三年级下册第三单元数学集体备课记录
三年级下册第三单元数学集体备课记录
1 / 41 塘沟中心小学集体备课记录(3)
时间 2014年3月17日 地点 三年级办公室
年级 三年级 学科 数学
参加人 吴 娟 高士军 陈林 张丽
主持人 吴 娟 中心发言人 吴 娟
备课
内容 第三单元 平移和旋转
单元
课时
划分
1. 平移和旋转 ………………………1教时
2. 美丽的花边 ………………………1 课时
单元
教学
目标 1.初步认识现实生活中物体的平移和旋转现象，能正确判断简单图形在方格纸上平移的方向和距离，初步建立图形的位置关系及其变化的表象；
2.通过观察、操作等活动，使学生能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向或竖式方向平移后的图形；
3.使学生感受数学与生活的密切联系，体会解决问题的简单策略，体验分享的乐趣。
每课
教学
目标 1、 1.通过观察初步认识物体的平移和旋转的运动特点，能判断方格纸上图形平移的方向和格数，并能在方格纸上将图形按指定方向和格数平移。
2、 2.通过对物体运动现象的感知，培养空间想象能力，发展空间观念。
3、 3.学会用数学的眼光去观察、认识周围世界，提高应用数学意识。感受数学与生活的紧密联系，学会与他人合作交流，从而获得积极的数学学习的情感。
4、 4.通过观察和设计花边，进一步认识平移的特点，初步感受平移在生活中的应用，并初步体验几何图形的美。 三年级下册第三单元数学集体备课记录
2 / 42 5、 5.利用丰富的网络资源，感受中国传统文化中的美，提高学生学习创作的兴趣。
单元教学重点难点 教学重点：
认识物体或图形的平移和旋转，掌握图形平移的方法。
教学难点：
判断图形平移的距离，能在方格纸上画出一个简单图形平移后的图形。
每课
教学
重点
难点 教学重点：
1.通过观察实例，使学生初步认识物体或图形的平移和旋转，并能在方格纸上将图形平移。
2.通过联系生活经验，使学生体会平移和旋转的特点，培养空间观念。
3.通过设计图案等活动，使学生初步感受平移在生活中的应用，并初步体验几何图形的美。
教学难点：
对不同探究方法的指导和学生对规律的灵活应用。
研究
过程
及
思路
详记 吴 娟：
《平移和旋转》是苏教版小学数学三年级下册第三单元的内容，属于《空间与图形》知识体系。图形的平移和旋转在学生的生活中并不陌生，学生很早就有了物体或图形运动形式的感性认识，但只是个初步的印象。通过这部分知识的学习，使学生从感性认识上升到理性认识，初步感知平移和旋转，并体会出他们不同的特点。并可以使用更准确、更具体的数学语言描述生活中的数学现象，对于帮助学生建立空间观念，掌握变换的数学思想方法有很大的作用，也是以后学习三角形、平行四边形、梯形的面积计算推导的基础。所以本节课的内容在整个空间与图形的知识体系中起着承前启后的重要作用。
高士军：
三年级的学生已经拥有了一定的生活经验，在日常生活中也经常看到平移和旋转的现象，对于这方面的内容学生一定非常感兴趣。特别是加入图画的形式更加吸引了学生的注意力。
1.充分利用好多媒体辅助教学。教材只为学生提供了生活中一三年级下册第三单元数学集体备课记录
3 / 43 小部分的“平移和旋转”的实例，同时教材又是静止的、平面的。为了克服教材的局限性和单一性，这节课我结合多媒体教学给学生更为直观、生动的体验。如在第二个环节找对应点，数平移距离时，能在两个对应点之间设计数的过程，能让学生更好更快的掌握数格子的方法。
2.如果再上这一课，我会更注意抓住学生的生成资源，如:学生再出现从原点数起时，让学生互动交流，质疑问难，从而得出正确的方法。
陈 林：
