二年级下册语文教案-11 我是一只小虫子 2、3(部编版)
二语备课组时间：3 月22 日中心发言人：
课题： 11 我是一只小虫子第 2、3 课时总计第节
教学目标
1. 复习巩固生字词语，会写“使、劲”2个生字。
（语言建构与运用）
2. 能流利、有感情地朗读课文，读出“真不错”的快乐、有趣。
（语言建构、思维发展与提升）
3. 读懂课文内容，了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方，但也有有趣的地方，从而激发学生要热爱生活，培养学生乐观向上的生活态度。
（语言建构、思维发展与提升）
4. 理解关键语段，感受想象的神奇，仿写段落。
（语言建构、思维发展与提升）
教学重难点
读懂课文内容，了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方，但也有有趣的地方，从小虫子和伙伴的“苦与乐”中，激发学生热爱生活的情感，培养学生乐观向上的生活态度。
教学过程：
（单元教学重点：“运用学到的词语把想象的内容写下来”，继续“学会默读”）
一、儿歌导入，复习巩固
1.齐读课题
这节课我们继续走进小虫子的世界，请齐读课题。
2.小虫子们想看看上节课你们的生字学得怎么样，把生字编成了一首儿歌。
【设计意图:用儿歌的形式来复习巩固生字，激发学生的学习热情，让学生很快进入课堂学习的状态。
】
二、品读课文，感受小虫子生活的乐趣
（一）品悟“我”的快乐与幸运
上节课，我们知道了伙伴们觉得当一只小虫子一点儿都不好，所有小虫子的生活真的一点都不好吗？（分自然段朗读课文）
1. “我”是怎么认为的呢？
（指名答）还真不错。
2. 师：从课文哪个自然段可以看出“真不错”呢？（第四自然段）
师配乐朗读第四自然段。
师：从老师的朗读中，你觉得小虫子的生活怎么样？
你是从哪些词语中感受到的？
（1）品读动词。
加上动作读一读。
师：小虫子会伸懒腰，用露珠洗脸，擦触须，这是把小虫子当做什么来写啊？（人）是啊，这就是童话故事中常用的一种拟人手法，让我们更能感受到小虫子的生活舒服又自在。
让我们一起加上动作读一读。
对比品读，理解的字短语、量词的重要性：
早上醒来，我在草叶上伸懒腰，用露珠把脸洗干净，把触须擦亮。
早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗干净，把细长的触须擦得亮亮的。
师：那每当夜幕降临的时候，小虫子又会过着怎样的悠闲生活呢？你能仿照课文说一说吗？雨后天晴的时候，小虫子又会怎么样呢？其他时间呢？
【设计意图:通过品词斟句，让孩子们感受到小虫子自由自在的生活。
在此基础上，
进行仿说，培养学生表达能力。
】
师：当小虫子跳到狗的身上的时候，就去干嘛了？
（2）现实中的特快列车你们见过吗？（出示图片）那这里的“特快列车”指的是？（小狗）
借助“免费”的理解，想象一下小虫子坐在小狗身上奔驰的情景，跟着小狗一路旅行心情怎么样？
让我们带着这种美妙的心情齐读第四自然段吧。
（二）感受“我”的小伙伴的“有意思”
坐上特快列车，小虫子去了很多地方，也认识了很多伙伴。
自由读读第5、6自然段，其他同学边听边圈出伙伴们的名字和特点。
1.找到伙伴们的名字了吗？让我们大声叫出来吧！
2.这些小伙伴都有什么特点呢？字理识“贪”字。
用自己的话帮小虫子做自我介绍，带上头饰，来一场“昆虫时装秀”。
（三）体会“我”喜欢当一只小虫子的理由
师：小虫子有这么多有意思的小伙伴，难怪它会说——（我喜欢当一只小虫子。
）小虫子坐在小狗身上，快乐地叫着……生活在美好的大自然中，它们使劲地叫着……
（四）找到真“我”
叫的真使劲，你知道“我”是一只什么虫子吗？（板书：蟋蟀）你是从哪里知道的？
看插图，会跳，还喜欢在草地里使劲地叫。
1. 齐读最后一个自然段，突出“喜欢”的趣味。
2. 联系生活体会“使劲”，并读出此时的欢乐。
三、学写生字“使、劲”。
