着眼新时期青年官兵思想特点,加强思想政治工作的创新性

着眼新时期青年官兵思想特点，加强思想政治工作的创新性摘要：受社会大环境、时代大背景的影响，又受自身阅历、经历的制约，新形势下“80后、90后”青年官兵呈现出了不同的思想行为特点，笔者结合边防部队思想政治工作现状，提出加强思政工作，应在教育的针对性和实效性上下功夫，既要适应时代要求，积极创新，又要紧密联系工作任务和官兵思想实际，着力解决影响官兵思想问题和行为偏差，并充分激发青年官兵的荣誉感和使命感。

关键词：思想政治工作部队教育青年官兵微元素
中图分类号：g71 文献标识码：c doi：
10.3969/j.issn.1672-8181.2013.16.078
新形势下，随着党和国家事业的蓬勃发展，青年官兵的思想状况也发生了重大变化，而边防官兵长年累月地守卫在我国沿边沿海地区，地理的特点使他们比较多地接受市场经济条件下各种负面因素的冲击，加上他们的主体又都是“80后”和“90后”，思想活跃、民主开放、个性张扬，在为部队发展带来新思路和新能量的同时，更是呈现出了不同的特点及不良的思想状况。

那么，面对日益复杂的执法环境、繁重的工作任务、队伍建设正规化的要求，以及社会上出现的思想差异、信仰危机、道德缺失等状况对青年官兵思想发展的影响，如何做好新时期青年官兵的思想政治教育工作，全面提升教育质量，是摆在政工干部面前一个亟待解决的问题。

1 “80后、90后”青年官兵思想行为特点
1.1 信念坚定，但职责意识淡化
青年官兵普遍具有较为坚定的理想信念，政治参与意识较强，关注国家大政方针政策。

但成长于市场经济环境下的青年官兵，传统职业价值观容易受到冲击，职业荣誉感衰退，部分官兵择业动机出于边防部队工作是“吃皇粮”的“铁饭碗”，或者是把边防部队作为职业“跳板”，缺乏强烈的事业心和责任感。

1.2 积极进取，但耐受能力弱化
青年官兵思想总体保持了朝气蓬勃和奋发有为的态势。

他们思想活跃，积极进取、勇于竞争、渴望成才。

但部分青年官兵对边防部队工作的特殊性、艰苦性缺乏全面的认识和理解，面对压力挫折，缺乏艰苦奋斗的勇气和忍耐力。

存在工作热情忽高忽低，畏难情绪重，“抗干扰”能力差的现象。

更严重的出现心理焦虑和心理失衡，过早地出现不同程度的职业倦怠。

2 新时期青年官兵思想政治教育工作现状
以上青年官兵思想行为特点的形成，既有社会大环境、时代大背景的影响，又受自身阅历、经历的制约，也有政治教育工作不深入的原因，是多种因素综合作用的结果。

那么，当前思想政治教育工作，又呈现出怎样的现状呢？
2.1 教育形式单一，缺乏新的方法、新的思路
随着近年来“80后、90后”官兵的入伍、提干，基层官兵思想行为逐渐贴上许多时尚的“标签”，形式单一、缺乏新意的授课方式已经不能满足新时期官兵的文化需求，简单的“一块黑板一支笔，
一本教案念到底”的教育模式仍然存在。

不懂得利用计算机制作多媒体课件，利用网络、电视、广播收集信息资料进行多媒体教学，教育的吸引力和实效性自然打了大大的折扣。

2.2 教育内容枯燥，产生厌烦情绪、抵触心理
在实际开展教学过程中，难免存在直接拿起宣讲资料照本宣科的情况，按照条条框框搞教育，甚至政治教育等同于官兵简单抄笔记，不认真搞教育，检查前只要把笔记补上就可以了，很难引起官兵的兴趣。

致使教育授课内容枯燥无味，官兵听得昏昏欲睡。

长此以往，难免造成官兵产生厌烦情绪和抵触心理，一定程度上影响到教育工作的开展。

2.3 教育时机滞后，不能紧贴实际、有的放矢
通常，引经据典的教育模式可以很好地将授课内容贯穿于教育始终，能起到良好的课堂效果，但也容易陷入结合实际不够，一个案例故事反复说、重复提的“老套路”模式。