1.“平移和旋转”是生活中处处可见的现象，本节课教学从学生的实际生活感知出发，从学生身边的现象出发，引入新课，让学生从感知中初步认识平移和旋转。
2.运用多种感官，促进学生空间观念的发展。“重视学生的动手实践活动，使学生从数学现实出发”是课改中的一个新理念。平移、旋转的现象在生活中虽随处可见，但平移旋转的特点要让学生用语言表述很难。于是，我用动作的准确性（用手势比划、肢体演示）弥补语言表达的不足。让学生在比划演示中感知平移、旋转的运动方式。充分调动学生手、脑、眼、口等多种感官参与学习活动，使学生在活动化的情景中学习，不仅解决了数学知识的高度抽象性和儿童思维发展具体形象性的矛盾，而且使学生主动参与，积极探究，对平移、旋转现象有了深刻的理解。
张 丽：
三年级“平移和旋转”是图形与变换内容的第一次出现，教材要求结合实例感知平移和旋转，判断图形向哪个方向平移了几格，并能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移后的图形。教材通过引导学生对生活中一些运动物体的平移和旋转运动现象的观察和思考，使学生认识平移和旋转这两种物体运动的方式，再通过组织学生寻找生活中物体的平移和旋转运动，帮助学生建构平移和旋转知识，建立和发展学生的空间观念。教材安排了两个例题，第一个例题选取学生熟悉的生活实例为素材，让学生结合实际，观察和想象他们的运动特点，体会平移和旋转。第二个例题是平面图形在方格纸上进行平移，引导学生观察图形平移的方向和距离并画出平移图。
三年级下册第三单元数学集体备课记录
4 / 44 解决
的问
题
使学生初步认识物体或图形的平移和旋转，并能在方格纸上将图形平移。通过观察和设计花边，进一步认识平移的特点，初步感受平移在生活中的应用，并初步体验几何图形的美。
总结
这次集体备课解决了本单元教学中存在的几个问题，会后由陈林将本次备课记录做好并上交，下次集体备课定于四月八日，主备人还由陈林，请大家提前做好相关准备。
人教版三年级数学下册的铺地砖集体备课活动记录
时间：XX年XX月XX日
地点：XX小学
主持人：XX老师
活动内容：
1.活动目的介绍
2.集体备课：铺地砖教学活动设计
3.分工合作：讨论和确定每位教师的参与任务
4.时间安排：确定教学活动的时间和流程
活动过程：
1.活动目的介绍：主持人首先向参与活动的老师们介绍了这次活动的目的，即通过集体备课，共同设计一个铺地砖的教学活动，以提高学生对数学知识的掌握和应用能力。
2.集体备课：根据教材《人教版三年级数学下册》，老师们分组开展铺地砖教学活动的集体备课。每个小组负责集思广益，进行教学设计的讨论，以期设计出针对学生实际需要的有效教学方案。
2.1教学目标：确定教学目标，以便于更有针对性地开展教学活动。教师们确定了教学目标为：
-理解面积的概念，学会用平方厘米单位度量面积。
-学会使用正方形小方砖铺地。
-掌握简单的铺地砖布局方法。 -锻炼学生的思维逻辑和动手实践能力。
2.2教学方法：讨论教学方法，以便于使学生有效参与教学活动并提高学习效果。教师们共同确定了以下教学方法：
-合作学习：让学生分组合作铺地砖，培养他们的合作和沟通能力。
-操作实践：通过实际操作铺地砖，让学生亲身体验并巩固所学知识。
-游戏化学习：通过设计游戏环节，激发学生的学习兴趣和参与度。
-提问引导：通过提问和引导学生思考，加深他们对面积和铺地砖的理解。
2.3教学内容：在教学内容方面，老师们共同确定了以下重点内容：
-面积的概念：通过实物和图片，引导学生理解面积概念。
-单位换算：引导学生了解平方厘米的概念和用法。
-铺地砖技巧：教授学生铺地砖的基本技巧和注意事项。
3.分工合作：根据每位教师的专长和经验，分工合作，确保教学活动能够顺利进行。以下是分工情况：
-主持人：负责组织和监督整个备课活动的进行。
