综合实践活动初中综合实践活动7-9年级《职业体验及其他活动 2.策划校园文化活动》公开课教学设计
教学设计
一．教学目标
1.初步学会车、马、炮的走法
2.培养下中国象棋的兴趣
3.了解各个棋子的走法和吃法
4.联系各棋子的走法和吃法
二．内容确定
引用《西游记》中的人物来让学生掌握各个棋子的吃子方法，掌握各个棋子的走法。
例如“车”代表“孙悟空”，“马”代表“猪八戒”，“炮”代表“沙僧”等
学会棋子的走法和吃子方法
三．教学过程
（1）导入《西游记》，以谈话法述说里面的经典人物，激发学生兴趣
（2）演示具体走法：
①车的走法，快速灵活，威力第一，“三步不出车，必定要输棋”
a.直走横走，不限步数（中间无阻隔的情况下，才能够）
b.所到之处，如有对方棋子便吃掉
——“车”就好比《西游记》里的“孙悟空”，武功高强，有七十二变。
②马的走法，满场飞奔，八面威风
a.走“日”字
——“马”就好比《西游记》里的“猪八戒”，功力第二。
③“炮”吃子的方式：“炮”吃子必须隔一个棋子，这个棋子我们称它为“炮架子”，俗称“炮打隔子”。
——“炮”就好比《西游记》里的“沙僧”，功夫第三
师走，生判断
生走，生判断
（3）演示具体吃法：
①明确：一方棋子能够走到并且愿意走到的位置上有对方棋子存有，就能够把对方的棋子吃掉而占领那个位置
②吃子的不同情况：
a.按照自己的走法，吃掉对方的同兵种棋子，同时也能够被对方棋子吃掉
b.按照自己的走法，能够吃掉对方棋子，但对方却吃不掉自己
C.不同兵种的吃与反吃
吃将（帅）：赢定了。
吃车：削弱了对方的很大势力
吃士：将（帅）失去了左右手
——“将”相当于《西游记》里的“唐僧”，吃掉它意味着获胜；
“兵”就好像《西游记》里的“小妖怪”，人数众多，但杀伤力不强，一共有5个兵。
（4）.小结各种棋子的走法和吃法
（5）师举例，生判断
（6）.同桌互练
五、学生活动
1、前后两个同学各自组成一组边听老师介绍边练习下棋。
2、如遇不会的立即请教老师。
六、本课小结
同学们，今天通过学习，使我们知道了怎样吃掉对方棋子的方法，课后大家要多练习下象棋哦，要知道熟能生巧。
综合实践活动初中综合实践活动7-9年级《职业体验及其他活动 4.民族节日联欢会》优质课教学设计_2
Knowing Festivals, Knowing the World了解节日，理解世界一、课题介绍(Introduction)总课题名称：Knowing Festivals, Knowing the World了解节日，理解世界课题下分四课时，分别是：第二课时调查研究第三课时资料收集与整理第四课时成果汇报二、课程背景及内容分析(Learning Content)国际理解教育(Education for International Understanding)作为一个富有根基的教育理念由来已久。
它以促动不同文化背景、不同种族、不同宗教信仰，以及不同区域、国家、地区人们之间的相互理解、互相尊重为目标，目的在于增强人们之间的理解与合作，共同理解和处理世界社会存有的重大问题。
国际理解教育就内涵来讲，包含对本民族文化传统的理解与弘扬；对不同文化的尊重与理解；国际交际与沟通技能的培养与训练；经济、法律等国际规范的学习与使用；对国际关系的理解与把握；“现代公民”视野与胸怀的培养等多个方面。
就特征来看，它又显现出强调语言的文化载体性与交际工具性；强调平等的教育理念；强调教学的非知识性与学科渗透性、学生的自主学习性；培养过程的动态性等特点。
本课程的选题背景：《英语课程标准》中明确指出：文化是指一个国家的历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式、行为规范、文学艺术、价值观点等。
节日作为一个民族的文化遗产，最能体现以上提及的各个方面。
