《顶岗实习》课程标准
1 《顶岗实习》课程标准 一、课程基本信息 课程名称 顶岗实习 课程编码 G0120128
适用专业 专业方向 课程性质 实践 编制人 课程总学时/ （分学期学时） 784（28周） 审定人
课程总学分/ （分学期学分） 28 制订/修订 日期 2011年7月18日 □制订/□修订
二、课程性质和任务
本课程总课时数为784学时，28学分，全部为在企业实践。适用于3年制（高中后或中职后）高职。 专业顶岗实习是各专业体现职业教育思想的一个重要环节，是学生已掌握一定的专业理论知识和基本专业技能以后，所进行的一次为时较长的下厂实习。通过专业实践，可以较全面、综合地了解企业的生产过程和生产技术；较深入、详细地了解企业生产的设备、工艺、产品等相关知识和技能；了解企业的组织管理、企业文化、产品开发与销售等方面的知识和运作过程；理论联系实际，学以致用，既使自己的专业知识与技能有全面的提高，又能为企业生产尽自己的一份力量，体现自己的社会价值；同时还可以积累工作经验和社会经验，提高就业竞争力……(各系可根据专业特点另行制定)
三、课程教学目标 l.结合专业了解企业文化、企业运作、规章制度等。 2.结合专业特点促成良好的职业素养（职业道德、职业思想（意识）、职业行为习惯、职业技能）。 3.积累工作经验，基本胜任本岗位要求。 ……(各系可根据专业特点另行制定)
四、课程内容和要求 （注：总课时28周，每周计28课时；所有学生按顶岗实习单位分为3种类型：订单班学生、相对集中同一企业学生、个体学生，教学内容要有所区分。订单班的教学内容要详细、充实，包含企业文化、职业素养、专业技能实习；相对集中同一企业学生、个体学生提供相应选项。） 2
（一）企业文化（学时： ）（要求加入企业、专业相关元素，建议56课时） 实习项目 学时分配 实习任务
项目一 1． 2． 3． ……
项目二 1． 2． 3． ……
…… 1． 2． 3． …… 以下文字可作参考： (一) 了解企业概况 学生进入企业实习,首先应对企业的概况有些了解,了解企业概况大概包括以下几个方面: 1.企业所在行业的特点，生产产品用途； 2.企业在该行业中的排名,目前经营的状况； 3.了解企业生存所依赖的原料和销售供需对象。 (二) 了解企业的组织结构 社会分工在企业中是一个很好的体现,几乎所有企业都有多个部门组成,各部门根据对本部门的要求各施其责,了解企业的组织结构,具体包括以下几点: 1.企业的组织架构情况； 2.企业各部门的职责； 3.企业各部门之间相互依存和相互制约的关系； 4.企业各部门的主要人员配备情况。
（二）职业素养（学时： ）（要求加入专业相关元素，建议56课时） 实习项目 学时分配 实习任务
项目一 1． 2． 3． ……
项目二 1． 2． 3． ……
…… 1． 2． 3． …… 以下文字可作参考： (三) 了解企业的规章制度 一个优秀的企业,对于企业内部员工应该有一套自身的管理规章制度。要了解企业规章制度的内容,大概有以下几个方面需要注意: 3
1.劳动纪律； 2.激励政策； 3.财产安全制度； 4.企业有关的其他规章制度； 5.学生养成遵法守纪的良好习惯,提高职业道德修养的必要性。 (四) 熟悉企业的主要业务及工作流程 企业要维持下去并进一步发展需要业务支持,企业的主要业务和工作流程可以反映出企业的实力.熟悉企业的主要业务与工作流程,是理论联系实际,提高业务能力,转变思想观念并在工作岗位上做出一定成绩的必经之路.熟悉企业的主要业务及工作流程,具体包括以下几点内容: 1.熟悉企业的生产产品和服务对象； 2.了解企业每天要处理哪些重要的业务,这些业务之间是如何联系的； 3.企业在生产管理中的经验和技巧； 4.掌握企业各部门以及各部门之间的运作流程； 5.了解企业安全生产和文明生产现状。 6.画简单的车间设备流程图。
（三）专业技能（学时： ）（三项总课时为28周*28=784） 实习项目 学时分配 实习任务
