教科版一年级科学上册《观察叶》ppt课件
《观察叶》(教案)教科版科学一年级上册
教科版一年级上册小学科学
《观察叶》教案
一、教材分析：
本节课是教科版小学科学一年级上册第1单元 植物 第3节《观察叶》，主要内容是让学生通过观察叶子的形态、颜色、质地等特征，了解叶子的功能和作用。通过观察实物叶子，培养学生的观察力和分类能力。
二、教学目标：
1. 知识目标：
a. 了解叶子是植物的一部分，具有呼吸和光合作用的功能。
b. 了解叶子的形态、颜色、质地等特征。
c. 学会观察和描述叶子的特点。
2. 能力目标：
a. 培养学生的观察力和分类能力。
b. 培养学生的合作学习和表达能力。
3. 情感目标：
a. 培养学生对植物的兴趣和保护意识。
三、教学重点和教学难点： 教学重点：
1. 让学生了解叶子的功能和作用。
2. 培养学生观察叶子的能力。
教学难点：
1. 如何引导学生观察叶子的形态、颜色、质地等特征。
2. 如何培养学生的分类能力。
四、学情分析：
学生是小学一年级的学生，对植物的认识和观察能力较为有限。需要通过直观的实物观察和简单的描述，帮助他们理解叶子的功能和作用。同时，由于学生年龄较小，他们的注意力集中时间较短，因此需要设计生动有趣的教学活动，吸引学生的注意力。
五、教学过程：
第一环节：导入新课
1. 老师：大家好！今天我们要学习的课程是关于植物的，你们喜欢看植物吗？你们知道植物是怎么呼吸的吗？
2. 学生回答问题。
第二环节：导入新知
1. 老师：现在我给大家展示一些不同形状、颜色、质地的叶子实物，你们仔细观察一下。 2. 老师展示不同的叶子实物，如长方形的绿叶、心形的红叶、圆形的黄叶等。
3. 老师：请大家描述一下你们观察到的叶子的形态、颜色、质地等特征。
例子：
学生A：我看到的叶子是绿色的，形状像长方形，质地比较光滑。
学生B：我看到的叶子是红色的，形状像心形，质地比较柔软。
第三环节：学习新知
1. 老师：非常好！你们观察到的叶子的形态、颜色、质地都不一样，但它们都是植物的一部分，叫做叶子。叶子除了有不同的形态、颜色、质地外，还有什么功能和作用呢？
教科版一年级上册科学《观察叶》教案-最新
观察叶
第（ 一 ）单元 第_3__课 第_1_课时
课题 观察叶
作课时间 9月18日
教学
内容 教材7.8.9.10页
课时
教学
目标 1在教师指导下，能利用感官观察叶的外部形态特征，并用简单的语言进行描述。2通过观察、比较各种各样的叶，认识到植物的叶具有相同和不同之处。
课时
教学
重难点 教学重点：植物的叶是多种多样的，叶是有生命的，会长大、会变化也会死亡。教学难点：利用感官观察叶的外部形态特征，并用简单的语言进行描述。
教具
学具 校园中各种形状的叶,一根长有叶芽、嫩叶、老叶的枝条 课件
板书
设计 观察叶
1. 观察各种各样的叶子
2. 同一棵植物的叶子都一样吗？
作业
设计 回家观察叶子的特点，它会怎样变化？
导 学 过 程 学生活动
一、聚焦
1.出示几片叶柄、叶片、叶脉都比较清晰完整的叶的图片， 让学生说说图上是什么叶，学生能说出最好，说不出时可直接告诉学生。
2.提问“这些叶是什么样的?都有什么特点?有没有相同的地方?” 学生会发现叶都有叶片、叶脉和叶柄。（具体名称不作要求）
二、观察各种各样的叶
1.出示需要观察的各种叶的图片，让学生通过图片认识这些叶，知道它们的名称。
2.接着出示各种叶，让学生说说它们的名字，和图片做比较，判断这些是什么叶。
3.知道了叶的名称后，让学生观察、比较各类叶的不同之处。在观察之前， 教师应进行观察方法的指导，使学生通过看、摸、闻等方法比较叶在颜色、大小、硬度、形状、厚度、气味等方面的不同之处。
三、观察同一棵植物的叶
