小学四年级家长会语文教师发言稿
小学四年级家长会语文教师发言稿
小学四年级家长会语文教师发言稿尊敬的各位家长：大家好！首先，感谢各位家长能够参加这次小学四年级家长会，非常高兴能够和您们共同探讨孩子的学习情况。
我是负责任小学四年级的语文教师，我将在接下来的时间里，向大家介绍我们四年级语文教学的一些情况和授课思路。
一、学习环境的营造我们班级在学习环境的营造上，积极为学生创造一个积极、宽松、和谐、相互尊重的学习氛围。
在这样的氛围下，学生将会更加自信、主动地投入到学习中。
我们重视培养学生的学习兴趣，通过开设有趣的教学活动，激发学生学习语文的热情。
同时，我们也注重班级之间的交流与合作，通过互相学习、共同进步，培养学生积极向上的竞争意识和团队合作精神。
二、授课思路1.注重课堂互动在四年级的语文教学中，我们注重激发学生的学习兴趣和学习动力。
我们提倡让学生在课堂上参与到各种形式的互动中，引导学生通过自主思考、讨论和合作等方式，积极参与到学习中来。
我们倡导学生自主学习，注重培养学生的学习能力和思维能力。
2.培养综合语文素养在语文教学中，我们不仅注重学生基础知识的掌握，更重视培养学生的综合语文素养，包括听说读写等方面。
通过开展各种活动，如朗读比赛、写作比赛、演讲比赛等，激发学生的学习热情，提高他们的综合语文能力。
3.培养阅读习惯培养学生的阅读习惯是我们非常重视的任务。
我们通过给学生提供丰富多样的阅读材料，如名著、古诗词、现代文学作品等，帮助他们培养爱读书的习惯。
我们也会组织阅读分享会，让学生有机会分享自己喜欢的书籍，激发他们的阅读兴趣。
三、家校合作家校合作是促进学生发展的重要环节，我们希望和家长们共同合作，为孩子们的语文学习创造良好的条件。
1.建立良好的沟通渠道我们将保持与家长的密切联系，通过家长微信群、家长会、家访等多种渠道及时了解学生的学习情况和问题，并与家长共同探讨解决的方法。
2.开展家庭阅读活动我们鼓励家长和孩子一起读书，开展家庭阅读活动。
家长可以选择适合孩子阅读的书籍，和孩子一起分享阅读的心得，这样孩子会更加乐于参与到阅读中来。
四年级家长会语文老师发言稿(优秀4篇)
四年级家长会语文老师发言稿（优秀4篇）四年级家长会语文老师发言稿1各位家长：大家好！感谢大家能够在百忙之中抽空来开我们四年级一班家长会，与我们一起探讨孩子的成长问题。
刚才，肖老师针对孩子们的行为习惯、数学学习和家庭教育方面谈了不少建设性的家长会，到我们教室的看法和意见，相信大家一定深有感触。
接下来，我就谈谈语文学习的要求。
语文就好比是茫茫无边而又深不可测的大海。
孩子们怎样才能在这样的大海里自由自在地遨游呢？怎样让他们在小学阶段的后三年跑得稳、跑得快、后劲足呢？这就是我们共同要探讨的问题。
为了更好地指导孩子们最大限度地掌握知识、发展能力、训练思维，我们根据学生的年龄特点及语文的特点，结合许多专家的具体指导，给孩子们确立了两大任务，逐项训练，稍有成效。
一、强调因此，我们平时就强调把书本上的知识抓实抓活，书本上的词语、段落必须掌握。
但是中年级的语文教学，任务繁多，不仅要抓大量的生字新词，还要抓紧阅读训练和理解运用，课堂上根本就没有时间来让孩子识记每一个字词的写法。
因此，有一部分不太会灵活运用方法的孩子就陷入了“两难”的情况，字词抓不住，阅读理解运用又掌握不了。
为了让孩子们更好地掌握字词，建议各位家长每天抽出十分钟，专门用来默写词语。
渐渐地，孩子们养成了看到词语就想办法记住字词的习惯，真正地把知识内化为自己的能力。
一个阶段下来，每天的默写、每单元一次的集中默写就不像以前一样错一大堆。
知识都是聚沙成塔的，只要慢慢积累，一定会有所进步。
二、强调学习习惯，训练思维深度我们教育每一个孩子都知道：态度决定一切，习惯决定成败。
因此，在这学期开学初，就要求孩子们做作业不许说话、不许交头接耳等坏习惯的出现，要求他们专心、安心、静心地做作业，还要求孩子写好每一个字、每一个笔画，以期最高质量地完成作业。
