行者 B.教学实施者
C.教学指导者 D.教学组织者
16.幼儿园教育过程中，最重要的社会活动是（ ）。
A.师幼互动 B.幼幼互动 C.师师互动 D.教学互动
17.埃里克森研究指出幼儿阶段儿童的一个重要的心理特征是“自居作用”，因而教师可以 成为（ ）。
A.幼儿的塑造者 B.幼儿的养护者
C.幼儿的榜样 D.沟通幼儿与社会的中介
18.世界上第一个学习理论是（ ）。
A.学习的联结说 B.经典条件反射学说
C.操作条件反射学说 D.顿悟说 题序 一 二 三 四 五 总分
分数
年级 班级 准考证号 姓名
19.以下哪位科学家于1913年发表了《行为主义者心目中的心理学》一文，标志着行为主义 心理学的诞生？（ ）。
A.华生 B.斯金纳 C.罗杰斯 D.加涅
20.幼儿的学习方式是把刺激和反应直接联合的（ ）。
A.概念学习方式 B.单纯学习方式
C.复杂学习方式 D.间接学习方式
二、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）
21.测量法
22.知识的同化
23.学习
24.品德
25.最近发展区
三、简答题（本大题共6小题，每小题5分，共30分）
26.学习策略有哪些类型？
27.简述幼儿教师心理应激的成因。
28.儿童的学习有哪些特点？
29.通过举例简单说明幼儿概念学习水平的检测方法有哪些?
30.传统教育与运动教育有什么区别？
31.儿童的哪些特点会影响发展适宜性教育的效果？
四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）
32.试论学习与发展的辩证关系。
33.结合实际，试述影响幼儿社会化的因素。
五、案例分析题(本大题共l小题，共l0分)
请在答题卡上作答。
34、王老师组织了一次认识磁力的科学活动，活动开始时她准备了一个板子，板子前面贴着一只猫在钓鱼。王老师在板子后面用磁铁控制，让小猫钓到了鱼。幼儿看到都很惊讶，纷纷议论是如何做到的。幼儿通过“小猫钓鱼”知道磁铁可以吸引之后，王老师让幼儿观察和操作磁铁，知道磁铁可以吸引也可以排斥，然后问幼儿如何制作“撞不到的碰碰车”。
根据以上案例，回答下面问题：
(1)上述情景中，王老师采用了哪种问题解决的方法？
(2)幼儿园常用的问题解决方法有哪些？
(3)如何打破问题解决过程中的阻碍？
答案：
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)
1.A（P51） 2.A（P152） 3.B（P145） 4.D（P165） 5.C（P161）
6.C（P173） 7.D（P149） 8.B（P180） 9.D（P190）
10.D（P146）
11.B（P257） 12.B（P33） 13.B（P269） 14.D（P214）
15.C（P63）
16.A（P70） 17.C（P64） 18.A（P89） 19.A（P91）
20.B（P118）
二、名词解释(本大题共5小题，每小题3分。共l5分)
21.测量法（P62）：测量法是研究者根据研究的需要，采用标准化的测量工具，按照规定的程序，通过对研究对象的实际测定来收集有关的数据资料并加以分析，以此揭示教育活动的效果，探索教育活动规律的一种研究方法。
22.知识的同化（P151）：学习者通过将新知识与原有知识经验联系起来，从而获得新知识的意义，并把它纳入已有认知结构的过程，就叫做知识的同化。
23.学习（P82）：从广义上说，学习是人和动物在生活过程中通过实践或训练而获得由经验引起的相对持久的适应性的心理变化，即有机体以经验方式引起的对环境相对持久的适应性的心理变化。狭义是学习主要是指人的学习。
24.品德（P212）:是一个人的道德面貌，是社会道德准则在个人身上的表现。因此，它是一种个体想象。确切地说，道德品质是指人依据一定的道德行为准则，在行动时所表现出来的某些稳定的心理特征。
25.最近发展区（P261）:维果茨基认为儿童存在两种发展水平：一是儿童现有的发展水平,二是儿童在成人帮助之下达到的发展水平之间存在的差距就是最近发展区。
三、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分)
