幼儿园大班游戏教案《转圈找朋友》含反思
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幼儿园大班游戏教案《转圈找朋友》含反思
大班游戏教案《转圈找朋友》含反思适用于大班的游戏主题教学活动当中，让幼
儿学会在跑动的过程中，注意到老师的口令，提高幼儿注意力，进行奔跑练习，
锻炼身体，学会拥抱自己的伙伴，快来看看幼儿园大班游戏《转圈找朋友》含反
思教案吧。
【游戏目标】
1.进行奔跑练习，锻炼身体。
2.学会在跑动的过程中，注意到老师的口令，提高幼儿注意力。
3.学会拥抱自己的伙伴。
4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
【游戏准备】
1.知识经验：了解游戏的基本规则。
2.环境创设：较大的场地
【游戏过程】
1.老师组织幼儿围成一个圈
2.准备运动
师：小朋友们，今天啊，娄老师要跟你们一起玩一个游戏，但是玩游戏之前
呢，我们先来活动一下我们的手脚
3.向幼儿讲解游戏的玩法以及规则。游戏开始(老师也站在圆圈之中，一起
跑动，但不参与游戏)。
师：规则讲解
4.教师总结经验，返回班级教室。
游戏玩法及规则：
教师下口令，圆圈开始以顺时针或是逆时针方向跑动起来。喊着“跑跑跑，
跑跑跑”，然后突然喊出一个数字，如“两个”，则小朋友们必须立即找到另一个
伙伴，变成两个两个抱在一起的形式。没有成功组队的幼儿将受到惩罚(如一个
俯卧撑)。变换拥抱的人数，重复进行游戏。适当进行休息以及经验的总结。
【活动反思】
游戏过程中，小朋友很难按照原来排好的圆圈轨道转圈，现场容易混乱。而
且有些小朋友很难准确地念出儿歌。
小百科：朋友是一个汉语词语，拼音是 péng you，意思是指在任意条件下，双
方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和
宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。
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幼儿园大班教案《找朋友》优秀16篇
幼儿园大班教案《找朋友》优秀16篇找朋友1教学理念要改变长期以来音乐教学只重视技能训练、知识传授，而忽视学生心灵感悟、情感体验的生成和发展的现象，我们必须强调音乐教育应该遵循艺术本身的规律，充分重视审美体验在音乐教育过程中的重要地位。
因此，通过多种感官的参与、体验，才是学生获得艺术经验之最基本方式和基础，也只有在参与体验过程中才能使学生感受到发现探索的乐趣，表达他们的独创性、丰富他们的经验，促进现象力、创造力的发展。
为了培养学生的现象力和创造力，音乐教师应有一种非常宽松、活泼的氛围，以民主的态度、商量的口吻、轻松的语言，指导学生进行音乐活动，放手给学生一个充分自由发挥的空间，使学生的思维一直处于一种积极的活跃的状态。
这样充分激发了学生的主体意识，使他们学得开心、学得主动。
《走呀走》是一年级小学生必学歌曲，笔者根据低年级学生的身理、心理特点进行了探索，以学生为主体，引导学生感受、理解、表现音乐。
从玩玩----说说----听听-----唱唱-----动动五个环节做，每一环节都紧紧围绕开发学生的想象力、感知力做文章。
在教学过程中，笔者还设计了较多的比赛、奖励手段。
主要有：1.“音乐小明星”的设置。
表演星、歌唱星、聪明星、纪律星、动脑星……每颗星星都证明了学生好的表现。
星星贴在学生的脸上，既有趣又能得表扬，学生的积极性马上调动起来了。
在整节课中，“星星”配合教学活动，整个课堂有声有色！2.“好APPLE光荣榜”。
在黑板上专门空出一个版面给学生，让受表扬的学生在这个版面上画一个大苹果，然后学生在APPLE里写上自己的大名。
下课之前，教师评出最好的大苹果大APPLE！在这样的既有乐趣又有竞争的课堂气氛里，学生才能全身心的调动感官，投入到学习中来。
