绘本中华故事-神话传说
大V店图书产品信息
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商品名称（包括：书名，适用读者年龄，出版品牌，套装包括几册，国际大奖等）： 《绘本中华故事·神话传说》：中国传统文化故事系列
2~8岁儿童适读；宝贝树出品；全10册。香港繁体版同步上市！
产品推荐语： 影响最深远的古代神话：让孩子在阅读中接触历史典故的雏形，了解上至天文地理，下至人间生活的风情习俗。中国教育学会会长、中央美术学院院长鼎力推荐！全国教育科学“十一五”规划课题。繁体版已输出至香港台湾。
团购图推荐语： 给你英雄的力量，浪漫的梦想
——经典神话，不容错过！展现中国古代神话中天地宇宙、人类起源、自然万物、生命探索、部族战争、劳动生活等不同场景。
出版社： 北京联合出版公司
作者： 郑勤砚（主编）
绘者： 张卫东、秦建敏等
译者： ISBN： 书名 书号
绘本中华故事·神话传说·盘古开天 978-7-5502-7002-2
绘本中华故事·神话传说·女娲娘娘 978-7-5502-7002-2
绘本中华故事·神话传说·夸父追日 978-7-5502-7002-2
绘本中华故事·神话传说·大禹治水 978-7-5502-7002-2
绘本中华故事·神话传说·哪吒闹海 978-7-5502-7002-2
绘本中华故事·神话传说·后羿射日 978-7-5502-7002-2
绘本中华故事·神话传说·八仙过海 978-7-5502-7002-2
绘本中华故事·神话传说·宝莲灯 978-7-5502-7002-2
绘本中华故事·神话传说·大闹天宫 978-7-5502-7002-2
绘本中华故事·神话传说·马兰花（最后一本） 978-7-5502-7002-2
装帧： 平装
开本： 大16开
页数： 320页/套
定价： 150元/套（全套10本）
适用年龄： 2~8岁
是否有礼盒： 否
是否有光盘： 否
网上配套视频/音频链接： 无
是否中英对照： 否
有无拼音： 无
标签或关键词（分类使用） 儿童故事；民间传说；中国；传统文化；绘本；神话
编辑推荐（有针对性地突出特点，以简洁的语言表达，如图示范）只需要提供文字版
1、 影响最深远、最好玩的神话故事，给你英雄的力量，浪漫的梦想！
2、 读神话，揭开上古世界神秘面纱，徜徉中华文化之源。
3、 展现中国古代神话中天地宇宙、人类起源、自然万物、生命探索、部族战争、劳动生活等不同场景。
4、 让孩子在阅读中自然地接触历史典故的雏形，了解上至天文地理，下至人间生活的风情习俗。
5、 引人入胜的故事+丰富多姿的画面，悠久神话传说，本本好看！
6、 每一个神话故事，都附一组中华民俗知识点，富有知识性、教育性和启发性
7、 国家“十一五”课题项目，优质图文，告诉孩子一个浪漫、美丽、睿智、情感深厚的中国。
内容推荐：
盘古开天、女娲娘娘、夸父追日、大禹治水、哪吒闹海、后羿射日、八仙过海、宝莲灯、马兰花、大闹天宫，十个最好看、影响最深远的神话故事！
多亏有了神话传说，世界不再是一个秘密。人类用这些故事来分享思想，解释我们身处的宇宙世界。那些英雄的力量，浪漫的梦想，神秘的上古时代；那些天地宇宙、人类起源、自然万物、生命探索、部族战争、劳动生活，人类的童年时期……
以中央美术学院的艺术家们为主的绘本团队，他们拿起画笔，以流畅、精美、富有情境的绘画，奉献给孩子们一份美妙的中国传统文化礼物。
作者简介： 郑勤砚（主编）：
