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上海儿科医学质控中心质量评价标准

上海儿科医学质控中心质量评价标准

上海儿科医学质控中心质量评价标准1. 概述本文档旨在定义上海儿科医学质控中心的质量评价标准。

这些评价标准的制定旨在提高医疗服务的质量,确保患者得到高水平的治疗和关怀。

2. 评价标准2.1. 患者满意度评价* 通过调查问卷的方式,定期评估患者对医疗服务的满意度。

* 评估因素包括对医生、护士和其他医护人员的态度、治疗效果以及医疗环境等。

2.2. 医疗质量评估* 通过收集和分析医疗数据,评估医疗服务的质量。

* 评估因素包括手术成功率、并发症发生率以及治疗效果等。

2.3. 设备设施评估* 定期检查和评估医疗设备和设施,确保其正常运作和安全性。

* 包括设备的维护和保养、消毒措施的执行以及医疗废物的处理等。

2.4. 职业道德评估* 对医护人员的职业道德进行评估,确保他们遵守职业道德准则。

* 评估因素包括医疗机密的保护、患者隐私的尊重以及诚实守信的行为等。

3. 评估流程3.1. 数据收集* 收集和记录与各项评估标准相关的数据。

* 数据采集方式包括患者问卷调查、医疗记录分析以及设备检查等。

3.2. 数据分析* 对收集到的数据进行分析,得出评估结果。

* 分析结果可以通过统计方法、图表和报告的形式呈现。

3.3. 评估报告* 根据评估结果,编制评估报告。

* 报告应包括详细的评估结果和建议,以供决策者参考。

4. 质量改进措施4.1. 培训和教育* 提供培训和教育课程,以提高医务人员的专业知识和技能。

* 培训内容应涵盖医疗质量管理、职业道德和沟通技巧等方面。

4.2. 过程改进* 根据评估结果和建议,针对存在的问题进行改进。

* 改进措施可以包括流程调整、制定新的操作规范以及引入新技术等。

4.3. 绩效考核* 设立绩效考核机制,对医务人员进行绩效评估。

* 绩效考核结果可作为医务人员的晋升和奖惩的依据。

5. 结论上海儿科医学质控中心的质量评价标准旨在提高医疗服务的质量,确保患者获得最佳的医疗治疗和护理。

评价标准的全面执行将促进医疗质量的持续改进和优化。

糖尿病专科护理质量评价标准

糖尿病专科护理质量评价标准
护士应掌握对患者饮食,运动与血糖关系的评估(进食的量、进餐时间、运动时间、运动量及时发现并解决患者存在的相关问题)
5.护士参与糖尿病系统性的防治及宣传教育
护士参与教育课程的设立、专科护理骨干人员授课
12
一项不符合扣2分
有系统的、有年度或季度计划
包括大课教育、小组教育、个体化教育等
6.定期开展培训,提高医护人员糖尿病知识知晓率
护士掌握胰岛素的使用注意事项
及时观察患者的进餐情况及血糖的变化
指导患者正确注射胰岛素
指尖血糖低于3.9mmol/L高于16.7mmol/L时;生化血糖低于2.5mmol/L高于25mmol/L应做好报告及记录
4.护士参与糖尿病饮食与运动管理
护士须掌握糖尿病患者饮食、运动管理的原则
16
一项不符合扣2分
了解患者的血糖水平及控制目标
护士应关注患者的饮食与运动情况;进餐的量、进餐时间、运动时间、运动量
糖尿病专科护理质量评价标准
评价时间:评价人:分数:
项目
评价内容
分值
评分标准
评价结果
1.口服药降糖药的管理规范保证用药安全
护士掌握口服降糖药的种类、剂型、主要原理及不良反应
12
一项不符合扣3分
药物应在有效期内,无变质
指导患者各种药物的服药时间(餐前、餐中、餐后服用),方法(吞服、嚼碎)
配合进餐管理及血糖观察
2.建立血糖仪管理规范确保血糖监测准确
有血糖仪、血糖试纸的管理规范
20
一项不符合扣2分
有血糖仪的操作流程
操作者掌握血糖仪性能及使用方法及影响血糖检查结果因素
操作者包括医生、护士、病人
操作者能正确判断血糖监测结果
3.建立糖尿病患者血糖“危急值”的报告和处理流程

