高考语文复习文言文阅读提分点三重翻译,突破实词、虚词和句式二、用好“六字”翻译诀课件
2．阅读下面的文言文，把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 (10分)
王元规，字正范，太原晋阳人也。元规八岁而孤，兄弟三人，随 母依舅氏往临海郡，时年十二。郡土豪刘填者，资财巨万，以女妻 之。元规母以其兄弟幼弱，欲结强援。元规泣请曰：“姻不失亲，古 人所重。岂得苟安异壤，辄婚非类！”母感其言而止。元规性孝，事 母甚谨，晨昏未尝离左右。梁时山阴县有暴水，流漂居宅，元规唯有 一小船，仓卒引其母妹并孤侄入船，元规自执楫棹而去，留其男女三 人，阁于树杪，及水退获全，时人皆称其至行。元规少好学，从吴兴 沈文阿受业，十八，通《春秋左氏》《孝经》《论语》《丧服》。梁
1．阅读下面的文言文，把画线的文字翻译成现代汉语。(10分) 虞奕字纯臣。第进士。崇宁，提举河北西路常平，洺、相饥，徙 之东路。入对，徽宗问行期，对曰：“臣退即行，流民不以时还，则 来岁耕桑皆废矣。”帝悦。既而西部盗起，复徙提点刑狱。时朝廷将 遣兵逐捕，奕条上方略，请罢勿用，而自计讨贼，不阅月可定。转运 使张抟以为不可，宰相主抟策，数月不效，卒用奕议，悉降之。擢监 察御史。亲祭北郊，燕人赵良嗣为秘书丞侍祠，奕白其长曰：“今亲 卫不用三路人，而良嗣以外国降子，顾得预祠事，可乎？”长用其
(节选自《宋史·虞奕传》)
(1)臣退即行，流民不以时还，则来岁耕桑皆废矣。 译文： (2)事觉，府县及大理鬻狱，奕受诏鞫讯，皆伏辜。 译文：
解析：这两句话的翻译点有：“退”，回去；“以”，按照； “则”，那么；“来岁”，来年；“耕桑”，耕种和采桑，指农业生 产。“觉”，被发现；“鬻狱”，指受贿而枉断官司；“鞫讯”，审 问犯人；“皆伏辜”，都伏罪，这个句子要补出主语。
答案：(1)姻亲也是亲人，这是古人所看重的。怎么能在异土苟且 偷安，就与门第不相同的人通婚！
(2)简文帝做太子时，请他作为宾客，常常让他讲谈论议，王元规 很是被优待礼遇。
【参考译文】 王元规字正范，是太原晋阳人。王元规八岁丧父，兄弟三人，随 着母亲依附舅父来到临海郡，当时十二岁。郡中土豪刘填，资产巨 万，想把女儿许配于他。王元规母亲因为王元规兄弟三人年幼弱小， 想要结交强有力的势力。王元规哭着请求说：“姻亲也是亲人，这是 古人所看重的。怎么能在异土苟且偷安，就与门第不相同的人通 婚！”母亲被他说的话感动，罢了此念。王元规生性孝顺，侍奉母亲 十分恭谨，早晨到黄昏都不曾离开母亲身边。梁朝时山阴县发洪水， 水流溢满住宅，王元规只有一艘小船，仓促间他拉母亲与妹妹及侄子 入船，王元规自己手执船桨而去，留下他的子女三人，放在树梢，到
砍掉桑木、柘木，众多人家聚在一起哭泣。乔执中向朝廷请求，神宗 下诏(把牧地)重新给百姓。改任提点京西北路刑狱。当时黄河在广武 决口，用埽筑成的堤坝非常危险，大家聚在一起不敢上去。乔执中不 顾这些，站在堤坝上，大家跟随他像蚂蚁一样附在上面，不到一天用 埽筑成的堤坝建成。绍圣初年，乔执中凭宝文阁待制的身份出任郓州 知州。乔执中宽厚有仁慈之心，多次掌管刑法案件，洗清罪名使人活 下来的数以百计。第二年，谈笑着去世，享年六十三岁。
中大通元年，诏策《春秋》，举高第，时名儒咸称赏之。起家湘东王 国左常侍，转员外散骑侍郎。简文之在东宫，引为宾客，每令讲论， 甚见优礼。除中军宣城王府记室参军。及侯景寇乱，携家属还会稽。
(选自《陈书·王元规传》，有删改)
(1)姻不失亲，古人所重。岂得苟安异壤，辄婚非类！ 译文： (2)简文之在东宫，引为宾客，每令讲论，甚见优礼。 译文：
换 ⑤有些文言词语现在已经不用了，应换成现代词语； 有些单音节词在现代汉语中已不能独立使用，应以现 代汉语的双音节词替换。
①主谓倒装句。例如：“甚矣，汝之不惠”，应
译为“你不聪明，到了极点。”
②宾语前置句。例如：“大王来何操”可译为
“大王来时带了什么礼物。”
调
③定语后置句。例如：“村中少年好事者”可译