教学方案【教学内容】歌曲《走呀走》【教学对象】一年级学生【教学时间】二课时【教材分析】歌曲《走呀走》分别描写了老爷爷、解放军及小朋友的走路姿势，是一首深受儿童喜爱的唱游歌曲。
幼儿园大班游戏教案《找朋友》
幼儿园大班游戏教案《找朋友》活动名称：找朋友适用年龄：3-5岁活动目标：1.帮助幼儿认识自己的名字，并能够与自己的名字相对应。
2.培养幼儿互相认识，建立友谊，并提升合作意识。
3.培养幼儿集中注意力和观察力的能力。
活动准备：1.准备足够数量的小卡片，每张卡片上写有一位幼儿的名字。
每个幼儿都有一张卡片。
2.准备一个大圆圈，圈内写有各个幼儿的名字首字母。
活动步骤：1.准备阶段：a.将所有的小卡片分发给每个幼儿，并告诉他们这是他们的名字卡片。
解释卡片上的图案或颜色与他们自己的名字相对应。
b.在圆圈上写下每个孩子的名字首字母，同时与幼儿一起念出他们的名字首字母。
c.强调命名卡片以及圆圈上的名字首字母与他们自己的名字是相同的。
2.游戏进行：a.让幼儿围坐在一起，站在中间的老师手上拿着一个卡片，其中一个孩子起来，鞠躬问：“请问，你是谁？”老师则回答：“我是...（卡片上的孩子的名字），你找对了，你的名字是...（卡片上的孩子的名字首字母）。
”b.起立的幼儿回答后，他会回到自己的座位，然后轮到下一个幼儿起立，重复同样的问题和回答。
注意事项：-在游戏进行中，老师需要注意引导幼儿使用礼貌和友善的语言进行交流，并肯定幼儿的回答。
-每个孩子都有机会起立被询问和回答问题，鼓励幼儿互相分享自己的名字，表扬他们正确回答的能力。
-如果有孩子迟迟不能回答自己的名字首字母，老师可以提示其他的幼儿来帮助他，鼓励幼儿之间进行合作和互助。
活动延伸：1.逐渐提高难度，让幼儿说出自己姓名中的其他字母或全部字母。
2.可以增加孩子之间互相找对方名字的游戏。
不同的孩子可以一起配对，然后他们一起走到老师那里对答案。
3.尝试其他形式的命名游戏，比如通过描述或者赞美幼儿的方式来引导其他幼儿猜对对方的名字。
活动总结：通过“找朋友”这个游戏，幼儿可以更好地认识自己的名字，并与其他幼儿建立起友谊。
这个游戏不仅培养了幼儿的集中注意力和观察力，还增强了他们的合作意识和互相帮助的能力。
大班游戏精品教案《找朋友》含反思
大班游戏精品教案《找朋友》含反思一、教学内容本节课选自大班游戏活动教材第四章《社交互动游戏》，详细内容为“找朋友”游戏。
该游戏通过互动交流，培养幼儿的社交技巧和团队协作能力。
二、教学目标1. 让幼儿学会主动与他人交流，提高沟通能力。
2. 培养幼儿的团队协作意识，增进同伴间的友谊。
3. 培养幼儿的观察力和应变能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在游戏中主动与他人交流，克服羞涩和紧张。
教学重点：培养幼儿的团队协作能力和观察力。
四、教具与学具准备教具：音乐播放器、动物卡片、数字卡片。
学具：每组一套动物卡片、数字卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿围成一个圈，播放轻松愉快的音乐，让幼儿跟随音乐节奏做简单的舞蹈动作，营造轻松愉快的氛围。
2. 例题讲解（5分钟）教师向幼儿展示动物卡片，讲解游戏规则：每组幼儿根据所给数字，寻找相应的动物卡片，并与持有相同动物卡片的同伴组成一组。
3. 游戏实践（10分钟）幼儿分成若干小组，每组按照规则进行游戏。
教师在旁观察，适时给予指导和鼓励。
4. 随堂练习（5分钟）教师组织幼儿讨论游戏中遇到的问题和解决方法，引导幼儿认识到团队合作的重要性。
六、板书设计1. 游戏名称：找朋友2. 游戏规则：根据数字找到对应的动物卡片与持有相同动物卡片的同伴组成一组七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起玩“找朋友”游戏，并记录下游戏过程中的趣事。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，与家长共同完成。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过游戏形式，让幼儿在实践中学会沟通和协作。