项目一 1． 2． 3． ……
项目二 1． 2． 3． ……
…… 1． 2． 3． …… 以下文字可作参考： 企业各部门有不同的岗位分工,岗位不同从事的具体工作又有所区别。各专业方向实习具体要求内容如下: 1.门窗幕墙加工与安装 （1）能确定切削用量，能选择切削转速、钻头角度； （2）能分析构件加工(锯、铣、钻、冲、铆、弯)产生废品的原因和预防措施； （3）能根据材料特性对金属门窗构件进行加工； （4）能利用专用工夹具及模具对零件或构件进行钻孔、螺纹加工和韵件的榫头、榫槽孔加工； （5）能按照设计图样完成门窗构件的划线； （6）能按设计立面图、构造节点图的要求，组装平开、推拉、固定门窗、地弹簧门等一般门窗； （7）能使用碰焊机、点焊机、氩弧焊机焊接门窗组角； 4
（8）.能使用组角机完成门窗扇框的机械铆接组角 （9）门窗安装时，能对灌注的弹性发泡材料、密封胶、硅酮结构胶进行质量检验； （10）能使用射钉枪、冲击钻、拉铆枪、发泡枪、挤胶枪等安装工具完成一般门窗的上墙安装工作。 （11）参与幕墙施工图纸会审与技术交底。 （12）参与实施和完善现场管理的各项规章制度及安全生产措施。 2.纺织机械设备维修与安装 (1)熟悉所在纺织厂有哪些不同岗位分工； （2）了解不同工序岗位的工作内容与要求，认识本厂设备型号和功用； （3）了解不同工序岗位之间相互依存与相互制约的关系； （4）重点熟悉实习保全岗位的具体工作内容和实际操作，特别是设备工作原理及维修方法，会看传动图； （5）维修工具与使用，达到熟练，特别是游标卡尺使用要熟练； （6）检查2~3种设备常见故障，能及时维修处理，能用仪器诊断设备故障； （7）能配合实验员换品种调整设备，更换变换齿轮； （8）安装设备会读图、放线、找水平、锉键、钻孔、铰锥孔； （9）提高自己的工作能力和管理能力,能够举一反三,分析和解决工作中遇到的故障难题。 3．建筑机械 （1）熟悉所在建机厂有哪些不同岗位分工； （2）了解不同塔机、建机工序岗位的工作内容与要求，认识本厂设备型号和功用； （3）了解不同工序岗位之间相互依存与相互制约的关系； （4）重点熟悉塔吊制造岗位的具体工作内容和实际操作，会看零件图； （5）使用游标卡尺等量具达到熟练； （6）检查机床加工设备常见故障，能及时维修处理； （7）能确定典型零件的加工方法、工艺编制，能编制加工工艺卡片； （8）能编制装配工艺卡片,会装配设备； （9）熟悉文件编制的要求。 （10）提高自己的工作能力和管理能力,能够分析和解决安装工作中遇到的故障难题。 4．机械加工和设备装配 （1）零件图识读与绘制，装配图识读， （2）熟悉公差配合，会使用游标卡尺和量具检验工件； （3）掌握各种加工设备的性能特点及参数等 （4）能确定典型零件的加工方法、工艺编制，能编制加工工艺卡片； （5）熟悉产品性能,掌握设备加工工艺流程， （6）能编制装配工艺卡片,会装配设备； （7）能进行加工程序的编制,数控机床的操作; （8）会进行设备的日常保养，能进行设备的简单维护维修； （9）熟悉文件编制的要求。 5．电气焊加工 （1）熟悉电焊,气割的加工工艺特性; （2）掌握焊条电弧焊、气焊、气割基本原理、会选用焊条； （3）知道焊接设备的使用范围； （4）了解焊接结构的加工过程； 5
（5）会焊接缺陷的识别，能用仪器进行质量检验； （6）会焊接加工工艺编制。 （7）了解焊接新工艺、新方法； （8）牢记和掌握焊接安全技术。
五、教学基本条件 1．企业提供岗位工作设施。 2．与工作岗位相关的手册、工具。
六、本课程与前后课程的联系 终极课程。 七、课程实施建议（可以分模块、单元或项目建议）
课程的实施建议包括：课程模式建议、教学建议、课程内容处理建议及教学手段和方法的建议。要明确学生、校外指导老师、校内指导老师、企业的资料收集清单及截止日期。……(各系可根据专业特点另行制定)
