北师大版三年级数学下册第七单元教案
本单元学生主要学习一些简单的统计图表知识,初步体验数据的收集、整理、描述和分析过程,学会用简单的方法收集和整理数据,掌握统计数据的记录方法,并能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题,使学生了解统计的意义和作用,逐步形成统计观念,进而养成尊重事实、用数据说话的态度。
上学年学生已经学习了比较、分类,能正确地进行计数,所以填写统计表时不会感到太困难,其关键在于引导学生学会收集信息、整理数据,并根据统计表解决问题。学生在生活中积累了较多的生活经验,能利用统计图表中的数据作出简单的分析,能和同伴交流自己的想法,体会统计的作用。本单元教材选择了与学生生活密切联系的生活场景,激发了学生的学习兴趣,如“模拟开鞋店”“多少名同学还能够买半价票”的人数情况统计等,同时渗透一些生活基本常识,使学生明确统计的知识是为生活服务的。
1.让学生体验数据的收集、整理、描述和分析过程,初步了解统计的意义,会用表格整理数据, 体会表格在整理数据中的作用。 2.让学生初步认识统计表,并能根据统计表提出并回答简单问题。 3.培养学生观察、分析的能力,培养学生的统计观念。
1.通过创设实际生活情境,让学生经历简单的统计过程,继续探索收集、整理数据的方法。 2.教材从学生的生活中选择统计题材,介绍了用画“×”的方法来表示数量,让学生通过讨论、交流,用自己的方法记录数据,使学生体验收集和整理数据的过程与方法,即先通过交流哪种方法记录既清楚又方便,然后把数据填入统计表中,再对数据进行分析。 3.教学时,应放手让学生自己去完成,使学生经历统计的过程,在统计中发展数学思想,提高学生解决问题的能力。
1 小小鞋店 1课时 2 快乐成长 1课时 小小鞋店。(教材第80~81页) 1.让学生体验数据的收集、整理、描述和分析过程,初步了解统计的意义,会用简单的方法整理数据。 2.让学生初步认识统计表,并能根据统计 表提出并回答简单的问题。 3.培养学生观察、分析的能力。
重难点:掌握收集、整理和分析数据的方法。 多媒体课件、实物投影仪、彩笔。
师:同学们,长大了想开店吗? 生:想。 师:这节课我们来学习怎样开店。接下来我们以开鞋店为例子来学一些知识。 师:淘气班的同学想模拟开一个鞋店,为“进货”需要调查。大家愿意帮忙吗? 生:愿意。(师板书:小小鞋店) 【设计意图:用“开店”激发学生的学习兴趣】
1.理解题意。 师:开鞋店要进货,可是进货前为什么要调查呢? 生:根据销量进货,卖得多要多进,卖得少要少进货,以避免进的货卖不出去。 2.教学“说一说,可以怎样调查”。 课件出示教材第80页主题图。 师:看来进货前调查一下很有必要。可是怎么调查呢? 生1:可以调查同学们的鞋号,多的就多进。 生2:男生和女生分开调查。 师:为什么男生和女生要分开调查呢? 生:因为男生和女生的鞋号可能一样,但是款式不一样。 3.教学整理数据。 师用课件出示教材第80页表格。 师:这是淘气班的同学的鞋号,我们怎么整理呢?大家一起说一说吧。 生1:我把相同鞋号放在一起。 生2:有32号的鞋子,我就记上一笔。 生3:可以用写正字的方法来表示,有一个就要写一笔。 师:大家的想法都很好。 4.教学使用符号表示数据的方法。 师:妙想同学是这样做的,你们看一看,看谁能看懂。 师出示教材第80页妙想所画的用“✕”表示数据的图让学生观察。 师:看懂了吗? 生:看懂了,有一个就在上面画一个“✕”。 师:对了,画个记号。大家接着画下去。 学生独立完成后,师生共同订正。 师:这位同学不是用“✕”来表示的,用的是“○”,这样可以吗? 生1:只要用一样的符号表示就可以。 生2:我把表示女生的鞋号的符号用红色表示的,我觉得既漂亮又醒目,不知这样可不可以? 师:同学们觉得呢? 生:可以的。 师:按不同的标准分类,结果是不同的。在统计每个类别的数量时,可以用符号来表示。 【设计意图:渗透灵活使用符号来表示数量的数学思想】