五级标准要求义务教育阶段的学生：了解世界上主要的节假日及庆祝方式；注重中外文化异同，加深对中国文化的理解；能初步用英语介绍祖国的主要节日和典型的文化习俗。
本课题引导学生注重中西方节日异同，能够协助其加深对中国传统文化的理解，增强其民族自尊心和自豪感，也能协助其拓展国际视野，提升中西方文化异同的敏感性和鉴别水平并树立在“地球村”这个大环境下“求同存异”的意识。
根据国家课程要求，结合本校校本课程建设需要，将“中西方节日对比”纳入我校国际理解专题研究。
七年级综合实践活动教学计划(完整版)
七年级综合实践活动教学计划(完整版)第 PAGE 页共 NUMPAGES 页七年级综合实践活动教学计划七年级综合实践活动教学计划综合实践活动是一种通过实践让学生产生情感体验、能力方法和知识经验的活动，通过学习本套教书，了解丰富多彩的传统文化，增进对传统文化价值的认识，激发学习传统文化的兴趣，提升文化素养和思想品格，弘扬中华优秀传统文化，共建中华民族的精神家园。
结合本校实际情况，以学生为本，重在实践、重在体验、重在提高、重在发展的宗旨，特对本期教学工作计划如下：一、活动目标：1、组织学生考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步服务社会的意识和对社会负责任的态度。
2、激发学生好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，提高通过探究活动来解决问题的初步能力。
3、使学生掌握基本的生活技能，养成生活自理的态度，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活习惯。
二、活动内容1、与各学科教学相结合，组织开展以实验探究、培养创新精神和实践能力等为核心的科学探究活动及技能活动。
2、利用课间操、升旗仪式、重大节日、法制报告等方面的活动，教育学生热爱祖国、关心国家大事，遵守学生守则，养成良好的行为习惯，增强学生的组织观念和集体观念，增强学生爱祖国、爱人民的感情和社会责任感。
三、教学方法及措施1、认真组织教学，全面把握课程目标，按计划实施教学活动。
2、根据本班学生实际情况，设计有效的教学思路，及时进行教学反思，适时调整教学思路。
3、创设民主、和谐的教学氛围，引导学生采用自主、合作、探究的形式学习方式，充分调动学生的学习积极性。
4、开发和利用各种教育资源，创造性地组织学生开展丰富多彩的活动。
第二篇：沪科版七年级综合实践活动教学计划七年级综合实践活动教学计划一、指导思想综合实践活动课是我国当前课程改革中提出的一种新的课程形态，其内容主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务和社会实践以及劳动与技术教育。
综合实践活动初中综合实践活动7-9年级《职业体验及其他活动 7.举行建团仪式(14岁生日)》公开课教学设计_2
第十中学2019年“不忘初心跟党走”退队入团仪式主持词亲爱的同学们：下午好。
在这充满无限遐想和渴望的时候，你们将告别伴随了红领巾，退离少先队，意味着新的成长，面临更大的挑战。
石家庄市第十中学2019年少先队退队入团仪式现在开始，全体起立。
一、奏唱国歌——《义勇军实行曲》二、出队旗。
敬礼！……………礼毕！请坐。
请少先队员摘下红领巾，郑重地折叠好，保存好，作为对一段人生旅程的最好纪念。
我们无法忘记，鲜艳的红领巾曾伴随我们度过风风雨雨…….摘下红领巾，意味着我们对过去的告别，摘下红领巾，意味着我们将走向新生，一段崭新的人生旅程。
四、退队旗。
这个学期，我们学校通过对一部分同学实行了考查，批准了王晨等40名同学加入中国共产主义青年团。
他们将在这里面对鲜艳的团旗庄严宣誓。
五、请团委书记赵琳老师宣布新团员名单。
六、颁发团章、佩戴团徽。
七、入团宣誓。
