《学前儿童发展心理学》期末试题及答案
《学前儿童发展心理学》期末试题及答案《学前儿童发展心理学》期末试题：填空题1、下列属于幼儿心理发展一般特点的是(心理活动及行为的无意性 )。
2、保育员道德品行素质首先表现为完善健全的(人格)
3、婴幼儿(3-4岁)时说谎为正常现象。
4、孩子在初入园时所表现出的不适应行为主要是由于(分离焦虑)造成的。
5、幼儿的需要主要有生理的需要、活动的需要、认识的需要、爱的需要、(受人尊重的需要)等。
6、幼儿情绪的一般特点是易冲动、(易变化)、易受感染和易外露。
7、高级情感主要是指(理智感)、道德感和美感。
8、婴儿生理性流涎发生的原因是(唾液腺发育完善，唾液分泌旺盛)。
9、婴儿( 动作)的发展是指大肌肉和小肌肉动作的发展。
10、幼儿情绪的一般特点是易冲动、( 易变化)、易受感染和易外露。
11、高级情感主要是指理智感、道德感和(情绪)。
12、幼儿的( 社会关系)主要表现在两个方面，与同龄伙伴的关系和与成人的关系。
13、幼儿常见的社会行为主要有(反抗、竞争、模仿、学习)等。
14、影响幼儿能力发展的因素主要有先天和后天的影响、(遗传和技能的影响)和性格的影响。
15、记录( 个别儿童的情况)的主要内容是记录体弱儿童的身体和活动情况以及个别需要帮助的儿童的情况。
16、深入学习教育学、心理学、教育方法等知识，把教育理论的最新研究成果引入教学过程是(积极进取，开拓创新)的基本要求。
17、造成幼儿(吃)的原因除了生理缺陷外，还常常是由于心理原因和幼儿模仿等引起的。
18、(同伴交往)在幼儿发展中的作用主要表现在()?(1)可以满足幼儿的心理需要，(2)有助于幼儿认知能力的发展;(3)有助于发展幼儿的自我意识。
19、儿童入学的学习适应困难主要表现在学习能力、学习习惯与态度等(非智力因素)上。
20、幼儿衔接工作主要是培养(入学的适应性)而非小学化。
21、高级情感主要是指理智感、(道德感)和美感。
22、下列属于幼儿基本情绪的是( 快乐)。
23、深入学习教育学、心理学、教育方法等知识，把教育理论的最新研究成果引入教学过程是(积极进取，开拓创
新)的基本要求。
24、造成幼儿( 吃)的原因除了生理缺陷外，还常常是由于心理原因和幼儿模仿等引起的。
25、下列属于幼儿基本情绪的是(快乐)。
26、(同伴交往)在幼儿发展中的作用主要表现在(1)可以满足幼儿的心理需要，(2)有助于幼儿认知能力的发展;(3)有助于发展幼儿的自我意识。
27、儿童入学的学习适应困难主要表现在学习能力、学习习惯与态度等( 非智力因素)上。
28、对有规则游戏的指导要求保育员做到精心设计和选择游戏;(激发游戏的情绪)。
29、学习是指由于经验的积累而发生的一种行为上的变化，表现为在知识上的丰富，能力上的增长，技能上的娴熟和(适应环境)等方面的进步。
30、对有规则游戏的指导要求保育员做到精心设计和选择游戏;(激发游戏的情绪)。
31、幼儿情绪的一般特点是(易冲动)、易变化、易受感染和易外露。
32、学习是指由于经验的积累而发生的一种行为上的变化，表现为在知识上的丰富，能力上的增长，技能上的娴熟和(适应环境)等方面的进步。
33、幼儿情绪的一般特点是(易冲动)、易变化、易受感
染和易外露。
34、下列属于心理发展的特点的是：(社会性)
35、认母的关键期是;(5-6个月)
36、儿童基本具备想象的基础是在(1.5-2岁)
37、不属于儿童口吃的原因的是(暗示)
38、“三座山试验”的设计者是(皮亚杰)
39、1岁半的儿童只能集中注意：(5-8分钟)
40、顶叶属于：(体觉中枢)
41、使用排除法时，小班的图片为(4张)
42、儿童大脑中接受，加工和保持信息的结构是(后脑)
43、认为儿童的思维不是单纯地来自客体，也不是单纯地来自主体，而是来自主体对客体的动作，是主体与客体相互作用的结果。
这是(皮亚杰)的观点。
44、儿童从很早开始就因为不同的行为而受到奖励与惩罚。
他们通过对别人的观察学会期待与性别角色相符的行为。
这是(社会学习理论)的观点.
