(参考标准)-大班音乐公开课教案 第12课《吃饭要细嚼慢咽》(2021年第八章教案)
吃饭教案7篇
吃饭教案7篇吃饭教案篇1活动设计背景现在大部分的孩子都有挑食这个坏毛病，我们班的孩子也不能免俗，为了让孩子知道不挑食的紧要性，我设计了这堂课，希望能让孩子们真正了解饮食均衡营养的紧要性。
活动目标1、引导幼儿了解常见的食物，知道它们的营养价值，养成不挑食的好习惯。
2、帮忙幼儿围绕中心话题来叙述。
3、积极参加游戏活动。
教学重点、难点重点；这活动的重点在于让幼儿知道各种食物的营养价值难点；{营养}这个词对幼儿来说难以理解，需要老师的实在解释和说明。
活动准备1、常见食物图片2、把老师布置成家的样子3、手偶人手一个活动过程（一）开始部分奇奇来做客为导入，小伙伴们来接待这位客人。
知道客人想吃什么，喜爱吃什么？游戏游戏规定：奇奇说“我爱吃抓饭”一名幼儿说：今日吃抓饭。
然后该幼儿把相应的卡片放到奇奇面前，再请下位幼儿连续游戏。
（二）打开部分：依据已有的阅历讲一讲：本身喜爱吃什么，为什么？通过幼儿的叙述，简单的介绍常见食物名称和营养价值：（小伙伴不能挑食，否则就不会长高，不健康，就不聪慧了）利用这些方法让幼儿知道挑食就不长高。
请几位小伙伴在集体面前讲一讲啊：喜爱吃那一种食物，为什么喜爱？幼儿自由叙述本身喜爱吃的食物。
老师：小伙伴，倘若你每天都吃一样的东西，会不会烦呢？以这种方式让有知道，光吃一种饭是没有营养的，所以不能挑食。
结束部分：到厨房去参观，说一说叔叔，阿姨们在为小伙伴们做什么饭呢？吃饭教案篇2活动目标有本身吃饭的愿望，初步学习正确使用调羹的方法。
初步了解健康的小常识。
了解吃饭对身体健康的影响，能定时吃饭，不挑食。
活动准备(1)图片一幅：熊妈妈喂小熊吃饭；一碗饭。
(2)小碗4只、调羹4只、小熊4只(此教具由幼儿和老师共同制作，幼儿带一个较大的雪碧瓶来，老师贴画小熊的头，在嘴巴处挖个洞)，小木珠做的饭粒若干。
活动过程1．引起幼儿本身吃饭的愿望出示图片并叙述小故事：小熊本身不会吃饭，总要妈妈喂。
熊妈妈说：“别的宝宝都会本身吃饭，而你还要妈妈喂。
大班奏乐《谁是我的菜》第十一届音乐公开课教案
大班奏乐《谁是我的菜》第十一届音乐公开课教案教案目标：1.让学生通过演奏乐器，掌握简单的节奏和旋律。
2.培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。
3.培养学生合作、分享、创造的意识。
教学重点：1.掌握《谁是我的菜》的节奏和旋律。
2.学会合作演奏，感受团队协作的快乐。
教学难点：1.学生对乐器的熟练程度。
2.学生对节奏和旋律的把握。
一、导入1.教师播放《谁是我的菜》的音乐，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
2.教师与学生互动，询问他们对这首歌曲的感受，引导学生关注歌曲的节奏和旋律。
二、基本节奏教学1.教师引导学生用拍手的方式感受歌曲的节奏。
2.教师示范，让学生跟随模仿，逐渐掌握歌曲的基本节奏。
3.教师分组让学生练习，确保每个学生都能熟练掌握基本节奏。
三、旋律教学1.教师引导学生用唱的方式感受歌曲的旋律。
2.教师示范，让学生跟随模仿，逐渐掌握歌曲的基本旋律。
3.教师分组让学生练习，确保每个学生都能熟练掌握基本旋律。
四、乐器演奏教学1.教师介绍本次公开课使用的乐器，如钢琴、小提琴、手风琴等。
2.教师示范如何使用乐器演奏《谁是我的菜》的旋律和节奏。
3.学生分组，每组选择一种乐器，跟随教师学习演奏。
4.教师巡回指导，纠正学生的演奏错误，帮助学生提高演奏水平。
五、合作演奏1.教师将学生分成若干小组，每组选择一种乐器。
