高考生物二轮复习：专题三 酶与ATP PPT
合集下载
2022届高考生物三轮复习课件：专题二酶和ATP
16.ATP 的水解：细胞中绝大多数需要能量的生命活动都是由 ATP 直接
提供能量。 消耗ATP实例：大脑思考、生物放电发光、肌肉收缩、细胞分裂、物质合成等 。
03 考前知识专项整理
17.细胞内产生与消耗ATP的结构
转化场所
常见的生理过程
细胞膜 细胞质基质
叶绿体
消耗ATP：主动运输、胞吞、胞吐
产生ATP：细胞呼吸 第一 阶段
考点微练
2.由胰腺合成的胰蛋白酶原，可在肠激酶的作用下形成有活性的胰蛋 白酶，其过程如下图所示，下列分析错误的是（ ）
考点微练
A．胰蛋白酶原形成胰蛋白酶需要水分子参与 B．肠激酶具有专一性，且肠激酶在该过程中降低了反应的活 化能 C．该过程发生的场所是核糖体
√D．肠激酶与限制酶都可切断化学键
考点微练
高频考点①：酶的作用特点及影响酶 促反应的曲线分析
要点一 酶的本质及作用
（三）辨析酶、激素、神经递质、抗体
1.四者均具特异性或专一性。 2.激素、神经递质、抗体都是由细胞分泌到内环境中发挥作用， 发挥作用后即被灭活，而酶既可在细胞内，也可在细胞外发挥作 用，且可以多次发挥作用。 3.活细胞都能产生酶（哺乳动物的成熟红细胞除外），但只有少 数特异性细胞能合成并分泌激素、神经递质、抗体。 4.绝大多数酶为蛋白质；抗体全部为球蛋白；激素成分多样，有 蛋白质类、氨基酸类衍生物、固醇类等。
坏而失活。
当底物达到一定浓 度后，受酶量的限 制，酶促反应速率
不再增加。
底物充足，其他 条件适宜的情况 下，酶促反应速 率与酶浓度成正
比。
高频考点①：酶的作用特点及影响酶 促反应的曲线分析
要点二 酶的特性及影响酶促反应速率的曲线分析 （四）应用“四看法”分析酶促反应曲线
提供能量。 消耗ATP实例：大脑思考、生物放电发光、肌肉收缩、细胞分裂、物质合成等 。
03 考前知识专项整理
17.细胞内产生与消耗ATP的结构
转化场所
常见的生理过程
细胞膜 细胞质基质
叶绿体
消耗ATP：主动运输、胞吞、胞吐
产生ATP：细胞呼吸 第一 阶段
考点微练
2.由胰腺合成的胰蛋白酶原，可在肠激酶的作用下形成有活性的胰蛋 白酶，其过程如下图所示，下列分析错误的是（ ）
考点微练
A．胰蛋白酶原形成胰蛋白酶需要水分子参与 B．肠激酶具有专一性，且肠激酶在该过程中降低了反应的活 化能 C．该过程发生的场所是核糖体
√D．肠激酶与限制酶都可切断化学键
考点微练
高频考点①：酶的作用特点及影响酶 促反应的曲线分析
要点一 酶的本质及作用
（三）辨析酶、激素、神经递质、抗体
1.四者均具特异性或专一性。 2.激素、神经递质、抗体都是由细胞分泌到内环境中发挥作用， 发挥作用后即被灭活，而酶既可在细胞内，也可在细胞外发挥作 用，且可以多次发挥作用。 3.活细胞都能产生酶（哺乳动物的成熟红细胞除外），但只有少 数特异性细胞能合成并分泌激素、神经递质、抗体。 4.绝大多数酶为蛋白质；抗体全部为球蛋白；激素成分多样，有 蛋白质类、氨基酸类衍生物、固醇类等。
坏而失活。
当底物达到一定浓 度后，受酶量的限 制，酶促反应速率
不再增加。
底物充足，其他 条件适宜的情况 下，酶促反应速 率与酶浓度成正
比。
高频考点①：酶的作用特点及影响酶 促反应的曲线分析
要点二 酶的特性及影响酶促反应速率的曲线分析 （四）应用“四看法”分析酶促反应曲线
广西生物高考专题二轮课件专题二第1讲酶和ATP