45、由于照顾者总是与满足婴儿的食物需要相联结，减少了饿这个基本的内驱力，从而使照顾者获得了二级强化，成了满足婴儿需要的客体。
这是(社会学习理论)关于依恋的看法。
46、影响心理发展的因素问题上,(斯腾 )是二因素论者.
47、( 吉布森)发明了一种称为"视崖"的装置来研究婴
儿的深度知觉.
48、德国理学家(斯腾)最早提出了智商的概念.
49、具体运算阶段的儿童指(6-7到11-12岁)儿童.
50、( 斯金纳)认为强化是儿童获得语言的主要机制.
51、(勒纳伯格)认为语言发展存在关键期.
52、(4岁 )儿童已经能够调整自己的言语以适应不同的听者.
53、在(7-9月)期间,婴儿对陌生人的出现表露出不安——怯生.
54、(本我)是人格中最原始、最难接近的最基本的成分.
55、(信息加工理论)非常注重对错误进行分析,通过检查儿童的非正确答案以证实他们在解决问题时可能使用了不成熟水平策略.
56、(2岁)时婴儿已经具有稳定的延迟模仿能力,这使观察学习在儿童发展过程中成为日趋有效的学习途径.
57、儿童沟通技能的发展非常迅速,到(2岁末),已达到惊人的成熟水平.
58、感觉运动阶段的儿童年龄为(0到2岁 ).
59、皮亚杰使用的独特的研究方法称为(临床法).
60、( 皮亚杰)是典型的阶段论者.
61 (多选题)健康人格的基本特征有(有良好的社会适应能力;有良好的情绪状态;有良好的自我意识)
62 (多选题)吉尔福德的智力结构模式中智力活动的三个维度是(内容;过程;结果)。
63 (多选题)关于效度的定义，正确的是(效度是反映测验的有效性的指标;效度是指测验能够准确测量其所要测量的东西的程度)。
64 (多选题)下面关于男女性别差异的表述正确的是(ABCD)。
《学前儿童发展心理学》期末试题：判断题65、心理活动及行为的无意性是幼儿心理发展的一般特点之一。
对
66、造成幼儿口吃的原因除了生理缺陷外，还常常是由于心理原因和幼儿模仿等引起的。
对
67、快乐、兴趣、愤怒、知觉等属于幼儿的主要情绪。
不对
68、性格在幼儿发展中的作用主要表现在：(1)可以满足幼儿的心理需要;(2)有助于幼儿认知能力的发展;(3)有助于发展幼儿的自我意识。
不对
69、认识活动以具体形象性为主要特点是幼儿心理发展的一般特点之一。
对
70、婴儿心理的发展是指大肌肉和双手动作的发展。
不对
71、认识活动以具体形象性为主要特点是幼儿心理发展的一般特点之一。
对
72、婴儿心理的发展是指大肌肉和双手动作的发展。
不对
73、在人的整个发展过程中，遗传素质对个体发展的影响是稳定不变的。
不对
74、帮助孩子学会正确地表达和控制自己的情感，掌握一些常用的宣泄不良情绪的方式与方法是发展儿童人际交往能力的策略之一。
对
75、快乐、兴趣、愤怒、恐惧等属于幼儿基本情绪。
对
76、幼儿情绪的一般特点是易冲动、易变化、易受感染和易外露。
对
77、幼儿与成人的关系主要表现在亲子关系和师生关系。
对
78、所有的心理变化都称为发展.不对
79、精神分析理论强调喂食情境是社会性依恋发展的关键.对
80、替代强化作为一种认知过程,实际上就是观察学习的动机过程.对
81、马斯洛认为,社会和教育的实践不应该用来控制儿童或使儿童适应.对
82、同一性的形成与青少年期关系最为密切,是青少年的一大特点.对
83、5-7岁儿童首先对自己的认识产生了性别恒常性.
