五年级数学培优辅差工作计划(实用版)
XXX学校2017-2018学年度第X学期五年级（1）班数学培
优辅差
工作计划
科任教师：xxx
一、指导思想
培优辅差是为了让全体学生共同进步，使学生改变观念，认真对待学习，发展智力，并且长期坚持下去，让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理，帮助潜力生取得更大进步，逐步提高学习成绩，培养学生养成良好的学习习惯。
二、学生学习情况分析
本班一共有xx名学生，其中女生有x人。
学生相互之间学习及纪律情况参差不齐，从学习情况、知识技能掌握情况来看，只有少部分学习积极性高，学习目的明确，上课认真，数学课兴趣浓厚、动手能力强，作业能按时完成，且正确率高。
但同时，有相当一部分学生学习习惯和行为习惯不好，组织纪律性也很差，集中注意力难以持久，自控能力较差，出现上课讲小话、搞小动作、作业拖拉等现象。
需要老师更耐心、细致地引导、启发、教育，尽可能地让全班的学生都参与到学习活动中来，把学习当成是一件快乐的事情，让他们从小就乐学，不会产生厌学的情绪。
三、工作目标
1、加强对培优辅差的常规管理和检查。
2、认真挑选好培优辅差的对象。
3、通过培优辅差，使学生能充分认识到学习的重要性。
4、让差生掌握数学的基本知识和基本技能，提高学习能力与学习成绩，让优生的思维得到更好的发展。
四、具体内容
1、补差重点内容是：本册第二、三、四、六单元。
主要是《因数与倍数》和《长方体和正方体》、《分数的意义和性质》、《分数的加法和减法》的过关检测。
2、培优内容：思维能力方面的训练，各单元中灵活性、难度较大的练习题等。
五、培辅对象
培优：xxx、xxx、xx、xxx、xxx。
辅差：xxx、xxx、xx、xxx、xxx。
六、培优辅差措施
1、课堂上多提问，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对潜力生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。
2、分层布置练习和作业，潜力生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。
发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。
3、对掌握特别差的学生，课余时间多进行个别辅导。
平时，在潜力生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快、看谁作业满分多、看谁成绩好等。
4、创设有利于教学的情境，多增加课堂的游戏和竞赛练习模式，提高学生学习兴趣。
5、对于潜力生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力。
6、优生要鼓励他们创新，适当增加题目难度，开拓思维。
7、多与家长沟通，经常和家长反映学生的学习情况，并了解学生在家做作业情况，让该生的每一次进步，家校共同激励，共同督促，使之不断增强学习的自信心，重视学习。
201x年x月x日。
五年级数学培优补差工作计划（三篇）
五年级数学培优补差工作计划一、工作背景分析五年级是学生学习数学的关键阶段，也是数学学习基础打牢的重要时期。
在数学学习中，一些学生可能已经掌握了基本的数学概念和运算技巧，但仍然存在一些困难和不足。
因此，为了提高学生的数学素养和学习成绩，有必要进行个性化培优和补差工作。
二、目标与任务1. 培优目标：针对数学学习较好的学生，深化数学知识，拓展思维能力，提高问题解决能力和创新意识。
2. 补差目标：针对数学学习较差的学生，巩固基本知识，提高计算能力，调整学习方法，培养兴趣。
三、工作内容与计划1. 优化教学方法a. 制定个性化教学方案，根据学生的不同情况和需求进行针对性教学；b. 引导学生学习方法，培养学生的学习兴趣和学习主动性；c. 利用多媒体教学手段，提高教学效果。
2. 提供学习资源a. 提供丰富的数学学习资料，包括教科书、习题册、参考书等；b. 注重培养学生的自学能力，引导学生利用学习资源进行自主学习。