-设计者：负责设计课堂教学的具体内容和教具准备。
-实施者：负责具体的课堂教学过程和实践操作指导。
-记录者：负责记录备课会议的讨论内容和教学设计方案。
三年级数学下册第三单元二次备课教案-
1 二次备课教案
教学内容 第三单兀 复式统计表
主备人 贾写召 备课时间 201547
备课组长签字
教务主任 签字
备课过程
第三单兀 复式统计表 个性化完善
教材分析
本单元是在学生已经掌握了单式统计表和单式条形统计图的基础上，进一步 学习复式统计表。与单式统计表相比，复式统计表的信息量大，结构复杂。通过 复式统计表的教学，学生收集信息、表达数据和应用统计数据的能力会有明显的 提高。在此基础上，学生还将要结合复式统计表的知识学习复式统计图， 并综合
用运。因此，本节课的知识前后联系甚密，有着承上启下、举足轻重的作用。 学情分析
学生在前面的学习中已经积累了大量统计知识。 在二年级下册已经认识了并 会看单式统计表，能根据统计图表进行简单的数据分析， 学会利用统计结果进行 合理的预测，能初步理解统计在实际生活中的作用。
教学目标
知识技能：使学生在具体的统计活动中认识复式统计表， 能根据收集、整理
的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。
数学思考与问题解决：使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进 一步理解统计方法，发展统计观念。
情感态度：使学生学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作 用，理解数学与生活的紧密联系。激发学生的学习的兴趣，培养学生的合作意识 和创新精神。
教学重点：使学生认识复式统计表，会根据复式统计表解决一些简单的实际冋题。
教学难点：通过数据的整理和分析，使学生能对数据作出简单的判断和预测。
课时安排：4课时
1. 认识复式统计表 ......... 1课时 2 2. 复式统计表练习 ......... 2课时
3. 复式统计表整理与复习 ........ 1课时
第一课时认识复式统计表
教学内容：三年级数学教材36页例题1。
教学目标：1.使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的 数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。 2.使学生在认识、
三年下数学集体备课记录
三年下数学集体备课记录
三年下数学集体备课记录：
时间：xxxx年xx月xx日
地点：三年级数学办公室
参与人员：三年级的数学教师
主题：三年下数学教学集体备课
备课内容：
1. 教学进度安排：
* 复习巩固：复习巩固上一学期学习的数学知识，包括整数、小数、分数、百分数等。
* 新课学习：学习新的数学知识，包括长方体、圆柱体、圆锥体等立体图形的认识和计算。
* 考试复习：在考试前，组织学生进行复习和模拟考试，帮助学生巩固知识点和提高应试能力。
2. 教学方法讨论：
* 互动教学：采用互动教学的方式，鼓励学生积极参与课堂讨论和演示，让学生主动思考和解决问题。
* 案例分析：通过实际案例的分析和计算，帮助学生理解和掌握数学知识，提高学生的学习兴趣和实际应用能力。
* 小组合作：组织学生小组合作，让学生互相学习和帮助，提高学生的学习效果和合作能力。
3. 教学资源分享： * 教材分析：分析教材中的重点和难点，探讨如何更好地帮助学生理解和掌握数学知识。
* 教具准备：分享各自准备的教具和教学工具，共同探讨如何更好地利用教具提高教学效果。
* 多媒体应用：分享各自在数学教学中应用的多媒体资源，如PPT、视频等，提高教学效果和学生的学习兴趣。
