部编版小学数学二年级上册《第二单元集体备课》
部编版小学数学二年级上册教学设计
二年级上册第二单元集体备课——100以内的加法和减法（二）
一、教材解析
本单元主要教学两位数加、减两位数的笔算。
它既是对已经学过的100以内的两位数加、减一位数和整十数的巩固和应用，又是学习多位数加、减法的基础，具有承上启下的作用。
主要教学内容包括：两位数加两位数的不进位加法和进位加法，两位数减两位数的不退位减法和退位减法，两位数的连加、连减和加减混合运算，用画图的方法解决求比一个数多（少）几的数的实际问题，通过连贯思考解决连续两问的实际问题。
本单元的计算是教学的重点，其中两位数加两位数的进位加法和两位数减两位数的退位减法是教学的难点。
口算加、减法是笔算加、减法的基础，因此，在课程实施中，要把笔算和口算联系起来，从而全面提高学生100以内加、减法计算的能力。
二、教学目标
1、使学生学会计算两位数加减两位数,会计算加减两步式题。
2、使学生能结合具体情境进行加减法估算,并能说明估算的思路。
3、使学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。
三、重点难点
1、会计算100以内的两位数加、减两位数；会计算加减两步式题。
2、使学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。
四、教学建议
1.充分利用学生已有的知识经验。
两位数减两位数的退位减法是建立在两位数减一位数的退位减法的基础上，教学时，要充分利用好原有的知识，让学生先计算两位数减一位数的退位减法，利用以前学过的旧知识说一说算理，再迁移到两位数减两位数的退位减法中，降低教学的难度。
2.注重对计算过程的理解，引导学生采用数形结合的方法理解算理。
教学时，要给学生动手操作的机会，帮助学生理解算理，尤其是进位和退位的过程，要让学生通过捆小棒和拆小棒来帮助理解。
3.规范的竖式格式能准确地表达出运算思路。
学生初次接触加法的竖式，应注意加强对学生竖式书写的指导，规范学生的书写格式。
4.解决问题的教学，不仅仅要关注解答结果，更要让学生积累一些解决问题的经验，
引导学生采用画图的策略来分析数量之间的关系，对着图能直接用语言表达出信息与问题，提高学生的看图能力，实现文字与图的互相转化。
课时安排。
苏教版二年级数学上册第二单元第2课《平行四边形的初步认识》教案(学校集体备课)
苏教版二年级数学上册第二单元第2课《平行四边形的初步认识》教案（学校集体备课）一. 教材分析《平行四边形的初步认识》是苏教版二年级数学上册第二单元第2课的内容。
本节课主要让学生初步认识平行四边形，了解平行四边形的特征，能正确识别平行四边形，并会用语言描述平行四边形的特征。
教材通过丰富的图片和实际生活中的例子，激发学生的学习兴趣，引导学生观察、思考、探究，培养学生的空间观念和逻辑思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经学习了简单的图形知识，对图形的认知有一定的基础。
但他们对平行四边形的认识还较为模糊，容易与其它图形混淆。
通过本节课的学习，学生将能够进一步巩固对图形的认识，提高对平行四边形的识别能力。
三. 教学目标1.让学生初步认识平行四边形，了解平行四边形的特征。
2.能正确识别平行四边形，并用语言描述平行四边形的特征。
3.培养学生的空间观念和逻辑思维能力。
4.激发学生对数学的兴趣，培养学生的观察、思考、探究能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生初步认识平行四边形，了解平行四边形的特征。
