北师大版数学三年级下册《分一分(一)》课件
（３）
1 ）份
２. 涂色部分是这五角星的
（ ３） 。 （ ５）
（５ ） 3. 涂色的圆圈是这些圆圈的 。 （ ６）
用分数表示下面各图中的涂色部分，并读一读。
（
5 8
）
（
1 3
）
（
5 6
）
八分之五
三分之一
六分之五
按分数把下面各图形涂上颜色。
3 4
1 6
3 5
5 8
1 3
2 9
用下面的分数表示涂色部分对吗？ 对的画“√”，错的画“×”。
北师大版三年级数学下册
分 一 分(一)
学习目标
1. 初步理解分数的意义，并能认、读、写简单的分数， 知道分数的各部分名称。体会学习分数的必要性。 2. 玩中学——学中做——做中得——乐中验。激发同 学们的学习兴趣。
八字下面藏把刀。 ----- 打一个字
你能说说，下面的哪 种分法是平均分吗？
（× ）
（ ） √
（×）
你们能用平均分知 识解决问题吗？
把一个比萨饼，平均分 成两份，其中的一份就是它 1 的 。
2
1 2
1 2
这样的分法 能用 1 来表示 吗？ 2
1 2
分数的写法：
分子 分数线 分母
读作： 二分之一
先写分数线，再写分母，最后写分子。
想一想：分母和分子各表示什么意思呢？
1 2
3 4
2 （× ） 3
（× ）
1 2
（√ ）
4 6
（√ ）
下图中有
1 （1） 哪个图形的蓝色部分等于它的 2 ？ 1 （2） 哪个图形的蓝色部分大于它的 ？ 2 1 （3） 哪个图形的蓝色部分小于它的 ？ 2
涂红色部分分别是谁的几分之几？
1 6
1 4
在下面的图中涂上3种不同的颜色（红、绿、 蓝色），并填空。 2 ） 1. 红色占这些正方形的 （ ） ； 9 （ 4 ） 2. 绿色占这些正方形的 （ ） ； 9 （ 3 ） 3. 蓝色占这些正方形的 （ ） 。 9
取的份数 平均分 分的份数
把一个比萨平均分成2份，其中的一份，
1 就是这个比萨的 。 2
下面哪些图形的涂色部分也可以用
1 2
表示呢？
1
2
（× ）
1 2
（√ ）
1 2
（√ ）
1
2
（ 成4份
折一折（将正方形平均分成4份）
折一折（将正方形平均分成4份）
折一折（将正方形平均分成4份）
（
折一折（将正方形平均分成4份）
折一折（将正方形平均分成4份）
折一折（将正方形平均分成4份）
你可以在正方形上找到哪些分数呢
1 4
2 4
3 4
4 4
1 2
“ 1”
像
1 2
、
1 4
3 、4
……
都是利用平均分得到的数，
都是分数。
1. 把一条线段平均分成（ ３）份，其中的（ 是这条线段的 （ 1 ） 。
1 ）份
２. 涂色部分是这五角星的
（ ３） 。 （ ５）
（５ ） 3. 涂色的圆圈是这些圆圈的 。 （ ６）
用分数表示下面各图中的涂色部分，并读一读。
（
5 8
）
（
1 3
）
（
5 6
）
八分之五
三分之一
六分之五
按分数把下面各图形涂上颜色。
3 4
1 6
3 5
5 8
1 3
2 9
用下面的分数表示涂色部分对吗？ 对的画“√”，错的画“×”。
北师大版三年级数学下册
分 一 分(一)
学习目标
1. 初步理解分数的意义，并能认、读、写简单的分数， 知道分数的各部分名称。体会学习分数的必要性。 2. 玩中学——学中做——做中得——乐中验。激发同 学们的学习兴趣。
八字下面藏把刀。 ----- 打一个字
你能说说，下面的哪 种分法是平均分吗？
（× ）
（ ） √
（×）
你们能用平均分知 识解决问题吗？
把一个比萨饼，平均分 成两份，其中的一份就是它 1 的 。
2
1 2
1 2
这样的分法 能用 1 来表示 吗？ 2
1 2
分数的写法：
分子 分数线 分母
读作： 二分之一
先写分数线，再写分母，最后写分子。
想一想：分母和分子各表示什么意思呢？
1 2
3 4
2 （× ） 3
（× ）
1 2
（√ ）
4 6
（√ ）
下图中有
1 （1） 哪个图形的蓝色部分等于它的 2 ？ 1 （2） 哪个图形的蓝色部分大于它的 ？ 2 1 （3） 哪个图形的蓝色部分小于它的 ？ 2
涂红色部分分别是谁的几分之几？
1 6
1 4
在下面的图中涂上3种不同的颜色（红、绿、 蓝色），并填空。 2 ） 1. 红色占这些正方形的 （ ） ； 9 （ 4 ） 2. 绿色占这些正方形的 （ ） ； 9 （ 3 ） 3. 蓝色占这些正方形的 （ ） 。 9
