小学数学培优辅差计划
小学五年级数学培优辅差计划
小学五年级数学培优辅差计划一、学情分析定位数学教师如何实施素质教育、培养学生创新精神和为学生的终身发展打下基础的在探索如何在数学教学中实现学生的全面发展。
在小学五年级这一关键阶段，学生的学习能力、兴趣点及学习习惯逐渐显现分化。
通过前期的教学观察与测试，我们发现班级中学生可大致分为三类：一是基础扎实、学习主动、成绩优异的优生；二是中等水平，有一定潜力但缺乏明确学习方法和动力的学生；三是基础薄弱，学习习惯不佳，成绩相对落后的差生。
二、优生培养策略1. 挑战性学习任务：为优生设计更具深度和广度的学习任务，如奥数题、课外阅读拓展、科学实验等，激发其探索精神和创新能力。
2. 自主学习能力培养：鼓励优生制定个人学习计划，培养自我管理和时间规划能力，引导其主动探索学习资源，如图书馆、网络学习平台等。
3. 思维训练与竞赛参与：定期组织数学、语文、英语等学科的思维训练活动，鼓励参加各类学科竞赛，提升其综合素质和竞争力。
三、差生辅导方案1. 个性化辅导计划：针对差生的具体薄弱点，制定一对一或小组辅导计划，重点解决基础知识不牢固、学习习惯差等问题。
2. 情感关怀与信心建立：加强与差生的沟通交流，了解他们的学习困惑和心理状态，给予更多鼓励和正面反馈，帮助其树立学习信心。
3. 基础知识巩固：通过重复练习、错题讲解等方式，强化差生的基础知识掌握，逐步缩小与优生的差距。
四、分层教学实施1. 教学内容分层：根据学生的学习能力，将课程内容分为基础、提高、挑战三个层次，确保每位学生都能在适合自己的层次上获得成长。
2. 教学方法灵活多样：采用小组合作学习、项目式学习、翻转课堂等多种教学模式，满足不同层次学生的学习需求。
3. 动态调整机制：定期评估学生的学习进步情况，适时调整其所在层次，确保分层教学的针对性和有效性。
4. 在教学中，采用鼓励和启发的方法，每周专设一节辅导课，以提升学生的学习积极性和效果。
具体措施包括：对优生和学困生以表扬为主，增强他们的学习信心与责任心；针对学生的素质采取相应的方法辅导；经常与家长联系，共同促进学生的学习；采用激励机制，对学生的进步给予肯定，调动他们的学习积极性和成功感。
五年级数学培优辅差工作计划(共5篇)
五年级数学培优辅差工作计划（共5篇）第1篇：五级数学培优辅差工作计划五年级数学培优辅差工作计划为顺利完成本学年的教学任务,提高本学期的质量,根据班级的实际情况,围绕学校工作目标,除了认真、上课、批改作业、定期评定成绩、优质完成每一节课的教学外,应采取课内外培优措施,制定培优计划,以高度的责任心投入到紧张的及培优补差工作中,培优补差工作有着十分重要的必要性。
通过上次期末测试进一步了解到班上的情况,班上的学困生主要有:穆彦,穆荣,张庆涛,崔远南,王泽,修美平,苏晗等;优等生有:王竟超,韩斌,张绪朋,刘磊,陈玉雪等.针对这些情况我定出了一(二)班的培优补差:(一)思想方面的培优补差。
1.做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得是重视他们的,激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、方法等。
从而根据的思想心态进行相应的辅导。
2.定期与家长、联系,进一步了解的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
(二)有效培优补差措施。
利用课余时间和第八节课,对各种情况的同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下药”,根据的素质采取相应的方法辅导。
具体方法如下: 内容来自 1.课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题。
2.安排座位时坚持“好差同桌”结为对子。
即“兵教兵”。
3.课堂练习分成三个层次:第一层“必做题”基础题,第二层:“选做题”中等题,第三层“思考题”--拓广题。
满足不同层次的需要。
4.培优补差过程必须优化,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优。
培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。
备好、备好教材、备好练习,才能上好课,才能保证培优补差的效果。
要精编习题、习题要有四度。
习题设计(或选编习题)要有梯度,紧扣重点、难点、疑点和热点,面向大多生,符合学生的认知规律,有利于巩固“双基”,有利于启发思维;习题讲评要增加程度,围绕重点,增加强度,引到学生高度注意,有利于学生学会解答;解答习题要有多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培养学生思维的灵活性,培养思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度,精选构思巧妙,新颖灵活的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化。
一年级数学培优辅差工作计划（通用3篇）
一年级数学培优辅差工作计划一年级数学培优辅差工作计划（通用3篇）日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的工作又迈入新的阶段，让我们对今后的工作做个计划吧。