这一个工作得到了大部分家长的积极配合，所以大多数孩子的书写质量都有了较大的提高。
至于每一个孩子思维深度的渗透，我们主要以阅读理解中的“谈感受”这一个类型的题目展开的，引导孩子深入地与阅读文本对话，潜心会文本。
四年级语文老师家长会发言稿
四年级语文老师家长会发言稿四年级语文老师家长会发言稿四年级语文老师家长会发言稿篇一各位家长好!首先为在座的家长们喝个彩!虽然工作繁忙，但你们仍旧忙里抽空前来参加这个会议，足见你们对孩子成长的关心，也足见你们都是有责任心的家长!我姓周，是我们四(一)班的语文老师。
大家或许早已从孩子那里耳闻过，我同时还兼了我们学校图书馆的管理工作，因此平时工作比较繁忙。
与四一班的孩子们相处也已经有两个多月了，从开学到现在，对于这个班，对于班中的孩子们，我一直是比较喜欢的。
因此两个多月的课上下来，感觉也比较愉快。
先来说说上课的情况。
从课堂学习来看，大部分孩子课堂上能做到安静、认真地听讲。
在此我要特别表扬一下上课发言积极的同学：在我看来，上课举手是相当重要的，那意味着课堂上他能时时跟着老师的思路走，注意力时刻集中着，这样子听课的效率才高。
相反，有的孩子看上去坐在位子上不动也不说话，其实脑子里不知道在想些什么，十有八九是在走神。
有的呢，干脆在下面做小动作或说悄悄话。
所以一节课下来，认真听讲的孩子能学到到九分十分，他只学到了五六分。
时间一长，差距就拉开了。
家长不妨经常跟孩子自已或任课老师了解一下，你的孩子课堂听讲是不是常举手，效率高不高。
再说说成绩。
看成绩，简单介绍。
我们先来聊聊成绩差异是如何造成的。
就说我们这个四一班的，每一次考试，总会有九十几甚至一百分的，也总会有六七十分七八十分的。
从一年级起点开始，同样的学校上学，同样的教室上课，同样的老师教授，为什么四年下来，差异那么大?不知道家长们有没有想过这个问题?这当然与孩子的智商有关，但现在的孩子都聪明，智商方面的差别并不大。
第二个原因，自然与课堂听讲密切相关，这一点前面也介绍过了。
还有一个非常重要的原因，就在回家作业上。
由于在学校的时间有限，老师们往往会把一些准备性的预习作业、机械重复的抄写练习和背诵之类的作业布置给孩子们回家去完成。
而这些回家作业的完成质量，对孩子的学习所产生的影响可能是家长们所不了解的。
四年级语文老师家长会发言稿模板（二篇）
四年级语文老师家长会发言稿模板尊敬的各位家长、亲爱的同学们：大家好！我是第四年级的语文老师，今天非常高兴能够在这里与各位家长见面，和大家共同探讨孩子们的学习情况。
首先，我想感谢各位家长一直以来对孩子们学习的关心和支持。
作为教师，我们深知教育需要家庭与学校的紧密合作，才能够让孩子们得到更好的成长和发展。
在过去的一年中，我们始终坚持与家长们保持良好的沟通和交流，让双方共同关注孩子们的学习和生活，取得了一些可喜的成果。
在这一年里，孩子们在语文学习上取得了显著进步。
他们通过学习课文、背诵古诗文以及阅读课外书籍，逐渐提高了自己的阅读能力和写作水平。
同时，我们也注重培养孩子们的语言表达能力和思维逻辑能力，引导他们学会用语言表达自己的观点和想法，培养他们的批判性思维和创造性思维。
在这方面，我可以看到孩子们的进步和成长，他们在课堂上的发言越来越自信、准确，同时也能够更好地理解和解读课文内容。
当然，在这一年的教学过程中，我们也发现了一些问题和挑战。
有些学生的阅读理解能力和写作能力仍然有待提高，有些学生的作业完成质量不够高，有些学生的听说能力和合作意识还有待培养。
这些问题我们已经在班上和学校的协助下积极采取了措施，比如增加课外阅读时间，布置更加有针对性的作业，加强交流合作等。
但我认为最重要的还是需要家长们能够在家里配合我们的工作，给予孩子们更多的鼓励和支持，帮助他们养成良好的学习习惯和思维方式。
在新的一年里，我们将继续努力，与家长们一起携手合作，为孩子们创造一个更好的学习环境和发展空间。
我们将继续关注孩子们的学习情况，根据每个孩子的特点和需求进行个性化教学，提高他们的学习兴趣和动力。
