高校贫困生心理问题的成因与对策分析

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高校贫困生心理问题与解决对策

思想政治工作研究正确的方法处理问题。

学生干部在开展活动中最能体现综合素质的是创新思维。

创新表现是能灵活地处理一些问题,具有随机应变、处理突发事件的能力。

培养这方面的能力,一方面要大胆放手让学生干部独立开展工作,另一方面可以开设创新思维培训班,有意识地开发学生干部潜在的创新思维,激发干部们的思维火花;结合工作实际运用理论知识,多方面多角度地开展工作,从而实现工作的新颖性和严密性。

4、注重加强学生干部的组织能力、协调能力、交际能力的培养。

有人曾经把组织能力、协调能力、交际能力称之为一个人成功的三件法宝,不难看出这三项能力占有的分量。

这就要求学生工作者在一定条件下,可以适当放宽管制力度,利用活动审议的形式,让每一名干部都参与到活动的筹划中,把活动中可能出现的问题予以思考,并能够在独立思考后寻求大众意见,力争协商解决,从而锻炼干部的基本素质和基本能力。

(三)以学生党建为龙头,加强学生干部梯队建设,保持整体先进性学生干部的梯队建设是学生工作顺利进行的有效保障,学生干部的循环是十分明显的,一任学生干部的期限很短,如果不注意梯队建设会导致工作的断层。

高校学生工作中的党建工作客观要求学生工作者从培养接班人的高度出发,加强对学生干部素质的培养,认真做好其群体的考察和发展工作,积极要求,严格把关。

提高其组织纪律性,充分发挥学生干部的先锋模范带头作用,保持学生干部的整体先进性,为学生党建工作提供源源不断的生力军。

参考文献:[1]萧宗六.学校管理学[M ].北京:人民教育出版社,1998.[2]林志范.大学心理学[M ].杭州:浙江大学出版社,2001.[3]孙昌增.思想政治教育者能力刍议[J ].合肥教育学院学报,1999,(3).[4]曾向前.对高校学生干部培养的思考[J ].琼州大学学报,2000,(3).[5]刘岗.高校学生干部素质培养探讨[J ].扬州大学学报,1999,(1).(责任编辑:高学栋)高校贫困生心理问题与解决对策李仲元(山东行政学院,山东济南250014)收稿日期6 摘　要:高校贫困生由于面对经济上的窘迫、现实环境的非绝对公平、自尊与自卑的交织,形成了独特的心理特征,这为高校的思想政治工作增添了新的内容。

普通高校贫困生就业心理问题分析与对策

普通高校贫困生就业心理问题分析与对策[摘要]近年来，随着高校进一步扩招，贫困大学生的数目明显呈上升趋势，而随之的就业形势进一步严峻。

贫困大学生就业已成为高校毕业生就业工作的难点问题。

作为高校弱势群体的贫困大学生，他们的就业问题成为全社会关注的焦点。

本文将就贫困生的心理问题与就业结合来分析相关的对策，以引导贫困生树立正确的择业观，克服就业心理障碍，提高贫困生自身的就业竞争力。

[关键词]贫困生就业心理随着我国经济的发展以及高校扩招和教育事业投入的进一步加大，高校贫困大学生的数量逐年增多，这也给就业工作带来了很大的影响，毕业生就业压力明显加大，大学生的就业问题成为全社会关注的焦点。

