浅论班主任工作：以爱取信
浅谈班主任工作论文
浅谈班主任工作论文篇一：论文：浅谈如何做好班主任工作浅谈如何做好班主任工作我从出席工作以来，一直出任班主任工作。
在这些年的工作中，并使我深刻体会至班主任工作就是一项繁杂又不可忽视的工作。
它就是通过一系列行之有效的班级活动，刻画学生幸福的心灵，并培养学生较好的行为习惯的工作。
班主任就是班级的教育者、组织者、管理者、就是学校领导展开教学工作的得力助手和骨干力量，就是联系各科教师以及学生的纽带，就是沟通交流学校和家庭、社会的桥梁。
班主任就是学生健康成长的引路人，对学生自学和身心健康起著关键促进作用。
使我深深地体会至一个班级与否凝聚力弱，与否沦为全面发展的一代新人非常大程度上依赖于班主任的工作质量。
所以班主任就是对学生展开教育最轻易的组织者和实施者。
影响着每个学生在德、智、体、美、劳等各方面的身心健康发展，影响着他们一生的蜕变道路。
下面就根据我这几年的班主任工作经验，谈谈如何在新时期搞好班主任工作。
一、班主任工作要理论联系实际,多借鉴他人工作经验1．多自学理论知识，并使之应用领域至自己的工作当中要搞好班主任工作,就得多学习一些理论知识，在理论实践中不断的完善工作，并且不断完善班级管理制度。
为了提高班主任工作能力，我利用业余时间通过各种途径从各种书籍、报刊杂志中获取丰富的理论知识，我尝试着把它分为两类：一类是有关人生哲学的诸如《嫉妒心理学》、《错误与人生》、《成功启示录》及戴尔?卡耐基的人生哲学丛书等，这类书能丰富思想，帮助我们在向学生说明某个问题时，可以侃侃而谈，滔滔不绝，令其信服；另一类就是指导班主任工作的书籍，诸如书店的《班主任工作手册》等书籍，阅览室的《班主任工作之友》等杂志，每一次阅读后我都小存有斩获。
工作中碰到的问题，往往在看见有关文章时迎刃而解。
当在书籍或报刊杂志上看见有利于班主任工作的不好文章，我会将它剪贴或作一些抄录，这些理论和经验对我的班主任工作协助很大。
我深表活学活用班主任工作的经验，能够并使我们的工作更随心所欲开朗而高效率。
班主任工作的爱心、信心、恒心
１爱心是做好班主任工作的基础
为常人所注 目的学生，让每个学生都感受到班主任的关
对 学 生 有 一颗 慈 母 般 的 爱 是 做 好 班 主 任 工 作 的 根 爱 ， 从而 形成 情 情相 连 、心心 相通 的 良好 师 生关 系 。始 本 。真 正让 学 生在 愉悦 的气氛 中接 受教 育 ，在 宽松 和 谐 终注 意克 服 喜欢 优 秀学 生 ，厌 恶 问题 学生 ，忽视 普通 学 的环 境 中领 悟 道理 ，在情 感 交流 的 理解 中获得 心 理平 衡 生 的不 良心理倾 向。
＼ 教学交流 ＼
１． ９ ９ ｊ ｉ ｓ ． ６ １ ４ ９ ． ０ ０ ２ ． ５ ０３６ ／ ．ｓｎ １７— ８Ｘ ２ １．８ １２
班 主任工作 的 、信心 、恒： 爱心 心
盂— 平
班 主任 是学 生 “ 生道 路上 的 引路人 ”，班主 任工 作是 一 门艺 术 ，丰 富多彩 ，形 式 多样 。笔 者结 合 自己 的教学 人
对其 他 科 任 教 师的 教育 视而 不见 ， 充耳 不 闻 。 了解 到这一 学生 更 要有 信 心 ，要 给 予充 分信 任 ，这 样 才 能更好 地 促 情 况 ， 者就 利 用 闲暇 时 间找 他 谈 心 ， 初 他 以为 一 定 进他 们 的转 变 。在 转 化后 进 生 时 ，班 主任 要 发挥 任课 教 笔 起 是谈 纪律 方面 的事 ， 一见面 便倔 强 地 昂着头 ， 句话 也不 师 的积 极性 ，发挥 集 体 的力 量 ，持 之 以恒 ，晓 之 以理 ， 一 肯说 。 此 情 境 ， 者 只字 未提 他 在 班 上 的事 ， 见 笔 而是 与他 动之 以情 ， 以特殊 的情感 激 发 学生 的 学 习热情 ，发挥 他