展示田字格“使、劲”二字。
1.生观察，师重点提醒“使”字的撇是竖撇，撇捺要舒展；
“劲”字点不要出头，撇要穿插，托住左边部分。
“劲”为多音字，要引导学生积累不同读音的词语。
2. 师范写，生书空，给生字扩词语。
3．生练写，师巡视指导。
4. 展示、评价。
5.再次练写，展示、评价。
【设计意图:两次练写，再进行展示，旨在让孩子们学会细心观察自己书写的问题，
培养耐心，真正把写字教学落实。
】
四、课堂小结
1. 同学们的书写真是一次比一次有进步，听，小蟋蟀都在给你们点赞，为你们使劲地歌唱了。
从它的歌声中，你觉得它是一只怎样的小虫子？（快乐）当别的伙伴都觉得生活不好的时候，它却觉得真不错，你觉得它还是一只怎么样的小虫子？（乐观）是啊，只要有一颗乐观的心，怎样都会感到快乐。
2. 家庭作业
你们想不想去见见这些可爱的小虫子？我们该去哪里找呢？咱们啊不止可以去大自然里找它们，还可以在一本书里找他们呢？希望同学们利用课余时间阅读《昆虫记》，并仿照课文以“我是一只”为题写一篇话。
这么弱小的虫子生活都能快乐无边，老师希望你们能像这只小虫子一样，学会快乐地生活，快乐地学习。
【设计意图:课外知识拓展，在同学们对小虫子非常感兴趣的时候，激发学生课外
阅读的兴趣。
深化主题，培养学生积极向上的心态。
】
板书设计：
11 我是一只小虫子
伙伴们（蟋蟀图）
一点儿都不好还真不错
生活处处都危险乐观
第三课时
指导完成《天天练》
教后思考：。
二年级下册语文教案-11 我是一只小虫子(2课时)部编版
11 我是一只小虫子（2课时）第一课时教学目标1.认识本课“屁、股”等16个生字，会写“屁、股”等8个生字，理解“留神、昏头昏脑”等词语的意思。
2.学生反复诵读，通过品读，抓住重点词句，理解课文主要内容。
重点难点重点：认识16个生字，会写8个生字。
难点：了解课文内容，对课文中不理解的地方提出疑问。
教学准备生字词卡片、PPT课件教学过程教学环节教案设计幻灯片示例创设情境导入课题（5分钟）大自然中的小虫子多么可爱啊，你想不想当一只小虫子？很多虫子都认为当虫子不好，可是有一只小虫子却和同伴们的看法不同，他认为当一只小虫子还真不错，这是为什么呢？让我们一起去课文中寻找答案吧！（板书课题：我是一只小虫子）初读课文学习字词（25分钟）1.学生用自己喜欢的方式自由读课文，提出不懂的问题。
2.请标出自然段的序号，想一想本文可以分为几部分，每一部分都讲了什么内容？（教师相机指导）3.说说每一部分的内容。
第一部分（1、2）：写“我”的伙伴们不喜欢当小虫子以及为什么不喜欢当小虫子。
第二部分（3~7）：写“我”喜欢当小虫子以及为什么喜欢当小虫子。
4.认读生字新词。
（1）出示学生认为难读的词语：屁股苍耳刺痛醒来免费列车撞伤贪吃脾气大婶一泡尿毛茸茸蹦蹦跳跳昏头昏脑摇摇晃晃（2）自由读，同桌互读，指名读，教师相机正音。
注意多音字“泡”，在这里读作“”，组词为“一泡尿”，它还有一个读音是“”，组词为“泡沫”。
（3）展示读：开火车读，分组赛读。
5.识记字形，正确规范书写生字。
出示生字田字格课件：初读课文学习字词（25分钟）屁股尿净屎幸使劲（1）读准字音。
（2）识记生字。
（3）教师重点针对以下几个字进行指导、范写：“净”，左边是两点水，不要写成三点水，“争”第四笔横最长，要出头。
“幸”，上面是“土”字，不要写成“士”，下面只有两横，上横短，下横长。
“劲”，左下部“工”末横变成提，“力”撇向左下方伸展。
6.理解重点词语的意思。
留神：注意；小心。
2024年部编版语文二年级下册我是一只小虫子创新教案推荐3篇
部编版语文二年级下册我是一只小虫子创新教案推荐３篇〖部编版语文二年级下册我是一只小虫子创新教案第【1】篇〗教材分析这篇课文以一个孩子的口吻，想象自己变成一只虫子后的生活。
故事内容生动、有趣，充分表现了小孩子神奇的小脑瓜里藏着的不为人知、不为人理解的心思。