2.难点：引导学生用语言描述平行四边形的特征。
五. 教学方法1.采用直观演示法，让学生通过观察实物和图片，直观地认识平行四边形。
2.运用启发式教学法，引导学生主动思考、探究平行四边形的特征。
3.采用小组合作学习法，让学生在小组内交流、讨论，共同完成任务。
4.运用巩固练习法，及时检查学生对知识点的掌握情况。
六. 教学准备1.准备平行四边形的图片、实物等教学资源。
2.准备黑板、粉笔等教学工具。
3.准备小组讨论的任务单。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过向学生展示一些平行四边形的图片和生活实例，如电梯、滑梯等，引导学生观察并提问：“你们认识这些图形吗？它们有什么特点？”学生回答后，教师总结：这些图形都是平行四边形。
接下来，教师简要介绍平行四边形的定义，为新课的学习做好铺垫。
呈现（10分钟）教师通过多媒体展示平行四边形的定义和特征，让学生初步了解平行四边形。
二年级数学上册第二单元教案
第二单元：单元教学计划单元教学内容：100 以内的加法和减法单元教才分析：本单元主要教学两位数加、减两位数的笔算。
这部分内容是在学生会口算两位数加、减一位数和整十数的基础上编排的。
主要包括两位数加两位数的不进位加法和进位加法，位数减两位数的不退位减法和退位减法，两位数的连加、连减混合运算以及两位数加减法估算等内容。
实践活动：我长高了，这部分教材结合前面所学的内容，联系学生的生活实际，设计了测量长度的活动。
教材通过让学生互相量身高、步长、臂展以及测量门窗的宽度等实际活动，加深对厘米和米的认识，巩固用刻度尺量物体长度的方法，进一步建立长度观念。
同时，使学生通过对自己身体各部分长度的测量，感受成长的快乐。
在这个活动中，教材还设计了统计的内容，使学生进一步巩固对统计知识的掌握。
单元教学要求：1．使学生会计算100 以内的两位数加、减两位数；会计算加减两步式题。
2．使学生能结合具体情景进行加、减法估算，并说明估算的思路。
3．使学生能够用所学的100 以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。
单元教学重、难点：注重学生对两位数进位加法和退位减法笔算的计算过程及方法的理解。
单元课时安排：1两位数加一位数........................ 3课时左右2、两位数减一位数....................... 5课时左右3、连加、连减和加减混合................. 4课时左右整理和复习.............................. 1课时左右唐县镇小学二年级数学下册集体备课第二单元第1课时活动程序与活动内容一、景导入，激发兴趣投影出示P8主题图，引导学生观察：同学们准备去参观博物馆。
请大家仔细观察这幅图，你发现了哪些数字信息？说给你小组的同学听一听。
全班汇报发现。
哪两个班可以合乘一辆车？学生小组交流汇报。
二、合作交流，掌握算法1、根据学生的交流情况组织教学例1。
学生说想法及理由。
小学数学二年级上册集体备课全部
初步学会用数学的眼光去观察现实生活，增强应用数学的意识。
教学目标
（1）继续巩固求几个相同加数的和。
（2）能根据加法算式改写成乘法算式。
（3）弄清乘法算式中各部分的名称。
（4）会读写乘法算式。
如学习2的乘法口诀时，提供“向日葵发芽啦”到“向日葵长高啦”的自然情境，创造观察、思考、探索的机会，引导学生编出2的乘法算式和口诀。
二年级学生还比较小，缺乏归纳知识的能力。教学时，结合学生已有的知识和生活经验，引导他们仔细观察，找一找2的乘法算式和乘法口诀的规律，及让学生总结所学内容，可以启动学生的思维，有利于学生对知识的全面归纳，还可以培养他们的概括能力和语言表达能力。