26.（P104）答：（1）认知策略。可分为复述、精细加工和组织三种。（2）元认知策略。分为计划策略、监控策略和调节策略三种。（3）资源管理策略。包括：时间管理策略、学习环境管理策略、努力管理策略，学业求助策略。
27.（P72）答：（1）幼儿教师与幼儿之间的关系不良：幼儿教师的教育对象年龄较小，对世界充满好奇心，但辨别是非能力较差，经常做一些不该做的事，加上幼儿自控能力较差，经常发生“明知故犯”的事情，教师面对这种情况如不能接纳，并采取压制的方法，就会使自身处于高度紧张状态，虽然师生冲突是双方互动的结果，但教师拥有主动权。（2）幼儿教师的教师冲突：教师在社会公众的眼中，应是具有一定威望且有教养的人，家长期望教师要为他的学生树立好的榜样。因此，教师时刻以榜样的姿态，
标准化、规范化的形象出现，即：教师要付出大量的情绪劳动来满足社会的需要，同时，教学活动又要求不断创新，对教师的教育能力、教育方法、人格特点等心理素质有较高的要求。幼儿教师经常会出现教学上的“高原想象”。（3）社会及人际关系压力：随着社会竞争的激烈，幼儿园的各种开放、考评、验收以及各个部门的检查等经常使教师处于紧张状态，目前不少幼儿园进行的改革使得很多教师不适应，时常忧心忡忡。而且，随着教育改革的不断深入，社会对幼儿教师的学历、知识结构等提出了更高的要求，但幼儿教师缺乏进修和继续教育的机会。
28.（P85）答：（1）儿童的学习是在学校的教育环境中进行的。（2）儿童的学习具有间歇性。（3）儿童的学习必须依赖教师的指导帮助。（4）儿童的学习是高效的。（5）儿童的学习的内容是全面的。（6）儿童的主动性与被动性并存。
29.（P165）答：（1）分类法。在幼儿面前随机摆放好若干张画，这些画应包含几个种类且是幼儿所熟悉的图片，如麻雀、老鹰、老虎、苹果、葡萄、茄子、皮球等，然后请幼儿把自己认为有共同之处的那几张放在一起，并说明理由。根据幼儿图片分类的情况和说出的理由，了解其掌握概念的水平。（2）排除法。依次在幼儿面前放若干组图片，每组图片为4-5张，其中有一张与其他几张是非同类的关系，要求幼儿将这一张图片找出来，比如，先向幼儿出示画有老虎、牛、马、平板车的一组4张图片，请幼儿看看哪一张和其他3张是不一样的，不应该放在一起，要求他们拿掉它，待幼儿取出一张图片后，问他们取出的理由，然后继续出示另一组。（3）解释法。比如，问幼儿：请你说说“动物”这个词是什么意思？根据其解释成都确定对该概念的掌握情况。（4）守恒法。如，根据幼儿年龄的大小，把相同数目的黑白围棋子一一对应排成两排，问幼儿这两排旗子是否一样多，待幼儿确认一样多后，当面讲其中一排棋子的距离缩短或拉长，然后问他们，现在两排棋子是否一样多，并要求说明理由。
30.（P185）答：传统教育重点放在一种具体的练习或一种技能分析上；运动教育重点放在运动思想或概念上，突出整体性。（2）传统教育要求立刻做出反应，运动教育在解决问题或
实验中给予幼儿时间进行思考。（3）传统教育要求反应一致，运动教育允许反应的多样性，尊重个体差异。（4）传统教育重点放在教师是作为知识的传授者、“正确方法”的示范者；运动教育重点放在幼儿的发现和学习上，教师对运动种类及其特性进行充分的讲解示范。
2019年04月自考00882学前教育心理学试题及答案
2019年4月高等教育自学考试全国统一命题考试
学前教育心理学试卷
(课程代码00882)
一、单项选择题：本大题共20小题。每小题1分，共20分。
1.研究者根据研究假设,主动干预或控制研究对象的发生、发展过程,并通过观察、测量、比较等方式探索 、验证教育现象因果关系的研究方法称为（ A ）
A.实验法 B.观察法 C.调查法 D.文献法
2.皮亚杰系统研究幼儿认知发展问题所采用的独创方法是（ C ）
A.观察法 B.调查法 C.临床法 D.文献法
3.不能表现出新教师和专家教师区别的是（ B ）
A.活动计划的差异 B.活动内容的差异 C.活动过程的差异 D.课后评价的差异
4.奥苏伯尔认为获得任意的、人为的和字面的联系过程，如记乘法表的学习是（ A ）
A.机械学习 B.有意义学习 C.符号学习 D.概念学习
5.学习型社会也称为学习化社会,这一概念是1972年由下列哪个国家的学者首先提出的?
