六年级数学下册 百分数的应用教案 苏教版
第 1 页 共 7 页 六年级数学下册 百分数的应用教案 苏教版
教案内容：
第一课时：求一个数比另一个数多（少）百分之几的实际问题教学内容：教科书第1页的例
1、试一试和练一练，练习一的第1~3题。教学目标：
1、使学生在现实情境中，理解并掌握“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的基本思考方法，并能正确解决相关的实际问题。
2、使学生在探索“求一个数比另一个数多（少）百分之几”方法的过程中，进一步加深对百分数的理解，体会百分数与日常生活的密切联系，增强自主探索和合作交流的意识，提高分析问题和解决问题的能力。教学过程：
一、教学例
11、出示例1中的两个已知条件，要求学生各自画线段图表示这两个数量之间的关系。学生画好后，讨论：画几条线段表示这两个数量比较合适？表示哪个数量的线段应该画长一些？大约长多少？你是怎样想的？提出要求：根据这两个已知条件，你能求出哪些问题？引导学生分别从差比和倍比的角度提出如“实际造林比计划多多少公顷”“原计划造林比实际少多少公顷”“实际造林面积相当于原计划的百分之几”“原计划造林面积相当于第 2 页 共 7 页 实际的百分之几”等问题。在学生充分交流的基础上提出例1中的问题：实际造林比原计划多百分之几？
2、引导思考：
这个问题是把哪两个数量进行比较？比较时以哪个数量作为单位1？要求实际造林比原计划多百分之几，就是求哪个数量是哪个数量的百分之几？小结：要求实际造林比原计划多百分之几，就是求实际造林比原计划多的公顷数相当于原计划的百分之几。启发：根据上面的讨论，你打算怎样列式解答这个问题？学生列式计算后，进一步追问：实际造林比原计划多的公顷数是怎样计算的？要求4公顷相当于16公顷的百分之几，又是怎样算的？综合算式应该怎样列？
3、进一步引导：此前，曾有人提出“根据两个已知条件，可以求出实际造林面积相当于计划的百分之几”，你会列式解答这个问题吗？学生列式计算后追问：这里得到的125%与刚才得到的25%这两个百分数有什么关系？联系学生的讨论明确：从125%中去掉与单位1相同的部分，就是实际造林比原计划多的百分数。提出要求：根据上面的讨论，要求“实际造林比原计划多百分之几”，还可以怎样列式？学生列式后追问：“125%月份比九月份节约的用水量=月份用水量
6、让学生列方程解答 第 3 页 共 7 页 7、检验可以用月份比九月份节约的除以九月份，看是不是20%；也可以用九月份减月份比 九月份节约的，看是不是440立方米。
二、教学“练一练”
1、做第1题，先审题问：比舞蹈组人数多20%应该怎么理解题中的数量间的相等关系是怎样的？学生解答
2、做第2题先帮助学生理解比原价降价15%的意思及等量关系。再让学生解答。
三、巩固练习对比练习：
1、练习四的第8题：先解答；交流比较；小结：虽然一个条件和所求的问题相同，但由于另一个条件不同，表示单位“1”的量不同，所以解题方法也不同。
2、练习四第9题：引导学生画图；分析写出数量关系；列式解答
四、回顾总结
五、作业：练习四第 5、6、7题。☆教学调整☆ 教学反思：
课 题：列方程解稍复杂的百分数实际问题（3） 教材类型：苏教版所属学科：数学>>第二册主备教师：钱建兵备课时间：xx/2/27浏览人数：1 教案内容：
课题（9）：列方程解稍复杂的百分数实际问题（3）教学内容：练习四第10~16题教学目的： 第 4 页 共 7 页 1、通过练习，使学生能比较熟练地掌握列方程解稍复杂的百分数问题，提高解题能力。2通过练习，沟通百分数和分数的联系，提高学生解决相关问题的能力。教学过程：
一、 基本训练根据所给信息，说出数量间的相等关系
1、一条路，已修了全长的60%
2、 一种彩电，现价比原价降低10%
3、 松树的棵数比柏树多1/
