立足基础 注重能力 科学备考
群策群力谈备考,凝心聚力促高考
“群策群力谈备考，凝心聚力促高考”——温州市高三化学第二次学考选考高考模拟考分析培训纪要 2018年3月14日，温州市高三化学第二次学考选考高考模拟考质量分析暨复习备考培训在乐清中学如期举行。
全市共有200余名教师参加本次培训。
在距离选考只有20多天时间里，怎样进行有效复习、提分复习，是本次培训的核心任务，因此，确定主题：基于大数据下的试卷分析及教学导向与建议。
培训安排了公开研讨课、经验交流及专题讲座，内容求真务实，充实有效，得到与会老师的好评。
乐清中学叶夏老师、乐清三中卓高峰老师精彩演绎了两节微专题复习课:《制备实验中的条件控制》和《从溶液中析出晶体》。
课题从“面”到“点”，把选考题中最难啃的实验题进行了微角度的有效复习，即精彩又实用，引起与会老师的热议，得到专家评委的肯定。
叶夏老师上课现场卓高峰老师上课现场课后，乐清中学杨益强老师和乐清三中的郑爱乐老师分别对两节课进行点评。
杨益强老师表示，叶夏老师的《制备实验中的条件控制》选题角度精巧，直指学生难点，教学难点，做出实验复习课中很有益的尝试。
课堂轻重分配合理，能全面归纳制备实验中反应原理的核心目标在于提高速率和产率，减少副反应的发生，产物分离提纯的核心目标在于提高产率和除杂。
有了目标的指导，学生做题就能心中有数，方向明确。
在具体条件的控制上又能做到不完全但有重点的归纳，让学生把握主要因素如温度、浓度、压强、氛围等。
更难能可贵的是叶夏老师把经典考题和课本原型建立联系，这种考前的学法指导是非常重要和必要的。
郑爱乐老师表示，卓高峰老师的《从溶液中析出晶体》选题更加的小巧，但直指难点甚至是盲点，口子小，挖掘深。
课堂先是对结晶方法进行归纳，提出变温结晶和常温结晶的不同方法，随后对结晶条件控制进行梳理，包括浓缩程度、温度控制和结晶速率控制。
对于像沉淀溶解平衡等盲点问题能够避重就轻，轻松化解。
课堂实施由易到难，层层推进；课堂内容触类旁通，归纳精准，呈现了一堂有意义，有效率，值得大家学习的好课。
扣紧核心,重视“四基”,指引教学,有效复习
扣紧核心，重视“四基”，指引教学，有效复习—2012年陕西中考数学试题分析及2013年复课策略宝鸡市第一中学雷震云一、2012年陕西中考数学试题分析2012年陕西省中考数学试题，在延续过去几年命题特点的基础上，稳中有变，变中求新，立足基础，注重能力，突出方法，着眼发展，更关注到了全省各地区的差异。
最明显的特点是：扣紧核心知识，重视“四基”考查，对数学教学具有较好的指引作用，尤其对初三年级后期的复课工作具有极强的指导价值——不需“大海捞针”，只需紧扣《课程标准》和《中考说明》，扎实操作，有效才是硬道理！1. 试题既紧扣“四基”，又突出能力要求，形式多样。
“基础知识、基本技能、基本思想方法、基本的活动经验”是新课程标准对数学教学的保底要求，又是教学工作的落脚点。
试题在这一点上意图鲜明，无论知识点的筛选上，还是分值的设计上，抑或是题目的数量上，考查“四基”的题目占到了全卷的75%左右，既照顾到了全省的地区差异，又注意到了初中毕业考试的过关性特点，更关注到了对考生心理的刺激和引导。
选择题第1～7，填空题第11～15，解答题第17～21，22题等属于容易题或较易题。
（我注意到2011年全省的平均分是63.81分，2012年全省的平均分是69.41分，基础题得分率更高。
）2.着重考查核心知识，知识考查覆盖面广。
继承了“重点知识年年考，一般知识轮流考”的传统，保持了中考数学的稳定性。