中央美术学院教授，中央美术学院少儿艺术学校校长，美国哥伦比亚大学访问学者，中国儿童美术教育专家，中国著名艺术家。毕业于首都师范大学美术学院，获美术学博士学位，从事美术教育研究。发表学术论文二十余篇，出版有《夏加尔与》，主编人民美术出版社版《普通高中课程标准试验教科书美术》（书法、篆刻卷）；独立承担全国教育科学规划“十五”重点课题《传统美术教育资源的开发与现当代中国美术教育研究》。有书画作品先后刊载于《中国书道》、《艺术状态》、《未名艺术》、《十方艺术》、《国画艺术报》等刊物。主编多部优秀儿童读物及美术类教材，如《小小艺术家》《大艺术家中英双语绘本》《我的第一本艺术书》等。
媒体评论： 这套书是中央美术学院致力于高等美术教育研究同时又关注多元文化背景下儿童、青少年艺术成长和发展规律等研究的重要体现，是以中央美术学院的艺术家们为主的绘本团队奉献给孩子们的礼物。
郑勤砚 美术学博士，中央美术学院美术教育学系，少儿艺术教育工作室负责人
神话传说是一个国家和民族宝贵的精神财富。它的题材内容和各种神话人物，对历代文学创作及各民族史诗的形成具有多方面的影响。这套书很适宜儿童了解中华历代古文明。
顾明远 中国教育学会会长
一个个主题，将中国传统文化分解成一个个点，通过这些有趣的点的辐射，来发现中国特有的文化美。让孩子们在了解中国传统文化的同时，获得美的享受和潜在能力的拓展。
潘公凯 中央美术学院院长，全国政协委员
这套书让孩子们在阅读中很自然地接触历史典故的雏形，了解上至天文地理，下至人间生活的风情习俗，不仅保持了人类童年的天真，充满了浪漫的情趣，而且富于进取精神和幻想的色彩。
赵长青 中国书法家协会分党组书记，驻会副主席
它以浅显易懂的文字演绎精彩的中国古代神话，结合流畅、精美、富有情境的绘画，详细描绘了中国古代神话中天地宇宙、人类起源、自然万物、生命探索、部族战争、劳动生活等不同场景。
曾天山 中央教科所副所长
这套书取材于中华传统神话故事，配合精美的绘本图文，让孩子们在趣味中尽可能多地了解中国的传统文化。
尹吉男 中央美术学院人文学院院长，博导
它用简短却又丰富、生动的绘本形式，诠释了中国几千年的文明，易读、易懂、易理解，为中国走向世界打开了一扇文化之门。
斯蒂文•赛迪 美国哈佛大学教授，美术教育系主任，“零点项目”艺术组主任
目录： 盘古开天
女娲娘娘
夸父追日
大禹治水
哪吒闹海
后羿射日
八仙过海
宝莲灯
马兰花
大闹天宫
在线阅读部分章节：
微信公众号软文链接或者书评（1-2篇） 敬神，如神在——《绘本中华故事·神话传说》：儿童神话传说绘本的魅力
北京中央美术学院教授 郑勤砚
多亏有了神话传说，人类可以分享思想，解释我们身处的宇宙世界。生活在不同地方的人群有着他们自己的传说和神话。在人们的想象中，诸多神住在高高的天上，或者住在远远的山顶，也有的隐藏在海底深处或者神秘的地下。他们饮长生不老酒，纵情玩乐；他们造福人类，充满献身精神；他们互相争吵，互相残杀；他们也结婚和生孩子，有爱恨情仇……有些神善良，有些神却很恶毒。他们像我们人类一样有优点也有缺点，也像人类一样有着自己的喜怒哀乐。
正是因为有了神话传说，世界不再是一个秘密。人们用这些故事解释世界和人类是怎样被创造出来，又是如何发展变化。这些神话传说是人类文明极其重要的组成部分。所有的人群对于生和死都有他们自己的想法，他们讲自己的语言，拥有自己的价值观和生活习惯，所有的这一切就构成了他们的文化。
神话传说和民间传说是一个国家和民族宝贵的精神财富。它的题材内容和各种神话人物，对历代文学创作及各民族史诗的形成具有多方面的影响，特别是它丰富奔放、瑰奇多彩的想象和对自然事物形象化的方法，与后代作家的艺术虚构及浪漫主义创作方法的形成都有直接的渊源。不仅如此，神话还具有丰富的美学价值与历史价值，与远古的生活和历史有密切关系。
