新部编人教版小学二年级语文下册第11课《我是一只小虫子》教案含反思
新部编人教版小学二年级语文下册教案含反思
第11课《我是一只小虫子》
教学目标：
1.会认“屁、股”等16个生字，会写“屁、股”等8个生字。
掌握多音字“泡”。
2.体会想象中蕴含的童趣。
教学重点：
1.能够用“一会儿”造句。
2.体会想象中蕴含的童趣。
教学课时： 2课时
教学反思：
在教学这篇课文时,我充分调动了学生的学习兴趣,并用优美的语言引导他们进入一个神奇的昆虫世界,去感受、去领悟小虫子的美好。
我还特别注重培养学生的口语表达能力如设置问题“你还对什么昆虫感兴趣？”“你想变成什么昆虫？哪里比较有趣？”激发孩子的想象力，给孩子练习说话的时间，提高孩子的口语表达能力。
注重培养自主学习能力,因为“授人以鱼,不如授人以渔”,学生生字中先小组合作学习，让孩子们通过自己的方式去认识生字，教给学生思考、合作的方法。
利用上课时间查字典，是在培养孩子们一种学习用字典的学习习惯。
整节课堂多让孩子们展示自己，如推荐书目，真正让学生变成课堂的主人,使之由“学会”变成“会学”。
但是还存在不足
1.教师应更有一种情感的带入性，让孩子们对所学更感兴趣。
2.指导朗读和读文节奏稍显拖沓，可以适当提高速度。
3鼓励方法，调动全体积极性。
改进措施:
1.教师的评价语尽量多样性，鼓励孩子的同时，让课堂轻松起来！
2.指导朗读的方式，设计的再灵活一些！。
2024年部编版语文二年级下册我是一只小虫子教案与反思3篇
部编版语文二年级下册我是一只小虫子教案与反思３篇〖部编版语文二年级下册我是一只小虫子教案与反思第【1】篇〗《我是一只小虫子》教案教学目标【知识技能】1.学会本课生字8个，认识二类字10个，理解由生字组成的词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
【过程与方法】1.用学过的方法理解学习和理解词语。
2.初步感受轻松幽默的语言风格。
【情感态度与价值观】体会小虫子乐观的生活态度，快乐和自信的生活理念。
重点难点【教学重点】1.学会本课生字，理解词语。
2.有感情地朗读课文，体会做小虫子真不错。
【教学难点】学习小虫子乐观、向上、快乐的生活方式。
第一课时（一）谈话导入，激发兴趣。
1.师：同学们，你们都认识哪些昆虫？（课件出示：蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁、天牛等）2.板书课题《我是一只小虫子》，齐读课题。
3.当一只小虫子好还是不好呢？我们来看看一只小虫子是怎么认为的吧！（二）借助拼音，练读课文1.（课件出示）自学要求：借助拼音，轻声自由练读课文。
读第一遍时，在生字下面做“△”记号。
读第二遍时，生字重点拼读。
读第三遍时，在难读的句子下面画“——”线。
读第四遍时，标上自然段序号。
（1）学生根据自学要求自由练读课文。
（2）教师巡视指导。
1.检查学生生字字音的拼读掌握情况。
（课件出示）pì shǐ niào shǐɡǔ jìnɡ xìnɡ jìn屁屎尿使股净幸劲hūn huǎnɡ miǎn fèi liè zhuànɡ tān pí shěn pào 昏晃免费列撞贪脾婶泡用各种方式指导读生字。
注意读准以下读音：“屎、使、撞、婶”是翘舌音，“劲、昏、免、贪、婶”是前鼻音，“净、幸、晃”是后鼻音。
2.检查难读的句子。
师：同学们，你认为有没有难读的句子？（学生自由发言）指导读。
（课件出示）（1）一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑，其实，那深水只是狗狗撒的一泡尿。
人教部编版二年级语文下册我是一只小虫子教案及教学反思
