最新部编版四年级语文上册(精华版)3 现代诗二首
部编版四年级语文上册《3 现代诗二首(教案)
3* 现代诗二首
教学目标 1.认识“巢、苇”等6个生字。
2.有感情地朗读课文，边读边想象，能说出诗中描绘的景物和画面，感受秋晚江上的美景、花牛的悠闲。（重难点）
一、激趣导入，揭示课题
1.教师出示自然美景图，播放舒缓的音乐，引导学生感受自然的美。
导语：同学们，大自然中有很多美丽的风景，小到落叶、繁花，大至平原、山野，只要我们用心去感受，总能发现不一样的美。你们有没有认真去体验过？可曾有什么独特的发现？下面就请大家来说一说。
2.指名学生说说自己欣赏过的美丽风景，导入新课。
生1：我最爱的是老家屋后那片贫瘠的田地，因为在一场春雨后，那里竟然冒出了一个个拇指大小的嫩绿嫩绿的小脑袋。它们茁壮成长，不经意间，长成了茂盛的竹林，坚强挺立，傲对风雨。
生2：我最喜欢的是傍晚的斜阳，它将群山染红，给绿林披上金装。它一步一步地往下走，将那一束束柔和的光从空中倾泻下来，使一切显得格外瑰丽。
师：这就是你们眼中的风景，真美啊！这节课上，我们就来学习两首写景的现代诗，看看诗人眼中有哪些美好的瞬间，从中感受自然之景的无穷魅力。
3.出示课题，理解课题。（板书：现代诗二首；秋晚的江上；花牛歌）
（1）《秋晚的江上》：“秋晚”揭示了时间，“江上”点明了地点，诗题表明本诗描写的是秋天傍晚时江上的画面。
（2）《花牛歌》：“花牛”是诗歌描述的核心，诗歌展现的就是花牛行动的景象。
二、初读课文，检测预习
1.介绍作者。
刘大白（1880—1932） 浙江绍兴人。原名金庆棪（ｙǎｎ），后改姓刘，名靖裔，字大白，别号白屋，现代著名诗人、文学史家。五四运动前，他就开始用白话作诗，是新诗运动的倡导者之一，尝试派代表诗人之一。代表作有《旧梦》《卖布谣》等。
徐志摩（1897—1931） 浙江嘉兴海宁人，现代诗人、散文家，新月派代表诗人，新月诗社成员，因飞机失事去世。代表作有《再别康桥》《翡冷翠的一夜》等。
2.听音频朗读，读准节奏和停顿，注意诗中描绘的景物。
部编版语文四年级上册第1单元 3.现代诗二首(教案)
部编版语文四年级上册第1单元 3.现代诗二首（教案）
教学内容
本课教学内容为部编版语文四年级上册第1单元第3课《现代诗二首》。所选两首现代诗分别是《登鹳雀楼》和《望庐山瀑布》。这两首诗语言优美，意境深远，通过对自然景观的描绘，展示了诗人对大自然的热爱和赞美之情。
教学目标
1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读两首现代诗，理解诗中的生字、新词，并能用自己的话进行描述。
2. 过程与方法：通过学习两首现代诗，学生能够掌握现代诗的基本特点，提高文学鉴赏能力，培养对自然景观的审美情趣。
3. 情感态度价值观：学生能够感受到诗人对大自然的热爱和赞美之情，激发对自然景观的热爱和探索欲望。
教学难点
1. 理解两首诗的意境和情感。
2. 把握现代诗的基本特点，如押韵、节奏、意象等。
3. 学会用自己的话描述诗中的自然景观。
教具学具准备
1. 课件：展示两首现代诗的图片、文字、音频等资料。
2. 教学录音：朗读两首现代诗的标准录音。
3. 学生自备：课本、笔记本、彩色笔等。
教学过程
1. 导入：教师简要介绍两首现代诗的作者和背景，激发学生的兴趣。
2. 朗读：学生跟随教学录音，正确、流利、有感情地朗读两首现代诗。 3. 理解诗意：教师引导学生逐句分析两首诗的意境和情感，帮助学生理解诗中的生字、新词。
4. 赏析诗歌：教师讲解现代诗的基本特点，如押韵、节奏、意象等，引导学生学会欣赏现代诗。
5. 互动讨论：学生分组讨论，用自己的话描述诗中的自然景观，分享感受。
6. 课后作业：布置学生用自己的话改写两首诗，加深对诗歌的理解。
7. 总结：教师对本节课的教学内容进行总结，强调重点，解答疑问。
板书设计
1. 两首现代诗的标题、作者、背景。
2. 诗歌的基本特点：押韵、节奏、意象等。
3. 诗中的生字、新词及解释。
4. 学生用自己的话描述诗中的自然景观。
作业设计
1. 用自己的话改写两首诗，加深对诗歌的理解。
统编版小学语文四(上)语文第三课《现代诗二首》课文详解知识点
部编版语文精品资料