取的份数 平均分 分的份数
把一个比萨平均分成2份，其中的一份，
1 就是这个比萨的 。 2
下面哪些图形的涂色部分也可以用
1 2
表示呢？
1
2
（× ）
1 2
（√ ）
1 2
（√ ）
1
2
（ 成4份
折一折（将正方形平均分成4份）
折一折（将正方形平均分成4份）
折一折（将正方形平均分成4份）
（
折一折（将正方形平均分成4份）
折一折（将正方形平均分成4份）
折一折（将正方形平均分成4份）
你可以在正方形上找到哪些分数呢
1 4
2 4
3 4
4 4
1 2
“ 1”
像
1 2
、
1 4
3 、4
……
都是利用平均分得到的数，
都是分数。
1. 把一条线段平均分成（ ３）份，其中的（ 是这条线段的 （ 1 ） 。
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北师大版小学二年级下册数学《分一分(一)》教学课件
1 部分是它的 ？ 2
折一折，想一想
一张正方形的纸平均分成4份。
（1） 把其中的一份涂上颜色，涂色部分
是这张纸的（
1 4
）
（2） 把其中的两份涂上颜色，涂色部分 是这张纸的（ 2 4 ）
（3） 把其中的三份涂上颜色，涂色部分 3 是这张纸的（ ） 4
（4） 把这张纸的四份涂上颜色，涂色部分 4 是 这张纸的（ ） ，也就是涂了这张 4 4 所以 ， =1 纸的（ 全部 ）。 4
北师大版三年级数学下册
分一分（一）
把4个苹果平均分给两个小朋友，每个人分几个？
把2个苹果平均分给两个小朋友，每个人分几个？
把1个苹果平均分给两个小朋友，每个人分几个？
平均每人分半个。
平均分
？
你能用什么方式表示一半呢？
1 2
？
把一个苹果平均分成2份,其 中的1份，是这个苹果的 1
2
下面的四种图形中，哪个图形的绿色
像
1 2
、
1 4
2 、4
……
都是分数。
分数的写法：
3 4
分子 分数线 再写分母， 最后写分子。 分母 读作：四分之三。
先写分数线，
说一说
1、把一条绳子平均分成（ ３ ）份，其中的（ 是这条绳子的 （ 1 ） 。
（３）
1 ）份
２、涂色部分是这颗五角星的
（３ ） 。 （５ ）
（ ５） 3、涂色的圆圈是这些圆圈的 。 （ ６）
快进
按分数把下面各图形涂上颜色。
3 4
1 6
3 5
5 8
1 3
2 9
快进
从《九章算术》中可以了解到，中国古代由于使用了 十进位值制，所以分数的计算方法极为方便优越。欧洲使 用这种方便的算法，比我国晚了一千四百五十年的时间。
折一折，想一想
一张正方形的纸平均分成4份。
（1） 把其中的一份涂上颜色，涂色部分
是这张纸的（
1 4
）
（2） 把其中的两份涂上颜色，涂色部分 是这张纸的（ 2 4 ）
（3） 把其中的三份涂上颜色，涂色部分 3 是这张纸的（ ） 4
（4） 把这张纸的四份涂上颜色，涂色部分 4 是 这张纸的（ ） ，也就是涂了这张 4 4 所以 ， =1 纸的（ 全部 ）。 4
北师大版三年级数学下册
分一分（一）
把4个苹果平均分给两个小朋友，每个人分几个？
把2个苹果平均分给两个小朋友，每个人分几个？
把1个苹果平均分给两个小朋友，每个人分几个？
平均每人分半个。
平均分
？
你能用什么方式表示一半呢？
1 2
？
把一个苹果平均分成2份,其 中的1份，是这个苹果的 1
2
下面的四种图形中，哪个图形的绿色
像
1 2
、
1 4
2 、4
……
都是分数。
分数的写法：
3 4
分子 分数线 再写分母， 最后写分子。 分母 读作：四分之三。
先写分数线，
说一说
1、把一条绳子平均分成（ ３ ）份，其中的（ 是这条绳子的 （ 1 ） 。
（３）
1 ）份
２、涂色部分是这颗五角星的
（３ ） 。 （５ ）
（ ５） 3、涂色的圆圈是这些圆圈的 。 （ ６）
快进
按分数把下面各图形涂上颜色。
3 4
1 6
3 5
5 8
1 3
2 9
快进
从《九章算术》中可以了解到，中国古代由于使用了 十进位值制，所以分数的计算方法极为方便优越。欧洲使 用这种方便的算法，比我国晚了一千四百五十年的时间。
北师大三年级数学《分一分 》
3 4
（
×
2
）
3 ×
（
）
1 2
（
√
）
4 6
（
√
）
下图中有