对
84、攻击性行为没有性别差异.不对
85、儿童发展实际上是家庭成员之间相互作用的一种复杂过程.对
86、6岁儿童已全部掌握表示时间阶段的词.对
87、对环境可控制的程度影响婴儿对陌生人的反应方式.对
88、在6岁以前,儿童的自我意识处于发展的高级阶段.不对
89、智力测验中,在建立儿童常模组的过程中,年龄往往是最关键的因素.对
90、研究发现,早期依恋对儿童的成长具有长期影响.对
91、格赛尔的双生子爬梯实验有力地说明了生理成熟对学习技能的作用.对
92、好奇心强、好问问题也是儿童理智感的特殊表现.对
93、无意想象为主，有意想象开始发展是幼儿想象的特点之一。
对
94、思维的两个突出特点是直接性和概括性。
不对
95、具体形象思维是3岁前幼儿思维的主要形式。
不对
96、幼儿常见的社会行为主要有反抗、竞争、模仿、学习知识等。
不对
97、影响幼儿气质发展的因素主要有先天和后天的影响、知识和技能的影响和性格的影响。
不对
98、视力就是人们通常所说的视敏度，是指幼儿分辨细小物体或远距离物体细微部分的能力。
对
99、见察的目的性较强，不容易受外界新异刺激的干扰并能持久。
不对
100、直觉行动思维又叫作手和眼的思维。
对。
学前儿童发展心理学期末试卷(含答案)
学前儿童发展心理学期末试卷(含答案)一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪项不属于学前儿童心理发展的基本特征？A. 连续性B. 阶段性C. 不平衡性D. 永恒性2. 儿童在感知觉发展过程中，哪个阶段开始能够区分颜色？A. 0-1岁B. 1-3岁C. 3-6岁D. 6-12岁3. 儿童的道德感主要发展于哪个阶段？A. 0-1岁B. 1-3岁C. 3-6岁D. 6-12岁4. 儿童的语言发展进入“口语爆炸期”大约在哪个年龄段？A. 1-2岁B. 2-3岁C. 3-4岁D. 4-5岁5. 儿童的直觉行动思维主要发展于哪个阶段？A. 0-1岁B. 1-3岁C. 3-6岁D. 6-12岁6. 儿童的亲社会行为主要发展于哪个阶段？A. 0-1岁B. 1-3岁C. 3-6岁D. 6-12岁7. 儿童的想象发展进入“再造想象”阶段大约在哪个年龄段？A. 1-2岁B. 2-3岁C. 3-4岁D. 4-5岁8. 儿童的个性发展进入“自我中心”阶段大约在哪个年龄段？A. 1-2岁B. 2-3岁C. 3-4岁D. 4-5岁9. 儿童的认知发展进入“具体形象思维”阶段大约在哪个年龄段？A. 1-2岁B. 2-3岁C. 3-4岁D. 4-5岁10. 儿童的道德感主要与哪种情感相关？A. 理智感B. 美感C. 道德感D. 情绪二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 学前儿童心理发展的特点包括：A. 连续性B. 阶段性C. 不平衡性D. 可塑性E. 个体差异性2. 影响学前儿童心理发展的因素包括：A. 遗传因素B. 环境因素C. 教育因素D. 家庭因素E. 个体主观因素3. 学前儿童感知觉发展的特点包括：A. 感觉辨别能力逐渐提高B. 视觉、听觉、触觉、嗅觉等感知觉逐渐分化C. 感知觉与动作密切结合D. 感知觉与思维活动逐渐分离E. 感知觉与情感活动逐渐分离4. 学前儿童语言发展的特点包括：A. 语音知觉能力逐渐提高B. 词汇量逐渐增加C. 语法结构逐渐复杂D. 语义理解能力逐渐提高E. 语言表达能力逐渐提高5. 学前儿童道德感发展的特点包括：A. 道德感与理智感逐渐分离B. 道德感与美感逐渐分离C. 道德感与情感活动逐渐分离D. 道德感与认知活动逐渐分离E. 道德感与行为活动逐渐分离三、判断题（每题2分，共10分）1. 学前儿童心理发展是一个封闭的、固定不变的过程。
《学前儿童发展心理学》试题和答案
