人教部编版六年级语文上册第二单元习作：多彩的活动课件
北面的一角，一群同学正在练习爬竿。李勇是我校的爬 竿能手，大家称他是“小猴子”。你看他两手握着竹竿，两 腿夹着竹竿，一登一登地往上爬，爬得有两个大人一样高， 还不时地向下面观看的同学做猴子抓痒的动作，引得大家哈
用“有的…… 有的……有 的……”的句 式，介绍操场 南边低年级同 学踢毽子的情 形，既全面又 形象。
哈哈大笑。
同学们各显身手，都在尽情地玩耍。突然，课 外活动结束的铃声响了，大家只好依依不舍地离开 操场。
热闹的操场，既是同学们锻炼身体的场所，又 是同学们生活的乐园。
结尾点题表达 了感受，使文 章结构完整， 中心明确。
范文：难忘的书市活动
“卖书喽，超便宜！”“快来看，快来买，跳楼大 耍卖呀！”……听，是谁在叫喊？你一定不会想到吧， 这是我们中心小学的学生在叫卖。星期四下午，我们举 行了书市活动。
掌，跃跃欲试。啦啦队的同学做好了加油的准备，观看 的同学睁大了眼睛盯着粗大绳子中间的红布。
简单描写比赛前 的情况，为后面 写比赛作好了铺 垫。
“嘟——”预备的哨声响了，双方队员手牢牢抓住 绳子，脚你抵着我，我抵着你，紧紧地并在一起。
“嘟嘟——”比赛开始的哨声响了，赛场变成了战 场。比赛双方互不相让，都使尽了吃奶的力气向后拉。 看，我们班站在最前面的大个子张刚同学双手像螃蟹般 夹起了绳子，身子往后倾，脚牢牢地抓住地。对方前面 的同学也不示弱，只见他脸憋得像熟透了的红苹果，身 子往下坠，嘴里还“嗨哟嗨哟”地喊着。再看那些啦啦 队，手里晃着彩旗，蹦着喊：“四一班加油！四一班加 油！”
场
操场西边花样跳绳
真 经过
操场西南踢毽子
热
操场北面练习爬杆
闹
结束 感受到了校园生活的乐趣。
难 开头 声音开头，先声夺人，引出活动。 忘
的
整体写准备活动，和书市场面。
书 经过
写小弟弟买书情景（点的描写）
市
写小妹妹买书情景（点的描写）
活 动 结束
谈论书市的作用。
一
次
开头 开头交代活动背景，引出下文
激
开头交代活动 的时间、地点、 人物、气氛，
顿时热闹起来了。
引出下文对活
你看，同学们玩得多么愉快！
动过程的叙述。
操场东边篮球场上，高年级甲乙两个队正在
进行一场紧张激烈的篮球赛。此时甲队的2号球
员已控制了球，立即传给了正在篮下的5号球员，
他接过球，跳跃投了一个擦边球。好球！进篮了。
5号球员个儿高，有一手好球艺，他投篮十拿九
如何巧妙处理的？
观众的反应
鼓励落后的人，为他们加油。
作文还有一个要求，就是 点面结合。
如何做到这一点呢？
所谓“点” 指的是对某个事物的详细描写。
所谓“面”， 指的是多个事物的概括描写。
点面结合
面的描写
对多个事物（整体）进行概括式描写。
比如赛跑：
发令枪一响，所有运动员像离弦的箭 一样冲了出去，你追我赶。现场观众的呼 喊声也是此起彼伏，加油声、呐喊声不绝 于耳。
学雷锋 活动
劳动节
节日
元旦
活动
活动
活动
端午节 活动
春游 秋游
清明 扫墓
校外 活动
社会 实践
校外 卫生
慰问 老人
看来，我们的活动真是 丰富多彩啊！写之前，我们 要规划一下文章结构。
什么结构好呢？
以歌唱比赛为例
比赛前 如何准备？ 心情如何？
比赛中 经过如何？ 氛围如何？
比赛后 结果如何？ 感受如何？
蓝字部分为面，红字部分为点。作者先整体描写了群众场 面，然后又重点描写了铁路工人和郊区的农民，最后又回到了 整体场面的描写。
下面让我们来模仿课文，自己写一段点面结合的话：
那天，在老师的带领下，我们排着整齐的队伍雄赳赳、气昂昂地来到 了操场上，同学们一个个摩拳擦掌，一副胸有成竹的样子。首先是男生组， 比赛开始了，随着裁判老师一声令下，只见我们班的男同胞们个个拉开弓 步，紧紧咬住牙根，憋足气，身体使劲往后倾，拼了命要把绳子中间的铃 铛往自己那边拉，我们女生则在一旁为他们呐喊助威：“一、二、加油！ 一、二、加油！”男同胞们按着我们啦啦队的节奏一同出力。对方队员们 也不甘示弱，个个铆足了劲，用尽全部力气把绳子向后拽。当时的形势， 双方可谓是势均力敌，难分胜负。
就这样，我们度过了一个愉快的下午。 这次书市活动，我们赚了很多钱，又锻炼了自己的 胆量，这可真是一次难忘的书市活动。
结尾写出了 自己的感悟， 又再一次点 题，突出了 中心。
总评：
在这篇习作中，小作者用声音开头，先声夺人，吸引 读者。中间既概括写了书市热闹的场面，又具体抓住两个 典型细节，运用了语言描写、神态描写、动作描写等方法 对活动中的人物进行了描写，文章点面结合，详略得当。 语言生动活泼，活动场景活灵活现，让人读后有身临其境 的感觉。
呦，男孩子们都很喜欢的，而且还是半价优惠！”汤佳 的语言、神
玉笑着对从摊前走过的一个低年级小男孩喊道。
态的具体描