儿童对神话有一种天然的渴望，他们历来是神话故事最热心、最忠实的听众。《绘本中华故事·神话传说》系列由美术教育绘本研究课题组主编，是致力于高等美术教育研究同时又关注多元文化背景下儿童、青少年艺术成长和发展等研究的主要体现，是以中央美术学院的艺术家们为主的绘本团队奉献给孩子们的礼物。它根据最通俗的中国古代神话传说流传版本，以浅显易懂的文字加以演绎，结合流畅、精美、富有情境的绘画，详细描绘了盘古开天、女娲娘娘、夸父追日、大禹治水、哪吒闹海、后羿射日、八仙过海、宝莲灯、马兰花、大闹天宫等十个具有代表性的神话故事，展现了中国古代神话中天地宇宙、人类起源、自然万物、生命探索、部族战争、劳动生活等不同场景。它让孩子们在了解中国传统文化的同时，获得美的享受和潜在能力的拓展。孩子们在阅读中很自然地接触历史典故的雏形，了解上至天文地理，下至人间生活的风情习俗，不仅保持了人类童年的天真，充满了浪漫的情趣，而且富于进取精神和幻想的色彩。神话具有明显的非理性的神异色彩，而传说则内含着人间的行为原则。人性中的善与恶，罪与罚，诚实与守信都在此表现得淋漓尽致，让人们找到自己的精神家园。
在孩子们幼小的心灵中，神话传说给他们最朴素的情感，给他们英雄的力量，浪漫的梦想，善恶分明的态度。让我们和孩子一起，倾听远古历史的回音，走进瑰丽的神话世界吧。让我们——敬神，如神在。
神话，看似简单，却道理深刻
——知知妈妈
无意中看到了《绘本中华故事·神话传说》，盘古开天、女娲补天、大禹治水、夸父追日、宝莲灯……篇篇精彩。其中的《夸父追日》是一个著名的神话，可谓是人人皆知。但很多人只是浅浅的读了一遍，并没有感触。而谁又知道，这个看似简单的神话，却蕴藏着深刻的道理。
夸父，一个为自己梦想而执着的人。他喜欢光明，他要让大地永远充满光明。这样的一个人，充满梦想敢于去实现梦想，却最终只是一个试图去改变大自然的定律之人。他曾经拿着手杖，提起长腿，迈开大步，像风似的奔跑，向着西斜的太阳追去。追到虞渊去，试图无比欢喜的去捉住那个又红又亮的大火球————太阳。可惜可惜，他那时候太口渴了，喝光了黄河渭河的水，还不够，要喝瀚海的水，却在路途中又累又渴的倒下了。最终，太阳把最后几缕金色的光辉洒在夸父的脸上。夸父长叹一声，把手杖奋力一抛，便闭上眼睛长眠了。再一次金光普照大地的时候，少了夸父，多了一座大山。少了一根手杖，多了一片枝叶茂密、鲜果累累的桃林。
夸父虽然没有达到自己的目的，但是却有一个有伟大理想的人。尽管大自然有大自然的定律，不会因一个人或成千上万人的拼搏而变化，但是依然会让许许多多像夸父一样会去追日的人再去追日。
这个神话，看似简单。深刻的道理却在神话的每个字眼里浮现。它体现出了一个民族希望自己民族昌盛，不断向光明行驶，不让黑暗笼罩这个民族。同样要向幸福驶去，不让灾难、痛苦笼罩这个民族。
《绘本中华故事·神话传说》这套书，应该都是上古神话，上古神话是一个需要人们去发现、去探索的世界，里面有许许多多我们不知道的东西。它为我们诠释了生命的起源，解释了许许多多自然景观、风俗习惯。以前人们的理想、梦想、幻想都包含在了里面，仿佛就如电影在我们眼前表演。一幕一幕，让我们清晰的看到了以前人们丰富的想象与他们的精神与理想。
《绘本中华故事·神话传说》读后感
——东方德才小学 悦悦
在《绘本中华故事·神话传说》中，我最心动的就是《女娲补天》了，这是一篇经典的上古神话。小的时候，我也曾读过这个神话故事，但是有一些不懂。随着年龄的增长，我有一些感受了。
中国孩子必知的12个神话故事
蓝迪智慧乐园
中国孩子必知的12个神话故事
中华民族传统文化博大精深，蕴藏着古人的智慧和探索精神。它传递着勇敢、正义、互助、探索、坚持不懈的精神，同时也充满了丰富的想象力和创造力。作为一个中国孩子应当对中华民族文化有所了解，当然教授的方式要符合孩子的发展特点，我们可以通过图文并茂的神话故事书向孩子传递中华文化的精髓。