2.教师引导学生进行合作演奏，让学生感受团队协作的快乐。
3.教师组织学生进行演奏比赛，评选出最佳合作小组。
2.学生展示自己的演奏成果，与同学们分享自己的喜悦。
3.教师为学生颁发奖品，表彰他们在本次公开课中的优秀表现。
教学反思：1.本节课通过引导学生感受、模仿、练习，让学生掌握了《谁是我的菜》的节奏和旋律。
2.通过乐器演奏和合作演奏，培养了学生的团队协作能力和创造意识。
3.学生在课堂中积极参与，表现出极高的热情，达到了预期的教学效果。
4.不足之处：部分学生对乐器的熟练程度不够，需要在今后的教学中加强练习。
幼儿园大班音乐公开课教案《螃蟹歌》（精选7篇）
幼儿园大班音乐公开课教案《螃蟹歌》幼儿园大班音乐公开课教案《螃蟹歌》（精选7篇）作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编整理的幼儿园大班音乐公开课教案《螃蟹歌》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班音乐公开课教案《螃蟹歌》篇1教材分析：《螃蟹歌》是一首活泼、风趣、富有戏剧性的，又充满生活情趣的歌曲，歌曲内容反映了一群孩子去江边玩耍，遇上螃蟹的情景。
歌词形象生动，栩栩如生地描绘了螃蟹夹人的过程，富有地方色彩，全曲富有情节性和戏剧性。
歌曲的第一部分描述了螃蟹的长相形态，第二部分是音乐戏剧情节的展开，描述了顽童的脚被螃蟹哥的“夹夹”夹住了，一方面顽童努力挣，要甩掉螃蟹夹，另一方面螃蟹紧夹不放，从而将歌曲推向高潮。
最后是顽童求螃蟹哥放了“我的脚”，意味深长，充满幽默感。
教学目标：1、能用四川方言轻松自然的演唱歌曲《螃蟹歌》，愿意参与到歌曲的学唱、表演等音乐学习的活动中。
2、在聆听、体验、律动、方言对比、演唱、表演等音乐活动中，感受这首四川童谣的幽默感和特色。
3、通过师生、生生合作的形式巩固反复记号的知识，能够配合歌曲进行情节表演。
教学重难点：1、用四川方言轻松自然地演唱歌曲《螃蟹歌》。
2、体验歌曲的幽默感，并能够配合歌曲进行情节表演。
教学策略：1、创设情境，为学生感受与表现歌曲音乐形象做好铺垫。
2、学唱歌曲的过程中，通过引导学生对螃蟹形象和小朋友形象的动作模仿，帮助学生体验表现歌曲情感，学唱歌曲，理解角色，为后面的表演进行铺垫。
3、通过高低不同的拍手律动，感知歌曲的音高变化。
4、在参与感受、体验音乐的活动中，学唱歌曲，进行表演，促进能力的发展。
教具准备：螃蟹头饰、帽子、课件教学过程：一、激趣导入。
1、闭眼听音乐想象老师：同学们，老师放一段音乐，请你们闭上眼睛，仔细听听，你们能听到什么？（让学生说一说）老师：树上鸟儿啾啾叫，溪中流水哗哗笑。
中班艺术：吃饭歌
中班艺术：吃饭歌中班艺术：吃饭歌活动目标1、理解儿歌内容，养成不挑食的良好饮食习惯。
2、丰富形容词，学习叠词的用法。
3、在教师的帮助下仿编儿歌。
活动准备1、儿歌课件。
2、米饭、饺子、面条、馒头、包子、蛋糕、青菜、水果图片。
活动过程一、情景导入。
——师：孩子们，要开饭啦。
大家看看，厨师为我们准备了什么好吃的？——逐一出示食物图片，鼓励幼儿用好听的形容词说出食物的特点。
如白白的米饭、长长的面条等。
二、学习儿歌。
——教师有感情地朗诵儿歌《吃饭歌》。
——教师拿出相对应的食物图片，请幼儿说出对应语句（如：米饭白白）——教师带领幼儿朗读儿歌。
——鼓励幼儿根据歌词编动作。
——教师和幼儿一起边读边做动作。
教师小结：小朋友要营养齐全才能长得好，长得快，所以大家不要挑食，样样食物都吃，才能吸收身体所需的各种营养。
三、创编儿歌。