《学前儿童发展心理学》试题和答案一、名词解释题（每小题5分，共25分）1. 学前儿童发展心理学2. 依恋3. 客体永久性4. 直觉行动思维5. 感知运算阶段二、填空题（每空2分，共20分）1. 学前儿童发展心理学是研究______的心理发展特点和规律的科学。
2. 依恋是婴儿与______之间形成的亲密的、持久的情感关系。
3. 客体永久性是指当一个物体从视野中消失后，儿童仍能知道它的______。
4. 直觉行动思维是儿童在______中进行的思维。
5. 感知运算阶段是皮亚杰认知发展理论中的______阶段。
三、简答题（每题10分，共30分）1. 简述学前儿童发展心理学的意义。
2. 简述学前儿童心理发展的基本特征。
3. 简述依恋对学前儿童发展的影响。
四、论述题（20分）1. 论述学前儿童认知发展的皮亚杰理论。
一、名词解释题答案：1. 学前儿童发展心理学：研究0-6岁儿童心理发展特点和规律的科学。
2. 依恋：婴儿与母亲或其他养育者之间形成的亲密的、持久的情感关系。
3. 客体永久性：当一个物体从视野中消失后，儿童仍能知道它的存在。
4. 直觉行动思维：儿童在动作中进行的思维。
5. 感知运算阶段：皮亚杰认知发展理论中的第二个阶段，儿童开始将感知和动作结合，形成初步的运算能力。
二、填空题答案：1. 0-6岁儿童2. 母亲或其他养育者3. 存在4. 动作5. 第二个三、简答题答案：1. 学前儿童发展心理学的意义：（1）有助于了解学前儿童心理发展的特点和规律，为学前教育提供理论依据。
（2）有助于提高教师的教育教学水平，促进学前儿童全面发展。
（3）有助于家长更好地了解和关爱孩子，为孩子健康成长提供良好环境。
2. 学前儿童心理发展的基本特征：（1）发展性：学前儿童心理发展是一个动态变化的过程。
（2）阶段性：学前儿童心理发展具有明显的阶段性。
（3）连续性：学前儿童心理发展是一个连续不断的过程。
（4）不平衡性：学前儿童心理发展在不同阶段呈现出不同的速度和特点。
《学前儿童发展心理学》试题及答案
《学前儿童发展心理学》试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 学前儿童发展心理学的研究对象是：A. 学前儿童的心理发展特点B. 学前儿童的心理发展规律C. 学前儿童的心理发展过程D. 学前儿童的心理发展水平2. 以下哪项不属于学前儿童心理发展的基本特征？A. 连续性B. 不平衡性C. 可逆性D. 稳定性3. 学前儿童感知觉发展的特点是什么？A. 感知觉发展迅速，但精确度较低B. 感知觉发展缓慢，但精确度较高C. 感知觉发展稳定，变化不大D. 感知觉发展不稳定，变化较大4. 学前儿童思维发展的特点是什么？A. 直觉行动思维占主导地位B. 形式逻辑思维占主导地位C. 直觉行动思维和具体形象思维并存D. 具体形象思维和抽象逻辑思维并存5. 学前儿童言语发展的特点是什么？A. 单词句阶段B. 双词句阶段C. 简单句阶段D. 复杂句阶段6. 学前儿童情绪发展的特点是什么？A. 情绪不稳定，易受外界影响B. 情绪稳定，不易受外界影响C. 情绪发展迅速，但自我调节能力较弱D. 情绪发展缓慢，但自我调节能力较强7. 学前儿童社会性发展的特点是什么？A. 社会性发展迅速，但独立性较弱B. 社会性发展缓慢，但独立性较强C. 社会性发展稳定，变化不大D. 社会性发展不稳定，变化较大8. 学前儿童个性发展的特点是什么？A. 个性发展迅速，但稳定性较弱B. 个性发展缓慢，但稳定性较强C. 个性发展稳定，变化不大D. 个性发展不稳定，变化较大9. 学前儿童道德发展的特点是什么？A. 道德观念模糊，但易于接受B. 道德观念明确，但难以遵守C. 道德观念模糊，难以接受D. 道德观念明确，易于遵守10. 学前儿童能力发展的特点是什么？A. 能力发展迅速，但稳定性较弱B. 能力发展缓慢，但稳定性较强C. 能力发展稳定，变化不大D. 能力发展不稳定，变化较大二、填空题（每题2分，共20分）1. 学前儿童心理发展是一个______、______、______的过程。