5.教学看图。 师用实物投影仪展示学生画的图。 师:根据这个图,你可以发现一些有用的信息吗? 生1:我发现男生鞋最大的号码是38号,最小的号码是33号。 生2:我发现男生鞋号最多的是34号,女生鞋号最多的也是34号。 师:那么,我们对鞋店“进货”有什么建议呢? 生1:38号、33号的要少进货。 生2:34号的男女生鞋号最多,需要的人多,要多进货。 师:如果不那样做的话会怎样? 生:会出现有人要买的鞋没有货,没人买的鞋却很多,那就糟了。 师:你真聪明! 【设计意图:让学生体会统计的作用,和开头相呼应】
师:这一节课我们有什么收获? 生1:我知道开店进货很重要。 生2:进货前要做好调查。 生3:按不同的标准分类,结果是不同的。 生4:在统计每个类别的数量时,可以用符号来表示。 师:同学们说得都很对。
小 小 鞋 店 调查 整理 表格 画✕或○ 按不同的标准分类,结果是不同的。 在统计每个类别的数量时,可以用符号来表示。
1.根据学生的年龄特点,用画“✕”的方法来表示物体的数量,既形象又简便。 2.用“模拟开鞋店”的例子来让学生体会整理数据的意义。
A 类 三年级体育老师要给学校采购一些体育器材,但是不知买多少,请大家帮个忙吧!这是体育老师收到的各年级的统计表。 一年级 呼啦圈2个 篮球1个 排球1个 乒乓球2个 毽子1个 二年级 乒乓球2个 篮球1个 排球1个 呼啦圈1个 足球2个 三年级 乒乓球1个 篮球1个 呼啦圈1个 足球2个 排球1个 四年级 毽子3个 篮球2个 乒乓球4个 足球2个 排球1个 五年级 乒乓球2个 篮球2个 排球2个 毽子4个 羽毛球3个 六年级 乒乓球2个 篮球1个 排球1 个 呼啦圈6 个 足球1 个 用画“✕”的方法统计出所需器材的个数。 (考查知识点:整理数据;能力要求:用画“✕”法统计数据)
B 类 三(1)班喜欢各类图书的情况如下表,请你帮忙把表格填完整,并用画“✕”的方法统计各种图书的本数。 童话书 漫画 美术书 故事书 童话书 美术书 故事书 童话书 漫画 故事书 童话书 智力问答 漫画 故事书 美术书 童话书 童话书 科技书 童话书 美术书 故事书 童话书 漫画 世界名著 科技书 智力问答 美术书 漫画 故事书 美术书 童话书 智力问答 美术书 漫画 漫画 美术书 智力问答 美术书 科技书 智力问答 美术书 美术书 数量/本 童话书 漫画 美术书 科技书 世界名著 智力问答 故事书 书名 (考查知识点:整理数据;能力要求:用画“✕”的方法统计数据)
课堂作业新设计 A 类: 略 B类: 略 教材第81页“练一练”
1. 略 2.(1)小马 (2)8+6+2+12=28(人) (3)第③组
快乐成长。(教材第82~83页) 1.让学生体验数据的收集、整理、描述和分析过程,继续了解统计的意义,练习用简单的方法整理数据。 2.能根据统计图提炼出有用信息。 3. 培养学生分析和解决问题的能力。
重点:学会收集和整理数据的方法,了解统计的意义。 难点:能用画“✕”的方法统计数据,并据此回答问题。
多媒体课件、实物投影仪。
师:同学们,坐过火车吗?谁介绍一下坐火车的事情? 生1:网上购票,准时上车,火车很长。 生2:儿童能买到半价票,半价票是成人票的一半,如武汉到深圳的成人票是180元,儿童的半价票就是90元,要便宜很多。 …… 师:是啊,同学们长大了,长高了,坐火车得买票了。哪些儿童能买到半价票呢?淘气班有多少同学能买到半价票呢?大家想不想知道? 师板书:快乐成长。 【设计意图:用“坐火车”导入新课,既学到乘火车的一些知识,又能很好激发学生的学习兴趣】
