《江苏省高职院校思想政治理论课建设标准(试行)》
—10— 附件2：
江苏省高职院校思想政治理论课建设标准（试行）
一、组织领导（15分）
项目分值 建设内容 检查方法 评分标准 得分
领导重视8分 1．学校党委、行政定期研究思想政治理论课建设工作；
查阅学校有关文件、会议记录等。 一项未达要求扣1—2分，扣完8分为止。 2．学校成立由党委书记任组长的思想政治理论课实施工作领导小组，确定一名副书记或一名副校长分管思想政治理论课建设；领导机构能做好统筹协调工作，教务、宣传、科研、人事、财务等相关职能部门积极支持和参与思想政治理论课建设工作；
3．学校制定较长远的思想政治理论课建设规划，把思想政治理论课列入学校重点建设课程，并有具体的支持措施；
4．学校领导参与教研活动，能深入教学第一线听课，每学年听课累计不少于10学时；
教学机构设置7分 ＊5．设立直属学校的思想政治理论课教学部门，该部门领导班子健全，其负责人有较高的思想政治水平和业务管理水平，作风踏实，工作得力，能创造性地开展工作； 查阅文件资料，座谈了解，问卷调查。 一项未达要求扣1—3分，扣完7分为止。 —11— 6．思想政治理论课教学部门每学年有工作计划和工作总结；
＊7．思想政治理论课教学部门负责人和学科带头人进入学校学术委员会和教学委员会。
二、教学工作（35分）
项目分值 建设内容 检查方法 评分标准 得分
课程设置12分 ＊1．按教育部有关规定设置思想政治理论课课程，确保规定的学分和课时数落到实处；
查阅教学资料，听取教学督导员意见，座谈了解。 在第1、2项中，如其中有一项或两项未达要求均扣8分；
第3、4项，一项未达要求扣2分；
以上各项扣完12分为止。
＊2．根据教育部要求使用统编教材，按照教育部颁布的教学大纲和教学要点组织教学；
3．“形势与政策”课列入教学计划，按平均每学期16周，每周1学时计算，以1学分记入学生学籍档案；
4．能够开设1门以上配套选修课；
教学准备7分 5．思想政治理论课教学部门或教研室能定期组织集体备课，对教学重点、疑点、难点问题进行研讨，每学年集体备课研讨不少于6次； 查阅备课会议记录，抽查教学进度计划、教案、多媒体教学课件等。 第5、6项中一项未达要求扣2—3分；
第7项未达要求扣3分；以上各项扣完7分为止。
6．教师备课充分，有完整的教学进度表、教案、备课笔记；多媒体课应有相应的多媒体教学课件； —12— 7．至少有2门思想政治理论课程列入校级以上重点课程或精品课程；
教学过程6分 8．在教学过程中，为增强教学的针对性和有效性，以座谈、问卷等形式调查了解学生思想状况，每学年不少于1次；
查阅资料，座谈了解，问卷调查。 一项未达要求扣2—3分，扣完6分为止。
9．教师能结合教学，主动深入学生，协助班主任开展工作，担任学生社团和学生社会实践指导教师，组织课外理论学习活动，做到教书育人；
教学管理与
教学效果10分 10．教学管理制度健全，无重大教学事故发生；
查阅教学档案和考卷，课堂教学质量测评资料，听取教学督导员意见。 第10项每发生一起重大教学事故扣5分；
第11、12项，一项未达要求扣1—2分；
第13项未达要求扣2—4 11．教学部门进行教学检查，每学年不少于2次；
12．严格考试制度，实行教考分离或综合考核的考试办法； —13— 13．思想政治理论课教学总体效果良好，学生评价较高，思想政治理论课教师的课堂教学质量测评平均分应达到学校平均分。 分；
以上各项扣完10分为止。
三、教研与科研工作（15分）
项目分值 建设内容 检查方法 评分标准 得分
课程建设与
教学研究9分 1．积极开展教学研究，推进教学改革，有明确的教改思路和举措；
查阅资料、论文、证书，座谈了解。 一项未达要求扣2—3分，扣完9分为止。 2．思想政治理论课有课程建设规划，目标明确，重点突出，有可操作性；
3．组织教学观摩和评议活动，每学年不少于2次；定期组织评选“精彩一课”和优秀教案、优秀教学课件等活动；