人教部编版小学语文资料Education product introduction is a life-easy product introduction based on Internet extension11 《我是一只小虫子》教学反思（一）《我是一只小虫子》课文通过一只小虫子的自述，讲解了小虫子的知识，它生活在什么地方，身体是那么的小，以至于把小狗撒的一泡尿当作了深水。
虽然小，它并没有怨恨自己，反而觉得特别有意思。
在教学中，我们要跳出文章找虫子，又要联系课文知虫子。
在教学中，紧紧抓住小虫子的叙述来找小虫子的特点和习性。
“蹦蹦跳跳”既是虫子行走蹦跳的特点，又是它高兴时的样子；“会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑”，原来这深水只是小狗撒的一泡尿，这显示小虫子的小。
这小虫子不喜欢鸟，是因为它的天敌就是鸟；它怕被屎壳郎撞伤，怕被螳螂吃掉，怕天牛对自己的脾气不好，这些叙述中，既说明了小虫子自身弱小的特点，也说明了其它几种昆虫的特点，这就增加了文章的容量，读起来就更有趣。
昆虫孩子多少了解一些，即使城里的孩子，从电视上也看到过不少，在教学中，联系学生平时的经验积累，再通过图片等多媒体资料，学生学起来就可以眼中有虫，心里有虫，这样，可以加深学生对文章的理解。
在课外中，特别要推荐学生读法布尔的《昆虫记》，在这部名著里，作者为我们介绍了很多有关昆虫的有趣故事，阅读完这本书，学生学起本课来，就变得容易多了。
（二）《我是一只小虫子》这篇课文以一个孩子的口吻，想象自己变成一只虫子后的生活。
故事内容生动、有趣，充分表现了小孩子神奇的小脑瓜里藏着的不为人知、不为人理解的心思。
教学重点是通过感受故事中角色的感情，明白要以积极、乐观、向上的心态去面对生活。
一、教学效果本节课围绕着教学目标，我取得了以下效果：1. 充分调动了学生的学习兴趣，并用优美的语言引导他们进入一个神奇的昆虫世界，去感受、去领悟小虫子的美好。
2. 引导学生联系自己平时的经验积累，再通过图片等多媒体资料，让学生多了解昆虫的相关知识，这样学生学起来就可以眼中有虫，心里有虫，这样，可以加深学生对文章的理解。
部编版语文二年级下册我是一只小虫子教案与反思(推荐3篇)
部编版语文二年级下册我是一只小虫子教案与反思(推荐3篇)部编版语文二年级下册我是一只小虫子教案与反思【第1篇】一、教材分析这是一篇自述性散文，从小虫子的视角描述了小虫子生活中的苦与乐，表达了“我”对生活的热爱。
作者采用第一人称叙述，从小虫子的视角观察世界，感受生活，想象丰富而独特。
通篇运用拟人化的描写，让读者在不知不觉中走进小虫子的世界，和小虫子一起懊恼，一起快乐，语言幽默、俏皮，富有童趣。
如，“我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的”“其实，那深水只是小狗撒的一泡尿”。
这些语句读来妙趣横生，让人忍俊不禁。
二、教学目标1.认识“屁、股”等15个生字，读准多音字“泡”，会写“屁、股”等8个字，会写“屁股、苍耳”等12个词语。
2.能发现“月”字作偏旁时的表义特点，不认识的字能查字典认读。
3.朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流。
三、重点难点1.朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流，体会小虫子的快乐。
2.继续学习查字典，能从汉字的偏旁部首中分析字的意思。
四、教学过程第一课时板块一游戏导入，初识小虫子1.游戏导入，猜猜虫名。
（1）谈话导入：你知道哪些小虫子的名字？（2）我们来做个“猜一猜”的游戏，看图猜一猜它们分别是谁。
2.质疑读文，揭示课题。
（1）小虫子的生活有意思吗？让我们一起走进课文去看看吧！（2）板书课题，学生齐读课题。
板块二初读课文，感知小虫子1.自由读文，整体感知。
（1）初读课文，提出要求：用自己喜欢的方式读课文，标出自然段序号，圈画生字，借助拼音把生字读正确，把课文读通顺。