八、考核与评价 以校外指导教师过程考核为主，分为优、良、中、及格、不及格五挡，占总评70%；学校教师审阅顶岗实习报告考核为辅，占总评30%；出现安全事故责任属于个人的、违法、违纪事件总评按不及格分计。 等级与分数的转换标准：优、良、中、及格、不及格分别按95、85、75、65、0计，90-100、80-89、70-79、60-69、0-59分别按优、良、中、及格、不及格计。
九、教材及教学参考书 1、所有先导课程教材（已有）。 2、与工作岗位相关手册、规章制度等。
十、有关说明 评定成绩的必备条件是：学生必须提交符合规定要求的顶岗实习书面报告、电子资料和校外指导教师指指导意见和成绩评定表格。
石家庄科技信息学院顶岗实习管理办法
石家庄科技信息职业学院学生顶岗实习管理办法（试行）第一章总则第一条本规定所称顶岗实习主要是指按照专业培养目标要求和教学计划安排，组织在校学生到企业用人单位的生产服务一线参加的顶岗实践.为加强顶岗实习的组织管理,确保顶岗实习各项任务的完成，提高实习质量,特制订本规程。
第二章组织管理第二条顶岗实习实行学院和部（系）两级管理。
在学生归到系部前日常管理工作暂由学生处负责，学院成立由教务处、实训处、学生处和招生就业处组成的领导小组，由一名主管院长任组长主抓.负责全院顶岗实习工作的宏观指导、检查、评估及重大问题的处理.各系部负责成立由系部负责人、实习指导教师和辅导员组成的顶岗实习指导小组，具体负责各专业学生顶岗实习的组织管理和实施工作，以及对顶岗实习学生的考核。
第三条顶岗实习由学院、学生与企业三方共同参与，经三方共同努力,达到共赢。
三方应加强协调,保证顶岗实习顺利进行.第四条顶岗实习采取学院安排、双向选择和个人自主联系实习单位相结合。
顶岗实习前，学生、学院和实习单位三方应签订实习协议，实习协议应符合劳动法律法规。
实习协议内容包括各方的权利、义务、实习期限、实习岗位、业务培训、实习期间的待遇、工作时间及劳动安全卫生等条件.第五条学院与实习单位共同负责学生实习的日常管理和安全教育工作.各系部与实习单位均应安排实习指导教师具体负责学生顶岗实习工作。
学院与实习单位应加强联系,学院实习指导教师要定期深入实习单位，了解学生实习情况。
第六条强化顶岗实习教学环节的过程管理。
各系部根据职业岗位能力的要求,依据行业标准，制订实习实训教学标准，确定实习内容和实施办法以及考试考核办法.聘请企业、行业人员参与顶岗实习教学环节有关文件的修订，与企事业共同制订实习环节的考核和质量监控办法;将实习单位评价与学院考核相结合，促进学生的实际操作能力、生产组织与管理能力的提高。
第七条提升顶岗实习的现代化管理手段。
针对“小批量、个性化、不同类别"的顶岗实习的特点,学院采用柔性化、人性化的教学管理办法。
建筑装饰工程技术专业课程标准10.1
建筑装饰工程技术专业课程体系说明一、培养目标本专业主要面向湖北地区，服务建筑装饰行业，培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、服务和管理第一线需要，具有良好的职业道德和敬业精神，具备建筑装饰工程技术专业知识和相应的操作技能和技术应用能力，主要从事建筑装饰施工与管理、装饰设计、装饰概预算工作，德、智、体、美等方面全面发展的高素质技能型专门人才。
二、服务面向与人才培养规格1.服务面向2．人才培养规格（1）知识方面：①具有马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论与三个代表、法律的知识；②具有数学、制图、计算机、建筑力学等基础知识和体育运动的基本要领；③具有本专业所需的美术、制图、工程测量、建筑结构等工程技术基础理论知识；④具有较扎实的建筑装饰材料、房屋构造、装饰施工与管理等基础方面的知识⑥具有一定的外语基础知识；（2）能力结构①具有读图、审图和图纸交底的能力；②具有建筑装饰材料及制品的检测、选购、应用的能力；③具有较强的计算机处理图文资料的能力；④具有建筑装饰施工组织和现场管理的能力；⑤具有编制装饰施工工艺、确定装饰施工方法、合理地选用建筑机械和制定安全保障措施的能力；⑥具有装饰方案设计与图纸绘制的初步能力；⑦具有分析和处理施工中所出现的问题的能力；⑧具有一定的语言表达能力和企业经营管理的初步能力；⑨具有自学能力和社会适应能力。