同时，我们也将加强与家长的沟通和交流，定期举办家长会、开展互动活动，及时了解孩子们的学习和生活情况，共同制定学习目标，共同努力。
最后，我想再次感谢各位家长对我们工作的支持和理解，感谢你们对孩子们的教育付出的辛勤努力。
孩子是我们共同的未来，让我们共同努力，共同为他们的成长和发展贡献我们的力量。
四年级语文老师家长会发言稿范文5篇
四年级语文老师家长会发言稿范文5篇四年级语文老师家长会发言稿1各位家长：大家好!首先感谢各位家长，今天你们能够在百忙之中,抽出宝贵的时间来参加家长会，开家长会是为了加强家校联系，相互交流孩子们在校和在家的一些情况，以便我们及时调整工作，提高教学的质量，同时也希望家长能了解我们的工作安排，有效帮助自己的孩子在家如何开展学习，使孩子们能够在今年的学习中能取得最佳的成绩，以实现家长孩子老师三者共同的心愿。
在这里请允许我代表四(一)班的全体师生对你们的到来表示热烈的欢迎!下面我把本学期的有关情况向家长们做个汇报。
我们班共56人。
其中男生32人，女生24人。
大部分同学学习积极努力。
一学期的学习生活，也让我们师生结下了深厚的友谊。
今天在这儿我主要讲几个方面的内容：一孩子进入中年级的变化。
1学习方面：知识学习广泛了，有认为小学阶段孩子只要把语文数学学好就够了，那么在这里我可以说如果你真有这种想法那就错了，在新型的教育体制下，任何课程都同样重要，都是可以相提并论的。
学习方面的改变还表现在难度加大了，作业量相对多了，学习方法改变了，学生应该是自己主动的去学习，是“我要学”，而不是“要我学。
”因此，有一些学生因为不想学，为了逃避写作业在家长面前说：“今天老师没布置作业。
”那么在这里我也可以明确的告诉在座的每一位家长，“今天没有作业”这句话是不成立的。
老师布置给他的作业一个就是一个，两个就是两个，更多的作业得学生自己去找，家长帮着去找，就算老师偶尔没布置作业，学生自己也有好多好多的作业等着去完成，如可以预习老师没讲过的内容，也可以复习老师已经讲过的知识。
因为以上改变，所以会出现一部分同学求知欲增强，对知识追求，因此成绩越来越好，或者有明显进步。
而有一部分同学出现惰性，怕辛苦，也有一部分同学对学习不协调，当然这类学生想把成绩搞上去就相对会累一点。
拿语文课为例来讲，低年级的时候呢我们主要是一些非常基础的知识，拼音生字词语读几遍，抄几遍，也就是说只要孩子肯下功夫肯记一般不成问题。
2024年语文老师家长会发言稿（4篇）
2024年语文老师家长会发言稿各位家长朋友：在这个美好的时刻，我们能够聚集一堂，共同探讨孩子们的语文学习，我感到非常荣幸。
请允许我向大家表达最诚挚的感谢，感激各位在百忙之中抽出宝贵时间参加此次交流。
经过一年多的相互了解，我观察到咱们的孩子具备诸多优点：他们聪明、有礼、热爱集体。
接下来，我将对语文学习的基本要求进行阐述。
语文学习的核心在于培养学生的“听说读写”能力。
其中，“听”不仅包括专心聆听老师的讲解，更涵盖了对同学们发言的认真聆听，这是课堂训练的重要组成部分。
令人欣慰的是，我们班的大部分孩子都能够做到这一点。
对于“说”，孩子们普遍能够表达自己的观点，有时还能展现出一定的深度。
我建议家长在接送孩子途中，可以主动与孩子交流学校中的点滴，这不仅能够增进亲子感情，也是锻炼孩子表达能力的好机会。
为了让孩子说出精彩的话语，除了生活经验的积累，阅读课外书籍也至关重要。
根据语文课程标准，二年级结束时，孩子们的阅读量应达到____万字。
因此，我要求孩子们每天至少阅读一篇短文，并且大声朗读，以提升阅读效果。
我建议家长为孩子选购一些适合年龄段的图书，并鼓励他们带到学校互相交换阅读。
我注意到，班上许多孩子对阅读充满热情，课外知识丰富。
为了进一步激发孩子们的阅读兴趣，如果条件允许，家长可以与孩子共同阅读并进行分享，这是提升阅读兴趣的有效方式。
引导孩子们在阅读简短文章时注入感情，将极大提高阅读的质量。
至于“写”，孩子们在写字姿势上还有提升的空间，应遵循“一拳一尺一寸”的标准。