选择题考查了实数的概念、视图、幂的运算、统计的基本概念（平均数）、相似三角形的性质、正比例函数的概念、菱形的性质、一次函数图象的交点（二元一次方程组的解法）、圆的有关性质、二次函数图象的平移等；填空题考查了实数的运算、分解因式的方法、扇形面积的计算公式（科学计算器求算术平方根与正弦值的乘积）、列一元一次不等式解应用题、反比例函数的图象与一次函数图象的交点问题、相似三角形的判定与性质（用到勾股定理）；解答题考查到分式的化简、平行四边形和相似三角形、统计、锐角三角函数与测量、求一次函数的表达式及函数值、概率（只用列表法）、圆的有关性质与计算、二次函数与几何的结合、实践与探究等。
2024年高三下学期物理教师的工作计划（五篇）
2024年高三下学期物理教师的工作计划本教学指导文件旨在深入贯彻教育教学改革精神，坚持以学生发展为本的教学理念，全面提升高中物理教学质量，具体如下：一、指导思想本指导文件秉持全面发展的教育理念，以提高学生科学素养为核心，强调课程的时代性和选择性，致力于发展学生潜能。
在教学评价方面，注重过程性评价，充分利用高中物理学科特点，倡导自主学习、合作学习和探究学习，提倡多样化教学手段，积极探索信息技术与物理教学的整合，优化课堂结构，提升教学质量，注重培养学生的创新意识和实践能力。
二、教学建议1. 深化教学改革，提高教学质量。
课堂教学应以新课程理念为指导，以现代教学技术为支撑，转变教学方式，关注学生主体地位，营造和谐宽松的教学环境，激发学生求知欲，培养自主学习能力。
积极参与各类教学活动，发现和培养骨干教师，提高整体教学质量。
2. 注重学生自主学习，提倡教学方式多样化。
自主学习、探究学习、合作学习和有意义的接受学习等教学方式应得到充分应用，以促进学生全面发展。
3. 突出物理学科特点，强化物理教学过程中的实验、概念规律教学，以及物理思维方法的培养。
4. 关注学生个体差异，实施分层教学，确保每个学生得到适宜的发展。
三、具体措施1. 研究高校录取要求，理性应对高考复习，正确处理“考试说明”与“教学要求”、“课本”与“复习资料”、知识点掌握与能力培养等关系。
2. 研究高考命题规律，通过分析高考试题，指导复习备考。
3. 立足基础知识，注重能力培养，突出力学和电学等重点内容。
4. 实施集体备课，分工协作，精选训练试题，提高教学质量。
5. 精心讲解，严格训练，关注学习效率，确保学生在理解、应用、分析综合等方面能力得到提升。
通过以上措施，旨在全面提升高中物理教学水平，为学生的全面发展奠定坚实基础。
2024年高三下学期物理教师的工作计划（二）一、学科教学要求背景分析（1）本教学计划旨在深化学生对中学物理基础知识（包括基本物理现象、基本概念、基本规律等）的理解和掌握，并培养学生将这些知识应用于实际问题中的能力。
立足基础 注重能力 引导教学
要深刻 领会 课程 标 准 的基 本 理 念 与要 求 ， 做 到全
面、 整体 把握 ， 而不 是简单 的对 照教学 内容 与能力要 求是 否超 标 。二要 清晰准 确地把 握历 史课程 的总体 目标 ， 熟 练掌握 各学 习板块 或任 教年级 的教学 目标 ， 理清 它们 之 间的关 系 ， 在 此基 础 上 制定 明确 具体 的 课堂 教学 目标 。三 要认 真 研 读 课程 内容 ， 准 确把 握 “ 识记 ” “ 理 解 ‘ 运用 ” 等不 同层 次 的教 学要 求 ， 并 在 教学 中采 取相应 策 略 与方 法 ， 将 课标 的要 求 落实 到 位 。如 “ 简述 《 马关 条 约 》 的主 要 内容 ， 说 明《 马关 条 约》 与 中 国民族危 机 加剧 的关 系 ” ， 首 先 学 生要 能 简 要 叙述《 马关 条约 》 主要 内容 ， 其 次要 能 逐 条分 析 条
二、 教 学 建议
、
试题 主 要特点
注重考 查 历 史 基 础 知 识 。历 史 基 础 知识 的考 查， 主 要包括 考查 学 生 对 有 关 史事 、 概念 、 观点 等 方