①古今意思相同的词可以保留不译。 ②专有名词可以保留不译，如人名、物名、地名、朝代、 留 年号、帝国、国号、职务、典章制度和度量衡单位等。
③成语可以保留不译。
①句首语气词“盖”“夫”，音节助词“之”，用于特 殊场合的连词“而”等等，白话中没有相当的词对译， 删 而删去之后又不影响句子的准确、通顺，便可略去不译。
需要翻译的虚词： “而”，表顺承的连词，可不译出； “因”，表顺承的连词，于是，就。 需要翻译的句式： “一夕，噪而溃”，省略句，要补出“民工”“劳工”。
[用好六字诀] “河役大兴”不符合现代汉语的语序，须调整为“大兴河役”； “不得人”要换成现代汉语的说法；“大狱”也要换成“大案”； “噪而溃”要补出主语。 [整合成译句] 译句：当时大举兴起黄河劳役，管劳役的人不能胜任，一天晚 上，劳工混乱溃散，就造成大案。
解析：这两句话翻译的重点是：“姻”，姻亲，由婚姻关系而结 成的亲属；“姻不失亲，古人所重”是判断句；“苟安异壤”是省略 介词“于”的省略句；“辄”，就；“婚”，动词，结婚；“非 类”，不一类的人；“辄婚非类”是省略句，省略“与”；“东 宫”，太子；“引为宾客，每令讲论，甚见优礼”三句都省略了“王 元规”，“甚见优礼”是被动句。
[用好六字诀] “众随之如蚁附”，介词结构后置句，需要调整为现代汉语的语 序：“众如蚁附随之”。“如蚁”是比喻修辞，要准确译出。 [整合成译句] 译句：乔执中不顾这些，站在堤坝上，大家跟随他像蚂蚁一样附 在上面，不到一天用埽筑成的堤坝建成。
【参考译文】 乔执中，字希圣，高邮人。进入太学，补为《五经》讲书，五年 没有请过假。王安石任群牧判官，看到(乔执中)后器重他，让自己的 子弟和乔执中交往。选取为进士，调任须城主簿。当时大举兴起黄河 劳役，管劳役的人不能胜任，一天晚上，劳工混乱溃散，就造成大 案。乔执中前去代替管劳役的人，终于安定下来。富人贿赂官吏，打 算在居住区建桥来骗取利益，乔执中上奏陈述这事的害处，使者上奏 官吏的意见同意建桥，乔执中说：“我的官职可以去掉，桥不能 建。”最终没有建桥。就地任转运判官，征召担任司农丞、提点开封 县镇。各县的牧地，百姓长期耕作，有人提议要收回，要铲平坟墓，
言，具以请，不报。阳武民佣于富家，其室美，富子欲私之，弗得， 怒杀之，而赂其夫使勿言。事觉，府县及大理鬻狱，奕受诏鞫讯，皆 伏辜。诏徙奕工部。袭庆守张漴使郡人诣
阙请登封，东平守王靓谏以京东岁凶多盗，不当请封。为政者不 悦，将罪靓，奕言：“靓忧民爱君，所当奖激，奈何用为罪乎？”靓 获免。未几卒，年六十，赠龙图阁学士。
为“村中有个好事的少年。”
④状语后置句。例如：“青，取之于蓝，而青于
蓝”可译为“靛青，是从蓝草中提取的，但比蓝
草颜色更深。”
①对比喻句的翻译，应尽量保留比喻的说法，如 果不能保留，只译出本体即可。
②对借代句的翻译，一般只要把所代的事物写出
变
来就可以了。
③对委婉说法的翻译，只要将委婉语句按照现代
汉语的用语习惯表述出来就可以了。
(2)执中不顾，立其上，众随之如蚁附，不日埽成。 [找出翻译点] 需要翻译的实词： “顾”，考虑； “立”，站在； “众”，大家； “不日”，不到一天； “埽”，堤坝； “成”，建成。
需要翻译的虚词： “其”，指河堤； “之”，指乔执中。 需要翻译的句式： “不顾”后面要补出宾语；“立其上”省略了介词“于”，要补 出。
中不顾，立其上，众随之如蚁附，不日埽成。绍圣初，以宝文阁待制 知郓州。执中宽厚有仁心，屡典刑狱，雪活以百数。明年，谈笑而 逝，年六十三。
(选自《宋史》列传一百六，有删改)
(1)时河役大兴，部役者不得人，一夕，噪而溃，因致大狱。 [找出翻译点] 需要翻译的实词： “河役”，挖黄河的劳役； “兴”，兴起； “部役者”，管理劳役的人； “不得人”，不能服众，不能胜任； “致”，招来； “大狱”，重案，大案。
答案：(1)我退下后就立刻出发，假如流散的百姓不能按时回乡， 那么来年的农耕桑种就全部荒废。