A.物质甲是淀粉酶抑制剂 B.此种淀粉酶较适合在40℃的环境下起作用 C.此种淀粉酶在中性环境中的催化效率比在碱性环境中的高 D.由曲线Ⅱ可知试管Ⅱ中的淀粉酶在40 min左右会被消耗完
【标准解答】选B。注意表格中有pH和温度两个变量，试管Ⅰ
和试管Ⅱ相比自变量是温度，试管Ⅱ和试管Ⅲ相比自变量是pH。 如果物质甲是淀粉酶抑制剂，则Ⅱ、Ⅲ试管的淀粉不会被分解， 因此其不是淀粉酶抑制剂；试管Ⅰ和试管Ⅱ相比，40℃更适合 酶促反应；从试管Ⅱ、Ⅲ单一变量pH来看，试管Ⅱ分解快，因 此在碱性环境中的催化效率比在中性环境中的高；试管中的淀 粉酶不会被消耗，反应前后无变化。
2.ATP的去路：
（1）光合作用的光反应产生的ATP专用于暗反应中C3的还原，
从而实现了ATP中活跃的化学能向有机物中稳定的化学能的转 化。 （2）细胞呼吸所产生的ATP都可以作为细胞的“能量货币”， 直接用于各项生命活动。
【特别提醒】①ATP的产生场所有细胞质基质、线粒体和叶绿 体，但并不是任何细胞都有这三个场所。 ②细胞中ATP含量较少，ATP和ADP之间的转化不断发生以维持 机体对能量的需求。 ③ATP产生速率与O2供给量之间的关系。 A点表示在无氧条件下，细胞可通过进行
D.利用水浴加热提高胡萝卜素的萃取效率
【解析】选D。本题以催化剂的作用原理为主线，考查酶及无
机催化剂有关知识。A项，果胶酶的作用是降低化学反应活化
能，故正确；B项，肝脏研磨液中有过氧化氢酶，其作用是降
低化学反应活化能，故正确；C项，FeCl3溶液是催化剂，也能
降低化学反应活化能，故正确；D项，水浴加热提高胡萝卜素 的萃取效率则是利用温度升高能提高胡萝卜素的溶解度的原理， 与催化剂无关，故错误。
角度二：影响酶活性的因素
第二单元 物质运输、酶与ATP【复习课件】-2021年高考一轮生物单元复习一遍过.pptx
解析 据题图分析，H＋运出细胞和运进液泡需要载体蛋白H＋－ATP酶的协助， 同时需要ATP水解提供能量，表明H＋运出细胞和运进液泡的运输方式是主动运输， H＋运出细胞和运进液泡是逆H＋浓度梯度，所以细胞质基质中H＋浓度小于胞外H ＋浓度和细胞液H＋浓度，H＋浓度越小，其pH越大，故细胞质基质的pH最大，A 正确；H＋运出细胞的方式是主动运输，而细胞外H＋进入细胞，需要蛋白质的协 助，但不需要细胞代谢提供能量，说明细胞外H＋进入细胞的方式是被动运输，B 错误；胞外溶质分子进入细胞依赖细胞内外H＋浓度差，植物细胞呼吸受到抑制， 细胞呼吸产生的ATP减少，会影响H＋的运输，从而影响细胞对某些溶质分子的吸 收，C正确；低温环境会影响细胞呼吸、细胞膜的流动性、细胞膜上载体蛋白的 移动，因此会影响细胞对细胞外某些溶质分子的吸收，D正确。 答案 B
第二单元 物质运输、酶与ATP
蛋白质或RNA 活化能
A－P～P～P
微专题1 物质出入细胞的方式
1.理清动植物细胞的吸水和失水
选择透过性
提醒：①人工膜≠生物膜：生物膜具有“载体蛋白”，故具有选择透过性，人 工膜为半透性膜，物质能否通过取决于膜上孔径的大小。 ②渗透平衡≠浓度相等：达到渗透平衡时，半透膜两侧水分子移动达到动态平 衡，此时膜两侧溶液的浓度未必相等，如透析袋内蔗糖溶液与透析袋外的清水 可达渗透平衡，但浓度不会相等。