建立有效的住院医师规范化培训指导老师教学质量评价体系的关键因素

建立有效的住院医师规范化培训指导老师教学质量评价体系的关键因素

建立有效的住院医师规范化培训指导老师教学质量评价体系的关键因素2023年,医学教育已经进入了一个新的阶段。

规范化培训已经成为了住院医师的重要课程之一,而为了确保住院医师的培训质量,建立有效的规范化培训指导老师教学质量评价体系是非常必要的。

本文将分析建立有效的规范化培训指导老师教学质量评价体系的关键因素。

一、建立统一的评价标准建立统一的评价标准是建立有效的规范化培训指导老师教学质量评价体系的关键。

在住院医师的培训过程中,不同的指导老师可能会有不同的教学方法和评价标准。

为了确保住院医师的培训质量,需要制定一套统一的培训指南和评价标准。

这些标准应该基于国家医学教育法规和行业标准,以确保住院医师的培训质量和水平。

二、建立在线学习平台建立在线学习平台也是建立有效的规范化培训指导老师教学质量评价体系的关键。

在线学习平台可以提供视频课程、实验室、病例研究、在线互动等课程内容,以帮助住院医师更好地理解和掌握就诊与治疗流程及相关的知识和技能。

此外,通过在线学习平台的考核,可对指导老师的教学质量进行评估,有利于对指导老师的帮助和督促。

三、提高师资水平指导老师的师资水平也是建立有效的规范化培训指导老师教学质量评价体系的重要环节之一。

为了确保指导老师的教育水平和能力,可以通过提供培训和课程,支持指导老师在教育、技能和研究领域的持续发展。

另外,还可以邀请高水平的专家或学者加入培训队伍,提高培训课程内容的质量和水平。

四、优化评估机制优化评估机制也是建立有效的规范化培训指导老师教学质量评价体系的重要环节。

通过设计合理的评估机制,可以及时发现住院医师在培训过程中存在的问题,并及时提供帮助和支持,提高培训效果和质量。

另外,也可以通过建立反馈机制,让住院医师可以向指导老师提出自己的问题和建议,以促进指导老师的教学改进和提高教学效果。

总的来说,建立有效的规范化培训指导老师教学质量评价体系需要综合考虑以上因素,并在实践中不断完善和优化。

南京市质量技术监督局关于举办《卓越绩效评价准则》国家标准培训班的通知

南京市质量技术监督局关于举办《卓越绩效评价准则》国家标准培训班的通知

南京市质量技术监督局关于举办《卓越绩效评价准
则》国家标准培训班的通知
文章属性
•【制定机关】南京市质量技术监督局
•【公布日期】2007.06.18
•【字号】
•【施行日期】2007.06.18
•【效力等级】地方工作文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】机关工作
正文
南京市质量技术监督局关于举办《卓越绩效评价准则》国家
标准培训班的通知
各区县质监局(分局)、南京市质量技术监督教育培训中心、各有关名牌产品生产企业:
为引导名牌企业认真学习和积极采用先进的质量管理方法,按照南京市质量技术监督局《关于在名牌产品企业开展<卓越绩效评价准则>标准培训的通知》(宁质技监质字[2007]96号)的文件要求(可从南京市质量技术监督局网站:
查询),根据今年5月份各名牌产品生产企业的实际报名情况,经研究决定于今年7月份举办两期《卓越绩效评价准则》国家标准培训班,培训工作由南京市质量技术监督局教育培训中心(以下简称培训中心)具体承办,有关培训事项见该培训中心的培训通知(通2007-18)。