——师：如果你是厨师，请还会为小朋友准备什么好吃的？请你模仿儿歌说一说吧。
（如苹果红红，香蕉弯弯）——教师和幼儿朗诵仿编的儿歌。
活动应变食物图片可以用幼儿的食物玩具代替，更能吸引幼儿。
在朗读儿歌时可以让幼儿手拿食物念儿歌并做吃的动作。
活动延伸教师和幼儿一起寻找生活中常用的叠词，例如：快快乐乐、大大小小等等。
叠词的形式可以是AAB、ABB、AABB等。
区角活动语言区：投放食物图片或玩具，鼓励幼儿边“吃”食物，边念儿歌。
环境创设主题展示区：将幼儿的进餐照片布置成“我不挑食”展区。
家园同步1、用幼儿用书复习儿歌《吃饭歌》。
2、请幼儿回家和爸爸妈妈一起创编儿歌。
（如：橙子圆圆、糖果甜甜等）随机教育吃饭的时候，鼓励幼儿不挑食，以便身体吸收各种食物的营养。
相关链接观看电视节目《智慧树》，餐桌礼仪相关片段。
附录：《小熊拔牙》有个贪吃的小熊，它最喜欢吃甜食了，每天都吃很多的甜食，星期一吃很多很多的糖果，星期二又吃很多很多的冰淇淋，星期三又吃很多巧克力，星期四又吃甜饼和蛋糕，小熊每天都吃很多的甜品，星期六小熊牙疼，疼得它在地上打滚，他就去看牙医，医生告诉小熊说你的牙要拔掉，小熊说为什么呀，因为这颗是坏牙，已经变成虫牙了。
幼儿园大班进餐教案
幼儿园大班进餐教案一、教案目标•培养幼儿独立进餐的能力；•培养幼儿良好的用餐礼仪；•培养幼儿的自我调节能力。
二、教学内容1.进餐前准备：–洗手；–用餐区域准备；–安排座位。
2.用餐时的基本礼仪：–用餐坐姿；–不大声喧哗；–不乱扔食物。
3.进餐方式：–使用餐具的正确方法；–起菜的顺序；–咀嚼食物的次数。
4.自我调节能力：–控制进食速度；–合理分配食物。
三、教学准备1.进餐场地的准备：–干净的用餐桌椅；–餐具。
2.食物准备：–健康、适合幼儿的食物；–不易碎的食物。
3.教学辅助工具：–图片或实物示范。
四、教学过程步骤一：进餐前准备（5分钟）1.老师示范正确洗手动作，引导幼儿按照正确的步骤洗手。
2.老师安排用餐区域，确保每位幼儿都有清洁的用餐桌椅。
3.老师根据幼儿人数安排座位，确保每个幼儿有自己的座位。
步骤二：用餐时的基本礼仪（10分钟）1.老师示范正确的用餐坐姿，引导幼儿正确坐在椅子上。
2.引导幼儿保持安静，不大声喧哗。
3.引导幼儿不乱扔食物，保持用餐区域整洁。
步骤三：进餐方式（20分钟）1.老师示范使用餐具的正确方法，如用叉子吃面条、用勺子喝汤等。
2.引导幼儿按照正确的顺序起菜，先取主食，再取菜肴。
3.引导幼儿咀嚼食物的次数，培养细嚼慢咽的良好习惯。
步骤四：自我调节能力（15分钟）1.引导幼儿控制进食速度，不要吃得太快或太慢。
2.鼓励幼儿合理分配食物，不浪费食物。
步骤五：总结（5分钟）1.老师与幼儿一起回顾今天的课程内容，强调学习的重点。
2.鼓励幼儿在日常生活中继续培养良好的用餐习惯。
五、教学反思通过今天的教学，大班幼儿掌握了进餐前的准备工作，学会了正确的用餐礼仪，了解了进餐方式和自我调节能力的重要性。
但是在教学过程中，部分幼儿的进食速度较快，需要进一步引导他们慢慢咀嚼食物。
下一步，我们将继续加强对幼儿的跟踪指导，帮助他们养成良好的用餐习惯。
幼儿园大班音乐教案《鸭子拌嘴》含反思
幼儿园大班音乐教案《鸭子拌嘴》含反思教案：《鸭子拌嘴》一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材，章节为《动物的音乐会》。
教学内容主要包括学习歌曲《鸭子拌嘴》，通过歌曲学唱，让幼儿体验音乐带来的快乐，培养幼儿的音乐节奏感。
二、教学目标1. 能让幼儿学唱歌曲，掌握歌曲的基本节奏。
2. 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的参与积极性。