1.先出示采自同一根植物枝条上的嫩叶和老叶，让学生比一比， 判断它们是不是同一种树叶。
2.提出观察任务“它们有哪些不同?”给每个小组提供一根枝条，让学生对这根枝条上不同生长阶段的叶进行比较。（学生自然而然就会关注到颜色浅、比较小的是“小时候”的叶，颜色深且比较大的是“长大后”的叶
小学一年级上册科学《观察叶》教案及反思及反思
小学一年级上册科学《观察叶》教案及反思及反思
第 4 周 星期二 学科 科学 年级 一 班级 3
授课内容 观察叶
课前准备 银杏叶、松叶、枫叶;希沃课件 执教者 佚名
教 学
目 标 1.植物的叶是多种多样的，每一种叶在形状、大小、颜色等方面都具有自己的特征。2.知道植物的叶是有生命的，会长大、会变化、会死亡。
3.在教师的指导下，能利用感官观察叶的外部形态特征，并用简单的语言进行描述。4通过观察、比较各种各样的叶，认识到不同植物的叶具有相同和不同之处。
5.能在好奇心的驱使下,对植物的叶表现出探究兴趣。2.愿意倾听、与他人分享有关植物的信息,乐于表达。
6.认识到植物是有生命的，是大自然的重要组成部分。
教
与
学
设
计 一、聚焦:揭示课题
1.导入:秋天到了,我们校园里到处都是落叶,老师收集了一些,你们认识它们吗?
2.提问:这些叶都有什么特点呢?
预设1:银杏叶像扇子,松叶像缝衣针。
预设2:枫叶像手掌,柳叶像眉毛。
3.揭题:同学们真会表达,今天我们就一起来观察叶。
(设计意图:通过出示几组形态各异、特征鲜明的树叶，激发学生的学习兴趣，便于更好地进入后续的探索活动。)
二、探索:各种各样的叶
(一)观察各种各样的叶
1提问:你们想观察这四种叶子吗?怎样观察呢?
预设:可以用眼看,用鼻子闻,用手摸……
2小结:看来同学们都是观察小能手,我们可以用眼看一看树叶的颜色、形状、大小和厚薄;还可以用手摸一摸叶子是光滑的还是粗糙的;最后再用鼻子闻一闻,叶子有什么气味。
3.学生观察叶。
4交流:谁先来说说你都发现了什么?
5.小结:通过观察和比较,我们发现不同树的树叶的大小不同、形状各异,颜色、气味、厚度都不同。树叶的界真是丰富多彩啊!
(设计意图:提问观察方法,是对上节课知识点的复和巩固,同时也是为了这节课的迁移和运用,让学生明学习是一个长期动态的过程，学过的方法要多用。
(二)观察同一种植物的叶
一年级科学上册教案《观察叶》教科版
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观察叶》教学设计
【教材简析】
本课是《植物》单元的第三课，学生初步了解周围的植物，学习了《观察 一棵植物》之后，缩小观察对象，通过对叶的具体观察了解叶的共同特征和特 定植物的叶的特征。本课的学习活动主要分为四个： 1．观察不同植物的叶； 2．观察同一棵植物的叶； 3．画一片叶； 4．了解制作叶画。通过四个学习活 动，学生在比较和观察的过程中形成一种科学的认识，即叶具有相同的结构， 但在形状、大小、颜色等方面又存在差异，并体会植物的叶是多种多样的。比 较一根枝条上的叶能够让学生感受叶也是有生命的，会经历不同的成长阶段。 通过画叶、做叶画让学生进一步感受植物的叶的特点，培养学生对叶的研究兴 趣。
【学生分析】
学生在生活中对叶比较熟悉，尤其是认识一些特殊形状的叶，如银杏叶、 槭树叶和枫树叶等。学生对观察叶有十分浓厚的兴趣，在观察植物的过程中， 学生很容易就被多样的植物的叶吸引。经过上节课的学习，学生已经了解可以 使用多种感觉器官帮助观察，本节课将继续引导学生使用不同方法观察、比较 植物的叶，获取信息。本课延续了之前画图记录的方法，通过画一片叶表现出 叶的特点。
【教学目标】
科学概念目标
1．植物的叶是多种多样的，每一种叶在形状、大小、颜色等方面都具有自 己的特征。
2．知道植物的叶是有生命的，会长大、会变化也会死亡。