请各名牌产品企业领导要高度重视,妥善安排好企业内部的工作,督促参训人员(详见附件)按时报到培训。

附件:报名参加《卓越绩效评价准则》国家标准培训的企业和人员
南京市质量技术监督局
二00七年六月十八日。

南京市质量技术监督局关于在名牌产品企业开展《卓越绩效评价准则》标准培训的通知

南京市质量技术监督局关于在名牌产品企业开展《卓越绩效评价准则》标准培训的通知

南京市质量技术监督局关于在名牌产品企业开展《卓越绩效评价准则》标准培训的通知文章属性•【制定机关】南京市质量技术监督局•【公布日期】2007.05.11•【字号】•【施行日期】2007.05.11•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】机关工作正文南京市质量技术监督局关于在名牌产品企业开展《卓越绩效评价准则》标准培训的通知各区县质监局(分局)、南京市质量技术监督培训中心、各有关名牌产品企业:《卓越绩效评价准则》国家推荐性标准已于2004年发布,它是根据美国波多里奇质量奖(又称美国总统质量奖)标准,结合中国实际制定的质量管理标准,是当今较为先进的质量管理标准,它的颁布,对于进一步提高我国的质量管理水平具有十分重要而深远的意义。

《卓越绩效评价准则》标准为企业提供了一种卓越的经营模式,目前,它不仅作为企业进行自我评价和提高管理成熟度的标准,同时也作为政府质量奖的评价标准而得到广泛应用。

大力实施名牌战略是我市建设创新型城市的一项重要内容、一个重要手段。

名牌战略不仅包括名牌产品培育、名牌产品争创,更要包括名牌产品发展、名牌产品壮大。

创牌不易,守牌更难。

要保持和发展名牌产品,名牌企业要不断地在产品质量水平和质量管理水平的提升、在核心竞争力和综合竞争力的提高上下功夫。

因此,对于我市名牌产品企业而言,积极学习、贯彻《卓越绩效评价准则》标准,认真导入卓越绩效经营模式,显得尤为迫切、尤为需要。

市委、市政府高度重视质量工作,陈家宝书记在今年全市质量大会上明确提出我市名牌产品企业、尤其是中国名牌产品和江苏名牌产品企业要学习贯彻《卓越绩效评价准则》标准。

国家质检总局一直以来十分关心南京的质量工作,在《关于支持江苏省推进南京“跨江发展”和“五个中心”建设的意见》(以下简称“意见”)中提出名牌产品企业中50%的企业推行《卓越绩效评价准则》;省质监局更是明确要求今年我市中国名牌产品、江苏名牌产品企业《卓越绩效评价准则》标准的培训率要达到85%以上,并且要有10家企业推行《卓越绩效评价准则》标准。