4．思想政治理论课教师有校级及以上教改项目，不低于专职教师总数的50％的教师有公开发表的教研论文；
科研工作6分 5．思想政治理论课教师积极开展与思想政治理论课相关的科学研究，思想政治理论课教师每年至少有1项校级或以上科研课题立项或在研； 查阅有关资料。 一项未达要求扣1—3分，扣完6分为止。 —14— 6．思想政治理论课教学部门每年完成的科研工作量能够达到学校的平均水平。
四、队伍建设（20分）
项目分值 建设内容 检查方法 评分标准 得分
师资培养8分 1．学校有加强思想政治理论课教师队伍建设的规划，制度落实，措施得力；
查阅资料，座谈了解。 第2项，每发生一起违纪行为扣2分；
第1、3、4项中，一项未达要求扣1—2分。
以上各项扣完8分为止。
2．重视教师思想政治工作，师资队伍整体素质良好，无违纪行为；
3．重视中青年教师培养，有计划安排中青年教师在职进修或攻读学位；
＊4．定期评选优秀思想政治理论课教师，思想政治理论课优秀中青年教师被列入学校学术骨干培养计划，并能参与省“青蓝工程”的申报和推荐；
师资结构12分 ＊5．专任教师和教辅人员编制数按教育部有关规定配置，师生比例合理；
查阅资料，座谈了解。 第7项，具有硕士及以上学位的教师比例，每下降5个百分点扣1分；
第8项，中、高级职称的教师所占比例，每低于
＊6．师资队伍年龄结构合理；
＊7．师资队伍学历学位结构合理，专职教师中有40％的教师具有硕士及以上学位； —15— ＊8．师资队伍职称结构合理，中、高级职称的教师所占比例不低于学校平均水平，且坚持在教学第一线。 学校平均水平5个百分点扣1分；
第5、6项中，一项未达要求扣1-3分；
以上各项扣完12分为止。
五、保障条件（15分）
项目分值 建设内容 检查方法 评分标准 得分
经费与
待遇10分 ＊1．在日常教学业务费基础上，按不少于全日制在校生生均15元的标准，下拨思想政治理论课专项经费，用于课程建设、图书资料、教师社会实践等；教学部门经费使用合理；
查阅学校有关财务档案、教师职务评聘文件，座谈了解。 第1项未达要求扣5分；
第2、3项，一项未达要求扣2-3分；
以上各项扣完10分为止。
＊2．学校有相应政策保证思想政治理论课教师享有与其它专业课教师的同等待遇；思想政治理论课教师奖金、课时津贴等经济待遇不低于校内其他教师平均水平；
＊3．在思想政治理论课教师职务评聘工作中，学校设立相应学科评议组，专业技术职务岗位设置的名额、标准、要求等均与其他专业（学科）相同； —16— 图书与
办公条件5分 4．学校图书馆有保证思想政治理论课教学科研所需的图书资料，教学部门订阅主要期刊、报纸不少于30种；积累一定数量的思想政治理论课教学声像资料；
查阅资料，实地察看。 一项未达要求扣1—3分，扣完5分为止。
5．教学部门办公用房（不含图书资料室）达人均3平方米以上（以教师人数计算），设施完好，整洁明亮；现代办公设备配备齐全, 有一定量的计算机，可以满足教学和科研需要。
六、特色项目（10分）
项目分值 建设内容 检查方法 评分标准 得分
10分 以提高思想政治理论课的针对性、实效性为目标，开展教学改革与实践创新，取得显著成果。 学校申报，专家评议。 本项为加分项目，可按照实际情况酌情打分，满分10分。
说明:
1．二级指标中带“＊”号的为核心指标。
2．指标设置的原则是：突出教学、兼顾全面。从思想政治理论课建设的实际出发，既要注重科学性、导向性，又要考虑操作性。
3．指标权重主要依据该项内容目前存在的问题情况而设，以体现以评促建的目的。
4．评分及等级的划分：优秀：90分（含90分）以上，良好：75-89分（含75分），合格：60-74分（含60分），不合格：60分以下。
5．检查结果作为省教育厅和学校考核思想政治理论课的首要依据，并通过适当形式予以公布。
高职院校思想政治理论课实践教学长效机制的构建
高职院校思想政治理论课
【摘要】实践教学是思想政治理论
课教学的一个重要环节。面对当前思想
政治理论课中存在的教学管理不够规
范、专项经费投入不足、评价体系不够完