1.理解题意。 用课件出示教材第82页淘气班同学身高情况的统计表。 师:从这张表里可以知道有多少同学能够买半价票?同学们数数看,看怎样数比较方便。 学生独立数数、思考、交流。 生1:我是一个一个地数的,结果数糊涂了,不知数了多少。 生2:这样可不行,我们得想一个办法。 师:对呀,我们得想一个办法。有什么好办法吗?大家分组交流一下。 学生分小组交流,教师最后总结交流结果。 2.教学画“×”统计数据的方法。 师出示教材第82页数轴图,先让学生说一说数轴上的数字表示什么,然后让学生独立完成。 生1:表格中给我们的数据很难清楚地知道有多少名同学在买半价票的范围内。 生2:观察上面各组数据,它们都在120~160厘米之间,我们用数轴表示出120~160厘米的范围,在数轴对应的数上画“×”,用一个“×”表示1人,对应的数上有几人,就画几个“×”。 生3:这个方法好,我一会儿就画出来了,我数了一下身高在120~150厘米的同学有34个。 师:分类可以更清楚地知道数据在各个类别中数量的多少,也可以很清楚地找到某个范围。 【设计意图:渗透灵活使用符号来表示数量的数学思想】
3.看图提炼有用信息。 师投影出示刚才学生的画图。 师:你还能看出哪些信息? 生1:淘气班大部分同学的身高都在140厘米左右。 生2:超过150厘米的有2人,他们需要买全票。 生3:淘气班大部分同学的身高都在140厘米左右,最高的是156厘米,最矮的是120厘米。 …… 师:大家说得都不错。 4.比较这节课的内容和上节课的内容有什么不同。 师:刚才我们在数轴上画“×”,用这个方法来统计,很方便。 师:那和上节课“模拟开鞋店”的内容有什么不同呢? 生1:上次的数轴上表示的是鞋的大小,这次表示的是身高。身高的数据比较多,所以数轴上比较密一些。 生2:在这节课里,我们重点观察的是一段数的多少,就是120~150这段数的多少。 师:同学们说得不错。 【设计意图:通过比较加深对统计图的理解】
师:这一节课,我们有什么收获? 生1:我知道怎样用数轴来统计数据了。 生2:统计图上可以看出在某一段上的数据有多少。 师:同学们说得都很对。
北师大版数学三年级下册《面积练习四》公开课教案_7
《练习四》教案一、学习内容北师大版三年级下册第49～60页。
二、学习目标1. 通过复习，经历知识整理的过程,建立知识结构，进一步明确本单元的知识及相互联系。
2. 进一步认识面积的含义，明确面积单位的大小以及它们之间的进率，掌握长方形、正方形的面积计算公式，灵活应用有关面积的知识解决生活中的实际问题。
三、学习重、难点重点：能根据长方形、正方形面积公式，解决生活中的实际问题。
难点：借助所学的画图策略，合理解决问题。
培养学生的空间观念和推理能力。
四、配套资源《练习四》课件五、学习设计（一）课前设计复习任务：翻阅教材，回忆梳理同学们，本单元学习结束了，请你认真阅读教材，回忆本单元都学习了哪些内容？试着整理出来，并举出生活中的例子进行说明。
（二）课堂设计1.回顾学习内容，明确学习任务课前同学们已经对本单元知识进行了梳理，谁来说一说本单元我们主要学习了哪些内容？随着学生的交流板书知识点：面积和面积单位，长方形、正方形面积的计算，面积单位间的进率，解决实际问题。
2.分类进行复习，巩固基础知识（1）面积和面积单位请学生汇报“面积”知识的梳理情况，在师生的交流对话中完成下面问题，理清面积的含义和面积单位间的进率。
举例说明什么是面积？面积和周长的区别。
典型题目1：典型题目2：如图，甲乙两部分的周长相比较，（），面积相比较，（）。
①甲＞乙②甲＜乙③甲＝乙④不能确定常用的面积单位有哪些？你周围哪些物体的一个面分别接近1平方厘米、1平方分米、1平方米？面积单位和长度单位有什么区别？典型题目3：在括号里填上合适的面积单位。
①小亮家客厅的面积是30（）②电视机的屏幕面积约是40（）③教室门的面积约是2（）④一本字典的封面面积约是120（）（2）长方形、正方形面积的计算A.请学生交流长方形、正方形面积计算公式的推导过程。
典型题目1：明明在一个长方形里摆了一些边长是1cm的小正方形（如图）。
根据他摆的情况，我知道这个长方形的面积是（）。
三年级下册数学教案-第一单元课时7买新书-北师大版
三年级下册数学教案第一单元课时7 买新书北师大版今天我要为大家带来的是北师大版三年级下册数学教案的第一单元课时7——《买新书》。
在这一课中，我们将学习如何通过人民币的认识和计算，来解决购物中遇到的问题。