质量考核评价标准

质量考核评价标准

质量考核评价标准质量考核评价标准是对一个单位或个人在工作中质量表现的综合评价,用于衡量其工作的成效和质量水平。

质量考核评价标准要全面、具体、衡量性强,下面是一个质量考核评价标准的示例,总计700字。

一、准确性(占比30%)准确性是衡量一个单位或个人工作质量的最基本要素。

主要评价以下几个方面:1. 数据准确性:在处理数据时是否严格按照规定的标准和流程进行,确保数据的准确性和完整性。

2. 文档准确性:编写的报告、文件、合同等是否准确无误,符合相关规定和要求。

3. 信息准确性:处理和传递的信息是否清晰准确,没有模糊不清的信息或疏漏。

4. 决策准确性:做出的决策是否基于充分准确的信息和数据,是否能够达到预期的效果。

二、全面性(占比20%)全面性是衡量一个单位或个人工作质量的另一个重要方面。

主要评价以下几个方面:1. 工作内容全面性:是否将需要完成的工作任务全部考虑进去,作出全面的计划和安排。

2. 资料信息全面性:编制的报告、文件等是否能够提供充分详尽的资料和信息。

3. 情报搜集全面性:在做出决策时是否综合多方面的信息,全面考虑各种因素。

三、创新性(占比20%)创新性是衡量一个单位或个人工作质量的体现。

主要评价以下几个方面:1. 工作方法创新:是否能够采用新颖的方法和思路来解决问题,提高工作效率和质量。

2. 产品服务创新:对产品和服务的开发和提升是否能够有新的改进和创新,以满足市场需求。

3. 解决问题的创新:对于日常工作中遇到的各种问题,是否能够提出新的解决方案和创新性的做法。

四、协作性(占比20%)协作性是衡量一个单位或个人工作质量的另一个重要指标。

主要评价以下几个方面:1. 团队合作:在团队合作中是否能够积极配合,充分沟通和协作,为团队的共同目标而努力。

2. 跨部门协作:是否能够主动与其他部门沟通和协调,解决跨部门工作中的问题,确保协作顺利进行。

3. 上下级协作:与上级和下级之间是否能够建立良好的沟通和合作关系,共同完成工作任务。

中医护理管理质量评价标准

查阅资料及现场访谈。无中医药特色康复及健康教育资料者,不得分;未开展具有中医药特色的康复及健康指导,不得分;访谈患者2人,不知
9

晓每人扣2分;回答不完整酌情扣分。
根据第一诊断实施中医护理方案,并定期优化,至少每季度总结评价一次
查阅资料。未实施中医护理方案,每1例扣2分:护理方案实施基本要素不全,每少1个要素,扣1分;无优化及总结,每次扣3分。
6
8
每月完成至少两份中医护理病历
查阅资料。中医护理病历不得分,少1例扣2分。
4
质量
管理
(10分)
对上述工作有检查、总结、讲评、改进与记录
查阅资料。无记录者不得分:记录不完善者,酌情扣分。
4
中医护理方案实施率100%,中医护理方案效果评价率叁
50%
查阅资料。实施率及效果评价率不不达标,按每低于标准1个百分点扣1分。
抽查2份病历,未体现辩证施护每份扣2分,辩证分型与护理内容不一致,每份扣1分。
6
有突出中医特色的护理查房、护理会诊及护理病例讨论,有落实记录,中医护理查房每月至少1次
查看资料。缺中医护理查房、护理会诊及护理病例讨论1次扣2分;未体现中医特色,扣3分。
IO
科室开展中医护理技术项目不少于4项,护士掌握操作规程.
查看资料及技术档案。无计划,不得分;有计划无落实,1项扣1分,技术档案记录不全,一份扣0∙5分。
8
护理人员岗位职责明确
现场访谈2名护士,1人不掌握扣1分。
2
业务管理(75分)
护理人员进行中医药专业知识培训及考核,有记录(理论考试每半年1次)
查阅资料。未按计划进行培训扣4分,无考核扣4分。有缺项者每处扣1分。
8
护理人员进行中医护理方案培训及考核,有记录