浅谈班主任工作的勤与爱
随笔浅谈班主任工作的勤与爱钟秋红班主任是全班学生的教育者、组织者和领导者，是学生健康成长的引路人，是沟通学校和家庭、社会的纽带，是对学生进行思想品德教育的骨干力量。
由此可见班主任肩负着光荣而艰巨的任务，要做好班主任工作是件不容易的事情。
这要求班主任具有高度的政治思想觉悟，优秀的道德品质，严谨的工作作风以及一定的知识文化修养。
班主任的品质和工作质量对班集体的形成、发展和学生的成长产生着深刻的影响。
那么怎样才能做好班主任工作呢？经过多年的班主任工作实践，我认为要做好班主任工作必须做到两点——“勤”与“爱”。
一、勤接触，真正了解关爱学生身心想要教育学生，首先必须了解学生。
只有了解和熟悉学生的情况，才能制订切实可行的教育工作计划，全面统管班级。
要了解学生，就必须多接触学生亲近学生，与他们打成一片，这样不仅可以了解学生的行为习惯，更能了解学生的内心世界。
多年来，每接任新一班的班主任时，我都会经常在班里与学生进行交流，除了学习，也借此摸清学生的思想、生活、家庭等情况，逐渐建立师生之间融治和谐的感情，真正做学生的知心朋友。
在课间与学生一起“拉家常”，了解他们的家庭情况；体育课、活动课与他们共同参加体育活动，如打乒乓球、羽毛球等。
这也是师生互相了解的过程。
经过接触，学生对老师建立了信任，认为我是一个和蔼可亲，平易近人而又治学严谨的老师，所以我的话他们不仅愿意听，而且当他们有心事，碰到困难的时候，还会主动地找我商量，请求我帮忙想办法，出主意。
此外，我还会经常与其他科任老师沟通交流学生的相关情况。
通过彼此交换意见，达成共识，共同制订切实可行的教育教学措施管理班级，为学生营造良好的学习氛围。
良好的学风、班风使班级各科成绩均名列全镇前茅。
多年来，我担任班主任的班级经常被评为“先进班集体”。
二、勤家访，深入了解学生情况班主任是沟通学校和家庭的桥梁和纽带，学校和家庭都是孩子们健康成长的重要环境，两者缺一不可。
我深知家访的重要性，只有家校双方教育目标一致，遵循孩子身心发展规律，互相支持，紧密配合，才能真正为孩子们创造良好的成长环境，促进他们德、智、体、美、劳全面发展。
用心用爱做好班主任工作
用心用爱做好班主任工作摘要：班主任不仅要做一个“传道授业”的师长，而且还要用一颗真诚和智慧的心去对待每一个孩子，用爱走进每一个孩子的心田，在尊重人中教育人、造就人。
文章阐述了在班主任工作中的点滴体会，说明用心用爱才能做好班主任工作。
关键词：班主任工作；用心；用爱“爱满天下”是陶行知先生的座右铭,可见没有爱就没有教育，用爱打开学生的心灵,是沟通学生情感的通道。
班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，需要付出艰苦的劳动和辛勤的汗水，培养一个积极向上的班集体，使每一个学生的综合素质得到充分的发展，是每位班主任的心愿。
我在班主任工作中发现，班主任不但要用“心”，还要用“爱”来管理班级，才是成功的法宝。
一、要有一颗“爱心”学校是充满爱的地方，教育是一项爱的事业，构建和谐社会需要和谐文化，而和谐文化的核心就是让每一个生命都得到爱、懂得爱、付出爱。