现在已经佩戴在每位团员左胸前的团徽，是一个代表共青团的徽章，它不是一个普通的装饰品，也不是一般的纪念章，而是共青团员肩负重任的标志。
共青团给团员颁发团徽，是对每位团员的信任，也给团员提出了要求，我们相信并要求每个团员，努力学习，积极向上，充分发挥团员模范带头作用。
我们每个团员从佩戴上团的徽章的这个刻起，就要认清自己肩负的责任，努力履行团员的义务，用实际行动来表明自己无愧于共青团员这个光荣的称号。
《团章》中规定：新团员必须在代表着团组织的团旗下，举行一次严肃、庄严而富有教育意义的入团宣誓仪式。
不要把这次的宣誓仪式只看作一种形式，新团员应该通过这个仪式将自己的入团誓词牢记在心，并以此激励自己作为一名共青团员的荣誉感和责任感。
请宣誓人面向庄严的团旗，下面请各位宣誓人注意：请你将握拳的右手举起过肩，然后跟我一起宣誓：“我志愿加入中国共产主义青年团，坚决拥护中国共产党的领导，遵守团的章程，执行团的决议，履行团员义务，严守团的纪律，勤奋学习，积极工作，吃苦在前，享受在后，为共产主义事业而奋斗。
综合实践活动初中综合实践活动7-9年级《职业体验及其他活动 11.军事技能演练》公开课教学设计
第一章定向第四节理解定向地图——比例尺(第四课时）一、学习目标1．知识与技能1、理解定向地图构成的基本要素——方向、比例尺、图例符号。
2、掌握定向越野地图读图的特点。
参与课程学习中的体验活动。
2．情感态度与价值观体验比例尺在定向地图中的作用，二、教学重难点1．重点：比例尺2．难点：比例尺大小的识别三、突破重难点的方法和手段参与实际体验活动。
四、材料准备：定向地图及图例五、教法与学法地图与实地对照，明白比例尺的作用六、教学过程教学内容、步骤与方法学生活动内容与方式预期效果与备注一、导入新课要能够参加定向越野活动，首要任务是要识别地图。
今天一起来学习理解定向地图。
二、新授：1、定向地图与普通地图的区别：展示城市地图和定向地图各一幅，让学生观察，说说定向地图与城市地图的区别。
定向地图是一种专门为野外运动测制的精确、详细的地形图。
为满足使用者导航定位和辨别地面障碍水准的需要，同时保持地图在野外环境中清晰易读，定向越野在尽可能全面地表示各种地物地貌特征、特别是植被特征的情况下，使用了较多的鲜艳色彩来表现图中的内学生观察解说两张地图的差异。
容。
地图三要素：比例尺、方向、图例。
2、比例尺定义图上某线段的长度与相对应实地水平距离之比。
比例尺的三种表示方法：形式示例线段线文字式一百万分之一图上距离1厘米代表实地距离10千米数字式1/1000 000或1：1000 0003、比例尺的特点：——比例尺仅仅一种单纯的比值，所以相比的两个量须取相同的单位，单位不同不能成比。
——大比例尺图与小比例尺图的区别：它们是按比例民主派比值衡量的。
比值的大小可依比例尺的分母确定，分母小的比值大，比例尺就大；分母大则比值小，比例尺就小。
如1：1.5万大于1：2万，1：2.5万小于1：1万。
——一幅地图，当图幅面积一定时，比例尺越大，其包括的实地范围越小，图上显示的内容越详细；比例尺越小，图幅包括的实地范围越大，图上显示的内容就越简略。
初中暑期实践活动主题方案（精选8篇）
初中暑期实践活动主题方案（精选8篇）初中暑期实践活动主题方案（精选8篇）为保证活动高起点、高质量、高水平开展，预先制定活动方案是必不可少的，活动方案是从活动的目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。
那么你有了解过活动方案吗？以下是小编帮大家整理的初中暑期实践活动主题方案（精选8篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
初中暑期实践活动主题方案1为增强学生国防意识、组织纪律意识、合作意识，培养爱国主义情怀、集体主义精神、吃苦耐劳精神和好的意志品质，提升新时期初中学生综合素质。