小弟弟停了下来，拿起书翻了翻，说道：“那好吧，
绘，把活动 场景写得活
给你钱。”
灵活现。
“送你一颗糖。”汤佳玉满面春风，颇有真正推销
员的风范，“欢迎下次光临！”
这时，一个小女孩走了过来，看中了一本书：“姐
再回到面。
我们来看一下《开国大典》是怎样做到点面结合的吧？
丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。早上六 点钟起，就有群众的队伍入场了。人们有的擎着红旗，有的 提着红灯。进入会场后，按照预定的地点排列。工人队伍中， 有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到 了北京车站，一下火车就直奔会场。郊区的农民是五更天摸 着黑起床，步行四五十里路赶来的。到了正午，天安门广场 已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。
部编版六年级语文上册课件
第二单元 习作：多彩的活动 课件
人教部编版六年级语文上册课件
第一课时 第二课时
第一课时
说一说
在学校期间，你参加过哪些 活动？印象最深的是什么？
第一课时
审题指导
活动类型
“祖国在我心中”朗诵会、“六一”儿童节演出、运动会、植树、 看望孤寡老人、端午节看赛龙舟……这些校内外活动，你参加过哪些?
姐，这本书多少钱呀？”
在一旁的张雨甜赶忙说：“不贵，才6元，原价要 15元呢！”
“那你说这本书好看吗？”小女孩又问。 “当然啦。这本书我看过的，讲的是一个发生在像 你这么大的小女孩身上的故事，很有趣。而且，我们还 赠送一支笔哦！” “那我买了!”小女孩付了钱，拿了书，接了笔， 高高兴兴地走了。 …………
这篇习作还要求写出感受， 你觉得可以从哪些方面谈感 受？
可以写通过参加活动，锻炼了自己的毅力， 培养了自己的自信。
也可以写写这次活动的重要意义，比如 植物活动，让我们更加热爱自然保护环境。
也可以将活动和学习结合起来，谈谈这 次活动对自己的学习产生了怎样的影响。
写作提纲
你想好自己要写的内 容了吗？不要急于下笔， 先好好构思，编写好写作 提纲。
以文艺表演为例
演出前 如何排练？ 有何进步？
演出中 过程如何？ 如何互动？
演出后 观众反应？ 感受如何？
以公益植树为例
植树前 怎么去的？ 心情如何？
植树时 过程如何？ 学到什么？
植树后 成果如何？ 感受如何？
整体结构有了， 接着要看看如何写出 重点。
什么是重点呢？
重点内容一 活动中最重要、最精彩的环节。
烈
写开始前的准备工作。（面）
的 拔
经过 比赛开始我班表现。（点面结合）
河
略写第二局和第三局
比
赛
结束 感受：尽力了就不后悔。
快快写起来吧！
写好之后，和同位交换一下，看看谁写得最好。
第二课时
作文修改
例文赏析
操场真热闹
一天下午，课外活动的铃声响了，同学们像 一群出笼的，是我们学校的“球星”，他有很多铁杆
粉丝。
操场西边，一群中年级的女同学正在展示花样跳绳技艺。 按照方位顺序，
两位女同学牵着绳子的两端晃动着绳子，周小敏进入了跳绳 点面结合，跳
圈子，一会儿单腿跳，一会儿双腿跳。周小敏下来了，李红 绳活动写得很
和余丽上去了，她们边跳边捡预先摆好的小石块。
具体。
操场南面的一角，低年级的几个同学正在踢毽子。他们 各展花样，有的左脚踢一下右脚踢一下，有的将毽子踢起用 头顶住，有的将腿向外弯着踢。
准备工作就不多说了，什么搬书呀，画招牌的，同 学们积极得好像要参加什么重大比赛似的，极力想要表 现自己。待到中午那个叫人兴奋的时间，我们就像出茧 的蝴蝶一般，挤出了教室，直奔操场。
声音开头， 先声夺人， 引出活动。
操场上的人可真多！你挤着我，我挤着你，生怕自 用动词和声音 己想买的书被别人抢了。每个摊前，卖书的买书的都挤 写操场上人多
略写第二局、 三局比赛， 文章内容全 面，详略得 当。
我们班长得高的少，能胜一次，已经不错了，老师
说我们已经创造了奇迹。尽管我们这次没有获得冠军， 结尾写出了 自己的感受，
但我们一点也不遗憾，因为我们都尽了力。我想，不管 突出了中心。
做什么事，只要尽力就无悔！
总评：
本文开头开门见山扣题，中间按活动进行顺序写了活 动场地的情况，比赛前的准备，比赛时的场面和比赛后的结 果。在写比赛场面时，重点写了第一局比赛，通过对比赛时 在场人物的描写，把比赛场面写得有声有色，读者深受感染， 体验到比赛的激烈！结尾写出感受，突出了文章中心。全文 结构完整，条理清楚，内容丰富，中心明确。
我们都有哪些活 动可以写呢？
节日活动
校内文艺活动
“祖国在我心中”朗诵会、 “六一” 儿童节演出、运动会、
植树、看望孤寡老人、端午节看赛龙舟……这些校内外活动，你
参加过哪些?