部编语文四年级上册第3课《现代诗二首》
课文主题
《秋江的晚上》描写了夕阳西下，江面上的美丽景色，表达了作者无比喜悦的心情。
《花牛歌》写了小花牛在草地上发生的一些有趣的事情，表现了小花牛的活泼、可爱。
一、多音字
尽jǐn（尽管）jìn（尽头）
溜liū（溜走）liù（眼尖手溜）
三、近义词
倦—累 一瞬—一霎 霸占—侵占
四、反义词
斜—正 扁—圆
五、理解词语
归巢：返回巢穴。
斜阳：傍晚时西斜的太阳。
芦苇：草本植物，生长在浅水里，茎中空。
一瞬：转眼之间，形容极短的时间。
红颜：指貌美的女子。
霸占：倚仗权势占为己有；强行占据。
偷渡：偷偷通过封锁的水域或区域，现多指偷越国境。
滴溜溜：形容旋转或流动。文中指花牛的尾巴甩得速度快。
六、词语搭配
(头白)的芦苇 一(穗)剪秋罗 甩得(滴溜溜)
七、词语扩展
ABB式词语：滴溜溜 慢吞吞 慢腾腾 香喷喷 辣乎乎 甜津津 软绵绵
八、句子解析
1.归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。
归鸟倦了，这是诗人的想象，同时也是诗人情感的移入。鸟倦实在也是人倦。
2.双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。
鸟翻双翅，抖落斜阳，这种夸张的描写体现了鸟摆脱重负、追求自由的精神。通过“妆”和“红颜”二字，把芦苇拟人化了，给全诗平添了一些情趣与生气。
3.花牛在草地里走，小尾巴甩的滴溜溜。
“滴溜溜”一词形象的写出了小花牛的活泼、可爱。
九、问题解疑 部编版语文精品资料
1.《秋晚的江上》这首诗描绘的是一幅怎样的画面？
这首诗描绘了一幅碧空清江、倦鸟归巢、夕阳西下、芦苇在夕阳的映衬下变得格外漂亮的画面。
2.怎样理解《秋晚的江上》中的“鸟儿”和“斜阳”?
“鸟几”代表人，“斜阳”可以理解为人要做的事。一开始，鸟儿背负着重担(斜阳)努力飞行，面当完成任务(抖落斜阳)时，眼前一片红色，此时鸟儿该多么高兴、轻松啊。
部编版语文四年级上册3《现代诗二首》(教案)2021
部编版语文四年级上册3《现代诗二首》（教案）2021
教学内容
本课教学内容为部编版语文四年级上册第三课《现代诗二首》。所选诗歌为《寻隐者不遇》和《夜宿山寺》。两首诗均为现代诗歌的佳作，通过描绘自然景物和人物情感，展现了丰富的想象力和深邃的内涵。
教学目标
1. 知识与技能： 学生能够正确朗读并理解《寻隐者不遇》和《夜宿山寺》的内容，识别并运用现代诗歌的特点，如押韵、节奏和意象。
2. 过程与方法： 学生通过阅读、讨论和分析，培养对现代诗歌的欣赏能力，提高文学素养。
3. 情感态度价值观： 学生通过对诗歌中情感和意境的体验，增强对自然美的感受，培养积极向上的生活态度。
教学难点
1. 诗歌意象的把握： 现代诗歌中意象的运用较为抽象，学生需要通过教师的引导和自身的感悟来深入理解。
2. 情感体验的传达： 诗歌的情感表达往往含蓄而深刻，学生需在教师的引导下，通过反复朗读和讨论，感受诗人的情感。
教具学具准备
1. 多媒体设备： 用于展示诗歌的背景资料和朗读示范。
2. 课文教材： 学生用书、诗歌原文及注释。
3. 诗歌朗诵音频： 用于提供标准的朗诵示范。
教学过程
1. 导入： 通过简要介绍现代诗歌的特点和意义，激发学生的兴趣。 2. 诗歌朗读： 让学生跟随音频朗读诗歌，感受诗歌的韵律和节奏。
3. 内容解析： 通过讲解诗歌的背景、意象和情感，帮助学生深入理解诗歌。
4. 互动讨论： 引导学生分享对诗歌的理解和感受，促进学生间的交流。
5. 诗歌创作： 鼓励学生尝试创作自己的现代诗，培养学生的创造力和表达能力。
板书设计
板书设计应简洁明了，突出教学重点。主要包括诗歌标题、作者、关键词汇和重要意象。
作业设计
1. 诗歌背诵： 要求学生课后背诵两首诗歌。
2. 情感日记： 让学生结合诗歌内容，写下自己的感受和体会。
3. 诗歌创作： 鼓励学生尝试创作自己的现代诗，下节课分享。
课后反思
部编版语文四年级上册3《现代诗二首》教案
部编版语文四年级上册3《现代诗二首》教案
一. 教材分析
《现代诗二首》这一课旨在让学生感受现代诗歌的魅力，培养他们对文学的兴趣。教材包含了二首现代诗歌，内容丰富，语言优美，富有想象力。通过学习这两首诗，学生可以了解现代诗歌的基本特点，学会欣赏和理解诗歌，提高他们的文学素养。
