人教版小学三年级语文上册作文教案及范文
习作一：吃瓜趣
与全班同学一同吃西瓜，我还是第一次。可不，老师今天蛮开心的，便像变戏法似的弄出了四个大西瓜，对我们说：“这节课我们吃西瓜，好不好？”“好！”同学们都很兴奋，异口同声地答道。（直接进入主题，开门见山的手法运用娴熟）
“喀嚓”，第一个西瓜切开了，它也似乎很开心，笑红了“脸”，露出了乌黑的“牙”。（拟人手法的运用恰到好处）同学们都急不可耐了，都抢着吃。于是一块块西瓜送到了同学们手中。尽管每人分到的都很小，但大家都吃得十分香甜。
“贪嘴王”吃得可一点也不过瘾，于是便干起了“偷鸡摸狗”的“勾当”。瞧，刚切开第二个瓜，他就要行动了，以“迅雷不及掩耳”之速，把一小块西瓜偷到了手，可怎奈逃不过其他同学的“火眼金睛”。迫不得已，他也只能把西瓜放回原处。（抓住人物动作来表现人物的特点，生动形象，趣味无穷！）
别急“贪嘴王”，现在有机会光明正大地抢了，老师说要开始举行“抢瓜”活动呢。
看，让人馋涎欲滴的西瓜已经切好了放在讲台上。周围挤满了准备放手一抢的男同学，谁叫女生全是“淑女”呢？老师躲到一边，刚说声“开始”，男同学们就蜂拥而上。待到散开时，讲台上已一片狼籍，可他们手中却捧着西瓜，津津有味地吃着，脸上挂满了“抢吃成功”的喜悦。（“抢瓜”行动更是扣人心弦，即紧张又刺激，但更多的是胜利的喜悦。）
怎么样，吃西瓜果真乐趣不少吧！那还等什么，赶快去吃西瓜吧！（结尾朴实中透着调皮，激起人们也想尝试一下的欲望）
习作二：我成功我自豪
每当我想起那件事，心里总是甜滋滋，比吃了蜜糖还要甜。（一开头就给人一种甜丝丝的感觉，把读者的注意力牢牢地“粘住”了）
那是一个星期三的中午，我正在爸爸的店铺里玩耍。一群外国人朝着我们走过来，友好地跟我们打招呼，我也向着他们挥了挥手，并用刚学会的英语跟他们进行交谈，我这叫做：王婆卖瓜──自卖自夸。不懂英语的爸爸就像一根木头似的，呆呆地站着，有点丈二和尚摸不着头脑，我便成了一个“小小翻译家”。但是我这个“小小翻译家”工作也做不了多久，便“下岗”了。（语言诙谐幽默，一连串好词好句的运用更是如虎添翼）当外国朋友用流利的英语说出了他们需要的东西时，我也傻了，没听懂。爸爸四处张望着，想放弃了这桩生意了。怎么办呢？突然，我看见了爸爸那台不起眼的手提电脑，像见到了救星一样。我灵机一动，（“灵机一动”一词把我的机智聪明表现出来了）打开了电脑中的金山译文，把自己想说的话用中文输入进去，再翻译成英文。外国朋友也似乎也明白了我的意思，用电脑把话打了进去，这可让旁边的爸爸更呆了。半个多小时转眼便过去了，一桩生意就被我这个“小小翻译家”给谈成了！爸爸与他们签成了合同。外国朋友一边签合同一边夸奖我，向我投来了赞许的目光，他们用结结巴巴的中文对我说：“中国„„女孩„„好„„样„„的！”（成功是每个人最开心的事情，特别是靠自己的聪明所换来的更值得自豪）就在他们夸奖我的那一瞬间，我骄傲了，我觉得自己比平凡人高了一档。
我想：假如我只为这小小的事情而感到骄傲，那么世界该有多少人自满啊。世上是没有十全十美的人，每个人都有失败的一面，只有我们从成功中吸取不足的地方，才能够成为比成功更加成功的人！成功是走向世界的一条光明之路，只有从失败中吸取教训，方能成功！
修鞋人
一天，爸爸让我拿着破了的鞋子，到巷口的补鞋摊去补。