不认识的字或难读的句子多读几遍。
（2）学生交流，感知全文。
（3）小结：全文共有7个自然段，从小虫子的视角描述了小虫子生活中的苦与乐。
2.检查初读情况，学习生字词。
（1）指名分段朗读课文，教师相机纠正读音。
（2）指导难读的生字。
①自由练读，指名读。
相机正音，提醒学生注意“茸、醒、撞、晃”都是后鼻音。
②男女生比赛读词语。
部编版语文二年级下册我是一只小虫子教案与反思(精选3篇)
部编版语文二年级下册我是一只小虫子教案与反思（精选3篇）【部编版语文二年级下册我是一只小虫子教案与反思第1篇】一、教材分析《我是一只小虫子》是人教部编版二年级下册第四单元中的第四课。
这是一篇自述性散文。
作者采用第一人称叙述，从小虫子的视角观察世界，感受生活，想象丰富而独特。
通过运用拟人化的描写，让读者在不知不觉中走进小虫子的世界，和小虫子一起感受生活中的苦与乐，表达了“我”对生活的热爱。
二、教学目标1.认识“屁、股”等15个生字；读准多音字“泡”，会写“屁、股”等8个字。
2.能发现“月”作偏旁时的表义特点。
3.朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流。
三、教学重点1.认识“屁、股”等15个生字；读准多音字“泡”，会写“屁、股”等8个字。
2.能发现“月”作偏旁时的表义特点。
四、教学难点朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流。
五、课时安排两课时。
六、教学资源准备教学课件七、教学过程第一课时教学目标：1、认识“屁、股”等15个生字；读准多音字“泡”，会写“屎、尿、屁”三个字2、能发现“月”作偏旁时的表义特点。
3、能够流利的朗读课文（一）创设情境，激发情感，导入新课出示一只伤心小虫子的，询问小虫子不开心原因，导入新课。
【设计意图】激发学生的兴趣，且为整体感知课文内容做铺垫。
（二）初读课文，随文识字1、学生自由朗读课文，看清字形，读准字音，认识的字交流方法。
2、第一关：交流识字方法（比如课外书，火车票上）第二关：出示，随文识字。
（屁股，一泡尿，毛茸茸）并引导学生用文中的词语来形容以上三个词。
（被刺痛的屁股，小狗撒的一泡尿，毛茸茸的小鸟）【设计意图】引导学生利用认识生字，并借助课文内容帮助记忆生字。
第三关：多音字“泡”。
（下面这个字，有没有同学认识，指导读音：四声泡，气泡；一声泡，一泡尿）第四关：学生自己找四六自然段的生词。
（醒来，摇摇晃晃，免费，特快列车，屎壳郎，贪吃，脾气，大婶）【设计意图】学生随文识词，小老师领读，激发兴趣，帮助更好的识记生字。
部编版二年级下册《我是一只小虫子》教学设计与反思精选
部编版二年级下册《我是一只小虫子》教学设计与反思精选1. 《我是一只小虫子》教学设计之一教学目标：1. 认识16个汉字，会写8 个字，学习新的偏旁部首，正确读写有关词语2. 能正确、顺畅、有感情地朗读课文。
3. 在充满感情的朗读中感悟语言的趣味性，激发想象力。
教学重点：1. 认识16个汉字，会写8 个字，学习新的偏旁部首，正确读写有关词语2. 能正确、顺畅、有感情地朗读课文。
教学难点：在充满感情的朗读中感悟语言的趣味性，激发想象力。
教学过程：第一课时一、创设情境，导入新课1. 谜语导入：聪明白姑娘，动手盖闺房，造得真灵巧，四面没门窗。
谜底是：“蚕宝宝”。
2. 大蜻蜓绿眼睛，萤火虫提灯笼，小蚱蜢穿绿袄。
若是变成一只小虫子，那该多有趣⋯⋯（出示图片：萤火虫等）3. 齐读课题《我是一只小虫子》。
二、初读课文，整体感知1. 读一读课文，想一想：作者要表达什么意思呢？2. 听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。
3. 学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。