（ B ）
A.美国 B.法国 C.英国 D.中国
6.学习顿悟说是由格式塔心理学派的哪位心理学家提出来的? （ A ）
A.苛勒 B.华生 C.斯金纳 D.桑代克
7. 幼儿学习的种类很多,按学习内容可分为技能学习、知识学习、社会性学习和（ C ）
A.态度学习 B.发现学习 C.创造性学习 D.接受学习
8.为拿到书架高处的玩具,婴儿会搬一个小椅子，站到椅子上去取玩具,婴儿使用的工具属于（ B ）
A.养育者 B.物体 C.语言 D.哭喊
9.对儿童学习而言,知识获得智慧成长开始于（ A ）
A.概念学习 B.命题表征 C.同化 D.变式
10.儿童通常通过三种方式达成守恒:可逆补偿和（ A ）
全国2021年4月自学考试00882学前育心理学试题答案
2021年4月高等教育自学考试全国统一命题考试
学前育心理学试题
课程代码：00882
一、单项选择题：本大题共20小题，每小题1分，共20分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。
1．研究者根据研究假设，主动干预或控制研究对象的发生、发展过程，并通过观察、测量、比较等方式探索、验证教育现象因果关系的研究方法称为（A）
A．实验法 B．观察法
C．调查法 D．测量法
2．幼儿教师专业成长过程中，教师越来越关注儿童的学习成绩，处于（B）
A．关注生存阶段 B．关注情境阶段
C．关注儿童阶段 D．胜任阶段
3．在影响师幼互动行为的因素中，教师自身所具有的特征不包括（C）
A．教育水平 B．教育观念
C．观察能力 D．反省能力
4．不能表现出新手教师和专家教师区别的是（B）
A．活动计划的差异 B．活动内容的差异
C．活动过程的差异 D．课后评价的差异
5．斯金纳提出，人类和动物有两种习得性行为：一种是应答性行为，另一种是（A）
A．操作性行为 B．认同性行为
C．反馈性行为 D．系统性行为
6．下列有关学习的说法不正确的是（D）
A．学习是一种适应性活动 B．动物也具有学习行为
C．学习是后天的习得性活动 D．所有的行为变化都是由学习引起的
7．婴儿理解听音乐与舞蹈之间的关系时所使用的学习图式属于（A）
A．社会性图式 B．简单图式
C．混合图式 D．综合图式
8．人类学习得以发生的最关键的物质基础是（A）
A．大脑 B．情感
C．智力 D．技能
9．学习准备的物质基础是指个体的（C）
A．智力因素的发展 B．非智力因素的发展
C．生理因素的发展 D．情感因素的发展
10．由生物学因素决定的、个体做好最充分准备来获得新的行为模式的发展时期称为（A）
A．关键期 B．敏感期
C．加速期 D．可塑期
11．幼儿不仅可以说出笔的作用，还能告诉你如何用笔来写字，这是（A）
A．陈述性知识 B．信息类知识
全国学前教育心理学自考试题及解析
全国学前教育心理学自考试题及分析
1 / 4 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯优选自学考 料介绍⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯
全国 2018 年 7 月高等教育自学考试
学前教育心理学试题
课程代码： 00882
一、单项选择题 (在每题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在
题干的括号内。每题 2 分，共 40 分)
1.解说见解学习的基本过程的理论主要有 ( )。
A. 接受理论与建构理论 B.行为主义理论与认知主义理论
C.试误理论与顿悟理论 D.联系理论与假设理论
2.下位学习包括哪两种学习模式？ ( )
A. 派生下位学习与相关下位学习 B.连锁下位学习与归部下位学习
C.联系下位学习与分化下位学习 D.经典下位学习与操作下位学习
3.米德从社会上时时辰刻互动着的个人角度来阐述人与社会的关系，解说人与社会
的生成与变迁，这种理论称为 ( )。
A. 人际互动论 B. 符号互动论
C.集体互动论 D. 循环互动论
4.加涅提出的学习记忆模型由哪三个系统构成？ ( )
A. 感觉记忆、短时记忆与长时记忆 B.加工、预期与执行控制
C.输入、加工与输出 D.刺激、反响与反响
5.心理学上是用哪个术语来说明儿童学习某种知识或行为比较简单，心理某方面发
展最为迅速的时期的？ ( )
A. 发展迅速期 B. 发展巅峰期