结合我校实际情况，学校决定在初中部开展暑期社会实践活动，特制定本方案：一、活动地点广东省广州市白云区太和镇穗丰村16社穗华心素质教育培训营地二、活动时间8月27日(周一)──8月30日(周四)三、活动费用100元/人/天，共400元(费用包含：吃/住/训/教官/来回接送车费)。
于8月25日上午8:30至11:30在学校一楼交费。
四、出发时间20xx年8月27日8:30学校集中乘车出发。
五、活动所需携带物品1.衣服：营地提供社会实践服装(闭营结束时收回)，自备衣裤2-3套，袜子;2.鞋：运动鞋，拖鞋一双;3.生活用品：洗脸盆，水瓶、水杯、牙膏、牙刷、毛巾、衣架、洗衣粉，常备药品，花露水、风油精等驱蚊用品及防晒霜等。
4.学习资料：文具、笔记本等。
备注：1.用餐标准：学生10人一桌，八菜一汤;2.住宿标准：学生住基地营房，10-12人一间(上下铺)，独立卫生间、空调、独立卫生间、热水;3.有先天性疾病、遗传性疾病或其他潜在疾病的学生，务必提前向班主任说明情况，拿医院诊断证明，以书面形式向学校请假(联系人：唐婷主任：xxxxxxxxxxx)。
社会实践活动期间也要特别注意安全，因病等原因不能继续参加训练的同学，要及时报告教官和指导员，确保平安顺利完成活动。
初中暑期实践活动主题方案2为了充分发挥“社会大课堂”在学生健康成长过程中的重要作用，推进素质教育向纵深发展，特制定“社会大课堂”实践活动实施方案，具体内容如下：一、指导思想为进一步贯彻落实相关工作意见，结合我校特色和学校现状，实现社会大课堂的建设目标。
综合实践活动3-6年级《职业体验及其他活动 2.校园文化活动我参与》_0
2、提问形式与学生一起回顾刚刚微课提出的子课题确立顺序及方法（核心问题→组内讨论→投票→初步确定子课题→汇报→讨论修改→最终确立小组子课题），并把以上提示张贴在黑板上
木棉树有着深远的历史，并且木棉树的花还可以做“凉茶”，同时广州也出现了不同样子的木棉花，木棉背后竟然是这么多未解之谜，那就请同学们一起来研究吧。
揭示下阶段的研究主题《花城飘香满城花——木棉花开》。
1、生聆听，并回答提问；
2、生与师共同揭示研究主题《花城飘香满城花——木棉花开》。
分析
典型
案例
二、通过微课，指导学生学习子课题的确立顺序及方法
能力
目标
实践
结合学生生活实际，从学生熟知的木棉开花场景入手，引导学生从身边寻找自己问题，确立了研究主题。
思维
利用图片、视频、文字多维度以“头脑风暴”的形式向学生展示相关信息，开拓学生多元的思维，筛选、整理感兴趣的问题，生成子课题。
情意
目标
参与
（1）通过小组之间讨论、交流，学习尊重他人，增强团队协作精神。（2）在分析问题的思辨中，培养学生正确的人生观。
1、生就不同意见提出的自己的见解，给予合理建议；
2、生学会子课题生成方法（兴趣、能力、实际能力）；
3、小组确定子课题及研究方向。
共同
总结
反思
7、活动评价，引导反思
1、小结活动情况。
2、引导学生说说活动所得。
3、引导学生课后用所学方法用于以后的综合实践活动。
1、生聆听师对本节课的总结；
职业体验总结报告范文(3篇)
第1篇一、前言随着我国经济的快速发展，各行各业对人才的需求日益增长。
为了更好地了解社会、拓宽视野，提高自己的综合素质，我决定利用假期时间参加一次职业体验活动。
本次职业体验活动让我深刻地感受到了职场生活的酸甜苦辣，也让我对自己的未来职业规划有了更加明确的认识。
以下是我对本次职业体验活动的总结报告。
二、职业体验背景及目的1. 背景随着我国高等教育的普及，越来越多的学生选择走出校园，参加各种实践活动。
通过实践活动，学生可以提前了解社会、认识行业，为未来的就业和创业打下坚实基础。