中华神话故事不胜枚举，挑选了其中的12个经典故事，这些故事早已家喻户晓，小朋友们也是不可不知噢！因为它传递的不仅仅是中华民族精神，更是一种教育理念、一种生活态度。
1.神农尝百草
知道“茶”的由来吗？神农尝百草会告诉你哦~神农氏不畏艰难，敢于尝试各种各样的植物，即使遇到困难也会积极应对，让孩子学会做什么事情都要学习坚持。
2.夸父追日 蓝迪智慧乐园
有些孩子开始做事会比较积极，可是一旦遇到困难，他们很难坚持下来。不妨和孩子一起欣赏一下《夸父追日》的中国神话故事，学习夸父那种坚持、勇敢，不畏艰险的精神。
3.伏羲的传说
每个孩子都有自己的优势，有的喜欢交往，有的喜欢观察，只要给孩子提供发展的空间，他们会发展的更好。《伏羲的传说》中伏羲就善于观察，善于思考，善于解决问题，孩子在阅读的过程中，学习伏羲各种能力，让孩子更有自信。
4.仓颉造字
当孩子觉得自己很厉害时，有时容易骄傲，觉得自己什么都会，往往会忽视事情的细节。《仓颉造字》让孩子感受古人也会犯错，也会骄傲，也要慢慢的调整，做事更认真起来，孩子也会意识到自己的骄傲带来的不良后果，然后慢慢的改进。 蓝迪智慧乐园
5.大禹治水
当孩子在没有经过他人同意后，拿了别人的东西时，怎么办呢？《大禹治水》这个故事中，引发孩子思考同样是救人，为什么结果不同，尽管是助人，用“偷”的方式是不允许的，让孩子感受鲧和大禹做事的方法，怎样的方式才更好，培养孩子的道德品质。
6.盘古开天地
盘古开天地，这个故事激发孩子丰富的想象，让孩子翱翔在想象的世界中思考，盘古的身体各部分变成了什么？听一听孩子的想法，让他们更有创造性，怀有一个感恩之心，感谢盘古创造的一个美丽的宇宙。
幼儿园教案古老传说中国神话故事
幼儿园教案古老传说中国神话故事
中国神话故事在幼儿园教学中具有重要的地位和作用。这些古老的传说故事传承着中华民族的文化，具有丰富的想象力和艺术性，能够激发幼儿的兴趣和好奇心，并引导他们培养正确的价值观和道德观。本文将介绍一些适合幼儿园教学的中国神话故事，并探讨如何将这些故事融入教案中，以促进幼儿的全面发展。
1. 伏羲和女娲——创造世界的神话
伏羲和女娲创造了人类和世界的神话故事，可以通过绘本、人偶等形式向幼儿讲述。在讲述故事的过程中，教师可以引导幼儿观察绘本中的图画，感受其中的想象力和艺术性，并与幼儿一起探讨人类起源和宇宙奥秘的问题。
2. 精卫填海——努力与坚持的故事
精卫填海是一则讲述精卫化身小鸟，不畏艰难险阻，努力填海的故事。可以通过手工制作小鸟和海洋的场景，引导幼儿模仿小鸟的行为，讲述故事的同时培养幼儿的动手能力和观察力，并教育幼儿要勇敢面对困难，坚持不懈。
3. 嫦娥奔月——美丽与奉献的故事
嫦娥奔月是一则讲述嫦娥嫁给后羿后，误食长生不老草后飞上月亮的故事。可以通过珠心算、配乐舞蹈等方式，将故事与艺术形式相结合，激发幼儿的审美情感和创造力，并让幼儿明白美丽是需要付出代价的。 4. 夸父追日——追求梦想的故事
夸父追日是一则讲述夸父追赶太阳的故事。可以通过游戏、运动等方式，引导幼儿模仿夸父的奔跑动作，培养幼儿的运动能力和勇敢追求梦想的精神。
5. 孟姜女哭长城——感恩和记忆的故事
孟姜女哭长城是一则讲述孟姜女为夫而哭长城的故事。可以通过模仿孟姜女哭泣的表情和动作，引导幼儿理解孟姜女的情感，体验人类的感恩之情，并培养幼儿珍惜亲情和友情的意识。
通过以上的中国神话故事，幼儿可以领略到古老文化的魅力和智慧，并从中汲取美好的品质和道德观。在教案设计中，教师可以通过情景再现、故事角色扮演、手工制作等多种形式来引导幼儿参与其中，让他们从中获得知识和乐趣。
同时，教师还可以结合神话故事的教学开展一些相关的综合活动，如：绘制故事情节图、制作角色面具、举办神话故事展览等，以加深幼儿对神话故事的理解和记忆，并激发他们的想象力和创造力。
中国神话传说《精卫填海》·绘本故事改编