用“有的…… 有的……有 的……”的句 式，介绍操场 南边低年级同 学踢毽子的情 形，既全面又 形象。
哈哈大笑。
同学们各显身手，都在尽情地玩耍。突然，课 外活动结束的铃声响了，大家只好依依不舍地离开 操场。
热闹的操场，既是同学们锻炼身体的场所，又 是同学们生活的乐园。
结尾点题表达 了感受，使文 章结构完整， 中心明确。
范文：难忘的书市活动
“卖书喽，超便宜！”“快来看，快来买，跳楼大 耍卖呀！”……听，是谁在叫喊？你一定不会想到吧， 这是我们中心小学的学生在叫卖。星期四下午，我们举 行了书市活动。
掌，跃跃欲试。啦啦队的同学做好了加油的准备，观看 的同学睁大了眼睛盯着粗大绳子中间的红布。
简单描写比赛前 的情况，为后面 写比赛作好了铺 垫。
“嘟——”预备的哨声响了，双方队员手牢牢抓住 绳子，脚你抵着我，我抵着你，紧紧地并在一起。
“嘟嘟——”比赛开始的哨声响了，赛场变成了战 场。比赛双方互不相让，都使尽了吃奶的力气向后拉。 看，我们班站在最前面的大个子张刚同学双手像螃蟹般 夹起了绳子，身子往后倾，脚牢牢地抓住地。对方前面 的同学也不示弱，只见他脸憋得像熟透了的红苹果，身 子往下坠，嘴里还“嗨哟嗨哟”地喊着。再看那些啦啦 队，手里晃着彩旗，蹦着喊：“四一班加油！四一班加 油！”
场
操场西边花样跳绳
真 经过
操场西南踢毽子
热
操场北面练习爬杆
闹
结束 感受到了校园生活的乐趣。
难 开头 声音开头，先声夺人，引出活动。 忘
的
整体写准备活动，和书市场面。
书 经过
写小弟弟买书情景（点的描写）
市
写小妹妹买书情景（点的描写）
活 动 结束
谈论书市的作用。
一
次
开头 开头交代活动背景，引出下文
激
开头交代活动 的时间、地点、 人物、气氛，
顿时热闹起来了。
引出下文对活
你看，同学们玩得多么愉快！
动过程的叙述。
操场东边篮球场上，高年级甲乙两个队正在
进行一场紧张激烈的篮球赛。此时甲队的2号球
员已控制了球，立即传给了正在篮下的5号球员，
他接过球，跳跃投了一个擦边球。好球！进篮了。
5号球员个儿高，有一手好球艺，他投篮十拿九
如何巧妙处理的？
观众的反应
鼓励落后的人，为他们加油。
作文还有一个要求，就是 点面结合。
如何做到这一点呢？
所谓“点” 指的是对某个事物的详细描写。
所谓“面”， 指的是多个事物的概括描写。
点面结合
面的描写
对多个事物（整体）进行概括式描写。
比如赛跑：
发令枪一响，所有运动员像离弦的箭 一样冲了出去，你追我赶。现场观众的呼 喊声也是此起彼伏，加油声、呐喊声不绝 于耳。
学雷锋 活动
劳动节
节日
元旦
活动
活动
活动
端午节 活动
春游 秋游
清明 扫墓
校外 活动
社会 实践
校外 卫生
慰问 老人
看来，我们的活动真是 丰富多彩啊！写之前，我们 要规划一下文章结构。
什么结构好呢？
以歌唱比赛为例
比赛前 如何准备？ 心情如何？
比赛中 经过如何？ 氛围如何？
比赛后 结果如何？ 感受如何？
蓝字部分为面，红字部分为点。作者先整体描写了群众场 面，然后又重点描写了铁路工人和郊区的农民，最后又回到了 整体场面的描写。
下面让我们来模仿课文，自己写一段点面结合的话：
那天，在老师的带领下，我们排着整齐的队伍雄赳赳、气昂昂地来到 了操场上，同学们一个个摩拳擦掌，一副胸有成竹的样子。首先是男生组， 比赛开始了，随着裁判老师一声令下，只见我们班的男同胞们个个拉开弓 步，紧紧咬住牙根，憋足气，身体使劲往后倾，拼了命要把绳子中间的铃 铛往自己那边拉，我们女生则在一旁为他们呐喊助威：“一、二、加油！ 一、二、加油！”男同胞们按着我们啦啦队的节奏一同出力。对方队员们 也不甘示弱，个个铆足了劲，用尽全部力气把绳子向后拽。当时的形势， 双方可谓是势均力敌，难分胜负。
就这样，我们度过了一个愉快的下午。 这次书市活动，我们赚了很多钱，又锻炼了自己的 胆量，这可真是一次难忘的书市活动。
结尾写出了 自己的感悟， 又再一次点 题，突出了 中心。
总评：