善等问题，应建立健全高职院校思想政
治理论课实践教学的领导和组织机制、 教学管理机制和保障机制，增强思想政
治理论课实践教学实效性和长效性。
【关键词】思想政治理论课实践教
学长校机制
【文献编码】ｄｏｉ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．０４５０—
９８８９（Ｃ）．２０１１．０３．０３３
思想政治理论课是对大学生进行思
想政治教育的主渠道、主阵地，在大学生
思想政治教育方面发挥着非常重要的作
用。思想政治理论课实践教学是把课堂
教学上的理论与社会实际相结合而进行
的一种教学形式，它能够帮助大学生更
好地深入社会、了解社会、认识国情、服
务社会，坚定对社会主义的信念，增强历
史责任感和使命感，是思想政治理论课
的重要教学环节之一。因此，思想政治理
论课实践教学是提高高校思想政治理论
课针对性和实效性的重要途径。近年来，
绝大部分高职院校都在积极地探索思想
政治理论课实践教学的改革，但是成效
不大。究其原因，主要有学校领导不够重
视、教学管理不够规范、专项经费投入不
足、评价体系不够完善，等等。为了更好
地强化其育人功能，真正地达到其教育
目的，就必须构建确保思想政治理论课
实践教学顺利实施的长效机制。为此常
州工程职业技术学院在构建思想政治理
论课实践教学的长效机制上进行了一些 实践教学长效机制的构建
口江苏省常州工程职业技术学院曹红英
探索和实践。
一、健全思想政治理论课实践教学
的领导和组织机制
思想政治理论课的实践教学是一个
庞大的工程，如果仅仅依靠思想政治理
论课的教师去组织和指导全校学生的实
践教学，显然是难以顺利实施和达到成
效的。基于思想政治理论课在高校巾的
重要地位，同时也为了保证思想政治理
论课教学的顺利实施，常州 １二程职业技
试论高职院校思想政治理论课的特色建设
第１７卷第５期 ２０１１年９月 工会论坛 ＴｒａｄｅＵｎｉｏｎｓＴｒｉｂｕｎｅ Ｖ０１．１７ Ｎｏ．５ Ｓｅｐｔ．２０１ １
试论高职院校思想政治理论课的特色建设
齐敏
（山东省工会管理干部学院，山东济南２５０１００）
［摘要］加强高职院校思想政治理论课的特色建设就必须转变教育观念，健全工作机制，遵循高职教育的规律，从高职 学生的专业特点、思想心理状况出发，还要强化教师队伍的培养培训，改革教学内容，改善教学方法等，从而不断推进思想政治 理论课的特色建设。 ［关键词］高职院校；思想政治理论课；特色建设 ［中图分类号】Ｇ７１１［文献标识码］Ａ［文章编号］１００８—６１５３（２０１１）０５＿－０１０３—０２ ［作者简介］齐敏（１９７９一），女，山东禹城人，法学硕士，山东省工会管理干部学院劳动关学院讲师。
高校思想政治理论课教学是高校大学生进行思
想政治教育的主阵地，高职院应从自身的办学特点、 人才培养目标、课程设置等情况出发，积极推进思想
政治理论课的特色建设。
一、高职院校思想政治理论课建设既要统一标 准，又要体现特色
高职院校思想政治理论课建设和普通高校一样 必须在指导思想、建设目标以及教育内容上统一建
设标准，以保证思想政治教育教学的正确方向，充分 发挥思想政治教育教学占领思想阵地的作用。同
时，高职院校的思想政治理论课建设又要体现特 色。因为高职院校与普通高校在人才培养目标、课
程设置、教学科研组织等方面存在很大的不同。
第一，在人才培养目标上，高职院校人才培养以 进入职业生涯为目的，以就业为导向，以应用型职业
教学培训为其主要任务。其人才培养以基本模式是 以能力培养为中心，具有职业教育的鲜明特色。而
普通高等教育则以学科型人才和工程型人才为培养
目标，侧重自然学科、人文社会学科等基本理论的拓 展和创新，以及综合性人才的培养。
第二，课程设置方面，高职院校课程设置主要是 从相应的职业岗位（群）或者相应的技术领域的要求
高职思想政治理论课课程体系建设探讨
高职思想政治理论课课程体系建设探讨