4. 教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。
5. 努力把文章读流利，有感情地朗读。
三、生字认读，读准字音1. 课文同学们已经读熟了，现在课文中的生字宝宝，从课文中走出来了，你还认识它们吗？2. 出示生字指读：屁、股、昏、泡、尿、茸、醒、晃、免、费、列、屎、撞贪、脾、婶。
3. 注音领读。
4. 重点认读：泡、茸、婶、晃、屎、尿、屁。
（1）比较认知“屎”“尿”和“屁”：三个字都是半包围结构，由偏旁“尸”加上学过的旧字组成的，比较容易识记。
（2）“泡”字强调多音字。
“pāo”“ pào”不同的语境中读音不同。
在田字格里书写时要注意左右占格要均匀，把字写好看。
（3）“茸”是上下结构。
在田字格里书写时要注意占格要均匀，把字写好看。
（辅助图片和猜谜语进行识字）（4）“婶”也比较熟悉，是左右结构的，按照汉字书写的要求，书写时候注意衔接。
部编版二年级语文下册《我是一只小虫子》教案含反思【新编精品】
11 我是一只小虫子设计说明本文轻松幽默地给我们讲述了当一只小虫子的幸福。
字里行间流露出作者对自由自在生活的热爱和向往。
这些细腻的情感极易引起学生的心理共鸣。
因此，本节课教学设计以情感诱发为主，通过多种形式的朗读引导学生多次与文本对话，感悟当小虫子幸福的同时识字学词。
课时安排2课时。
教学过程第一课时一、谈话交流，激趣导入1．激趣(出示图片)：孩子们，当你看到小鸟在天空自由自在地飞翔，骏马在辽阔的草地飞奔时，你有没有想过，我要是××多好。
2．导学：有一只小虫子生动幽默地向我们介绍了自己当小虫子的幸福。
这节课我们就一起分享一下他的快乐。
板书课题《我是一只小虫子》，齐读课题。
3．看到这个题目，你产生了哪些问题？(当小虫子好吗？当小虫子会有哪些快乐？)4．导入：答案就在课文里，让我们一同走进课文，寻找答案。
二、初读课文，识记生字1．学生自由朗读课文，要求读准每一个字音，遇到读不准的生字圈出来，再读一读上面的拼音。
2．学生在小组内互相认读生字，并和小组同学分享自己识字的好方法。
3．班内检测初读情况。
(1)课件出示带拼音的生字组成的词语，学生开火车认读。
屁股昏头昏脑一泡尿毛茸茸醒来摇摇晃晃免费列车屎壳郎撞伤贪吃脾气大婶(2)课件出示不带拼音的词语，学生赛读。
(3)组织开展“摘苹果”游戏，出示本课生字。
屁股昏泡尿茸醒晃免费列屎撞贪脾婶①学生抢读后口头组词，再说说自己是怎么认识的。
②集体交流：哪些生字识记起来有困难？③教师根据学生发言贴出带有难记生字的卡片，交流识记的好办法，教师相机指导。
加一加识字：星——醒童——撞包——泡审——婶变一变识字：兔——免般——股区别形近字识字：屁——尿——屎费——贪字谜识字：大名刊后人方去。
(列)字理识字：晃——(课件出示字理图)＝(日，太阳)＋(光)，表示日光耀眼。
造字本义：日光强烈耀眼。
④小组合作，辨析多音字。
利用字典查一查“泡”的读音。
每种读音都可以组哪些词语，大声读一读。
部编版语文二年级下册我是一只小虫子教案与反思推荐3篇2024年
部编版语文二年级下册我是一只小虫子教案与反思推荐３篇〖部编版语文二年级下册我是一只小虫子教案与反思第【1】篇〗作为一名老师，很有必要精心设计一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的幼儿园《我是一只小虫子》的教案（精选15篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园《我是一只小虫子》的教案篇1教学目标：1、知识与技能：学写“使、劲”两个生字。
2、能力目标：理解课文内容，能大胆交流自己感兴趣的部分。
3、情感态度与价值观：通过感受轻松幽默的语言风格，增强阅读兴趣，爱上读书。