大部分幼儿能够积极参与，但在游戏中仍有个别幼儿表现出羞涩和紧张。
今后教学中，教师应关注这部分幼儿，多给予鼓励和支持。
2. 拓展延伸：（1）组织类似的游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中提高社交技巧。
（2）开展团队合作主题教育活动，引导幼儿认识到团队合作的重要性。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿在游戏中主动与他人交流，克服羞涩和紧张。
幼儿园大班教案《找朋友》（精选21篇）
幼儿园大班教案《找朋友》（精选21篇）幼儿园大班教案《找朋友》篇1设计意图：本节课教学设计是在幼儿学习了10以内的数字后安排的一个新教学内容，对于幼儿来说这部分内容比较难理解，是抽象的数字概念。
因此本节教学设计以游戏为主，通过游戏引导幼儿在“玩”中学，“趣”中练，“赛”中增勇气，“乐”中长才干。
意在通过趣味性的游戏激发幼儿学习兴趣，把枯燥的数学知识融入游戏，使幼儿在玩中学，不知不觉掌握本节课的重点、难点，知道中心数比相邻两数多1和少1。
通过本科教学帮助幼儿在“具体形象的思维”与“抽象概念的教学知识”之间架起一座桥梁，让幼儿理解掌握概念、法规等知识，引导幼儿由具体形象思维向抽象思维过渡。
活动目标：1.认识相邻数，初步探索三个相邻数之间的关系。
2.在游戏的情景中让幼儿能感知相邻数。
3.进行朋友间团结友爱的教育。
4.引发幼儿学习的兴趣。
5.培养幼儿对数字的认识能力。
活动准备：1.圆片教具若、,磁性黑板、1--10的数字卡片(人手1套)、1—10的大数字卡片(人手一张)。
2.幼儿已学会10以内的数字。
活动过程：一、通过语言引出主题：小朋友们，你们有朋友吗?你们的朋友是谁呢?二、认识相邻数，初步探索并体验三个相邻数之间的关系。
1、教师在磁性黑板上贴出对应并置的两排圆片，数量分别是2和3.师：第一排圆片有几个?第二排圆片有几个?第一排圆片比第二排圆片怎样?第二排圆片比第一排圆片呢?我们可以说2比3少1，3比2多1。
2、教师在3个圆片下面再贴出第三排4个圆片。
师：第三排有几个圆片?第三排圆片比第二排圆片怎样?第二排圆片比第三排圆片怎样?我们可以说3比4少1,4比3多1.3、教师以中间一个数为参照，先与前面一个数比，再与后面一个数比。
师：3比2怎样?3比4怎样?4、师小结：3比2多1,3比4少1，所以3的“好朋友”就是2和4.通常我们就把这排在一起的3个数叫相邻数。
5、教师把2个圆片取下，在4个圆片的下面贴上5个圆片，引导幼儿比较4比3怎样?4比5怎样?所以4的相邻数是3和5.6、教师把3个圆片取下，在5个圆片下面贴上6个圆片，引导幼儿比较5和4怎样?5比6怎样?所以5的相邻数是4和6。
大班科学教案《找朋友》反思
大班科学教案《找朋友》反思大班科学教案《找朋友》反思1、大班科学教案《找朋友》反思设计意图生活中很多物品都渗透着平衡原理。
平衡现象在幼儿生活中随处可见，如撑起的雨伞，一上一下的跷跷板等，幼儿对此也很感兴趣。
我们从日常生活中选取材料，设计了这节活动。
如何让幼儿了解平衡的原理，解开平衡的秘密，是本次活动探讨的重点和难点问题。
因此，整个活动以各种有趣的游戏、探索操作等贯穿始终，引导幼儿亲身感受和体验平衡，从而萌发对平衡这一科学现象的探究兴趣。
我设计的本次活动，旨在发展幼儿的观察力和探究能力，培养幼儿勤动手、勤动脑的好习惯。
活动目标1.探索物体的平衡。
2.尝试找到物体的平衡点。
3.乐于参与科学探究活动，体验探索的乐趣。
4.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
5.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
活动准备人手一只铅笔、彩笔、剪刀、纸，各种积木，瓶子、硬纸板、球、盒子、木棒等若干。