1 （1） 哪个图形的蓝色部分等于它的 2 ？ 1 （2） 哪个图形的蓝色部分大于它的 ？ 2 1 （3） 哪个图形的蓝色部分小于它的 ？ 2
1 99 成功需要 的灵感加 的汗水。 100 100
同学们创造的分数真是“十拿九稳”。
9 10
三（6）班今天的表现简直是“十全十 美”。
10 10
大闸小学
梁彩凤
选一个你喜欢的图形折一折，并涂出它的
1 2
。
请把一张正方形的纸平均分成 4份，把其中的1份涂上颜色， 涂色部分是这张纸的（ ）。
Байду номын сангаас （
1
把一根绳子平均分成（ ）份，取其中的 ）份是这根绳子的 （ 1 ） 。 （ 3 ）
３
5 6
用分数表示图中的涂色部分， 并读一读。
用下面的分数表示图色部分对吗？对的 画“√”，错的画“×”。
北师大版三年级下册分一分一ppt课件
3、按分数把下面各图形涂上颜色。
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
4、下图中有○、△、□和 。
（1）（ 三角形和正方形）的蓝色部分等于它 的1？
2
（2）（ 长方形 ）的蓝色部分大于它的 1 ？
像
1 2
，14
，24
，……这样的数，都是分数。
3
分子 ：表示取了多少份。
分数线
4
分母 ：表示平均分成了多采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
请你根据图形，说一说下面分数的含义。
3、
3
分子 ：表示取了多少份。 分数线
4
分母 ：表示平均分成了多少份。
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
作业：
数学书第55页1、2、3、4题。
这个正方形被平均分成了（ 4 ）份。
1 把其中一份涂上颜色，涂色部分占正方形的（ 4 ）。 把其中两份涂上颜色，涂色部分占正方形的（ 2 ）。
4 把其中三份涂上颜色，涂色部分占正方形的（ 3 ）。
4 把其中四份都涂上颜色，涂色部分占正方形的（ 4 ）。
4
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
4、下图中有○、△、□和 。
（1）（ 三角形和正方形）的蓝色部分等于它 的1？
2
（2）（ 长方形 ）的蓝色部分大于它的 1 ？
像
1 2
，14
，24
，……这样的数，都是分数。
3
分子 ：表示取了多少份。
分数线
4
分母 ：表示平均分成了多采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
请你根据图形，说一说下面分数的含义。
3、
3
分子 ：表示取了多少份。 分数线
4
分母 ：表示平均分成了多少份。
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
作业：
数学书第55页1、2、3、4题。
这个正方形被平均分成了（ 4 ）份。
1 把其中一份涂上颜色，涂色部分占正方形的（ 4 ）。 把其中两份涂上颜色，涂色部分占正方形的（ 2 ）。
4 把其中三份涂上颜色，涂色部分占正方形的（ 3 ）。
4 把其中四份都涂上颜色，涂色部分占正方形的（ 4 ）。
4
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
北师大版数学三年级下册 分一分(二)课件(共20张PPT)
1 9。 4。 9 4。 9
把涂好的大正方形剪成9个小正方形，每种颜色的 小正方形占9个小正方形的几分之几？ 红色部分占9个小正方形的（ ）
黄色部分占9个小正方形的（ ）
蓝色部分占9个小正方形的（ ）
红色部一分个占图这形个图形的
红色部分占多9个个图小形正方形的
一个图形
多个图形
红色部分占这个图形的 黄色部分占这个图形的 蓝色部分占这个图形的
红色部分占9个小正方形的 黄色部分占9个小正方形的 蓝色部分占9个小正方形的
红色部分占正方形总数的 黄色部分占正方形总数的 蓝色部分占正方形总数的
观察下图，你能得到哪些分数？
花蝴蝶占蝴蝶总数的 白蝴蝶占蝴蝶总数的
观察下图，你能得到哪些分数？
有5只小鸭子，圈出其中的
3 5
。
谁圈的对呢？
3 有5排小鸭子，圈出其中的 5 。
第一排 第不一样呢？
5
3 5
整体不同
3
5
课堂小结