(2)事情被发觉后，府县长官以及大理寺官员又在审理案件时受 贿，虞奕接受诏命再审案件，涉案的人员都伏罪了。
【参考译文】 虞奕字纯臣。进士及第。崇宁时期，为河北西路常平提举，洺、 相地区发生饥荒，他被调往河北东路。入宫对答，徽宗问他出发日 期，回答道：“我退下后就立刻出发，假如流散的百姓不能按时回 乡，那么来年的农耕桑种就全部荒废。”皇帝很高兴。不久西部出现 盗贼，他又调任提点刑狱。当时朝廷准备派兵追捕，虞奕逐条呈上策 略，请求不要用兵，而要自己设定计谋讨伐盗贼，认为不过一个月就 可平定。转运使张抟以为不可行，宰相同意张抟的策略，但好几个月 没有成效，最终采用了虞奕的建议，全部降服了盗贼。被提拔为监察 御史。皇帝亲自去北郊祭祀，燕人赵良嗣担任秘书丞陪同祭祀，虞奕
②有些重文和互文，有时也可删去不译，有的则可以合 并译出。
①省略了的ห้องสมุดไป่ตู้语、谓语、宾语要补上。
补
②省略了的介词“于”等要补上。
③判断句要补上判断词。
①通假字要换成本字，译成本字的意思。
②古今异义词、同形异义词和偏义复词要换成相应的现 换
代词语。
③活用的词语、固定结构要换成相应的现代词语。
④判断句、被动句中的标志性词语要换成现在的并对 应译出。
④对典故的翻译，要灵活变成现代汉语中的合适
说法。
【例】 将下面文段中画线的语句翻译成现代汉语。 乔执中，字希圣，高邮人。入太学，补《五经》讲书，五年不谒 告。王安石为群牧判官，见而器之，命子弟与之游。擢进士，调须城 主簿。时河役大兴，部役者不得人，一夕，噪而溃，因致大狱。执中 往代，终帖然。富民赂吏，将创桥所居以罔市利，执中疏其害，使者 入吏言使成之，执中曰：“官可去，桥不可创也。”卒不能夺。就徙 转运判官，召为司农丞、提点开封县镇。诸县牧地，民耕岁久，议者 将取之，当夷丘墓，伐桑柘，万家相聚而泣。执中请于朝，神宗诏复 予民。改提点京西北路刑狱。时河决广武，埽危甚，相聚莫敢登。执
水退时三人都获救，当时人都称赞王元规有高尚的品行。王元规少年 时喜欢学习，跟从吴兴沈文阿学习，十八岁通晓《春秋左氏》《孝 经》《论语》《丧服》。梁代中大通元年，皇帝诏策《春秋》，王元 规在考核中取得优秀的等次，当时名儒都夸赞赏识他。出仕任湘东王 国左常侍，转任员外散骑侍郎。简文帝做太子时，请他作为宾客，常 常让他讲谈论议，王元规很是被优待礼遇。授予中军宣城王府记室参 军。到侯景作乱，携家属返回会稽。
高考复习文言文翻译基本方法
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(四)处理好一些特殊用词和修辞手法。
1．注意借代，比喻等修辞手法的处理。 如：
“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”，“金戈 铁马”，借代精锐的部队；
“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，“樯橹”，借代曹 操战船，这里借代曹操水军；
★（2005湖南省高考试题）因乞李氏以归。 译文：于是（向）李氏讨取（这部书）回家。
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5．调，将古今汉语不同的语序，按现代 汉语的规范调整。
如：安在公子能急人之困也！ 译：公子能急人之困的美德表现在哪里呢！
★（2004年湖南高考试题）饮酒于斯亭而乐之 译文：在这个亭子里喝酒并以此为乐。
★（2002年全国高考试题）其李将军之谓也 译文：大概说的是李将军吧。
“金城千里”，“金城”在文中比喻坚固的城墙， 而不能译成“金属筑成的城墙”。 2．注意古人行文中一些委婉的说法。 如“方与将军会猎于吴”，“会猎”是决战的委婉 说法；再如“权起更衣”，“更衣”即上厕所。