面 的掌握 程度 。试 题充 分体 现 了课程 标准 的这一 要 求， 立足基 础 ， 加强对 重 大历 史事 件 、 历 史人 物 、 历 史
第２ ９卷 第 ４期 ２ ０ １ ３ 年 １ ２月
大
连
教
育
学
院
学 报
Ｖ０ １ ． ２ ９ ． Ｎｏ ． ４
ｆ Ｄａ ｌ ｉ ａ ｎ Ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ Ｕｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ
立足 基础 注 重 能力 引导教 学
2022年生物山东卷分析
2022年高考（山东卷）生物试题研读有感——研读考题，充分复习，有备而战摘要：从近三年山东省的高考生物试题评析和高考试题的社会反响来看，我们一线教师在复习备考中的确还存在一定的误区，有的可以说是低效备考甚至是无效备考。
而历年的高考题对高考复习具有一定的导向作用。
本文通过对新课标改革以来山东高考生物学试题的知识分布、变化趋势的研究，探讨如何从高考试题评析中找准复习备考的方法，提高复习备考的有效性和针对性，最大限度地提升学生综合能力和高考生物成绩。
关键词：试题分析、备考计划、提升能力山东省生物新高考从2020年起作为独立科目进行考察，满分100 分并采用“赋分制”。
近三年高考生物学所用的教材都是人民教育出版社生物室编著的必修1、必修 2 和选择性必修1、2、3课本共五册书。
今年是我省新课标下的第三次新高考，以课程标准为依据，落实高考评价体系的要求，延续去年新高考立足基础、精选素材、聚焦能力、价值引领，为基础教育提质增效。
与去年新高考相比，2022 年新高考亦充分体现了新课标的导向作用，全面显示了贯彻生物学核心素养在考题中的作用，对今后的高中生物教学有着明确的指导作用。
现就2022年山东省普通高中学业水平等级考试生物试题进行简要分析。
一、2022年山东省生物试题的特点近三年山东高考生物学试卷都是分选择题和非选择题二种题型。
选择题都是20 道，分为单项选择题和不定项选择题，共计45分，并且将单项选择题编排在试卷的前面部分，即选择1-15 题，分值为每题 2 分，共30 分；不定项选择题有5 道，即选择16-20 题，分值为每题3分，共15 分；非选择题编排在试卷的后面部分，即第21、22、23、24、25 题，共55 分。
题量大，材料长，知识覆盖面广是近三年山东卷的一个特点。
各年高考卷都非常注重对学科能力的测试，如考试大纲中所要求的理解能力，获取信息能力，实验和探究能力以及综合运用能力都得到考查。
1、注重知识拓展，考查获取信息能力和科学表达能力，立足基础考查此次高考生物试题命制延续和综合了2021 年山东省生物新高考卷倾向于选择课外拓展材料创设新颖的问题情境的特点，题干新颖、结合实例、不易理解、考点难以区分，让绝大部分学生无法轻易解题，重在考查学生阅读材料及信息获取能力，需要灵活利用基础知识。
最新中考备考工作方案(十五篇)
最新中考备考工作方案(十五篇)中考备考工作方案篇一以新课程标准为指导，以教材为本，以我市近三年的中考题为模式，以全面提高学生的综合素质为目的，系统深入地、扎实全面地做好英语学科的备考工作，提高学生的实际运用能力。
本学期我担任九年级1、2班的英语教学工作，共有学生103人，学生基础参差不齐，基础知识不扎实，部分学生学态不端正，课程标准要求掌握的基本词汇、语法点等都不能牢记，欠缺科学的记忆方法，灵活性较差。
综合分析能力低，尤其是分析解决问题的能力、实际运用能力差。
在强化基础知识上，以能力培养为重点，全面提高学生的整体素质，力争20xx年的中考平均分、合格率、优秀率达乡镇学校中上水平。
