【5年高考3年模拟】(新课标专用)高考物理 专题十 电磁感应复习课件(B版)
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2020版53B浙江物理5年高考3年模拟课件专题十 实验与探究(必考)
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5.(2017浙江4月选考,17,5分)在“研究平抛运动”实验中,
(1)图1是横挡条卡住平抛小球,用铅笔标注小球最高点,确定平抛运动轨迹的方法。坐标原点
应选小球在斜槽末端点时的
位置。
图1
A.球心
B.球的上端
C.球的下端
(2)(多选)在此实验中,下列说法正确的是
。
A.斜槽轨道必须光滑
B.记录的点应适当多一些
图1
图2
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小明采用伏安法测量电线电阻,正确连接电路后,调节滑动变阻器,电流表的示数从0开始增加,
当示数为0.50 A时,电压表示数如图1所示,读数为
V。根据小明测量的信息,图2中P点
应该
(选填“接a”、“接b”、“接c”或“不接”),Q点应该
(选填“接a”、
“接b”、“接c”或“不接”)。小明测得的电线长度为
(2)图1是实验中打下的一段纸带,算出计数点2的速度大小为
m/s,并在图2中标出,其
余计数点1、3、4、5对应的小车瞬时速度大小在图2中已标出。
(3)作图并求得小车的加速度大小为
m/s2。
图1
图2
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答案 (1)AD (2)见解析 (3)1.46 m/s2
解析 (1)探究小车的速度随时间变化的规律时,并没有要求小车所受合外力的大小等于细线
m。
答案 2.50 接b 接a 31.4
解析 量程为3 V,所以读数为2.50 V;由于待测电阻阻值较小,所以采用电流表外接法,另外电 流表示数从0开始增加,滑动变阻器采用分压接法,实验电路图如下:
根据Rx+R0=U ,Rx=ρ L ,S= d 2 ,联立可得L=31.4 m。
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5.(2017浙江4月选考,17,5分)在“研究平抛运动”实验中,
(1)图1是横挡条卡住平抛小球,用铅笔标注小球最高点,确定平抛运动轨迹的方法。坐标原点
应选小球在斜槽末端点时的
位置。
图1
A.球心
B.球的上端
C.球的下端
(2)(多选)在此实验中,下列说法正确的是
。
A.斜槽轨道必须光滑
B.记录的点应适当多一些
图1
图2
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小明采用伏安法测量电线电阻,正确连接电路后,调节滑动变阻器,电流表的示数从0开始增加,
当示数为0.50 A时,电压表示数如图1所示,读数为
V。根据小明测量的信息,图2中P点
应该
(选填“接a”、“接b”、“接c”或“不接”),Q点应该
(选填“接a”、
“接b”、“接c”或“不接”)。小明测得的电线长度为
(2)图1是实验中打下的一段纸带,算出计数点2的速度大小为
m/s,并在图2中标出,其
余计数点1、3、4、5对应的小车瞬时速度大小在图2中已标出。
(3)作图并求得小车的加速度大小为
m/s2。
图1
图2
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答案 (1)AD (2)见解析 (3)1.46 m/s2
解析 (1)探究小车的速度随时间变化的规律时,并没有要求小车所受合外力的大小等于细线
m。
答案 2.50 接b 接a 31.4
解析 量程为3 V,所以读数为2.50 V;由于待测电阻阻值较小,所以采用电流表外接法,另外电 流表示数从0开始增加,滑动变阻器采用分压接法,实验电路图如下:
根据Rx+R0=U ,Rx=ρ L ,S= d 2 ,联立可得L=31.4 m。
【2024版】《电磁感应》物理优秀课件
例1 如图1所示，空间存在B＝0.5 T、方向竖直向下的匀强磁场，MN、
PQ是水平放置的平行长直导轨，其间距L＝0.2 m，R＝0.3 Ω的电阻接在
导轨一端，ab是跨接在导轨上质量m＝0.1 kg、接入电路的电阻r＝0.1 Ω
的导体棒，已知导体棒和导轨间的动摩擦因数为0.2.从零时刻开始，对ab
棒施加一个大小为F＝0.45 N、方向水平向
解析 当ab杆的速度大小为v时，感应电动势E＝BLv， 则此时电路中的电流 I＝ER＝BRLv ab 杆受到的安培力 F 安＝BIL＝B2RL2v 根据牛顿第二定律，有 mgsin θ－F安＝ma 联立各式得 a＝gsin θ－Bm2LR2v.
(3)求在下滑过程中，ab杆可以达到的速度最大值.
答案
1234
3.(电磁感应中的能量问题)(多选)(2019·昆明市第一中学月考)如图8，一平行金属导
轨静置于水平桌面上，空间中有垂直于导轨平面向下的匀强磁场，磁感应强度为B，
粗糙平行导轨间距为L，导轨和阻值为R的定值电阻相连，质量为m的导体棒和导轨
垂直且接触良好，导体棒的电阻为r，导体棒以初速度v0向右运动，运动距离x后停 止，此过程中电阻R产生的焦耳热为Q，导轨电阻不计，重力加速度为g，则
则通过圆环截面的电荷量
Q＝
I
Δt＝
E R
Δt＝ΔRΦ＝BπRa2，故
C
正确；
此过程中回路产生的电能等于动能的减少量，
故 E＝12mv2－12m(v2)2＝38mv2＝0.375mv2，故 D 错误.
随堂演练
1.(电磁感应中的动力学问题)如图6所示，MN和PQ是两根互相平行竖直
放置的光滑金属导轨，已知导轨足够长，且电阻不计，
【5年高考3年模拟】(新课标专用)高考物理 专题十一 交变电流复习课件(B)
•7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2021/12/142021/12/14December 14, 2021 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2021/12/142021/12/142021/12/142021/12/14
专题十一 交变电流
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2021年12月 2021/12/142021/12/142021/12/1412/14/2021
专题十一 交变电流
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2021年12月 2021/12/142021/12/142021/12/1412/14/2021
【5年高考3年模拟】(新课标专用)高考物理 专题七 静电场复习课件(B)
专题七 静电场
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/1/152022/1/15January 15, 2022 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年1月2022/1/152022/1/152022/1/151/15/2022 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2022/1/
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/1/152022/1/15January 15, 2022 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年1月2022/1/152022/1/152022/1/151/15/2022 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2022/1/