3. 通过歌曲学习，让幼儿了解鸭子的生活习性，培养幼儿对动物的喜爱。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《鸭子拌嘴》，掌握歌曲的基本节奏。
难点：咬字清楚，声音饱满，能够参与到歌曲的扮演中。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、粉笔、多媒体设备学具：幼儿音乐教材、小鸭子头饰、打击乐器五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做《小鸭子》的手势舞，引导幼儿进入本节课的主题——小鸭子。
2. 歌曲学唱（10分钟）（1）教师播放歌曲《鸭子拌嘴》，让幼儿边听边感受歌曲的节奏。
（2）教师教唱歌曲，讲解歌曲中的节奏变化，引导幼儿学会歌曲。
（3）分组学唱，让幼儿在小组内共同练习，提高集体合作意识。
3. 角色扮演（5分钟）（1）教师组织幼儿进行角色分配，每个幼儿扮演一只小鸭子。
（2）教师指导幼儿进行角色扮演，要求幼儿在扮演过程中，充分展现小鸭子的形象。
4. 打击乐器伴奏（5分钟）（1）教师向幼儿介绍打击乐器，让幼儿了解各种乐器的特点。
（2）教师组织幼儿进行打击乐器伴奏的练习，培养幼儿的音乐节奏感。
5. 课堂展示（3分钟）（1）教师组织幼儿进行课堂展示，让幼儿在全体同学面前展示所学内容。
（2）教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计板书设计如下：《鸭子拌嘴》节奏： X X X歌词：鸭子拌嘴，呀呀呀，一共两个，好好好。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长展示本节课所学内容，并教唱歌曲《鸭子拌嘴》。
2. 答案：幼儿能够在家人的面前完整地展示本节课所学内容，正确地唱出歌曲《鸭子拌嘴》。
小班儿歌吃饭歌教案
小班儿歌吃饭歌教案一、教学目标1.学习儿歌《吃饭歌》，感受歌曲的韵律和节奏。
3.培养幼儿合作意识，学会与同伴分享。
二、教学重点1.学习儿歌《吃饭歌》。
三、教学难点1.儿歌中的节奏和韵律。
2.培养幼儿合作意识。
四、教学准备1.多媒体设备，播放儿歌《吃饭歌》。
2.餐具、食物模型。
3.小卡片，写有儿歌中的关键词。
五、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿做简单的韵律动作，如拍手、跺脚等。
（2）引导幼儿模仿小鸟飞翔、小兔跳等动作。
2.导入新课（1）教师出示餐具和食物模型，引导幼儿说出它们的名字。
（2）教师播放儿歌《吃饭歌》，让幼儿倾听并感受歌曲的韵律。
3.学习儿歌（1）教师带领幼儿逐句学习儿歌，注意节奏和韵律。
（2）教师引导幼儿用动作表现儿歌中的内容。
（3）教师与幼儿一起唱儿歌，加强记忆。
4.情景体验（1）教师创设情景，如“小兔饿了，要吃饭啦！”（2）教师引导幼儿扮演小兔，模拟吃饭的过程，注意坐端正、不挑食、不浪费。
（3）教师与幼儿一起分享食物，体验合作与分享的快乐。
5.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“猜猜看”游戏，猜出儿歌中隐藏的词语。
（2）教师出示小卡片，让幼儿找出对应的词语，并贴在黑板上。
（3）教师鼓励幼儿回家后与家人分享今天的学习内容。
六、教学反思重难点补充：1.教学重点补充（1）儿歌学习：教师可以采用分句教唱的方式，边教边唱，让幼儿逐句跟唱，确保他们能够准确地掌握每一句的节奏和旋律。