3. 个性化培优a. 根据学生的学习能力和兴趣，设置个性化作业和挑战题；b. 组织数学竞赛和活动，拓展学生的数学思维和创新能力；c. 与学生家长保持密切联系，及时了解学生的学习情况和需求。
4. 强化基础巩固a. 针对基础薄弱的学生，重点巩固数学基本知识，包括数字、计算、几何等；b. 针对易错题进行详细解析和讲解，帮助学生理解和掌握解题技巧；c. 设置每周小测验和月度复习，及时检查学生的学习进展和问题。
5. 学习兴趣培养a. 设置有趣的数学游戏和活动，培养学生对数学的兴趣；b. 组织实践活动，将数学知识运用到实际生活中，增加学习的实用性；c. 鼓励学生参加数学俱乐部和团队，提高合作能力和竞争意识。
四、实施方案1. 教师角色a. 充当引导者和指导者的角色，为学生提供指导和支持；b. 积极激发学生的学习兴趣，培养学生的学习热情；c. 细心观察学生的学习情况，及时调整教学策略。
2. 学生角色a. 积极参与数学学习和实践活动，不怕困难，勇于挑战；b. 主动请教老师和同学，相互促进进步；c. 良好的学习习惯和时间规划，保证学习质量。
2023年小学数学五年级培优补差工作计划3篇(小学数学五年级培优补差教学计划)
2023小学数学五年级培优补差工作计划3篇(小学数学五年级培优补差教学计划)一、指导思想为顺当完本钱学年的教学任务，全面提高教育教学质量，新学期要着重抓好学困生的工作。
依据班级的实际状况，开掘并培育一批优秀的尖子生，帮助教师进展辅差活动，让学困生在教师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成绩，并培育较好的学习习惯，形成根本力量。
二、学生分析本班共有学生39人。
依据上学期数学期末检测成绩分析，结合其它学科成绩的了解，有8名优生，8名差生，其余属于成绩中等生。
针对这一状况，我将对我们班一些优等生提高要求，培育学生的创新思维，教会学生敏捷解题的思路和方法。
为了能够挖掘出学生内在的潜能，发挥其制造性，我特制定如下的辅导规划。
三、培优对象；林一凡陈美琪李政黄祖奖韩晨慧张涛饶星兴陈相富四、补差对象：吴联港候莹莹林依婷邵飞鸿邓怀利林元乐吴登翔、胡加杰五、培优补差详细内容（一）培优内容：1、数学书、练习本及测试卷中的思索题，这些有肯定难度的题目先让他们进展练习，进一步提高他们的分析推断力量和解决实际问题的力量。
2、补充习题或小学生数学思维训练题等有关内容，主要以扩大学生学问面，培育学生敏捷的思维及进展多种力量为目标，以鼓舞为主的教育方法，为他们供应一些特殊的训练，如文学、奥数、艺术、科技、体育等特地的学习资源，以满意他们特别的进展需要。
（二）补差内容：补充根底习题及练习本的有关内容，则重在帮忙一些学习有困难的学生调整心态，急躁辅导等教育方法，供应特别帮忙，实行分层、分组的方式，帮忙他们查漏补缺，弥补根底学问的缺乏，如进展分数加减法计算，因数和倍数教学等等。
在补差的同时提高学生的分析力量和理解力量，使他们的成绩稳步提高，摆脱差生的逆境。
六、辅导时间1、课堂教学中，常常采纳鼓舞和启发的方法。
2、每周专设一节辅导课。
（依据详细的状况而定）七、详细措施：1、对于优生和学困生的教育都以表扬为主，提高他们学习的积极性。
2、常常和他们谈心，多帮忙他们找自己的优点，让他们树立起学习的信念，增加他们的责任心及荣誉感。
小学五年级数学培优补差工作计划最新7篇
小学五年级数学培优补差工作计划最新7篇培优辅差工作计划篇一一、活动目的提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助落后生取得适当进步，让落后生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。
培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能。
本学期重点从培养语文朗读能力和书写能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的语文基础和阅读写话能力，从而提高整个班级的语文素养和语文成绩。
二、学生情况分析二(3)班现有71人，从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如王晓诺、谢佳琪、周靖锐等，且担任班干部能起到较好的模范带头作用。