爱学生是教师的天职，但是光有爱心是不够的，更重要的是“会爱”，懂得爱的艺术。
真正的爱是“智慧的爱”，是恰到好处的爱，是能够激发学生真挚情感的爱。
教育学生的最好方法就是爱，可以想象没有爱心的教师，是不会成为一名合格的教师的。
教师这份工作与别的工作不同，你的对象是有血、有肉、有思想、有情感的人，你只有爱这份工作，爱你的学生，树立关爱学生的好思想。
你才能成为一名好教师，好班主任。
还记得今年9月份开学初，有位同学水土不服，上吐下泻，我一得知就立刻送她到医院治疗，给她送饭送菜，陪她谈心以给予安慰和关怀，直到她病愈，把她从医院带回宿舍安顿好了，我才洗漱、吃饭、上课。
她眼含热泪的一句“谢谢”令我倍感欣慰。
事后，学生都说我是最爱学生的好老师，我没有想到，自己做的这一点点小事，竟能得到如此丰厚的回报，而这回报是只有我们做教师的才能拥有的精神财富！正因为我用心对学生付出的点滴爱，使得我班的学生之间也是互相关爱，班级里形成了学习互助，生活互助的良好班风。
二、要加强班级的凝聚力加强班级的凝聚力，就能使全班同学做到心在一处想，劲往一处使，拧成一股绳为班集体争光。
“爱”是最好的教育艺术—浅谈班主任德育工作
“爱”是最好的教育艺术—浅谈班主任德育工作在当今社会，教育被视为人民素质和文明程度的衡量标准之一。
而在大学，班主任德育工作则扮演着至关重要的角色。
因此，班主任需要在教学过程中运用自己的智慧和心血，将远古的道德与现代的文明有机地结合起来，成为学生爱尚一位教育者，以“爱”为最好的教育艺术。
一、“爱”的重要性学生在大学里已经开始走上自己的人生之路，班主任不仅要教给学生知识，更要教给学生应对生活及工作中出现的各种问题和困难所需的道德和精神力量。
为此，班主任要注重“爱”的真正实践。
“爱”不仅仅是一种情感，它也是一种责任和义务。
班主任应该像父母一样担起教育责任，尤其在大学中，班主任尤其要注重人性化的管理，把学生看做一个有生命的个体，以坦诚相待的方式与学生共同修正学习和生活中的问题。
二、班主任德育工作的主要任务1、传递正能量当代社会变化快速，积极向上的精神动力成为很多人追求的心理需求。
而班主任要做的就是以自己的言行作为一个榜样，传递一份正能量。
一个班主任对学生的言行举止都可以产生深远的影响。
其强大的示范效应能够激励学生正视生活中的挑战和机遇，树立正确的世界观、人生观和价值观。
班主任应该把自己的经验与教材有机结合，把知识讲得生动、形象，并适时地引导和启发学生。
2、充当“智者树”在国内大学中，班主任是一个充当“智者树”的角色。
班主任要尽力给学生提供知识、思想指导和技能；不能让学生在大学里迷失自我，班主任需要引导学生，让他们有正确的生活方式和处世方式。
3、建立和谐的师生关系一个班主任的素质不仅取决于其专业能力、经验等方面，还在于其与学生的沟通能力。
因此，建立和谐的师生关系是班主任工作的基础。
班主任需要通过合适的交流技巧，尤其是在教学和辅导中，及时给学生提供建设性的反馈，满足学生需要并彼此尊重，从而营造良好的教育环境。
4、精心管理班级班主任工作的终极目标是建设一个友好、和谐、积极向上的班级。
班主任必须密切管理班级，在各个方面做出正确的决策，如：a) 正确地利用课余时间，加强对重点学科和难点问题的强化训练。
用爱做好班主任工作漫谈
用爱做好班主任工作漫谈1. 引言1.1 班主任工作的重要性班主任工作是学校教育管理中的重要组成部分，承担着学生思想政治教育、心理健康教育和全面素质教育等多方面的任务。