我来到修鞋的地方，鞋匠叔叔正坐在凳子上看书。我走了过去，说：“叔叔，帮我补一下鞋，好吗？”我边说边把鞋递给他。叔叔听了，放下手中的书，招呼我坐在一旁的小凳子上稍等片刻。
这位叔叔的手可真巧，他麻利地用锥子把鞋帮儿上掉下的那根带子塞进鞋底，然后穿针引线，把破漏的地方缝紧，不一会儿，鞋修好了。我问道：“要多少钱？”他说：“就给五角吧！”我一听，心想：糟糕，我只带了四角钱，怎么办呢？叔叔看了看我，似乎觉察到了我的心思，就问：“小同学，怎么了？”我着急地说：“我的钱不够，只有四角。”他听后，满不在乎地说：“这有什么关系！不要紧，你就给四
角吧！”我把钱掏出来给了他，一边往回走一边想：他可真好„„
这个修鞋的叔叔在我的脑海里留下了很深的印象。
我熟悉的人的一件事
说起我最熟悉的人，就是我舅舅家的弟弟了。
他水灵灵的大眼睛，小小的鼻子可爱极了。上一次，我和他一起去学习下围棋。他把黑棋和白棋分好，他先熟悉了一下，就跟对手开始了真正的较量。他先用中指和食指夹着棋子慢慢地压到要放的位置，然后食指往后缩，中指压了下去。看他一会眉头紧缩，一会大眼睛骨碌骨碌转个不停，肯定是在思考如何战胜对方吧。一盘棋下完了，老师数了数双方占的空间，对弟弟伸了伸大拇指，弟弟不好意思的笑了。
我的弟弟是不是很聪明呢？现在你知道他是一个怎样的人了吧？
小学三年级上册语文园地三作文指，写一幅秋天的图画（有范文）
习作要求：选一幅或画一幅秋天的图画，先跟同学说一说图画的内容，再写一写你选的或画的画。注意用上平时积累的词句。写好后读给同桌听，根据他的意见认真改一改。再把习作和图画一起贴在教室里，让大家欣赏。
迷人的秋天
几场秋雨送来了迷人的秋天。
看，天空是那么的蓝，云是那么的白，就像我们吃的棉花糖，一群大雁排着“人”字形的队伍往南飞。
秋天，是放风筝的最佳时间。广场上，风筝乘着秋风越飞越高，自由自在！
田野里，到处是一片丰收的景象。高粱举起燃烧的火把，就像是许许多多运动员举着火炬奔向2008北京奥运会。黄澄澄的玉米像一个个胖娃娃，它们都穿着用金色珍珠串成的衣服呢。一阵阵秋风吹过来，金色的波浪一起一伏，沉甸甸的谷穗向我们点头鞠躬，好像说：“农民伯伯怎么还不来收割我们呢？”小麦最好看了！每根麦秸都擎起了丰满的穗儿，齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符，令人陶醉。
一到秋季,树上的绿叶没有那么鲜绿了,慢慢地由绿变黄,秋风沙沙响，一片片树叶从树上飘下来，似一只只黄色的蝴蝶，在空中翩翩起舞，落在地上，像给大地铺上了一层金黄色的地毯。最有意思的就是扫落叶。带上丝袋子，三三两两，结伴去树林。在劳动的同时，几个人互相打落叶仗，你砸我，我扔你，其乐融融。扫累了，玩累了，就仰面朝天躺在厚厚的落叶堆上歇着，美着呢。
秋天，你像一位邮递员，送来了渐凉的通知；秋天，你像一位魔术师，将整个大地变为五彩缤纷。
秋天，实在迷人！我要把你画下来，瞧，这就是我画的《迷人的秋天》。
习作一：
2008年11月2日星期日天气：晴
秋高气爽，一轮红日照耀着大地，阳光明媚，照射在人的身上暖洋洋的。
不远处，一片绿色的草坪展现在我们的眼前。“我们到草坪上去玩玩！”我对站在身边的周明月说。于是，我们连蹦带跳地朝草坪的方向奔区。