在写话方面，我们要求孩子们能够将一幅画面的内容用一段完整的话表达出来，并正确书写。
在重视语文基础知识的我特别注重培养以下三个方面：1. 自学能力：鼓励孩子们自主阅读新课文，认识新字新词，通过预习提高自学能力。
2. 阅读习惯：培养孩子们大量阅读高品位书籍的习惯，通过日积月累，拉开与他人的差距。
3. 写作能力：通过观察生活、记录发现，逐步培养孩子们的写作能力，并在本学期尝试写日记。
小学家长会语文教师发言稿
小学家长会语文教师发言稿尊敬的家长们，大家好！在这个阳光明媚的下午，我们齐聚一堂，共同探讨孩子们在语文学习上的点滴进步与成长。
作为孩子们的语文教师，我有幸见证了他们从识字到阅读，再到写作的每一个阶段。
今天，我将与大家分享一些具体的教学案例，以展现孩子们在语文学习中的进步和所面临的挑战。
语文学习的重要性语文，作为我们母语的载体，不仅是学习其他学科的基础，更是传承文化、表达自我的重要工具。
在小学阶段，语文学习不仅仅是识字、阅读和写作，更是培养孩子们思维能力、审美情趣和文化素养的关键时期。
通过语文学习，孩子们能够学会如何表达自己的想法，理解他人的观点，以及如何通过文字来感受和创造美。
教学实践与案例分享1. 激发阅读兴趣在上学期，我们班级开展了“每月一书”活动，鼓励孩子们每月阅读一本书籍，并在班级中分享他们的阅读体验。
例如，小明同学在阅读《夏洛的网》后，不仅在班级中分享了他对友谊和牺牲的深刻理解，还主动创作了一篇关于友谊的小故事，这不仅提高了他的阅读理解能力，也锻炼了他的写作技巧。
2. 古文学习的挑战与应对在古文学习中，我们发现孩子们普遍感到难以理解古文的语境和表达方式。
为了解决这一问题，我们采取了情景模拟的教学方法。
例如，在学习《论语》时，我们模拟孔子与弟子的对话场景，让孩子们扮演不同的角色，通过角色扮演来理解古文的含义。
这样的教学方式极大地提高了孩子们对古文学习的兴趣和理解能力。
3. 写作能力的提升在写作教学中，我们鼓励孩子们记录生活中的点滴，表达自己的情感和观点。
例如，小华同学在写日记时，描述了他与家人一起度过的中秋节，通过细腻的笔触展现了家庭的温暖和节日的氛围。
这样的写作练习不仅锻炼了孩子们的语言表达能力，也培养了他们观察生活、感悟生活的能力。
教学挑战与策略在教学过程中，我们也遇到了一些挑战。
比如，如何激发孩子们对古文学习的兴趣，如何帮助他们在写作中克服表达上的困难。
针对这些问题，我们采取了多种教学策略，如通过故事化的教学方式让古文学习变得生动有趣，通过小组讨论和互评来提高写作的互动性和实效性。
2024年四年级语文老师家长会发言
2024年四年级语文老师家长会发言尊敬的各位家长、老师和同学们：大家好！我是XXX这个班级的语文老师。
在此，我非常荣幸能够在今天的家长会上发言，与大家分享一下孩子们在语文学习方面的情况和一些教育心得。
首先，我想说的是，作为家长，我们应该重视语文教育的重要性。
语文是人类交流和思维的工具，是我们获取知识、表达情感的重要途径。
在日常生活中，无论是写作、阅读、朗读还是日常交流，我们都离不开语文。
因此，我们应该注重培养孩子们的语文能力，让他们能够熟练地运用语言表达自己的想法和感受。
那么，作为语文老师，我要如何帮助孩子们提高语文素养呢？首先，我经常强调基础知识的重要性。
一个人的语文水平离不开对基础知识的掌握。
因此，在课堂上，我常做一些基础知识的巩固和扩展练习，以增强孩子们对语言的理解和运用能力。
同时，我也鼓励孩子们多读书、多写作，通过不断地积累和运用语言，提高他们的语文能力。
其次，我注重培养孩子们的阅读兴趣。
阅读是培养语文素养的重要途径。
通过阅读，孩子们可以拓宽视野、丰富知识、提高思维能力。
因此，我会引导孩子们选择适合自己的读物，并关注他们的阅读情况，及时给予指导和鼓励。
同时，我也积极组织课外阅读活动，让孩子们有机会与更多的书籍接触，培养阅读的兴趣和习惯。
此外，我还注重培养孩子们的写作能力。
写作是语文学习的重要组成部分，也是孩子们表达思想和情感的重要方式。