在这篇习作中，小作者用声音开头，先声夺人，吸引 读者。中间既概括写了书市热闹的场面，又具体抓住两个 典型细节，运用了语言描写、神态描写、动作描写等方法 对活动中的人物进行了描写，文章点面结合，详略得当。 语言生动活泼，活动场景活灵活现，让人读后有身临其境 的感觉。
呦，男孩子们都很喜欢的，而且还是半价优惠！”汤佳 的语言、神
玉笑着对从摊前走过的一个低年级小男孩喊道。
态的具体描
小弟弟停了下来，拿起书翻了翻，说道：“那好吧，
绘，把活动 场景写得活
给你钱。”
灵活现。
“送你一颗糖。”汤佳玉满面春风，颇有真正推销
员的风范，“欢迎下次光临！”
这时，一个小女孩走了过来，看中了一本书：“姐
再回到面。
我们来看一下《开国大典》是怎样做到点面结合的吧？
丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。早上六 点钟起，就有群众的队伍入场了。人们有的擎着红旗，有的 提着红灯。进入会场后，按照预定的地点排列。工人队伍中， 有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到 了北京车站，一下火车就直奔会场。郊区的农民是五更天摸 着黑起床，步行四五十里路赶来的。到了正午，天安门广场 已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。
部编版六年级语文上册课件
第二单元 习作：多彩的活动 课件
人教部编版六年级语文上册课件
第一课时 第二课时
第一课时
说一说
在学校期间，你参加过哪些 活动？印象最深的是什么？
第一课时
审题指导
活动类型
“祖国在我心中”朗诵会、“六一”儿童节演出、运动会、植树、 看望孤寡老人、端午节看赛龙舟……这些校内外活动，你参加过哪些?
姐，这本书多少钱呀？”
在一旁的张雨甜赶忙说：“不贵，才6元，原价要 15元呢！”
“那你说这本书好看吗？”小女孩又问。 “当然啦。这本书我看过的，讲的是一个发生在像 你这么大的小女孩身上的故事，很有趣。而且，我们还 赠送一支笔哦！” “那我买了!”小女孩付了钱，拿了书，接了笔， 高高兴兴地走了。 …………
这篇习作还要求写出感受， 你觉得可以从哪些方面谈感 受？
可以写通过参加活动，锻炼了自己的毅力， 培养了自己的自信。
也可以写写这次活动的重要意义，比如 植物活动，让我们更加热爱自然保护环境。
也可以将活动和学习结合起来，谈谈这 次活动对自己的学习产生了怎样的影响。
写作提纲
你想好自己要写的内 容了吗？不要急于下笔， 先好好构思，编写好写作 提纲。
以文艺表演为例
演出前 如何排练？ 有何进步？
演出中 过程如何？ 如何互动？
演出后 观众反应？ 感受如何？
以公益植树为例
植树前 怎么去的？ 心情如何？
植树时 过程如何？ 学到什么？
植树后 成果如何？ 感受如何？
整体结构有了， 接着要看看如何写出 重点。
什么是重点呢？
重点内容一 活动中最重要、最精彩的环节。
烈
写开始前的准备工作。（面）
的 拔
经过 比赛开始我班表现。（点面结合）
河
略写第二局和第三局
比
赛
结束 感受：尽力了就不后悔。
快快写起来吧！
写好之后，和同位交换一下，看看谁写得最好。
第二课时
作文修改
例文赏析
操场真热闹
一天下午，课外活动的铃声响了，同学们像 一群出笼的，是我们学校的“球星”，他有很多铁杆
粉丝。
操场西边，一群中年级的女同学正在展示花样跳绳技艺。 按照方位顺序，
两位女同学牵着绳子的两端晃动着绳子，周小敏进入了跳绳 点面结合，跳
圈子，一会儿单腿跳，一会儿双腿跳。周小敏下来了，李红 绳活动写得很
和余丽上去了，她们边跳边捡预先摆好的小石块。
具体。
操场南面的一角，低年级的几个同学正在踢毽子。他们 各展花样，有的左脚踢一下右脚踢一下，有的将毽子踢起用 头顶住，有的将腿向外弯着踢。
准备工作就不多说了，什么搬书呀，画招牌的，同 学们积极得好像要参加什么重大比赛似的，极力想要表 现自己。待到中午那个叫人兴奋的时间，我们就像出茧 的蝴蝶一般，挤出了教室，直奔操场。