学情分析这个年龄段的孩子好奇心强，喜欢观察小事物，想象力丰富，因此对于课文中所写到的内容，学生会感同身受，容易接受、体会。
2·1·c·n·j·y教学建议用温情、亲切的话语带学生进入想象的世界，鼓励学生畅所欲言、自由表达；用提示、点拨的方法引导学生有所发现、有所感悟。
【来源：21·世纪·教育·网】教学目标【知识与技能】1．会认15个生字，掌握1个多音字，会写8个生字。
2．读一读，从汉字中有所发现。
3．正确、流利、有感情地朗读课文。
4．能从课文中找出自己感兴趣的部分，和同学交流。
【过程与方法】1．放手让学生发现汉字的特点，自主识字。
2．注重培养学生的表达交流能力。
3．鼓励学生发表自己的看法。
【情感、态度与价值观】1．培养学生的想象力。
2．体会当一只小虫子的快乐。
重点难点重点1．会认15个生字，掌握1个多音字，会写8个生字。
2．读一读，从汉字中有所发现。
难点1．能和同学交流自己感兴趣的部分。
2．体会当一只小虫子的快乐。
教学准备教师：生字词卡，多媒体课件。
学生：预习课文。
课时安排2课时第一课时一、课时目标1．会认15个生字，掌握1个多音字，会写“屁、股”2个生字。
2．朗读课文，了解课文大意。
3．读一读，从加点字中有所发现。
二、重点难点重点1．会认15个生字，掌握1个多音字，会写“屁、股”2个生字。
2．朗读课文，了解课文大意。
难点读一读，从加点字中有所发现。
三、播放歌曲，导入新课1．播放歌曲《我是一只小小鸟》。
2．请学生说一说，喜欢当一只小鸟吗？为什么？3．那你喜欢当一只小虫子吗？为什么？四、多种方式，识字学词1．自读课文，圈出本课要求会认的生字。
第11课《我是一只小虫子》第二课时(教案)统编版语文二年级下册
11《我是一只小虫子》【教学目标】1.认识“屁、股”等16个生字，读准多音字“泡”，会写“屁、股”等8个字，会写“屁股、干净”等10个词语。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.能发现“月”字作偏旁时的表意特点，不认识的字能查字典认读。
4.通过朗读课文，体会小虫子乐观的生活态度，快乐和自信的生活理念。
【教学重点】1.识字、写字。
2.能发现“月”字作偏旁时的表意特点，不认识的字能查字典认读。
【教学难点】让学生学习小虫子乐观、向上、快乐的生活方式。
【教学课时】2课时【教学过程】第二课时一、激趣导入（放气球）复习生字。
二、品读课文，体会生活第一部分：当小虫子不好学习提示：1.默读：“当一只小虫子，一点儿都不好”的句子。
2.边读边想象画面，体会小虫子的感受？当一只小虫子好不好？我的伙伴们都说：“当一只小虫子，一点儿都不好。
”设问。
自问自答，激发读者的兴趣。
我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的。
出示苍耳的图片，让学生理解苍耳是带毛刺的植物，被它刺着了肯定很疼的一定”“不然”写出了小虫子被苍耳刺到屁股的可能性是很大的，所以蹦跳的时候要小心谨慎。
一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。
其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。
说明小虫子太小了，小狗的一泡尿，对于它来说是很深很深的水沟，还会被淹得昏头昏脑，感觉到小虫子的无奈。
孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。
小鸟在我们眼里是可爱的，但是在小虫子的眼里是可怕的小，因为小鸟会吃虫子，所以特别害怕小鸟，要时刻提防着它。
同伴认为：“当一只小虫子，一点儿都不好”的原因①会被苍耳刺痛屁股、②会被小狗的尿淹得昏头昏脑③怕被小鸟吃掉感受到了小虫子们生活要小心谨慎，随处都有危险。
交流讨论：和小虫子相比，我们的生活是怎样的？我们的生活比小虫子好太多了，所以我们珍惜生活，热爱生活。