小学数学二年级上册集体备课
单元
第一单元
集备时间
2013年8月29日
信息窗2：
观看顶杆表演
主备人
吴桂莲
集备人
吴桂莲牟慧萍
隋万香
课标要求
（课程标准中关于该信息窗学习的“内容标准”）
让学生通过“摆一摆、算一算、数一数”的活动形式，提高学生的动手能力，感受连加计算的繁琐性与乘法学习的必要性。
课标解读
（对课程标准的结果目标动词和过程目标动词的含义确定“教什么”）
用2课时的时间，第一节课讲完5---6页，做完第一题。
第二节课把书上的自主练习做完。
问题策略
（提出教学中的问题或疑惑，研讨解决，形成策略）
在学生操作的基础上，能让学生大胆猜想，通过独立思考，小组合作编出口诀，使学生能主动地去发现、探索、体验，不仅有助于学生理解记忆口诀，同时，也能培养学生的抽象概括能力和迁移类推能力，取得了较大的收获。知识的获得完全依靠学生，主体地位比较突出，同时也注意到学生的观察和学习方法的培养，如口诀几句等，很好的体现了课改的新理念，师生之间的亲密。
二年级上数学第二单元集体备课案
二年级上数学第二单元集体备课案主备人：于宏飞合作伙伴：朱丽艳庄瑾杨慧单元教学内容：乘法口诀（一）1、数松果：5的乘法口诀2、摘桃子：5的乘法口诀练习题3、做家务：2的乘法口诀4、需要几个轮子：3的乘法口诀5、可爱的小青蛙：2、3、5的乘法口诀练习课6、小熊请客：4的乘法口诀7、回家路上：用乘法口诀解决问题8、练习一：2—5的乘法口诀综合练习课单元教学目标：1．结合解决问题的情境，经历编制2～5的乘法口诀的过程，体验运用乘法口诀的优越性。
2．能够发现每一组乘法口诀的排列规律，培养有条理地思考问题的习惯，逐步发展数感。
3．会比较熟练地用2～5的乘法口诀进行乘法口算和解决简单的实际问题。
教材分析：本单元知识是在学生初步了解乘法的意义和掌握“跳着数”的数数技能（连加的计算方法）的基础上来学习的。
乘法口诀是学习表内乘除法，乃至多位数乘除法的基础。
因为任何多位数的乘法，都要分解为若干个一位数的乘法才能计算，而除法计算，也要根据乘除关系，利用乘法口诀求商。
因此，学习乘除法运算之前必须先掌握乘法口诀。
本册教材把乘法口诀分成两个单元进行教学，本单元只学习2～5的乘法口诀。
这种编排的意图，一方面是想把除法的学习提前一点，使学生体会乘法口诀在除法运算中的应用与价值，体验乘法与除法的密切联系；另一方面，能够延长乘法口诀的学习周期，并有循环反复练习巩固的机会。
课时分配：8课时数松果： 1课时摘桃子： 1课时做家务： 1课时需要几个轮子： 1课时可爱的小青蛙： 1课时小熊请客： 1课时回家路上： 1课时练习一： 1课时疑难点预设：乘法口诀的背诵对于学生来说难度不大，但是学生往往会因此淡化口诀的含义，导致在运用口诀计算和解决实际问题时容易出错。
单元拓展题：第 1课时课题：数松果课型：新授教学目标：1．掌握5的乘法口诀，会用5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。
2．让学生经历编制5的乘法口诀的过程。
3．培养学生有条理地思考问题的习惯，培养学生合作学习和用数学的意识，体验数学与日常生活的密切联系。
二年级数学第二单元集体备课活动记录范文
二年级数学第二单元集体备课活动记录范文示例文章篇一：《二年级数学第二单元集体备课活动记录》今天呀，咱们就来说说我们二年级数学第二单元的集体备课活动。
那可真是一场超级有趣又特别有用的活动呢！一进备课室，就能感觉到一种特别的氛围。
老师们都坐得端端正正的，眼睛里透着那种对教学的热情。