解析 (1)根据题意CHIP28是以mRNA为模板合成的水通道蛋白，故爪蟾的卵母 细胞通过翻译过程合成该蛋白质。膜蛋白在核糖体上合成后，需要先后经过内 质网、高尔基体的加工和运输。(2)要证明水分子可以经过磷脂双分子层间隙进 行自由扩散，应去掉人工膜上的CHIP28，因此，可以用KCl溶液和磷脂分子构 建成球形新“脂质体”，将新的“脂质体”置于蒸馏水中，与用CHIP28、KCl 溶液和磷脂分子构建成的球形“脂质体”进行对照，如果新“脂质体”会吸水 膨胀(破裂)，且比有CHIP28时速度慢，则证明后一种机制是存在的。(3)水分子 通过CHIP28的方式属于协助扩散，不需要消耗ATP。 答案 (1)翻译 内质网、高尔基体 (2)KCl溶液和磷脂分子 新“脂质体”吸 水膨胀(破裂)，且比有CHIP28时速度慢 (3)不需要
高考生物专题复习 专题3 细胞的代谢—酶与ATP
验证某种酶的 已知蛋白液＋双缩 待测酶液＋双缩 是否出现 本质是蛋白质 脲试剂 验证酶具有催 化作用 验证酶具有专 一性 底物＋适量蒸馏水
11
验证酶具有 高效性 探究酶的最 适温度 探究酶的最 适pH
底物＋无机催 化剂
底物＋等量的 相应酶溶液
底物分解速率 或底物剩余量 底物的分解速 率或底物的剩 余量
21
(2)研究发现，剧烈运动时肌细胞缺氧，葡萄糖消耗增加，但 ATP的生成量没有明显增多，原因是____________________。 (3)一些神经细胞不仅能释放典型神经递质，还能释放ATP，二 者均能引起受体细胞的膜电位变化。据图分析，如果要研究 ATP是否能在神经元之间起传递信号的作用，则图中的______ 属于无关变量应予以排除，未受刺激的神经纤维的膜电位是 ____________________________________________________。
13
A 组： 2 mL3%的 H2O2 溶液＋ 1 mL 过氧化氢 B 验证酶的高效性 酶，观察气泡冒出情况 B 组： 2 mL3%的 H2O2 溶液＋ 1 mLFeCl3 溶液， 观察气泡冒出情况
14
C
探究酶作用 的适宜温度
5 mL3%的可溶性淀粉溶液＋2 mL 新鲜 唾液＋碘液，每隔 5 min 将溶液温度升 高 10 ℃，观察溶液颜色变化 实验组：2 mL3%的可溶性淀粉溶液＋
答案 B
8
核心考点·题点突破
考向2 X物质的量在自然条件下如图中曲线A所示。在两份含 有等量X物质的溶液中，分别加入用同一种蛋白酶处理过的 甲酶和乙酶后(若甲酶、乙酶被降解，降解产物不影响X的 量的变化)，X的量随时间的变化分别如图中曲线A、B所 示。下列分析不合理的是 ( )
2022年高考生物二轮复习专题1 第2讲 酶和ATP
(13)淀粉水解成葡萄糖时伴随ATP的生成。
( ×)
分析：消化道中淀粉水解成葡萄糖时不伴随ATP的生成，也不伴随ATP的
水解，因为消化道中无ATP。
(14)水在叶绿体中分解产生氧气需要ATP提供能量。 ( × )
分析：水在叶绿体中分解产生氧气利用光合色素吸收的光能，不需要ATP提
供能量。
【易混对对碰】
(4)ATP-ADP循环使得细胞储存了大量的ATP。(2018·浙江卷，T10)( × )
分析：ATP-ADP循环，使得细胞中ATP和ADP的相互转化时刻不停地发生并
且处于动态平衡之中。
(5)ATP水解形成ADP时释放能量和磷酸基团。(2018·浙江卷，T10)( √ )
(6)ATP分子中的2个特殊化学键不易断裂水解。(2018·浙江卷，T10)( × )
2.(2021·八省联考湖北卷)甲同学从某哺乳动物的胃液中分离到了一种酶。为探