整体可以是一个物体或图形， 也可以是多个物体或图形。
分一分 （二）
把一个整体平均分成若干份， 其中的一份或几份用分数表示。
同一个分数，如果整体不同， 它表示的数量不一定相同。
善于发现 把本节课学习的收获，或者想到的关于 分数的问题，写成一篇数学日记。
同学们，再见！
分一分（二）
课前准备 暂停
红黄蓝三支彩笔 安全剪刀
附页3中的图3
把下图中的小正方形分别涂上红、黄、蓝3种 颜色，每种颜色占这个图形的几分之几？
活动要求：
1.涂一涂： 每种颜色涂几个，可以 自己确定。 2.说一说： 每种颜色占这个图形的 几分之几。
把下图中的小正方形分别涂上红、黄、蓝3种 颜色，每种颜色占这个图形的几分之几？
把涂好的大正方形剪成9个小正方形，每种颜色的 小正方形占9个小正方形的几分之几？ 红色部分占9个小正方形的（ ）
黄色部分占9个小正方形的（ ）
蓝色部分占9个小正方形的（ ）
红色部一分个占图这形个图形的
红色部分占多9个个图小形正方形的
一个图形
多个图形
红色部分占这个图形的 黄色部分占这个图形的 蓝色部分占这个图形的
红色部分占9个小正方形的 黄色部分占9个小正方形的 蓝色部分占9个小正方形的
红色部分占正方形总数的 黄色部分占正方形总数的 蓝色部分占正方形总数的
观察下图，你能得到哪些分数？
花蝴蝶占蝴蝶总数的 白蝴蝶占蝴蝶总数的
观察下图，你能得到哪些分数？
有5只小鸭子，圈出其中的
3 5
。
谁圈的对呢？
3 有5排小鸭子，圈出其中的 5 。
第一排 第不一样呢？
5
3 5
整体不同
3
5
课堂小结
整体可以是一个物体或图形， 也可以是多个物体或图形。
分一分 （二）
把一个整体平均分成若干份， 其中的一份或几份用分数表示。
同一个分数，如果整体不同， 它表示的数量不一定相同。
善于发现 把本节课学习的收获，或者想到的关于 分数的问题，写成一篇数学日记。
同学们，再见！
分一分（二）
课前准备 暂停
红黄蓝三支彩笔 安全剪刀
附页3中的图3
把下图中的小正方形分别涂上红、黄、蓝3种 颜色，每种颜色占这个图形的几分之几？
活动要求：
1.涂一涂： 每种颜色涂几个，可以 自己确定。 2.说一说： 每种颜色占这个图形的 几分之几。
把下图中的小正方形分别涂上红、黄、蓝3种 颜色，每种颜色占这个图形的几分之几？
北师大版数学三年级下册分一分(一)说课稿课件
分一分（一）说课设计
learn more, and close working relationship, with little working relationship, often need less to learn, what is urgent with what to learn, what to learn, with only material to find the basis, check the information. There is no system to learn some legal knowledge and modern scientific and technological knowledge, not high quality writing material work especially. Pay attention to the study of political theory degree is not enough, not to be able to understand and grasp the essence of the socialist concept of rule of law leading quality connotation, for the use of the socialist law comprehensive concept to guide their work and the importance of learning should also lack the necessary understanding.Two is the business foundation is not solid, the text level is not high. Their work in the army before, although the understanding of the material, but also