我和我的小伙伴们，我们都可期待这个备课活动啦，就像期待拆开一份神秘的礼物一样。
李老师先开了口，她的声音清脆响亮，就像上课敲的小铃铛一样。
“咱们这个第二单元啊，主要是关于加减法的呢。
”她一边说着，一边在黑板上写下了几个加减法的算式。
“同学们在一年级的时候已经对加减法有了初步的认识，就像小娃娃刚学会走路，现在咱们要让他们跑得更快、更稳。
”这比喻可真形象呀，我在心里暗暗想着。
这时候，张老师忍不住说话了：“是啊，可是咱们怎么才能让他们跑得更快更稳呢？我觉得要从生活实例入手。
比如说，小明有3个苹果，妈妈又给他2个，那他现在有几个苹果呀？这多简单，孩子们肯定能理解。
”张老师的眼睛亮晶晶的，充满了自信。
旁边的王老师马上接话了：“对呀对呀，生活实例是很好，可咱们也不能老是苹果呀、糖果呀的。
我觉得还可以从班级里的人数入手呢。
咱们班有男生20人，女生15人，那全班一共多少人呢？这样孩子们会觉得数学就在身边，离他们很近很近，就像他们的小伙伴一样。
”大家你一言我一语的，就像一群小麻雀在叽叽喳喳地讨论着。
这时候，平时比较文静的赵老师也说话了：“那在教学的时候，咱们怎么检查孩子们是不是真的掌握了呢？总不能光看他们做题吧？”她的声音轻轻的，但是大家都听得很认真。
李老师又站了起来，她就像一个小将军指挥作战一样，特别有气势。
“我觉得咱们可以搞一些小活动呀，就像数学小竞赛。
把孩子们分成小组，给他们一些加减法的题目，让他们比赛谁算得又快又准。
这就像跑步比赛一样，孩子们肯定都想争第一呢。
”大家听了都纷纷点头，就像小鸡啄米一样。
可是，孙老师却皱起了眉头，她有点担忧地说：“这样是挺好，可是那些学习稍微差一点的孩子会不会就没信心了呢？他们会不会觉得自己肯定比不过那些聪明的孩子呀？”这个问题就像一颗小石子，扔进了平静的湖水里，大家都安静了下来，开始思考。
自-新人教版二年级上册第二单元100以内加法和减法集体备课教案
备课组: 主备人：备课组: 主备人:键。
同学们观察很仔细,有三个加数的加法应该怎样计算呢?学生回答，先把前两个加数相加,后将得数与第三个加数相加.请大家先独立试算２８＋3４＋23,然后在小组内交流计算方法。
学生小组交流后,进行小组汇报,展示算法。
这种方法是学生普遍采用的,有没有更简便的算式呢？学生中有采用以下连加竖式的:教师将这两种竖式在投影仪上对比观察,看看有什么区别.重点弄清每一步的算理.算法比较:说出最喜欢哪种算法及理由。
小结：让我们再来一起总结连加的运算顺序和用竖式计算的书写方法好吗？[设计意图］这是本课的重点所在,掌握连加、连减的运算顺序和用竖式计算的书写方法以及竖式的简便写法，要引导学生完成好知识的构建。
让学生利用数学知识的迁移学习新知,增强学生学好数学的信心使学生有成功的体验。
同时,让学生体验算法的多样化。
自主探索、合作学习是学生学习数学的重要方式。
鼓励学生发表自己的意见,并与同伴进行交流，，培养了学生的合作意识。
同学们,大家连加计算的计算掌握的怎样呢?请你在练习本上列竖式计算46+25+１7=5４+20+1６＝然后小组内进行汇报.老师请学生中的典型进行投影展示、讲评。
（二)、教师:我们已经解决了三个组一共收了多少个西瓜的问题，大家来看看这85个西瓜又给我们带来了什么新问题?(课件出示情景图片）请大家仔细观察图片，先独立列式,再用竖式计算。
师巡视。
小组交流。
全班汇报,展示不同的竖式计算方法。
算法比较:说出最喜欢哪种算法及理由。
师利用课件演示题目的解决思路。
(为什么使用连减的算法)连减题目怎样解决？运算顺序是什么？学生先小组讨论，再总结汇报。
８5－４0是计算“机械三轮“运走剩下的个数,再减去2６是算最后还剩多少个西瓜。
运算顺序是按从左向右的顺序进行计算。