而解决贫困大学生这个弱势群体的就业问题，是关系到他们本人和家庭成员生存发展，以及整个社会和谐稳定的关键，也是摆在我们面前的一项紧迫任务。

面对就业，毕业生的心理是复杂而多变的。

适时调整好择业心态，做好充分的心理准备，勇敢地迎接挑战，在择业过程中有非常重要的作用。

一、贫困生就业过程中心理问题的主要表现形式1.焦虑心理。

贫困生由于深知家庭经济的困难和父母的艰辛，知道上学机会的来之不易，因此贫困生虽然身在学校，却始终惦记在远方的家庭，总为家里担心。

由于国家政策的调整，高校招生规模的扩大，每年走上社会就业的大学生越来越多，就业难问题日益显著。

面对就业，他们经常考虑自己的理想能否实现，用人单位能否选中自己？忧虑、彷徨随之而来。

他们想找一份满意的工作来改变贫困的生活，为家里减轻负担，然而现实和理想存在很大差距，读书的成本和就业的预期收入产生很大矛盾，因此他们心理上产生很大负担。

2.自卑心理。

由于经济原因，贫困生过着节衣缩食的日子，与那些衣食无忧、大把花钱的同学相比，难免会产生巨大的心理反差。

贫困生的贫困虽然并非其个人造成的，但是贫困却常常困扰着他们，影响着他们的学习、生活与就业。

许多贫困大学生在校读书期间，由于贫困无法及时购置个人需要的书籍和其它学习用品，甚至有些同学大部分时间用来勤工俭学，学习时间不够充足，参加学校各类活动也相对较少，导致学习成绩不理想，综合水平弱。

高校贫困生心理问题与对策

题、就业上的不公平、不公正问题等等，由此派生出了许多比并较复杂的思想问题，同时也表现出大学生思想活跃、识单纯、认可塑性强等一些特点。此外，当代大学生大多出生于８０年代以
再到各学生社团，成了“ 形一体两翼 ” 的组织结构，就使高校这
３２充分发挥共青团组织的网络优势，．从社会实践中加强对大学生的教育和引导高校共青团组织有着覆盖面广、系完整体
学生树立正确的价值取向和道德观，保证大学生思想道德素质性、实效性和吸引力、感染力，按照全面建设小康社会、推进现代化建设对高素质人才的要求，不断提高大学生的思想政治素质。
面对现实，至悲观厌世；有的思想狭隘，事偏激等等。这甚还处
场经济负面东西的影响比较多，同时由于社会及家庭结构方面活动、社会调查活动等等，这些社会实践中引导大学生受教在
育，长才干，做贡献。大学生的教育和引导
［中图分类号］Ｇ６５［４文献标识码］Ｃ［文章编号］１０６３（０８０５０—００８— ６３２０）４— ７２
措施，圆满完成了大学的学业。但是也有部分贫困生不能走出
心理的阴影，以致产生各种各样的心理问题。据一项调查显示，
中有的自我封闭，不愿敞开心扉与人交流；的意志消沉，愿３３充分发挥高校共青团的团队优势，有不．以团队的影响力加强对些心理问题也是导致产生思想问题的重要因素，也是我们有针对性的确定教育内容的重要依据。

浅析贫困大学生心理问题成因及对策

新生一旦进入高校的大门，学生｝在新的定义中展羞涩等情绪产生。大舌就
开。但当很多同学都在为自己新学年的生活构思自己的梦想
１３对贫困生资助方式不当的影响：会上一些善意的动．社
［ｙｗｒｓＩｏｅｉｈｄｕｉｅｓｔｔｄｎ；ＰｙｈｌｇｃｌｕｓｉｎＫｅｏｄ］ｍｐｖｒｓｅｎｖｒｉｓｕｅｔｓｃｏｏｉｅｔｙａｑｏ
【图分类号］４．１中Ｇ６９２
【献标识码】文Ａ
【章编号］０９５７（０１０ — ００一Ｏ文１０～０１２１３０５３Ｊ
２１０１年３月（旬刊）下
Ｃ１ —４６／Ｎ１４１ｉ
对州
浅析贫困大学生心理问题成因及对策
杨建军
（潭大学湖南湘潭湘
４１０）１１５
【摘要】困生问题是当前大学校园中一个较为突出的问题，中央领导到各地高校均高度重视。解决贫困生问题是建设和谐校贫从园，帮助贫困生健康成长的一项紧迫的政治任务。贫困生们要克服精神上的贫困和由此带来的心理问题，实自我，充坚定信念！而社会各界也应该正确看待贫困现象，重视贫困生的身心发展，使贫困生在社会各界的关心下实现夙愿，扬起理想的风帆，梦想起航！让【关键词】困大学生；理问题贫心
和前途的时候，那么一群特殊学子为了自己最低的生活保障机实施不当也无意中加大了贫困生的心理压力。在不少时候，有辗转愁思，担着其它同学难以想象的重担。这部分人就是贫帮助贫困生成了形象工程。这种做法虽然能够引起社会对贫困承