啊！多么好看的草坪呀！它像一床好大好大的被子，软软的、绿绿的，小脚踩在上面感觉软绵绵的。当我弯下腰仔细看草坪时，只见一群小昆虫正在草坪上蹦来蹦去。我问外公：“这是什么昆虫呀？”外公看了看说：“这群昆虫的名字叫蚂蚱。”我像小猫似的悄悄地走到它们的跟前，用手轻轻地逮住一只，然后仔细观察起它们来。
你看，它的身体是草绿色的，两条后腿长，四只前腿短，身上还长着翅膀。不一会儿，我与周明月就捉了十五只蚂蚱。我们把这些小东西放在透明的玻璃瓶里，高兴地回家了。（章睿）
习作二：
2008年11月16日星期日天气：晴朗
这个周末才是我们所期望的天气，连续的阴冷天气又回到了我们空间，我真想出门旅游一次。
公公家的老母鸡也不愿错过这温暖的太阳光，“咯咯咯”的带着她才出世不久的宝宝蹲在墙角里晒太阳呢。“叽叽叽”的小不点有的像白雪公主、有的像梅花仙子、还有的像黑色云朵，毛茸茸的一步也不离
开妈妈。老母鸡见到这些漂亮的宝宝兴奋极了，用嘴喂她们吃食，用翅膀为他们保暖，以妈妈的勇敢保护这些可爱的小宝宝，我想摸一下都不行，真替鸡宝宝感谢鸡妈妈的伟大！（张鹏）
习作三：
梧桐树的日记
11月10日雨
喜
今天傍晚，下了一场倾盆大雨，马路被冲刷得亮晶晶，小草开心地翩翩起舞。大地上一片清凉，“真舒服啊！”我不由自主地伸了一个懒腰，享受着这“露天雨水”，觉得感觉可真好，前几天身上的污垢全部被清除掉了，而且又可以吸收空气中的二氧化碳，真是双喜临门、一举两得呀！我兴奋地手舞足蹈——摇摆起身上的枝条，颗颗露水从树叶上洒落下来。
11月11日阴
怒
今天，大雨虽然已经停止了，但是路面上的“黑色积水”却久久不忍离去。早晨8点多钟，车辆陆陆续续地行动了，大量的汽车快速地奔驰在宽阔的马路间，积水被荡开了，离开了一些，但是我却成为一名“受害者”，白白地接受了肮脏的雨水与汽车所排放的尾气。我被熏得睁不开双眼，直咳嗽，树上的叶子逐渐地枯黄，慢慢地降落在地上。唉！老天爷什么时候还我宝贵的绿叶。
11月18日晴
哀
我的心情可真好，有朋友陪我运动，真的很舒服，但是有点累，就迷迷糊糊睡着了。忽然，我听到一声巨响，感到天旋地转，睁开双眼，发现脖子被扭了，我的旁边躺着两辆残疾小汽车。后来，我明白了一切：原来，有一辆别克汽车闯了红灯，原本正常行驶得红旗轿车被撞飞了出去，由于车速很快，就撞到我身上了。“我怎么这么倒霉啊！”我向天空咆哮着。（供稿：南京市长江路小学 杨忱）
习作一：
跳龙灯
星期二是一年一度的元宵节，爸爸带我到奶奶家去吃元宵，正巧碰上了当地的“跳龙灯”。
龙灯的身体是一节一节的。它的头特别大，有三个尖尖的角，上面还有用布做的花，漂亮极了！“龙”头里摆放着五、六根蜡烛。烛光映照着“龙”身上的鳞片，闪闪发光，煞是好看。“龙”嘴里有一颗很大的夜明珠，还不时地发着光呢！
当“龙”来到奶奶门口时，只见它张开“嘴巴”，“龙珠”飞了出来，正触在我的额头上，我向后退了几步。爷爷从家中拿来二包香烟抛向“龙嘴”，“龙”吃到了香烟，摇摇尾巴走远了。
啊！今天过得真有趣！
☆☆☆☆☆
习作二：
好心的嫦娥
举世闻名的大英雄后羿有一个温柔体贴、美丽善良的妻子。如经常扶危济困，帮别人排忧解难，从不奸诈贪婪，是人们心中的大好人。
有一天，有个孩子的娘叫他去买豆腐，并再三叮嘱：现在做生意很精要看看秤。他于是就拿着小钵，去小巷尽头买豆腐去了。