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3．注意准确翻译“互文”现象。 如：天下熙熙，皆为利来，天下攘攘，皆为利 往。（《货殖列传序》） 译：天下的人熙熙攘攘，都为利而来，为利而 往。 枝枝相覆盖，叶叶相交通。（《孔雀东南飞》） 译：枝枝叶叶相覆盖，相交错 。
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(三)处理好直译和意译的关系。
从高考的特点来看，命题者一般来说总是立足于 要求考生采用直译的方式，只有在难以直译或直译后 表达不了原文意蕴的时候，才酌情采用意译为辅助手 段，如上文所举“波澜不惊”的例子。
例如：2002年全国语文高考试卷第16题（2）“及死之日， 天下知与不知，皆为尽哀。”
必须翻译成：“到死的时候，天下熟知和不熟知（他的 人），都为（他）竭尽哀悼。”
高考语文大第五章文言文阅读提分点三重翻译,突破实词、虚词和句式一、找准“三类”翻译点
(2)分析在句 如名词、数词用在谓语的位置，就有可能是名词
中的位置，看 活用动词或数词活用为动词。
是否活用 (3)了解前后 文言文中，实词最大的特点是一词多义，一个词 语境，选取合 选用哪一个义项，是受具体语境决定的。文言文
适的义项 翻译的最重要的问题就是词语义项的选用。 (4)掌握翻译 字字对译，单音变双音。翻译后还要通读，看看
句、省略句、倒装句。在翻译这些语句时，要注意如下几点：
(1)注意分 清类型
文言文常见的句式和固定结构多有标志，可 以通过对这些语言标志的识别，准确判定其 类型，进而正确翻译。
文言文中省略现象大量存在，有省略主语、
(2)注意省 省略谓语动词、省略介词、省略宾语等。一
略成分
定注意先把原文省略的句子成分补充完整，
12/10/2021
【参考译文】 黄中，字通老，邵武人。幼年读书，一遍两遍就能背诵。起初因 族祖恩荫得官。绍兴五年廷试，讲孝悌之道感动了皇帝，提升为进士 第二，授任保宁军节度推官。黄中在王府的时候，龙大渊已得皇帝宠 幸，黄中不曾和他亲近，见面就作揖而退，以后其他教授大多得到龙 大渊的帮忙，只有黄中不曾升官。升为司封员外郎兼国子司业。芝草 长在武成庙中，官吏请求上奏让皇帝知道这件事，黄中不答应，官吏 私下画图进献。宰相对祭酒周绾和黄中说：“太平盛世的吉兆，压下 而不上奏，为什么？”周绾没回答，黄中说：“太平盛世要这个有什 么用？”周绾退下来，对别人说：“黄司业的话精当切实简短扼要，
否则译文容易句意不清、不通。
12/10/2021
(3)注意语 序调整
(4)注意互 联关系
文言文中倒装句式时常出现，有主谓倒装、 定语后置、介词结构后置、宾语前置等四种 类型。翻译时调整好语序，才能便于翻译， 否则译文易颠三倒四，不符合现代汉语规 范。 文言文中有时把几个相关的词语并列在一 起，或相互呼应、相互补充，或起强调作 用，这是古代汉语中常见的一种叫互文并提 修辞手法，翻译时要先找出相互呼应、补充 或并列的部分。
高考复习总结文言文六字翻译法
译文：我生下来六个月，慈爱的父 亲就离我而去；到了四岁，舅父强 行改变了母亲原想守节的志向。
总结
文言语句重直译， 把握大意斟词句， 人名地名不必译， 古义现代词语替。 倒装成分位置移， 被动省略译规律， 碰见虚词因句译， 领会语气重流利。
何必用自己能够做到的来要求别人做不到的。
你记住了么
字字落实留删换 文从句顺调补贯
请你来解题：依次找出调留补删换的地方。
客有为有齐为王齐画王者画，之齐客王问（调他）曰：“画孰最难
者者？？””（客）曰：（“画）
犬留、马最难。”“孰最易 补
（画）
曰：“ 鬼魅最易。”夫犬、马人所知也，
旦暮罄（完全显现）于前，不可类之，故难。
㈡删
把无实义或没必要译出的衬词、虚 词、偏义复词中无实意的一方等删 去。
如：夫赵强而燕弱
（发语词）
城北徐公，齐国之美丽者也 （语气助词）
师道之不传也久矣 （结构助词）
“其闻道也固先乎吾” （句中停顿助词） 备他盗之出入与非常也 （偏义复词）
去来江口守空船 （助词，无译）
填然鼓之
（音节助词）
㈢换