二. 学情分析
学生在之前的学习中已经接触过一些诗歌，对诗歌有一定的认识和理解。但四年级的学生对现代诗歌的了解相对较少，他们在理解上可能存在一定困难。因此，在教学过程中，我需要注重引导他们理解诗歌内容，感受诗歌魅力。
三. 教学目标
1. 知识与技能：学生能够正确地朗读诗歌，理解诗歌内容，把握诗歌的主题。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方法，培养学生欣赏诗歌、理解诗歌的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对现代诗歌的兴趣，提高他们的文学素养，培养审美情趣。
四. 教学重难点
1. 教学重点：学生能够正确地朗读诗歌，理解诗歌内容，把握诗歌的主题。
2. 教学难点：学生能够深入理解诗歌的意境，感受诗歌的魅力。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境地感受诗歌的意境。
2. 互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的思维能力。
3. 欣赏教学法：引导学生欣赏诗歌的语言美、意境美，提高他们的审美情趣。
六. 教学准备
1. 准备诗歌的课件和教学素材。
2. 准备诗歌的相关背景资料，以便在课堂上进行拓展讲解。 3. 准备诗歌的朗读音频，让学生在课堂上进行跟读和欣赏。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
课堂开始后，我先引导学生回顾之前学过的诗歌，让他们分享自己对诗歌的理解和感受。然后，我简要介绍本节课的内容，告诉学生我们将要学习两首现代诗歌。
2. 呈现（10分钟）
我将展示诗歌的课件，让学生跟随我一起朗读诗歌。在朗读过程中，我会注意停顿、语气和情感的把握，让学生感受诗歌的节奏和韵律。朗读完毕后，我会逐句解释诗歌的内容，帮助学生理解。
部编版四年级上册语文第3课《现代诗二首》课文原文及教案设计
1
部编版四年级上册语文第3课《现代诗二首》课文原文及教案
精选教案/试卷/文档/模板/课件合集
2 部编版四年级上册语文第3课《现代诗二首》课文原文及教案
【篇一】部编版四年级上册语文第3课《现代诗二首》课文原文
秋晚的江上
归巢的鸟儿，
尽管是倦了，
还驮着斜阳回去。
双翅一翻，
把斜阳掉在江上;
头白的芦苇，
也妆成一瞬的红颜了。
__________
本诗作者刘大白。
花牛歌
花牛在草地里坐，
压扁了一穗剪秋罗。
花牛在草地里眠，
白云霸占了半个天。
花牛在草地里走， 3 小尾巴甩得滴溜溜。
花牛在草地里做梦，
太阳偷渡了西山的青峰。
__________
本诗作者徐志摩。
【篇二】部编版四年级上册语文第3课《现代诗二首》教案1
教学目标：
【知识与技能】
1．认识本课的生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．理解两首诗的内容，想象诗中的景物构成了怎样的画面。
4．体会诗歌优美的意境和丰富的想像。
【过程与方法】
以朗读、感悟、联想为主，以诗歌特有的音律美，引导学生感受对大自然风景的喜爱。同时，运用多媒体音乐、画面营造氛围，让学生独立思考、独自体会。
【情感、态度与价值观】
对学生进行爱大自然、爱祖国的思想教育。
教学重难点：
重点
理解两首诗的内容，想象诗中的景物构成了怎样的画面。 4 难点
体会诗歌优美的意境和丰富的想象。
教学准备：
教师：制作多媒体课件。
学生：搜集关于秋天的诗。
教学时间：
2课时
第一课时
教学目标：
1．认识本课生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．说说《秋晚的江上》描绘了哪些景物，想象诗中的景物构成了怎样的画面。
教学重难点：
四年级语文上册-第3课《现代诗二首》图文解读 知识点 人教部编版
部编版四年级语文上册第3课《现代诗二首》图文解读+知识点
知识点
一、多音字
尽jǐn（尽管）jìn（尽头）
溜liū（溜走）liù（眼尖手溜）
三、近义词