（3）基本素质要求①思想素质：通过专业教学实践，使建筑装饰工程技术学生更加热爱祖国，拥护中国共产党的领导，具有爱国主义、集体主义精神、良好的思想道德和职业道德素养；具有敬业奉献、团结协作精神；遵纪守法，艰苦奋斗，热爱劳动；具有为社会主义现代化建设的实干精神和不断追求新知识、实事求是、独立思考，勇于创新的科学精神。
要求操行评定合格。
②文化素质：通过专业教学实践，使建筑装饰工程技术学生具有一定的语言（普通话）表达能力、善于沟通交流、协作办事和企业经营管理的素质；具有计算机基础和计算机应用能力；具有阅读外文资料的初步能力；具有一定的自学能力、获取信息的能力；具有实事求是、勇于创新、善于创业的精神和科学素养。
79-教学课件-河北师范大学顶岗实习支教路线图
实习生顶岗实习支教路线图第一阶段：顶岗实习支教前（第4、5学期）深入了解顶岗实习支教，充分认识其意义，在思想上、学习上、生活上做好充分准备，按照河北师范大学教师教育模块课程计划，学习并考核通过实训课程，同时接受所在学院的岗前培训。
1．了解并认识顶岗实习支教，并积极报名参加，领取《顶岗实习支教手册》，明确顶岗实习支教目的和基本要求。
2．学习并考核通过教师教育模块课程《中学学科教学技能训练》、《中学学科实验教学（物、化、生）》、《中学学科见习、研习》、《语言与文字表达技能实训》、《现代教育技术应用技能实训》、《班主任工作技能实训》。
3．接受所在学院教师技能培训，参与朋辈交流，听取实习经验介绍，在教师指导下观看课堂教学录像，接受教学论教师六项技能培训。
4. 接受所在学院思想教育培训，接受辅导员思想交流培训，接受学院领导实习动员。
5．通过各种途径了解并掌握实习情况，主要包括当地风俗习惯、实习学校基本特点、学校环境、学校管理、农村教师、农村学生、教材版本、学校课程，并结合所在实习学校具体情况，做实习前的各项准备。
6. 与驻县管理教师见面，接受驻县教师的再培训，在师生管理、党团建设、安全卫生、实习教学指导、宣传与党团活动等方面，驻县教师对实习生提出具体要求，实习生按照教师要求做好实习前的各项准备：A.学习上：复习教师教育课程有关知识；根据所在学校使用的教材版本，准备教材及工具书；学习学科课程标准；B.生活上：准备各种相关物品；根据教师形象要求准备服饰，同时注意发型、发色和妆容的要求做好实习前的物质准备（衣物、书籍、各种生活用品等）。
7．在实习前准备过程中，提出个人疑惑或难以解决的问题，与指导教师或相关人员进行交流，排除困难。
8．领取顶岗支教指导中心发放的学习用品和生活用品，从河北师范大学乘车，集体奔赴实习学校。
第二阶段：顶岗实习支教前期（第6学期1—4周）尽快熟悉实习环境，进入实习状态，接受实习县市、实习学校的岗前培训，为实习学校的“第一次课”做足准备，并完成实习前期实习教学计划。
课程思政视域下高职水利专业《顶岗实习》课程改革与应对策略--以杨凌职业技术学院为例
110新西部 NEW WEST 2021年第5期西部教育丨Western Education顶岗实习课程思政存在的问题及成因当前，推进课程思政建设已经成为“十大育人”体系之首的“课程育人”的重要内容，也是衡量学校落实立德树人根本任务的重要先行指标。
大多数高职院校能够将实施课程思政建设的认识上升到贯彻立德树人的政治意识和政治站位的高度，积极推进课程思政建设，但是还有一些学校和教师的认识高度不够，笔者指导学生顶岗实习工作多年，研究发现高职院校《顶岗实习》课程思政还存在着下列的问题和倾向：（一）“课程思政”目标和重点不明确《顶岗实习》课程标准是编写实习计划、组织学生实习和进行考核的重要依据。