班主任是学生学习、生活中最亲近的人，对学生的成长和发展起着至关重要的作用。
班主任工作的重要性体现在以下几个方面：班主任是学生情感的家园。
在学生成长过程中，班主任是学生的导师和依靠，他们给予学生情感上的支持和关怀，建立起学生与学校之间的情感纽带，使学生在学习和生活中感受到家的温暖。
班主任是学生学业的引路人。
班主任要关注学生的学习情况，指导学生制定学习计划，帮助学生解决学习中的困难和问题，促进学生全面发展，提高学生成绩。
班主任是学生品德的榜样。
班主任要以身作则，言传身教，引导学生正确树立人生观、价值观，培养学生的道德情操和社会责任感，助力学生成为有担当、有责任、有情怀的新时代公民。
班主任工作的重要性不可忽视，只有用爱心、耐心和责任心做好班主任工作，才能真正实现教育的美好愿景。
1.2 爱在教育中的作用爱在教育中的作用是不可低估的。
爱是一种强大的力量，它能够打破学生心中的障碍，激发他们的潜力，激励他们取得更好的成绩。
爱是一种温暖的力量，它能够让学生感受到关怀和支持，建立起良好的自信心和自尊心。
爱是一种教育的力量，它不仅仅是知识的传授，更是情感的传递，是品德的塑造。
只有用爱心对待学生，才能真正感染他们，影响他们，让他们走上更加光明的未来。
爱在教育中扮演着至关重要的角色，它是教育事业中不可或缺的一环，也是班主任工作中最为重要的因素之一。
班主任要用爱心去引导学生，用关怀去支持学生，用信任去激励学生，让爱成为教育中最坚实的支撑。
【内容已经满足要求，字数未达到2000字】2. 正文2.1 如何用爱做好班主任工作要用爱做好班主任工作，首先需要深刻理解爱在教育中的作用。
爱是一种积极向上的情感，可以帮助学生建立自信、促进他们的成长和发展。
作为班主任，要从内心深处充满爱心，将爱融入到日常的教育工作中。
用爱做好班主任工作漫谈
用爱做好班主任工作漫谈一、用爱倾听学生作为班主任，首先要做的就是倾听学生的心声。
每个学生都有自己的故事和情感，他们往往需要一个倾诉的人，一个可以理解他们的人。
班主任要用爱心来倾听学生的心声，不仅要关心他们的学习生活，更要关心他们的内心世界。
只有真正了解学生，才能更好地引导他们，让他们感受到关爱和理解。
在日常工作中，班主任应该多与学生沟通，了解他们的喜好、烦恼和困惑。
这样才能更好地为他们排忧解难，帮助他们度过学习和生活中的困难时刻。
用爱心去倾听学生，才能真正拉近与学生之间的距离，建立起亲密的师生关系。
在学生成长的过程中，他们需要老师的关心和呵护。
作为班主任，更应该用爱心去关心每一个学生，关注他们的成长和进步。
不同的学生有不同的需求，班主任要善于发现学生的优点，鼓励他们克服困难，奋发向上。
也要及时发现学生的问题和困难，给予他们及时的关心和帮助。
在班主任工作中，要注重学生的个性差异，用爱心对待每一个学生。
有些学生可能性格内向，需要更多的关心和鼓励；有些学生则可能比较调皮，需要更多的照顾和引导。
班主任要用心去理解每一个学生，用爱心去对待他们，让每一个学生都感受到班主任的关怀和关注。
三、用爱关心学生家庭学生的家庭状况对他们的成长和学习会有很大的影响，班主任要用爱心去关心学生的家庭情况。
一些学生可能来自单亲家庭、留守儿童家庭，他们可能面临家庭经济困难或者家庭关系问题，这些都会影响到学生的学习和心理健康。
班主任要及时了解学生的家庭情况，给予他们更多的关心和帮助，帮助他们克服困难，健康成长。
用爱心关心学生家庭，不仅能够帮助学生解决一些家庭问题，更能够增进班主任与学生家长之间的信任和沟通。