质量评价标准

质量评价标准在当今社会,质量评价标准已经成为了各行各业的重要指标,它不仅影响着产品和服务的质量,也直接关系到企业的竞争力和市场地位。

质量评价标准的建立和执行对于提高产品质量、满足消费者需求、促进经济发展都具有重要意义。

本文将从质量评价标准的定义、特点、建立和执行等方面进行探讨。

首先,质量评价标准是对产品或服务质量进行评价和判定的依据。

它是根据一定的标准和规范来衡量产品或服务的质量优劣,从而为消费者提供决策参考。

质量评价标准应当具有科学性、客观性和公正性,能够客观地反映产品或服务的实际质量水平,为消费者提供真实可靠的信息。

其次,质量评价标准具有一定的特点。

首先,它是相对的,不同的产品或服务在不同的环境和条件下,其质量评价标准也会有所差异。

其次,它是动态的,随着科学技术的发展和社会需求的变化,质量评价标准也需要不断更新和完善。

再次,它是综合的,质量评价标准不仅包括产品的物理性能、化学成分,还包括了对产品的使用寿命、环境友好性等方面的评价。

质量评价标准的建立和执行是一个系统工程,需要各方共同努力。

首先,需要依据国家相关法律法规和标准,结合市场需求和消费者意见,制定科学合理的质量评价标准。

其次,需要建立健全的质量评价体系,包括质量检测方法、评价标准、评价流程等方面的规范。

最后,需要加强对质量评价标准的执行和监督,确保其能够真正发挥作用,保障消费者权益。

在执行质量评价标准的过程中,需要注意以下几点。

首先,要注重数据的真实性和可靠性,确保评价结果的科学性和客观性。

其次,要关注消费者的需求和意见,充分考虑消费者的利益,提高产品或服务的满意度。

再次,要加强对质量评价标准的宣传和培训,提高相关人员的素质和意识,推动质量评价标准的落实和执行。

总之,质量评价标准是现代社会中不可或缺的重要环节,它直接关系到产品质量、消费者权益和企业形象。

建立科学合理的质量评价标准,加强对其执行的监督和管理,是提高产品质量、促进经济发展的关键之举。

质量安全管理评价细则(5篇)

质量安全管理评价细则一、引言质量安全管理是现代企业管理的重要组成部分,对企业的发展和运营具有至关重要的影响。

为了评估企业的质量安全管理水平,制定出具体的评价细则是必不可少的。

本文将根据质量安全管理的不同方面,逐一制定评价细则,以期能够全面、客观地评估企业的质量安全管理情况。

二、质量管理评价细则(一)质量目标和策略评价标准:1. 是否制定了明确的质量目标和策略?2. 质量目标和策略是否与企业的整体战略和发展方向相一致?3. 质量目标和策略是否能够引导和促进企业的质量改进?4. 是否能够跟踪和评估质量目标的实施情况,并及时进行调整和改进?(二)质量体系和流程评价标准:1. 是否建立了完善的质量体系和流程?2. 是否明确划分了各个部门和岗位的质量责任?3. 是否规定了质量相关的流程和程序,并且能够有效地执行和监督?4. 是否制定了持续改进的机制和措施,以提高质量管理的效果和效率?(三)质量控制和检测评价标准:1. 是否建立了科学、合理的质量控制和检测体系?2. 是否拥有先进的检测设备和技术,并且能够根据需要进行升级和改进?3. 是否规定了质量控制和检测的标准和方法,并能够有效地执行和监督?4. 是否能够及时发现和处理质量问题,并采取措施防止类似问题再次发生?(四)质量培训和人员素质评价标准:1. 是否制定了全面、系统的质量培训计划?2. 是否能够根据员工的需要和企业的发展进行定期培训?3. 是否能够评估培训效果,以确保培训的质量和效果?4. 是否注重员工的质量意识和素质提升,并进行相应的激励和奖励?质量安全管理评价细则(2)(一)安全政策和管理体系评价标准:1. 是否制定了明确的安全政策和管理体系?2. 安全政策是否具有可执行性,并能够有效地传达给全体员工?3. 是否建立了安全相关的制度和流程,并能够有效地执行和监督?4. 是否建立了安全风险评估的机制和措施,并能够及时进行调整和改进?(二)安全设施和防护措施评价标准:1. 是否建立了完善的安全设施和防护措施?2. 是否对安全设施和防护措施进行定期检查和维护?3. 是否能够快速应对突发安全事件,并采取有效的应急措施?4. 是否能够对安全设施和防护措施进行及时的更新和改进?(三)安全培训和教育评价标准:1. 是否制定了全面、系统的安全培训计划?2. 是否能够根据员工的需要和安全风险进行定期培训?3. 是否能够评估培训效果,以确保培训的质量和效果?4. 是否能够提高员工的安全意识和技能,并进行相应的激励和奖励?(四)安全监测和管理评价标准:1. 是否建立了科学、有效的安全监测和管理体系?2. 是否定期对安全管理进行评估和检查,以发现和解决安全问题?3. 是否及时响应和处理安全事件,并进行相应的事故调查和处理?4. 是否能够不断改进安全管理,以提高安全管理水平和效果?四、总结以上所述,是对质量安全管理评价细则的一种描述,通过对质量和安全管理的不同方面进行评价,可以全面了解企业的质量安全管理情况。