师范院校贫困女生心理适应性问题及对策研究

师范院校贫困女生心理适应性问题及对策研究摘要：贫困女大学生是高等师范院校大学生中的一个特殊群体。

由于社会、学校、家庭等多种因素的影响，她们可能会出现不同程度的心理适应性问题。

关键词：高等师范院校；贫困女大学生；心理适应性一、引言适应(adaptation)在心理学上一般指个体调整自己的机体和心理状态，使之与环境条件的要求相符合；适应性(adap-tability)则是指个体在这种使自己的机体和心理状态适应环境要求时表现出来的特征。

心理学研究表明，当个体长期在某种环境中生活，并逐渐适应这一环境以后便形成一种思维方式和一定的不适应，从而表现出一定的心理适应问题，影响自身的生活和工作效率。

在高等师范院校中，很多学生都来自于农村，家庭生活都不是很宽裕，这就直接导致了在高等师范院校中贫困生的人数相对较多。

而师范性的特征又导致女生在高等师范院校学生中的比例较高，因此，在高等师范院校贫困生中，女生的比例也明显高于其他类型的高校。

贫困女大学生因其生理、心理特点以及社会客观因素，在面对沉重的生活压力和日渐激烈的市场竞争时，她们内心的冲突、矛盾和失衡相比男生，会更加复杂、强烈和内敛，所遇到的困难和可能产生的心理困惑也会更多。

云南师范大学采用症状自评量表对云南省两所师范院校师范专业的66名贫困大学生进行研究(其中男生34名。

女生32名)发现：有21名(31.8％)存在心理问题，其中男生9名(26.47％)，女生12名(37.5％)。

从心理学角度分析，如果她们身处这些应激之中而又缺乏应有的心理应付方式来进行心理防御，就有可能产生种种心理损害，从而表现出一定的不适应性。

长期处于应激状态的人，会导致机体衰退、精神压抑、心理疾患，直接影响和抑制了自身发展。

二、高等师范院校贫困女大学生心理适应性问题1、高等师范院校贫困女大学生心理适应性特征分析(1)处世敏感、责任心强、内省、防卫敌对心理强、心理压力大在日常学习和生活的活动中，自身总会有拘谨、紧张和消极的心理暗示，物质上的匮乏带来了很大的困扰和压力。

高校贫困生心理问题分析与对策

高校贫困生心理问题分析与对策摘要：我国普及高等教育，越来越多的学生踏入了高校，但一些问题日渐突出，如贫困生问题，大学贫困生已成为高校的一个特殊群体，国家对此采取了多种资助政策，但在解决物质方面问题的同时，更需要关注贫困生的心理健康问题。

本文就贫困大学生的一些心理健康问题进行了分析并提出自己的一些建议。

关键词：高校贫困生；心理问题；分析；对策中图分类号：g44 文献标识码：a 文章编号：1009-0118（2011）04-0075-02一、高校贫困生的状况1999年开始全国高校扩招，大大提高了学生接受高等教育的机会，从长远来看，无疑是一个好举措。

但高等教育并非义务教育，一些家庭无法承担起昂贵的学费，出现了越来越多的贫困大学生。

高等院校贫困生是家庭经济条件困难，无力支付教育费用，或支付教育费用很困难的学生[1]。

虽然教育部和各高校制定了一套较为完整的贫困大学生资助体系，为贫困生完成学业提供了一定的经济保障。

但解决他们经济危机的同时，却又面临着心理健康的危机。

贫困既可以成为奋发进取的动力，鼓励学生奋发向上，但有时也成为不少贫困生的心理障碍，如不及时适当的引导，势必会产生一些消极事件。

二、各种心理问题的体现（一）目标迷茫和其他大学生一样，在高考的指引下，把考上大学作为人生奋斗的唯一目标。

只有考上大学才是他们贫困生改变命运的唯一出路。

面对着丰富多彩的校园文化生活，他们感到困惑，在“自主择业、双向选择”的就业制度下，受教育体制和社会风气的影响，其中蕴含着许多人为因素，一些平时学习成绩较差，能力一般的同学凭借优越的家庭背景却能找到很好的工作。