但也有少部分学生如程金威、孙鑫、谢朝阳、张聪聪等，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
三、定内容：培优主要是继续提高学生的朗读能力和写话能力。
介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，以期在写作中能灵活运用，提高写话水全面提高语文能力。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄、仿写后独立完成，保证每个潜能生有话可说，有文可写。
训练他们的口头表达能力，堂上创造情境，让他们尝试说、敢于说、进而争取善于说。
另外，加强书写要求。
四、培优辅差对象和时间：培优对象：补差对象：五、主要措施：1、认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
3、搞好家校联系工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。
五年级数学培优辅差工作计划范文(3篇)
五年级数学培优辅差工作计划范文（3篇）一、指导思想：本年级的学生相互之间学习及纪律状况参差不齐，在上课过程中自然而然地产生一系列的问题，针对这些现象，为提高优生的自主和自觉学习的力量，进一步稳固并提高中等生的学习成绩，帮忙差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成绩，并培育较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素养，为了让培辅规划要到实处，开掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培育力量入手，培育良好的习惯，从而形成较扎实的根底，并能帮助教师进展辅差活动，提整个班的素养和成绩，特制定本学期培优辅差详细规划。
二、目的：1.全面提高学生学习的主动性和积极性2.使学生转变观念、仔细学习、进展智力、陶冶品德，使学生活起来。
3.让学生树立起学习的信念和士气，克制自卑的心理。
4.在学生中形成“赶、帮、超”深厚的学习气氛，使每个学生学有所长、学有所用。
三、根本状况1.学生状况分析本年级共有学生44人，从学习状况、学问技能把握状况以及日常行为标准状况来看，有大局部同学学习积极性高，学习目的明确，上课仔细，数学课兴趣深厚、动手力量强，各科作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特殊是班干部能起到较好的榜样作用。
但同时，仍旧有少局部学生学习不够仔细，纪律生活方面比拟懒散，自我掌握力不强，消失上课讲小话、搞小动作、不做作业、等现象。
2.培优辅差对象：略。
四、详细措施：培优1.每周有选择性地上一节思维训练课。
2.在日常教学的分层练习中有的放失地留意对优生的培育。
3.每天出一题弹性作业，让优生吃得饱。
辅差1.实行以点带面来全面提高，使学生观念进展转变。
2.让优生叙述自己的学习方法，进展阅历沟通。
3.充分发挥优生的表率作用来影响差生，转变差生，在学生中形成“赶、帮、超”的深厚学习气氛。
4.对差生进展多鼓舞、少批判、多谈心，进展心理沟通，提高他们的自我推断与掌握力量。
2024年五年级数学培优补差工作计划（3篇）
2024年五年级数学培优补差工作计划在新世纪的教育背景下，小学数学教育正经历着深刻的变革。
作为教育工作者，我们的任务是探索如何在数学教学中实施素质教育，激发学生的创新精神，以及为他们的长远发展奠定坚实基础。
鉴于学生的智力发展水平存在差异，提升整体教学质量，创新数学课堂的关键在于切实执行班级的培优补差策略。
一、培优补差目标：数学作为一门基础学科，是其他学科的基石，也是思维锻炼的重要途径。
一部分学生对数学充满热情，他们对课本知识的需求远超常规。
另一部分学生在掌握基本课堂知识上存在困难，作业错误率较高。
因此，我们将遵循因材施教的原则，本学期的目标是帮助这些学生实现质的飞跃，引导他们向更广阔的学术领域探索和创新，同时增强他们学好数学的信心。