54、 红花和黄花一共有100朵
5、 一种商品，打七折出售。
二、 巩固练习
1、做练习四的第11题（1）先让学生画线段图（2）选择合适的数量关系（3）列出方程解答（4）进行对比
2、 做第14题（1）读题，理解含有分数的条件，说出等量关系（2）根据等量关系列方程解答
3、 做第15题（1）引导学生弄清题中两个分数的不同含义，分析含有分率的条件。（2）找出题中数量之间的相等关系（3）列方程解答
三、 总结
四、 作业：第
10、
12、
13、16题。☆教学调整☆ 教学反思： 第 5 页 共 7 页 课 题：整理和复习（1） 教材类型：苏教版所属学科：数学>>第二册主备教师：钱建兵备课时间：xx/2/27浏览人数：1 教案内容：
课题（10）：整理和复习（1）教学内容：第15页回顾与整理，练习与应用1~6教学目的：通过复习，帮助学生理清本单元的知识脉络，体会数学学习的收获。教学过程“
一、 回顾与整理问：本单元学习了什么？还有什么疑问？小组讨论：
1、你是怎样理解利率、税率和折扣的？举例说说这些知识在实际生活中的应用。
2、用百分数的知识解决实际问题，你有哪些体会和收获？
二、练习与应用
1、完成第1题（1）先独立完成（2）交流点评（3）总结有关百分数实际问题的特点及思考方法。
2、完成第2题（1）理解出油率的意思（2）明确出油的原料、油、出油率的关系（3）填表计算
3、完成第 3、4题（1）让学生独立完成（2）交流总结：当单位“1”已知时，可以直接用乘法求出相关的未知量；当单位“1”未知时，通常用方程解答。
4、完成第 5、6题（1）先画图（2）解答（3）强调：单位“1”的量已知和未知时的不同处理方法。
三、课堂总结☆教学调整☆ 教学反思： 第 6 页 共 7 页 课 题：整理和复习（2） 教材类型：苏教版所属学科：数学>>第二册主备教师：钱建兵备课时间：xx/2/28浏览人数：1 教案内容：
课题（11）：整理和复习（2）教学内容：第16页7~11题及“探索和实践教学目的：
1、通过综合练习。进一步巩固用百分数知识解决实际问题的基本思考方法，提高学生综合运用知识解决问题的能力。
2、通过探索和实践，让学生进一步体会百分数在实际生活中的广泛应用，感受百分数学习的意义和价值。
3、通过评价与反思，激励学生学好数学的信心。教学过程
一、 练习与应用
1、完成第7题（1）独立解答（2）交流算法
2、 完成第8题（1）理解题意，适当解释“合金”的意思明确：一块黄铜的千克数由两部分组成，是一铜的，一是锌的千克数。
3、 完成第9题
4、 完成第10题（1）理解题意问：两个百分数分别是以什么为单位“1”？
数量间有怎样的相等关系？要算这个月的城市维护建设税，需先求出什么？（2）学生解答
5、 完成11题（1）读题重点理解“携带行李超过20千克的部分，每千克要按飞机票原价的 第 7 页 共 7 页 1、5%购买行李票”这句话的意思。可先让学生独立思考，再讨论交流明确两点：
一、首先算出超过20千克的那部分重量；
二、行李票的价格=飞机票原价*
1、5%。（2）学生解答
二、探索与实践
1、完成12题（1）课前收集爸爸妈妈及自己的体重（2）根据公式算一算各自的标准体重（3）根据公式算算实际体重是否属于正常体重
2、完成13题（1）现场调查（2）分别算出百分数
3、思考题引导分析：利用倒过来推想的策略先算出这件商品打折前的售价是：104*80%=130元再算出商品的成本价：X+30%X=130，求出X=104元作出判断
四、评价与反思☆教学调整☆ 教学反思：
(苏教版)六年级数学下册教案-百分数实际问题-1
列方程解决稍复杂的百分数实际问题（三）
教学内 容 教科书第14页练习四的10—16题。 执教日期
三维目标 1．进一步引导同学们巩固列方程解决稍复杂的百分数实际问题的基本方法，提高同学们解决问题的能力。