翻译时把古代词汇换成现代汉语。 基本模式是把单音节词换成双音节词， 通假字换成本字，古今异义、词类活用词 换成现代汉语。
鬼魅无形者，不罄于前，故易之也。 换 删
练一练
读读下面文段，翻译画横线的句子，指出用了 “六字法”的哪些方法。
太祖马鞍在库，而为鼠所啮。库吏惧必 死，议欲面缚首罪，犹惧不免。冲谓曰：“待 三日中，然后自归。” 冲于是以刀穿单衣，如 鼠啮者，谬为失意，貌有愁色。太祖问之，冲 对曰：“世俗以为鼠啮衣者，其主不祥。今单 衣见啮，是以忧戚。太祖曰：“此妄言耳，无 所苦也。”俄而库吏以啮鞍闻，太祖笑曰： “儿衣在侧，尚啮，况鞍县柱乎？”一无所问。
高考语文复习啃下文言文失分最多的硬骨头——文言翻译的7处采分点和译句6字诀课件
【参考译文】 郑玄想为《春秋传》作注，还没有完成时，(他)有事到外地 去，与服子慎不期而遇，同住一个客店，起初彼此不认识，服子慎 在客店外的车上和别人谈论自己为《春秋传》这部书作注的想法， 郑玄听了很久，(觉得服子慎的看法)多数和自己的相同。郑玄于是 走到车边对服子慎说：“我早就想为《春秋传》作注，目前还没有 完成。听了您刚才的话，(看法)大多与我的相同。现在，我应当把 自己所作的注全部送给您。”于是成了服氏注。
问题： A．“奔”与“逸”比较，哪个用得好些？ B．“践死”“毙”“死”“杀”各含什么意思？ C．如果追究责任，哪种写法提供了重要的依据？
参考答案：A.“逸”比“奔”好：“奔”指跑得急快；“逸” 有逃失、纵奔、奔不能止之意，写出了马受惊失控、恣肆狂驰的状 态。B.“践死”写出了死的状态和责任；“毙”“死”都是失去生 命的意思；“杀”是使之失去生命，更能表现出犬死的责任在马。 C.⑤(以“犬卧”可看出犬死的责任完全在马)
六年，除给事中、五兵尚书，迁吏部尚书。勉居选官，彜伦有 序。既闲尺牍，兼善辞令，虽文案填积，坐客充满，应对如流，手 不停笔。尝与门人夜集，客有虞皓求詹事五官。勉正色答云：今夕 止可谈风月，不宜及公事。故时人服其无私。勉虽居显职，不营产 业，家无畜积，奉禄分赡亲族之贫乏者。门人故旧，或从容致言， 勉乃答曰：人遗子孙以财，我遗之清白。子孙才也，则自致辎軿； 如不才，终为他有。及卒，帝闻而流涕。谥简肃公。 (选自《南史· 徐勉传》)
二、阅读下面的文言文，完成文后题目。 祥虽太祖密戚，性甚清素。州境南接襄阳，西通岷、蜀，物产 所出，多诸珍异。时既与梁通好，行李往来，公私赠遗，一无所 受。 (节选自原文第三段) 1．画线句关键词语： 、 、 、 。
答案：既
通好
行李
高三文言专题突破2：文言翻译6维突破
文言翻译6维突破文言重点实词的翻译把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（2023·新课标I卷）1．子鲋曰：“今世人有言高者必以极天为称，言下者必以深渊为名。
好事而穿凿者，必言经以自辅，援圣以自贤，欲以取信于群愚而度其说也。
若诸子之书，其义皆然。
请略说一隅，而君子审其信否焉。
（节选自《孔丛子·答问》）实词：一隅：一小部分、一个方面。
审：仔细考察。
信：真实。
译文：请允许我简略地说其中的一小部分，您来仔细考察它真实与否。
（2023·新课标II卷）2．（谢）玄使谓苻坚曰：“君远涉吾境，而临水为阵，是不欲速战。
请君少却，令将士得周旋，仆与诸君缓辔而观之，不亦乐乎！”坚众皆曰：“宜阻淝水，莫令得上。
我众彼寡，势必万全。
”（节选自《百战奇略》）实词：却：动词，后退。
周旋：动词，交战，应付。
缓辔：放松缰绳，骑马慢行。
译文：请你稍稍后进，使将士们得以从容交战，我与各位验马慢行观战，不是很愉快吗！3．负羁曰：“吾闻之，有福不及，祸来连我。
今日吾君召晋公子，其遇之无礼，我与在前，吾是以不乐。
”其妻曰：“吾观晋公子，万乘之主也；其左右从者，万乘之相也。
今穷而出亡过于曹，曹遇之无礼，此若反国，必诛无礼，则曹其首也。
子奚不先自贰焉。
”（节选自《韩非子·十过》）实词：反：同“返”，返回。
无礼：对他无礼的人。
首：第一，首先。