对话示例：教师：小朋友们，我们一起来唱第一句，“吃饭啦，吃饭啦，小鸟飞来飞去啦！”幼儿跟唱。
教师：很好！现在我们唱第二句，“小手洗洗，小脸擦擦，准备吃饭不闹啦！”对话示例：教师：小兔子，你今天想吃什么呀？幼儿：我想吃胡萝卜和青菜。
教师：真棒！我们要吃光光，不浪费哦。
2.教学难点补充（1）节奏和韵律：教师可以通过拍手、敲击乐器等方式，帮助幼儿感知和理解儿歌中的节奏。
对话示例：教师：听，我拍手的节奏就像小火车一样，“滴答滴答”，我们一起来模仿火车节奏，准备唱儿歌吧。
中班安全吃东西要小心教案（通用10篇）
中班安全吃东西要小心教案中班安全吃东西要小心教案（通用10篇）作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编收集整理的中班安全吃东西要小心教案，希望对大家有所帮助。
中班安全吃东西要小心教案篇1活动目标：1、了解安全进餐的方法，养成专心进餐的好习惯。
2、能安全食用鱼类和带骨头的肉类，知道卡着、噎着的简单处理方法。
3、提高自我保护意识，学会处理突发事件的知识。
活动准备：1、幼儿用书第12——15页或多媒体教学资源：《熊猫医院》的图片和《我会这样吃》的图片。
2、搜集一些安全进餐的图片。
活动过程：1、教师讲述故事《熊猫医院》，让幼儿根据自己已有的生活经验分析小动物们发生事故的原因。
（1）教师提问：小猫为什么会被鱼刺卡着？小狗为什么会被小骨头卡着？（2）教师帮助幼儿理解词语：细嚼慢咽。
2、让幼儿了解正确的进餐方法，初步学会吃鱼、啃骨头的正确方法。
（1）看多媒体教学资源中的故事图片，让幼儿说一说：熊猫医生提醒小猫、小狗在吃东西时要注意什么？（2）教师小结：熊猫医生提醒小猫、小狗吃东西时不能边吃边玩，吃到嘴里的东西应该细细地嚼碎，慢慢的咽下，不能着急，否则就容易被卡着或噎着。
（3）教师提问：我们应该怎样吃鱼，吃骨头？（先让幼儿自由回答，教师总结）。
3、通过讨论，知道卡着后的简单的处理方法。
教师提出问题引导幼儿讨论：如果鱼刺卡到喉咙里，我们应该怎么办？教师小结：我们要用正确的方法取出鱼刺，可以用手指或筷子轻轻刺激舌根部，引起剧烈咳嗽，甚至呕吐，这样就可以把鱼刺吐出来。
如果此办法行不通，鱼刺仍然卡的喉咙里，就要立即到医院找医生诊治。
4、判错对错，引导幼儿了解安全进餐的正确方法。
看多媒体教学资源中的《我会这样吃》的图片，引导幼儿讨论：他们这样吃饭对吗？为什么？小朋友们吃饭时应该注意什么？教师小结：吃饭时，小朋友们坐姿要端正，要细嚼慢咽，专心吃饭，不边吃边笑，不看电视。
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《吃饭要细嚼慢咽》
活动目标
1、知道害怕的感觉人人都会有，愿意大胆说出自己内心的恐惧。
2、能够想办法消除害怕的心理，尝试战胜害怕。
3、学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。
4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
活动准备
山洞、洞门、音乐《远方的寂静》。
活动过程
一、热身运动：
导语：孩子们，今天天气真好，我们出去活动活动吧!音乐起，幼儿随音乐舞蹈。
二、听信号向指定方向跑
1、倾听大风的音乐
提问：听，这是什么声音?秋风吹来了，树叶宝宝们都一个个离开了自己的妈妈，它们好寂寞啊，那可怎么办?(幼儿回答)
现在，和树叶宝宝一起来做个游戏：小孩小孩真爱玩。
三、幼儿自由结伴探索与小树叶玩的方法
师：小朋友都找到了自己喜欢的小树叶，想一想，你可以和小树叶怎么玩?谁来试一试?