科学探究目标
1．在教师指导下，能利用感官观察叶的外部形态特征，并用简单的语言进 行描述。
2．通过观察、比较各种各样的叶，认识到植物的叶具有相同和不同之处 2/ 6
科学态度目标
1．能在好奇心驱使下，对植物的叶表现出探究兴趣。
2．愿意倾听、分享他人有关植物的信息，乐于表达。 科学、技术、社会与环境目标 认识到植物是有生命的，是大自然的重要组成部分。
【教学重难点】
重点：在教师指导下，能利用多种感官观察叶的外部形态特征，并用简单
的语言进行描述。
难点：通过观察、比较各种各样的叶，认识到植物的叶具有相同和不同之 处。
观察一棵植物科学教案和课件一年级
观察一棵植物科学教案和课件一年级
第一篇
《一年级观察一棵植物：探索自然的奇妙之旅》
小朋友们刚上一年级，对世界充满了好奇。今天咱们就来一起观察一棵植物，走进神奇的大自然。
比如说，咱们学校花坛里的那棵桂花树。秋天的时候，满树金黄的小花，风一吹，那香味能飘好远好远。小朋友们凑过去闻一闻，一个个都陶醉啦。
观察植物可有意思啦！咱们可以看看它的叶子是什么形状的，是长长的、圆圆的，还是尖尖的？再瞧瞧它的枝干，是粗粗的还是细细的？还有它开的花，颜色是不是特别鲜艳？
就像咱们观察的桂花树，叶子是椭圆形的，枝干不算太粗，花朵小小的却特别香。小朋友们通过这样的观察，能发现植物好多好多的小秘密呢！
第二篇
《一年级观察植物：发现小生命的大精彩》
嘿，朋友们！今天咱们来讲讲一年级小朋友怎么观察一棵植物。
想象一下，在公园里有一棵大大的柳树。春天到了，柳树长出了嫩绿的叶子，就像小姑娘的辫子，随风飘啊飘。小朋友们围在柳树下，眼睛睁得大大的。
有个小朋友说：“看，柳树的叶子好细好长呀！”另一个小朋友接着说：“它的树干摸起来有点粗糙呢。” 这就是观察植物的乐趣。再比如，家里阳台上的那盆多肉，肉嘟嘟的叶片，充满了水分，看起来特别可爱。小朋友们仔细看看，是不是每片叶子都不一样？
通过观察这些植物，小朋友能感受到大自然的神奇，也能变得更细心、更有耐心哟！
第三篇
《一年级观察一棵植物：开启自然探索之门》
小朋友们，咱们一起来观察一棵植物好不好？
就拿校园里的那棵桃树来说吧。春天，桃花开得粉粉嫩嫩的，一朵一朵挂满了枝头，像小朋友们红扑扑的脸蛋。
有个小朋友凑近了看，发现桃花有五片花瓣。还有的小朋友发现，桃树的树枝有粗有细。
还有小区里的那棵银杏树，秋天的时候，叶子变得金黄金黄的，风一吹，像一把把小扇子飘落在地上。
咱们观察植物的时候，要用心去看，用手去摸，用鼻子去闻，这样才能真正了解植物的奥秘。
第四篇
《一年级观察植物：走进绿色的小世界》
教科版小学科学一年级上册《这是谁的叶》
这是谁的叶
一、教学分析
《这是谁的叶》是教科版一年级科学上册第一单元“植物”中第四课的内容。本节课是在第3节课的基础上加强对叶特征的认识，明白叶的特征是辨认植物的重要信息，能根据叶的特征到周边环境中寻找他们分别是哪一种植物的叶。通过上节课对叶的观察，学生已经熟悉植物的叶，能够使用各种方法观察叶的不同特征，感受每种植物的叶是不同的，能够用画图的方法将每片叶的特征记录下来。在教学组织形式上来说组织一年级的小朋友容易兴奋，难以自我约束自己的行为，在室外学习科学，一定是非常困难的。教师应将孩子们分好小组，明确任务，记录、指导等组织管理活动，帮助学生有序的、有效的开展活动。
二、教学目标
科学概念目标
1.叶是多种多样的,同一种植物的叶具有共同的特征。
2.能说出周围常见植物的名称及其叶具有的特征。
科学探究目标
1.在教师的指导下,能观察和描述一片叶的特征。
2.能用简单的图画描述叶的外部特征。
3.根据叶的特征寻找它们是哪一种植物的叶。
科学态度目标
1.对常见植物的特征表现出探究的兴趣。