二、情况分析五(2)班共有学生____人，上学期数学平均分为____分，优秀率为____%。
鉴于此，我计划对部分优秀学生提出更高要求，培养他们的创新思维，教授灵活的解题策略。
我将挖掘潜力，激发后进生的创造性，制定以下辅导计划。
优秀生对象：凡鹏、金子伟、徐承坚、周卢梦、陈茜茜、金倩然、徐坚瑞、麻晓建、麻瓯瑞、麻潮然。
后进生对象：周豪杰、周方勇、陈琼、周深蒙、白中豪、林张豪、吴潮辉、赵飞、林圣泽、林飞扬。
三、辅导措施(一)优秀生培养：1、强化学习目标和动机教育，增强学生学习的主动性和自觉性。
2、改进学习方法，提高学习效率。
3、提供弹性作业，让优秀生有更多挑战，满足他们的求知欲。
4、加强师生沟通，及时反馈学习情况。
(二)后进生转化培养：1、以表扬为主，激发差生的学习积极性。
2、定期进行个别谈话，帮助他们发现自身优点，树立学习信心。
3、适量布置作业，定期检查，培养良好的学习习惯。
4、实施“好差同桌”制度，让优生辅导差生，以实现共同进步。
5、加强与家长的联系，共同解决差生面临的问题。
6、利用课前和午休时间进行一对一辅导和练习讲解。
7、严格执行“每日清”制度，确保每堂课的知识点被理解和掌握。
五年级数学培优辅差工作计划(共5篇)
五年级数学培优辅差工作计划（共5篇）第1篇：五级数学培优辅差工作计划五年级数学培优辅差工作计划为顺利完成本学年的教学任务,提高本学期的质量,根据班级的实际情况,围绕学校工作目标,除了认真、上课、批改作业、定期评定成绩、优质完成每一节课的教学外,应采取课内外培优措施,制定培优计划,以高度的责任心投入到紧张的及培优补差工作中,培优补差工作有着十分重要的必要性。
通过上次期末测试进一步了解到班上的情况,班上的学困生主要有:穆彦,穆荣,张庆涛,崔远南,王泽,修美平,苏晗等;优等生有:王竟超,韩斌,张绪朋,刘磊,陈玉雪等.针对这些情况我定出了一(二)班的培优补差:(一)思想方面的培优补差。
1.做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得是重视他们的,激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、方法等。
从而根据的思想心态进行相应的辅导。
2.定期与家长、联系,进一步了解的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
(二)有效培优补差措施。
利用课余时间和第八节课,对各种情况的同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下药”,根据的素质采取相应的方法辅导。
具体方法如下: 内容来自 1.课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题。
2.安排座位时坚持“好差同桌”结为对子。
即“兵教兵”。
3.课堂练习分成三个层次:第一层“必做题”基础题,第二层:“选做题”中等题,第三层“思考题”--拓广题。
满足不同层次的需要。
4.培优补差过程必须优化,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优。
培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。
备好、备好教材、备好练习,才能上好课,才能保证培优补差的效果。
要精编习题、习题要有四度。
习题设计(或选编习题)要有梯度,紧扣重点、难点、疑点和热点,面向大多生,符合学生的认知规律,有利于巩固“双基”,有利于启发思维;习题讲评要增加程度,围绕重点,增加强度,引到学生高度注意,有利于学生学会解答;解答习题要有多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培养学生思维的灵活性,培养思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度,精选构思巧妙,新颖灵活的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化。
五年级数学培优辅差工作计划