“瞧，果真像娘说的一样，做买卖的，嘴很甜，能说会道，态度又好。但我一定不会上当的”他暗暗地想。过了一会，他买完了，一蹦一跳地往回走。谁知他刚走几步，一不小心，小钵从他手中滑落在地上，滚出了两米多远，白嫩的豆腐块沾满了泥土，摔得粉碎。他当时吓得直流眼泪。
嫦娥那时正好看见这个情况，她想马上帮他一把，但她的钱全是有用的，这钱买盆，那钱买瓶子„„
根本没有多余的钱，可她还是象往常一样，拿出几两银子买了几块豆腐，立即跑到那小孩那里，和蔼可亲地说：“小朋友别哭了，这不是你‘买’的豆腐块吗？”那小孩的哭声戛然而止，看看那雪白的豆腐块，又看看嫦娥，半信半疑地说：“真的吗？”“真的！”“谢谢好姐姐，谢谢好姐姐„„”小孩快乐而又高兴地说。“下次要认真小心噢！”说完那小孩子一边摇摇手一边走了，嫦娥看着孩子远去的背影，又露出灿烂的笑容。
嫦娥见义勇为的品质深受大家的爱戴和好评。她那和蔼的面孔总使人对她记忆犹新。
习作三：
藏传佛教之大寺——塔而寺
塔而寺位于西宁市区以北27公里，那里先有塔后有寺，才叫塔而寺。我们从贵德回西宁正好路过，就进去参观了塔而寺。
人教版三年级上册作文范文(合集28篇)
第 1 页 共 53 页 人教版三年级上册作文范文(合集28篇)
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人教版三年级语文上册第六单元作文：这儿真美(优秀开头、优秀结尾、优秀范文11篇)
人教版三年级语文上册第六单元作文
第六单元：这儿真美（优秀开头、优秀结尾、优秀范文11篇）
优秀开头：
1、有一种美让人心动，有一种美让人向往。有一种美让人陶醉，这是一个美丽的地方，这里的天蓝水清，草茂羊壮。
2、如果有人问你：“绿水千山千万万，你最喜欢的是哪里？”对比，我会毫不犹豫地回答：“我的家乡最美”。
优秀结尾：
1、那万物沉浸在这夜色中，入牛乳洗过一般明净，淡淡的风，斑斑的影，那样的和谐，似微风拂过脸颊，白云洒落草原。啊！这里真美！
2、我喜欢这里。她美得让你驻足，让你惊叹，让你感觉到了仙境。
目录
范文1：这儿真美—我的校园
范文2：这儿真美
范文3：秋天的果园
范文:4：我的故乡
范文5：美丽的湿地公园
范文6：这儿真美 范文7：这儿真美
范文8：这儿真美
范文9：迷人的公园
范文10：桂花园
范文11：春天的郊外
范文1：这儿真美
我的校园是个美丽的地方,我爱我的校园。
春天的第一缕阳光铺洒在校园广阔的操场上,带来了温暖和明媚。柳树吐出了新芽,嫩绿嫩绿的枝条随着微风轻轻飘动,仿佛春姑娘温柔的手臂。
夏天到了,茂蜜的树叶间躲着。几只悠闲的蝉,在炎热的午后慵懒地鸣叫着,下课了,同学们快速跑进树下的阴凉里,有的在踢毽子,有的在跳绳,还有的在打乒乓球,玩得好开心!
秋天的风一来就是凉爽的。把校园里的树叶都吹落了,操场旁边的小路上铺满了厚厚的地毯,同学们把漂亮的树叶做成书签,把美丽永远留在身边。
冬天终于把雪花带来了,整个校园都被笼罩在厚厚的白纱里,到处都是银装素裹。一下课,活泼的孩子们就迫不及待地冲进操场打起了雪仗、堆起了雪人、滑雪玩,整个校园都是他们欢快的笑声。
瞧,这就是我美丽的校园,她是不是特别美!
范文2：这儿真美 我家门前有一座美丽的小公园虽然不大,但我们一走进去就感受到大自然的勃勃生机。
春天,是鸟语花香、万物复苏的季节。公园里,婀娜多姿的桃花早早的开了。像一位穿着公主裙的小姑娘朝我们招手呢!