C.发展敏感期 D. 发展潜力期
6.少儿创立性测量的一般原则是（ ）。
A. 适用性原则与活动性原则 B.客观性原则与科学性原则
C.教育性原则与生成性原则 D.理论联系实质原则与开放性原则
7.影响迁移的主要因素有 ( )。
A. 智力因素与非智力因素
B. 环境因素与个体因素
C.相似性、原有的认知结构与学习的心向与定势
1 全国学前教育心理学自考试题及分析
2 / 4 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯优选自学考 料介绍⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯
自考学前教育(00882)学前教育心理学历年试题
~
学前教育心理学试题
课程代码：00882
第一部分 选择题（共40分）
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题２分，共40分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.据了解，开始出现以“幼儿教育心理学”命名的著作，如日本学者若井邦夫等著的《幼儿教育心理学》是在２０世纪的（ C.80年代 ）
A.60年代 B.70年代
C.80年代 D.90年代
2.一般我们认为可以把幼儿教育心理学思想追溯到（ D.卢梭 ）
A.福禄贝尔 B.裴斯泰洛齐
C.蒙台梭利 D.卢梭
3.维特罗克学习过程的生成模式包括四个方面，它们是（ C.生成、动机、注意和先前经验 ）P50
A.感知、记忆、思维和想象 B.动机、注意、感知和记忆
C.生成、动机、注意和先前经验 D.先前经验、动机、注意和思维
4.下列选项在布卢姆认知领域六个层次的分类中没有．．提到的是（D.综合运用）知识, 领会,运用,分析,综合,评价
A.分析 B.领会
C.评价 D.综合运用
5.下列选项中，在潘菽教授主编的《教育心理学》的学习分类中没有．．提及的是（C.创造性学习）P58
A.知识的学习（1） B.动作技能的学习（2） （3）智慧技能的学习
C.创造性学习 D.品德和行为规范的学习（4）
6.学生的学习准备包括哪两个方面（C ）P61
1、个体生理因素的发展，特别是脑神经系统的发育与成熟，这是学习准备的物质基础；2、个体智力因素的发展，包括智力与技能两方面。这是接受教育的重要条件；3、个体非智力因素的发展，如学习动机，学习态度以及兴趣等，这些不仅影响学生学习成绩，而且关系到学生的学习热情和意志品质。
自考学前教育心理学历年试题及答案
自考学前教育心理学历年试题及答案
资料仅供参考
浙江省 4月自学考试学前教育心理学试题
课程代码：00882
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.当前对创造力和智力的关系较为一致的看法是( C )9-300
A.智力高者必定有高创造性
B.高创造性者智力未必高
C.高智力是高创造性的必要而非充分条件
D.高智力是高创造性的充分必要条件
2.问题解决的基本过程分为( C )9-305
A.实践归纳、提出问题、研究问题与解决问题
B.提出问题、查阅文献、思维求索与得出结论
C.发现问题、分析问题、提出假设与验证假设
D.提出问题、研究问题、文献查阅与得出结论
3.维特罗克提出了学生学习的( B )2-49
A.同化模式 B.生成模式
C.顺应模式 D.启发模式
4.下列说法符合奥苏伯尔观点的是( D )2-56
A.接受学习必然导致机械学习，发现学习必然导致意义学习
B.接受学习必然导致意义学习，发现学习必然导致机械学习
C.接受学习与发现学习都必然导致意义学习
D.接受学习与发现学习都可能是有意义的，也可能是机械的 资料仅供参考
5.智力技能按其性质可分为( A )6-200
A.感知技能与思维技能 B.决策技能与推理技能
C.元认知技能与决策技能 D.监控技能与反思技能
6.蒙台梭利认为，动作教育主要训练幼儿的( C )6-218
A.跳的动作、跑的动作与抓握动作
B.坐的动作、走的动作与跑的动作
C.基本动作、大肌肉动作与小肌肉动作
D.走的动作、抓握动作与书写动作
7.幼儿教育心理学的学科性质是( D )1-18
A.自然科学 B.偏重自然科学的边缘科学
C.社会科学 D.偏重社会科学的边缘科学