2.产生到植物生长的环境中观察植物的兴趣。
3.提高到室外开展活动的能力,并养成良好的习惯。
科学、技术、社会与环境目标
1.利用提供的材料和工具，通过口述、图示等方式完成任务并表达。
三、教学重难点
重点：叶是多种多样的,同一种植物的叶具有共同的特征。
难点：根据叶的特征到校园中寻找它们是哪一种植物的叶。
四、教学准备
荷叶、牵牛叶、法国梧桐(悬铃木)叶、松树叶、月季叶等,或者校园中其他具有明显特征的植物的叶,实验记录单，课件。
五、教学过程：
(1)创设情境引入主题（2分钟） 师:同学们大家好，今天我们来一起学习教科版一年级上册第一单元第四课，这是谁的叶，今天牧婶遇到了个难题-树叶名字的标签被水泡坏了，她不知道如何把树叶标本送还到大树妈妈的家里，那这些树叶究竟是谁的叶子呢?让我们跟随熊猫博士一起去帮助牧婶分辨这三个包裹里都是谁的树叶吧，为了帮助你们顺利辨认树叶，老师为你们准备了一份《树叶比对卡》，上面有5种常见树叶，我们来认识一下吧
《观察叶》教学设计
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《观察叶》教学设计
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序言
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小学科学教案《观察叶》教科版科学一年级上册
小学科学教案《观察叶》教科版科学一年级上册
观察叶是小学科学课程中的一项重要实践活动，通过观察不同的叶片，孩子们可以了解植物的生长过程、结构以及与环境的关系。本文将围绕小学科学教案《观察叶》展开讨论，介绍教案内容、教学目标、教学过程和教学评价等方面。
教案名称：观察叶
教材版本：科学一年级上册
1. 教学目标：
通过本节课的学习，学生将能够：
- 学习植物的基本结构，特别是叶片的形态；
- 掌握观察和比较的方法，培养科学思维；
- 培养学生对自然界的好奇心和积极探索的精神；
- 培养学生的观察力和描述能力。
2. 教学准备：
- 准备足够的植物叶片样本，确保每个学生都能有一份；
- 准备放大镜或显微镜，方便学生观察细节；
- 准备记录和描述叶片的工具，如笔、纸等；
- 准备一个简单的实验报告表格，帮助学生整理观察结果。
3. 教学过程： 步骤一：引入
引导学生回顾上节课学习的植物基本结构，包括根、茎和叶片。通过问题的提出，激发学生对叶片形态的好奇心。
步骤二：展示与讨论
向学生展示不同植物的叶片样本，引导学生进行观察和比较。提醒学生观察叶片的形状、颜色、大小等特征，并帮助他们回答一些问题，如：这些叶片有什么相同之处？有什么不同之处？这些特征与它们生长的环境有什么关系？
步骤三：小组合作
将学生分成小组，让他们自行选择一个叶片样本进行观察。每个小组在观察过程中可以使用放大镜或显微镜来更仔细地观察叶片的细节。鼓励学生进行记录和描述，帮助他们养成科学的观察和思考习惯。
步骤四：展示和分享
每个小组将自己观察的叶片样本和观察结果分享给全班。鼓励学生用简单明了的语言描述叶片的特征，可以使用图表或报告表格来展示观察结果。
步骤五：总结和拓展
通过课堂讨论，引导学生总结叶片的基本特征，如形状、颜色、大小和纹路等，并帮助他们理解这些特征与植物的生长环境之间的关系。鼓励学生提出更多的问题，激发他们对植物的进一步观察和思考。
一年级科学上册2.4《这是谁的叶》
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2.4《这是谁的叶》
（一）背景和教学目标
叶的特征是辨认植物最重要的信息之一。在观察、认识了叶的一些显著特征之后，依据这些特征寻找叶来自于那颗植物，既可以促进学生进一步深入观察叶，加深对叶的特征的认识，又能通过认识多种多样的叶，感知植物世界的丰富多样。