learn more, and close working relationship, with little working relationship, often need less to learn, what is urgent with what to learn, what to learn, with only material to find the basis, check the information. There is no system to learn some legal knowledge and modern scientific and technological knowledge, not high quality writing material work especially. Pay attention to the study of political theory degree is not enough, not to be able to understand and grasp the essence of the socialist concept of rule of law leading quality connotation, for the use of the socialist law comprehensive concept to guide their work and the importance of learning should also lack the necessary understanding.Two is the business foundation is not solid, the text level is not high. Their work in the army before, although the understanding of the material, but also
北师大版小学数学《分一分与除法》单元备课优质课件
的认知起点
单元要点
1
2
三次分物
认识除法
3
“倍”的认识
1. 小数目分物：理解“平 均分”以及直观的方式记 录平均分过程；
1义； 2.解决与“倍”有关的
2. 理解平均分的两种情况； 3. 大数目的平均分：学会
用表格的方式记录，体会
2. 用乘法口诀求商。
2. 整合原2.4两课为第二课时，在具体情境中分一分、圈一圈后，引导学生能不 能用一个算式表达出分物的操作过程，然后在充分独立思考和交流中沟通操作、减 法、除法之间的关联，并在比较平均分的两种情况与对应除法算式之间异同，初步 理解除法的意义。
课时划分
关注算法的关联和优化
《小熊开店》这节课是用乘法口诀求商的起始课。他是在购物情境下，经历探索 交流除法运算方法的过程，理解除法与减法，除法与乘法之间的联系，掌握除法运 算的本质，并体验除法运算方法的多样化和用乘法口诀求商的简便性。这节课的重 点是能用学过的乘法口诀熟练求商，建立“乘法口诀求商”的数学模型。
实际问题。
分法策略的多样性与合理性。
单元要点
单元重难点
难点 重点二 重点一
认识“倍”，理解“倍”的意义 会运用乘法口诀求商 认识除法算式，初步理解除法的意义
重难点课剖析
分香蕉(认识 除法意义和
除法算式)
学习目标 1 1.结合“分香蕉”的具体情境抽象出除法算式，初步理解除
法的意义； 2.知道除法算式的读写法，认识除法算式各部分的名称
重难点课剖析
快乐的动物( 倍的认识)
学习目标 1 1.在比较小动物数量美系的过程中体会“倍”的意义，进一
步理解除法的意义。 2.会用图形直观和除法算式表示两个数量间的倍数关系
。 3.培养初步的观察、分析能力，发展数学应用意识和解
单元要点
1
2
三次分物
认识除法
3
“倍”的认识
1. 小数目分物：理解“平 均分”以及直观的方式记 录平均分过程；
1义； 2.解决与“倍”有关的
2. 理解平均分的两种情况； 3. 大数目的平均分：学会
用表格的方式记录，体会
2. 用乘法口诀求商。
2. 整合原2.4两课为第二课时，在具体情境中分一分、圈一圈后，引导学生能不 能用一个算式表达出分物的操作过程，然后在充分独立思考和交流中沟通操作、减 法、除法之间的关联，并在比较平均分的两种情况与对应除法算式之间异同，初步 理解除法的意义。