小结:谁来总结一下连减的运算顺序和用竖式计算的书写方法呢？［设计意图]例２的解决仿照例１的方法处理，让学生学会知识的迁移应用。
并注意了算法的多样性。
二年级数学上册集体备课第二单元单元目标
南湖区中心校二年级数学上册集体备课
【单元课题】第二单元看魔术杂技——表内乘法（一）
【单元教材分析】
本单元实在学习了百以内的加减法计算、乘法的初步认识的基础上进行教学的，是乘法口诀的起始学习阶段，是进一步学习乘法计算的基础。
由于学生已经对乘法有了初步的认识，因此本单元的知识学生能够理解，但在教学中要注重乘法口诀编写规律及应用。
【单元教学目标】
1、在具体情境中，学习1~5的乘法口诀，进一步理解乘法的意义。
能说出口诀的意义和根据一句口诀很快说出两个乘法算式。
2、会用口诀解决乘法问题，在探索口诀记忆方法的过程中，形成初步的合理推理能力。
3、形成初步的应用意识，体会数学与生活的练习。
【单元课时安排】6课时，其中机动课时一课时。
(完整word版)二上数学集体备课第二单元
费县小学数学备课2017年9月费县小学数学备课2017年9月费县小学数学备课2017年9月费县小学数学备课2017年9月（3）结合摆小棒的过程，列竖式计算。
(4）学生交流：个位和十位分别怎样算?并形成如下板书：强调：相同数位要对齐,从个位减起,退位点记住点.3．练习巩固。
列竖式计算问题（2）:51－23,指定某名学生板演，然后全班交流。
（四）运用知识，拓展提高。
1．出示题目，理解题意。
小明到书店买了一本24元的书，付给售货员50元，应找给小明多少元？2．学生列式,并列竖式计算，指定某名学生板演，然后全班反馈，强调：从十位上退“1”后，个位上要算10减3.3．比较51－36和50－24的相同点与不同点。
(五)观察比较，全面认识。
今天学的列竖式计算和前面学的有什么不同？计算时要注意些什么？三、巩固应用，内化提高（一）教材第19页的“做一做”.先让学生独立在书上完成,同时指定某名学生板演，强调：退位点要点. (二）教材第20页的第5题。
先让学生独立在书上完成，然后全班交流，着重强调：十位上应该怎样算。
（三）教材第21页的第6题.课件逐题出示，学生抢答,说明错误的理由,然后强调计算时注意的问题。
今天这节课我们在动手操作中学会了什么？你有什么收获？觉得自己学得包妍伟费县小学数学备课2017年9月费县小学数学备课2017年9月熟悉的农家乐入手，吸引学生的注意，并从中感受到数学与现实生活的紧密联系.】（二）连加计算。
1．列式：28+34+22=2．尝试列竖式计算。
教师巡视，对计算有困难的学生进行指导. 3．交流算法.（课件演示）4．比较以上三种方法,优化竖式的简便写法。
5．练习。
教材第28页“做一做”第一题.（一）学生在黑板上算和作业本上算同时进行。
（二)集体讲评。
6．小结：用竖式进行连加计算时要注意什么?【设计意图：学生经历搜集数据,提出问题，解决问题的过程,体验成功的喜悦.利用尝试练习、合作交流、比较算法等活动，让全体学生参与其中，有利于学生理解和掌握连加用竖式计算的方法，同时体会灵活、合理选择计算方法的重要性。
部编版数学二年级上册第二单元复习课教案
部编版数学二年级上册第二单元复习课教案一、教学目标知识与技能1. 学生能够回顾并掌握第二单元中的基础知识，包括加减法运算、100以内数的认识等。
2. 学生能够通过复习，进一步提高运算速度和准确性。
过程与方法1. 学生通过小组合作、讨论等方式，巩固已学知识，提高自主学习能力。
2. 学生能够运用第二单元的知识解决实际问题。
情感态度与价值观1. 学生对数学学习保持热情，形成积极的数学学习态度。
2. 学生培养团队协作精神，学会与人分享和交流。