2. 目的（1）了解自己所学专业的就业前景，明确自己的职业定位；（2）熟悉职场环境，提高自己的职业素养；（3）积累工作经验，为今后的求职和职业发展做好准备。
三、职业体验过程1. 企业选择在确定职业体验企业时，我综合考虑了企业的规模、行业地位、发展前景等因素。
最终，我选择了我国一家知名互联网企业进行职业体验。
2. 职业体验岗位根据企业安排，我担任了市场部实习生一职。
在实习期间，我参与了以下工作：（1）协助部门负责人进行市场调研，了解行业动态；（2）参与撰写市场推广方案，协助实施；（3）收集整理行业竞争对手资料，为部门决策提供依据；（4）协助处理客户咨询，提高客户满意度。
3. 职业体验心得（1）团队协作的重要性在职场中，团队协作至关重要。
在市场部实习期间，我深刻体会到团队协作的重要性。
只有与团队成员紧密配合，才能完成工作任务，实现部门目标。
（2）沟通能力的重要性职场中，沟通能力是衡量一个人综合素质的重要标准。
在实习过程中，我通过与同事、客户的沟通，提高了自己的沟通能力，为今后的工作打下了基础。
（3）责任心的重要性责任心是职场人士必备的品质。
在实习期间，我始终保持高度的责任心，对待工作认真负责，得到了领导和同事的认可。
四、职业体验收获1. 对所学专业的认识更加深刻通过职业体验，我对所学专业有了更加深刻的认识，明确了今后的职业发展方向。
综合实践活动初中综合实践活动7-9年级《职业体验及其他活动 12.“信息社会责任”大辩论》公开课教学设计
班级管理与法律辩论活动目标学生了解辩论赛的基本知识、常见规则和比赛流程，掌握辩论时所采用的常用句式和部分辩论技巧。
各小组抽签，确定自己的正反方，实行辩论比赛。
1.活动环境6人一组，法律教育室。
2.活动材料（1）提供记录和评价用的表格；（2）电脑网络或专题学习网站，本次上课因为条件限制，先提供部分参考材料。
（3）相机，手机等拍摄设备。
活动实施一、破冰游戏三至五分钟的拓展活动游戏，让学生全身心动起来。
建立良好的生生、师生合作关系，让学生的热情高涨，积极参与到活动中来。
二、活动导入组织几个同学表演节目，引入主题：学生干部管理班级管出事来，要不要处分？三、辩论赛常识介绍辩，明是非，辨真假。
论，分析判断事物的道理。
辩论，见解不同的人彼此用一定的理由来说明自己对事物或问题的见解，揭露对方的矛盾，以便最后得到准确的理解或共同的见解。
辩论是人类最有价值的实践活动之一，自古往今，多少真知灼见，无不在思维与思维的碰撞，言语与语言的交锋中闪光。
阐述论证，以抒一家之言，辩驳批判，以正己家之意。
我们在辩论中持续探知这个世界，了解自身，解决问题，共求真理。
而今辩论作为一种特有的比赛形式，是思维逻辑艺术与语言表达艺术的完美结合，成为备受青年喜爱的一项竞赛活动。
其目的不是要在观点上争个对错高下，能够说，对阵双方的观点都是片面的，每方都是站在自己的立场上去揭示对方的片面性，掩饰自己的片面性，还得有理有据，义正言辞。
于辩手，深入的是思维力度，培养的是灵巧机智，沉淀的是学识素养。
于观众，享受的是针尖麦芒的唇枪舌剑，收获的是正反双方辩证的思考。
四、全班同学利用互联网或学校专题学习网站了解辩论赛基本知识活动3：全班同学利用互联网，自行搜索关于辩论赛的基本知识，包括辩论赛的常见流程、比赛规则和常用引导句式等内容。
条件许可下，组织学生上网搜集辩论赛的常见规则和比赛流程及常用话语句式，学习基本的辩论技巧。
教师也能够在学校服务器上事先设置相对应的专题学习网站，贴上相对应的学生辩论赛的比赛要求、规则和流程，及常用的引导用语或句式，提供一些辩论技巧的例子。
综合实践活动3-6年级《职业体验及其他活动--2.校园文化活动我参与》
综合实践活动3-6年级《职业体验及其他活动--2.校园文化活动我参与》-1(总2页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--小学综合实践活动教学设计【活动对象】小学四年级学生【活动背景】徜徉沌口小学，欣赏学校校园文化，你会为希望广场的一群徽派建筑而驻足。