一、教学内容我们使用的教材中，这一章节主要包括了两部分内容。
第一部分是人民币的认识，包括了对人民币的面值、图案以及使用方法的介绍。
第二部分是人民币的计算，主要学习了如何进行人民币的加减法运算，以及如何在购物时进行合理的支付选择。
二、教学目标通过这一课的学习，我希望学生们能够掌握人民币的基本知识，了解各种面值的人民币及其使用方法，同时能够熟练地进行人民币的加减法运算，并在实际购物中能够灵活运用。
三、教学难点与重点在这一课中，教学的难点是如何引导学生理解并掌握人民币的加减法运算，重点则是让学生能够在实际购物中，正确并快速地进行人民币的计算和支付选择。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些人民币的实物模型，以及一些购物场景的图片。
学生们则需要准备一本练习本，用于随堂练习。
五、教学过程我会通过一个实践情景引入，比如模拟一个购物场景，让学生们观察并描述交易过程中人民币的使用。
接着，我会带领学生们学习人民币的基本知识，包括各种面值的人民币及其使用方法。
然后，我会通过一些例题讲解，让学生们学习如何进行人民币的加减法运算。
我会安排一些随堂练习，让学生们能够在实际购物场景中，运用所学知识进行计算和支付选择。
六、板书设计板书设计将会包括人民币的各个面值，以及加减法运算的示例。
七、作业设计作业题目：小明有10元钱，他想买一本书，书的价格是8元，请问小明还需要多少元钱？答案：小明还需要2元钱。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思学生们在这一课中的学习情况，对于没有掌握的学生，我会进行个别辅导。
同时，我也会鼓励学生们在课后尝试更多的购物场景，运用所学知识进行人民币的计算和支付选择，以加深对知识的理解和运用。
重点和难点解析在设计这个教案的的过程中，我发现有三个细节是需要我们重点关注的，它们分别是人民币的认识、人民币的计算以及购物场景的实践运用。
《讲故事》教案 北师大版 三年级数学下册
《讲故事》教案北师大版三年级数学下册（最新版2篇）篇1 目录1.教案概述2.教学目标3.教学内容4.教学过程5.教学反思篇1正文一、教案概述《讲故事》是北师大版三年级数学下册的一篇教案，旨在通过生动有趣的故事情境，帮助学生掌握数学知识，提高学生的数学素养。
本教案以活动为主线，注重培养学生的自主探究、合作交流和创新思维能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
二、教学目标1.知识与技能目标：使学生掌握本节课的数学知识点，提高学生的计算能力和解题能力。
2.过程与方法目标：培养学生自主探究、合作交流的学习方式，提高学生的数学思维能力。
3.情感态度价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生良好的学习习惯和自主学习意识。
三、教学内容本节课的教学内容包括：1.故事情境：通过一个有趣的故事情境引入本节课的数学问题。
2.数学知识点：本节课的主要数学知识点，包括乘法、除法、小数点等。
3.例题分析：对例题进行详细分析，使学生理解数学知识的应用。
4.课堂练习：提供一定数量的课堂练习题，帮助学生巩固所学知识。
四、教学过程1.引入：通过故事情境，激发学生的学习兴趣，引入本节课的数学问题。
2.讲解：教师讲解本节课的数学知识点，引导学生进行自主探究和合作交流。
3.例题分析：教师对例题进行详细分析，使学生理解数学知识的应用。
4.课堂练习：学生进行课堂练习，巩固所学知识。
5.总结：教师对本节课的知识点进行总结，提醒学生注意易错点。
五、教学反思本节课结束后，教师应及时进行教学反思，总结教学中的优点和不足，为今后的教学工作提供参考。
可以从以下几个方面进行反思：1.教学目标是否达成。
2.学生的学习兴趣是否得到激发。
3.学生的自主探究和合作交流能力是否有所提高。