可是到底什么样的工作计划才是适合自己的呢？下面是小编为大家整理的一年级数学培优辅差工作计划（通用3篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一年级数学培优辅差工作计划1一、学生情况分析：本学期，我担任一年级下学期的数学教学工作。
本两个班共有学生64人，由于各方面的差异，学生的学习成绩也很不一样。
还有待老师耐心、细致地引导、启发、教育，积极创设自主开放的课堂教学，尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来，把学习当成是一件快乐的事情。
使他们健康快乐地成长，圆满完成本学期的学习任务。
二、指导思想：以激发学生的学习兴趣，全面提高教育教学质量，力求每一个学生学习不断进步，能力不断提高为目的。
以教学中引导学生在学习过程中主动参与、交流合作、探究发现，培养学生的创新精神和合作能力，培养学生终身学习的能力为宗旨。
三、培优对象、补差对象：XXX四、培优措施：对优等生主要是训练他们的思维，培养他们的探索能力，主要要采取以下措施：1、改进学习方法，培养自学能力。
2、要让学生学会质疑、提问。
鼓励学生求异、求变、求新，善于学习、勤于总结、勇于创新。
3、为了使优等生更加先进，对其进行"创新"教育，使其具有创新意识，创新精神和创新能力，并逐步形成创新素质。
4、进行意志品质教育，在学习上遇到困难时要克服各种消极情绪，具有迎难而上、永攀高峰的意志品质。
5、严格要求。
对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。
当优生出现问题时，既要保护他们的自尊心，又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因，以及这些错误的严重后果、改正的方法等。
在平时的学习中工作中，要为他们创造发挥能力的机会，也让他们严格约束自己，虚心向大家学习，不搞特殊化。
6、着力培养。
对优生要多给予思想上的帮助，使之树立热爱集体、热心为大家服务的思想，鼓励他们大胆工作，并提供发挥他们想象力、创造性的机会，肯定他们的成绩，让他们把科学的学习方法传给大家，达到全体同学共同进步的目的。
一年级上册数学培优辅差工作计划(三篇)
一年级上册数学培优辅差工作计划当前，小学数学教学正处在一个大的变革之中，作为教师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。
为了全面提高学生学习的主动性和积极性,实行以点带面,全面提高.通过培优补差使学生转变观念,认真对待学习,发展智力,陶冶情操,真正做到教师动起来,学生活跃起来.并且长期坚持下去,真正让学生树立起学习的信心和勇气.克服自卑的心里.在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习兴趣,使每个学生学有所长,学有所用.因此,特制订数学培优补差计划。
一、工作目标1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。
2、认真挑选好培优补差的对象。
3、通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。
4、认真做好学生的辅导工作,每周至少____次的辅导,辅导要有针对性和可行性。
二、具体内容1、补差内容：全册教材。
2、培优内容：思维能力方面的训练。
三、培优补差的形式形式：1、利用课堂时间随机辅导2、利用学校午休时间3、老师、家长相配合四、具体措施1、利用课堂时间随机辅导在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。
当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。
当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好数学的信心。
发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。
2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。
因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。
对于优等生，布置要求较高的作业让他们独立思考。
同时，在每天放学后定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。
平时，在后进生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。
小学数学培优补差的工作计划
小学数学培优补差的工作计划2021小学数学培优补差的工作计划小学数学培优补差的工作计划1新世纪呼唤新课改，当前，小学数学教学正处在一个大的变革之中，作为教师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。
学生的智力发展水平不一，要想大面积提高教学质量，全面创新数学课堂，就要切实抓好班级的培养补潜工作。
一、思想方面的培优补差一：做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
二：定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