政治教育工作开展不经常，加上在授课时不积极主动地融入新知识，不运用时代性的方法来解决教育中出现的新问题，毫无新意可言，逐渐产生排斥性情绪，导致出现与新时期官兵思想认识脱节，实效性、倾向性、针对性不强等问题。

3 加强新时期青年官兵思想政治教育工作的对策及建议
针对“80后、90后”青年官兵存在的思想行为特点，并结合当前边防部队思想政治教育工作现状，笔者认为，要加强政治教育工作，应在教育的针对性和实效性上下功夫，既要适应时代要求，积
极创新，又要紧密联系工作任务和官兵思想实际，着力改变传统的相对单一、封闭的教育模式，以开放式教育思路整合各种教育资源，重点解决影响官兵思想问题和行为偏差，并在学习教育中激发青年官兵的荣誉感和使命感。

3.1 坚持“以人为本”、提高针对性
边防部队思想政治教育工作肩负着传播党的路线、方针、政策，帮助官兵树立正确的思想信念和道德价值观，完善和美化人生的重要责任。

因此，这就要求我们政工干部必须拓展思维空间、适应社会发展的趋势，以更多更广泛的教育模式来满足官兵需要。

同时，搞好政治教育工作，首先要了解被教育者的情况，知道他们在想什么、关心什么，对某一问题持什么态度，只有这样，才能因材施教。

这就要求我们要深入细致地进行实地调查了解，耐心听取受教育者的心声，开展思想教育工作最好的切入点就是官兵最感兴趣的话题，审时度势，发现他们身上积极的一面，找到双方感兴趣的话题，采取相应对策开展工作。

3.2 搞好文体工作，增强感染力
利用部队现有的文化设施开展有益的文体活动，对政治工作的开展能够起到潜移默化的作用。

长期以来，我们在借助文化等社会活动去传播思想道德、价值理念方面缺乏应有的亲和力和感染力，难以充分发挥其重要作用。

一方面，可以利用双休日、节假日开展好警营文化活动。

在组织好棋类、球类等传统活动的同时，还可以利用电脑、互联网等现代设施和传媒营造拴心育人的氛围，满足新形
势下官兵思想活跃、爱好广泛的要求，让官兵在“玩”中长“智”、“乐”中受“益”。

随着社会经济的发展，官兵的求知欲日益强烈，可以通过警民共建等形式，开展警地两用人才培训，大力培养科技、音乐、摄影、写作、书法、驾驶、烹饪等方面的人才，为官兵学习成才创造条件，从而可以达到稳定思想、振奋士气的目的。

3.3 合理利用“微元素”，抢占思想阵地
一是警示“微教育”，增强自控能力。

充分利用《公安边防部队典型案例选编》中近年来青年官兵的典型案例开展警示教育，增强青年官兵的遵纪守法意识和自控能力；二是开展“微家访”，融洽家庭关系。

通过“亲情走访”、“亲情家信”、“亲情电话”、“亲情qq 群”等载体优势，打好“亲情牌”，及时与青年官兵家属进行交流沟通，全面了解情况，掌握思想动态，同时向青年官兵家属反馈官兵工作表现，及时听取意见和建议；三是建立“微档案”，提升职业认同感。

加强对青年官兵的职业生涯教育，帮助进行自我分析、个体定位和确立目标，引导他们根据自身的专业特长、工作能力、兴趣爱好等分阶段制作职业生涯规划，实施“一人一档”，满足青年官兵个体价值与组织目标同步实现的需要，提升职业认同和职业忠诚度；四是开设“微课堂”，加强随机教育。

在政治思想教育工作中，要针对青年官兵对传统教育方式排斥抵触的特点，创新灵活的教育方法，开设机动小课堂，随时随地的用身边先进的事迹引导，用正确的舆论价值观教育谈心。

总之，要全面做好新时期青年官兵思想政治教育工作，必须适应
社会主义市场经济的大环境和部队正规化建设的特殊要求，针对不同官兵思想行为特点和文化素质差异，坚持“以人为本”，只有这样，才能准确掌握青年官兵思想动态，及时开展思想政治教育，发挥思想政治工作应有的生命力、亲和力，对确保部队内部安全稳定，提高部队战斗力具有重要的现实意义。

参考文献：
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[2]李志强.对加强青年官兵基本思想教育的分析与思考[j].军
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[3]于海波，陶斌叉.增强思想政治教育效能的基本途径[j].军队政工理论研究，2009.
作者简介：丁继明，公安边防部队广州指挥学校，广东广州510663。