中国风浓墨重彩，既传统又时尚。
为传承学校以国画，书法为主的美术教育特色，学校聘请专家到校指导教学，定期组织学生进行现场书画表演，经常举办大型书画展。
翰墨书香，陶冶审美情趣，使学生们充分地享受书画带来的成功和喜悦。
学生学习书画兴趣浓厚，作品多，由此为我校建立以书画为特色的中国风文化广场与文化大厅提供了素材。
针对这一实际，通过讨论，决定开展《装饰校园中国风》综合实践活动，培养学生趣味设计、大胆创意、动手实践能力以及发现美、创造美的审美情趣。
【活动目标】1.了解装饰画的基本方法，学会利用剪纸，脸谱、纸扇等中国风元素的材料装饰校园。
2.培养学生大胆创意生活、趣味设计，动手实践的能力以及发现美、创造美的审美情趣。
3.继承与发扬学校校本特色，增强民族自豪感，培养引导学生关注生活中的设计，提高学生美化生活的能力，激发审美情趣。
【活动重点】培养学生大胆创意生活、趣味设计，动手实践的能力。
【活动难点】在活动中用学生创作的书画、剪纸、脸谱等作品，以及极富中国元素的材料装饰校园一角，提高学生发现美创造美的审美能力。
【活动过程】一、激趣——发现问题（6分钟）展示学校书画作品，师相机介绍学校国画，书法特色。
2.这些作品美不美给你一种怎样的感觉3.学生说一说如何合理利用这些作品？4.师总结：我们学校为了完好保存这些宝贝，于是建立了希望文化广场和希望大厅。
师生们在此不仅能受到美的熏陶，还能受到文化的启迪。
可以说，学校的装饰设计在国画、书法作品的映衬下充满了中国风的味道。
二、讨论——思考问题（10分钟）1.师解释：什么是中国风?2.提问：中国元素有哪些？3.师：随着中国国际影响力越来越大，中国风也如席卷之势在国外流行起来。
综合实践活动初中综合实践活动7-9年级《职业体验及其他活动 5.中西方餐饮文化对比》公开课教学设计
中西方餐饮礼仪所授科目：综合实践主题：中西方餐饮文化对比课时：1课时授课对象：八年级学生一、教材分析《中西方餐饮文化对比》课程旨在让学生了解中西方餐饮文化，培养学生对我国文化的热爱。
二、学情分析学生已经学习了中西方饮食习惯和食物差异，能够从多个角度分析问题，对中西方餐饮礼仪方面存有很大的兴趣。
三、学习任务分析（一）学习目标1.通过搜集资料，绘制手抄报，小组讨论等，学习中西方餐饮礼仪的基本知识。
2.小组成果的展示和表演剧目，加深对中西方餐饮礼仪的理解。
3.培养团队合作水平，提升综合信息应用水平，锻炼表达水平。
（二）学习重点、难点1.学习重点：中西方餐饮礼仪总结；2.学习难点：成果展示。
四、教法与学法分析结合学生自身特点和教材内容的特点，本课时采用小组合作、自主探索结合的学习方法，创设学生感兴趣的情境，设计一系列探索活动，鼓励学生通过讨论、类比、归纳等过程，总结知识。
课堂教学中注重培养学生观察归纳、自主探索和逻辑思考的水平，体现学生在课堂中的主体地位，使学生成为学习的主人。
五、学习过程分析（一）创设情境，温故知新回顾学习过的中西方餐饮差异，请同学回答，肯定学习结果。
（二）活动一：“礼”顺人情众人议小组讨论：各种餐饮礼仪。
要求：1.组长组织，记录员填写记录表。
2.记分员为本组组员参与度打分。
(三)活动二：言之有“礼”我来提1.各组代表展示并讲解本组的成果，每组限时5分钟。
2.另一组认真听讲并提问，展示组成员回答，每组限时3分钟。
（四）活动三：言之有“礼”您入席中西方两组轮流表演餐饮礼仪，其他同学认真观看，为演员打分。
（五）总结收获学生代表总结本节课学习收获，教师总结。
六、拓展延伸下节课主题：中西方餐饮文化对比——厨艺大比拼。
组长认真安排任务，提前做好准备。
七、板书设计中西方餐饮文化对比——礼仪对比西方中方礼仪：1.2.3.总结：。