倦—累 一瞬—一霎 霸占—侵占
四、反义词
斜—正 扁—圆
五、理解词语
归巢：返回巢穴。
斜阳：傍晚时西斜的太阳。
芦苇：草本植物，生长在浅水里，茎中空。
一瞬：转眼之间，形容极短的时间。
红颜：指貌美的女子。
霸占：倚仗权势占为己有；强行占据。
偷渡：偷偷通过封锁的水域或区域，现多指偷越国境。
滴溜溜：形容旋转或流动。文中指花牛的尾巴甩得速度快。
六、词语搭配
(头白)的芦苇 一(穗)剪秋罗 甩得(滴溜溜)
七、词语扩展
ABB式词语：滴溜溜 慢吞吞 慢腾腾 香喷喷 辣乎乎 甜津津 软绵绵
八、句子解析
1.归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。
归鸟倦了，这是诗人的想象，同时也是诗人情感的移入。鸟倦实在也
是人倦。
2.双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。
鸟翻双翅，抖落斜阳，这种夸张的描写体现了鸟摆脱重负、追求自由
的精神。通过“妆”和“红颜”二字，把芦苇拟人化了，给全诗平添
了一些情趣与生气。
3.花牛在草地里走，小尾巴甩的滴溜溜。
“滴溜溜”一词形象的写出了小花牛的活泼、可爱。
九、问题解疑
1.《秋晚的江上》这首诗描绘的是一幅怎样的画面？
这首诗描绘了一幅碧空清江、倦鸟归巢、夕阳西下、芦苇在夕阳的映
衬下变得格外漂亮的画面。
2.怎样理解《秋晚的江上》中的“鸟儿”和“斜阳”?
“鸟几”代表人，“斜阳”可以理解为人要做的事。一开始，鸟儿背
负着重担(斜阳)努力飞行，面当完成任务(抖落斜阳)时，眼前一片红
色，此时鸟儿该多么高兴、轻松啊。
3.《花牛歌》这首诗表面上写花牛，其实是在告诉我们什么呢？
告诉我们要珍惜美好自由的生活，珍惜时间，不辜负青春。
十、课文主题
《秋江的晚上》描写了夕阳西下，江面上的美丽景色，表达了作者无
部编版四年级上册语文第3课《现代诗二首》课文原文及教案
部编版四年级上册语文第3课《现代诗二首》课文原文及教案
【篇一】部编版四年级上册语文第3课《现代诗二首》课文原文
秋晚的江上
归巢的鸟儿，
尽管是倦了，
还驮着斜阳回去。
双翅一翻，
把斜阳掉在江上;
头白的芦苇，
也妆成一瞬的红颜了。
__________
本诗作者刘大白。 花牛歌
花牛在草地里坐，
压扁了一穗剪秋罗。
花牛在草地里眠，
白云霸占了半个天。
花牛在草地里走，
小尾巴甩得滴溜溜。
花牛在草地里做梦，
太阳偷渡了西山的青峰。
__________
本诗作者徐志摩。【篇二】部编版四年级上册语文第3课《现代诗二首》教案1
教学目标：
【知识与技能】
1．认识本课的生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．理解两首诗的内容，想象诗中的景物构成了怎样的画面。
4．体会诗歌优美的意境和丰富的想像。
【过程与方法】
以朗读、感悟、联想为主，以诗歌特有的音律美，引导学生感受对大自然风景的喜爱。同时，运用多媒体音乐、画面营造氛围，让学生独立思考、独自体会。
【情感、态度与价值观】
对学生进行爱大自然、爱祖国的思想教育。
教学重难点：
重点
理解两首诗的内容，想象诗中的景物构成了怎样的画面。
难点
体会诗歌优美的意境和丰富的想象。
教学准备：
教师：制作多媒体课件。
学生：搜集关于秋天的诗。
教学时间： 2课时
第一课时
教学目标：
1．认识本课生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．说说《秋晚的江上》描绘了哪些景物，想象诗中的景物构成了怎样的画面。
教学重难点：
重点
理解课文内容。
难点
想象诗中的景物构成了怎样的画面。
教学过程：
一、谈话导入
用一幅画导入：夕阳西下，照红了江面，晚归的鸟儿低飞在江面之上，引起学生思索。这样美得景色，我们现代的诗人刘大白会用什么样的笔触去描写呢？一起去看看吧。(板书课题)
部编版语文四年级上册第3课《现代诗二首》(教案)
部编版语文四年级上册第3课《现代诗二首》（教案）
教学内容
《现代诗二首》选自部编版语文四年级上册，本课包括两首现代诗歌。第一首《我爱这土地》是艾青所作，表达了诗人对祖国深沉的爱意和对和平的渴望；第二首《走，植树去》是李瑛所作，通过植树活动展现了团结协作的精神和绿化家园的美好愿景。通过这两首诗的学习，学生能够理解现代诗歌的韵律美和意境美，培养爱国情怀和环保意识。