【摘要】思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道主阵地，加强思想政治理论课课程体系建设是一项十分紧迫的任务。本文认为高职院校应该从充实教学内容、创新教学方法、更新教学手段、注重过程考核、夯实实践教学、打造优质团队、整合教学资源、提供保障条件等八个方面入手，努力构建科学合理的思想政治理论课课程体系。
【关键词】思想政治教育，课程体系，建设
根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号），中宣部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》以及学校党委行政关于加强思想政治理论课建设的精神，坚持育人为本，德育为先，体现立德树人的教育理念，结合高职人才培养目标和民政特色，使思想政治理论课成为学生“真心喜欢，终身受益”的课程，我们从以下八个方面加强思想政治理论课课程体系建设。
一、实现四个结合 充实教学内容
充实思政课程教学内容，将民政社工理念融入到思政课程中，通过各种活动培养学生的爱心、责任心、敬业心、诚信意识，在教学内容上实现四个结合。
一是思政教育和民政文化相结合。我校是一所以民政文化为背景和特色的高等院校，秉承爱众亲仁、博学笃行的校训和传统。在教学内容上，民政文化与思政教育具有高度的契合性。民政文化中蕴含的乐善好施、邻里互助、孝亲敬老、拥军爱国等情怀，不仅是中华民族的传统美德，也是思想政治教育的本有之义。我们要按照思政教育和民政文化相结合的要求，进行课程内容解构，找到思政教育和民政文化的结合点，深化思政教育与民政文化的切合度。
二是思政教育与志愿服务活动相结合。思政教育的方法和原理只有体现于学生的实际生活和行动中才能引起心灵的触动和实际的教育效果。开展志愿服务活动是一个非常好的知行统一的实践平台。开展志愿服务活动是我校民政文化的重要体现，也是我们的优良传统。广大学生通过参加志愿服务活动能够深切体会爱众亲仁博学笃行的校训，能够领悟赠人玫瑰手留余香的含义。这是一个生动的思政教育的过程。今后，我们要大力探索思政教育和志愿服务的结合问题，形成体制机制，总结提炼经验。
高职高专思想政治理论课有三门
1.高职高专思想政治理论课有三门：一是思想道德修养与法律基础，3个学分；二是毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论，4个学分；三是形势与政策，1个学分。每个学分不少于16节。
2. 思想政治理论教学部属基础部统管，办公室在教学楼2楼。
3校内实践教学有在实践方面：社会调查，军训诚信宣誓。
4高校思想政治理论课的性质和功能？
答案：高校思政课是大学生思想政治教育的主渠道。是帮助大学生树立正确世界观，人生观。
5《形势与政策》课简介
《形势与政策》课作为在校大学生公共必修的一门思想政治教育课。主要是帮助学生全面正确地认识党和国家面临的形式和任务，拥护党的路线，方针和政策，把握时代脉搏，增强实现改革开放和社会主义现代化建设宏伟目标的信心和社会责任感，培养运用正确的理论知识和方法去分析社会现实问题的能力。
2.校内实践教学是指教师根据教材内容在校园内部进行的实践教学活动。校内实践主要采用调研成果展示，模拟法庭，辩论会，演讲比赛等方式进行。思想部举行的“诚信”主题系列实践活动，“爱国爱校，诚信守法，彰显自我，立志成才”主题实践活动和“责任”主题实践活动，包括新生诚信宣誓，无人售报，“共铸诚信，从我做起”演讲比赛等，受到学生好评及校外媒体的报道关注。二是社会实践教学是指组织各安排大学生开展校外实践教学活动。三年来我们先后带领学生参加增城正果镇黄塘村，广东科学中心等训基地，组织志愿者服务亚残会，走基层，服务孤寡老人等活动达到良好的教学效果。
6.就业指导老师：陈霓婷。思想道德老师：丁霞
高职院校思政课程标准模板
高职院校思政课程标准模板
思政课程模板可以根据不同的学校和专业特点有所调整，以下是一份参考的思政课程标准模板，可供参考：
1. 课程名称：《思想道德修养与法律基础》