五年级数学培优辅差工作计划五年级数学培优辅差工作计划1一、学情分析大多数学生的观察力、记忆力、思维能力符合年龄及年级特点，具有一定的学习习惯，有良好的学习态度，学习数学的信心较强；学生分析能力有一定的提高。
由于各种原因部分学生数学基础较差，同时分析问题的能力、灵活性解决问题的方面也欠缺，需要下大力量来培养训练。
同时也存在个别学生学习习惯较差，家长配合不到位现象，影响学生学习数学的态度。
本班的学生能够听从老师的教导，但是自主创新的意识还是比较缺乏，针对这现象在教学中对学生要加强培养自主探究意识及能力；对那些学习基础较差、家长常于疏忽的学生，应在课内课外加以帮助，使其树立学习数学的信心和兴趣，尽快养成良好的学习习惯，并同时提高学习成绩。
二、教材分析本册教材安排了七个教学单元及总复习，数与代数方面安排了小数乘法、小数除法及第五单元简易方程，这是小学阶段第一次正式教学代数的初步知识；图形与几何安排的教学内容是第二单元位置，初步渗透直角坐标系的思想，以及第六单元多边形的面积；统计与概率安排的是第四单元可能性；还有渗透数学思想方法的第七单元数学广角植树问题；综合实践活动安排了掷一掷。
与原实验教材相比主要变化有以下几点：1、从六年级上册移来“位置”单元，“观察物体”移到五年级下册。
2、“可能性”单元根据课标要求进行了调整。
3、“数学广角”的内容进行调整。
4、“简易方程”的结构进行调整及其他单元内容的变化。
5、编排了一个“综合与实践”的主题活动，由原三上移来。
课标调整过后，新旧教材的衔接比较乐观，基本上没有新的知识点断层，仅有一些内容因为课标变化，要求降低，或者删掉或者往后挪动，本册第四单元“可能性”在三年级上册已经学过了，孩子们在四下还学习了数学广角植树问题知识，因为课标的修订，教材的编排作了较大的调整，使其更符合新的课程标准，因此在教学当中应结合新教材的编排思路，让学生进行适当的回顾，完备以前所学知识，形成更新的认识。
五年级数学培优补差工作计划
五年级数学培优补差工作计划一、工作目标：通过有针对性的培优和补差，提高五年级学生的数学成绩，夯实数学基础。
二、工作原则：1. 因材施教：根据学生的数学水平和学习特点，制定个性化的培优和补差计划。
2. 注重理论与实践结合：通过理论授课和实践操作相结合的方式，加深学生对数学知识的理解和应用能力。
3. 持续性培养：通过定期补差和诊断测试，持续跟踪学生的学习情况，及时进行调整和补强。
4. 激发学习兴趣：通过丰富的教学资源和趣味的教学方法，激发学生对数学的兴趣和学习动力。
5. 积极家校合作：与家长积极沟通，共同关注学生的学习情况，形成家校合作的良好氛围。
三、工作内容：1. 培优计划：1.1 设计个性化教学方案：根据每个学生的数学水平和学习特点，设计个性化的培优教学方案，注重基础知识和解题方法的讲解。
1.2 授课及习题训练：利用课内和课外时间，进行理论讲解和习题训练，提高学生的数学解题能力和应用能力。
1.3 知识巩固：每周布置一定量的作业，及时回顾和巩固所学知识。
2. 补差计划：2.1 诊断测试：进行诊断测试，找出学习成绩较差的学生，确定补差对象。
2.2 针对性辅导：针对补差对象的数学问题和难点，进行有针对性的辅导，帮助学生理解和掌握相关知识。
2.3 专题讲解：对学生在学习过程中出现的较大问题和疑惑，进行针对性的专题讲解。
2.4 知识强化：针对补差对象的学习情况，适当增加练习题量，加强对知识点的掌握。
四、工作进度安排：1. 培优计划：每周安排两次培优课程，根据教学进度和学生学习情况进行灵活调整，每次课程60分钟。
2. 补差计划：每周安排两次补差辅导，根据学生的学习情况进行灵活调整，每次辅导60分钟。
五、工作评估：1. 监测学习成绩：定期进行小测验和考试，评估学生的学习成绩和进步情况。
2. 家校联络：与家长保持密切联系，及时了解学生在学习过程中的表现和问题，并进行及时调整和改进。
3. 学生反馈：定期听取学生对培优和补差工作的反馈意见，提高工作质量和效果。
五年级数学培优补差工作计划
五年级数学培优补差工作方案小学五年级数学培优补差工作方案一一、指导思想为顺利完本钱学年的教学任务，全面进步教育教学质量，新学期要着重抓好学困生的工作。