但是有些院校并未把“课程思政”写入《顶岗实习》课程标准，或是写得不明确，这就使得顶岗实习与“课程思政”未很好地同向同行，自然不会引起高职师生的重视。
同时，有的老师不清楚课程思政教学实施的具体责任分工，要么是有分工但学校或个人对工作不重视导致责任没有落实到具体的每一个人，使课程思政缺少统一的规划和分配，从而导致课程思政教学处在一个较为混乱的状态。
还有一些院校把课程思政的推进往往与具体的工作指标联系起来，比如学科评估、学院升格、专业认证和教学竞赛等具体工作。
因为这些具体工作往往都是有时间和具体的量化指标要求的；当然，教育主管部门也把对于文件的落实作为对于学校各种巡视、检查和督导的重点。
于是在学校里从领导到部门再到教师都有了一种“急”的心态，“急着出效果、急着要方案、急着找办法”，就想尽快找到一种可以立马见效的办法，忽略了课程思政的顶层设计，把工作的重点放在如何操作的层面。
（二）专业课教师团队育德能力有限学生顶岗实习期间，学院安排专业课教师担任顶岗实习学生的校内指导老师，主要负责指导和解决学生在顶岗实习期间专业知识方面遇到的问题。
虽然专业导师与实习学生联系较多，但由于一些专业导师缺少探索思想政治教育功能的自觉意识，从而使思政教育功能没有充分地发挥出来。
《工程法规》课程标准
《工程法规》课程标准课程代码：50501621 建议课时数：40学时学分：2适用专业：建筑工程技术先修课程：《职业道德与法律》、《经济政治与社会》、《工程招投标与合同管理》后续课程：《顶岗实习》、《建筑工程管理与实务》一、前言1.课程的性质《工程法规》是建筑工程技术专业的一门专业技能课程，也是贯彻依法治国方针、依法行政、合法经营的必修课程。
其任务是通过本课的教学要使学生增强法律意识，了解工程建设建筑施工的有关法律知识，并能够运用到所从事的工程建设事业中去，处理日常工作与法律有关的问题，依法办事，遵章守纪，利用法律维护企业在工程建设活动中的合法权益。
2.设计思路《建筑法规》学习领域课程是在建筑工程职业岗位行动领域中提炼出来的完整工作过程，课程的设计是以建筑活动工作任务为引领，建筑法规为依据，在此基础上，以建筑活动中所涉及的相关法律法规为相对独立完整的工作任务构建学习情境。
课时安排为40学时。
学习程度用语主要使用“了解”、“理解”、“能”或“会”等用语来表述。
“了解”用于表述事实性知识的学习程度，“理解”用于表述原理性知识的学习程度，“能”或“会”用于表述技能的学习程度。
教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。
二、课程目标根据本专业的培养目标和人才规格，按照知识、能力素质三个维度的分析方法，概括出本课程的目标。
（一）知识目标通过本课程的学习使学生掌握建设法规。
（二）能力目标通过本课程的学习使学生在实际工作中能够利用所学法规分析实际案例，处理建设活动中与建筑法规相关的问题。
（三）素质目标培养学生科学严谨的工作态度、创新能力、具有爱岗敬业与团队合作精神的能力；具有公平竞争的能力；具有知法、守法、护法能力。
三、课程内容和要求本课程为学科性为主的课程，总课时为40学时。
四、实施建议（一）教学建议1.通过多个有机联系的具体的案例开展教学，以项目为导向，强化学生是行动的主体；2.以引导的形式切入，理论讲授简洁明了；3.每一次课、每一个情境（或单元）开始学习之前，必须让学生先明确学习目标（即工作任务和内容）；4.知识学习与案例演练相融合，切忌理论与实践相分离；5.教师应侧重启迪和开发学生的智慧，培养学生独立学习、独立工作的能力，教师的角色是引导，而不应是传统的指导；6.每次课前，教师必须注重教学方法、教学过程（如何调动学生等）的准备；7.注重学习目标与实际学习效果的关系，加强与学生的互动和交流，随时了解学生掌握情况的动态；（二）教学评价坚持结果评价和过程评价相结合，定量评价和定性评价相结合，教师评价和学生自评、互评相结合，教师评价和学生自评、互评相结合，突出阶段评价、目标评价、理论与实践一体化评价。