2. 课程性质：本课程是针对高校大学生开设的公共政治理论课，是必修课程。
3. 课程目标：通过本课程的学习，使学生了解和掌握思想道德修养与法律基础的基本概念、原理和知识，提高学生的思想道德素质和法律素养，培养学生的社会责任感和公民意识，为学生的全面发展奠定基础。
4. 课程内容：本课程包括思想道德修养和法律基础两个部分，具体内容包括：思想道德修养概述、理想信念与价值观、爱国主义与民族精神、社会公德与职业道德、个人品德与修养、法治观念与法律意识、宪法法律与法律法规等。
5. 教学方法：采用讲授、案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，注重理论与实践相结合，激发学生的学习兴趣和主动性。
6. 课程评价：采用平时成绩与期末考试相结合的方式进行课程评价，平时成绩包括课堂表现、作业、小组讨论等，期末考试采用闭卷考试形式。
7. 课程资源：本课程需要配备相应的教材、课件、案例库等教学资源，同时可以利用网络资源、多媒体素材等辅助教学。
8. 教师要求：本课程需要教师具备相应的思想道德修养和法律基础的理论知识和实践经验，能够引导学生进行思考和分析，培养学生的综合素质和能力。
以上是一份高职院校思政课程标准的参考模板，具体内容可以根据实际情况进行调整和完善。
高职院校思想政治理论课理实一体化教学模式建构初探
职；５ａ ｌ歪 ２０１３年第ａ Ｎ 教学模式创新
高职院校思想政治理论课理实一体化
教学模式建构初探
刘 刚
摘要：高职院校思想政治理论课要主动适应高职“工学结合”人才培养模式改革的要求，积极建构理实一体化 的教学模式。为此，应从教学内容模块化、教学团队一体化、教学基地多元化、教学方法项目化、教学评价立体化 等方面落实这一模式的建构。 关键词：高职院校；思想政治理论课；理实一体化教学模式 基金项目：２０１２年江苏省高校思想政治理论课示范点立项建设试点项目（项目编号：苏教社政［２０１２１５号） 作者简介：刘刚，男，常州机电职业技术学院讲师，硕士研究生，主要研究方向为思想政治教育和法学理论。 中图分类号：Ｇ７１２ 文献标识码：Ａ 文章编号：１６７４—７７４７（２ｏ１３）０３—００６０—０４
高等职业院校肩负着为地方经济发展培养高 技能、专门性、应用性人才的使命。不断提高高职
院校人才培养的社会适应性、企业职业性、持续发
展性，培养出适应社会经济发展需要的职业性专 门人才，是高职教育的重要目标所在。《教育部关
于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》
提出：“要积极推行与生产劳动和社会实践相结合
的学习模式，把工学结合作为高等职业教育人才
培养模式改革的重要切人点，带动专业调整与建
设，引导课程设置、教学内容和教学方法改革。”［１１ 同时，“高等职业院校要坚持育人为本，德育为先，
把立德树人作为根本任务。”［２１两方面相结合，既突 出了“工学结合”的必要性，又强调了思想政治教
育的重要性。
因此，作为思想政治教育主阵地、主渠道的高
职院校思想政治理论课教学要适应高职“工学结 合”人才培养模式改革要求，主动衔接校内、校外 两个阶段，体现“从做中学、从学中做”的教学理
念，树立提升综合职业（行动）能力的教学目标，采 用“工作任务项目导向”的教学方法，积极建构体
现高职院校“工学结合”人才培养模式改革要求的
高职高专院校思想政治理论课建设标准[详细讲解]
高职高专院校思想政治理论课建设标准 一级指标 二级指标 三级指标 指标类型 责任 部门
组织管理 领导体制 学校党委直接领导，协调校行政负责实施，分管校领导具体负责，并成立相应的领导机构。 B 学校党委、行政领导
工作机制 1．校党委（常委）会议、校长办公会每学期至少召开一次专题会议研究工作，会议决议能够及时落实。 B
学校党委、行政领导 2．学校党政主要领导和分管领导每学期分别到堂听课2次以上，定期听取思想政治理论课教学工作汇报，解决实际问题。 B