三年级语文上册人教版教案(3篇)
第1篇
年级：三年级
教材来源：人教版语文三年级上册
教学目标：
1. 知识与技能：学会本课的生字词，理解词语的意思，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 过程与方法：通过观察图片、讨论交流等方式，培养学生的观察能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：感受秋天的美丽，培养学生热爱大自然、珍惜生活的情感。
教学重点：
1. 认识本课的生字词，理解词语的意思。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：
1. 理解课文内容，体会作者的思想感情。
2. 学会运用课文中的词语进行表达。
教学过程：
一、导入新课
1. 教师出示秋天的图片，引导学生观察，感受秋天的美丽。
2. 提问：你们喜欢秋天吗？为什么？
3. 引出课题：《秋天的雨》。
二、初读课文，整体感知
1. 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
2. 教师检查学生的朗读情况，纠正字音和停顿。
3. 学生再次朗读课文，要求读得流利。 三、细读课文，深入理解
1. 学习第一自然段
a. 学生默读第一自然段，思考：这段话主要写了什么？
b. 学生汇报交流，教师总结：这段话主要写了秋天的雨给大地带来了丰收的景象。
c. 学生再次朗读第一自然段，要求读出丰收的喜悦。
2. 学习第二自然段
a. 学生默读第二自然段，思考：这段话主要写了什么？
b. 学生汇报交流，教师总结：这段话主要写了秋天的雨给大树带来了五彩斑斓的叶子。
c. 学生再次朗读第二自然段，要求读出五彩斑斓的美丽。
3. 学习第三自然段
a. 学生默读第三自然段，思考：这段话主要写了什么？
b. 学生汇报交流，教师总结：这段话主要写了秋天的雨给花儿带来了芬芳的香气。
c. 学生再次朗读第三自然段，要求读出芬芳的香气。
四、巩固练习
1. 教师出示生字词，学生书写，巩固所学生字词。
2. 学生用课文中的词语进行造句，培养表达能力。
人教版小学三年级上册语文第一单元同步作文指导思路及范文
1 人教版小学三年级上册语文第一单元同步作文指导思路及范文
【说文解题】
本单元我们一起来写一写自己的课余生话。作为一名小学生，上课以外的时间都可以算作课余生话，课余生话丰富多彩，我们应该从哪些方面来写呢？
1．课间生活，如下课铃响了同学们来到操场快乐玩耍；2．课后生话，如放学后回家和邻居小朋友一起做游戏；3．假期生活，如周末或寒暑假是怎样度过的；4．家庭生活，如在家里帮爸爸妈妈傲家务等；5．还可以写每天的作息规划，也可以单独写一两件印象最深刻的课余故事。
【写作指导】
这是一篇自拟题目的作文。可以根据自己要写的具体课余生活内容来确定题目。如要写课余学骑自行车的事，就可以以“学骑自行车”为题；当然也可以按照习作要求拟定一个题目，如：“我的课余生活”“丰富多彩的课余生活”等。
【范文】
我爱打乒乓球
我最喜欢的课余活动是打乒乓球。
今年暑假，我每天做完作业，就约几个小伙伴去学校打乒乓球。
一天下午，太阳快要落山了，但天气还是很闷热。我们来到操场上的乒乓球台边，分两组打起来。打了第一局，我输了。我 2 想：我怎样才能打败对手呢？于是，我改变了打法：我突然发了一个左边的角球，对方没有接住，他以为我还会发左边的角球，就在左角严密防守，哪知我发了一个右边的角球。他防不胜防，又没有接住。我接连贏了五个球。我又采取长短球结合的打法，使对方招架不住。第二局，我胜了，在第三局的比赛中，我不断改变打法，一会儿一个上弦球，一会儿一个正弦球，左左右右，虚虚实实，打得得心应手。有一个球打得真惊险。我发一个短球，对方迅速地推挡过来，说时迟，那时快，我一个箭步冲过去，来了个“海底捞月”，把球打过去，对方马上用力一拍，球打到网上，被弹出来了。站在两旁的伙伴们都拍手叫好。最后，我又赢了第三局。虽然我累得满头大汗，气喘吁吁，可是，我心里舒服了。