声音开头， 先声夺人， 引出活动。
操场上的人可真多！你挤着我，我挤着你，生怕自 用动词和声音 己想买的书被别人抢了。每个摊前，卖书的买书的都挤 写操场上人多
略写第二局、 三局比赛， 文章内容全 面，详略得 当。
我们班长得高的少，能胜一次，已经不错了，老师
说我们已经创造了奇迹。尽管我们这次没有获得冠军， 结尾写出了 自己的感受，
但我们一点也不遗憾，因为我们都尽了力。我想，不管 突出了中心。
做什么事，只要尽力就无悔！
总评：
本文开头开门见山扣题，中间按活动进行顺序写了活 动场地的情况，比赛前的准备，比赛时的场面和比赛后的结 果。在写比赛场面时，重点写了第一局比赛，通过对比赛时 在场人物的描写，把比赛场面写得有声有色，读者深受感染， 体验到比赛的激烈！结尾写出感受，突出了文章中心。全文 结构完整，条理清楚，内容丰富，中心明确。
我们都有哪些活 动可以写呢？
节日活动
校内文艺活动
“祖国在我心中”朗诵会、 “六一” 儿童节演出、运动会、
植树、看望孤寡老人、端午节看赛龙舟……这些校内外活动，你
参加过哪些?
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统编版语文六年级上册习作：多彩的活动(课件) (2)
点
面
01.多角度选出要描写的“点”
印象最深刻的、 最感兴趣的、最 能看清楚的人
01.多角度选出要描写的“点”
印象最深刻的、 最感兴趣的、最 能看清楚的人
01.多角度选出要描写的“点”
印象最深刻的、 最感兴趣的、最 能看清楚的人
时间 顺序
02.按照一定顺序来写“点”
活动前— 活动中— 活动后
深化主题 结尾写出了 自己的感悟 ，深化了文 章主题。
龙舟赛
刘璐 每当蝉鸣荔熟、稻花飘香的时候， 一年一度的端午节就到了，让我印象最 深刻的是那富有民族特色的龙舟赛。 端午节那天，大街小巷到处悬挂着 醒目的标语，插着鲜艳的彩旗。人们穿 上节日的盛装，如潮水般地涌向河两岸 。此时，人声鼎沸，彩旗飘扬，好一派 热闹的节日景象。
在撰写习作时，容易遇到以下问题：
① 缺乏焦点和深度：如果习作的重点不明确，或 者描写不够细致具体，读者在阅读时可能会感到 困惑或无法深刻记忆。一个成功的作品应该能够 准确地传达主题，并通过具体而生动的描述让读 者留下深刻印象。
② 未能平衡整体与局部：在描述一个场景或事件时， 仅仅关注全局（“面”）而忽略局部细节（“点”） 是不够的。全面的描述需要包括整体氛围的展现，同 时也要有对个别事物或人物的深入刻画，这样才能使 作品既有广度又有深度。
开篇点题 交代习作对 象，引出下 文。
场面描写 烘托出节日 里热闹的气 氛。
名师点评
小作者以回忆开篇，运用排比句式概括出比赛 的“难忘”。中间写操场上的场面，重点对比赛过 程进行描写，抓住了全体学生的表现和典型人物的 细节，对人物的神态、动作进行了刻画，做到了点 面结合、详略得当。文章语言生动活泼，活动场景 活灵活现，让人读后仿佛身临其境。
人教部编版六年级语文上册第二单元《习作：多彩的活动》完美实用PPT课件【护眼版】
④细致 地刻画了比 赛前“我” 的心理和另 外两名同学
场！”我们便随着领操员清脆的口号，的表现，真
排着整齐的队形，雄赳赳气昂昂地走 实生动。
上了场。开始时因为紧张，我的动作
做得不太规范，后来跟着音乐和口号， ⑤通过
我渐渐找到了节奏。随后，我尽量把 对“我们”
动作做好，手抬得平平的，脚伸得直 的表现的正
至于我嘛，因为非常羡慕升旗时那些敲鼓的大哥哥、大姐 姐们整齐划一、威风凛凛的样子，于是打定主意，毫不犹豫地 报名参加了校园鼓乐队。哦，我们的鼓乐队有一个非常诗意的 名字，叫“星星鼓点乐队”。知道为什么吗?原来，我们敲小 鼓时发出的声音，就像天上的星星，一颗颗的、整整齐齐的， 多美啊!听完周老师的介绍，我恨不能马上就用小鼓敲出一颗 颗美丽的“星星鼓点”呢!