二、教学内容重点内容1. 加减法运算的巩固。
2. 100以内数的认识的强化。
难点内容1. 学生能够灵活运用加减法解决实际问题。
2. 提高学生的运算速度和准确性。
三、教学过程课前准备1. 教师准备相关教学材料，包括PPT、练习题等。
2. 学生预习第二单元内容，回顾基础知识。
课堂导入（5分钟）1. 教师通过简单的数学游戏或问题，引导学生回顾第二单元的知识点。
2. 学生分享自己的复习成果，激发学习兴趣。
课堂讲解（10分钟）1. 教师针对第二单元的重点内容进行讲解，解答学生的疑问。
2. 教师通过实例演示，引导学生学会运用加减法解决实际问题。
课堂练习（10分钟）1. 学生完成教师布置的练习题，巩固所学知识。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问，给予及时反馈。
小组讨论（10分钟）1. 学生分组讨论，共同解决练习题中的问题。
2. 教师参与讨论，引导学生思考，提高学生的团队协作能力。
总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，回顾自己的学习成果。
2. 学生分享自己的学习心得，提高自我反思能力。
四、课后作业1. 学生完成课后练习题，巩固第二单元的知识。
2. 学生撰写学习总结，反思自己在复习过程中的优点和不足。
五、教学评价1. 教师通过课后作业的完成情况，评价学生的学习效果。
2. 教师关注学生在课堂上的参与度，评价学生的学习积极性。
3. 学生通过自我反思，评价自己的学习进步。
部编版小学二年级数学上册《第二单元集体备课》
部编版小学二年级数学上册《第二单元集体备课》1. 引言本文档旨在为小学二年级数学上册《第二单元集体备课》提供指导和参考。
旨在帮助教师更好地备课和教学，提高学生的数学研究效果。
2. 教学目标2.1 知识目标：- 掌握二位数的认识和写法。
- 理解十位数和个位数的概念。
- 研究两位数的数的比较和顺序关系。
2.2 能力目标：- 培养学生观察、归纳和总结的能力。
- 提高学生对数学问题的分析和解决能力。
3. 教学内容和步骤3.1 教学内容：- 数字：二位数的认识、认读和写法。
- 数的比较：使用大于、小于、等于等符号进行比较。
- 数的顺序关系：从小到大或从大到小排列数。
3.2 教学步骤：- 第一步：通过实物或图片引入二位数的概念，让学生感知和认识二位数。
- 第二步：进行数的读写训练，帮助学生掌握二位数的写法和认读。
- 第三步：通过比较游戏或练题，让学生学会使用大于、小于、等于等符号进行数的比较。
- 第四步：进行数的顺序排列训练，让学生掌握数字的顺序关系并能进行排序操作。
- 第五步：进行综合练，巩固所学内容，并进行评价。
4. 教学方法和手段4.1 教学方法：- 情景教学法：通过情境创设和实物引入，增加研究的趣味性和参与性。
- 讨论研究法：组织学生进行讨论和合作研究，促进学生的思维发展和交流能力。
- 练巩固法：通过练题和游戏等形式进行巩固和运用所学知识。
4.2 教学手段：- 实物和图片：通过展示实物和图片引入概念，帮助学生更好地理解和认知。
- 黑板和白板：用于板书重要概念和练题，方便学生的观察和参与。
- 练题册：提供适当难度的练题，让学生进行巩固和实践。
5. 总结本文档详细介绍了小学二年级数学上册《第二单元集体备课》的内容、目标、步骤、方法和手段。
通过本次备课，希望能够帮助教师合理安排教学，提高学生的数学研究效果。
同时，教师应根据实际情况和学生特点进行灵活调整和创新，以实现最佳教学效果。
注：本文档所述内容仅供参考，具体教学过程和方法仍需根据实际情况进行调整和组织。