1、个别幼儿尝试演示。
2、请幼儿自由探索，鼓励幼儿玩出和别人不一样的玩法
3、幼儿介绍学习好方法。
4、引导幼儿按颜色进行游戏：
(1) 幼儿找与自己的树叶颜色相同的圈。
(2) 按颜色将树叶宝宝铺成小路走一走等
5、游戏：给落叶找家
幼儿自选站成红、黄、蓝三队，(与手中拿的树叶颜色一致)。
教案来自：屈老师教案游戏
开始一个跟着一个用自己的好方法带着小树叶，爬过草地，经过小路，将小树叶送到落叶
颜色相同的大树妈妈身边。
四、结束部分：
树叶宝宝回到了大树妈妈的身边很开心，邀请我们一起跳个舞。
(拉拉手)
活动反思
首先是学习动作，小班音乐游戏的动作编排比较简单，单一，就是按节奏走路和摆造型，
所说设计了玩123变的游戏，通过进行的游戏，帮助幼儿可以更好的进行动作造型的创编。
然后是介绍游戏规则，制定的游戏规则相对比较简单，先让幼儿观看多媒体里面的木头人
的表演，激发幼儿主动参与游戏的兴趣，然后教师利用清唱歌曲的方法帮助幼儿了解到游
戏的歌唱部分是根据节奏走，在敲乐器的时候是要摆个造型不能动了。
是让幼儿在敲乐器
的时候定住摆一个造型不动。
掌握好游戏规则后让幼儿在座位上进行慢的旋律部分的动作
练习，并用提示性的言语帮助幼儿记忆规则。
对游戏规则的了解后提出新的要求让幼儿可
以四散进行游戏。
最后继续增加难度，完整听着音乐进行游戏。
这样层层递进的活动一步
一步带领幼儿挑战自己。
最后在我们的歌唱声中，玩着木头人的游戏结束活动。
整个活动中，每个幼儿在游戏的氛围中，和音乐一起唱，一起跳，一起玩，体验游戏的乐趣。
活动准备
幼儿图书，彩笔，橡皮泥，玩具等。
活动过程
一、开始部分( 9：00 9 :03 )
1准备活动。
(1)小毛毛虫们，今天呀大毛毛虫要带你们去草地上玩，玩之前我们先来唱一首歌。
(2)放《春天》的音乐，并跟着做动作。
(两遍)
春天天气真好，(两手上举，掌心相对摆动两下。
)
花儿都开了，(手作花儿状，头左右两下。
)
杨柳树枝对着我们弯弯腰。
(手放身体两侧，弯腰四下。
)
蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫。
(脚下小碎步，手做蝴蝶飞舞状四下。
)
小白兔儿一跳一跳又一跳。
(两手做小白兔耳朵，跳四下。
)
二、基本部分(9:039：14)
1探索前进的方法。
(1)师：草地在那边，毛毛虫们可以怎么过去呢?(爬)
(2)师：好，那么我们就爬过去吧!走咯!慢慢爬哦!
(3)请幼儿示范双手、膝盖着地爬。
(4)我们一起学这只小毛毛虫爬。
小结：小毛毛虫们手膝着地，眼睛看着前面爬，这样爬既快又舒服。
2游戏
(1)讲要求
师：那边有许多好吃的东西，我们去找点食物填饱肚子。
小毛毛虫一个跟着一个爬过隧道
去找食物吃，先排好队，准备出发啦!在隧道里面不能挤哦，要不然隧道会塌掉的。
(2)摘食物。
师：让我来看看你们摘的都是些什么好吃的。
(苹果、香蕉)我们把它们吃下去吧。
(啊呜，教师动作可以夸张一点。
)
(3)原路返回。
3尝试各种爬法。
(1)师：小毛毛虫们都很了不起，能自己找到食物吃。
[来源屈老师教案]我们除了可以向
前爬，还可以怎么爬?我们一起来爬爬看，看看谁的爬法不一样。
(2)请不同爬法的幼儿示范，幼儿一起学一学。
(3)请小毛毛虫用自己喜欢的方式爬过去将剩下的食物摘来吃掉。
三、结束部分(9：149：16)
小毛毛虫们都吃饱了，结了个蛹把自己包了起来，醒来之后发现自己变成美丽的蝴蝶，闪
着漂亮的翅膀飞走了。
组织站位及札记
图示：
方法：教师和幼儿围成一个圆圈。
评析：
1场地要安排好，幼儿爬行的距离要控制好。
2场地练习时每次的爬行距离、方向不要太随机。