根据近几年中考试题特点，英语的学习规律及学生的实际英语学习情况，确定了“三轮复习法”作为总复习方案，做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。
这样既系统全面又有所侧面的复习，能使学生较好地把握所学的知识考出理想的成绩。
（一）课本知识回顾：针对学生对已学基础知识部分已遗忘的共性，本着“立足于教材”和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，使学生从零散知识的学习自然过渡到知识的系统归纳上，使基础知识更加条理化，扎扎实实搞好基础知识的复习。
在这一阶段我计划按教材顺序归纳语言知识点，讲透语言知识点的运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时重点把握基础词汇、词组、句型，加强语法归纳与练习。
对于固定词组和习惯用语要背诵并能够默写，并不断通过反复练习，采取归纳总结、对比等的方法，达到举一反三的效果。
在教材整体处理及时间分配上，3月初开始总复习，先从七年级开始，根据学生对知识的具体掌握情况，穿插相应的练习，帮助学生回忆初中阶段知识点并提高学生解决问题的能力。
再针对学生的一些薄弱知识挑选一些练习给学生加以练习。
课本重要知识如下：七年级上册：（1）日常交际用语；（2）人称代词，物主代词，指示代词，名词的复数形式和所有格的使用；（4）以do，does开头的一般疑问句及答语；（5）方位介词in，on，under，between及behind用法；（6）以let开头的祈使句；（7）一般现在时的一般和特殊疑问句；（8）时间介词in，on，at的用法及日期的表达法；（9）and与but，why与because的用法、七年级下册：（1）“问路、指路”的表达方式；（2）there be结构；（3）现在进行时及like与want的用法；（4）询问职业的句型；（5）询问外貌，性格特征的句型及描述人特征的形容词；（6）询问天气状况的句型及描述天气的形容词；（7）情态动词can（could）及have to的用法；（8）用一般过去时谈论过去的经历；（9）询问他人对事的看法及表达自己观点的句型；（10）用祈使句表述规章制度；（11）would like后跟名词的用法；（12）how about，thanks for等后接动名词的用法；（13）what，how，where等引导的（一般过去时）特殊疑问句。
高三备考计划
高三备考计划•相关推荐高三备考计划（精选12篇）时间就如同白驹过隙般的流逝，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！做好计划可是让你提高工作效率的方法喔！相信大家又在为写计划犯愁了？以下是小编精心整理的高三备考计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
高三备考计划篇1目前,高三数学复习备考已进入最后冲刺阶段,同学们如何在有限的时间内科学安排备考,提高复习效率,笔者结合自己的教学体会提出如下备考策略与建议。
一、了解命题趋势，把握复习方向《考试大纲》是高考复习的指导性文件。
认真钻研《考试大纲》，吃透精神实质，抓住考试内容和能力要求，弄清哪些是必考点，哪些是重点与非重点,把有限的时间用来突破重点，加强复习的目的性、针对性。
二、加强基础知识，把握通性通法复习最后阶段，同学们往往会陷入无边的题海，忽视了课本。
在求活、求新、求变的命题指导思想下，高考试题的许多题目都能在课本上找到“影子”。