只有通过与学生家庭的紧密联系，才能更好地了解学生的情况，为他们提供更有针对性的帮助和指导。
四、用爱引导学生成长班主任工作既是教书育人，更是引导学生成长。
在学生成长的道路上，班主任要用爱心引导学生积极向上，培养他们的品德和人格。
班主任要用爱心去教育学生，让他们明白什么是正确的，什么是错误的，以及如何去选择。
用爱做好班主任工作漫谈
用爱做好班主任工作漫谈爱是做好班主任工作的最好方式。
班主任是学生心中的知心大姐姐或大哥哥，是老师们跟学生间的纽带，起着教育引导，帮助学生成长的重要作用。
班主任的工作需要细心、耐心、负责任。
下面笔者就用爱做好班主任工作来谈一下自己的一些想法。
一、爱着这个班级爱着这个班级，不仅是通过一些必要的流程来完成教育任务，更要从心理上关心学生，了解每个同学的特点，明确他们的需求。
一个班级的成员是有各种差异的，除了学习上的差异之外，还涉及到个性、兴趣爱好、家庭环境等方面。
因此，作为班主任要通过各种方式缩小与学生之间的距离，诚恳地与他们交流，理解他们的心理，关注他们的问题。
班主任是一份神圣而崇高的工作，它不同于单纯的教授，它要求我们承担着更多的责任。
班主任需要耐心地听取学生的诉求，同时还要认真解决他们提出的问题。
我们需要做学生的师父，帮助他们成长。
因此，当我们选择这个职业时，最重要的是要热爱它，而这种热爱也需要从自己身上慢慢积累出来。
三、爱着这些学生我们每一个人都是有爱心的，而作为班主任，我们更要用我们的爱心去关爱每一个学生。
这不仅限于学习生活，更要囊括他们最深层的需求。
我们要在班级中示范爱与尊重，以身作则激发学生的向上力量。
我们还需耐心地与学生相处，关心他们的家庭、情感、心理等各方面的问题。
通过对学生的关注，我们也会学到很多。
我们生活在一个时代变化很快的社会中，要做好班主任工作也需要与时俱进。
班主任应该不断提升自己的素质和技能，获取更多的知识储备。
只有不断学习，提升自己的意识水平，才可以更好地指导学生。
同时，班主任还需关注当前的教育政策和教育形势，了解学校和家长对学生的期望，以更好地为学生服务。
总之，当我们用爱去做好班主任工作时，它已经不仅仅是我们的职责，而是我们自己的内在素质。
班主任不仅代表着学校，还在学生中建立起良好的关系，让学生同时感受到教育的温暖与力量。
若能把这种爱心用好，那就可以成为每一个学生的好朋友和贴心姐姐/哥哥。
班主任工作就是爱的教育7篇
班主任工作就是爱的教育7篇篇1有人说，班主任工作是一项简单的工作，只要看住学生，不让他们出乱子，安全地度过每一天，就是成功的班主任。
也有人说，班主任工作是一项复杂而繁重的工作，它不仅需要教师的耐心和细心，更需要教师的智慧和才能。
而我却认为，班主任工作其实就是一种爱的教育。
一、爱是教育的基石“教育是爱的事业。
”这句话成为了许多教育工作者的座右铭。
爱是教育的基石，更是班主任工作的基石。
班主任不仅要把学生看作是自己的教育对象，更要视为自己的孩子，用母亲般的关爱去呵护他们。
在班主任工作中，爱表现为对学生的尊重和信任。
尊重学生的人格和个性，信任学生的能力和潜力，是班主任工作的出发点和归宿。
只有尊重和信任学生，才能建立起良好的师生关系，为学生的全面发展打下基础。
二、爱是教育的动力在班主任工作中，爱也是教育的动力。
这种动力推动着班主任不断学习和进步，不断探索和创新。
班主任不仅要关注学生的学业成绩，更要关注学生的身心健康和全面发展。