3新方法可以多爬行几次，在后来的活动中可以让幼儿选择新方法来使用。
活动反思
因为夏天的炎热孩子们在太阳下都能感受到，业务网https://，所以能够
较好地理解故事的内容。
学习故事时，孩子们边做动作边说非常的感兴趣，通过本次活动
使幼儿对怎样进行防晒有了更清楚的认识，对度过夏天有很大的帮助。
本次活动幼儿在体现想象力和创造力方面比较好。
培养对各种美好事物丰富的感受力;用
自己的话表达自己所感受到、思考到的东西，并体会其中的乐趣;培养对生活的形象思维，并感受各种不同的表达方式。
在这个过程中对于回答不出的或回答错的了的幼儿，教师不应该表示厌烦，而要肯定他们
愿意回答。
教师应该是启发和提示，尽量帮助幼儿自己找到正确的答案，总之，要让全体
幼儿都回答问题的机会，以提高语言能力。
整个活动中，我们注重孩子的体验与感悟，在活动中孩子不仅能了解一些节日的习俗，体
验节日的氛围。
更重要的是弘扬了中华民族尊老敬老的传统美德。
整个活动的过程感受着
浓浓的祖孙亲情。
应该说达到了较好的引导与教育作用。
本次活动的全过程体现了幼儿尝试教育中应当培养尝试精神的要求，它基本遵循了问题--
-尝试(实践)---发现，提出新的问题---再尝试---再发现这一不断尝试，不断探究，不断
发现，使认识不断深化的对科学现象的认识规律。
本次活动涉及到的是发现各种各样的玩球方法，虽然老师没说什么，但幼儿通过尝试，终
于玩出了各种各样的方法，达到了尝试教学的目的。
本次活动存在的问题是，个别幼儿在尝试活动中不积极尝试，只是跟着别人发现的方法来玩，自己并没有发现什么新的玩球方法。
建议以后给予孩子更多的尝试活动，能促使孩子
的创新欲望。
本活动是在创园区特色幼儿心理健康特色园的一次尝试活动。
活动是追随幼儿的经验和生活，解决孩子的实际问题而设计的。
想通过有目的活动来进一步的了解幼儿，发现幼儿的
差异和面临的问题;想通过有目的的活动来寻找幼儿良好心理的培养和各领域目标的结合点。
从而发挥幼儿良好心理培养的增效作用。
通过活动发现了幼儿行为所反映的新线索与
新内容，由此生成新的教学目标和内容，形成一系列的主题络。
例活动后，幼儿了解了人
的两种情绪，认识了高兴和生气的表情，也能根据生活经验来感受体验高兴和生气的事情，但幼儿情绪、情感的培养不是一次活动都能解决的，幼儿还有着以自我为中心，容易生气
的倾向，调控自己情绪的能力很差，于是就生成了做个快乐宝宝的主题活动，这样，便使
心理健康教育与其它领域的整合式教育走向生成式的、持续发展的、整体性的教育。
活动以游戏贯穿始终，充分调动了幼儿学习的积极性和主动性，幼儿在每一个环节中都有
积极的体验和主动的学习。
例如：手拉手唱着歌去春游，幼儿情绪愉悦，体验集体生活的
乐趣，同伴友爱的快乐。
幼儿能根据以有的经验积极主动的来寻找高兴娃娃和生气娃娃，通过找同伴讲述和游戏点
芝麻使活动面向全体，人人有说的权利，点芝麻的游戏深深的`吸引了幼儿，被点到的幼
儿在大家叫出名字后有一种自豪感，几个平时不爱说话的幼儿也积极的参与了讲述活动。
送卡片活动，巩固了幼儿`的经验，幼儿树立了自信心。
整个活动为幼儿创设了良好的心
理氛围，教师的一个微笑、拥抱，一句夸奖的话时时激励着幼儿，教师和幼儿的平视交流、和幼儿一起表演唱拉近了老师和幼儿的距离。
幼儿制作表情娃娃材料的层次性，调动了每
一个幼儿的主观能动性，使每一个幼儿体验成功。
这次活动是成功的，孩子不仅达到了心育目标的要求，活动还促进了幼儿各种能力的提高。
不足之除是在教具卡片的制作上还需改进，可以有几张便于集体观看的便于引导的重点大
卡片，这样更符合小班幼儿的`年龄特点，更能突出重点，解决难点。