《学前儿童发展心理学》考试试题(附答案)
《学前儿童发展心理学》考试试题(附答案)一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 下列哪个心理学家提出了“成熟论”？A. 霍尔B. 华生C. 盖塞尔D. 施太伦2. 儿童在感知运算阶段能够理解守恒性和可逆性概念，这一阶段属于皮亚杰认知发展理论的哪个阶段？A. 感知运算阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段3. 婴儿出生后，能够通过视觉、听觉、触觉等感官对周围环境进行认知，这一过程称为：A. 感知B. 记忆C. 思维D. 情绪4. 儿童在1岁到1.5岁之间，语言发展迅速，出现单词句阶段，这一阶段称为：A. 单词句阶段B. 双词句阶段C. 简单句阶段D. 复杂句阶段5. 儿童在3-4岁时，会出现说谎现象，这主要是由于：A. 认知能力不足B. 社会交往能力不足C. 情绪调节能力不足D. 生理发育不足6. 儿童在初入园时，会出现分离焦虑现象，这主要是由于：A. 生理需求B. 社会需求C. 安全需求D. 自我实现需求7. 儿童在游戏中，通过操作材料，将无意义的结果变成有意义的结果，这种游戏称为：A. 结构性游戏B. 规则性游戏C. 模仿性游戏D. 角色扮演游戏8. 儿童在依恋关系中，与母亲或其他养育者形成的亲密、持久的情感关系称为：A. 依恋B. 友谊C. 合作D. 竞争9. 儿童在情绪方面，一般特点是易冲动、易变化、易受感染和易外露，这一特点称为：A. 情绪的易感性B. 情绪的易变性C. 情绪的易受感染性D. 情绪的外露性10. 儿童在认知发展过程中，通过观察、模仿、操作等方式学习新知识、新技能，这一过程称为：A. 学习B. 认知C. 思维D. 情绪二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 下列哪些属于学前儿童心理发展的特点？A. 心理活动及行为的无意性B. 认知能力的发展C. 情绪情感的发展D. 社会性发展E. 个性发展2. 下列哪些因素影响幼儿能力的发展？A. 先天遗传B. 后天环境C. 教育教学D. 情绪情感E. 个性特点3. 下列哪些属于幼儿常见的亲社会行为？A. 谦让B. 帮助C. 合作D. 攻击性行为E. 分享4. 下列哪些属于幼儿常见的攻击性行为？A. 打架B. 拉扯头发C. 咬人D. 喊叫E. 拒绝分享5. 下列哪些属于幼儿情绪调节的方法？A. 暂时置之不理B. 转移注意力C. 表达情绪D. 情绪宣泄E. 情绪压抑三、简答题（每题10分，共30分）1. 简述学前儿童心理发展的主要特点。
学前教育专业《学前儿童发展心理学》考试题(含答案)
学前教育专业《学前儿童发展心理学》考试题(含答案）1. 学前儿童心理发展的最基本特征是（）。
A. 生理发展B. 智力发展C. 情感发展D. 社会性发展2. 婴儿出生后，最早出现的是（）。
A. 哭B. 吸吮C. 呼吸D. 睡眠3. 儿童思维发展的总趋势是（）。
A. 从具体形象思维向抽象逻辑思维发展B. 从被动接受向主动探究发展C. 从直观感知向间接推理发展D. 从单一思维向多元思维发展4. 儿童亲社会行为的影响因素不包括（）。
A. 家庭教育B. 学校教育C. 社会环境D. 天生气质5. 儿童性别角色的形成主要受到（）的影响。
A. 家庭教育B. 学校教育C. 社会环境D. 媒体宣传6. 儿童攻击性行为的常见类型不包括（）。
A. 直接攻击B. 间接攻击C. 暗示攻击D. 情绪攻击7. 儿童自我意识的发展主要表现为（）的发展。