在第3课的学习中，学生对叶的结构、不同的叶具有不同的特征有了初步的认识，也能从大小、形状、颜色、厚薄、气味、叶缘等角度描述叶的主要特征。根据这些特征到校园中寻找它们分别是哪一种植物的叶是本课的主要活动。教师要带领学生走近校园植物，仔细观察、对比，最终根据叶的形状、颜色等特征进行配对，确定叶的来源。这是学生第一次到室外开展科学活动，一年级学生很兴奋并且难以控制，因此教师的组织管理十分重要，要采取如限定区域、分好小组、明确任务、指导记录等组织管理措施，帮助学生有序、有效地开展活动。教科书最后引导学生研讨寻找过程中的思考和发现，重点引导学生说说是依据叶的哪些特征寻找到对应植物的，这是加深学生对叶的特征的认识和理解的过程。
（二）教学目标
科学概念目标：1. 叶是多种多样的,同一种植物的叶具有共同的特征。2. 能说出周围常见植物的名称及其叶具有的特征。
科学探究目标：1. 在教师的指导下,能观察和描述一片叶的特征。2. 能用简单的图画描述叶的外部特征。3. 根据叶的特征到校园中寻找它们是哪一种植物的叶。
科学态度目标：1. 对常见植物的特征表现出探究的兴趣。2. 产生到植物生长的环境中观察植物的兴趣。3. 提高到室外开展活动的能力,并养成良好的习惯。
科学技术社会与环境目标： 利用提供的材料和工具,通过口述、图示等方式完成任务并表达。
（三）教学准备
为学生准备，冬青叶、牵牛叶、法国梧桐（悬铃木）叶、松树叶、月季叶等，或者校园中其他具有明显特征的植物的叶，学生活动手册。
(四) 教学过程
一、“画叶、猜叶”课前观察各种植物的叶子并记录在《学生活动手册》上。
一年级上册科学 观察叶 教学设计
《观察叶》教学设计
【教材简析】
本课是在学生观察了一棵植物之后，逐渐缩小观察范围，对叶的共同特征和特定植物叶的特征进行更加具体的观察。本课安排了四个板块，具体内容如下：
聚焦板块:教科书中是学生在户外观察叶的照片，把学生的关注点从植株个体转向植物器官，并以“叶有什么特点呢?”为主线，延伸到以下三个板块展开观察、讨论。
探索板块:安排了三个活动。
活动一，观察、比较不同植物的叶。建立起叶具有相同的结构,但又存在着形状、大小、颜色等差异的认识。同时学生在观察和比较中,体会到植物的叶是多种多样的。
活动二，观察、比较同一棵植物的叶。通过对一根植物枝条上的叶的比较,发现叶具有生长、发育、衰老的生命过程,让学生体会到叶也是有生命的。了解叶子的大小、颜色的变化是植物具有生命的一种表现，也是一个证据。
活动三，画一片叶。结合学生活动手册让学生把观察的叶画下来,使学生在画的过程中,进一步对叶进行更为细致的观察,了解叶的结构特征。
研讨板块:围绕“叶有哪些特点？它会怎样变化？”展开讨论交流、总结归纳。让学生描述自己在观察时所看到的细节,发现叶是在不断生长变化的，逐步建立“叶是有生命的”这一概念。
拓展板块:以学生熟悉的“做叶画”为主要活动，激发学生的兴趣,使其进一步认识叶的形状。
【学生分析】
通过前两课的学习，已经对学生观察植物有了浓厚的兴趣，同时在观察过程中，往往被各种各样的叶所吸引。他们虽然对叶的结构、外形也有了初步的认识，但是学生们缺少细致地观察，准确的描述。本课就是在教师的指导下，学会利用感官观察并用简单的语言对叶的外部形态特征进行描述。
【教学目标】
科学概念目标 1.植物的叶是多种多样的，每一种叶在形状、大小、颜色等方面都具有自己的特征。
2.知道植物的叶是有生命的，会长大、会变化也会死亡。
科学探究目标
1.在教师指导下,能利用感官观察叶的外部形态特征,并用简单的语言进行描述。
2.通过观察、比较各种各样的叶,认识到植物的叶具有相同和不同之处。