面对不公平的竞争现实，不少贫困生表现出气馁和无奈，甚至对自己的前途感到迷茫。

（二）焦虑焦虑是对外部事情或内在想法与感受的一种不愉快的体验[2]。

贫困生长期处于焦虑状态，自尊心受到某种程度的伤害，由此会引起紧张不安、担心、失望、焦虑、害怕、恐慌等负性情绪。

他们做出种种努力想改变现状，这与严酷现实又形成巨大的反差，使他们的心理受到严重的冲击，再加上社会和周围环境中的无形压力，如就业压力等，都会使贫困生处于焦虑的状态。

浅谈高校贫困生心理问题状况及其成因、对策

ＰｏｌｇｔｄｎｓＰｙｈｌｇｃｌＰｏｌｍｓｏｒＣｏｌｅＳｕｅｔｓｃｏｏｉａｒｂｅ，ＣａｓｓａｄＣｏｎｅｍｅｓｒｓｅｕｅｎｕｔｒａｕｅ
ＹＮｉｇＡＧＱｎ（ｈｎｉｎｏｌｅＺｅｊｎ１０８ＣｉａＺｅｊｇＣｌｇ，ｈｎｉｇ２２０，ｈ）ａｅａｎ
高校贫困生是大学生中的特殊群体，他们不仅需要在经济上给予帮助，而且由于贫困他们还承受着巨大的心理压力，因此，应特别关注他们心理上还存在的问题，在对他们开展思想教育时应充分考虑其心理状况的特殊性。贫困可以成为发奋进取的巨大动力，也可以使人意志消沉，两种不同的效果完全取决于人们对贫困的认识和心理状态。由于致贫原因的多样性，活环境和周围人群的不同以及贫困生生自身心理承受能力的差异，校贫困生会形成不高同的心理状态。高校贫困生的心理状况分析
Ｍａ．ｏ１ｒ２１
浅谈高校贫困生心理问题状况及其成因、对策
杨青
（镇江高等专科学校，江苏镇江２２０）１０８
摘要：高校贫困生是大学生中的特殊群体，通过对高校贫困生的正面心理和负面心理的状况调查，
从家庭、社会、学校文化教育、自身心理素质四方面分析了高校贫困生心理问题的成因，出了解决提
ＡｂｔａｔＰｏｔｄｎｓａｅａｓｅｉｌｇｏｐｏｏｌｇｔｄｎｓＴｉｐｐｒａａｙｅｈｉａｉｎｏｏｈｓｒｃ：ｏｒｓｅｔｒｐｃａｒｕｆｃｌｅｓｅｔ．ｈｓａｅｎｌｚｓｔｅｓｔｔｆｂｔｕｅｕｕｏｐｓｔｅａｄｎｇｔｅｐｙｈｌｇｆｐｏｏｌｇｔｄｎｓｌｂｒｔｓｔｅｃｕｅｆｐｙｈｌｇｃｌｐｏｌｍｓｏｉｖｎｅａｉｓｃｏｏｙｏｏｒｃｌｅｓｅｔ，ｅａｏａｅｈａｓｓｏｓｃｏｏｉａｒｂｅｉｖｅｕｆｏｔｅａｐｃｓｏｍｉ，ｓｃｅｙ，ｃｏｌｇａｄｐｙｈｌｇｃｌｕｌｙｏｏｒｃｌｇｔｄｎｓｔｅｅｖｓｒｍｈｓｅｔｆａｌｆｙｏｉｔｓｈｉｎｓｃｏｏｉａａｉｆｏｏｌｅｓｕｅｔｈｍｓｌｅ，ｎｑｔｐｅａｄｐｔｆｒｒｈｏｎｅｍｅｓｒｓｏｓｃｏｏｉａｒｂｅｆｏｒｃｌｇｔｄｎ．Ｔｕｅｗｒｆｎｕｓｏｗａｄｔｅｃｕｔｒａｕｅｆｙｈｌｇｃｌｏｌｍｓｏｐｐｐｏｌｅｓｅｔｅｕｓｈｓｔｏｋｏｈｐｙｈｌｇｃｌｒｂｅｆｏｒｃｌｇｔｄｎｓｉｐｏｔｄｓｃｏｏｉａｏｌｍｓｏｏｏｌｅｓｕｅｔｓｒｍｏｅ．ｐｐｅＫｅｒｓｐｏｏｌｇｔｄｎｓｓｃｏｏｉａｒｂｅ；ｃｕｔｒａｕｅｙｗｏｄ：ｏｒｃｌｅｓｕｅｔ；ｐｙｈｌｇｃｌｐｏｌｍｅｏｎｅｍｅｓｒｓ