学生跟岗和顶岗实习管理办法
学生跟岗和顶岗实习管理办法为贯彻落实教育部等5部门引发的《职业学校学生实习管理规定》和《山东省教育厅关于进一步加强职业院校学生实习管理工作的通知》等文件精神，深化校企合作、工学结合人才培养模式改革，加强学生跟岗和顶岗实习的组织管理，规范工作程序，提高实习成效，特制定本办法。
第一条为规范和加强学院学生实习工作，维护学生、学校和实习单位的合法权益，提高技术技能人才培养质量，增强学生社会责任感、创新精神和实践能力，更好服务产业转型升级需要，依据教育部等五部门关于印发《职业学校学生实习管理规定》的通知及相关法律法规、规章，制定本规定。
第二条跟岗实习是指不具有独立操作能力、不能完全适应实习岗位要求的学生，由学院各系组织到实习单位的相应岗位，在专业人员指导下部分参与实际辅助工作的活动。
顶岗实习是指初步具备实践岗位独立工作能力的学生，到相应实习岗位，相对独立参与实际工作的活动。
第三条跟岗和顶岗实习是教学工作的重要组成部分，是学生职业能力形成的关键性实践教学环节，是深化工学结合人才培养模式改革、提高学生职业道德和职业素质的良好途径。
跟岗和顶岗实习的主要目的在于强化学生理论联系实际，提高学生实际操作能力，使学生能够将所学专业知识与生产实际相结合，加强学生实践能力锻炼，练就过硬的职业技能，从根本上提高人才培养质量。
为学生实现就业零适应期打下扎实基础。
第四条加强学生实习工作的领导，学院成立跟岗和顶岗实习工作领导小组，由院领导、教务处、学生工作处、安全保卫办公室等职能部门及各系负责人组成，由学院分管教学领导任组长。
跟岗和顶岗实习工作领导小组下设办公室（设在教务处），具体负责全院跟岗和顶岗实习工作的总体安排与管理，主要职责是，审核各系的跟岗和顶岗实习实施计划；督促、检查各系跟岗和顶岗实习计划的落实情况；研究解决跟岗和顶岗实习管理中存在的问题，了解和掌握学生就业签约等情况。
教务处负责建立健全实习管理制度，协调各相关部门工作，负责全院学生实习工作的全程管理和过程的监控、检查。
-幼儿园课程课程标准可修改全文
可编辑修改精选全文完整版《幼儿园课程》课程标准课程名称：幼儿园课程课程编号：17001357课程性质：必修课课程目标：本课程以幼儿教师岗位需求能力为导向，以活动设计能力和指导策略的运用为目标，以真实幼儿园情境为载体。
培养学生以理论指导实践的实际工作能力，更新传统教育理念，提升保教质量了解幼儿身心发展规律，以寓教于乐的方式，促进幼儿健康和谐发展，实现教育培养的目标。
通过对幼儿园课程的学习，使学生能够熟练运用相关理论及指导策略，设计与开发幼儿园教育教学活动，并针对不同活动类型，对幼儿活动水平给予有效支持。
课程内容：第一章幼儿园课程概述本章教学主要内容：课程的概念、课程的类型、幼儿园课程的概念、幼儿园课程的性质和特点、幼儿园课程的类型、幼儿园课程的要素、幼儿园课程的结构化程度、幼儿园课程的基础教学重点：幼儿园课程的概念教学难点与关键：幼儿园课程的概念知识拓展要求：理解幼儿园课程的概念第二章幼儿园课程编制模式本章教学主要内容：目标模式、过程模式、幼儿园课程编制的实际过程教学重点：目标模式教学难点与关键：目标模式知识拓展要求：掌握目标模式的具体操作步骤第三章幼儿园课程目标本章教学主要内容：幼儿园课程目标的内涵、幼儿园课程目标的来源与依据、幼儿园课程目标的取向、幼儿园课程目标的体系与层次结构教学重点：幼儿园课程目标的取向教学难点与关键：幼儿园课程目标的取向知识拓展要求：知道如何建构幼儿园课程目标第四章幼儿园课程内容的选择和组织本章教学主要内容：幼儿园课程内容概述、幼儿园课程内容的选择、幼儿园课程内容的组织教学重点：幼儿园课程内容的选择与组织教学难点与关键：幼