课时划分
关注算法的关联和优化
《小熊开店》这节课是用乘法口诀求商的起始课。他是在购物情境下，经历探索 交流除法运算方法的过程，理解除法与减法，除法与乘法之间的联系，掌握除法运 算的本质，并体验除法运算方法的多样化和用乘法口诀求商的简便性。这节课的重 点是能用学过的乘法口诀熟练求商，建立“乘法口诀求商”的数学模型。
实际问题。
分法策略的多样性与合理性。
单元要点
单元重难点
难点 重点二 重点一
认识“倍”，理解“倍”的意义 会运用乘法口诀求商 认识除法算式，初步理解除法的意义
重难点课剖析
分香蕉(认识 除法意义和
除法算式)
学习目标 1 1.结合“分香蕉”的具体情境抽象出除法算式，初步理解除
法的意义； 2.知道除法算式的读写法，认识除法算式各部分的名称
重难点课剖析
快乐的动物( 倍的认识)
学习目标 1 1.在比较小动物数量美系的过程中体会“倍”的意义，进一
步理解除法的意义。 2.会用图形直观和除法算式表示两个数量间的倍数关系
。 3.培养初步的观察、分析能力，发展数学应用意识和解
6.2《分一分(二)》(教学课件)三年级 数学下册 北师大版
北师大版·第六单元
分一分（二）
小学数学·三年级（下）
学习目标
结合具体情境，进一步理解分数的意义。
01
在动手分一分中，体会一个整体可以由许 02 多个体组成，会用分数表示它的一部分，
进一步拓展分数的意义。
在学习过程中鼓励学生积极地独立思考和 03 主动尝试的学习风格。
重点 难点
重点 难点
结合具体情境进一步理解分数的意义,会用涂一涂、 圈一圈的方式表示简单的分数。
2 6
，女生占小朋友人数的
4 6
。
探索新知
图中一共有5盆花，三盆紫色，两ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ橙色。可知：紫色花占总
花数的 3 ,橙色花占总花数的 2 。
5
5
小试牛刀
用分数表示每幅图中每种图案的个数占全部的几分之几。
4 红花：（ 10 ）
3 黄花：（ 10 ）
3 白花：（ 10 ）
2
长方形：（ 6 ）
三角形：（
1 6
2 8
或
1 4
）；
3个三角形涂上黄色，占图形的（
3 8
）
；
3个三角形涂上蓝色，占图形的 （
3 8
）。
达标练习
(2)每种颜色的小三角形分别占8个小三角形的几分之几？与同伴说一说。
红色的小三角形占8个小三角形的 2 (或 1 )；
84
黄色的小三角形占8个小三角形的
3 8
；
3
蓝色的小三角形占8个小三角形的 8。
课后作业
钟表上的分数。你能用分数把图中的阴影部分表示出来吗？
Thank you!
体会分数的另一种含义,即把多个物体看成一个 整体,将这个整体平均分成若干份,其中的一份 或几份也可用分数表示。
分一分（二）
小学数学·三年级（下）
学习目标
结合具体情境，进一步理解分数的意义。
01
在动手分一分中，体会一个整体可以由许 02 多个体组成，会用分数表示它的一部分，
进一步拓展分数的意义。
在学习过程中鼓励学生积极地独立思考和 03 主动尝试的学习风格。
重点 难点
重点 难点
结合具体情境进一步理解分数的意义,会用涂一涂、 圈一圈的方式表示简单的分数。
2 6
，女生占小朋友人数的
4 6
。
探索新知
图中一共有5盆花，三盆紫色，两ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ橙色。可知：紫色花占总
花数的 3 ,橙色花占总花数的 2 。
5
5
小试牛刀
用分数表示每幅图中每种图案的个数占全部的几分之几。
4 红花：（ 10 ）
3 黄花：（ 10 ）
3 白花：（ 10 ）
2
长方形：（ 6 ）
三角形：（
1 6
2 8
或
1 4
）；
3个三角形涂上黄色，占图形的（
3 8
）
；
3个三角形涂上蓝色，占图形的 （
3 8
）。
达标练习
(2)每种颜色的小三角形分别占8个小三角形的几分之几？与同伴说一说。
红色的小三角形占8个小三角形的 2 (或 1 )；
84
黄色的小三角形占8个小三角形的
3 8
；
3
蓝色的小三角形占8个小三角形的 8。
课后作业
钟表上的分数。你能用分数把图中的阴影部分表示出来吗？
Thank you!