活动过程一、试一试，探索纸的平衡1.出示纸和铅笔。
这是什么它们可以干什么呢今天我们要用铅笔和纸来玩一个游戏，用铅笔把这张纸顶起来。
2.幼儿操作：六个小朋友一组，自己去试一试。
3.师生交流。
你是怎么把纸顶起来的请幼儿示范。
小结：用铅笔顶在纸上，纸就保持平衡了，我们把能让纸保持平衡的这个点叫“平衡点”。
请小朋友再来试一试，找到平衡点用彩笔作出标记。
4.幼儿再次操作。
小结：纸的一个面上只有一个平衡点。
二、剪一剪，体验纸的平衡点的变化1.教师示范将纸剪去一个角，请幼儿猜测纸的平衡点是否有变化。
2.幼儿猜测。
3.幼儿操作：剪一剪，体验纸的平衡点的变化。
4.师生交流。
小结：纸的形状改变了，它的平衡点也会改变。
三、玩一玩，探索各种积木的平衡1.出示玩具积木，请幼儿用铅笔使他们保持平衡。
2.幼儿操作，教师巡回指导，引导幼儿尝试积木各个面的平衡。
3.交流分享。
小结：通过尝试，我们发现只要找到积木每一个面的平衡点，它们都能保持平衡。
幼儿园大班教案《找朋友》含反思
幼儿园大班教案《找朋友》含反思教学目标1.能够认识一个新的玩伴并了解他/她的姓名；2.培养幼儿的观察力和交际能力；3.提升幼儿的自信心，增加幼儿的人际交往能力。
教学素材1.同班幼儿们的照片，每张照片写上姓名并剪下来；2.手写制作的“找朋友”卡片，上面贴有同样幼儿的照片。
教学步骤第一步：口头介绍1.教师向幼儿们口头介绍自己有很多好朋友，并让幼儿们也介绍自己的朋友；2.教师向幼儿们提出学习目标并强调交朋友的重要性。
第二步：示范教学1.教师向幼儿们展示一张自己的照片，并自我介绍姓名、年龄、喜好等信息；2.教师再展示其它同班幼儿的照片，让幼儿们猜测他们的姓名，然后核对答案；3.教师以找朋友的方式，让幼儿们认识自己的新伙伴。
第三步：实践操作1.将手写的“找朋友”卡片分发给每位幼儿；2.幼儿们挑选自己熟悉的同班幼儿的照片，然后找到对应的“找朋友”卡片；3.拿到“找朋友”卡片后，幼儿们要认真观察对应的照片并了解对方的姓名和喜好等信息，然后找到同样的照片，和对应的同班幼儿成为伙伴；4.幼儿们可以和自己的新伙伴一起玩耍互动，增进互相了解和友谊。
教学反思通过这次教学，我发现幼儿们都对这个游戏很感兴趣，他们在寻找自己的朋友时都非常认真，可以有效地提高幼儿的观察力和交际能力。
同时，这个游戏也让幼儿们更加了解自己的同班伙伴，增进了彼此之间的友谊。
但是，也需要注意一些问题：一是幼儿的年龄太小，对于一些照片有些难以辨认，需要更详细的文字说明，以便他们准确识别照片上的同班伙伴；二是有些幼儿还不够自信，需要老师的鼓励才能积极参与，需要更多的肯定和鼓励来提升他们的自信心。
总之，这个游戏对于幼儿成长和交际能力的提高有很大的帮助，特别是对于融入集体和培养友谊有很好的促进作用。
幼儿园大班教案《找朋友》含反思(1)
幼儿园大班教案《找朋友》含反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿能够积极主动地与同伴交流，表达自己的喜好和需求。
2. 培养幼儿观察、分析、判断的能力，使他们能够发现同伴之间的共同点。
3. 培养幼儿团结协作、互帮互助的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会寻找共同点，结识新朋友。
难点：引导幼儿在交流过程中，用恰当的语言表达自己的观点。
四、教具与学具准备1. 教具：找朋友游戏卡片、画笔、画纸、剪刀、胶棒等。
2. 学具：每组一份找朋友游戏卡片、画笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿参与“找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中体验与同伴合作的乐趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解找朋友游戏卡片上的图案，引导幼儿观察、分析、判断，找出同伴之间的共同点。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、画笔等材料，让幼儿自己动手绘制自己的“朋友”，并与其他幼儿分享，共同寻找共同点。