第二部分：当小虫子还不错学习提示：1.默读：当一只小虫子，还不错的句子2.边读边想象画面，体会还不错的感受？3.思考：为什么“我”却觉得当一只小虫子，还不错？早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗干净，把细长的触须擦得亮亮的。
部编版二年级语文下册优质课第11课《我是一只小虫子》教案教学设计
部编版二年级语文下册第11课《我是一只小虫子》教学设计一、教学目标：知识与能力：1、认识“屁、股”等15个生字；读准字音“泡”，会写“屁、股”等8个字；会写“屁股、苍耳”等8个词语。
2、能发现“月”字作偏旁时的表义特点，不认识的字能查字典认读。
3、能用合适的语气熟练、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法：1、能就感兴趣的部分和同学交流。
2、能根据情景展开想象，根据提示，仿照课文相关段落或语句把想到的内容表达出来。
情感态度与价值观：1、读懂课文内容，了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方，但也有有趣的地方，从而激发学生要热爱生活。
2、学习小虫子乐观、向上、快乐的生活方式。
二、教学重难点教学重点：1、认识“屁、股”等15个生字；读准字音“泡”，会写“屁、股”等8个字；会写“屁股、苍耳”等8个词语。
2、能发现“月”字作偏旁时的表义特点，不认识的字能查字典认读。
3、能用合适的语气熟练、流利、有感情地朗读课文，体会做小虫子真不错。
教学难点：1、能就感兴趣的部分和同学交流。
2、能根据情景展开想象，根据提示，仿照课文相关段落或语句把想到的内容表达出来。
3、学习小虫子乐观、向上、快乐的生活方式。
三、教学过程：（一）绘本识字教师：孩子们，认识我吗？今天我可不是你们的张老师，我是一只小虫子。
教师：当一只小虫子好不好？我的伙伴们都说：当一只小虫子，一点儿都不好。
教师：我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然，屁股会被苍耳刺痛的。
瞧，苍耳浑身长满了——刺。
教师：是啊！一旦碰到它，那些尖尖的小刺就会刺进我软乎乎的屁股。
读：屁股。
教师：哎呦，来，孩子们，摸摸你的小屁股，男生读——教师：揉揉你的小屁股，女生读——教师：全班一起读。
教师：一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑（出“昏头昏脑”）。
孩子们，一起读。
教师：小虫子，被淹得昏头昏脑是什么感觉？学生1：迷迷糊糊学生2：晕头转向学生3：站不稳了学生4：想喝醉了酒一样学生5：眼冒金星教师：能读出这种昏头昏脑的感觉吗。
统编版小学语文二年级下册11《我是一只小虫子》教案设计
11我是一只小虫子教案设计设计说明这是一篇自述性散文，从小虫子的视角描述了小虫子生活中的苦与乐，字里行间流露出作者对自由自在生活的热爱和向往。
课文想象丰富而独特，语言幽默、俏皮，富有童趣，让读者在不知不觉中走进小虫子的世界，和小虫子一起懊恼，一起快乐。
这些细腻的情感极易引起学生的共鸣。
因此，本节课教学设计以情感诱发为主，通过多种形式的朗读引导学生多次与文本对话，感悟当小虫子的幸福，同时识字学词。
课前准备教师准备：制作多媒体课件及字卡、词卡、教学图片。
学生准备：预习课文，朗读课文。
课时安排2课时。
教学过程第一课时一、谈话交流，激趣导入1.激趣（出示图片）：孩子们，当你看到小鸟在天空中自由自在地飞翔，骏马在辽阔的草原上飞奔时，你有没有想过，自己要是××多好。
2.导入：有一只小虫子生动幽默地向我们介绍了自己当小虫子的幸福。
这节课我们就一起来分享他的快乐。
（板书课题，齐读课题。