为了实现这一目标，班主任需要不断学习新知识，掌握新技能，以更好地满足学生的需求。
同时，爱也是推动班主任不断创新的动力。
在班主任工作中，会遇到各种问题和挑战。
面对这些问题和挑战，班主任需要保持积极的心态和勇于探索的精神，不断寻找新的解决方案和方法。
这种创新精神的背后，其实就是班主任对学生的深深热爱和对教育事业的执着追求。
三、爱是教育的成果在班主任工作中，爱更是教育的成果。
这种成果不仅体现在学生的学业成绩上，更体现在学生的品德修养和综合素质上。
一个好的班主任不仅能够教会学生知识，更能够引导学生树立正确的价值观和人生观，培养他们的责任感和担当精神。
这种爱的教育成果是需要时间和耐心去培养的。
班主任需要在日常工作中不断关注学生的成长和发展，及时发现问题并加以解决。
同时，班主任还需要与学生家长保持密切联系，共同关注孩子的成长过程。
总之，班主任工作就是爱的教育。
在班主任工作中注入更多的爱和关怀，用母亲般的关爱去呵护学生成长过程每一位学生都会成为有用之才在社会上发挥自己的作用。
浅谈班主任工作中的“爱”与“严”
浅谈班主任工作中的“爱”与“严”作为班主任，工作中的“爱”和“严”是很重要的。
班主任以爱为出发点，以严为准则，既要关心学生的成绩和学习情况，又要注重学生的品德和身心健康。
下面我将从几个方面谈谈班主任工作中的“爱”与“严”。
班主任要用爱关心学生。
作为班主任，应该把爱心渗透到教育教学的每一个环节中，关心学生的学习和生活。
班主任要多关注学生的学习情况，了解学生的问题和困惑，及时与学生交流、沟通，给予指导和帮助。
班主任还要关心学生的生活，了解学生的身体状况、家庭情况，帮助学生解决生活上的困难，增强学生的自信心和生活能力。
班主任的关心和爱护会让学生感到温暖和安心，使他们更加积极主动地投入到学习和生活中。
班主任要在严的要求下培养学生的良好品德。
作为班主任，对学生要有一定的要求和规范。
班主任要制定学生的学习计划和行为规范，对学生进行严格的管理和督促，要求学生按时完成作业，认真听讲，积极参与学校和班级的各项活动。
班主任还要注重培养学生的良好品德。
班主任要给学生树立正确的人生观和价值观，引导学生树立正确的道德观念和行为准则，培养学生的自律、自信和团队合作意识。
班主任严格要求学生，让学生能够在班级中形成良好的学风和行为习惯。
班主任要注重学生的身心健康。
随着社会的发展，学生面临的学习压力和生活压力越来越大，班主任要关注学生的身心健康。
班主任要关注学生的情绪变化，及时发现学生的心理问题，并给予适当的引导和帮助。
班主任还要教育学生要注重身体锻炼和饮食健康，培养学生的良好生活习惯，防止学生沉迷网络和游戏，保护学生的眼睛和身体健康。
班主任要关注学生的睡眠情况，引导学生养成良好的睡眠习惯，保证学生的充分休息。
“爱”与“严”是班主任工作中不可或缺的两个方面，爱是班主任工作的基础，严是班主任工作的要求。
只有爱学生，才能够真正关心学生、体谅学生、理解学生，引导学生走向正途；只有严要求学生，才能够让学生明确目标，努力奋斗，取得好成绩。
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~ 1 ~
浅论班主任工作：以爱取信
浅论班主任工作：以爱取信
如果说，“德”是树立班主任威信的前
提，那么“爱”就是树立班主任威信的关
键。现代教育倡导建立和谐的师生关系，
使学生在愉悦的氛围中各方面都得到健
康、协调的发展。建立和谐的师生关系，
也就架起了班主任和学生之间情感沟