因此，我会在课堂上指导孩子们学习写作技巧，如如何合理组织文章结构、如何运用修辞手法等。
同时，我鼓励孩子们多写作、多表达自己的想法和感受，通过写作的实践来提高他们的写作能力。
最后，我想强调家校合作的重要性。
家庭是孩子第一个学习和成长的地方，家长是孩子的第一任老师。
在家庭中，我们应该给予孩子们关爱和支持，鼓励他们学习语文，帮助他们解决遇到的问题。
同时，我也希望家长们能够与我保持良好的沟通和合作，及时了解孩子们的学习情况，共同为他们的语文学习创造良好的环境。
亲爱的家长们，我们的孩子们正在成长，他们需要我们的引导和关注。
四年级家长会语文老师演讲稿
四年级家长会语文老师演讲稿尊敬的各位家长、亲爱的同学们：大家好！我是XX小学四年级的语文教师，今天很荣幸站在这里与大家交流。
首先，我想借此机会感谢各位家长对我们教育的信任与支持。
作为一名语文老师，我时刻都在思考，如何培养学生的语文素养，如何让他们掌握更深厚的语文知识，如何培养他们的语言表达能力，让他们能够自如地运用语文所学知识。
因此，今天我想与大家分享一下我在教学过程中的一些心得体会。
首先，我认为培养学生的语文素养是教育的首要任务。
语文是一门综合性的学科，它既是一种交流工具，也是人类文化的载体。
培养学生的语文素养，不仅仅是让他们学会读写，更要注重培养他们的语言思维能力和语言表达能力。
以往的教学注重知识的传递，而我更注重培养学生的学习能力和思维能力。
我们需要通过启发式的教学方式，培养学生的创新思维能力和解决问题的能力，激发他们的学习兴趣和求知欲望。
让学生在学习语文的过程中能够主动思考、灵活运用，善于归纳总结，培养学生的逻辑思维和批判性思维，使他们具备扎实的语文素养。
其次，语文教学应注重培养学生的阅读能力。
阅读是语文学习的基础，也是培养学生语感和文化素养的重要途径。
然而，由于现代社会信息多样化和快速流动的特点，学生们普遍缺乏阅读的兴趣和习惯。
事实上，阅读是一种思维能力的提升，它不仅仅是指通过阅读获得知识，更是要培养学生的阅读理解能力、推理能力和判断能力。
因此，我重视提高学生阅读的兴趣，采用多种形式的阅读活动，引导学生去读好书、读好文章，培养他们的综合阅读能力。
另外，我也鼓励学生们多写作。
写作是语文教学中至关重要的一环，它能够让学生们提高语言的表达能力和逻辑思维能力，还能让他们深入思考，提高对知识的处理和应用能力。
在我班的教学中，我注重激发学生的写作兴趣，通过指导他们做好写作准备工作、提供适当的写作素材和样例，引导他们提高写作能力。
我鼓励学生们多写日记，使他们能够真实地表达自己的思想和感受，培养他们良好的情感和思维表达的能力。
2024年小学家长会语文老师发言稿
2024年小学家长会语文老师发言稿尊敬的各位家长们：大家好！我是XX小学的语文老师，很荣幸能够在今天的家长会上与各位家长们交流与分享。
首先，我要感谢各位家长对于孩子教育的关注和支持，正是有了你们的支持，我们才能更好地开展教育工作。
作为小学语文教师，我时刻牵挂着每一个学生的成长和发展。
我们都知道，语文作为基础学科，在学生的学业发展中起着至关重要的作用。
因此，我秉持着责任心和使命感，努力教授语文知识，培养学生们的语言表达能力、沟通能力和创造力。
做好语文教育，首先要注重学生的语言素养的培养。
在语言方面，我们强调学生的识字能力和理解能力。
为了培养孩子们的语言素养，我们通过多种方式和途径，例如听、说、读、写等，让学生在交流中感知语言的美妙，提高他们的语言表达能力和文字理解能力。
另外，我们还注重培养学生的识字能力，通过识字仪式、识字活动等方式，逐步增加学生的识字量，提高他们的文字理解能力。
与此同时，我们也重视培养学生的文学素养。
文学是语文教育的重要组成部分，通过学习文学作品，学生们可以感受到文学的魅力和深层意义。
在教学中，我们注重培养学生的文学欣赏能力，通过讲解文学作品的内涵和作者的写作技巧，激发学生们对文学的兴趣，激发他们的创作潜能。
除了语言和文学素养的培养，我们还注重培养学生的阅读习惯。