8.“经典条件作用理论”是由哪位心理学家提出来的?( D )3-74
2020年08月自考00882学前教育心理学试题及答案
2020年8月高等教育自学考试全国统一命题考试
学前教育心理学试卷
(课程代码00882)
一、单项选择题：本大题共20小题。每小题1分，共20分。
1.旨在了解儿童发展中某些特征或方面的发展状况的调查属于（ C ）
A.相关调查 B.原因调查 C.现状调查 D.追踪调查
2.1岁前婴儿发现学习的基础性学习方式是（ D ）
A.换位 B.辨别换位学习 C.概念学习 D.学习图式
3.按学习方法分类,幼儿的学习可分为（ B ）
A.知识学习与技能学习 B.发现学习与接受学习
C.社会学习与创造学习 D.外显学习与内隐学习
4.关于“是什么”的知识，如对事实、定义、规则和原理等描述的知识属于（ A ）
A.陈述性知识 B.程序性知识 C.显性知识, D.隐性知识
5.智力技能是靠内部言语及词的作用进行的,是以词的形式在“心里”完成的动作,这体现出智力技能的（ B ）
A.形式性 B.观念性 C.简缩性 D.表面性
6.儿童看到别人的行为受到奖励就会增强产生与他人相同的行为的欲望;如果看到别人的行为受到惩罚,则会消弱或抑制产生这种行为的欲望。我们把儿童这种社会性学习的方式称为（ C ）
A.自我强化 B.替代性学习 C.替代性强化 D.观察学习
7.根据霍夫曼的道德情感发展理论,儿童开始能意识到别人具有与自己不同的情感、需要以及对事物的理解，这个阶段属于（ C ）
A.普遍性移情阶段 B.自我中心移情阶段
C.对他人情感的移情阶段 D.对他人生活状况的移情阶段
8."下列选项中不属于社会性基本成分的是（ D ）
A.社会认知 B.社会情感 C.社会行为 D.社会规范
9.根据皮亚杰的道德认知发展理论,儿童对道德的看法是遵守规范,只重视行为后果,而不考虑行为意向的阶段是（ B ）
7月全国学前教育心理学自考试题及答案解析
…………………………………………………………精品自学考试资料推荐………………………………………………
1
全国2018年7月高等教育自学考试
学前教育心理学试题
课程代码：00882
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题2分，共40分)
1.解释概念学习的基本过程的理论主要有( )。
A.接受理论与建构理论 B.行为主义理论与认知主义理论
C.试误理论与顿悟理论 D.联结理论与假设理论
2.下位学习包括哪两种学习模式？( )
A.派生下位学习与相关下位学习 B.连锁下位学习与归属下位学习
C.联结下位学习与分化下位学习 D.经典下位学习与操作下位学习
3.米德从社会上时时刻刻互动着的个人角度来阐述人与社会的关系，解释人与社会
的生成与变迁，这种理论称为( )。
A.人际互动论 B.符号互动论
C.团体互动论 D.循环互动论
4.加涅提出的学习记忆模型由哪三个系统构成？( )
A.感觉记忆、短时记忆与长时记忆 B.加工、预期与执行控制
C.输入、加工与输出 D.刺激、反应与反馈
5.心理学上是用哪个术语来说明儿童学习某种知识或行为比较容易，心理某方面发
展最为迅速的时期的？( )
A.发展快速期 B.发展高峰期
C.发展敏感期 D.发展潜力期
6.幼儿创造性测量的一般原则是（ ）。
A.适用性原则与活动性原则 B.客观性原则与科学性原则
C.教育性原则与生成性原则 D.理论联系实际原则与开放性原则
学前教育心理学测试题及答案
考证素材
考证素材 学前教育心理学真题
课程代码：00882
一、单项选择题(在每题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每题2分，共40分)
1.以下选项中对幼儿教育心理学作用描述不正确的选项是．．．．．．．( B )。P21
A.测量与描述 B.理论与实践 C.预测与操纵
D.理解和说明
2.以下选项中属于奥苏伯尔三类意义学习的是( B )。
A.信号学习、连锁学习和概念学习 B.符号学习、概念学习和命题学习
C.概念学习、规则学习和制造性学习 D.概念学习、命题学习和问题解决
3.开展性教学是由以下哪一位心理学家提出来的( D )。
A.皮亚杰 B.詹姆士 C.考夫卡
D.维果茨基
4.斯金纳操作条件反射学习理论的核心是( C.加强 )。
A.动机 B.练习 C.加强 D.及时反响