4. 小组讨论（10分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿在交流过程中，学会表达自己的观点，发现同伴之间的共同点。
六、板书设计1. 找朋友游戏卡片：展示各种图案，引导幼儿观察、分析、判断。
2. 绘画作品：展示幼儿绘制的“朋友”，激发幼儿寻找共同点的兴趣。
3. 小组讨论：记录幼儿在交流过程中发现的共同点。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长共同完成一幅“我和我的朋友”的绘画作品。
答案：作品要求体现出幼儿与朋友的共同点，如兴趣爱好、外貌特征等。
2. 家长反馈：请家长观察幼儿在家庭中的表现，了解幼儿在寻找共同点方面的进步。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过找朋友游戏、绘画、小组讨论等形式，让幼儿学会了寻找共同点，结识新朋友。
但在教学过程中，部分幼儿在交流表达方面仍存在困难，需要在今后的教学中加以引导。
2. 拓展延伸教师可组织家长参与类似的活动，让幼儿在家庭中也学会寻找共同点，增进亲子关系。
幼儿园大班数学活动教案《找朋友》及教学反思(范文大全)
幼儿园大班数学活动教案《找朋友》及教学反思（范文大全）第一篇：幼儿园大班数学活动教案《找朋友》及教学反思《大班数学活动教案《找朋友》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班数学活动教案《找朋友》含反思！设计意图：本节课教学设计是在幼儿学习了10以内的数字后安排的一个新教学内容，对于幼儿来说这部分内容比较难理解，是抽象的数字概念。
因此本节教学设计以游戏为主，通过游戏引导幼儿在“玩”中学，“趣”中练，“赛”中增勇气，“乐”中长才干。
意在通过趣味性的游戏激发幼儿学习兴趣，把枯燥的数学知识融入游戏，使幼儿在玩中学，不知不觉掌握本节课的重点、难点，知道中心数比相邻两数多1和少1。
通过本科教学帮助幼儿在“具体形象的思维”与“抽象概念的教学知识”之间架起一座桥梁，让幼儿理解掌握概念、法规等知识，引导幼儿由具体形象思维向抽象思维过渡。
活动目标：1.认识相邻数，初步探索三个相邻数之间的关系。
2.在游戏的情景中让幼儿能感知相邻数。
3.进行朋友间团结友爱的教育。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：1.圆片教具若、,磁性黑板、1--10的数字卡片(人手1套)、1——10的大数字卡片(人手一张)。
2.幼儿已学会10以内的数字。
活动过程：一、通过语言引出主题：小朋友们，你们有朋友吗?你们的朋友是谁呢?二、认识相邻数，初步探索并体验三个相邻数之间的关系。
1、教师在磁性黑板上贴出对应并置的两排圆片，数量分别是2和3.师：第一排圆片有几个?第二排圆片有几个?(快思老师.教案网出处)第一排圆片比第二排圆片怎样?第二排圆片比第一排圆片呢?我们可以说2比3少1，3比2多1。
2、教师在3个圆片师：第三排有几个圆片?第三排圆片比第二排圆片怎样?第二排圆片比第三排圆片怎样?我们可以说3比4少1,4比3多1.3、教师以中间一个数为参照，先与前面一个数比，再与后面一个数比。
幼儿园大班教案《找朋友》含反思
幼儿园大班教案《找朋友》含反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿学会主动与同伴打招呼，用礼貌的语言进行交往。
2. 培养幼儿与同伴合作、分享的品质，增进彼此间的友谊。
3. 提高幼儿的观察力、表达力和创造力，激发他们参与活动的积极性。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会主动与同伴交往，用礼貌的语言进行沟通。