因此，要紧扣课本，突出课本基础知识的作用，突出例题中数学思想方法的挖掘和应用，重视课本习题中潜在功能的挖掘和利用。
从不同角度借鉴考题的编拟手法，对课本典型问题进行引申、推广、发挥其应有作用。
同时,又要“注意通性通法，淡化特殊技巧”。
近几年高考数学试题坚持新题不难、难题不怪的命题方向，强调“注意通性通法，淡化特殊技巧”。
就是说高考最重视的是具有普遍意义的方法和相关的知识。
例如，将直线方程代入圆锥曲线方程，整理成一元二次方程，再利用根的判别式、韦达定理、两点间距离公式等可以编制出很多精彩的试题。
这些问题考查了解析几何的基本方法。
三、加强薄弱环节，突出重中之重根据自己的实际情况，在后期复习中，对自己的薄弱章节有针对性地多用一些时间。
进行有选择地、针对性地强化训练，以达到查漏补缺，巩固知识的目的。
对教材中的传统重点内容：函数、不等式、数列、几何体中的线面关系、直线与圆锥曲线要进行强化复习。
同时,又要关注新增内容，复习中要强化新增知识的学习,特别是新增数学知识与其它知识的结合。
高考思想政治备考方案通用一篇
高考思想政治备考方案通用一篇高考思想政治备考方案 12017届高三年级现有5个文科班，近290人，通过月测和各种考试发现学生之间成绩差距大，平均分，及格率，优秀率都较低。
学生的学习基础比较薄弱，学习习惯，学习能力都较差。
因此，2017届高三政治学科备考复习要重基础，重习惯、重能力培养，力求做到备考复习有针对性，实效性，打好整体战。
二、复习备考目标1、系统复习高中政治全部内容，夯实基础知识，构建知识网络，熟稔高考考点。
2、紧扣时政热点，重组知识，训练技能，查漏补缺，完善体系。
3、学科渗透，精选试题，强化训练，规范答题。
4、紧紧抓住课本，关注知识之间内在联系，形成立体知识体系。
5、注重讲练结合，突出能力培养。
6、落实教学环节，提高学生应试的水平和能力。
通过全组教师的团结协作，争取2017年文综学科的高考成绩，平均分、及格率均在我校2017年基础上明显提升，并且尽量缩小与州平均分、及格率的差距。
三、复习时间安排时间教学内容2017年9月-2017年3月初第一轮复习(系统复习) 2017年3月-2017年5月初第二轮复习(专题复习) 2017年5月-2017年6月初第三轮复习(综合复习)四、复习备考具体措施1.第一轮复习（系统复习）：基础能力过关。
①要求：第一轮复习应遵循按章节或单元从知识要点、重难点、例题讲解、练习巩固、单元检测、讲评的程序进行。
②注意事项。
第一，一定要引导学生夯实基础知识，建构知识网络。
要求学生复习必须立足于课本，熟练掌握教材所涉及内容，指导学生把书本知识串通、综合起来，形成网络加以强记。
因为万变不离其宗，考来考去，也不过是对课本上所学知识的运用和理解罢了。
如果我们能够对课本上所学的这些知识做到融会贯通，那就可以以不变应万变，遇到什么题都可以从容应对。
__来，文综考试下的政治试题基础性非常突出，对主干知识，核心概念的考查有增无减，呈现出回归课本的势态，所以，我们一定要引导学生夯实基础知识，必要时，应该采取默写和抽查的方式，督促学生牢固掌握基础知识。
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立足基础注重能力科学备考
一、教学方面
1．认真分析和研究近三年的考试说明，研究近三年的高考试题。
这样做的目的是使教师能够更好地把握高考的特点，使复习能把握大局，突出重点，在主干知识点花更多时间，下更大功夫，避免平均使用力量。
在理科综合中，物理试题只有12道题，命题的原则应该是尽可能地多考查一些知识点，还要考查一定的能力。