4.教学过程中是否存在不足，如何改进。
篇2 目录1.教案概述2.教学目标3.教学内容5.教学反思篇2正文一、教案概述《讲故事》是北师大版三年级数学下册的一个单元，主要通过生动有趣的故事情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
北师大版数学三年级下册教案12篇
北师大版数学三年级下册教案12篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级下册数学教案-整理与复习 整理与复习｜北师大版
三年级下册数学教案-整理与复习1. 教学目标•知识目标：–复习三年级下册数学知识点，包括数的认识、加减法、长度、重量、容量等方面。
–理解、应用简单的数学概念。
–发展数学思维和方法。
•能力目标：–能够独立进行有关基本数学运算的计算。
–大胆想象，积极探究，勇于发问，善于思考。
•情感目标：–养成好奇心，主动思考和探究的习惯。
–能够在合作中分享成果和交流思想，发扬集体主义精神。
2. 教学内容本节课主要是对三年级下册数学知识的一个系统性复习和整理，重点复习以下部分：1.数的认识：正整数、零、负整数的认识、大小比较2.加减法：口算题目和应用题分析，整数的加减法3.长度：长度测量单位、长度相加的应用4.重量：重量测量单位、重量相加的应用5.容量：容量测量单位、容量相加的应用3. 教学方法1.导入：首先通过简单的问题引发学生对数学的兴趣，例如：床的长度是多少？这张纸的重量是多少？通过生动有趣的问题，逐步引导学生探究、思考和发现数学知识，激发学生对数学的兴趣和好奇心。
2.回归：通过展示PPT、板书等形式回顾和复习前几节课的知识点，巩固学生对前几节课知识的认识和理解，让学生对数学概念和知识点有更深刻的认识。
3.探究：通过数学问题和例题，引导学生理解数学概念，让学生在探究中理解知识点，发现数学规律。
4.巩固：通过带有挑战性和思维性的问题，巩固知识点，激发学生思考、创新的能力。
同时，通过分组竞赛、小组合作等形式培养学生合作意识和团队精神。
5.反思：通过教师的点拨和学生的自我评价，引导学生对学习过程和学习结果进行反思和总结，对数学知识和思维方法有更深层次的认识和理解。
4. 教学步骤1.导入教师通过简单问题先激活学生对数学的兴趣。
2.回归通过展示PPT和板书回顾前面学过的数学知识点。
3.探究针对每个知识点设计1-2个数学问题或例题，让学生在思考、讨论中认识和理解数学概念。
4.巩固设计2-3个综合性的数学题，让学生在不同的情境中应用所学知识点。
北师大版三年级数学下册教案带教学反思
北师大版三年级数学下册教案带教学反思全文共3篇示例，供读者参考北师大版三年级数学下册教案带教学反思篇1教学目标：1、掌握一位数乘两位数口乘法的计算方法，并能够正确地进行计算。
2、理解乘法的意义，能解决简单的实际问题，体数学与实际生活的密切联系教学重点：掌握一位数乘两位数的口算乘法教学难点：一位数乘两位数(进位)口算教具准备：教学挂图教学过程：一、复习。
教师出示上节课所学的口算乘法练习。
二、新授。
1、出示挂图，引导学生观察。
2、教师提出问题：卖3个游泳圈需要多少钱?3、教师板书学生的方法，并问：12×3怎样计算?4、学生将答案写在书上。
5、出示第二个问题：买3个球需要多少钱?6、教师组织学生讨论：怎样计算：15×3与12×3有什么不同7、学生将答案写在书上三、练习。
完成p3第1~4题1、2题可独立完成。
2、4题对部分学生来说有一定难度，可适当的辅导。
四、评价你觉得这节课学得怎样？哪些地方还需要提高？学生听算，做完后集体订正。
学生仔细观察图片，说说图片中的数学信息。
学生独立思考问题，并列出算式：1、12+12+12=、12×3学生独立思考后，指名回答计算方法。
教师板书：10×3=×3=6所以12×3=36学生独立思考列出算式并尝试解答。
这是本节课的难点，学生可以用笔算的计算顺序来解答也可有其他的方法，必须掌握扎实，多复述。