2.面“概”点“详”，点面结合。——两个“基本点”
。
场面描写除了写场景，也要写人物。整个场面的全
景是“面”， 场中的主要人物是“点”， 写作时要做到
面点结合。既要简单地写出整个场面的全景（即略面），
又要选好角度，分别主次，有选择。
描写一个场面，要注意考虑好先说什么，后说 什么，再说什么，句与句之间，层与层之间要清楚 。根据文章的需要，可以先总的说，再分着说；也 可以先分着说，再总的说。无论怎样安排材料，都 要做到条理清楚。
习作：多彩的活动
习作内容 本次习作要求选一次活动写下来，与同
学分享自己的经历。根据课本上的提示把活 动写清楚，写出自己当时的心情或感受。题 目自拟。
写法指导
第一步：审题 要求写一次文体活动或社会公益活动，
如：“祖国在我心中”朗诵会、学校运动 会、“六一”儿童节演出、植树、端午节 看赛龙舟、看望孤寡老人……
第二步：立意 把活动过程写清楚，还要写出参加活
16.部编版六年级上册语文课件-习作：多彩的活动人教(部编版) (共10张PPT)_
我想参加鼓乐队的同学们都和我一样迫不及待了。可惜， 学鼓也像砌大楼一样，要从基础的动作要领和知识学起。于是， 在周老师的指导下，每位同学都一遍遍认真地练习着基本动作。
相信，不久的将来，我们一定都会成为合格的鼓乐队队员， 敲打出最美丽的鼓点。
习作：多彩的活动
小学生必备75首古诗
习作1：、多彩《的活咏动 鹅》 唐·骆宾王
鹅，鹅，鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。
4、《春晓》 唐·孟浩然 春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 夜来风雨声， 花落知多少。。
2、《咏柳》 唐·贺知章
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
3、《登鹳雀楼》 唐·王之涣
白日依山尽， 黄河入海流。 欲穷千里目， 更上一层楼。
天门中断楚江开，
碧水东流至此回。
两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
20、《别董大》 唐•高适
千里黄云白日曛，
北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己， 天下谁人不识君。
21、《绝句》 唐•杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，
一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。
23、《绝句》 唐•杜甫
迟日江山丽， 春风花草香。 泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。
2习4作、：多《彩的江活动畔独步 寻花》 唐•杜甫 黄四娘家花满蹊，
千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞， 自在娇莺恰恰啼。
25、《枫桥夜泊》 唐•张继 月落乌啼 霜满天，江枫渔
火对愁眠。姑苏
城外寒山寺，夜 半钟声到客船。
32、《浪淘沙》 唐•刘禹锡 九曲黄 河万里沙，浪淘
风簸自天涯。如
今直上银河去， 同到牵牛织女家。
床前明月光，
疑是地上霜。
相信，不久的将来，我们一定都会成为合格的鼓乐队队员， 敲打出最美丽的鼓点。
习作：多彩的活动
小学生必备75首古诗
习作1：、多彩《的活咏动 鹅》 唐·骆宾王
鹅，鹅，鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。
4、《春晓》 唐·孟浩然 春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 夜来风雨声， 花落知多少。。
2、《咏柳》 唐·贺知章
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
3、《登鹳雀楼》 唐·王之涣
白日依山尽， 黄河入海流。 欲穷千里目， 更上一层楼。
天门中断楚江开，
碧水东流至此回。