我非常喜欢打乒乓球，因为它不仅能锻炼我的身体，还能磨炼我的意志，提高我手脑并用的能力。
新课标人教版小学语文三年级上册作文教案 全册
新课标人教版小学语文三年级上册作文教案 全册
《感受和回报父母之爱》教学设计
【教学目标】
1、能用一两件具体的事夸夸父母对自己的爱，也可以写自己与父母之间的感人故事。
2、能抓住父母的神态、语言和动作，写出他们对自己的爱。
3、能写出自己的真情实感。
【重、难点】
1、事情怎样写才具体。
2、如何才能抓住神态动作来写。
3、真实感受怎样表达。
【设计思路】
话题导入的方式可以根据教学实际灵活选择：可以从课文《可贵的沉默》或《妈妈的账单》导入；可以运用抒情性的语言激情导入；也可以先讲述关于父母之爱的动人小故事，然后明确本次口语交际的内容。 交 流过程中，可以先让学生整理自己想说的内容，组织好自己的语言。注意引导学生具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。还可以提醒学生口语交际中应注意的 问题，如，谈爸爸妈妈对自己的爱，可以只谈具体的事情，也可以结合感受来谈。学生谈的比较多的可能是生病时的照顾，节日买礼物带来的快乐等，这是一个方 面，也可以引导学生谈一谈日常生活中感受到的父母对自己的爱。谈应该怎样爱自己的父母时，可以谈谈以前是怎样做的，开展综合性学习活动的过程中，自己做了 哪些关爱父母的事情，有什么感受。如果自己在向父母表达爱时遇到问题或困难，可以提出来，互相交流，大家想办法，出主意。 教师应注意关注情况特殊的孩子，如父母不在了或父母不在身边的学生，单亲家庭的学生等，尽量使他们同所有的学生一样感受到亲情和爱。
【备课策略思考】
1、本次的习作的重点应围绕“感受和回报父母之爱” 话题是谈谈爸爸妈妈对自己的爱。一是说说爸爸妈妈对自己的爱，二是说说自己应该怎样爱他们。 2、本设计要注重培养小学生的口语表达能力和参与、合作的意识，教师成了平等中首席。教师启发谈话以激发习作兴趣，指导交流以引发思维，拓展思路，采用比赛、游戏等方式，来引导学生进行发现式学习。这样，学生就学得积极主动，学得有趣快乐。
人教版小学三年级上册语文园地8第八单元作文教学设计教案
人教版小学三年级上册语文园地8第八单元作文教学设计教案
人教版小学三年级上册语文园地8第八单元作文教学设计教案
三年级上册第八单元作文指导
一，习作要求
这次习作不规定内容、范围，请你自由。能够写各类个样的人或事，能够写自己喜爱的景或物，能够写自己的欢乐或苦恼……动笔之前，先想一想自己最想告知他人什么。写的时候，要想表达的意思写清楚。写完后，把不中意的地址改一改。另外，建议你把那个学习的习作整理一下，保留好。
（摘自人教版《语文》三年级上册第130页）
二，写什么
这次的习作不限题材，想怎么写就怎么写。咱们选择的范围就专门大了：景、物、人、事。都能够写到作文中。
三，怎么写
翻一翻咱们那个学期的作文，关于景、物、人、事的文章都写过了，伶俐的同窗们，有无注意总结一下写这几类文章要注意什么呢？ 景：
一、写景的文章要注意观看顺序：依照观看的前后顺序表达，另外还要注意方位顺序：比如站在那个地址往左看，慢慢走到右边，来到了****地址……
二、要注意要有观看重点：选择一两处你印象最深的景物详细介绍，若是是植物，能够看看它的外形，高度，叶子的形状、颜色、大小、多少，再摸一摸，体会摸起来的感觉，闻一闻，是什么味道。若是要写建筑，能够谢谢它的材质、图案、背后的意义、特色……总之，你选择详写的地址必然要用五官认真地观看。
事：
一、要注意文章的四要素：时刻、地址、人物、情形。
二、要写清楚这件情形发生的起因，通过，结果。若是你是写你和同窗之间发生的小矛盾，要请清楚什么缘故让你们争吵起来？你们怎么争吵？最后那个情形如何解决？如此才让读者清楚、明了。
3、要写清楚事件中的人物。若是你是写你和同窗发生的小矛盾，要写清楚，在那个情形中你内心想了什么，同窗那时的动作，表情，说了些什么？如此能让读者如临其境界体会你那时的感受。