做完后小组交流学生自评、互评。
板书设计：买3个游泳圈需要多少钱?买3个球需要多少钱?12×3=×3=4510×3=×3=×3=×3=1530+6=+15=45第3课时：练习一教学内容：练习一第1~6题教学目标：1、通过联系，巩固前面所得的口算乘法，使学生能够熟练计算。
2、能应用所学的知识解决简单的实际问题，体会乘法的意义。
教学重点：一个因数是一位数的'口算乘法教学难点：在能够正确迅速计算的同时，能应用所学知识解决实际问题教学方法：练习法教学过程：教师教学设计学生的活动教学反思一、复习。
北师大版小学三年级数学下册教案 全册
第五课时：平移和旋转（新授课）【学习内容】：平移和旋转——旋转现象北师大版小学数学三年级下册第18~20页及21页“数学游戏”。
【学习目标】：1.学生能按照课本实例联系生活经验，感知旋转现象，并会区别平移和旋转现象。
2．能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
3．经历观察、想象等过程，发展推理能力，并能有条理的阐述自己的观点。
【学习重难点】：能够区别平移和旋转现象；能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向和竖直方向平移后的图形。
【学习准备】：多媒体课件有关旋转运动的视频，自制小风车。
【课型】：新授课。
【知识链接】：上一节已学习平移现象，本节的知识是结合一些生活经验，如：缆车滑行、国旗徐徐上升、直升机螺旋桨的旋转以及小风车旋转等基础上理解。
【学法指导】：通过已有生活经验，利用学具认识理解旋转现象。
【学习过程】：一、自主学习。
（20分钟）（一）温故知新。
（布置学生课前预习 3分钟）1.什么是旋转现象，你能举出生活中哪些物体的运动是旋转运动？2.怎样区别平移和旋转现象？（鼓励学生用自己的语言表述）（二）交流感知、互助释疑。
（阅读课本第18、19页，小组内完成下列任务。
9分钟）1．平移和旋转的概念。
什么样的运动是旋转呢？物体以一个点或一个轴为中心进行圆周运动，就可以看作是旋转现象。
（可举例说明）2．平移和旋转的特点。
（对比得出结论）平移的特点：做直线运动。
旋转的特点：做圆周运动3．学生试着用学具做旋转动作。
（小组内换多种学具演示）（三）探究出招，合作求解。
（小组讨论交流答疑解惑后集体反馈 8分钟）1．学生结合上面三个问题，小组内探索交流，探索平移和旋转两种现象的区别与联系，集体反馈时教师要加强对学生语言组织能力的指导。
2.学生结合上面问题，小组合作，完成小黑板显示题目。
借助多种图形练习平移和旋转运动。
二、课堂作业。
（18分钟）（先独立答题，组内交流，整体性的疑惑应集中解决。
）（一）作业当堂清。
《讲故事》教案 北师大版 三年级数学下册
《讲故事》教案北师大版三年级数学下册一、教学目标：1. 让学生通过讲故事的活动，掌握简单的统计方法，能够收集和整理数据。
2. 培养学生合作交流的能力和主动学习的意识。
3. 让学生体验数学在解决实际问题中的应用，感受数学学习的乐趣。
二、教学重难点：重点：让学生掌握统计的方法和意义。
难点：让学生从实际问题中收集数据，并用统计图表达数据。
三、教学过程：1. 导入新课：首先，我们可以通过一个简单的例子来引入新课。
老师可以问学生：“你们喜欢看什么类型的书？”根据学生的回答，老师可以将回答进行统计并展示给学生看。
从而引出本节课的主题——讲故事和统计。
2. 讲授新课：接下来，老师可以讲解本节课的主要内容，包括什么是讲故事、统计方法、如何收集和整理数据等。
老师可以通过举例和示范，让学生更好地理解这些概念和方法。
3. 学生实践：老师讲解完新课后，可以给学生布置一些实践任务，让学生自己动手收集和整理数据。
例如，老师可以让学生分组，每组选择一个主题（如最喜欢的运动、食物等），并让每组学生自己组织语言进行故事讲述，同时记录下各个同学的故事讲述时间，从而进行数据的收集和整理。