中国神话传说故事《精卫填海》改编 李浩然
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中国神话传说《精卫填海》·绘本故事改编
篇首语：中国历史文化悠久，在漫漫的历史长河中，产生了无数的历史文化和神话传说故事，那是我们中华民族智慧的结晶。
每一个孩子都喜欢故事，在故事的世界中感受善恶、感受生命、感受品质……然而如今最受欢迎的儿童故事、儿童绘本却多来自国外，经典的中国传统神话传说故事却鲜见，这很是遗憾。
究其原因就是，传承下来的故事中不只是有智慧，同时也包含了一些不适合孩子阅读的东西；时代在发展、在进步，我们也需要对这些故事进行新的解读和挖掘，这样才能更好的继承和发扬。
接下来我会对中国传统神话传说故事进行重新解读挖掘，变成孩子们所喜欢的故事。
目 录：
一、中国传统文化故事·改编潜力分析
中国传统文化博大精深，五千年的历史产生了无数的经典故事；其中包括大一•中国传统文化故事·改编潜力分析二•《精卫填海》故事原文三•《精卫填海》故事改编分析四•《精卫填海》绘本故事中国神话传说故事《精卫填海》改编 李浩然
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量历史故事和神话传说。
《格林童话》是格林兄弟收集的德国民间传说故事，并把其中不适宜儿童的东西加以修改完善而成。其后成为儿童文学史上的无上经典，风靡全世界，有很多还被改编成了电影和动画片。
相对的，我们国家有这么悠久深厚的文化底蕴，却没有尽力挖掘出其潜在价值，没有形成世界的经典，这个很是可惜；我们也可以修改加工中国的神话传说故事，让其适合现在的时代发展，而形成中国的经典童话故事。
其中的一些观念都是具有普世价值的，只是表现得不那么明显，相信经过挖掘和重新解读后也能为大家所喜爱。
接下来以改编神话传说《精卫填海》为例说明：
二、《精卫填海》故事原文
精卫填海
原文：
太阳神炎帝有一个小女儿，名叫女娃，是他最钟爱的女儿。炎帝不仅管太阳，还管五谷和药材。他事情很多，每天一大早就要去东海，指挥太阳升起，直到太阳西沉才回家。
炎帝不在家时，女娃便独自玩耍，她非常想让父亲带她出去，到东海太阳升起的地方去看一看。可是父亲忙于公事，总是不带她去。这一天，女娃便一个人驾着一只小船向东海太阳升起的地方划去。不幸的是，海上起了风暴，像山一样的海浪把小船打翻了，女娃被无情的大海吞没了，永远回不来了。炎帝固然痛念自己的女儿，但却不能用医药来使她死而复生，也只有独自神伤嗟叹了。
四上快乐读书吧中国神话传说简介
四上快乐读书吧中国神话传说简介
中国神话传说简介
中国神话传说源远流长，是中国古代文化的重要组成部分。这些神话故事既是人们想象力的结晶，又是对自然、社会、人类起源和发展的寄托。下面我将为大家介绍几个中国神话传说的代表性故事。
1. 盘古开天地：相传在太古时期，宇宙一片混沌，没有天、地、人、神。盘古决定封闭嬗变，他用斧凿开了天地。盘古在探究世界的同时，身体逐渐变成了山、河、星辰，成为了世界的一部分。
2. 女娲造人：女娲是中国神话中的创世主宰之一，她用黄土捏成了人形，吹入灵魂，赋予人类生命。女娲不仅传授了人类生产技艺，还为人们解决了疾病、灾害等问题。
3. 神农尝百草：神农是古代中国的传说中的农业始祖，他尝遍了百草的性味，发明了农业工具和种植方法，教会了人们农耕技术，使人类摆脱了食用肉食为主的采集时代。
4. 嫦娥奔月：相传嫦娥是殷代后妃，她误食了长生不老药，飞上了月宫。为了纪念她，每年的中秋节人们会观赏月亮、品尝月饼，祈求团圆和幸福。
5. 神话传说中的神兽：中国神话中还存在着各种神兽，如龙、凤、麒麟、白虎等。这些神兽被视为吉祥、神圣的象征，常出现在古代文化中的绘画、文字和雕刻艺术中。