健康教育质量考核评价标准

不了解。每项扣3分
15
病人能基本掌握服药方法、时间及特殊用药的注意事项
未掌握一处扣2分
15
阶段性宣教(入院、术前、术后、特殊检查、出院)内容能及时掌握
不及时每处扣3分
不符要求一处扣3分
健康
教育
覆盖率
15
询问5位以上病人或家属
健康教育覆盖率100%,患者或家属掌握宣教知识≥80%
未达要求每项扣5分
健康
教育
效果
10
询问5位病人或家属
入院介绍详细,病人了解病区情况,认识病区护士长、责任护士
询问病人,不了解不认识每项扣2分
15
病人能基本了解饮食、卧位、休息、活动等与本病关系,能合理运用
健康教育质量考核评价标准
(标准分100分,合格分85分,覆盖率100%,知晓率≥80%)
项目
标准分
检查方法
质量标准
评分标准
宣教
材料
15
现场查看
有宣教教材或书面资料、宣传栏
不符要求一处扣5分
宣教
形式
15
询问5位病人或家属
宣教形式多样,书面、个别指导、座谈会、示范、广播等,每位病人应接受两种以上形式宣教
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一、相关规定 ☆ 3 . 2 . 3 每个工程部位、系统按照工程质量的特点,其质量评价应包括施工现场质量保证条件、性能检测、质量记录、尺寸偏差及限值实测、观感质量等五项评价内容。 ☆ 结构工程在单位工程质量评价中所占权重分值为40,地基及桩基工程为10。

☆ 地基及桩基工程只包括自然地基、人工地基及桩基工程的内容。

注:培训教材P16 ☆ 当有地下防水层时,其权重值占结构权重值的 5 % ,其他项目同样按 5%来计算。即地下防水层在单位工程质量评价中所占权重分值为40×5%=2。 ☆ 3 . 3 . 4 工程结构施工质量优良评价应在地基及桩基工程、结构工程以及附属的地下防水层完工,且主体工程质量验收合格的基础上进行。 ☆ 3 . 4 . 4 工程结构、单位工程施工质量凡出现下列情况之一的不得进行优良评价: 1 使用国家明令淘汰的建筑材料、建筑设备、耗能高的产品及民用建筑挥发性有害物质含量释放量超过国家规定的产品。 2 地下工程渗漏超过有关规定、屋面防水出现渗漏、超过标准的不均匀沉降、超过规范规定的结构裂缝,存在加固补强工程以及施工过程出现重大质量事故的。 3 评价项目中设置否决项目,确定否决的条件是:其评价得分达不到二档,实得分达不到85 %的标准分值;没有二档的为一档,实得分达不到100 %的标准分值。设置的否决项目为: 地基及桩基工程:地基承载力、复合地基承载力及单桩竖向抗压承载力; 结构工程:混凝土结构工程实体钢筋保护层厚度、钢结构工程焊缝内部质量及高强度螺栓连接副紧固质量; ☆ 3 . 4 . 5 有以下特色的工程可适当加分,加分为权重值计算后的直接加分,加分只限一次。 1 获得部、省级及其以上科技进步奖,以及使用节能、节地、环保等先进技术获得部、省级奖的工程可加0.5 -3 分; 2 获得部、省级科技示范工程或使用先进施工技术并通过验收的工程可加0.5 -1 分。 注:培训教材P32