难点：培养幼儿合作、分享的品质，提高他们的观察力、表达力和创造力。
四、教具与学具准备教具：找朋友主题挂图、故事书、玩具、卡片等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示找朋友主题挂图，引导幼儿观察图中的小朋友是如何找朋友的。
（2）教师邀请几名幼儿扮演图中的角色，进行情景再现，让其他幼儿观看。
2. 例题讲解（5分钟）（1）教师通过故事书讲解，让幼儿了解找朋友的方法和技巧。
（2）教师邀请一名幼儿扮演故事角色，进行示范，让其他幼儿学习。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师将幼儿分成若干小组，让他们用画笔、剪刀等学具制作自己的“朋友”。
（2）教师组织“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中实践所学。
（2）教师评价幼儿在活动中的表现，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 找朋友的方法和技巧2. 礼貌用语3. 合作、分享的品质七、作业设计1. 作业题目：画一画你的好朋友，并写一段介绍他的话。
答案示例：我的好朋友叫小明，他长得很高，喜欢穿蓝色的衣服。
我们一起玩游戏，一起学习，非常开心！2. 家庭作业：回家后，向家长介绍今天学到的找朋友的方法和技巧，并与家长一起玩“找朋友”游戏。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿学会了主动与同伴交往，用礼貌的语言进行沟通。
在活动中，培养了幼儿合作、分享的品质，提高了他们的观察力、表达力和创造力。
课后拓展延伸：1. 教师可以组织更多类似的交往活动，让幼儿在日常生活中运用所学。
2. 家长可以多陪伴幼儿参与社交活动，培养他们的交往能力。
幼儿园大班教案《找朋友》含反思
幼儿园大班教案《找朋友》含反思幼儿园大班教案《找朋友》含反思 3篇作为一位杰出的老师，往往需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园大班教案《找朋友》含反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班教案《找朋友》含反思 1活动目标1．对实物、图片的观察比较，使幼儿初步理解反义词的含义，并能运用一些反义词说一句简短的话，培养幼儿的语言表达能力，丰富幼儿的词汇。
2．发展幼儿的观察力、想像力、口语表达能力、动作表现能力及思维的敏捷性、流畅性。
3．培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。
4．愿意与同伴、老师互动，喜喜欢表达自己的想法。
怎样通过具体的实例把一些抽象的词汇形象化，并在各种感官的'感知基础上对反义词的概念有初步的认识。
活动准备1、进行比较的实物：积木、毛线、书、手绢、尺子等2、图片：苹果(大小)、树(高矮)、动物 (多少)、绳子(长短)。
3、自制PPT活动过程一、教师以简短语言引出课题：今天，在上课前我们先做一个找一找的游戏。
二、教师出示一种实物，让幼儿找出相反实物(将实物分散在活动室四周)。
增加幼儿的兴趣和好奇心如：大积木――小积木；厚书――薄书；胖娃娃――瘦娃娃；长棍子――短棍子等等三、讲解什么是反义词：像大小、高矮、长短、厚薄、新旧等，这些意义相反的两个词叫反义词。
四、出示图片，加深幼儿对反义词的理解师：生活中的反义词可真多，我这里有几张图片，请小朋友用线连出和它相反的物体。
出示图片，幼儿连线：苹果(大小)、树(高矮)、猴子(多少)、尺(长短)。
五、生活联想：想一想在生活中哪些物体和事物是相反的，用反义词说出来幼儿观察、尝试，并说了相应的反义词(冷――热，厚――薄，方――圆，粗――细，高――矮，上――下，胖――瘦，黑――白，哭――笑)。
六、游戏，巩固掌握反义词，加深尝试印象1．介绍游戏玩法：教师说出一个词，请小朋友说出它的反义词。