高校贫困大学生心理问题研究及对策

由于生活的拮据和经济的困难，一些贫困大学生有自卑、焦虑、敏感、孤独封闭、忧郁冷漠、苦闷、压抑、烦躁等多方面的心理问题，具体表现如下几方面：
（）一外表争自尊，内心多自卑
自尊是一种自我体验，是赢得他人尊重的前提条件，同时也是心理健康的核心内容。自卑是对自己的能力和
三、解决贫困大学生心理问题的对策针对贫困大学生心理问题所产生的主客观原因，并
确，不完善，受到自己认知态度和认知方式的影响。有
些贫困生经常把贫困当成耻辱、理由。当成耻辱就不愿承认自己的贫困，因此就一次次失去受资助的机会，当成理由就认为学校、大家的关心是应该的，一旦觉得对自己的关心和照顾比别人少时，心理就会不痛快，烦恼、哀叹、愤恨的情绪就会产生。２．个体性格因素。性格是个性心理特征的一个构成部分，是在长期的生活环境的作用下逐渐形成和稳定下来的。尽管人们的性格表现千差万别，多种多样，但归纳起来可分为两大类型：内向性格和外向性格。外向性格的人常常表现为：意志坚定、精神旺盛、热诚坦率、
继而走向犯罪道路。（）敏感，过度自我防御三
响了当前高校的发展和稳定。因此贫困大学生的心理问题更应该引起我们的高度重视。
一

、
贫困大学生心理问题的表现
由于长期生活环境带来的影响，除了在经济上精打细算外，在其他事情上也已习惯了精打细算，对一些小事往往斤斤计较，反复思虑。在面临抉择时，内在期望与外在要求产生了冲突。不断自我权衡，难以决定，常常担心某种行动会带来自尊的伤害，思前虑后，情绪上始终保持较高的紧张状态。另外，他们对于别人的言行举止过于敏感，总以为他人的一句话、一个笑容或窃窃私语是针对自己的，而对他人产生对抗情绪甚至敌意，从

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高校贫困生心理问题的成因与对策分析Formationcauseofmentalproblemsofdestitutestudentsincollegeandrelevantstrategies

李献斌LIXian2bin

【中图分类号】B84412　【文献标识码】B　【文章编号】1002-9982(2005)11-0850-03

【关键词】　贫困生;心理问题;对策分析

【课题项目】南京农业大学教育教学改革研究项目(NO:

2005Y052)【作者单位】南京农业大学大学生辅导与发展中心,江苏　南京　210095【作者简介】李献斌(1965-),男,河南南阳人,硕士,副教授,

研究方向:大学生心理健康教育与心理咨询。

贫困生作为大学生中的特殊群体,来自经济、就业、家庭和学习的压力都大于一般学生。他们来自经济欠发达地区,文化观念相对较落后,在人际交往方面容易产生自卑情绪,在家长托负心理和自己报恩心理的驱使下,往往把学习成绩看成是提高自尊的途径,一旦学习上受挫、成绩不尽人意,他们的自信心就极易受到伤害,导致出现逃避交往、焦虑、抑郁、自卑、悲观失望等不良心理,如果不及时给予辅导,就会影响他们的健康成长。特别是来自单亲家庭或多子女家庭的贫困生,由于长期享受不到家庭的关爱,极可能因缺乏充分而稳定的家庭支持系统,而更容易产生心理问题和心理疾患。因此,加强对贫困生的经济资助和教育,帮助他们顺利完成学业,关系到社会和学校的稳定,关系到一代人的健康成长,意义重大。影响贫困生心理健康的原因分析目前的相关研究显示[1],大学贫困生的心理问题比较集中在“强迫、人际关系敏感、抑郁、偏执以及敌对等方面。”也有研究指出[2],贫困生的心理问题具体表现在:“自卑、抑郁、人际交往困难;忧虑、沮丧、身心疾病突出;嫉妒、怨恨、苦恼;虚伪、狡诈、不诚实;品行越轨;性心理变态。”笔者在咨询实践中也深刻地认识到,目前高校大学贫困生的心理健康状况不容乐观,且贫困生产生心理问题的原因比较复杂,我们有必要对他们心理问题的现状与成因进行综合分析,并提出相应的有效的教育方式。11学业压力对贫困生心理发展的影响　贫困生大多来自“老、少、边、山、穷”地区,他们在中小学阶段学习成绩优异,尽管生活贫困,但能够得到老师同学的鼓励、赞赏和尊重,有强烈的自尊心和自信心。进入高校以后,教师的教学方式和学生的学习方式发生了显著变化,学习由班级集中管理的“被动管理型”变成了由个人自己管理的“主动自由型”,再也没有老师的“督战”和“精心呵护”,一切都得靠自己拿主意。由于对教学方式和学习方式的不适应,