教学重难点：重点：理解课文内容，能大胆交流自己感兴趣的部分，爱上阅读。
难点：体会当一只小虫子的快乐。
教学过程：一、导入：1、谈话导入：“大家都知道‘书籍是人类进步的阶梯’，‘书中自有颜如玉，书中自有黄金屋’，同学们打开课本11课，这里没有颜如玉，也没有黄金屋，有的是一只”，学生补充，引出课题，并板书。
2、复习本课生字词：（1）出示带有生字的词语；（2）小组开火车认读词语，其余学生跟读词语，注意读准红色生字字音。
二、品读课文，理解交流：1、提问：当一只小虫子好不好？文中有几种观点？学生整体感知文本。
学生默读课文、阐述个人观点。
（把自己印象最深、最感兴趣的地方与大家说说。
请用上“因为小虫子，所以我认为当一只小虫子。
”)预设：当学生普遍觉得当一只小虫子好时，老师适时引导说：“大家都觉得当一只小虫子很好，那谁觉得不好呢？”引到)二、教学目标1. 结合生活情境，使学生学会从具体的情境中抽象出加减法算式的计算方法，进一步体会加减法的意义。
2. 探索并掌握两位数加、减整十数的计算方法。
3. 初步学会应用加减法解决生活中简单问题，学会提出问题与解决问题，感受加减法与日常生活的密切联系，体会学习数学的乐趣。
4. 渗透环保和爱护动物的教育。
三、重点难点重点：掌握两位数加、减整十数的计算方法。
难点：理解整十数加在十位的算理。
部编版小学二年级语文下册《11 我是一只小虫子》教学反思(三篇)
部编版小学二年级语文下册《11我是一只小虫子》教学反思（一）这一课，把孩子的笑点全集中在一起了。
上课前我就给自己预设好了，就让它尽情地失控吧。
很得意这样的导入：孩子们，我今天想跟你们聊一个有趣的话题。
（好多孩子正了正身体）你们有没有在某个时间，有那么一刻，把自己想像成一种小动物或者小植物？说小鱼、小鸟、小狗、小熊的都有。
气氛越来越活跃。
接下来学习课文。
找了7位孩子接读，读到可笑的地方，根本读不下去。
我耐心地等他们笑完，再接着往下进行。
我说：孩子们，读一篇文，尤其是读一篇好玩幽默的文，我的心情是高度愉悦的，可能会笑的不能控制。
但是孩子们，不要因为它的好玩，忽略了它中间蕴含的知识性，和我们值得学习的地方。
出示所有昆虫的名字，你从文中能找到描写这些小虫子的句子吗，能从句子中知道关于昆虫们什么样的特点吗？练习读写画。
如果让你描写你把自己想像成某种动物，写写自己可能会发生的经历，你会怎么写呢？请想一想。
我觉得，在这样一节到处都是失控点的文中，我能找到这样片刻的宁静，去探讨思索，真的很难得了。
学习生字时，也是笑点不断。
就让它尽情地失控吧。
孩子们把这节称为“搞笑课”。
我想不管他们过了多久，也会清楚地记得今天这一课。
部编版小学二年级语文下册《11我是一只小虫子》教学反思（二）这是一篇自述性散文，从小虫子的视角描述了小虫子生活中的苦与乐，表达了“我”对生活的热爱。
在讲授新课的时候，我抓住课文开头提出的问题，“当一只小虫子好不好？”先学习1—2自然段，读一读并去感受一下小虫子的生活。
抓住“刺痛”“昏头昏脑”等词语，通过表演来理解小虫子生活的危险。
在学习3—7段时，重点指导学生朗读，让学生们感受到小虫子生活的悠闲自得，体会到作为一只小虫子生活的乐趣。
在讲到小虫子有意思的小伙伴时，引导学生总结他们的特点，比如说“不看路的屎壳郎”“贪吃的螳螂”“脾气不太好的天牛”，帮助学生理解小虫子的小伙伴为什么有意思。
这篇课文在于激发学生的想象力，因此我让孩子们大胆想象小虫子在生活中还可能遇到哪些危险？小虫子还会有哪些有意思的小伙伴？通过想象，激发了学生对大自然的兴趣。
部编版语文二年级下册我是一只小虫子教学反思(推荐3篇)
部编版语文二年级下册我是一只小虫子教学反思(推荐3篇) 部编版语文二年级下册我是一只小虫子教学反思【第1篇】教学反思此环节教学主要采取了质疑、探究、交流法，让学生能够带着疑问深入到课文对虫子生活画面的描写中，然后再利用交流互动的形式不断补充认知，从而更好地感知小虫子的有趣，自然理解了作者对小虫子的喜爱之情。