二、有效培优补潜措施利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。
具体方法如下：一：课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。
二：安排座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。
即“兵教兵”。
三：课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”——基础题，第二层：“选做题”——中等题，第三层“思考题”——拓广题。
满足不同层次学生的需要。
四：优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”做好培优补潜工作。
备好学生、备好教材、备好练习，保证培优补差的效果。
精编习题，习题设计注意：有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，引导学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。
三、在培优补差中注意几点一、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
小学六年级数学培优辅差工作计划
小学六年级数学培优辅差工作计划一、学生情况分析：本学期，我担任一年级下学期的数学教学工作。
本两个班共有学生64人，由于各方面的差异，学生的学习成绩也很不一样。
还有待老师耐心、细致地引导、启发、教育，积极创设自主开放的课堂教学，尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来，把学习当成是一件快乐的事情。
使他们健康快乐地成长，圆满完成本学期的学习任务。
二、指导思想：以激发学生的学习兴趣，全面提高教育教学质量，力求每一个学生学习不断进步，能力不断提高为目的。
以教学中引导学生在学习过程中主动参与、交流合作、探究发现，培养学生的创新精神和合作能力，培养学生终身学习的能力为宗旨。
培优对象：xxx等。
补差对象：xxx等。
三、培优措施：对优等生主要是训练他们的思维，培养他们的探索能力，主要要采取以下措施：1、改进学习方法，培养自学能力。
2、要让学生学会质疑、提问。
鼓励学生求异、求变、求新，善于学习、勤于总结、勇于创新。
3、为了使优等生更加先进，对其进行"创新"教育，使其具有创新意识，创新精神和创新能力，并逐步形成创新素质。
4、进行意志品质教育，在学习上遇到困难时要克服各种消极情绪，具有迎难而上、永攀高峰的意志品质。
5、严格要求。
对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。
当优生出现问题时，既要保护他们的自尊心，又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因，以及这些错误的严重后果、改正的方法等。
在平时的学习中工作中，要为他们创造发挥能力的机会，也让他们严格约束自己，虚心向大家学习，不搞特殊化。
6、着力培养。
对优生要多给予思想上的帮助，使之树立热爱集体、热心为大家服务的思想，鼓励他们大胆工作，并提供发挥他们想象力、创造性的机会，肯定他们的成绩，让他们把科学的学习方法传给大家，达到全体同学共同进步的目的。
7、平等相待。
对优生不能因为他们成绩好而一味地“捧”，不能对他们的缺点冷嘲热讽，这些都会导致心理障碍。
对他们要热情地支持、深情地指导，让他们成为积极向上、勤奋刻苦、乐于助人的三好学生。
小学数学培优辅潜工作计划及措施
小学数学培优辅潜工作计划及措施全文共5篇示例，供读者参考小学数学培优辅潜工作计划及措施1为了帮助学生解决平时学习中存在的问题和困难，使部分学生在期末考试中脱颖而出或是摘掉学困生的头衔，我们有必要制定一个培优辅差计划。
一、指导思想：在保证课堂效率的前提下，对一部分学有余力的学生辅导，使他们在学习中更加得心应手，重在培养这类学生独立思考，独立学习的能力，保障其在优生中的地位；对学习方面仍存在困难的学生给予帮助，采取对知识点查缺补漏，端正其学习态度等一系列措施致使其学习上有一定的进步。
二、基本情况分析：经过一年半的学习观察，我认为我班的情况是：1、学生上课乐于积极动脑，发言，上课掌握知识的能力较强；2、优生的占有一定的`比例，但优生相比年级其它班的优生来说“不优”。
我班的优生排在年级优生的后面，在优秀和良好之间徘徊不定，我们没有绝对的优生。
3、良好的学生人数比例比较大，站全班总人数的50%，这部分学生大多勤奋踏实，喜欢死读书，计算方面基本不会存在较大的问题，主要是解决问题这块有所欠缺。
4、差生不差。
差生大部分都在及格边缘徘徊，除极个别的外，没有特别突出的。
三、任务目标：培优对象：胡君佳杨松林邹佳侯艳婷任雪梅聂子豪韦文杰杨亿麦合丽娅艾孜买提祖力亚尔潘辛萍辅差对象：徐家琪王欢王行闫朝芳刘军光玉米提江王依航乔宝毅何涵宇谷江豪李生涛妮尕热巴哈迪尔艾尔番米清军李海霞1、从课堂上出发，培养他们良好的学习习惯（上课积极思考、发言；敢于大胆地回答教师提出的问题；按时独立思考完成作业）。
2、帮助学生加强他们自身的学习主动性，激发他们的竞争意识。
3、养成不懂就问，不懂多问的学习习惯；4、平时对学习有困难的学生做到不歧视，多鼓励；不粗暴，多宽容。
耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，下课督促他们及时完成相关作业。