以上只是中国神话传说中的一小部分代表性故事，这些传说不仅激发了人们的想象力与艺术创作，也启发了人们对自然、历史和人类的思考。它们在中国文化中扮演着独特而重要的角色，传承至今仍对人们的生活产生影响。
探寻中国文化之根--《开天辟地--中华创世神话连环画绘本系列》荐读
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荐读探
寻
中
国
文
化
之
根王
莉在各地进行阅读推广与指导的过程中袁我常常会
遇到家长朋友们这样的提问院野一些中国古代神话比
较深奥难懂甚至晦涩袁小朋友要么听不懂袁要么提出
的问题连大人都答不上来袁也没有合适的画面帮助解
释袁怎么办呢钥冶这的确是个普遍性的问题遥中国古
代神话其实博大精深且瑰丽唯美袁这么好的东西如何
让小朋友接受尧理解和欣赏呢钥多年来我一直思索解
决之道遥我想起自己儿时在父亲的臂弯里听他给我讲
神话故事的那些个夜晚袁也想起小时候在租书摊翻看
连环画中的神话故事的情形袁真希望能有一套适合小
朋友的中华创世神话的系列连环画袁把雄伟壮丽的中
国古代文化以通俗易懂又不失高雅的形式展现给孩子
们遥直到2017年8月袁我在上海书展上遇到这套叶开天辟地要要要中华创世神话连环画绘本系列曳时袁
我欣喜地感慨院终于找到了浴叶开天辟地要要要中华创世神话连环画绘本系列曳
全套共30册袁由上海人民美术出版社出版遥这套书
着力梳理中华文明浩瀚的源头袁热情讲述混沌时代英
雄的故事袁倾心体验祖先开创世界的精尧气尧神遥参
加本套连环画美术创作的袁既有中国各地资深的著名
画家袁也有生气勃发的中青年优秀画师遥所以袁充分
尊重画家艺术个性袁创作风格多姿多彩袁是本
套连环
画的重要特色遥也正因为此袁本套连环画得以向读者
朋友们展示风格多样尧形态迥异的美术作品袁大胆的
58阅读
想象力尧夸张的手法让孩子们大开眼界遥本套连环
画在我看来堪称完美袁是对中华民族璀璨的上古传
说及鲜明文化的一次再现袁也是对中华民族主体精
神的追本溯源袁是教师尧家长带领孩子探寻中国文
化之根的绝佳绘本遥下面就以其中的三本绘本叶盘
古开天地曳叶师法自然曳叶嫦娥奔月曳为例袁分享
阅读体验和方法遥为了让大家欣赏到不同风格的绘
画袁我特意挑选了不同年龄段尧不同性别的绘图者
的作品来分享遥
《盘古开天地》：
他向我们打开整个世界
书名院盘古开天地
作者院陈苏/文冯远/绘
打开叶盘古开天地曳袁翻到故事梗概这一页袁
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第 1 页 共 15 页 三年级课外书推荐
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绘本《孟姜女哭长城》赏析
绘本《孟姜女哭长城》赏析
《孟姜女哭长城》是一本以中国古代传说为题材的绘本，讲述了一个关于忠诚与坚毅的故事。这个故事源自中国古代传说《孟姜女哭长城》，它反映了中国古代社会的伦理道德和文化精神。这本绘本通过精美的插画和朴实的文字，让孩子们在欣赏故事的也能了解中国传统文化的魅力。下面我们就来仔细赏析这本绘本，看看它为我们呈现了怎样一番精彩的世界。
从插画上来看，《孟姜女哭长城》这本绘本的插画十分精美，配色明亮，笔触流畅。画面上的人物栩栩如生，场景生动有趣，给人一种身临其境的感觉。插画中的长城、山川、树木等也都被绘制得非常真实，使得整个故事更加富有情感和真实感。通过这些细腻的插画，读者可以更加直观地感受到孟姜女哭泣的心情，也更容易被这个故事所打动。