3．把思想政治理论课建设列入学校事业发展规划，作为学校重点课程建设，每年至少进行一次专项督查。 A
4．学校宣传、人事、教务、财务、科研等党政部门和思政课教学科研机构各负其责，相互配合，落实思想政治理论课教育教学、人才培养、科研立项、社会实践、经费保障等各方面政策和措施。 B 学校党委、行政领导及有关部门
机构建设 1．独立设置直属学校领导的、与学校其他二级院（系）行政同级的思想政治理论课教学科研组织二级机构，承担学生思想政治理论课教学任务，统一管理思想政治理论课教师。 A* 学校党委、行政领导
2．配齐机构主要负责人。机构主要负责人应具有马克思主义理论相关学科的学科背景、学历和职称，不得兼任其他二级院（系）的主要负责人。 A* 学校党委、行政领导及有关部门 3．与专业院系同等配备教学设备和基本图书资料、国内外主要社科期刊、声像资料、教学课件以及办公用房、计算机、复印机、传真机等办公设备等，满足教学及办公需要。 B
专项经费 学校在保障思想政治理论课教学科研机构正常的各项经费的同时，按在校学生总数每生每年不低于15元的标准提取专项经费用于教师学术交流、考察等，并随着学校经费的增长逐年增加。专项经费安排使用明确，专款专用。 A* 学校党委、行政领导及财务部门
教学管理 管理制度 教学管理制度健全，建立备课、听课制度以及教学内容和教学质量监控制度，认真执行各项管理规章制度，检查、评价制度等。教学档案齐全。 B 教务处 思政部
江苏省学校思政课建设实施方案
江苏省学校思政课建设实施方案
一、背景与意义
随着社会的发展，人们对于思政课的重视程度也越来越高。江苏省作为全国的经济大省，思政课在学校的建设实施中具有重要的意义。通过加强思政课的建设，有助于培养学生正确的世界观、人生观和价值观，增强学生的社会责任感和爱国情怀，提升学生的综合素质，为社会的发展做出积极贡献。
二、目标与任务
1. 目标：建设一流的思政课体系，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
2. 任务：根据国家和江苏省相关文件要求，制定具体的思政课建设计划，确保思政课教学的科学性、系统性和针对性。
三、重点内容与举措
1.思政课内容的优化与创新
a) 科学设置课程目标：将社会主义核心价值观贯穿于整个课程的教学设计中，培养学生正确的价值观念。
b) 采用多样化的教学方法：注重理论联系实际，培养学生的实践能力和创新精神，提高教学的针对性和有效性。
c) 强化思政课的实践性：组织学生开展社会实践活动，加强与社会的联系，培养学生的社会责任感。
2.思政课教师队伍建设
a) 提高教师专业水平：组织教师参加培训和学术交流活动，提高思政课教师的教学和研究能力。
b) 加强教师的实践经验积累：鼓励教师参与社会实践活动，增强教师的社会责任感和实际操作能力。 c) 营造良好的教师发展环境：加强教师的评价和激励机制建设，提供合理的教学资源和支持。
3.思政课教学管理与评估
a) 加强思政课教学管理：制定教学计划、教学大纲和教学评价标准，做好课堂教学的组织和管理工作。
b) 加强教学质量评估：定期对思政课的教学质量进行评估，建立健全教学质量监控和反馈机制，提高教学水平。
c) 加强与社会的联系：组织学生参加社会实践活动，加强与社会的交流与合作。
构建高职院校思想政治理论课实践教学体系
第７卷第３期 ２００８年９月 南通航运职业技术学院学报 ＪＯＵＲＮＡＬ ０Ｆ ＮＡＮＴ０ＮＧ Ｖ０ＣＡⅡ０ＮＡＬ＆ＴＥＣＨＮＩＣＡＬ ＳＨＩＰＰＩＮＧ Ｃ０ＬＬＥＧＥ Ｖｏ１．７ Ｎｏ．３ Ｓｅｐ．２００８
构建高职院校思想政治理论课实践教学体系
林彬 （南通航运职业技术学院社科教学部，江苏 南通２２６０１０）
摘要：虽然高职院校对于思想政治理论课必须实施实践教学已经形成共识，但从实际情况看却存在很大困难。文章 对高职院校实施思想政治理论课实践教学的情况进行了分析，提出了建立“课堂、校园、社会”三位一体的实践教学体系，并 指出通过编写实践教学手册和实施强化管理可提高实践教学的可操作性和规范性，对思想政治理论课的实践教学开展具 有一定的借鉴意义。 关键词：高职院校；思想政治理论课；实践教学体系 中图分类号：Ｇ７１ ｌｌ 文献标识码：Ａ 文章编号：１６７１—９８９１（２００８）０３．０１０２．０４