）3.看到这个题目，你产生了哪些问题？（当小虫子好吗？当小虫子会得到哪些快乐？）4.过渡：答案就在课文里，让我们一同走进课文，寻找答案吧！设计意图：看到花，羡慕花的芬芳；看到鸟在空中飞，羡慕鸟的自由；看到马在草原上任意驰骋，羡慕马的洒脱……每个孩子心中都有这样一个瑰丽的梦。
开篇看图片谈向往，第一时间拉近了学生与文本的距离，而读题目产生了哪些疑问，更使学生对课文充满向往，为学习课文做好铺垫。
二、初读课文，识记生字1.学生自由朗读课文，标出自然段序号，动笔圈画本课的生字，借助拼音把生字读准，把课文读通顺。
2.学生在小组内互相认读生字，并和小组同学分享自己识字的好方法。
3.班内检测初读情况。
（1）课件出示由带拼音的生字组成的词语，学生开火车认读。
屁股．．醒．来．．昏．头昏．脑一泡尿．．毛茸茸摇摇晃晃．．列．车屎．壳郎撞．伤贪．吃．．免费脾．气大婶．（2）课件出示不带拼音的词语，学生赛读。
（3）出示本课生字，组织开展“摘苹果”游戏。
二年级下册语文教案11《我是一只小虫子》第二课时部编版
二年级下册语文教案 11《我是一只小虫子》第二课时部编版一、教学目标1. 知识与技能：通过学习课文，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，感受作者的情感。
培养学生对语文知识的兴趣和热爱，提高学生的阅读能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，让学生掌握课文的基本内容，提高学生的思维能力和合作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、关爱自然的情感，激发学生对小虫子的好奇心和探究欲望。
二、教学内容1. 课文内容：本课是一篇描写小虫子生活的童话故事，通过小虫子的视角展示了大自然的美丽和生活的乐趣。
2. 词汇与句型：通过学习课文，使学生掌握一些生词和句型，如“爬行”、“觅食”、“歌唱”等。
3. 语文常识：了解童话故事的基本特点，培养学生的文学素养。
三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，感受作者的情感。
2. 教学难点：培养学生的阅读能力和思维能力，提高学生的合作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：课文PPT、黑板、粉笔2. 学具：课本、笔记本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过展示小虫子的图片，激发学生的兴趣，引导学生进入课文的学习。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文内容，画出自己喜欢的句子。
3. 合作学习：将学生分成小组，讨论课文内容，分享自己的感受和理解。
4. 探究学习：提出问题，引导学生深入思考，培养学生的思维能力和合作能力。
六、板书设计1. 《我是一只小虫子》2. 课文内容：小虫子的生活3. 重点词汇：爬行、觅食、歌唱4. 教学目标：朗读课文、理解内容、感受情感七、作业设计1. 朗读课文，熟读熟记。
2. 抄写生词和句型，加深印象。
3. 写一篇关于小虫子的短文，表达自己的感受和理解。
八、课后反思通过本节课的教学，我发现学生在阅读课文和理解内容方面有了明显的提高，但仍然存在一些问题。
一些学生对于生词的掌握还不够熟练，需要在课后加强复习。
11《我是一只小虫子》第二课时教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版
2.拓展要求
（1）阅读拓展：鼓励学生利用课后时间阅读与课文相关的课外阅读材料，如《昆虫记》、《昆虫大百科》等，以丰富学生对昆虫世界的了解。
（2）观看拓展：推荐学生利用课后时间观看与课文相关的电影和纪录片，如《虫虫危机》、《昆虫总动员》等，以增强学生对昆虫世界的兴趣。