两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
20、《别董大》 唐•高适
千里黄云白日曛，
北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己， 天下谁人不识君。
21、《绝句》 唐•杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，
一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。
23、《绝句》 唐•杜甫
迟日江山丽， 春风花草香。 泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。
2习4作、：多《彩的江活动畔独步 寻花》 唐•杜甫 黄四娘家花满蹊，
千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞， 自在娇莺恰恰啼。
25、《枫桥夜泊》 唐•张继 月落乌啼 霜满天，江枫渔
火对愁眠。姑苏
城外寒山寺，夜 半钟声到客船。
32、《浪淘沙》 唐•刘禹锡 九曲黄 河万里沙，浪淘
风簸自天涯。如
今直上银河去， 同到牵牛织女家。
床前明月光，
疑是地上霜。
新版六年级上册语文课件-习作：多彩的活动人教(部编版) (共10张PPT)演示课件
习作：多彩的活动
“祖国在我心中”朗诵会、学校运动 会、六一儿童节演出，植树、端午节看赛 龙舟、看望孤寡老人……这些校内外活动， 你参加过哪些？
人习教作版：多语彩文的活六动年级 上册
习作
多 彩 的 活 动
习作：多彩的活动
写清楚活动过程，把印象深刻的部分作为重点来写。 写清楚活动过程，把印象深刻的部分作为重点来写。 的同学用手中的画笔描绘五彩的童年，有的同学像一只 至于我嘛，因为非常羡慕升旗时，那些敲鼓的大哥哥、大姐姐们整齐划一、威风凛凛的样子，于是打定主意，毫不犹豫地报名参加了 校园鼓乐队。 我想参加鼓乐队的同学们都和我一样迫不及待了。
习作：多彩的活动
至于我嘛，因为非常羡慕升旗时，那些敲鼓的大哥哥、大 姐姐们整齐划一、威风凛凛的样子，于是打定主意，毫不犹豫 地报名参加了校园鼓乐队。哦，我们的鼓乐队有一个非常诗意 的名字，叫“星星鼓点乐队”，知道为什么吗?原来，我们敲 小鼓时发出的声音，就像天上的星星，一颗颗的、整整齐齐的， 多美啊!听完周老师的介绍，我恨不能马上就用小鼓敲出一颗 颗美丽的“星星鼓点”呢!
以往安静的班级教室里，到处都是一张张兴奋快乐的笑脸。
2.写活动的场面时，既要关注整个场景， 你看那田径赛场上的运动员，一个个如矫兔般飞离起点，像利箭般冲向终点，引得在场的观众兴奋不已。
写清楚活动过程，把印象深刻的部分作为重点来写。
也要注意同学的表现，写一写他们的神态、 “五子棋班”“电脑班”“江花合唱班”“童心绘画班”等五彩的标志很醒目地张贴在相关教室的门前。
1.写清楚活动过程，把印象深刻的部分 写活动的场面时，既要关注整个场景，也要注意同学的表现，写一写他们的神态、动作、语言。
当大会宣布运动比赛正式开始，整个赛场顿时沸腾起来，加油助威声此起彼伏，络绎不绝。 的同学用手中的画笔描绘五彩的童年，有的同学像一只
“祖国在我心中”朗诵会、学校运动 会、六一儿童节演出，植树、端午节看赛 龙舟、看望孤寡老人……这些校内外活动， 你参加过哪些？
人习教作版：多语彩文的活六动年级 上册
习作
多 彩 的 活 动
习作：多彩的活动
写清楚活动过程，把印象深刻的部分作为重点来写。 写清楚活动过程，把印象深刻的部分作为重点来写。 的同学用手中的画笔描绘五彩的童年，有的同学像一只 至于我嘛，因为非常羡慕升旗时，那些敲鼓的大哥哥、大姐姐们整齐划一、威风凛凛的样子，于是打定主意，毫不犹豫地报名参加了 校园鼓乐队。 我想参加鼓乐队的同学们都和我一样迫不及待了。
习作：多彩的活动
至于我嘛，因为非常羡慕升旗时，那些敲鼓的大哥哥、大 姐姐们整齐划一、威风凛凛的样子，于是打定主意，毫不犹豫 地报名参加了校园鼓乐队。哦，我们的鼓乐队有一个非常诗意 的名字，叫“星星鼓点乐队”，知道为什么吗?原来，我们敲 小鼓时发出的声音，就像天上的星星，一颗颗的、整整齐齐的， 多美啊!听完周老师的介绍，我恨不能马上就用小鼓敲出一颗 颗美丽的“星星鼓点”呢!