０引言 高校思想政治理论课肩负着对大学生进行思想教育和理论灌输的双重使命，对当代大学生科学人生观
的树立和崇高敬业精神的培养起到了极其重要的作用。教育与生产劳动和社会实践相结合，是马克思主义教
育学的基本观点，而培养实践能力也是高职教育的基本要求。把实践性教学贯穿于人才培养的全过程，构建 高职院校思想政治理论课实践教学体系，不仅能提高思想政治理论课的教学效果，对于提高人才培养质量，
培养适应社会需求的高素质技能型人才，也具有极其重要的意义。中宣部教育部《关于进一步加强和改进高
等学校思想政治理论课的意见》中也明确规定“要加强实践教学”，“要通过形式多样的实践教学活动，提高 学生思想政治素质和观察分析社会现象的能力，深化教育教学的效果”。
１ 高职院校思想政治理论课实践教学的现状分析 对于思想政治理论课进行实践教学的必要性与重要性，各高职院校已经普遍有了较深的认识，相当数量
的高职院校已经实施了思想政治理论课的实践教学。但也有一些学校还处在观望阶段，实践教学只有教学进
【政治】沈建同志在全省高校思想政治理论课建设工作会议上的讲话
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沈建同志在全省高校思想政治理论课
建设工作会议上的讲话
（）
今天，我们在这里召开全省高校思想政治理论课建设工作会议。这是中宣部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》实施以来，我省继2006、2007年之后召开的第三次加强和改进高校思想政治理论课建设的工作会议。这次会议的主要任务是：学习贯彻中央领导同志关于加强大学生思想政治教育工作的重要指示精神和全国加强和改进大学生思想政治教育工作座谈会精神，全面落实教育部高校思想政治理论课教师队伍建设工作会议的各项要求，回顾总结近年来我省高校思想政治理论课建设取得的成绩，研究部署当前和今后一个时期高校思想政治理论课建设工作。下面，我讲三点意见。
一、充分肯定近年来我省高校思想政治理论课建设取得的成绩
中宣部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（即“05方案”）实施以来，尤其是2008年全国加强和改进高校思想政治理论课工作会议及《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见》印发以来，全省高校认真学习领会中央精神和教育部要求，结合我省高校实际，采取切实措施加强思想政治理论课建设，取得了初步成效。
（一）思想政治理论课建设有力有序推进。高校思想政治理论课05方案颁布以来，我省高度重视并认真组织新课程方案的实施工作。一是行动迅速，部署周密。2006年8月和2007年1月，我省两次召开全省高校思想政治理论课管理工作会议，对新课程方案的实施进行全面部署。2008年全国加强和改进高校思想政治理论课工作会议召开和《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见》下发后，我省又及时召开高校党委书记、校长会议，对学习贯彻全国会议精神、进一步加强高校思想政治理论课教师队伍建设提出了明确要求。在每年召开的全省高校宣传思想工作会议上，都对加强高校思想政治理论课建设进行重点部署。二是建立机构，强化管理。省教育厅成立了高校思想政治理论课教学指导委员会，从全省高校思想政治理论课教学一线聘请42名专教授担任教学指导委员会委员，加强对高校思想政治理论课教育教学工作的指导与管理。各高校也结合本校实际，成立了思想政治理论课建设工作领导小组，制订了思想政治理论课建设规划，在组织领导、经费投入、条件保障等方面明确了政策措施。