讨该酶的最适pH，设计了如下实验方案，其中最合理的是
()
方案 A B C
D
pH范围 1～6 1～14 1～6
1～14
温度 25 ℃ 25 ℃ 37 ℃
37 ℃
酶活性测定
每间隔一个pH梯度进行酶活性测 定
最适pH
以pH对酶活 性的影响作 图，酶活性 最高时对应 的pH为最适 pH
(3)细胞呼吸中，催化ATP合成的酶分布在线粒体外膜上。
( ×)
分析：细胞呼吸中，催化ATP合成的酶分布在线粒体基质和线粒体内膜上。
(4)在细胞中，核外没有参与DNA合成的酶。 ( × ) 分析：在细胞核外，叶绿体和线粒体中也含有参与DNA合成的酶。 (5)唾液淀粉酶催化反应最适温度和保存温度是37 ℃。( × ) 分析：低温下适合保存酶。 (6)同一种酶可存在于分化程度不同的活细胞中。 ( √ ) (7)低温能降低酶活性的原因是其破坏了酶的空间结构。 ( × ) 分析：低温只是抑制酶的活性，酶分子的结构未被破坏。 (8)淀粉酶溶液中加入蛋白酶不会导致淀粉酶活性发生变化。 ( × ) 分析：淀粉酶的化学本质是蛋白质，加入蛋白酶能将其水解丧失活性。
高三生物“细胞代谢”专题复习：第1讲 酶和ATP
7．图中甲曲线表示在最适温度下某种酶的酶促反应速率与反应物浓度 之间的关系，乙、丙两条曲线分别表示该酶促反应速率随温度、pH的变化 趋势。下列相关叙述正确的是( )
A．图中的D点和G点酶的活性很低的原因是酶的空间结构遭到破坏 B．酶分子在催化生物反应完成后立即被降解成氨基酸或核苷酸 C．AB段限制反应速率的因素是反应物浓度，在B点适当增加酶浓度， 反应速率将不再增大 D．图中E点代表该酶的最适温度，短期保存该酶的适宜条件对应图中 的D、H两点
[题组集训·对点演练] 考向一 酶的本质、作用、特性
4．酶的活性中心是指直接将底物转化为产物的部位，它通常包括两个 部分：与底物结合的部分称为结合中心；促进底物发生化学变化的部分称 为催化中心。下列有关酶的活性中心的叙述，不正确的是( )
A．酶的结合中心决定酶的专一性 B．酶的高效性与酶的催化中心有关 C．低温条件下，酶的催化中心结构不变，而结合中心结构发生了改变 (反应在进行，速率低) D．pH过高或过低可能会破坏酶的结合中心和催化中心的结构
B [A、低温可以抑制酶的活性，不会改变淀粉酶的氨基酸组成，也不 会导致酶变性失活，A错误；B、酶具有高效性，故稀释100万倍的淀粉酶仍 有催化能力，B正确；C、酶活性的发挥需要适宜条件，在一定pH范围内， 随着温度升高，酶活性升高，超过最适pH后，随pH增加酶活性降低甚至失 活，C错误；D、淀粉酶的本质是蛋白质，若在淀粉和淀粉酶混合液中加入 蛋白酶，会将淀粉酶水解，则淀粉的水解速率会变慢，D错误。]
些分子被磷酸化后，空间结构发生变化，活性也被改变。因而可以参与各
种化学反应。(必修1 P88正文及图5－6)
[真题易错·辨析清] 1．判断下列有关酶的叙述的正误 (1)酶、抗体、激素都是由氨基酸通过肽键连接而成的。(2021·全国甲 卷)(×) (2)附着在内质网上的核糖体参与溶酶体酶的合成。(2020·山东卷)(√) (3)分解淀粉与纤维素所需的酶不同(2019·海南卷)(√) (4)胰蛋白酶和胰岛素发挥作用后都立即被灭活(2020·海南卷)(×) (5)(题干信息说明：为研究酶作用的影响因素，进行了“探究pH对过氧 化氢酶的影响”的活动)加入各组反应小室中含有酶的滤纸片的大小和数量 应一致。(2020·浙江7月选考)(√)