4. 学生辅导安排：
* 个别辅导：针对学生在学习中遇到的问题和困难，进行个别辅导和指导，帮助学生解决学习难题。
* 小组辅导：组织学生小组进行讨论和辅导，让学生互相学习和帮助，提高学生的学习效果和合作能力。
* 家长沟通：加强与家长的沟通，了解学生在家庭中的学习情况，共同帮助学生解决学习问题。
5. 评价与反馈：
* 课堂表现评价：评价学生在课堂上的表现，包括学习态度、参与度、回答问题等方面。
* 作业完成情况评价：评价学生的数学作业完成情况，包括正确率、认真程度等方面。
* 教师反思与改进：反思教学过程和效果，收集学生反馈意见和建议，及时改进教学方法和策略，提高教学质量。
三年级数学下册全册集体备课教案
三年级数学下册全册集体备课教案
北师大版三年级数学下册全册集体备课教案（精选11篇）
作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是店铺为大家收集的三年级数学下册全册集体备课教案，希望对大家有所帮助。
三年级数学下册全册集体备课教案 篇1
教学目标
1使学生经历多位数乘一位数（不进位）的计算过程。
2、初步学会乘法竖式的书写格式，了解竖式每一步计算的含义。
3、培养学生独立思考和合作交流的学习方法和积极的学习态度，体验计算方法的多样化。
教学重点、难点
重点：学会乘法竖式的书写格式，掌握计算方法。
难点：培养学生独立思考和合作交流的学习方法，体验计算方法的多样化
一、提出问题
（出示主题图）
师：元旦到了。小明、小华和小英正在用彩笔画画，准备布置“迎接元旦”专刊。他们要用美丽鲜艳的彩色图画歌颂伟大的祖国，迎接新年的到来。从这幅图画中，你能提出哪些用乘法计算的数学问题呢？引导学生提出：他们每人都有一盒彩笔，每盒12枝。他们一共有多少枝彩笔呢？
先请同学们估算一下，3盒大约有多少枝彩笔？
教师提问：如果我们要知道准确的枝数，该怎么办呢？
小精灵问了：怎样算一共有多少枝彩笔？
二、探讨交流
请同学们说一说：
（1）用什么方法计算？怎么列式？ （2）12×3表示什么意思？
（3）这道题与我们以前学过的乘法计算有什么不同？
教师提问：这道题该怎样算呢？
让小组内每个同学先思考3分钟，在纸上算算看，能不能算出来。也可以摆出小棒（或其他学具）或画画图等。如果能想出几种算法的，就把几种算法都写出来。
完以后，在小组里交流，把自己的算法说给同组的其他同学听。
小组长归纳一下本小组一共想出了哪几种算法。这时教师巡回了解各组的情况，尤其要鼓励学习有困难的学生积极参与小组的活动。
全班汇报。由各小组的代表向全班同学汇报自己小组的各种算法，教师将其板演在黑板上。
小学三年级数学集体备课活动记录范文
小学三年级数学集体备课活动记录范文
范文一
嘿，亲爱的小伙伴们！今天咱们三年级数学组聚在一起搞了一场超级热闹的集体备课活动，那场面，可有趣啦！
一开头，组长就笑嘻嘻地说：“咱们得好好琢磨琢磨这学期的教学计划，可不能马虎！”大家都纷纷点头，眼神里透着认真。
说起那些数学知识点，我们就像一群好奇宝宝，争着分享自己的想法。比如说，在讲到乘法运算的时候，小李老师就兴奋地说：“我觉得可以通过有趣的小故事来引入，让孩子们更容易理解。”大家一听，都觉得这主意太棒啦！
还有啊，在讨论怎么教孩子们解决应用题的时候，小王老师歪着头说：“咱们得让他们多画画图，这样思路更清晰。”大家都忍不住赞同，觉得这个方法简单又实用。
我们一边讨论，一边在本子上记着重点，那认真劲儿，就像是在准备一场大考试。
快结束的时候，组长拍拍手说：“这次备课收获满满，大家回去再好好琢磨琢磨，争取让孩子们学得开心，学得扎实！”
哎呀，真期待咱们的课堂能因为这次备课变得更加精彩，让孩子们爱上数学！
范文二