5.以下选项中对学习理论产生时期主要特征描述不正确的选项是．．．．．．．( A )。P69
〔1〕主要研究的是动物的学习过程，以动物实验为根底来发觉学习的根本特征；〔2〕学习研究均是严格操纵的实验室实验条件下进行的；
〔3〕其解释的都是直接经验的学习过程，尚不能恰当地说明学考证素材
考证素材 生间接经验的学习，对学生课堂知识学习的指导作用不尽如人意。
A.主要以动物为研究对象 B.主要以学生为研究对象
C.均是严格操纵的实验室实验 D.只能解释直接经验的学习
6.马斯洛将人的需要分为二大类( B )。P95
A.物质需要和精神需要 B.缺失需要和高级需要
C.低级需要和高级需要 D.生理需要和自我完成需要
2020年08月自考00882学前教育心理学试题及答案 2
2020年8月高等教育自学考试全国统一命题考试
学前教育心理学试卷
(课程代码00882)
一、单项选择题：本大题共20小题。每小题1分，共20分。
1.旨在了解儿童发展中某些特征或方面的发展状况的调查属于（ C ）
A.相关调查 B.原因调查 C.现状调查 D.追踪调查
2.1岁前婴儿发现学习的基础性学习方式是（ D ）
A.换位 B.辨别换位学习 C.概念学习 D.学习图式
3.按学习方法分类,幼儿的学习可分为（ B ）
A.知识学习与技能学习 B.发现学习与接受学习
C.社会学习与创造学习 D.外显学习与内隐学习
4.关于“是什么”的知识，如对事实、定义、规则和原理等描述的知识属于（ A ）
A.陈述性知识 B.程序性知识 C.显性知识, D.隐性知识
5.智力技能是靠内部言语及词的作用进行的,是以词的形式在“心里”完成的动作,这体现出智力技能的（ B ）
A.形式性 B.观念性 C.简缩性 D.表面性
6.儿童看到别人的行为受到奖励就会增强产生与他人相同的行为的欲望;如果看到别人的行为受到惩罚,则会消弱或抑制产生这种行为的欲望。我们把儿童这种社会性学习的方式称为（ C ）
A.自我强化 B.替代性学习 C.替代性强化 D.观察学习
7.根据霍夫曼的道德情感发展理论,儿童开始能意识到别人具有与自己不同的情感、需要以及对事物的理解，这个阶段属于（ C ）
A.普遍性移情阶段 B.自我中心移情阶段
C.对他人情感的移情阶段 D.对他人生活状况的移情阶段
8."下列选项中不属于社会性基本成分的是（ D ）
A.社会认知 B.社会情感 C.社会行为 D.社会规范
9.根据皮亚杰的道德认知发展理论,儿童对道德的看法是遵守规范,只重视行为后果,而不考虑行为意向的阶段是（ B ）
浙江省2014年04月自考00882《学前教育心理学》考试真题及答案
绝密 ★ 考试结束前
浙江省2014年4月高等教育自学考试
学前教育心理学试题和答案
课程代码：00882
本试卷分A、B卷，使用2001年版本教材的考生请做A卷，并将答题纸上卷别“A”涂黑；使用2013年版本教材的考生请做B卷，并将答题纸上卷别“B”涂黑。不涂或全涂，均以B卷记分。请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。
A卷
选择题部分
注意事项：
1. 答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。
2. 每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。
1.布鲁姆把认知学习从低到高依次排列为（ B ）2-55
A.认知、领会、分析、综合、运用、评价
B.认知、领会、运用、分析、综合、评价
C.领会、认知、分析、运用、综合、评价
D.领会、认知、分析、综合、运用、评价
2.“经典条件作用理论”是由哪位心理学家提出来的？（ D ）3-76
A.华生 B.弗洛伊德
C.斯金纳 D.巴甫洛夫
3.布鲁纳是下列哪种学习形式的积极提倡者？（B ）3-83
A.接受学习 B.发现学习
C.掌握学习 D.成功学习
4.总的来说，幼儿的学习方式的发展过程是从（B ）4-109
A.接受学习向发现学习发展
B.单纯联合学习向中介性联合学习发展
C.经典条件反射学习向操作条件反射学习发展
D.刺激-反应学习向动作联锁学习发展
5.游戏准备包括哪四个方面？（A ）5-189
A.游戏时间、游戏地点、游戏材料与经验准备
B.教师、小朋友、游戏材料与游戏场所
C.游戏主题、游戏材料、游戏场所与心理准备