译文：这个人如果回晋国，一定会惩罚对他无礼的人，那么曹国就首当其冲了。
（2023·河北衡水中学5月综合测评）4．夫惟贤将能以寡为众，以小为大。
当敌之冲，人莫不守，我以疑兵，彼愕不进；虽告之曰此无人，彼不信也。
度彼所袭，潜兵以备，彼不我测，谓我有余，夫何患兵少？（节选自苏洵《权书》）实词：度：推测。
潜：暗中。
谓：以为。
患：担心。
译文：敌人袭击我军的地点，部署兵力进行防备，敌人想不到我们的部署，就会以为我们还有富余的兵力，那为什么还要担心军队人数少呢？（2023·山东济宁5月三模）5．乡使（徐）福说得行，则国无裂土出爵之费，臣无逆乱诛灭之败。
2023年高考语文总复习第二板块古诗文阅读 任务四 文言文翻译题 二 谨记文言文翻译“6字诀”
二谨记文言文翻译“6字诀”翻译时要做到:①先直译,确保字字落实,直译不畅时再意译;②坚持“3原则”,即“信”(准确地表达原文意思)、“达”(文通字顺,句意畅达)、“雅”(用语得体,简明优雅);③熟练运用文言文翻译的“6字诀”。
字决1留类型例析古今意义相同的词语,可保留不译劳苦而功高如此。
(《鸿门宴》)“劳苦功高”可保留不译专有名词如朝代、年号、谥号、庙号、人名、爵位名、书名、地名、官职名、器物名、度量衡等,可保留不译为楚怀王左徒。
博闻强志,明于治乱,娴于辞令。
(《屈原列传》)“楚怀王”“左徒”是专有名词,可保留不译字决2换翻译时把文言文中的部分词语替换成符合现代汉语习惯的词语,具体如下:类型例析文言文中有些单音节词、词语不再使用,需替换吾尝终日而思矣。
(《劝学》)“思”换为“思考”古今异义词、偏义复词等,需替换成现代汉语中的相应词语蚓无爪牙之利。
(《劝学》) 爪牙:爪子和牙齿词类活用、固定结构、特殊句式中的标志词,要对应译出吾从而师之。
(《师说》)师:以……为师通假字替换成本字须臾成五采。
(《登泰山记》)采:同“彩”字诀3调类型阐释例析状语后置句翻译时将状语移至谓语的前面青,取之于蓝,而青于蓝。
(《劝学》)译为:靛青从蓝草中取得,却比蓝草颜色深。
定语翻译时要把定语移到石之铿然有声者,所在皆是也。
(《石钟山记》)译为:后置句被修饰、限制的中心语之前敲击后能发出铿锵的声音的石头,到处都是这样的。
谓语前置句翻译时必须将主谓成分颠倒过来宜乎百姓之谓我爱也。
(《齐桓晋文之事》)译为:百姓认为我吝啬是理所当然的啊。
宾语前置句翻译时要将宾语移到动词或介词之后大王来何操?(《鸿门宴》)译为:大王来的时候拿了什么礼物?字诀4删“删”即把没有意义或不必译出的衬词、虚词删去。
文言句子中有些词,如句首语气词“盖”“夫”,音节助词“之”,用于特殊场合的连词“而”等,在翻译时删去之后也不影响译文的准确、通顺,便可删去不译。
高考语文大二轮复习 第五章 文言文阅读 提分点三 重翻译,突破实词、虚词和句式再提升训练不分版本
高考语文大二轮复习第五章文言文阅读提分点三重翻译，突破实词、虚词和句式再提升训练不分版本重翻译，突破实词、虚词和句式阅读下面的文言文，完成1～4题。
(19分)范纯粹①字德孺，以荫．迁至赞善大夫。
元丰中，为陕西转运判官。
时五路出师伐西夏，高遵裕出环庆，刘昌祚出泾原。
遵裕怒昌祚后期欲按诛之昌祚忧恚病卧其麾下皆愤焉纯粹恐两军不协致生他变劝遵裕往问昌祚疾其难遂解神宗责诸将无功，谋欲再举。
纯粹奏：“关陕事力单竭，公私大困，假设复加骚动，根本可忧。
异时言者必职臣是咎，臣不忍默默以贻懊悔。
〞神宗纳之，进为副使。
吴居厚为京东转运使，数献羡赋．．。
神宗将以徐州大钱二十万缗．助陕西，纯粹语其僚曰：“吾部虽急，忍复取此膏血之余？〞即奏：“本路得钱诚为利，自徐至边，劳费甚矣。
〞恳辞弗受。
哲宗立，居厚败，命纯粹以直龙图阁往代之，尽革其苛政。
时苏轼自登州召还，纯粹与轼同建募役之议，轼谓纯粹讲此事尤为精详。
时与夏议分疆界，纯粹请弃所取夏地，曰：“争地未弃，那么边隙无时可除。
如河东之葭芦、吴堡，深在夏境，于汉界地利形势，略无所益。
而兰、会之地，耗蠹尤深，不可不弃。