生物新高考二轮复习：2-1细胞内的酶和ATP
3．关注“两类”实验设计 (1)验证酶的本质、作用特性的实验设计
实验名称
实验组
对照组
验证某种酶的本质 待测酶液＋双缩 已知蛋白液＋双
是蛋白质
脲试剂
缩脲试剂
验证酶具有催化作 底物＋适量的相 底物＋等量蒸馏
用
应酶溶液
水
不同底物＋相同
验证酶具有专一性 酶液(或同种底 底物＋相应酶液
物＋不同酶液)
验证酶具有高效性
(1)ATP：“A”为__腺__苷________________。 (2)DNA：“A”为腺嘌呤脱氧核苷酸。 (3)RNA：“A”为__腺__嘌_呤__核__糖_核__苷__酸______。 (4)核苷酸：“A”为___腺__嘌_呤____________。
[深化思维 提素养] 1．请简述酶制剂适于在低温(0～4 ℃)下保存的原因。
答案：底物为淀粉和蔗糖时，检测试剂应为斐林试剂，不能用碘液。因为碘液 不能检测蔗糖是否发生水解。
问题2：探究酶活性最适温度的实验中底物为什么不用过氧化氢？检 测试剂为何不用斐林试剂？
答案：①因为过氧化氢在高温条件下易分解，使实验结果受到干扰。 ②底物为淀粉时，检测试剂应为碘液，不能用斐林试剂。因为斐林试剂需要加 热，会影响自变量。
高考VS教材 [人教必修1]P88
3．[全国卷Ⅱ，6]下列关于酶的叙述，错误的是( ) A．同一种酶可存在于分化程度不同的活细胞中 B．低温能降低酶活性的原因是其破坏了酶的空间结构 C．酶通过降低化学反应的活化能来提高化学反应速率 D．酶既可以作为催化剂，也可以作为另一个反应的底物
答案：B
解析：有些酶是细胞生活所必须的，如分化程度不同的活细胞中均存在细胞呼 吸酶；低温抑制酶的活性，但没有破坏酶的空间结构；酶能显著降低化学反应的 活化能，使反应速率加快；酶是生物催化剂，但也能作为反应的底物被相应的酶 分解。
2021高考生物一轮复习第3单元第7讲酶和ATP课件
降低的活化能 。 ③若将酶催化改为无机催化剂催化该反应,则b点在纵轴上将 向上 移动。
2.酶本质的探索历程(连一连)
3.酶的特性 (1) 高效性 :酶的催化效率大约是无机催化剂的107~1013倍。 (2)专一性:每一种酶只能催化 一种或一类 化学反应。 (3)作用条件较温和:高温、过酸、过碱都会使酶的 空间结构 使酶永久失活;低温时,酶的活性减弱,但不会失活。
(1)由曲线可知:酶比无机催化剂的催化效率更高。 (2)酶只能提高反应的速率,不改变化学反应的方向和平衡点。因此,酶不能 改变最终生成物的量。
2.酶的专一性 (1)物理模型
①图中A表示酶,B表示被催化的底物,E、F表示B被分解后产生的物质,C、D 表示不能被酶催化的物质。 ②酶和被催化的反应物分子都有特定的结构。
考点二 ATP的结构、产生和利用
1.ATP的结构与功能 (1)ATP的元素组成: C、H、O、N、P 。 (2)ATP的结构简式: A—P~P~P 。 (3)ATP的化学组成:一分子 腺苷 和三分子 磷酸基团 。(腺苷=腺嘌呤 +核糖) (4)ATP中的能量:主要储存在 高能磷酸键 中。 (5)ATP是生命活动的 直接 能源物质。
实验 比较不同条件下H2O2的分解
1.比较过氧化氢在不同条件下的分解
变量分析:
2.实验成功的3个关键点 (1)肝脏倘若不新鲜,肝细胞内的过氧化氢酶等有机物就会在腐生细菌的作用 下分解,使组织中酶分子的数量 减少 且活性 降低 ,故宜用新鲜肝脏。 (2)实验中使用肝脏的“研磨”液,可以加大肝细胞内过氧化氢酶与试管中过 氧化氢的 接触面积 ,从而加速过氧化氢的分解。 (3)滴加氯化铁溶液和肝脏研磨液时不能共用一支滴管,因为酶的催化效率具 有 高效 性,少量酶带入FeCl3溶液后就会影响实验结果的准确性,使人作 出错误的判断。
2.酶本质的探索历程(连一连)
3.酶的特性 (1) 高效性 :酶的催化效率大约是无机催化剂的107~1013倍。 (2)专一性:每一种酶只能催化 一种或一类 化学反应。 (3)作用条件较温和:高温、过酸、过碱都会使酶的 空间结构 使酶永久失活;低温时,酶的活性减弱,但不会失活。
(1)由曲线可知:酶比无机催化剂的催化效率更高。 (2)酶只能提高反应的速率,不改变化学反应的方向和平衡点。因此,酶不能 改变最终生成物的量。
2.酶的专一性 (1)物理模型
①图中A表示酶,B表示被催化的底物,E、F表示B被分解后产生的物质,C、D 表示不能被酶催化的物质。 ②酶和被催化的反应物分子都有特定的结构。
考点二 ATP的结构、产生和利用
1.ATP的结构与功能 (1)ATP的元素组成: C、H、O、N、P 。 (2)ATP的结构简式: A—P~P~P 。 (3)ATP的化学组成:一分子 腺苷 和三分子 磷酸基团 。(腺苷=腺嘌呤 +核糖) (4)ATP中的能量:主要储存在 高能磷酸键 中。 (5)ATP是生命活动的 直接 能源物质。
实验 比较不同条件下H2O2的分解
1.比较过氧化氢在不同条件下的分解
变量分析:
2.实验成功的3个关键点 (1)肝脏倘若不新鲜,肝细胞内的过氧化氢酶等有机物就会在腐生细菌的作用 下分解,使组织中酶分子的数量 减少 且活性 降低 ,故宜用新鲜肝脏。 (2)实验中使用肝脏的“研磨”液,可以加大肝细胞内过氧化氢酶与试管中过 氧化氢的 接触面积 ,从而加速过氧化氢的分解。 (3)滴加氯化铁溶液和肝脏研磨液时不能共用一支滴管,因为酶的催化效率具 有 高效 性,少量酶带入FeCl3溶液后就会影响实验结果的准确性,使人作 出错误的判断。
高三生物一轮复习课件：第三单元第7讲ATP与酶
水解酶 合成酶
ADP +Pi +能量
反应类型
ATP合成（储存能量） ATP水解（释放能量）
酶的类型
ATP合成酶
ATP水解酶
场所
线粒体、叶绿体、细胞质基质
生物体的需能场所
能量来源
化学能（细胞呼吸） 光能（光合作用）
高能磷酸键中的化学能
能量去向
储存于高能磷酸键中
用于各项生命活动
(1)ATP与ADP相互转化不可逆:物质是可逆的，能量和酶是不可逆的 (2)ATP是与能量有关的一种物质，不可等同于能量：ATP是一种高能磷酸化合物，高 能磷酸键水解时能够释放出高达30.54 kJ/mol的能量
小结2 :细胞内产生与消耗ATP的生理过程
转化场所 细胞膜 细胞质基质 叶绿体
线粒体
核糖体 细胞核
常见的生理过程 消耗ATP：主动运输、胞吞、胞吐 产生ATP：细胞呼吸第一阶段 产生ATP：光反应 消耗ATP：暗反应和自身DNA复制、转录，蛋白质合成等 产生ATP：有氧呼吸第二、三阶段 消耗ATP：自身DNA复制、转录，蛋白质合成等 消耗ATP：蛋白质的合成 消耗ATP：DNA复制、转录等
2、合成ATP的能量来源
动物和人等
绿色植物
糖类、脂肪等 氧化分解
ADP +Pi+
能量
合成酶 ATP
呼吸作用（细胞质基质和线粒体）产生ATP用于各项生命活动 光合作用（叶绿体）光反应产生ATP只用于暗反应