A. 认知自我B. 情感自我C. 社会自我D. 物质自我8. 儿童道德发展的总趋势是（）。
A. 从他律道德向自律道德发展B. 从感性道德向理性道德发展C. 从道德认知向道德行为发展D. 从道德行为向道德情感发展9. 学前儿童观察学习的经典实验是（）。
A. 斯金纳箱实验B. 依恋实验C. 视崖实验D. 阿希实验10. 学前儿童认知发展的关键期是（）。
A. 0-1岁B. 1-3岁C. 3-6岁D. 6-12岁11. 学前儿童语言发展的关键期是（）。
A. 0-1岁B. 1-3岁C. 3-6岁D. 6-12岁12. 学前儿童心理发展的规律不包括（）。
A. 连续性B. 顺序性C. 不平衡性D. 相对稳定性13. 学前儿童心理发展的动力是（）。
A. 遗传因素B. 环境因素C. 个体因素D. 以上都是14. 学前儿童心理发展的核心是（）。
A. 认知发展B. 情感发展C. 社会性发展D. 生理发展15. 学前儿童心理发展的最直接表现是（）。
A. 生理发展B. 智力发展C. 情感发展D. 社会性发展16. 学前儿童心理发展的基本任务不包括（）。
学前儿童发展心理学题库(含答案)
学前儿童发展心理学题库(含答案)一、名词解释题1. 发展的连续性：是指个体心理发展是一个开放的、不断积累的过程。
（4分）答案：发展的连续性是指个体心理发展是一个连续不断的过程，从出生到成年，心理发展呈现出一系列阶段性的特征，前一阶段的发展为后一阶段的发展奠定基础。
2. 客体永久性：是指当一个物体从视野中消失后，儿童仍能知道它的存在。
（4分）答案：客体永久性是指儿童在认知上能够理解物体即使不在眼前，也仍然存在的特性。
这是儿童认知发展中的一个重要里程碑。
3. 直觉行动思维：就是儿童在动作中进行的思维。
（4分）答案：直觉行动思维是指儿童在感知和动作的基础上，通过直接的、不加思考的、以动作为主要特征的思维方式进行思考。
4. 依恋：是婴儿与母亲或其他养育者之间形成的亲密的，持久的情感关系。
（4分）答案：依恋是指婴儿与母亲或其他养育者之间建立的一种特殊的情感联系，这种联系能够为婴儿提供安全感，并促进其心理发展。
5. 结构性游戏：是有组织的目标导向的游戏，也就是说，儿童在一定目标的指引下，通过操作，将一些无意义的材料变成有意义的结果的游戏。
（4分）答案：结构性游戏是指儿童在游戏中遵循一定的规则，通过操作材料，实现游戏目标的过程。
这种游戏有助于儿童认知和社交能力的发展。
二、填空题1. 学前儿童发展心理学是研究______儿童的心理发展特点和规律的科学。
（1分）答案：0—6岁2. 观察法是指通过______或借助一定的仪器设备有目的、有计划地对自然状态下发生的现象和行为进行系统地连续地考察记录分析，从而获取事实材料的研究方法。
（1分）答案：感官3. 作品分析法是研究者运用一定的心理学、教育学原理和有效经验对研究对象专门活动的作品进行分析研究，从而了解研究对象______的一种方法。
（1分）答案：心理活动4. 个性心理特征包括______、能力、性格。
（1分）答案：气质5. 心理是人脑的机能，是人脑对客观世界的______。
《学前儿童发展心理学》期末试题及答案
《学前儿童发展心理学》期末试题及答案《学前儿童发展心理学》期末试题：填空题1、下列属于幼儿心理发展一般特点的是(心理活动及行为的无意性 )。
2、保育员道德品行素质首先表现为完善健全的(人格)3、婴幼儿(3-4岁)时说谎为正常现象。
4、孩子在初入园时所表现出的不适应行为主要是由于(分离焦虑)造成的。
5、幼儿的需要主要有生理的需要、活动的需要、认识的需要、爱的需要、(受人尊重的需要)等。
6、幼儿情绪的一般特点是易冲动、(易变化)、易受感染和易外露。
7、高级情感主要是指(理智感)、道德感和美感。
8、婴儿生理性流涎发生的原因是(唾液腺发育完善，唾液分泌旺盛)。
9、婴儿( 动作)的发展是指大肌肉和小肌肉动作的发展。