他们原有自尊和自信及佼佼者的地位已荡然无存,原来对大学的美好憧憬变成了无奈的竞争,他们理想中浪漫的大学生活变成了超越中学学习压力的严峻挑战。大多数贫困生具有顽强拼搏、自强不息和积极向上的精神和品质。他们为了证明自己的优秀,为了不辜负父母、老师、亲朋期望,往往背水一战,咬牙坚持“三点一线”的大学生活,对丰富多彩的校园文化活动是敬而远之。单调的生活方式,紧张的学习压力,加上复杂的人际关系和不甘示弱的心理压力,导致他们心理上的烦躁、抑郁、失落和焦虑,甚至出现“考期应激”心理[3]。即在考试期间表现出的不同程度的头晕、头痛、消化不良、睡眠失调、免疫机能下降及思想不集中、记忆减退、焦虑和消极情绪等现象,在停课开始后至所有考试结束前均可能出现,并大多在考期结束后一周内消失。“考试应激”的上述症状在临床诊断和常规医学检查上大都有阳性表现。因此,它与一般意义上的“考试焦虑”不同,是一种类似亚健康的状态。由于影响因素众多,界定困难,

加上往往持续数周,因此考试应激容易对学生的生理和心理健康产生许多不利影响[4]。21经济压力对贫困生心理发展的影响　心理学研究表明,社会经济地位影响人们的自尊水平,进而影响人们的生活满意度。国内相关研究表明[5],家庭