11《我是一只小虫子》第二课时教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
《我是一只小虫子》是2023-2024学年语文二年级下册统编版的一篇课文。本篇课文通过一个小孩想象自己是一只小虫子的故事，描绘了小虫子的生活情景，展现了小虫子的世界。本节课作为第二课时，旨在让学生通过学习课文，进一步理解小虫子的生活，感受小虫子的世界，培养学生的想象力和创造力。
（5）观察拓展：引导学生进行户外观察，如公园、郊外等地方，观察昆虫的形态和生活习性，以培养学生的观察能力和对自然的热爱。
（6）写作拓展：鼓励学生撰写关于昆虫的观察日记或作文，以培养学生的写作能力和表达能力。
（7）交流拓展：组织学生进行关于昆虫的主题交流活动，如昆虫知识竞赛、昆虫故事会等，以培养学生的交流能力和团队合作精神。
2.实验操作：通过实验操作，让学生亲身体验课文内容的基本原理，加深理解和记忆。
3.成果展示：让学生展示讨论和实验的成果，培养表达能力和自信心。
四、学生小组讨论
1.讨论主题：围绕课文内容，引导学生进行深入的思考和讨论，激发学生的创造力和思维能力。
2.引导与启发：在讨论过程中，教师作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题，促进学生的自主学习和思考。
人教部编版二年级下册语文《11.我是一只小虫子》教案
《我是一只小虫子》教学设计济南汇才学校亓双美【学习目标】1.借助文中的汉语拼音认识“屁、股、昏”等15个生字；注意“尿”不要误读成“liào”,“昏”不要读成“huī”,“撞”的声母是“zh”不是“ch”.读准多音字“泡”，在本课作量词读“pāo”,在“鱼泡、电灯泡儿、泡茶、泡饭、吐泡泡”等词语中都读“pào”.2. 会正确书写本课要求会写的8个生字，集中指导“屁、尿、屎”，引导学生观察“屁、尿、屎”结构相同，都是左上包围，“撇”画写的要伸展，最后一笔也要舒展，超过“尸”字头。
3.能发现“月”字作偏旁时的表义特点，遇到不认识的字能借助图片认读，并且读准字音。
4.读好长句子，初步感知含有关联词的语句，并用“如果.....就……”说话练习。
5. 初步学习抓住关键词，理解语句的方法，体会当一只小虫子的快乐，从而培养学生乐观向上的生活态度。
6.有感情的朗读课文，读出活泼、俏皮的语气。
能就自己感兴趣的部分和同学交流，初步感知概括-具体的构段方式。
【重点难点】重点: 1.认识本课的生字，正确书写田字格里的生字。
2.能正确流利的朗读课文，了解课文内容。
难点: 1. 初步学习抓住关键词，理解语句的方法，体会当一只小虫子的快乐，从而培养学生乐观向上的生活态度。
2. 有感情的朗读课文，读出活泼、俏皮的语气。
能就自己感兴趣的部分和同学交流，初步感知概括-具体的构段方式。
【评价方案】1.通过同桌两人互相检查词语认读的方式，关注学生识字状况，评价目标1；（见评价单第一题）2. 通过从结构和重点笔画的书写来进行全班讲评，落实学习目标2；（见评价单第二题）3.通过交流、观看微视频、读词语等方式，落实学习目标3。
4. 通过完成口头补充句子的练习，评价目标45. 通过自读、指名读、带着自己的感受读等方式，评价目标5.66.通过阅读课文，结合自己对小虫子生活的了解，谈一谈你最感兴趣的地方。
落实学习目标6。
（见评价单第三题）【教学课时】2课时【教学过程】一、创设情境，导入新课1大家喜欢玩游戏吗？今天咱们先来玩一个小游戏。
部编版二年级语文下册 第11课 我是一只小虫子【教案含教反思】
11 我是一只小虫子▶教学目标1.认识“屁、股”等15个生字，读准多音字“泡”，会写“屁、股”等8个字，正确读写“屁股、苍耳”等8个词语。
2.有感情地朗读课文，了解小虫子的特点和生活习性，能就感兴趣的部分和同学交流。
3.能发现“月”字作偏旁时的表意特点，不认识的字能查字典认读。
▶教学重难点1.朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流，体会小虫子的快乐。