〞所言皆略施行。
纯粹又言：“今宜修明战守救援之法。
〞朝廷是之。
及夏侵泾原，纯粹遣将曲珍救之，曰：“本道首建应援牵制之策，臣子之义，忘躯徇国，无谓邻路被寇，非我职也。
〞珍即日疾驰三百里，破之于曲律，捣横山，夏众遁去。
元祐中，召为户部侍郎。
徽宗立，加龙图阁直学士，改知永兴军．。
卒，年七十余。
纯粹沉毅有干略，才应时须，尝论卖官之滥，以为：“国法固许进纳取官，然未尝听其理选。
夫天下士大夫服勤至于垂死，不沾世恩，其富民猾商，捐钱千万，那么可任三子，切为朝廷惜之。
〞疏上，不听。
凡论事剀切类此。
(《宋史·列传第七十三》) 【注】①范纯粹，北宋名臣范仲淹的四子。
1．以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项(3分)( )A．遵裕怒昌祚/后期欲按诛之/昌祚忧恚/病卧其麾下/皆愤焉/纯粹恐两军不协/致生他变/劝遵裕往问昌祚疾/其难遂解/B．遵裕怒昌祚后期/欲按诛之/昌祚忧恚病卧/其麾下皆愤焉/纯粹恐两军不协/致生他变/劝遵裕往问昌祚疾/其难遂解/C．遵裕怒昌祚/后期欲按诛之/昌祚忧恚病卧/其麾下皆愤焉/纯粹恐两军不协/致生他变/劝遵裕往问昌祚疾/其难遂解/D．遵裕怒昌祚后期/欲按诛之/昌祚忧恚/病卧其麾下/皆愤焉/纯粹恐两军不协/致生他变/劝遵裕往问昌祚疾/其难遂解/解析：选B。
2025届高考语文专题复习：文言文翻译技巧指导
方法2、删
“删”，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。主要有
①句首：“夫”、“盖”“且”“且夫”等发语词。
②句中：起结构作用的助词，如“之”（徐公不若君之美也）等，表提顿
作用的助词，如“者”“也”等，如“师道之不传也久矣，欲人之无惑也难 矣”中的“也”。表并列和顺承关系的连词，如“予与四人拥火以入”中的 “以”。
4.把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)臣尝见前朝故事,国有大故,则天子以朱书御札问宰相。 (节选自《新五代史●唐臣传
》 我曾见前朝先例,国家有大变故，那么天子就用朱墨御批诏令 译文: _责__问_宰__相__。_____________________________________
(2)六国从亲以宾秦,则秦甲必不敢出于函谷以害山东矣。如此,则霸王
2、换： _______________________________________
③ 疾笃，帝遣黄门侍郎问所苦，赐钱三十万以营医药。 （2020全国3卷）
1、留：
疾笃，帝遣黄门侍郎问所苦，赐钱三十万以营医药。
______________________________________________________________
2、换（语境法）： 以：凭借 率：率领 以为：作为
译文：诸葛诞凭借寿春反叛，魏帝出征，鲁芝率领荆州的 文武官员作为先锋
② 帝以芝清忠履正，素无居宅，使军兵为作屋五十间。
1、留：帝以芝清忠履正，素无居宅，使军兵为作屋五十间。 2、换 ➢组词法：__清_忠__：__清__廉__忠__诚___正__：_端__正__ ➢语境法：__以__:因__为_____素__:_向__来______
1、留：疾笃，帝遣黄门侍郎问所苦，赐钱三十万以营医药。 2、换：笃：严重。 营：购买
高考语文一轮专项复习-文言文突破(找准三大得分点、巧解翻译六字诀)(含解析)
古代诗文阅读文言文阅读找准三大得分点,巧解翻译六字诀——文言文翻译题满分攻略教学目标掌握文言句子翻译题的解题技巧与方法教学重点依据两原则,掌握翻译“六方法”教学难点掌握答题方法，熟练准确解答此类题目教学过程【文言翻译·考势微解】“理解并翻译文中的句子”,就是在理解文言文句子的基础上将其翻译成现代汉语。
文言文翻译,以直译为主,要求做到“信”“达”“雅”。
“理解”包括三个层次:一是能读通、读懂并领会某一句子在文中的意思;二是能理解句子内部以及分句间的逻辑关系;三是能理解句子的内涵和深层含意。