通、交流和理解的桥梁，为班主任顺利
地开展班级管理工作提供方便和成功条
件。和谐的师生关系，也是班主任对学
生施加教育影响的重要手段，直接影响
教育工作的质量和效果。只有建立和谐
的师生关系，班主任才能获得足够的亲
和力，才能在学生的心目中树立威信，
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~ 2 ~
班主任工作才会有感召力，才能实现自
己的意图——树立良好的班风，建设一
个优秀的集体，进而为国家社会输送合
格的人才。而能否建立起和谐的师生关
系又是以教育者是否热爱学生为前提
的。
班主任对学生无私的爱会缩短师生之
间的距离，点燃学生心中理想的火焰，
会使自己的形象永远留存在学生的脑海
中。班主任对学生的真正关心会使学生
加倍热爱教师，而且会把这种无形的爱
化为学习上的动力，以累累硕果来回报
老师，爱可以催人上进。古人说：“亲其
师，信其道”。因此，爱心也是威信树立
的核心。
首先，班主任要把班集体看成是自己
的家庭，关心每一个成员的生活、学习、
身心健康及思想动态。有些班主任工作
水平很高，能对班级实行“遥控”管理，
这固然很好，但毕竟是有缺陷的。班主
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~ 3 ~
任的教育对象是有情感、有思想的活生
生的人，能进行缺乏面对面沟通的“遥
控”管理吗？这从技术上是可行的，但在
情理上是不通的。班主任应该深入到课
堂、寝室及学生课余生活中去，做学生
的知心朋友。作为班主任，我总利用一
些课外时间和同学们聊天，从中了解他
们所关心所思考的实际话题，解决他们
的实际问题。和学生做朋友使得我在班
上的严厉变成了课后的平易近人，从感
情上拉近了师生的关系，并让学生觉得
他们最需要的时候，我就会出现在他们
中间。比如我经常抽空同他们聊聊天；
学生生病请假在家，我会打电话询问病
情；了解学生的困难，并提供及时的帮
助；学校举办的各种竞赛，凡是有我班
学生参加的，我一定会到场呐喊助威；
学生有困难向我借钱，我从不推托。
其次，班主任对学生的爱必须一视同
仁，不能歧视后进生。大多班主任对优
点多的学生的爱是从不吝啬的，但很少
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~ 4 ~
把爱的阳光照到缺点明显多于优点的学
生身上。其实，“后进生”更需要关心和
热爱。微笑、鼓励会使“后进生”感受到
老师对他们的良好期待，从而激发自信
心和上进心。同时班主任要以高度的责
任心和持久的耐心帮助、引导、教育他
们，做他们的知心朋友，经常与他们谈
心，切实做到动之以情，使他们感受到
老师的关爱，班集体的温暖。“精诚所至，
金石为开”，“后进生”在爱的沐浴下是可
以转化的。“后进生”往往是班主任威信
的挑战者、破坏者。转化一个“后进生”，
就等于增加了几分威信。
第三，充分利用鼓励机制，及时对学
生进行鼓励性评价，鼓励是爱心的重要
表现。期待鼓励是每个学生心理上的正
常需求。表扬是鼓励，指出努力方向是
鼓励，批评缺点也应起到鼓励作用。班
主任应耐心细致地捕捉学生每个细微的
闪光点和进步，及时进行肯定、表扬，
尽可能多地为学生创造成功体验。充满
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~ 5 ~
爱心的鼓励会使整个班集体情绪高涨、
斗志昂扬，这不就是实实在在的威信
吗？