哈喽呀！今天来跟大家讲讲咱们三年级数学集体备课的那些事儿。 一进备课室，大家就你一句我一句地聊开了。“最近孩子们计算总是出错，可咋办呀？”“别着急，咱们一起想想办法。”
讨论起课程内容，那可真是热闹非凡。说到图形的认识，张老师说：“我准备让孩子们自己动手剪剪拼拼，这样印象深。”大家都觉得这个点子妙极了。
提到数学广角，刘老师神秘兮兮地说：“我有个好玩的游戏，可以让孩子们在玩中学会推理。”这可把大家的好奇心都勾起来了。
备课的时候，我们还时不时开个小玩笑，让气氛轻松又愉快。比如说，有人打趣道：“咱们这么努力，孩子们要是还学不好，那可太对不起咱们啦！”
时间过得超快，不知不觉就到结束的时候了。大家都觉得心里有底了，充满了信心。
相信通过这次集体备课，咱们一定能给孩子们带来更有趣、更有效的数学课，让他们在数学的世界里快乐地遨游！
三年级数学下册集体备课教案(8篇)
三年级数学下册集体备课教案（8篇）
三年级数学下册集体备课教案 篇1
教学目标：
1.结合电影院的座位问题，经受自主探究乘数末尾有0的乘法的计算方法的过程。
2.会用简便方法计算乘数末尾有0的乘法。
3.在自主探究简便算法的过程中，体验学习的乐趣，增加学好数学的信念。
教学重点：
会用简便方法计算乘数末尾有0的乘法。
教学难点：
在自主探究简便算法的过程中，体验学习的乐趣，增加学好数学的信念。
课前预备：
把电影院的2个问题分别写在小黑板上。
教学过程：
一、问题情境
1.师生谈话由学生最近看过什么电影，在哪个电影院看的，电影院每排有多少个座位，有多少排，引出电影院座位问题。
师：同学们，教师知道你们都喜爱看电影，哪个同学说一说你最近看过什么电影？是在哪个电影院看的？
请几个同学介绍。
师：谁认真观看过，你去的电影院每排大约有多少个座位？有多少排？
生发言，教师对留意观看电影院座位的学生赐予表扬。
师：同学真不错，到电影院不光是看电影，还特殊留意观看电影院的座位状况。今日我们就来解决一个电影院的座位问题。
用小黑板出示问题(1)。
2.用小黑板出示问题(1)，让学生读题，了解其中的信息和要解决的问题。
师：请同学们仔细读题，说说从中你了解到哪些数学信息？要解决的问题是什么？
学生说电影院原来的座位状况和问题。
二、解决问题
1.提出问题(1)，师生共同列出算式，鼓舞学生自主计算。
师：求原来一共有多少个座位，怎样列式呢？
学生说，教师板书：36×30=
师：36×30，这个算式你们都会计算，用自己的方法试着算一算吧!
北师大版三年级数学下册集体备课活动记录
北师大版三年级数学下册集体备课活动记录
本次活动由西湖区教研员冯敏主持。此次集体备课活动，围绕“数学新课程标准”以及新课标研究中的一些新问题和新目标，旨在为新课程教学提供有效地参考建议。其中，张海英老师主要围绕以下几个方面开展了一次研讨。首先，张海英老师介绍了本次集体备课活动的目的和意义。然后从教材分析与设计、学生学习、课堂教学四个方面进行了解读、阐述。最后总结本节课前准备与课教学中需要注意的问题与改进方法。最后还请其他数学组的教师一起交流各自在教学中所发现的问题与不足。与会人员都结合自己所思所想给予了热烈地掌声和积极回应。通过本次集体商讨，各组教师在教学过程处理问题上逐渐达成了共识并进行修改和完善。
一、教材分析与设计
本册教材主要是学习生活中的图形的大小、面积与比例。通过数与代数的教学，学生初步学会用小数表示物体的大小、体积、面积与比例。数学与生活紧密结合，使学生对数学与日常生活的密切联系有了更深的认识。在这一过程中，教师要注意引导学生联系生活实际，积极学习探究。同时，本册教材还设计了游戏、任务及练习等多个活动环节，这些都与生活紧密联系，激发生活中对数学学科学习态度和能力的认识。同时，在教材中可以穿插了大量丰富多彩的趣味游戏活动并贯穿于整个教学过程中。这些游戏活动对于学生来说都是快乐愉快地成长和发展过程。例如：根据“谁先完成了任务”的设置问题、根据“谁完成任务最多”“谁完成任务最少”等条件进行判断并相互分享自己在完成任务中出现的各种问题的解决办法；并且在这过程中学生能得到解决问题的启发。因此在教学过程中可以引导学生自己发现问题与解决问题途径。通过在活动之中实现对儿童数学思想品质的培养与陶冶，让学生从生活中发现数学、享受数学，从而实现数学与生产、生活的紧密联系，提高数学学习的效果和兴趣。