10、幼儿情绪的一般特点是易冲动、( 易变化)、易受感染和易外露。
11、高级情感主要是指理智感、道德感和(情绪)。
12、幼儿的( 社会关系)主要表现在两个方面，与同龄伙伴的关系和与成人的关系。
13、幼儿常见的社会行为主要有(反抗、竞争、模仿、学习)等。
14、影响幼儿能力发展的因素主要有先天和后天的影响、(遗传和技能的影响)和性格的影响。
15、记录( 个别儿童的情况)的主要内容是记录体弱儿童的身体和活动情况以及个别需要帮助的儿童的情况。
16、深入学习教育学、心理学、教育方法等知识，把教育理论的最新研究成果引入教学过程是(积极进取，开拓创新)的基本要求。
17、造成幼儿(吃)的原因除了生理缺陷外，还常常是由于心理原因和幼儿模仿等引起的。
18、(同伴交往)在幼儿发展中的作用主要表现在()?(1)可以满足幼儿的心理需要，(2)有助于幼儿认知能力的发展;(3)有助于发展幼儿的自我意识。
19、儿童入学的学习适应困难主要表现在学习能力、学习习惯与态度等(非智力因素)上。
20、幼儿衔接工作主要是培养(入学的适应性)而非小学化。
21、高级情感主要是指理智感、(道德感)和美感。
22、下列属于幼儿基本情绪的是( 快乐)。
学前儿童发展心理学题库及答案
学前儿童发展心理学题库及答案一、单项选择题1. 学前儿童发展心理学研究的核心内容是：A. 学前儿童认知发展B. 学前儿童社会性发展C. 学前儿童情绪情感发展D. 以上都是答案：D2. 以下哪项不属于学前儿童心理发展的基本规律？A. 连续性与阶段性B. 不平衡性C. 可塑性D. 遗传决定性答案：D3. 儿童在感知运动阶段的主要特点是：A. 开始使用语言B. 发展出客体永久性C. 形成自我意识D. 发展出道德观念答案：B4. 学前儿童思维发展的特点中，不属于具体运算阶段的是：A. 守恒性B. 可逆性C. 抽象思维D. 类比推理答案：C5. 学前儿童情绪情感发展的特点中，不属于婴儿期的是：A. 原始情绪反应B. 情绪分化C. 情绪外露D. 情绪调节能力增强答案：D6. 学前儿童社会性发展的关键期是：A. 1-3岁B. 3-6岁C. 6-12岁D. 12-18岁答案：B7. 学前儿童个性发展的特点中，不属于幼儿期的是：A. 依赖性B. 自主性C. 独立性D. 社会性答案：A8. 学前儿童言语发展的关键期是：A. 1-2岁B. 2-3岁C. 3-4岁D. 4-5岁答案：B9. 学前儿童注意发展的特点中，不属于无意注意的是：A. 感兴趣的事物B. 强烈刺激C. 重复刺激D. 持续时间答案：D10. 学前儿童想象发展的特点中，不属于象征性想象的是：A. 用具体事物代替抽象事物B. 用动作代替言语C. 用图形代替实物D. 用故事代替现实答案：D二、多项选择题1. 学前儿童心理发展的基本规律包括：A. 连续性与阶段性B. 不平衡性C. 可塑性D. 遗传决定性E. 个体差异性答案：A、B、C、E2. 学前儿童认知发展的特点包括：A. 感知运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段E. 情绪认知阶段答案：A、B、C、D3. 学前儿童社会性发展的内容主要包括：A. 亲社会行为B. 同伴关系C. 道德观念D. 性别角色E. 自我意识答案：A、B、C、D、E4. 学前儿童情绪情感发展的特点包括：A. 原始情绪反应B. 情绪分化C. 情绪外露D. 情绪调节能力增强E. 情绪稳定性答案：A、B、C、D5. 学前儿童个性发展的特点包括：A. 依赖性B. 自主性C. 独立性D. 社会性E. 道德观念答案：A、B、C、D、E三、判断题1. 学前儿童心理发展是遗传和环境因素共同作用的结果。
《学前儿童发展心理学》期末试题及答案