部编版语文二年级下册我是一只小虫子教学反思【第2篇】这一课，把孩子的笑点全会集在一起了。
上课前我就给自己预设好了，就让它纵情地失控吧。
很满意这样的导入：孩子们，我今日想跟你们聊一个风趣的论题。
（很多孩子正了正身体）你们有没有在某个时刻，有那么一刻，把自己想像成一种小动物或许小植物？说小鱼、小鸟、小狗、小熊的都有。
气氛越来越活泼。
接下来学习课文。
找了7位孩子接读，读到可笑的当地，底子读不下去。
我耐心肠等他们笑完，再接着往下进行。
我说：孩子们，读一篇文，尤其是读一篇好玩诙谐的文，我的心境是高度愉悦的，或许会笑的不能操控。
可是孩子们，不要由于它的好玩，疏忽了它中心包含的常识性，和咱们值得学习的当地。
出示一切昆虫的姓名，你从文中能找到描绘这些小虫子的语句吗，能从语句中知道关于昆虫们什么样的特色吗？操练读写画。
假如让你描绘你把自己想像成某种动物，写写自己或许会产生的阅历，你会怎样写呢？请想一想。
我觉得，在这样一节处处都是失控点的文中，我能找到这样顷刻的安静，去讨论思索，真的很难得了。
学习生字时，也是笑点不断。
就让它纵情地失控吧。
孩子们把这节称为“搞笑课”。
我想不论他们过了多久，也会清楚地记住今日这一课。
部编版语文二年级下册我是一只小虫子教学反思【第3篇】《我是一只小虫子》是一篇风趣的童话故事。
虫子是一种小动物，在同伴们的眼中，当虫子一点儿都欠好，有时屁股会被苍耳刺痛，有时会被小狗撒的尿淹得晕头转向，有时会被小鸟吃掉。
但我却以为当一只小虫子其实很不错：早上在草叶上醒来，用露水洗脸，把触须擦得亮亮的，还能够跳到狗的身上乘坐特快列车去游览。
部编版二年级语文下册《11.我是一只虫子》优质教案(教案+反思)
部编版二年级语文下册《11.我是一只虫子》［教学目标］1.会认“屁、股”等16个生字，会写“屁、股”等8个生字。
掌握多音字“泡”。
2.能发现“月”字作偏旁时的表意特点，不认识的字能查字典认读。
3.朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流。
［教学重难点］1.学习本课生字词，了解月字旁代表的意思。
2.从小虫子有意思的生活中体会到日常生活的快乐。
［教学课时］2课时第一课时教学过程一、谈话导入，认识昆虫你知道哪些昆虫，你喜欢它们吗？大家想去了解它们的生活吗？今天老师带领大家去感受一下小虫子有意思的生活。
（板书课题：我是一只小虫子）二、合作探究，学习生字1.小组合作读课文，圈出生字词，读准字音。
互相说说是用什么方法记住这些生字的。
2.组长检查生字认读情况，边读边组词。
3.教师检查小组学习情况。
(1)出示词语课件。
(2)指名带拼音认读，去拼音认读。
(3)练习读文中的词语、句子，巩固识字。
(4)组词学习多音字“泡”。
二、自主学习，整体感知1.读课文，把课文读流利，标出自然段序号。
2.说说读懂了什么。
（当一只小虫子十分快乐）（1）指名读第1、2自然段。
（2）出示句子：当一只小虫子，一点儿都不好。
这个句子要怎么读？谁来读一读。
（指导学生读出不喜欢的语气）（3）到底有哪些地方不好呢？（指名学生回答）①屁股被苍耳刺痛。
（你们知道苍耳是一种什么样的植物吗？被苍耳刺到以后，小虫子是什么反应？）（指导朗读，读出“刺痛”的感觉）②被淹得昏头昏脑。
（“很深很深的水”是什么？“昏头昏脑”是什么意思？）（指导朗读，重读“很深很深”“昏头昏脑”）③还有被小鸟吃掉。
（你是怎么知道的？想一想：当小虫子看到小鸟时，心里会想些什么？）指导朗读：强调“但”“没有谁”稍停顿，突出转折，男女生配合读。
第二课时教学过程一、复习导入1.复习上节课的字词。
2.“我”的伙伴们觉得当一只小虫子，一点也不好，总是遇到种种不快，那“我”的身上又发生了什么趣事呢？我们一起去看看吧！二、细读课文，了解故事内容1.做小虫子还真不错。