必要时适当地降低作业要求。
5、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人；鼓励孩子在爸爸的支持和鼓励下，另行自我发展，找到自己的长处。
人教版小学五年级下册数学培优辅差计划
人教版小学五年级下册数学培优辅差计划
目标
本数学培优辅差计划旨在提升小学五年级学生的数学研究能力，帮助他们更好地掌握数学知识和解题技巧，以取得更好的研究成绩。
内容
1. 知识巩固：通过复和巩固五年级上册数学内容，帮助学生巩
固基础知识。
2. 拓展研究：引入五年级下册新的数学知识点，帮助学生进一
步扩展数学思维和应用能力。
3. 解题技巧：教授解题方法和技巧，培养学生的问题分析和解
决能力。
4. 练与测试：提供大量练题和测试题，加强学生对知识的掌握
和应用能力。
5. 辅导和弥补：给予辅导和补充研究机会，帮助学生掌握难点
和弥补薄弱环节。
时间安排
1. 每周两次培优辅差课程，每次课程为两小时。
2. 培优辅差课程将在课余时间或周末进行，不影响正常课堂教学。
效果评估
1. 定期进行测验和考试，评估学生的研究进步和成绩提升。
2. 根据评估结果，及时调整教学内容和方法，以达到更好的教学效果。
期望
通过本数学培优辅差计划，期望小学五年级学生能够在数学研究中取得明显的进步，增强解题能力，提高分析和逻辑思维能力，并在考试中取得优异成绩。
小学数学五年级下册培优辅差计划
小学数学五年级下册培优辅差计划小学数学五年级下册培优辅差规划小学数学五年级下册培优辅差规划201*---201*学年度下学期一、培优补差目标：数学是一门重要的根底学科，是其他学科的根底，是熬炼思维的体操。
一局部学生对数学有着深厚的兴趣，书本的学问远远不能满意他们的求知欲望。
然而有局部学生却连课堂上根本的根底学问把握还不够扎实，作业本上错误率较高，为此本着因材施教的原则，我将在本学期帮忙和促进这一小局部同学能够得到新的飞跃，引导他们向更宽阔的空间去探究、创新，辅导他们对学好数学有更好的信念。
二、状况分析五年级共有学生62人。
上学期数学平均分84.2分，优秀率达62.4%。
针对这一状况，我将对我们班一些优等生提高要求，培育学生的创新思维，教会学生敏捷解题的思路和方法。
为了能够挖掘出学生内在的潜能，发挥其制造性，我特制定如下的辅导规划。
优秀生对象：杨谨妮饶谨涂静马文高天翔后进生对象：鲁寒汤明秀林美月鲁池倩杨怡豪三、辅导措施（一）优秀生培育：1、进一步加强学习目的，动机教育，培育并增加学生学习的主动性，自觉性。
2、进一步改革学习方法，提高学习效率。
3、在共同提高的根底上,每天出一题弹性作业,让优生吃得饱.4、和学生搞好沟通，准时进展信息反应。
（二）后20%学生的转化培育：1、对于差生的教育以表扬为主，提高他们学习的积极性。
2、常常和他们谈心，多帮忙他们找自己的优点，让他们树立起学习的信念。
3、适量地布置作业，定时进展检查，以使他们养成良好的学习习惯。
4、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。
即“兵教兵”。
让优生给差生叙述自己的学习方法，用优等生带动差生，以优促差，以实现“培优”和“辅差”的目的。
5、平常多与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。
6、充分利用早上早读前和中午时间进展面对面辅导,讲解练习.7、做好“每日清“工作,包括题题清,课课清,人人清.争取做到当堂学问当堂清,不留后遗症.（三）培优补差过程必需优化备课，功在课前，效在课上，成果稳固在课后培优。
小学数学三年级下册培优辅差计划
小学数学三年级下册培优辅差计划1. 引言本文档旨在为小学数学三年级下册的培优辅差计划提供详细指导。
该计划旨在帮助学生提高数学学科的成绩和能力，并针对不同能力水平的学生制定相应的辅导策略。
2. 目标- 提高学生在数学学科的成绩和能力。
- 针对不同能力水平的学生制定个性化的辅导策略。
3. 培优辅差策略3.1 培优策略针对数学学科成绩较好的学生，我们将实施以下培优策略：- 设计挑战性的数学问题，鼓励学生深入思考和解决复杂的数学难题。
- 提供额外的课外题和拓展材料，以提高学生的数学思维和问题解决能力。
- 组织数学竞赛或小组讨论活动，促进学生的数学才能发展。
3.2 辅差策略针对数学学科成绩相对较差的学生，我们将实施以下辅差策略：- 通过小组合作研究活动，帮助学生共同解决数学问题，互相研究和补充知识。
- 提供简化版题和重点练，以巩固基本概念和提高计算能力。
- 定期进行个别辅导和进度跟踪，了解学生的研究情况并及时提供帮助。
4. 实施计划4.1 时间安排根据学校课程表和学生的研究情况，合理安排培优辅差课程的时间。
每周安排2个小时进行培优或辅差活动，确保学生有足够的时间参与。
4.2 资源准备为了有效实施培优辅差计划，需要准备以下资源：- 教师：具备丰富的数学教学经验和辅导能力的教师。
- 教材：根据学生的能力水平，选择适当的教材和题。
- 辅导材料：提供补充的题、拓展材料和简化版题等。
5. 评估与反馈为了不断改进培优辅差计划的效果，我们将定期进行评估和反馈：- 定期组织测试和考核，评估学生在数学学科的进步和成绩提高情况。
- 收集学生和家长的反馈意见，了解他们对培优辅差计划的评价和建议。
- 根据评估和反馈结果，及时调整培优辅差策略和教学方法。
6. 结论本文档提出了小学数学三年级下册培优辅差计划的指导方针和策略。