二、学生学习
在本节教学中，对于学生学习有两个建议：一是要让学生动起来，让学生参与到本节课的学习活动中来。二是教师要充分调动学生的积极性，学生积极参与本节课的学习活动，主动参与本节课的课堂教学。第一个建议：教师要充分调动学生的积极性，让学生自己动手、自己动脑来学习。第二个建议：教师在课堂上要尽量让学生自己来安排知识的学习过程以及问题的解决过程。同时要注重培养学生的思维能力和创新能力，培养学生独立思考问题、独立解决问题等能力。第三个建议：在本节课教学中要充分结合学科特点，把学生放在学科组中进行互动学习。在数学活动过程中进行点拨和引导时要充分考虑不同学生个性发展特点：如在学习过两元一次方程组时，学生容易产生学习困难；学生之间可以采用小组合作学习策略；学生对问题答案表达的方式等。第四个建议：教师一定要重视学生们自主学习后对知识学习效果的评价机制和激励机制。教师要做到在发现学生学习情况时及时给予鼓励和肯定，同时要重视学生发现问题后提出的不同意见并给予及时回应和指导。最后还要重视学生自主发展过程中的评价反馈和评价机制建设。
三年级数学下册 集体备课记录表
小学二〇一五学年第 2 学期
集体备课记录
组 别： 三年级数学组
任课教师：
2016 年 2 月
小学集体备课记录
时 间
年 级 2016 年 2 月 29 日
三年级 地 点
备课组长 办公室 科 目
出席人员 数学
备课内容
指导
思想
具体
措施 三年级下册备课计划制定
以新课程标准新教理念为指导，以课堂教学为中心，以培养学生完整的数学表达为
研究主线，以二年级数学组为单位进行，在充分研究课程标准和教材的前提下，集体商
谈教学方法，共同研究教学中应注意的问题，深入开展教学创新，将创新思维教学引入
课堂同时兼顾学生的基础和实际情况 ，确定教学目标，提高课堂教学效率。
1.集体备课，每学期不少于 7 次，时间为每周一下午放学后，每次集体备课时间不
低于 40 分钟。
2.备课组长提前一周确定中心发言人，由中心发言人准备集体备课的内容。
3.中心发言人在集体备课前深入研究教材和课程标准，反复阅读教学参考书及有关
资料。详细介绍本单元在教材中的地位及前后联系，单元教学目的，每课课时分配，三
维教学要求，教材重点难点，突出重点和突破难点的方法，重点放在备教学设计上，研
究课堂教学结构，研究课堂教学环节，研究教学手段的利用，研究教学过程的组织实施
方法等。力求教学创新，全面实施素质教育，深入开展教学创新，注重培养学生的创新
思维能力。
4.组内每位教师积极参与集体备课活动，各抒己见，充分讨论研究，推出改进意见。
（讨论教学过程中遇到的各种教学问题，交流教学经验，取长补短）。
5.中心发言人综合大家意见，改进教学设计，供本组全体教师参考。
6.其他教师在这一教学设计的基础上，融入自己的教学风格，进行实施、修改、补
充、总结和反思，最终形成对某一教学内容的最优秀的教学设计。
7.集体备课结束后做好记录。
单元
第二单元
第三单元
具体
安排 第四单元
第五单元
第六单元 主讲人 主备课文
人教版小学数学三年级下册第三单元集体备课
立身以立学为先，立学以读书为本
三年级数学下册简单的数据分析集体备课
主备课人郭永福
第一课时 简单的数据分析
教学目标：