教学目标
1. 知识与技能：学生能够正确朗读并背诵两首现代诗，理解诗歌的基本内容和情感表达。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、分享等方式，学生能够感受现代诗歌的韵律和节奏，提高文学鉴赏能力。
3. 情感态度价值观：学生能够体会诗人的爱国情感和环保意识，培养对自然和祖国的热爱。
教学难点
1. 理解诗歌的象征意义和深层情感。
2. 把握现代诗歌的韵律特点和审美风格。
教具学具准备
1. 教学课件：包含两首诗歌的朗读音频、图片资料和相关背景介绍。
2. 学生学具：课本、笔记本、彩笔等。
教学过程
1. 导入
- 通过播放诗歌朗诵录音，激发学生对现代诗歌的兴趣。 2. 新课导入
- 介绍两首诗歌的作者和创作背景。
3. 自主学习
- 学生自读两首诗歌，标记生字词，初步感知诗歌内容。
4. 诗歌解析
- 讲解诗歌中的难点词汇和句子结构。
5. 情感体验
- 通过集体朗读、小组讨论等方式，引导学生体会诗歌的情感。
6. 诗歌鉴赏
- 分析两首诗歌的韵律特点和审美风格。
7. 总结提升
- 对本课所学内容进行总结，强调诗歌的情感表达和艺术特色。
8. 作业布置
- 布置课后作业，要求学生完成相关练习。
板书设计
板书设计将包括两首诗歌的标题、作者、主要内容和教学重点。通过清晰的布局和合理的色彩搭配，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。
作业设计
1. 必做题
- 背诵两首诗歌。
2. 选做题
- 选择一首诗歌，绘制一幅与之情感相符合的图画。
人教部编版四年级上册语文《3.现代诗二首》教案及教学反思
人教部编版四年级上册语文《3.现代诗二首》教案及教学反思
一. 教材分析
《3. 现代诗二首》是人教部编版四年级上册语文教材中的一篇课文。本课由两首现代诗组成，分别是朱自清的《春》和冰心的《小桔灯》。这两首诗分别描绘了春天的美丽和一个小女孩的可爱形象，通过诗人的笔触，让学生感受到生活中的美好。本课的教学旨在培养学生对现代诗的兴趣，提高他们的朗读和理解能力。
二. 学情分析
四年级的学生已经有一定的阅读基础和理解能力，但对于现代诗的鉴赏能力还不够成熟。他们在学习过程中需要教师的引导和启发，通过反复朗读、品味词句，体会诗中的意境和情感。同时，学生对于春天的美好和小女孩的可爱形象有一定的认知，有助于他们对课文内容的理解。
三. 教学目标
1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文内容，把握诗中的意象和情感。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、品味等方法，培养学生的鉴赏能力和朗读技巧。
3. 情感态度与价值观：感受诗人对生活的热爱和对美好事物的追求，培养学生的审美情趣。
四. 教学重难点
1. 重点：正确朗读课文，理解课文内容，体会诗中的意境和情感。
2. 难点：欣赏现代诗的独特之处，培养学生的鉴赏能力。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过图片、音乐等手段，为学生创造一个富有诗意的教学环境，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读教学法：引导学生反复朗读，品味诗中的词句，培养学生的朗读技巧和鉴赏能力。
3. 讨论法：学生分组讨论，鼓励他们分享自己的感受和理解，提高学生的合作能力。
六. 教学准备 1. 课件：制作课件，包括课文内容、诗人简介、图片等，为学生提供直观的学习材料。
2. 教学资源：准备相关的现代诗材料，以便在教学中进行拓展。
3. 录音设备：用于播放课文朗读录音，帮助学生纠正发音和提高朗读水平。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
利用课件展示春天的美丽景色，引导学生感受春天的气息。教师简要介绍课文背景和诗人，激发学生的学习兴趣。