通过合理实施培优辅差计划，我们相信学生的数学成绩和能力将得到明显提高。
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小学数学培优辅差计划（王丽英）
优生：李佩阳、魏美琪、白家旋、刘宇轩、姜雅馨。
差生：王文跃、马浩然 、张雪、张奋博。
我这学期所承担的教学任务是二（五）二（六）班数学，
通过向原任数学吴老师了解，得知这个年级的学生思维比较
活跃。鉴于本年级的具体情况，我决定采取如下的培优辅差
计划：
一、指导思想
以教师特别的爱奉献给特别的学生。“帮学生一把，带
他们一同上路”。对差生高看一眼，厚爱三分，对优生多激
励一点，以最大限度的耐心和恒心出成效。
二、工作目标
1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。
2、通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。
3、认真挑选好培优补差的对象。
4、认真做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅
导要有针对性和可行性。
三、具体内容
1、培优内容：思维能力方面的训练。
2、补差内容：义务教育课程标准试验教科书二年级上
册。
四、培优补差对象和形式
对象：本班优等生和后进生。
形式：
1、利用课堂时间相机辅导
2、利用学校课间时间
3、老师、家长相配合。
五、具体措施
1、利用课堂时间相机辅导
在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、
启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不
断进步。当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，
指出错误，耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听
课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，
帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们
学好语文的信心。另外，在课堂上对后进生多提问，发现他
们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。
2、课余时间个别辅导
在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生
的需要的。因此，组织课间辅导，作为课堂教学的补充是很
有必要的。对于优等生，我布置要求较高的作业让他们独立
思考，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到
更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永远好学
上进，聪明才智得到更好地发挥。同时，要找时间不定期对
后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握
特别差的学生，进行个别辅导。平时，在后进生之间让他们
开展一些比赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看
谁成绩好等。
3、家长和老师相配合
我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后
进生进行协助辅导，老师定期与优等生和后进生家长联系，
摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让优等生介绍他
们的学习经验，让后进生总结自己的进步。
六、在培优补差中注意几点：
1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一
视同仁。
2、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些
情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立信心。
3、对于学生作业完成情况要及时地检查，并做出评价。
4、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生
可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据
他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐
进的目的。
5、不定期地对所学知识的测验，对所学知识进行抽测。
6、要讲究教法。要认真上好每一节课，研究不同课型
的教法。如上复习课时，要把知识进行网络，把知识进行列
表比较，把知识系统，便于学生掌握；上习题评讲课时，做
到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、
易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调
动学生学习积极性，提高优生率。
总之，在素质教育的今天，培优补差工作是一个学校教
学工作的重中之重。我们作为教师，会不断摸索有效的方法
和经验，使我们的培优补差工作更具成效。