体会分数的另一种含义,即把多个物体看成一个 整体,将这个整体平均分成若干份,其中的一份 或几份也可用分数表示。
北师版小学三年级数学下册《认识分数》第2课时 分一分(一)(2)
2.培养抽象思维能力和综合运用知识的能力。
3.在解决实际问题的过程中，体验数学与现实生活的密切联系，建立学好数学的信心。
教学重点
巩固有关分数的知识，体会平均分的重要性，正确运用分数。
教学难点
抽象思维能力及综合运用知识的能力的培养。
教学准备
两张同样大小的正方形纸片、
课时安排
1课时
教学环节
导学案
一、创设情境
6.折一折，涂一涂。
⑴ 分别折出一张纸的3/16 和 2/3 。
把一张正方形纸平均分成16份，其中的3份涂上颜色 涂色部分表示的是这张纸的3/16，
也可以用长方形纸，把一张长方形纸平均分成3份，其中的2份涂上颜色 涂色部分表示的是这张纸的2/3，
⑵ 你还能折出一张纸的几分之几？同学们课下可以折一折，涂一涂，写出分数，并与同学之间说一说。
3．综合训练。围绕练习目标、重点、难点组织内容，由易到难、由浅入深，层层递进组织练习。
4．拓展延伸。练习课一定要视学生的实际情况进行必要的拓展。
教学内容
北师大版三年级年级下册 教科书第68页、69页。
教学目标
1、结合具体情境，进一步理解分数的意义，认识几分之几，能正确地认、读、写简单的分数；知道分数各部分的名称，在具体情境中正确使用分数。
我们下面来了解一下分数的发展史
你知道吗？
读并讲解
三、达标检测
1.用分数表示下面各图中的涂色部分，并读一读。
生：把一个圆形平均分成8份，其中的5份涂上颜色 涂色部分表示的是这个圆形的5/8
把一个三角形平均分成3份，其中的1份涂上颜色 涂色部分表示的是这个三角形的1/3
把一个六边形平均分成6份，其中的5份涂上颜色 涂色部分表示的是这个六边形的5/6
3.在解决实际问题的过程中，体验数学与现实生活的密切联系，建立学好数学的信心。
教学重点
巩固有关分数的知识，体会平均分的重要性，正确运用分数。
教学难点
抽象思维能力及综合运用知识的能力的培养。
教学准备
两张同样大小的正方形纸片、
课时安排
1课时
教学环节
导学案
一、创设情境
6.折一折，涂一涂。
⑴ 分别折出一张纸的3/16 和 2/3 。
把一张正方形纸平均分成16份，其中的3份涂上颜色 涂色部分表示的是这张纸的3/16，
也可以用长方形纸，把一张长方形纸平均分成3份，其中的2份涂上颜色 涂色部分表示的是这张纸的2/3，
⑵ 你还能折出一张纸的几分之几？同学们课下可以折一折，涂一涂，写出分数，并与同学之间说一说。
3．综合训练。围绕练习目标、重点、难点组织内容，由易到难、由浅入深，层层递进组织练习。
4．拓展延伸。练习课一定要视学生的实际情况进行必要的拓展。
教学内容
北师大版三年级年级下册 教科书第68页、69页。
教学目标
1、结合具体情境，进一步理解分数的意义，认识几分之几，能正确地认、读、写简单的分数；知道分数各部分的名称，在具体情境中正确使用分数。
我们下面来了解一下分数的发展史
你知道吗？
读并讲解
三、达标检测
1.用分数表示下面各图中的涂色部分，并读一读。
生：把一个圆形平均分成8份，其中的5份涂上颜色 涂色部分表示的是这个圆形的5/8
把一个三角形平均分成3份，其中的1份涂上颜色 涂色部分表示的是这个三角形的1/3
把一个六边形平均分成6份，其中的5份涂上颜色 涂色部分表示的是这个六边形的5/6
北师大版三年级数学下册《-分一分(二)》PPT课件
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.在分数中,整体既可以是一个物体,也可以是多
个物体。
2.用几分之几来表示各部分量与整体的关系时，
先要确定整体;再确定把整体平均分成的份数,
并把它作为分数的分母;最后确定各部分的数量,
把它作为分数的分子。
义务教育北师大版三年级下册
第六单元 认识分数
1
9
4
9
4
9
把附页3中图3剪成9个小正方形，每种颜色的小
正方形分别占9个小正方形的几分之几？
把附页3中图3剪成9个小正方形，每种颜色的小
正方形分别占9个小正方形的几分之几？
红色小正方形占9个
1
小正方形的 9 。