物：
一、要对那个物体认真地、全面的观看。假设你要写一块橡皮。要注意：
人教版小学三年级上册阅读写作教案全册
人教版小学三年级上册阅读写作教案全册
三年级上册——阅读写作教案
第一次课
我的课余生活
一导入
我们除了上课和参加学校组织的集体活动外，你是怎样安排自己的课余生活的呢？讨论：做游戏、踢足球、看电视、看书、画画、下棋、弹琴、养小动物、做家务。。。。。。二写作要求
在讨论各自的课余生后的基础上，同学们可以写课余参加的活动，可以写课余发生的有趣的事情。
三写作指导
1.这是一篇写事的记叙文，而且这件事情发生在学校以外的范围，是课余事件发生
的事情。
2.课余生活中做的事情很多，选择一件印象深刻的事情写。
3.注意把事情经过写清楚，按照事情发展的顺序，交代清楚事件的起因、经过和结
果。经过要详写，起因和结果略写。 四提纲
开头：开门见山，交代自己的课余爱好是什么？
中央：活动的工夫、地址、参加的人物。能够写出其时的周围的环境、参加活动的心情等。
结尾：总结一下自己的收获或者吸取旳教训。
五、阅读练习《我的小伙伴》
1.标点符号的运用。
2.近义词的找法。
3多音字的操演。
第二次课
1、做第一单元AB卷B卷
重要知识点
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
（6）
（7） （8）
相近字组词（状、壮）（省、雀）（耍、要）
多音字（假、便）
ABCC词语：小心翼翼、千里迢迢、自鸣得意、两手空空
ABB词语：美滋滋、白茫茫、绿油油、白花花、黑乎乎
一词多意
相近词语区分
扩句
修改病句
2阅读《迪斯尼和米老鼠》《萧伯纳和小女孩》
第三次课
写熟悉的人的一件事
1、导入
我们身边有许多熟悉的人，他们身上有许多值得写的事情。先想一想打算写谁，写他的哪件事情，把这件事情想清楚，再动笔写。
二、写作要求
1、
2、 3、
生活中我们接触过许多人，爸爸、妈妈、老师、同学等，选择自己熟悉的人。
通过一两件具体事情写出人物特性。
内容具体，语句通畅，表达出真情实感。
三、写作指导
1、写作要选自己熟悉的人，然后想一想在他身上发生了那些事情令你印象深刻，
2024年2023年三年级上作文指导教案人教版
2024年2023年三年级上作文指导教案人教版
一、教学内容
本节课选自人教版三年级上册教材，对应章节为“习作一”。详细内容主要包括：引导学生学会观察周围的事物，能够运用形象的语言表达自己的感受；通过例文学习，使学生掌握写作的基本方法，培养写作兴趣。
二、教学目标
1. 让学生学会观察、思考，能够运用具体、形象的语言表达自己的感受。
2. 使学生掌握写作的基本方法，如：开头、中间、结尾的结构安排，运用生动的词语和形象的比喻。
3. 培养学生的写作兴趣，提高写作水平。
三、教学难点与重点
难点：如何引导学生观察、思考，用具体、形象的语言表达自己的感受。
重点：掌握写作的基本方法，如文章结构、词语运用等。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、例文、写作素材。
2. 学具：作文本、铅笔、橡皮。
五、教学过程 1. 导入：通过展示一组生动有趣的图片，引导学生观察、讨论，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：结合例文，讲解写作的基本方法，如文章结构、词语运用等。
3. 实践：让学生以“我的家乡”为主题，进行写作练习。
a. 开头：指导学生运用生动的词语描绘家乡的美景。
b. 中间：引导学生描述自己在家乡的趣事、感受。
4. 互动：学生互相交流、修改作文，教师点评、指导。
六、板书设计
1. 文章结构：开头、中间、结尾
2. 词语运用：生动、形象
3. 写作方法：观察、思考、表达
七、作业设计
1. 作业题目：以“我的梦想”为主题，写一篇作文。
答案：略
2. 作业要求：运用本节课所学的写作方法，注意文章结构、词语运用。