从故事情节来看，《孟姜女哭长城》讲述了一个忠贞不渝的爱情故事。故事的主人公孟姜女，她的丈夫狄仁杰被秦将蒙毅带往修长城，因贫苦，子夜为长城修筑，丈夫死于长城。在得知丈夫去世的消息后，孟姜女悲痛欲绝，她来到长城边，深情款款地对着长城哭泣。她的哭声震动了整个长城，长城也应她的哭声而倾塌。尽管长城倾塌了，但孟姜女不畏惧，仍然是用心的为丈夫守护着。她为丈夫守灵三年，好不容易抚平了自己的心头之痛。这段动人的故事，展现了孟姜女的坚强和忠诚，也表达了对爱情的坚守和珍惜。这样感人的故事情节，无疑会深深地触动读者的心灵，让人产生共鸣。
从文化内涵来看，《孟姜女哭长城》这本绘本不仅仅是一本爱情故事，它还融入了中国古代社会的伦理道德和文化精神。长城象征着中华民族的精神支柱和文化自信，而孟姜女则展现了中国女性的柔情和坚毅。故事中所展现的忠贞不渝、守望相助的精神，是中华民族优秀传统文化的重要组成部分。通过这本绘本，孩子们可以了解到中国古代的爱情观念和伦理道德，并从中汲取正能量，形成正确的价值观。
绘本《孟姜女哭长城》以其精美的插画、感人的故事情节和深厚的文化内涵，为读者呈现了一幅充满情感与力量的画面。它不仅可以让孩子们在阅读中获得愉悦，还可以激发他们对中国传统文化的兴趣，培养他们的审美情趣和道德情操。相信通过这样一本优秀的绘本作品，孩子们会在欣赏故事的也能感受到中国传统文化的博大精深，从而更加热爱自己的文化，传承中华民族的优秀传统。
儿童神话图书市场调研
儿童神话类型图书市场调研（范梓暄）
目前市面上，仅当当网儿童神话类型的图书有169种在售，其中中国神话故事这种类型的图书有69种（其中包括了极少数的声音类读物，9种注音类图书）。但是，经过大致浏览后发现，这些为数不少的儿童神话类图书针对的读者群大体都是9~12岁的青少年， 面向低龄的儿童绘本类图书较为少见。
就2012年童书畅销榜来说，前10名甚至20名都没有神话类图书，这方面的市场存在一定程度上的空白。就儿童畅销书而言，多为绘本形式，画面生动丰富，较受儿童的欢迎。
亚马逊儿童神话类型图书排行榜
版别 书名 定价（元）
中国社会科学出版社 世界民间故事(彩色注音版)(套装上下卷)》 59.00
北京少年儿童出版社 《一千零一夜》(少儿注音彩图版) 17.80
中国华侨出版社 《古希腊神话故事大全集(超值白金版)》 29.80
同心出版社 《一生必读的经典:格林童话选(彩图注音版)》 17.80
凤凰出版传媒集团，译林出版社 《希腊古典神话》 29.80
人民文学出版社 《一千零一夜》 26.00
上海人民美术出版社 《希腊神话(青少版)》 12.50
吉林出版集团有限责任公司 《一千零一夜》精装版 88.00
四川美术出版社 《中国神话故事》平装版 24.00
根据上表，很容易发现外国神话在儿童神话类型中占了很大的份额，买的最好的中国神话故事针对的读者群年龄也是偏大的。绘本类的儿童神话故事几乎没有。
关于儿童神话绘本类图书，目前市面上评价不错的主要有：
明天出版社 绘本中国神话故事（注音版） 19.80
浙江少年儿童出版社 中国神话故事
63.20
明天出版社 老故事绘本：神话故事篇（共5册） 90.00
21世纪出版社 绘本中华故事之神话传说（共10册） 128.00
另外，这是在西单图书大厦看到的画神话故事不错的画风
这种两页一画的风格看起来很大气， 画面质感很好。这种做旧式的画风对于神话故事来说也是比较适合的。
小学1-6年级阅读课书目推荐
个人收集整理-ZQ
1 / 10 写在前面：
如果说，我们在岁地早期阅读中，是在培养孩子对书地兴趣，那么，在岁地小学时期，我们所做地阅读指导，则全都是为了把孩子引领上一条自主阅读之路. 资料个人收集整理，勿做商业用途