社会经济地位不同的大学生对生活的满意度表现不同,来自低收入家庭的大学生的生活满意度一般低于来自平均或高收入家庭的学生。・058・

ChineseJournalofHealthEducation,November2005,Vol121,No111© 1994-2008 China Academic Journal Electronic Publishing House. All rights reserved. http://www.cnki.net众所周知,贫困生的经济条件差,生活压力大,所面临的环境压力和诱惑与一般学生相同,但却不具备后者的经济条件。如没钱购买自己爱读的书报杂志,没钱购买提高听力必备的随身听、提高计算机水平的计算机,甚至没钱购买进语音室或机房的票,更不用说周末或节假日的同学组织的自助游活动了。因此,他们心理上感到自己与真正的大学生活格格不入,会对现实自我感到不满意,总想尝试改变自己,使自己能够适应大学生活,但这种努力往往需要较长的时间,而且不一定成功。一旦尝试改变自己的努力遭遇挫折,或因勤工助学而影响了自己的学业成绩,那么他们的自尊心就会遭遇重创。面对现实,他们会感到自己一无是处,愧对父母,心理上产生内疚感、无助感和失落感。这种消极情绪如果得不到缓解和释放,就会给他们的身心健康带来不利影响,甚至影响他们对人生、社会的看法。31就业压力对贫困生心理发展的影响　高校毕业生就业制度的改革,对贫困大学生心理造成的影响是双重的,用他们的话讲就是“让我欢喜让我忧”。喜的是择业问题上自己有了自主权,可以根据自己的意愿来选择恰当的理想职业;忧的是人才市场竞争日趋激烈,但人才市场的游戏规则极不完善,任人唯亲、“自己人效应”仍有相当的市场。贫困生经济上没有优势,父母不能依赖,加上许多贫困生在校期间,因忙于挣钱解决温饱,学业成绩不够优秀,学校的许多奖励与他们无缘。用人单位对“优秀”的诠释及其高傲的态度和苛刻的录用条件,无形中会使贫困大学生产生焦虑心理,特别是看到平时学习较差且素质不高的学生,因有过硬关系而联系到大学生向往的理想单位,他们心里不平衡,进而对社会产生不满,一部分自我调节能力不足的贫困生,感情用事,怨天尤人,抱怨社会,甚至把家庭地位低下,自身条件不足看成是社会不公造成的,错误地认为素质高不如关系硬,没后台学习再好素质再高也枉然。这种消极的择业心理导致他们在择业时缺乏自信,甚至看不到自身的优势和希望。面对就业压力,他们背负着上万元的国家助学贷款,承担着家庭的重托和希望,为了生存而工作的他们,不知该如何发挥自己的优势来成就自己、发展自己,易陷入迷茫、惆怅、困惑之中。41人际交往对贫困生心理发展的影响　贫困生同其他同学一样渴望获得友谊,希望自己有良好的人际关系,在和谐的相容心理气氛中学习、生活和工作。然而,大多数的贫困生都不能很好地处理自己的人际关系,甚至出现严重的人际交往障碍,他们对同学和集体缺乏认同感,没有归属感,经常感到孤独。笔者对近年来接待1000多个贫困生的咨询个案的分析表明,40%以上的当事人的心理卫生问题都和人际关系有着直接或间接联系。主要原因有以下几方面:

①一部分性格内向,不善于与人沟通和交流,怕与生人交往者,主观上使自己失去了许多与师生交流的机会;②一部分自卑心理重,缺乏自信,不敢主动与人交流者,主观地失去了在实践中成长的机会;③经济拮据限制了贫困生参与校园文化活动的范围,客观上强化了他们自我封闭的性格;④一部分不能正确对待经济困难者,为了追求所谓的平等,拒绝一切经济资助,用扭曲的自尊来掩饰因贫穷而带来的自卑心理,

强烈的自尊导致他们过于敏感,在与人交往中易走极端,进而影响人际关系的和谐;⑤一部分因个性原因导致敏感、多疑、沉默寡言、自我封闭、痛苦孤独者,他们在交往中常感到不被人接纳,怕别人瞧不起自己,把自己封闭起来,独来独往,甚至把师生的关心、帮助当成是对自己的嘲弄、怜悯,充满敌意;⑥一部分持逆反心理者,常用不平衡的心理面对一切,

在交往中不能善待自己,包容别人,叛逆的行为既伤害同学间情感,又挫伤本人自尊心,形成人际危机;

⑦经济上有依赖心理者,学习、生活上缺乏进取心和吃苦耐劳精神,个别的甚至为满足不合理的需求,不惜编造各种理由向贫困的家长伸手要钱,或在师生中到处借钱消费,拆东墙补西墙,丧失信用,进而影响自己在师生心目的形象,使自己的人际交往陷入困境。51恋爱情感对贫困生心理发展的影响　恋爱情感问题给贫困大学生带来的压力,从某种程度上讲是人际交往方面压力的延伸。由于自己的经济条件有限,学习成绩欠佳,业余爱好不多,综合素质不高,

加上内心深处的自卑感,使他们望“爱”兴叹,想爱而不敢爱,总有一种被爱情遗忘的感觉。在这种心理的驱使下,即使有了爱自己的人或自己喜欢的人,也不敢面对,认为自己没有资格爱与被爱,往往陷入单相思或出现恋爱幻想症。这种错误的爱,往往是雾中花、水中月,长久的思念与近在咫尺不敢爱的痛,无形中伤害着一颗年轻的心,如果处理不好,就极易出现青春期爱情综合症:即爱不起来、恨不起来、学不起来,开心不起来,长时间生活在恋爱的幻想中和无奈的孤独中,无疑对大学生的身心健康产生消极的影响。

高校贫困生心理健康教育的对策高校贫困生的教育是一个系统工程,单纯给予经济资助、学习辅导或心理辅导,都难解决他们因贫困・158・