蓝色小正方形占9个
4
小正方形的 9 。
黄色小正方形占9个
4
小正方形的 9 。
观察下图，你能得到哪些分数？与同伴说一说。
。
（ 12）
（2）
在这幅照片中，有
的小朋友梳小辫。
（12）
(教材P72 T7)
7.钟表上的分数。你能用分数把图中的阴影部分
表示出来吗？
3
12
（或 41 ）
6
12
（或 12 ）
4
12
（或 31 ）
7
12
课堂总结
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
把多个物体看作一个整体，平均分成若干份，
其中一份或几份也可以用分数表示。
第一排
这样圈对吗？
第二排
第三排
第四排
第五排
3
有5排小鸭子，圈出其中的 5 。
北师大版三年级数学下册第六单元《6.3 分一分(二)(1)》优秀课件
8 3个三角形涂上蓝色，占图形的（ 3 ）。
8
每种颜色的小三角形分别占8个小三角形的 几分之几？与同伴说一说。
3 8 2 8
3 8
用分数表示每幅图中每种图案的个数占全部 的几分之几。
月季(
4 7
向日葵(
)
3 7
)
用分数表示每幅图中每种图案的个数占全部的 几分之几。
猴子(
4 10年级数学下册
《认识分数》
分一分（二）（1）
情境导入
把下图中的小正方形分别涂上红、黄、蓝3种颜色， 每种颜色占这个图形的几分之几？
探究新知
把下图中的小正方形分别涂上红、黄、蓝3种颜 色，每种颜色占这个图形的几分之几？
把下图中的小正方形分别涂上红、黄、蓝3种颜色， 每种颜色占这个图形的几分之几？
根据“一共有7只蝴蝶,白蝴蝶有3只”可知：
白蝴蝶只数占蝴蝶总数的3，花蝴蝶只数占
蝴蝶总数的 47。
7
根据“4个女生,2个男生”可知：
男生占小朋友人数的 2 ，女生占小
朋友人数的 46。
6
课堂练习 涂一涂，填一填。
把图中的2个三角形涂上红色，占图形的（ 2 ）； 3个三角形涂上黄色，占图形的（ 3 ）； 8
10
1
狮子( 10 )
狗(
2 10
)
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.在分数中,整体既可以是一个物体,也可以是多 个物体。 2.用几分之几来表示各部分量与整体的关系时,先 要确定整体;再确定把整体平均分成的份数,并把 它作为分数的分母;最后确定各部分的数量,把它 作为分数的分子。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
1 9 4 9 4 9
8
每种颜色的小三角形分别占8个小三角形的 几分之几？与同伴说一说。
3 8 2 8
3 8
用分数表示每幅图中每种图案的个数占全部 的几分之几。
月季(
4 7
向日葵(
)
3 7
)
用分数表示每幅图中每种图案的个数占全部的 几分之几。
猴子(
4 10年级数学下册
《认识分数》
分一分（二）（1）
情境导入
把下图中的小正方形分别涂上红、黄、蓝3种颜色， 每种颜色占这个图形的几分之几？
探究新知
把下图中的小正方形分别涂上红、黄、蓝3种颜 色，每种颜色占这个图形的几分之几？
把下图中的小正方形分别涂上红、黄、蓝3种颜色， 每种颜色占这个图形的几分之几？
根据“一共有7只蝴蝶,白蝴蝶有3只”可知：
白蝴蝶只数占蝴蝶总数的3，花蝴蝶只数占
蝴蝶总数的 47。
7
根据“4个女生,2个男生”可知：
男生占小朋友人数的 2 ，女生占小
朋友人数的 46。
6
课堂练习 涂一涂，填一填。
把图中的2个三角形涂上红色，占图形的（ 2 ）； 3个三角形涂上黄色，占图形的（ 3 ）； 8
10
1
狮子( 10 )
狗(
2 10
)
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.在分数中,整体既可以是一个物体,也可以是多 个物体。 2.用几分之几来表示各部分量与整体的关系时,先 要确定整体;再确定把整体平均分成的份数,并把 它作为分数的分母;最后确定各部分的数量,把它 作为分数的分子。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
1 9 4 9 4 9