要做好文言文翻译题,需注意翻译的重点和翻译的方法。
【文言翻译·真题体验】【2024年文言文翻译题】（2024年新高考1卷）13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）愿得自当一队，到兰干山南以分单于兵，毋令专乡贰师军。
（2）李陵曰“思一得当以报汉”，愧苏武而为之辞也。
其背逆也，固非迁之所得而文焉者也。
【答案】（1）我愿意亲自率领一支队伍，到兰干山南面去分散单于的兵力，不让他全力对付贰师将军的军队。
（2）李陵说“我是想找一个适当的机会来报答汉朝”，只不过是见到苏武义举感到惭愧而找的借口。
他的背叛，本来就不是司马迁所能文饰的。
【解析】得分点：（1）“当”，主持，引申为率领；“专”，专门，可意译为“全力”；“乡”，同“向”，朝着某个方向前进，引申为对付。
（2）“得当”，适当的机会；“愧”，感到惭愧；“文”，文饰，掩饰。
（2024年新高考2卷）13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）吾求公数岁，公辟逃我，今公何自从吾儿游乎？（2）却军还众，不犯魏境者，贤干木之操，高魏文之礼也。
【答案】：（1）我访求先生们好几年了，先生们都逃避我，现在先生们为何自愿跟随我儿交游呢？（2）撤回军队，不去侵犯魏国领土，是因为秦军尊重段干木操行贤良，推崇魏文侯的礼义。
【解析】得分点：（1）“辟”，通“避”，逃避，躲避；“自”，自愿；“游”，交游。
2020版高考语文总复习专题十一文言文阅读Ⅲ核心突破六精准翻译句子二讲义
核心突破六 精准翻译句子(二)——符合“直”“信”“境”，落实得分点一、判断句判断句的判断方法，主要有以下三种：(1)从特征入手，看是否符合判断句的要求。
判断句的特征之一就是谓语部分是名词或名词性短语。
如《廉颇蔺相如列传》中“和氏璧，天下所共传宝也”，“天下所共传宝”是一个名词性短语，符合判断句的特征要求。
(2)看是否能翻译成“是”字句。
所有的判断句都能翻译成“是”字句，如果不能翻译成这种句式，那自然就不是判断句。
(3)看有无外在语言标志。
判断句的主要标志有“……者……也”“……者，……”“……，……也”，此外还有一些副词，如“则、乃、皆、诚、非”等。
如果有这些标志，再结合上面的两种方法做进一步判断即可。
当然有些特殊的没有标志的判断句，也可以根据前两种方法进行判断。
句子中有“是”字不一定是判断句，因为“是”不是判断句标志词。
如“是造物者之无尽藏也”中的“是”作“这”讲，而句末的“也”才是判断标志。
(1)下列各组句子中，句式不相同的一组是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ ①非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也②如今人方为刀俎，我为鱼肉B.⎩⎪⎨⎪⎧ ①故今之墓中全乎为五人也②刘备天下枭雄C.⎩⎪⎨⎪⎧ ①《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也②妪，先大母婢也D.⎩⎪⎨⎪⎧ ①屈平疾王听之不聪也②城北徐公，齐国之美丽者也答案 D解析 ①为一般句式，②为判断句。
其他几组均为判断句。
(2)下列各句中，句式与其他三项不同的一项是( )A．和氏璧，天下所共传宝也B．且相如素贱人C．七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也D．此诚危急存亡之秋也答案 C解析C项为宾语前置句，其他三项均为判断句。
二、被动句被动句的判断方法，主要有以下三种：(1)从标志词入手，看是否符合被动句的要求。
被动句的标志词主要有以下几类：①“为”“为……所……”或“……为所……”。
②“于”或“受……于……”。
③“见”或“见……于……”。
④“被”字。