十二道题，如何涵盖整个高中物理的内容?高中物理的核心是“力学与电学”，也是历年来高考的核心内容，其它内容需要考查的如热学、波动(包括振动)、光学、原子物理往往都是一道选做题，这些选做题只要紧紧扣住这几部分内容的要点，往往就能得分，所以在教学中对复习内容大胆的简化，突出重点难点，专项指导，专项训练。
2．特别注意学生能力的培养
（1）.对物理概念规律的教学重在理解能力的培养。
教学中要通过各种形式的辨析使学生理解概念、规律的确切含义，适用条件，清楚认识其表达形式。
（2）分析综合能力的培养。
①提高学生受力分析能力。
受力分析，尤其是较复杂过程的受力分析，是大多数学生的薄弱点，而正确的受力分析，准确画出受力分析图是正确解答物理问题的基础，所以每一道题的受力分析都要重视，让学生自动动手，认真画出。
②提高学生分析物理过程的能力。
能清楚整个过程是由哪几个运动模型组成的，各个运动模型之间是通过什么手段进行转换的，弄清楚其中起重要作用的因素及有关条件，清楚每一个过程满足什么规律，能量是否发生转换，机械能是否守恒，动量是否守恒等，弄清楚物体各个位置或重要瞬时的物理状态。
③加强隐含条件和临界态分析能力的训练。
复杂的物理问题，一般有四方面的难点，一是运动过程复杂，二是部分已知条件是以隐含形式给出，三是临界态对应的物理实质是什么，四是物理背景或不熟悉的科学名词产生的干扰。
这其中隐含条件的挖掘，临界态的物理实质，学生尤其感到困难，所以平时应多加强训练。
（3）逻辑推理能力的培养。
学生用概念或规律进行逻辑推理能力普遍较差。
推理不仅在计算题中有，选择题中绝大多数也都是考查这一方面的能力的，所以平时要注意用概念和规律进行推理能力的训练，让学生不仅知其然，而且知其所以然。
（4）应用数学处理物理能力的训练，加强获取信息，处理信息能力的培养等。
3．注意物理学特殊方法的训练，如：对称法、可逆思想，整体与隔离，矢量三角形法，图像法，等效法等训练。
强调一题多解，一法多用，从中体会不同方法，处理不同问题的优劣。
4．适当重视对理论联系实际题目的分析和训练。
5．一些值得注意的细节。
如：
①注意解题格式的训练。
很多学生格式混乱，方程不规范，满篇
数学符号等，这些问题都要及时纠正，否则造成会做而丢分的现象。
②教师在备课时要精心设计问题，提出的问题要有深度，要一环套一环，逐渐深入，使学生的思维既有深度又有广度，充分利用学生对因果关系感兴趣的心理特点，使学生积极思考，提高课堂效率。
③不能完全放弃教材，要注意回归教材，特别是热、光、原子三部分要强调学生看书。
⑤要重视实验复习。
实验的复习一般需要注重实验目的、实验仪器、实验步骤、数据处理、注意事项等都要贯穿。
在第二轮复习则进行重点强化训练，强化仪表读数，测量工具的使用，数据处理等，电学的实验注意设计能力的培养。
二、学法方面
对于如何使学生更好、效率更高的学习，教师在学法上给学生进行一定的指导特别重要。
1．指导学生养成科学的做题习惯。
如认真审题，正确画出受力分析图，运动过程图，找出隐含条件，分析临界条件，良好解题格式等。
2．指导学生及时总结，形成知识结构，归纳出概念规律之间的区别和联系。
3．指导学生加强记忆。
不仅记住定理、定律的内容和公式，还要让学生记住典型的解题方法。
4．要指导学生跳出题海，更有效地复习。
跳出题海最有效的办法之一就是做完一道题后，进行讨论，不断变化物理模型，物理情
景，把运动模型重新组合，求解不同角度设置的问题。
三、情感教育方面
良好的情感教育，情感交流也是搞好高三复习工作重要一环。
高考不只是考查学生的知识和能力，而是深入考查学生的综合素质和发展潜力．特别是学生的心理素质对高考备考复习及高考临场发挥的影响不忽略．实践已经证明并且还将继续证明，考试方法的指导和心理辅导对学生的高考成绩有很大的影响．因此做好学生心理辅导工作，保证学生以良好的心理状态迎接高考是十分必要的。