阅读是培养学生综合素养的重要途径，它能拓宽学生的知识面，提高他们的思维能力和阐述能力。
因此，我们积极推行课外阅读活动，并且鼓励学生们多读好书、读好书、读经典，让阅读成为孩子们生活的一部分。
此外，我们还注重培养学生的写作能力。
写作是语文学科的一项重要内容，能够培养学生的思维能力和创造力。
我们希望通过多种写作形式和题材的训练，让学生们掌握基本的写作技巧，并且培养他们独立思考和表达的能力。
各位家长们，在家庭教育中，我们希望你们也能够给予孩子们足够的关爱和支持。
除了注重学习成绩的提高，我们更关心孩子们的身心健康和全面发展。
因此，我们鼓励孩子们多参与体育运动和校园活动，培养孩子们的团队意识和合作精神。
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一切为了孩子各位家长：大家好！感你们在百忙之中抽时间来参加今天的家长会.孩子入学一晃已经四年了，今天我们坐在一起，就是为了一个共同的目的，为了孩子的学习、为了孩子的进步、为了孩子的明天。
一、班级状况我接手这个班级已经两个多月了。
一开始我发现孩子们在课堂上很安静，不喜欢思考，也不喜欢发言。
我就明确地对他们说：“上课时要认真听讲，积极动脑，你回答错了我绝对不批评，反而还要表扬你，说明你投入学习状态中了。
”目前班上大多数孩子都爱举手发言。
上个月一师一优课比赛拍摄录像时，他们的表现很给力，学习热情高涨。
这堂语文课还获得了县级优课。
二、认识学生的变化一、认识四年级我们的孩子现在已经是四年级的小学生了，也就是步入了中年级阶段，中年级是小学阶段中一个关键性的年级，我们称它为转折点，而四年级处于转折后期。
在这个阶段，孩子的身心和学习容上都会发生巨大的变化，如果忽视了这个阶段的学习，那对孩子今后的学习将会产生很严重的影响。
为了什么会出现这种情形呢？我认为中年级主要出现了以下几个方面的变化：1、学习容从四年级开始，孩子们的学习容变了。
低年级主要是一些非常基础的知识，有的孩子在课堂上不注意听讲，回家以后，家长在家里帮助他们记记生字，背背课文，到考试的时候还是能考到比较满意的成绩。
这个阶段，只要孩子肯下功夫，一般不成问题。
到了中年级，学习的知识由简单到复杂，从低年级的形象思维向高年级的抽象思维过渡，课程也多了，这对孩子提出了更高的要求，基础必须扎扎实实地掌握，该读的还要读，该抄的还得抄，该练的还得练。
但同时还要拓展孩子的思维，让孩子学会从不同角度去考虑问题。
2、心理方面孩子长大了，也学会了思考，更学会了察言观色，喜欢的人，他愿意和你交流，不喜欢的人就会跟你对着干。
而且有些事他会放在心里，不喜欢和老师、家长交流，如果你关心他了，重视他了，也许他高兴了就会把自己的心里话和你说说、不高兴就埋在心里，让你摸不透他的想法，这样就无法指导他的学习。
另外，家长还要把握好批评的尺度，这阶段的孩子自尊心逐渐增强，也就是我们通常在讲的孩子知道“难为情”了，他怕“丢面子”了，所以各位家长在教育孩子的时候要把握好尺度。
3、学习方面说到学习在座的家长都深有体会。
现在的孩子越来越不好辅导了。
在一二年级时，有的孩子在课堂上不注意听讲，回家以后，家长在家里帮助他们记记生字，背背课文，到考试的时候还是能考到比较满意的成绩。
现在学习的容难度加大了，各门功课的作业量相对多了，但也不至于要写到晚上十一、二点，主要是学习方法改变了。
孩子的学习不应是一种被动学习，而是一种主动学习。
但我们的孩子，大多数都属于一种被动学习，甚至处于逃避学习的状态。
比如，最明显地就是表现在作业上。
这主要表现在低年级时是被动的接收性学习方法为主，老师教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主和想法，那么现在进入四年级以后就不提倡这种做法了，孩子应该是自己主动的去学习，是“我要学”，而不是“要我学。
”因此，有一些孩子因为不想学，为了逃避写作业在家长面前说：“老师没布置作业。