☆ 3 . 5 基本评价方法 3 . 5 . 1 性能检测检查评价方法应符合下列规定: 检查标准:检查项目的检测指标(参数)一次检测达到设计要求及规范规定的为一档,取100 %的标准分值;按有关规范规定,经过处理后达到设计要求及规范规定的为三档,取70 %的标准分值。 检查方法:现场检测或检查检测报告。 3 . 5 . 2 质量记录检查评价方法应符合下列规定: 检查标准:材料、设备合格证(出厂质量证明书)、进场验收记录、施工记录、施工试验记录等资料完整、数据齐全并能满足设计及规范要求,真实、有效、内容填写正确,分类整理规范,审签手续完备的为一档,取100 %的标准分值;资料完整、数据齐全并能满足设计及规范要求,真实、有效,整理基本规范,审签手续基本完备的为二档,取85 %的标准分值;资料基本完整并能满足设计及规范要求,真实、有效,内容审签手续基本完备的为三档,取70 %的标准分值。 检查方法:检查资料的数量及内容。 3 . 5 . 3 尺寸偏差及限值实测检查评价方法应符合下列规定:检查标准:检查项目为允许偏差项目时,项目各测点实测值均达到规范规定值,且有80 %及其以上的测点平均实测值小于等于规范规定值0.8 倍的为一档,取100 %的标准分值;检查项目各测点实测值均达到规范规定值,且有50 %及其以上,但不足80 %的测点平均实测值小于等于规范规定值0.8 倍的为二档,取85 %的标准分值;检查项目各测点实测值均达到规范规定的为三档,取70 %的标准分值。

注:培训教材P73 检查项目为双向限值项目时,项目各测点实测值均能满足规范规定值,且其中有50 %及其以上测点实测值接近限值的中间值的为一档,取100 %的标准分值;各测点实测值均能满足规范规定限值范围的为二档,取85 %的标准分值;凡有测点经过处理后达到规范规定的为三档,取70 %的标准分值。 检查项目为单向限值项目时,项目各测点实测值均能满足规范规定值的为一档,取100 %的标准分值;凡有测点经过处理后达到规范规定的为三档,取70 %的标准分值。 当允许偏差、限值两者都有时,取较低档项目的判定值。

检查方法:在各相关同类检验批或分项工程中,随机抽取10 个检验批或分项工程,不足10 个的取全部进行分析计算。必要时,可进行现场抽测。 3 . 5 . 4 观感质量检查评价方法应符合下列规定: 检查标准:每个检查项目的检查点按“好”、“一般”、“差”给出评价,项目检查点90 %及其以上达到“好”,其余检查点达到一般的为一档,取100 %的标准分值;项目检查点“好”的达到70 %及其以上但不足90 % ,其余检查点达到“一般”的为二档,取85 %的标准分值;项目检查点“好”的达到30 %及其以上但不足70 % ,其余检查点达到“一般”的为三档,取70 %的标准分值。 检查方法:观察辅以必要的量测和检查分部(子分部)工程质量验收记录,并进行分析计算。 ☆ 4 施工现场质量保证条件评价 4 . 1 施工现场质量保证条件检查评价项目 4 . 2 施工现场质量保证条件检查评价方法 4 . 2 . 1 施工现场质量保证条件应符合下列检查标准: 1 质量管理及责任制度健全,能落实的为一档,取100 % 的标准分值;质量管理及责任制度健全,能基本落实的为二档,取85 %的标准分值;有主要质量管理及责任制度,能基本落实的为三档,取70 %的标准分值。 2 施工操作标准及质量验收规范配置。工程所需的工程质量验收规范齐全、主要工序有施工工艺标准(企业标准、操作规程)的为一档,取100 %的标准分值;工程所需的工程质量验收规范齐全、1 / 2 及其以上主要工序有施工工艺标准(企业标准、操作规程)的为二档,取85 %的标准分值;主要项目有相应的工程质量验收规范、主要工序施工工艺标准(企业标准、操作规程)达到1 / 4 不足1 / 2 为三档,取70 %的标准分值。