以往安静的班级教室里，到处都是一张张兴奋快乐的笑脸。
2.写活动的场面时，既要关注整个场景， 你看那田径赛场上的运动员，一个个如矫兔般飞离起点，像利箭般冲向终点，引得在场的观众兴奋不已。
写清楚活动过程，把印象深刻的部分作为重点来写。
也要注意同学的表现，写一写他们的神态、 “五子棋班”“电脑班”“江花合唱班”“童心绘画班”等五彩的标志很醒目地张贴在相关教室的门前。
1.写清楚活动过程，把印象深刻的部分 写活动的场面时，既要关注整个场景，也要注意同学的表现，写一写他们的神态、动作、语言。
当大会宣布运动比赛正式开始，整个赛场顿时沸腾起来，加油助威声此起彼伏，络绎不绝。 的同学用手中的画笔描绘五彩的童年，有的同学像一只
六年级上册语文课件-第二单元习作多彩的活动 部编版 (16页PPT)
1.秋季。在北半球，台风多出现在夏 、秋季 节；此 时亚洲 高压已 经出现 ，故此 时应为 秋季。 2.天气晴朗。此时我国京津地区位于 冷锋锋 前，受 单一暖 气团控 制且等 压线稀 疏。3.秋 冬季节 ，亚欧 大陆北 部降温 快，降 温幅度 大，气 温下降 引起气 流收缩 下沉， 形成冷 高压。
4.此处为河谷地带，来自印度洋的暖 湿气流 沿河谷 深入， 导致此 地气温 较东西 两侧高 。 5.该日此地为阴雨天气，夜间大气逆 辐射强 ，气温 较高， 未出现 霜冻。 6.冷锋。冷锋符号画线在雨带南侧， 由北向 南移动 ，画图 略。
看龙舟赛
端午节上午，我和爸爸一起去西河人行桥看 龙舟赛。
到了人行桥，那里已经人山人海，桥上、河 两岸都挤满了人。讲话声、议论声不绝于耳。
六年级上册语文课件-第二单元习作多 彩的活 动 部编版 (16页PPT)
六年级上册语文课件-第二单元习作多 彩的活 动 部编版 (16页PPT)
我们好不容易找到一个位置，只见二十来只 狭长、细窄的龙舟，船头饰龙头，船尾饰龙尾。 龙头的颜色分别有有红、黑、灰等色，均与龙灯 之头相似，姿态不一。龙头以木雕成，加以彩绘。 龙尾用整木雕，上刻鳞甲。除龙头龙尾外，龙舟 上还有锣鼓、旗帜或船体绘画等装饰。真是壮观 啊！每艘龙船船长20至30米，船上约30名水手。 此时岸上人群翘首以待，头戴太阳帽，身穿短袖 运动衣和球裤的赛手，飒爽英姿，精神百倍，静 候发令。
习作
多彩的活动
习作内容
这次习作要求我们描写一次自己参加过的 活动，把活动的过程、场面以及自己的感受写 清楚。
习作指导
（1）确定中心 本次习作的主题是“多彩的活动”，泛指校内外
举办的各种集体活动。如体育竞技类（拔河、接力 赛）、文艺演出类（合唱、课本剧）、公益慈善类 （植树、看望孤寡老人）等等。选材时要选择亲身经 历的，让自己印象深刻、真正有所感悟的活动。
部编版六年级语文上册《多彩的活动》教学课件
习作：多彩的活动
写作技 巧
先从总体场面描写，再聚焦到点。 叙述活动时要有顺序，叙述完整。 写出活动中情节有变化的地方一波
三折才给人留下深刻印象。
习作：多彩的活动
课后小结
习作：多彩的活动
培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高 学习效率，才会成功。
—— 叶圣陶
习作：多彩的活动
结束 感受：团结就是力量
习作：多彩的活动
决胜局开始,老师带着同学们齐声喊道：“加油！加油！”只见双方队员身 子往后一倒，攥紧绳子往后拉。我们班的李明，两眼注视着对方，双手像铁 钳一样紧紧地抓住大麻绳，像一头斗牛似的死命地往后拉。他的肌肉紧绷， 筋脉突出，一会儿工夫，脸上就渗出了汗珠，手都被绳子勒得发红。但他还 是咬紧牙关，忍着疼痛，一个劲儿地拉着。同学们的心绷得紧紧的，加油声 越来越响亮了。参赛队员听了这呐喊助威的声音，像注射了兴奋剂一样，一 下子来了劲儿。有的同学脸憋得通红，有的咧着嘴在叫喊，还有的双手紧握 绳子铆足了劲向自己方向拉。红领巾一下子移向了我方，最终我班赢得了拔 河比赛的胜利。看来，只有我们的心凝聚在一起，什么困难都难不倒我们。
谢谢观看
扫墓
习作：多彩的活动
拔河
接力 赛
跳蚤 书市Байду номын сангаас
篮球 赛
文艺 汇演
习作：多彩的活动
扫墓 绑绳结
烧烤
校外活 动
叠被子
编草篮 春游
习作：多彩的活动
选一次活动写下来，和同学分享你的 经历。
◆写清楚活动过程，把印象深刻的部分作为重点来写。 ◆写活动的场面时，既要关注整个场景，也要注意同学 的表现，写一写他们的神态、动作、语言。 ◆把这次活动中的体会写下来。