小学时地自主阅读能力，实质上是所有学科地基础，缺少这个基础能力，不管学什么，都将是举步维艰，在理解或者表达上也都将差强人意.正因为是基础，小学时代地阅读并不求精深，而只求循序渐进，稳固扎实；不要专业，而只要多元化涉猎，类型全面.但不求深度并不意味着，我们在选择读物上就可以随意为之；或者，只求迎合孩子地口味，他们爱读漫画我们也就随他们一直读漫画；或者，把一个图书馆丢给他们，然后就随他们自己去翻看了.不，如果是这样，我们就和那些给孩子随便吃零食或者随他们在自助餐馆里只吃鸡腿不吃蔬菜地盲目父母没有什么不同了.孩子是需要我们帮助他从小培养健康良好地饮食习惯地，他也同样需要我们帮他选择健康有益地阅读素材，动物都会把最好地食物留给自己地孩子，而我们也同样需要把最好地精神食粮给我们地下一代，读好书，懂好书，爱好书，这样地阅读，才是一个人开启自己未来幸福大门地一把金钥匙. 资料个人收集整理，勿做商业用途
如果说，给岁地孩子列书单，是侧重于他们心理与生理发展地精神需求，那么，给小学年级开列地这个书单，则更注重对他们基础能力地培养.班级阅读推荐地书目更多考虑了课堂教学地可应用性，有些五六年级地课堂教学读物其实在三四年级乃至更低年龄一样可以读，放在后面只是为了便于高年级学生在课堂上更深入地讨论这本书中地丰富内涵.而延伸阅读书目则力求符合本年龄段地普遍阅读水平，在一二年级，选取地读物以趣味性为主，同时注意想象力和创造力地发展；在三四年级，选取地读物更加多样化，并注意培养阅读中地思考能力；在五六年级，选取地读物更具文学性和社会性，以完成从儿童读物到青少年阅读地过渡，并且尽量多地选择不同语言风格地作品，既给不同性格地孩子提供更多选择余地，也给老师为具有不同阅读兴趣地学生进行自主阅读地推荐提供便利.值得一提地是，这些单元地排列也非随意为之，而是按照一学年地课程进度，逐步在提升读物地难度，并且每学年最后一个单元都可以用来作为暑期阅读方案. 资料个人收集整理，勿做商业用途
中国古代神话故事讲述中国古代神话故事培养学生的想象力与创造力
中国古代神话故事讲述中国古代神话故事培养学生的想象力与创造力
中国古代神话故事源远流长，作为中国文化的重要组成部分，它们不仅有着深厚的历史底蕴，更是一面独特的文化镜子。这些神话故事不仅能够给人带来乐趣，还具有培养学生的想象力与创造力的重要作用。通过讲述古代神话故事，我们可以激发学生的好奇心，拓宽他们的思维边界，培养他们的创新能力。
中国古代神话故事中充满了奇幻与想象力，其中包括了丰富的神明和神话形象。通过讲述这些故事，我们可以帮助学生触发他们的想象力。比如《夸父逐日》讲述了夸父氏追逐太阳的故事，这个故事中的主人公夸父拥有超人般的力量和神奇的速度，这无疑激发了学生探索无限可能性的激情。当学生通过阅读这样的故事时，他们会思考“如果我有超人的力量，我会怎么样？”这样的问题，从而培养他们的想象与创造力。
古代神话故事中的场景和情节多变，给学生提供了许多创造的机会。比如《嫦娥奔月》讲述了嫦娥飞上月球的故事。学生可以通过该故事想象出一个平凡人变成月亮仙子的情节，或者是想象出月亮上的生活环境，这都是创造性思维的表现。在这个过程中，学生会逐渐锻炼他们的想象力和创造力，培养他们的创新思维。
除了培养想象力和创造力，古代神话故事还能够启发学生的独立思考和批判思维。通过故事中丰富的人物形象和复杂的情节，学生可以从中分析人物的优点和缺点，思考他们的行为动机和结果。比如《白蛇传》讲述了一个白蛇精为救白素贞而生出感情并最终与之成为夫妻的故事，这引发了许多关于道德、人性、爱情等问题的讨论。学生通过阅读和思考，可以形成自己的看法，培养自主思考和批判性思维的能力。
为了最好地利用中国古代神话故事培养学生的想象力与创造力，教师可以采取一些有效的教学方法。例如，教师可以结合绘本和多媒体资源，生动形象地向学生展示故事情节和形象，以激发学生的想象力。同时，教师还可以设计一些启发性的问题，引导学生进行思考和讨论，从而培养他们的创造力和批判性思维。