”那么在这里我也可以明确的告诉在座的每一位家长，“没有作业”这句话是不成立的。
老师每天都会布置有一定量的作业，特别是星期天节假日，就算老师偶尔没布置作业，孩子自己也有一些其他作业等着去完成，如可以预习老师没讲过的容，也可以复习老师已经讲过的知识。
因为以上改变，所以会出现一部分同学求知欲增强，对知识追求，因此成绩越来越好，或者有明显进步。
而有一部分同学出现惰性，怕辛苦，也有一部分同学对学习不适应，吃力，当然这类孩子想把成绩搞上去就相对会累一点。
也就是说从这里开始孩子的学业成绩会容易产生“两极分化”。
这一点务必引起家长们的足够重视。
4、课堂方面四年级的课堂，非常重要。
所以我非常重视课堂教学，每堂课都精心作准备，吸引孩子的注意力。
在课堂上，孩子学习状态两极分化相当严重，有一部分孩子的思维是相当活跃的，每个问题都能积极思考回答，如：王燕芳，裴育，狄燕飞，靓静，茹鑫，王聪等同学，近期表现不错的还有王亚男，丛森，瑜昕，慧丽，茹嘉锐，玉静，胡格格，茹宇恒，旭升，茹煜，会涛等，这一部分孩子课堂效率比较高。
但也有一部分孩子上课总是游离在课堂之外，常常在抽屉里玩东西，做小动作，或者和同学说“悄悄话”，根本不听老师的讲课，也不积极思考问题。
久而久之，成绩下滑很严重，惰性很强。
这学期，我希望每一位孩子最起码一堂课发一次言，给自己订下目标，从而提高自己的学习效率。
5、成绩方面：期中考试成绩成绩出来了，虽然说次考试成绩不能代表孩子的全部学业，至少反映了孩子这半个学期的学习态度和学习情况。
作为班主任兼语文老师，我还想说说这次期中考试的有关情况。
就整体看，我们班成绩在镇里不是很靠前，一方面是因为今年我刚接住这个班，各方面情况还不是很了解，另一方面，我通过分析，发现，这个班有几个不利因素，导致成绩不太好上：一是男生比例较大，50人中就有32个，占到了班级人数的60% 还多，男生普遍调皮捣蛋，自然难于管理。
男生虽然劳动起来有优势，但经常会出现打架斗殴现象，鸡毛蒜皮的小事更是多得不计其数，每天都有断不完的“官司”。
背书和写字男生不如女生，学期文科普遍的规律男生差于女生。
二是班级后进生这个尾巴较大，这次我统计了一下有三名同学出现个位数和很低的分数，语数外三科总分不到200分的将近10人。
三是各科发展不平衡，有些孩子语文不错，其它可不大好，总名次上不去，比如狄燕飞，如果英语能往八十分上迈进一下，就是前五名；比如王燕芳，语文和外语如果再各增加5分的话，就能进入前十名；旭升，段栩飞，茹宇恒，春豪，裴智华，心如，鑫，玉红，俊杰，侯瑞卿，胡慧森等都是各科不均衡。
排在前几名的同学王亚男，茹鑫，丛森，瑜昕，靓静，慧丽，裴育，裴森等，各科成绩都很均衡。
当然，在这里，我要提醒家长朋友正确对待分数：中年级，孩子分数的波动还是相当大的，不能一看到孩子考得不好就冲孩子大发雷霆（当然，这部分家长比起不关注孩子的家长还是好的），甚至有家长在冲动之下对孩子大打出手。
人心都差不多，人不是常胜将军，哪会有次次都成功的？所以，对待孩子的考试成绩，我们家长不应该只盯着不如意的分数，不能光冲孩子发火和打骂，而是应该耐心地、心平气和地与孩子一起分析错误的原因，帮助他弄懂意思，改正错误才是上策。
请关注孩子的学习过程。
考试分数只是衡量孩子学习的一个指标，而不是唯一指标。
孩子正在成长过程中，就像一杯没有倒满的水，我们不能总看到“一半是空的”，重要的是要看到已有一半的水，不能因为孩子一两次考试成绩上不去或者一段时间的表现不好就全盘否定孩子。
其实，每一个孩子都有成为一个好孩子的欲望，家庭教育就应该让孩子找到“我是好孩子”的感觉。
事实上，我们要对有缺点的孩子多一些宽容与赏识，多用发展的眼光看待他们，帮助孩子分析落后的原因，提出应对的策略，你一定会发现“那只杯子里的水越来越多”。
在某种程度上可以说，学习过程的一些特点比分数更重要。
拿语文满分80来说，有的孩子甚至也能考到70多分分，但是对语文的兴趣不够高，主动性不高，独立思考不够，与同学们交流的习惯还没养成，他的学习潜力将受到限制。