儿园课程内容的选择与组织知识拓展要求：掌握组织幼儿园课程内容的方法第五章幼儿园课程的实施本章教学主要内容：课程实施的概述、幼儿园课程实施的途径、幼儿园课程实施的影响因素与常见问题教学重点：幼儿园课程实施的途径教学难点与关键：幼儿园课程实施的途径知识拓展要求：掌握幼儿园课程实施的途径第六章幼儿园课程评价本章教学主要内容：幼儿园课程评价概述、幼儿园课程评价的基本要素、幼儿园课程评价的方法及过程、幼儿园课程评价的主要模式教学重点：幼儿园课程评价的方法及过程教学难点与关键：幼儿园课程评价的方法及过程知识拓展要求：掌握幼儿园课程评价的方法第七章幼儿园主题活动的设计与实施本章教学主要内容：幼儿园主题活动的概述、幼儿园主题活动的组织与指导教学重点：幼儿园主题活动的组织与指导教学难点与关键：幼儿园主题活动的组织与指导知识拓展要求：知道如何组织幼儿园主题活动第八章西当代早期教育课程及其发展趋势本章教学主要内容：西方著名的幼儿园课程方案、西方早期儿童教育课程的发展趋向教学重点：西方著名的幼儿园课程方案教学难点与关键：西方著名的幼儿园课程方案知识拓展要求：掌握西方著名的幼儿园课程方案的特点第九章我国幼儿园课程方案及课程改革动向本章教学主要内容：我国著名的幼儿园课程方案、当今我国幼儿园课程改革的主要动向教学重点：陈鹤琴的“五指活动课程”、张雪门的“行为课程”教学难点与关键：陈鹤琴的“五指活动课程”、张雪门的“行为课程”知识拓展要求：了解并识记我国著名的幼儿园课程方案教学要求：一、教师的专业知识要求：1、要在课前下功夫认真备课，因为备好课是上好的先决条件，也是提高教学质量的重要保证。
顶岗实习计划
顶岗实习计划有关顶岗实习计划合集9篇顶岗实习计划篇1一、实习目的：根据本专业教学计划，会计电算化专业学生毕业前进行顶岗实习。
实习期间，要求学生对企业（事业）单位的财务会计工作进行业务实践和调查研究，使学生通过实习做到理论联系实际，充实和丰富所学的专业理论知识，培养发现问题、分析问题和解决问题的能力，为毕业后从事财务会计工作打下基础。
二、实习内容（一）全面了解企业财务管理现状1、企业概况、产品结构和工艺流程；企业组织机构设置，财务部门职能及企业经济核算体制；2、企业经济效益，经营状况与财务状况；3、全面了解企业财务管理循环――筹资、投资、运营资金、成本及利润分配管理，及预测、决策、计划、控制、分析等财务方面的应用。
4、了解企业财务与宏观经济政策，特别是目前与国家财政、税收、投资制度改革的关系。
（二）全面熟悉企业会计的基本核算方法1、深入科室和生产车间，请财务人员围绕实习内容介绍情况，了解实习单位采用的会计核算组织程序及会计工作组织情况，如会计机构设置、岗位设置、规章制度和会计档案管理等内容，查阅财会资料。
2、了解实习单位计算机在会计中的应用情况及其对传统会计的影响。
3、掌握实习单位会计账户设置、复式记账法、填制与审核凭证、登记账簿、成本计算、财产清查方法。
4、编制会计报表。
（三）编写实习报告学生在实习完毕后，结合自己知识及实习内容，以实习报告的形式记录实习情况，完成实习周记和实习报告。
三、实习方式实习主要采用自愿原则，由学生自己联系校外实习单位，然后上报汇总，如果未联系到合适实习单位或者自己联系的实习单位不能满足学生实习的各种要求，由系部推荐安排实习。
四、时间日程安排20xx年11月15日――20xx年6月8日：学生校外实习五、校外实习要求1、保守秘密。
服务实习单位财务人员的安排，不能随意摘抄会计资料数据，恪守财务和会计的制度，不外传实习单位的财务和会计信息。
2、安全第一。
实习阶段注意安全，在厂区内要服务安全人员的指挥，不准随意走动，否则将酌情在实习成绩中做扣分处理。
顶岗实习计划7篇
顶岗实习计划7篇精选顶岗实习计划1还有一个月就要迎我的实习生活了。
我对这次顶岗实习有期待也有担忧。
对我说这既是一次难得的机会也是一次严峻的挑战。