2.继续学习查字典，能从汉字的偏旁部首中分析字的意思。
▶教学策略1.识字写字（1）识字：本课要求会认的16个生字中，可根据不同的字形特点，用不同的方式在课文的语言环境中认读。
可采用集中识记和随文识记，如形近字识记；偏旁归类识记月字旁的字和尸字旁的字；图文结合识记；联系生活识记；词语归类识记。
（2）写字：本课要求会写的8个字中，“屁、尿、屎”3个字结构相同，都是左上包右下，可以集中指导，要处理好内外部分的位置关系。
提示学生之前学过的左上包围的字的书写要点：包围部分的撇画要写得伸展。
2.朗读教学本课是一只小虫子的自述，自问自答，自得其乐，因此要读好自问自答的句子，读好过渡句和长句，读好关联词。
3.理解运用作者通篇运用想象，把小虫子的生活写得特别有趣，理解课文时可以适度补充教学资源，丰富学生的知识储备；依据构段特点，理解课文内容；理解关键语段，感受想象的独特；品读语段，想象画面。
▶教学准备1.预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课文预习作业。
2.准备资料：多媒体课件。
▶教学课时2课时第1课时▶课时目标1.认识“屁、股”等15个生字，读准多音字“泡”，会写“屁、尿、屎”3个字。
2.能发现“月”字作偏旁时的表意特点，不认识的字能查字典认读。
3.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。
▶教学过程板块一 游戏导入，初识小虫子1.游戏导入，猜猜虫名。
（1）谈话导入：你知道哪些小虫子的名字？（2）我们来做个“猜一猜”的游戏，看图猜一猜它们分别是谁。
课件出示：屎sh ǐ壳郎 螳t án ɡ螂 l án ɡ 天牛 蜜蜂2.质疑读文，揭示课题。
部编人教版二年级语文下册《11我是一只小虫子》教案含教学反思和作业设计
课后作业： 基础积累大巩固 一、画去错误的读音。
①小虫子使劲（ j ìn j ìng）一跳，跳到了草叶上。 ②小虫子觉得小狗的尿（ li ào ni ào）深很。 ③小虫子没有被吃掉是很幸（ xìnɡ xì）ｎ运的了。 二、我会组词。 净（ ） 股（ ） 尿（ ） 屁（ ） 幸（ ）
争（ ） 没（ ） 屎（ ） 比（ ） 辛（ ）
不过，我觉得当一只小虫子还真不错。 早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗干净，把细长的触须擦得 亮亮的。如果能小心地跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行。这可是免费的特快 列车呀！
【与文章相关的资料介绍 】
【苍耳】 苍耳 为菊科植物苍耳的干燥成熟带总苞的果实。一年生草本，高可
达 1 米。全株都有其毒，以果实、特别是种子毒性较大。原产于美洲和东亚， 广布欧洲大部和北美部分地区 ;生于山坡、草地、路旁。中国各地广布。 【屎壳郎】
蜣螂 ( qi āng l á)n俗g 称屎壳郎 ( shǐ ke l á) ，ng属鞘翅目蜣螂科。体黑色 或黑褐色，大中型昆虫。蜣螂能利用月光偏振现象进行定位，以帮助取食。 有一定的趋光性。世界上有 2 万多种蜣螂，分布在南极洲以外的任何一块大 陆。最著名的蜣螂生活在埃及，有 1-2.5 厘米长。世界上最大的蜣螂是 10 厘 米长的巨蜣 螂。大多数蜣螂营粪食性，以动物粪便为食，有“自然界清道夫”的称号。
个生字，会写“屁股、苍耳”等 10 个词语。
2. 能发现“月”字做偏旁时的表义特点，不认识的字能查字典认读。
教学 目标
3. 朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流。 过程与方法
朗读课文，采用批注的办法，找了小虫子的生活习性。
情感态度与价值观
教育热爱大自然，爱护大自然中的小昆虫。