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：针对本节课的教学过程，思考如何更好地引导学生观察、思考，提高写作水平。
2. 拓展延伸：推荐一些优秀的作文素材，鼓励学生在课后进行阅读、积累，提高写作水平。同时，鼓励学生参加各类写作比赛，锻炼自己的写作能力。
重点和难点解析 1. 教学难点：如何引导学生观察、思考，用具体、形象的语言表达自己的感受。
新人教部编版小学三年级语文上册《习作例文与习作》优秀教案
新人教部编版小学三年级语文上册
《习作例文与习作》优秀教案
教学目标
1.学习习作例文，了解作者是怎样观察的，进一步体会作者观察的细致。
2.借鉴课文和习作例文的观察方法，继续观察一种动物、植物或一处场景，把观察所得写下来。
教学过程
一、出示图片，揭示主题
1.引导观察图片。
（1）出示教材的第1幅图，引导：图片表现的是哪个季节的什么地方？你是怎么看出来的？
预设：从平房和远山可推断出是乡村，从光秃秃的大树枝丫以及地上的落叶可推断是秋天，从鸟儿归巢可以看出是傍晚时分。
（2）同桌互相说一说画面中的场景。
（3）我们通过细致观察，发现这是一幅乡村秋日归鸟图。
2.出示第2幅图和第3幅图，讨论：你曾经在什么时候，什么地方见过这样的场景？让学生在细致观察中发现第2幅图展现的是春日街道一处晨景。有去上学的学生，去上班的成年人，打扫街道的环卫工人，也有报刊亭中的售货员。这些都是很常见的。第3幅图的画面更熟悉了——学校课间休息图。一位教师正辅导一位学生，其他学生有的在看书，有的在讨论问题，有的在擦黑板。
3.揭示主题：是呀，从刚才的图片中我们可以看到，世界就是这样丰富有趣，五彩缤纷。你们眼中的缤纷世界又是怎样的呢？今天我们就来展现我们眼中的缤纷世界。
【设计意图】课文中的3幅图，从不同的角度提示学生可以观察的对象，恰当的选用，指导学生说出图中的事物和场景，勾连学生自身的生活体验，能充分发挥教材的提示作用，能激发学生仔细观察周围事物的积极性，进一步拓宽学生选材的思路。
二、明确要求，拓宽思路
1.自读问题，提取要点。
要点：把最近观察中印象最深的一种事物或一处场景写下来。
引导：写什么内容？什么情况下的观察会“印象最深”？
小结：观察时让你产生了喜爱之情，或事物某一方面引起了你的好奇，引发了你的思考，激起你长时间观察的兴趣的，往往就是“印象最深”的。
2.引导回忆，交流“印象最深”的事物或场景。
相机完成板书：
人教版三年级上册语文教案电子版模板5篇
人教版三年级上册语文教案电子版模板5篇
人教版三年级上册语文教案电子版（篇1）
【教学目的】
１、认识“促、忆、异、”等7个生字。会写“促、深、忆”等１０个字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，体会诗中地真情实感。背诵课文。
【教学课时】
２课时。
【教学过程】
第一课时
学习《夜书所见》
一、导入新课
１、简介作者。
２、解题：从古诗的题目中你知道了哪些信息？
如：可以知道是写作者在晚上的所见所闻。
二、初知诗意
１、自主学习，放声朗读古诗，借助拼音读准字音，把这首古诗读通、读准确。
２、同桌互读。要求学生把这首诗读给同着听，互相评议，相互指正。
３、指名读古诗，正音。
三、合作学习
１、小组合作，借助注释、结合图意，说说自己读懂了什么？划出小组内不能解决的问题。
２、全班交流，理解诗意：
⑴ 小组汇报读懂的地方：
教师相机引导学生互相补充诗意，把想象的画面说具体、说生动。
⑵ 交流不懂的地方：
引导学生体会诗人的心情。
３、诵读全诗：
自由读─—赛读─—评读─—齐读 ４、练习背诵。
四、指导写字“促、深”
人教版三年级上册语文教案电子版（篇2）
古诗是民族文化的瑰宝，每首好诗都是“诗情”洋溢，溢于纸上。诗人凭借高超的驾驭语言的能力，抓住鲜明的景物来表达自己饱满的情感：或触景生情，或借景抒情，或缘情写景，或融情入景。由此可知古诗的学习不但能提升学生的语文素养，还能为学生的生命发展打下厚实的底色，今天就让我们走进古诗，去和古人握手谈心。
【教材简析】