4. 课堂交流：在学生实践过程中，老师可以组织学生进行小组间的交流和讨论，分享各自的经验和成果。
同时，老师也可以针对学生遇到的问题进行指导和帮助。
5. 总结评价：最后，老师可以对本节课进行总结和评价，强调本节课的重点和难点，对学生的表现进行点评和鼓励。
同时，老师也可以给学生布置一些课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
总的来说，本节课通过讲故事的方式，让学生掌握简单的统计方法，培养了学生的合作交流能力和主动学习的意识。
同时，让学生体验了数学在解决实际问题中的应用，感受到了数学学习的乐趣。
《买新书》北师大版三年级下册数学教案
课题买新书所属单元第一单元课时第8课时教学目标1.结合教学情境，能用画图的方法分析实际问题中的数量关系，并能正确列出算式。
2.理解并掌握连除、乘除混合式题目的运算顺序，能够正确运算，培养学生认真思考的学习习惯，提高学生解决问题的能力。
教学重难点重点：能用画图的方法分析数量关系，并能正确列出算式。
难点：理解并掌握连除、乘除混合运算顺序，能够正确运算。
资源准备班班通教学软件。
落实目标自主调整/设计意图【课前练算】算一算并说说运算顺序。
84÷6= 124×8= 10×6+28 = 6÷（2+11）=【探究新知】学校为同学们买来了一批新书，快去看看吧！任务一：平均每个书架每层放多少本书？你能画图解决这个问题吗？出示本课主体图：教师讲解并演示三种画图方法教师巡视指导。
教师巡视指导。
任务二：根据演示图请学生列式计算。
（1）200÷2=100（本）100÷4=25（本）（2）200÷2÷4=100÷4=25（本）新（3）200÷（2×4）=200÷8=25（本）比较归纳：（计算连除或乘除混合运算时，要按照从左到右的顺序依次计算;有括号的，要先算括号里的再算括号外的）课堂小练课本18页第1题解决问题任务三：教师出示情境图2（1）平均每个班有多少名学生？我先求三个年级共有多少名学生？再求平均每个班有多少名学生？270÷3÷3＝90÷3＝30（名）我先求三个年级共有几个班？再求平均每个班有多少名学生？。
北师大版三年级数学下册教材分析
北师大版三年级数学下册教材分析一、学情分析我班共有63人·大多数学生学习积极性很高·上课认真听讲·课后及时完成作业·已经形成良好的学习习惯。
但仍有少数学生·学习的自主性差·学习不主动·上课开小差·课后作业完成不及时·做作业速度很慢·正确率不高·有时甚至忘了做作业。
在这学期要让学生养成良好的学习态度·形成良好的学习习惯·同时在数学教学中注重提升学困生对数学知识的理解·培养他们学习数学的能力·以提高成绩。
二、教学内容与教学目标本册教材采用数与代数、空间与图形、统计与概率和数学好玩四个领域的内容同时混编的方式·各个领域包括以下内容：数与代数：第一单元“除法”本单元主要学习两、三位数除以一位数的除法和连除；学习乘除混合两步运算。
能结合具体情境·进一步感知除法与实际生活的密切联系。
探索并掌握两、三位数除以一位数的方法·能正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法·熟练地计算除数是一位数的有余数的除法·并能进行验算。
结合具体的计算过程·培养估算的意识和能力。
能从实际情境中提出问题·运用除法知识解决生活中的简单问题。
第三单元“乘法”本单元主要学会计算两位数乘两位数的乘法；能结合具体情境进行估算·并解释估算的过程；能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题·并能对结果的合理性进行判断。
第四单元“千克、克、吨”本单元主要是让学生学习质量单位——千克、克、吨。
结合具体生活情境·感受并认识质量单位千克、克、吨；了解千克、克、吨的实际大小。
掌握千克、克和吨之间的关系·并能进行简单的换算。
结合生活实际·解决与千克、克、吨有关的简单问题·感受数学与实际生活的联系。