《学前儿童发展心理学》期末试题及答案一、名词解释题（每小题5分，共25分）1. 发展的连续性2. 客体永久性3. 直觉行动思维4. 依恋5. 结构性游戏二、选择题（每小题2分，共10分）1. 下列哪项不属于学前儿童心理发展的基本特征？（）A. 活动性B. 无意性C. 稳定性D. 发展性2. 婴儿出生后，最先发展的是哪种心理活动？（）A. 感觉B. 情绪C. 认知D. 语言3. 下列哪项不属于学前儿童情绪发展的特点？（）A. 易冲动B. 易变化C. 易受感染D. 易外露4. 学前儿童思维发展的总趋势是？（）A. 从具体形象思维向抽象逻辑思维发展B. 从无意思维向有意思维发展C. 从感性认识向理性认识发展D. 以上都是5. 学前儿童社会性发展的核心是？（）A. 亲社会行为B. 道德感C. 理智感D. 美感三、填空题（每空2分，共10分）1. 学前儿童心理发展的基本特征有：活动性、_______、_______、_______。
2. 学前儿童情绪发展的特点有：易冲动、_______、易受感染、_______。
3. 学前儿童思维发展的总趋势是：从_______思维向_______思维发展。
4. 学前儿童社会性发展的核心是_______。
四、简答题（每题10分，共30分）1. 简述学前儿童感知觉发展的特点。
2. 简述学前儿童情绪发展的特点。
3. 简述学前儿童认知发展的特点。
五、论述题（20分）论述学前儿童社会性发展的主要影响因素。
六、案例分析题（20分）案例：小明（4岁）在幼儿园与小朋友玩耍时，因为争抢玩具而打伤了小刚。
请分析小明攻击性行为的原因，并提出相应的教育建议。
答案：一、名词解释题1. 发展的连续性：指个体心理发展是一个开放的、不断积累的过程。
2. 客体永久性：指当一个物体从视野中消失后，儿童仍能知道它的存在。
3. 直觉行动思维：就是儿童在动作中进行的思维。
4. 依恋：是婴儿与母亲或其他养育者之间形成的亲密的，持久的情感关系。
《学前儿童发展心理学》考试试题(含答案)
《学前儿童发展心理学》考试试题(含答案)一、选择题（每题2分，共20分）1. 学前儿童心理发展的主要动力是：A. 遗传因素B. 环境因素C. 遗传与环境的交互作用D. 社会因素2. 下列哪项不属于学前儿童感知觉发展的特点：A. 感知觉的分化B. 感知觉的整合C. 感知觉的抽象化D. 感知觉的准确性提高3. 儿童言语发展的关键期通常出现在：A. 0-1岁B. 1-3岁C. 3-6岁D. 6-12岁4. 儿童道德认知发展的代表人物是：A. 皮亚杰B. 弗洛伊德C. 霍尔D. 格赛尔5. 儿童社会性发展的关键期通常出现在：A. 0-1岁B. 1-3岁C. 3-6岁D. 6-12岁6. 儿童个性发展的关键期通常出现在：A. 0-1岁B. 1-3岁C. 3-6岁D. 6-12岁7. 下列哪项不属于学前儿童认知发展的特点：A. 思维的具体形象性B. 认知活动的主观性C. 认知活动的规律性D. 认知活动的抽象性8. 儿童情绪发展的特点包括：A. 情绪的易冲动性B. 情绪的易变化性C. 情绪的易外露性D. 以上都是9. 下列哪项不属于学前儿童社会性发展的内容：A. 亲社会行为B. 反社会行为C. 合作能力D. 独立能力10. 儿童智力发展的特点包括：A. 智力的稳定性B. 智力的可塑性C. 智力的层次性D. 智力的阶段性二、填空题（每题2分，共20分）1. 学前儿童心理发展的基本规律是：______、______、______、______。
2. 学前儿童感知觉发展的特点有：______、______、______。
3. 学前儿童言语发展的特点有：______、______、______。
4. 学前儿童道德认知发展的特点有：______、______、______。
5. 学前儿童社会性发展的特点有：______、______、______。
6. 学前儿童个性发展的特点有：______、______、______。