根据班级的实际情况，开掘并培养一批优秀的尖子生，协助老师进展辅差活动，让学困生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步进步学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成根本才能。
二、学生分析^p本班共有学生39人。
根据上学期数学期末检测成绩分析^p ，结合其它学科成绩的理解，有8名优生，8名差生，其余属于成绩中等生。
针对这一情况，我将对我们班一些优等生进步要求，培养学生的创新思维，学生灵敏解题的思路和方法。
为了可以挖掘出学生内在的潜能，发挥其创造性，我特制定如下的辅导方案。
三、培优对象;四、补差对象：五、培优补差详细内容(一)培优内容：1、数学书、练习本及测试卷中的考虑题，这些有一定难度的题目先让他们进展练习，进一步进步他们的分析^p 判断才能和解决实际问题的才能。
2、补充习题或小学生数学思维训练题等有关内容，主要以扩大学生知识面，培养学生灵敏的思维及开展多种才能为目的，以鼓励为主的教育方法，为他们提供一些特别的训练，如文学、奥数、艺术、科技、体育等专门的学习资，以满足他们特殊的开展需要。
(二)补差内容：补充根底习题及练习本的有关内容，那么重在帮助一些学习有困难的学生调整心态，耐心辅导等教育方法，提供特殊帮助，采取分层、分组的方式，帮助他们查漏补缺，弥补根底知识的缺乏，如进展分数加减法计算，因数和倍数教学等等。
在补差的同时进步学生的分析^p 才能和理解才能，使他们的成绩稳步进步，摆脱差生的困境。
六、辅导时间1、课堂教学中，经常采用鼓励和启发的方法。
2、每周专设一节辅导课。
(根据详细的情况而定)七、详细措施：1、对于优生和学困生的教育都以表扬为主，进步他们学习的积极性。
2、经常和他们谈心，多帮助他们找自己的优点，让他们树立起学习的信心，增强他们的责任心及荣誉感。
3、利用课内、课外时间结合，对各种情况的同学进展辅导、进步，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。
五年级数学培优辅差工作方案
五年级数学培优辅差工作方案一、学情分析学生通过五年的学习，掌握好多数学知识，计算能力也得到了提升，对数学的学习兴趣比较高，部分学生主动请教，主动讨论，自我学习能力较强。
但是，有4名学生因基础问题，成绩较差，他们（吴xx、徐xx、卢x、郁x）需要加强计算能力的辅导。
有3人（周xx、王x仪、骆xx）学习习惯不好，如作业经常不按时完成等。
还有2人（周x云、卢x思）因其他原因：学习不专心，作业时粗心等，总体上还有一些问题：不认真分析题意，计算马虎；数学概念和数学公式掌握的不好，造成理解困难；操作性题型缺乏思考，对图形题型掌握不牢固，缺乏空间想象力。
学习优秀生有3人（李xx、吴心x、马x）在空间观念上掌握不好。
还有在多角度探索解决实际问题的途径和方法缺乏，3名学生（夏x、骆x、薛x轩）在这方面加强努力。
二、具体目标1.提高计算能力，计算的正确率要达到85%以上。
（学困生）2.对近期学习的知识进行巩固，巩固率在80%以上（学困生）3.多让学生在直观操作的基础上展开想象，培养学生空间观念。
（全体）4.提升性训练，扩宽知识面。
加强开放性题目的设计和练习，从多角度探索解决实际问题的途径和方法，培养学生的探究意识和能力。
（学优生）三、辅导程序1.谈心谈话。
了解近期学习生活情况，做到心中有数。
激发他们学习的积极性，了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等，从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2.适当讲解。
对近期重点和难点的地方，进行点拨和讲解。
3.布置辅导练习。
当面做题，及时辅导，及时纠正，及时讲解。
4.总结谈话。
对本次辅导情况进行总结，多鼓励，多提醒。
四、具体措施1.加强计算能力的提高，对学困生多加强计算题辅导。
2.帮助学困生树立学习数学的信心，激发学习兴趣，加强辅导。
3.设计有梯度作业，分层练习，逐步提高。
4.降低作业要求，多发现亮点，多表扬优点。
5.注重培养全体学生认真审题的习惯，仔细计算的习惯和良好的学习习惯。