1.会看横向条形统计图和起始格与其他格代表的单位量不一致的条形统计图，并能根据统计表中的数据完成统计图。
2.初步学会简单的数据分析，进一步感受到统计对于决策的作用，体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的紧密联系。
3.加强学生提出问题、解决问题能力的培养，充分引导学生自主探索、合作交流。
教学重点：学会看横式的条形统计图，看懂起始格表示单位量。
教学难点：根据数据特点，灵活地确定起始格代表的单位量。教学准备：多媒体课件及例1用：每人一张空白的统计图（纵
向），四人小组一张空白的格子图。例2用：师准备一些不同单位的空白统计图。（1小格分别表示1厘米、2厘米、5厘米、10厘米、20厘米的空白统计图。
教学过程：
教学例1——横向条形统计图。
一、.创设情境，生成问题。
A：出示情境图及统计表，让学生说说统计表上收集到的数立身以立学为先，立学以读书为本
据。
B：根据这些数据，引导学生独立画出纵向条形统计图。（师事先准备的空白统计图）
C：师提问：横轴表示什么？纵轴表示什么？每一小格表示多少数量？
二、 探索交流 解决问题。
A：师谈话：画出条形统计图，我们就能清楚的看出卖出的各种矿泉水之间的差异。但是，有时候纸的空间太小，不够画出这样纵向的条形统计图，那怎么办呢？
B：引出新课：如果我们把纵向的条形统计图变成横放的条形统计图，那占的上下空间就小了。这样横轴就变成表示矿泉水卖出的数量，纵轴变成表示各种不同品牌的矿泉水。
（1）你能和四人小组的伙伴讨论讨论，再试着设计设计吗？学生四人小组合作，讨论设计横向的条形统计图。
（2）交流汇报展示四人小组的作品。学生自己介绍本组设计的条形统计图。
（3）出示规范的横向条形统计图。全班学生说说横向条形统计图横轴、纵轴、每一小格表示的意思。全班学生完成书上没画完的横向统计图。
三年级数学下册第二、三单元集体备课记录
1 三年级数学下册第二单元集体备课记录
时 间 2014年3月 3 日 地 点 办公室1
学 科 数 学 年 级 三年级
主备人 刘建军 发言主题 第一单元 《除法》教学要点分析
参加人员 顾明光 刘建军 顾青山 陈必举
讨
论
内
容
一、第二单元 《 年、月、日》教学内容：
二年级教学了时、分、秒，本单元继续教学年、月、日，常用的时间单位就都教学了。有关年、月、日的教学内容比较多，如平年与闰年、大月与小月、上半年与下半年、四个季度等。年与月、月与日、日与时之间的进率也各不相同，教材以年、月、日三个知识点为框架，组织合理的知识结构，把全单元内容分成三部分，第17～18页教学年、月、日的知识；第19～24页教学平年与闰年，在练习里带出季度；第22～23页是实践活动。
二、第二单元 《 年、月、日》单元教学要点分析：
刘建军
1．以年历卡为学具，组织多种学习活动，发现规律，获得知识。
教学年、月、日的知识，以2005年年历为学具，依次组织了四项活动。一是在年历卡上找自己的生日，激发兴趣，学会看年历卡。二是观察年历，交流发现，突出一年有12个月，每个月的天数不都同样多。三是把各个月的天数填在一张表格里，初步了解每个月有几天，看到多数月有31天，少数月有30天，个别月是28天。引发把月份按天数分类的愿望。四是接受大月、小月的知识，知道一年里有几个大月，是哪些月；有几个小月，是哪些月。
为了帮助学生记住各个月的天数，安排了三项活动。第一项活动把第17页的表格里的大月涂黄色，小月涂蓝色。用色差帮助学生发现大月与小月基本上是间隔的，但有两处并不这样。一处是一月与三月这两个大月之间的二月不是30天；另一处是七月与八月，它们是连续的两个大月。第二项活动是学生自己想办法记忆一年里的各个月的天数，并交流记忆的方法。第三项活动是用拳头帮助记忆。