如果家长和老师不去帮助他们，学习成绩将会无法得到提高。
6、其他方面转折时期，思想教育也很重要。
在学校主要反应为不太遵守课堂和课间纪律。
上课不举手，发言没声音，下课就大吵大闹。
打了上课铃，有孩子是充耳不闻。
写作业也窃窃私语，纪律在大幅度下滑。
其实，孩子这么小，还是应该和父母在一起，由父母来督促学习，效果是最明显的。
这方面，当然住校生是万不得已，就需要家长多关注了。
本村的同学，有近水楼台的便利条件，家长是不是和孩子天天见面接触呢？所以，不要把孩子扔给爷爷奶奶，只顾挣钱，虽然也是为了这个家而奔波操劳，但将会慢慢错失孩子的最佳教育时机，因此这些都是不负责任的做法。
二、汇报班级工作我们班共50人，一部分同学学习积极努力。
作为班主任和语文老师，我对我的孩子充满自信，但也不可否认，孩子毕竟还是孩子，他们的自我约束力还比较差，缺乏持之以恒的耐力，在学习的过程中还会出现这样那样的问题，这就需要我们在座的各位家长和老师密切关注。
（一）品德方面：我应该很自豪的说，我们班的同学都很不错。
尽管他们还有这样那样的不足，但他们的德行都是好的。
比如谁忘了带东西，准会有同学抢着借给他；谁生病了，准会有几个同学帮助他打饭端水；见到老师都能主动问好……总之，我们班的班风正逐步形成，孩子们和刚开始相比进步不小。
（二）学习方面：我们平时常说，十个指头有长短，这也说明孩子与孩子也是不一样的，他们同样存在着基础、智力、毅力等方面的差异。
因此在学习上也表现的千差万别.我再次表扬学习优秀的同学王亚男，茹鑫，丛森，瑜昕，靓静，慧丽，裴育，裴森，茹嘉锐，玉静，王聪，狄燕飞等，学习一直让家长和老师很省心，这部分同学绝大多数老师连家长可能都对不上号，但他们在严格要求自己的同时还积极帮助有困难的同学。
对以上家长的辛勤付出表示感。
听讲专心，发言积极的同学。
她们上课专心听课，积极回答问题，是同学们学习的榜样。
书写认真、字型漂亮的同学更值得同学们学习。
他们是：裴育玉红王亚男靓静明慧王燕芳茹煜丛森裴智华郭莹旭升狄燕飞玉静春豪王聪。
进步快的同学有：茹鑫丛森瑜昕靓静慧丽裴育茹嘉锐一凡会涛王燕芳。
其他方面，我班的大多数同学都能做到热爱劳动，积极参与集体活动。
三、存在问题当然，我们班还存在一些问题，比如，课堂上总有孩子管不住自己，不仅不认真听讲，还要影响别人；部分男同学太爱动，自我约束能力较差，课下爱追逐打闹，安全问题令老师担忧。
部分孩子身上带钱，爱买零食。
这样既养成爱乱花钱的坏习惯，又对孩子的健康有害；有时他们会放松对自己的要求，言行自由散漫，违反校规校纪……突出表现在：1．作业方面开学以来，我班家庭作业的完成情况整体较好，只有极个别同学不能按质按量完成书面作业，有时甚至干脆不写（对老师说就是忘在家里了），这样的情况时有发生。
可能有家长朋友感到不理解：我天天都问他的呀，怎么还会少作业呢？所以，当您在检查作业的时候，不能简单地问：作业还写好啦？这时，有一些有惰性的孩子就会回答：“我写好了！”而实际上呢，他可能一个字也没有写。
此问，是不能解决问题的。
烦请各位家长对照着家校通的信息或孩子记的作业一项项查一遍。
而对于老师布置的软性的作业，一定要给予足够的重视。
背课文，熟读课文，背古诗，大量的阅读，摘抄，查找资料等等。
而有一部分同学因为惰性，怕辛苦，总想着玩，学习缺乏主动性，尤其是几个孩子（男女生都有），不点名了。
所以成绩很不理想。
面对这一类的孩子，我常常为他们觉得可惜。
有很聪明的头脑，但因为态度不端正和自己的懒惰，永远落在别人后面。
这一类的孩子中不乏聪明的人，所以目前仅从分数上看，可能一时之间还不能引起家长的重视，觉得孩子成绩还行，最少是跟得上，当然有些成绩已经很不好了，但长久这样下去，这个转折的关键期一旦落下，以后五六年级的学习怎么不吃力呢？等到了终端显示的时候，再来严格地要求他们，是不是太迟了一点了呢？他们的成绩和学习的状态真的能突飞猛进吗？以上这些不良现象，在这次的期中考试中得到了印证：部分孩子写字太潦草，没有恒心、耐心。