3 施工组织设计、施工方案编制审批手续齐全、可操作性好、针对性强,并认真落实的为一档,取100 %的标准分值;施工组织设计、施工方案、编制审批手续齐全,可操作性、针对性较好,并基本落实的为二档,取85 %的标准分值;施工组织设计、施工方案经过审批,落实一般的为三档,取70 %的标准分值。 4 质量目标及措施明确、切合实际、措施有效性好,实施好的为一档,取100 %的标准分值;实施较好的为二档,取85 % 的标准分值;实施一般的为三档,取70 %的标准分值。

4 . 2 . 2 施工现场质量保证条件检查方法应符合下列规定:检查有关制度、措施资料,抽查其实施情况,综合进行判定。

☆ 对于每项评价项目,凡出现达不到三档的项目,该工程不能评优。

注:培训教材P25 二、地基及桩基工程质量评价 ☆ 地基承载力、复合地基承载力及单桩竖向抗压承载力必须一次检测达到设计要求及规范规定。(否决项目)

注:标准P13 三、结构工程质量评价 ☆ 6 . 1 . 1 结构工程性能检测应检查的项目包括: 1 混凝土结构工程 1 )结构实体混凝土强度; 2 )结构实体钢筋保护层厚度。 2 钢结构工程 1 )焊缝内部质量; 2 )高强度螺栓连接副紧固质量; 3 )钢结构涂装质量。 3 砌体工程 1 )砌体每层垂直度; 2 )砌体全高垂直度。 4 地下防水层渗漏水。 ☆ 6 . 1 . 2 结构工程性能检测检查评价方法应符合下列规定:

1 混凝土结构工程 1 )结构实体混凝土强度 检查标准:同条件养护试件检验结果符合规范要求的为一档,取100 %的标准分值;同条件养护试件检验结果达不到要求,经采用非破损或局部破损检测符合有关标准的为三档,取70 %的标准分值。 检查方法:检查检测报告。 2 )结构实体钢筋保护层厚度检测 检查标准:对梁类、板类构件纵向受力钢筋的保护层厚度允许偏差:梁类构件为+10mm ,一7mm ;板类构件为+8mm , 一5mm 。一次检测合格率达到100 %时为一档,取100 %的标准分值;一次检测合格率达到90 %及以上时为二档,取85 %的标准分值;一次检测合格率小于90 %但不小于80 %时,可再抽取相同数量的构件进行检测,当按两次抽样总和计算合格率为90 %及以上时为三档,取70 %的标准分值。(否决项目) 检查方法:检查检测报告。 3 砌体结构工程 检查标准: 1 )砌体每层垂直度允许偏差≤5 mm; 2 )全高≤10m 时垂直度允许偏差≤10mm 。

全高>10m 时垂直度允许偏差≤20mm 。 每层垂直度允许偏差各检测点检测值均达到规范规定值,且其平均值≤3mm 时为一档,取100 %的标准分值;其平均值≤4mm 时为二档,取85 %的标准分值;其各检测点均达到规范规定值时为三档,取70 %的标准分值。(性能检测) 全高垂直度允许偏差各检测点检测值均达到规范规定值,当层高≤10m 时,其平均值≤6mm 、当层高>10m 时, 其平均值≤12mm 时为一档,取100 %的标准分值;当层高≤10m 时,其平均值≤8mm 、当层高>10m 时,其平均值≤16mm 时为二档,取85 %的标准分值;其各检测点均达到规范规定值时为三档,取70 %的标准分值。 检查方法:尺量检查、检查分项工程质量验收记录,并进行统计计算。 4 地下防水层渗漏水检验 检查标准:无渗水,结构表面无湿渍的为一档,取100 %的标准分值;结构表面有少量湿渍,整个工程湿渍总面积不大于总防水面积的1 %。,单个湿渍面积不大于0.lm2 ,任意100 m2防

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