实习让我有机会站上讲台，拿起本开始传道受业解惑，但同时也肩负着责任，老师的责任，家长的期许，学生的信任。
顿时感觉肩上的担子沉甸甸的。
我必须严格要求自己，使自己具备教师应有的专业素养和专业能力。
为了这次长达五个月的实习生活顺利进行，我利用这个假期制定了一些计划。
首先，做好心理上的充足准备。
全身心投入到教师这个角色，转换自己的学生身份。
这会为顶岗实习工作有帮助，明确自己的身份会在与实习地点的老师和家长沟通的时候会更加容易。
其次，提高自己的专业技能，让学生信服。
1，利用假期每天读英，看英，练习自己的口语能力。
2，借初中一年级的书，熟悉教材，充分把握本内容，给自己吃一颗定心丸。
请教周围初中老师的教学经验，请教他们是如何管理学生，结合新时代学生的特点，思考创新运用新颖独特的教学方法，吸引学生。
4，在网上找一些教学视频，认真记录，从中总结教学要点，这会让自己在顶岗实习中更加得心应手。
在假期，找到初中年级的学生，多和他们在一起，和他们交流沟通，沟通很重要，理解这一代人的思想特点，这会使顶岗实习中减少与学生的摩擦。
最后，学习如何树立一个良好的教师形象。
1，从语言，体态，着装上进行改变，改变自己的学生作风，向教师行列转变。
这会给学生留下一个好印象，让他们能够相信你。
2，和周围初中生的家长交流，理解他们对孩子的期望，学会如何以一个教师的身份和家长沟通，这是很有必要的。
总之，只有过硬的专业技能才会使教学进程进行顺利。
才能更好体现教师的价值，我会严格按照自己的计划，向我的顶岗实习生涯前进的！精选顶岗实习计划2大学两年即将结束，学院为了使我们更多了解产品、设备，提高对数控制造技术的认识，加深数控在工业各领域应用的感性认识，开阔视野了解相关设备及技术资料，熟悉典型零件的加工工艺，特意安排了我们到拥有较多类型的数控机床设备，生产技术较先进的工厂进行生产操作实习。
2024年学生顶岗实习工作计划（五篇）
2024年学生顶岗实习工作计划一、指导原则我们坚定地遵循学校教师传承、帮助和引导的指导思想，以基础教育课程改革的理论、实践和创新为工作重点，从我校教师的发展需求出发，通过实施“传帮带”配对机制，强化对教师的培养，致力于构建一支理念先进、素质优良、能力出众、具备现代教育素质和创新意识的教师队伍，从而全面提升我校的教育教学质量。
二、活动目标与标准1、活动目标“传帮带”活动旨在教育教学实践中，通过经验丰富的教师对其他教师的直接指导和协助，不断充实骨干教师队伍。
同时，通过活动的开展，促进教师间教学技艺的切磋，提升各自的教学理论水平和业务能力。
2、活动标准（2）在课堂教学上，能准确把握教材，灵活驾驭课堂，形成独特的教学风格，并能保证教学效率和效果。
（3）具备深厚的教育教学理论基础，能以先进的教学理念审视课堂，具有较强的思考和观察力。
三、“传帮带”的责任1、指导教师（1）协助被指导教师制定工作计划。
（3）每学期至少听其授课____节，并在每节课后交换意见。
（4）引导他们参与课程改革和科研活动。
（5）公开自己的课堂，分享个人教案。
2、被指导教师（1）每学期至少听指导教师授课____节。
（2）定期向指导教师汇报工作进展和思想动态。
（一）对王英老师的教学计划进行指导在深入研究教材、探索教学方法、编写教案、制定学期教学计划、进行教学反思性总结等方面提供指导。
目标是使她的教案符合规范，学期教学计划注重实践性教学环节，体现实现学校培养目标的要求，同时能科学地进行教学反思性总结并记录在教案中。
（二）对王卫东老师的课堂教学进行指导在课堂组织、板书设计、教学法应用、教学艺术、课堂突发事件处理、多媒体课程教学等方面给予指导。
期望他的课堂教学能体现教学规律，突出实用技能的培养，获得学生的积极反馈。
（三）对李喜娈老师的作业批改、讲评及信息反馈进行指导通过指导，使被指导教师能规范地批改作业，妥善处理作业中反映出的共性与个性问题，学会收集和应用来自学生的教学反馈，据此改进教学工作。