二、ATP与二ADP、的A相TP互与转A化DP的相互转化
3、ATP与ADP的相互转化不可逆
ATP+ H2O
试剂 与底物相对应的酶溶液
等量的无机催化剂
现象 反应速率很快，或反应用时短 反应速率缓慢，或反应用时长
高中生物高考专题3 2 ATP与细胞呼吸(优质课件)-2021年高考生物大一轮复习紧跟教材
第三章 细胞的能量供应和运用
By Xiaomo Lee
目录
CONTENTS
01
第1讲 降低化学反应活化能的酶
02
第2讲 ATP与细胞呼吸
03 第3讲 能量之源——光与光合作用
04
第4讲 光合作用与细胞呼吸的综合分析
第2讲 ATP与细胞呼吸
解读课标
1.通过对ATP的结构和功能，细胞呼吸类型和过 程的学习，建立起生命的物质与能量观和普遍 联系的观点；
2.通过分析ATP的合成、利用过程及对细胞呼吸 方式的判断，培养对问题进行推理，并做出合 理判断的能力；
3.通过“探究酵母菌细胞呼吸方式”的实验，掌 握对生物学问题进行初步探究的能力；
4.通过分析细胞呼吸在生产、生活中的应用，让 学生关注科学、技术和社会发展
能力层级
理解能力
理解能力
实验探究能 力
综合运用能 力
A．腺苷酸激酶极有可能是一种ATP水解酶 B．腺苷酸激酶数量的多少会影响细胞呼吸的强度 C．腺苷酸激酶与细胞内ATP与ADP的平衡维持有关 D．腺苷酸激酶发挥作用时伴随着高能磷酸键的断裂与形成
【答案】B
3．(2019年河北保定一中月考)如图是ATP和ADP 相互转化的过程，下列叙述不正确的是( )
放能反应
糖类等有机物中的化学能 （所有生物）
光能 （绿色植物）
场所：细胞质基质、线粒体、叶绿体
01 ATP的结构、功能和利用 3.ATP的水解（释放能量）
水解酶
ATP
ADP + Pi + 能量
场所：活细胞所有部位
为各项生命活动提供能量 （吸能反应）
01 ATP的结构、功能和利用 4.ATP和ADP的相互转化
By Xiaomo Lee
目录
CONTENTS
01
第1讲 降低化学反应活化能的酶
02
第2讲 ATP与细胞呼吸
03 第3讲 能量之源——光与光合作用
04
第4讲 光合作用与细胞呼吸的综合分析
第2讲 ATP与细胞呼吸
解读课标
1.通过对ATP的结构和功能，细胞呼吸类型和过 程的学习，建立起生命的物质与能量观和普遍 联系的观点；
2.通过分析ATP的合成、利用过程及对细胞呼吸 方式的判断，培养对问题进行推理，并做出合 理判断的能力；
3.通过“探究酵母菌细胞呼吸方式”的实验，掌 握对生物学问题进行初步探究的能力；
4.通过分析细胞呼吸在生产、生活中的应用，让 学生关注科学、技术和社会发展
能力层级
理解能力
理解能力
实验探究能 力
综合运用能 力
A．腺苷酸激酶极有可能是一种ATP水解酶 B．腺苷酸激酶数量的多少会影响细胞呼吸的强度 C．腺苷酸激酶与细胞内ATP与ADP的平衡维持有关 D．腺苷酸激酶发挥作用时伴随着高能磷酸键的断裂与形成
【答案】B
3．(2019年河北保定一中月考)如图是ATP和ADP 相互转化的过程，下列叙述不正确的是( )
放能反应
糖类等有机物中的化学能 （所有生物）
光能 （绿色植物）
场所：细胞质基质、线粒体、叶绿体
01 ATP的结构、功能和利用 3.ATP的水解（释放能量）
水解酶
ATP
ADP + Pi + 能量
场所：活细胞所有部位
为各项生命活动提供能量 （吸能反应）
01 ATP的结构、功能和利用 4.ATP和ADP的相互转化