2．在解题过程中，培养同学们提取、选择相关信息的能力及主动探索、合作交流的能力。
3．通过提供一定的生活素材，让同学们感受到数学就在我们身边，从而提高同学们的学习兴趣。
教学重点 进一步巩固列方程解决稍复杂的百分数实际问题的基本方法，提高学生解决问题的能力。
教学难点 解题方法的迁移应用。
教学资源 根据部分练习制作的多媒体教学课件。
学 程 设 计 导 航 策 略 调整反思
一、揭示课题，认定目标（2分钟）
学生明确本课复习的内容及目标。
在教师组织下，学生回顾交流所学知识。
二、巩固练习、内化提升（28分钟）
（一）基本训练
1．口答：说出下面每句中的数量关系。
实际比计划节约了20%；
一桶油用掉了25%；
现价是原价的30%。
2．列方程。
完成练习四第10题。
要求学生独立解答，指名3位学生板书演算。
集体订正后交流：解这类方程时要注意什么？（先要把等式左边的化简，再求解）
（二）综合训练
1．完成练习四第11题。
学生独立解答。
集体讲评，并交流想法，说说自己是根据什么相等的数量关系列式解答的。
教师总结：这两小题有什么相同点和不同点？
2．完成练习四第12、13题。
教师读题后让学生独立完成，可以借助线段图帮助理解题意。
集体订正，并交流想法。
3．完成练习四第14题。
学生读题后独立解题。
交流汇报自己是根据怎样的等量关系列方程的。
集体订正。
4．完成练习四第15题。
让学生画出线段图理解题意。 【板块一】
师生谈话：前两节课我们学会了列方程解决稍复杂的百分数实际问题，知道解决这些问题的关键，其实还是先要找准单位“1”，再根据合适的的相等关系列出相应的方程进行解答，今天这节课我们一起进行练习。（揭示课题）
六年级下册数学教案-7.1.3分数、百分数的认识整理与复习丨苏教版
六年级下册数学教案7.1.3 分数、百分数的认识整理与复习丨苏教版
教案：六年级下册数学教案7.1.3 分数、百分数的认识整理与复习丨苏教版
一、教学内容
1. 分数的概念和性质，包括分数的定义、分数的基本性质、同分母分数的加减法、异分母分数的加减法等。
2. 百分数的概念和性质，包括百分数的定义、百分数的换算、百分数的应用等。
3. 分数和百分数之间的关系，以及如何相互转换。
二、教学目标
通过本节课的学习，使学生能够理解和掌握分数和百分数的基本概念和性质，以及它们之间的关系，能够熟练地进行分数和百分数的相互转换，能够运用分数和百分数解决实际问题。
三、教学难点与重点
教学难点：分数和百分数之间的相互转换，以及如何运用分数和百分数解决实际问题。
教学重点：分数和百分数的基本概念和性质，以及它们之间的关系。
四、教具与学具准备
教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
学具：练习本、笔、计算器。
五、教学过程 1. 情景引入：通过一个具体的实例，引出分数和百分数的概念，让学生感知到它们在实际生活中的应用。
2. 知识讲解：通过讲解和示例，使学生理解和掌握分数和百分数的基本概念和性质，以及它们之间的关系。
3. 例题讲解：通过讲解一些典型的例题，让学生学会如何运用分数和百分数解决实际问题。
4. 随堂练习：让学生在课堂上进行一些实际的操作练习，巩固所学知识。
5. 课堂小结：通过课堂小结，使学生对所学知识有一个全面的把握。
六、板书设计
板书设计主要包括分数和百分数的基本概念和性质，以及它们之间的关系，以及一些典型的例题和随堂练习。
七、作业设计
答案：1/2=0.5，3/4=0.75，5/6≈0.83，7/8=0.875。
2. 小明有20本书，他把他的一半即10本书借给了小红，请问小明还剩下百分之几的书？
答案：小明还剩下50%的书。
八、课后反思及拓展延伸
课后反思：在本节课的教学过程中，学生对分数和百分数的基本概念和性质有了深入的理解，能够熟练地进行分数和百分数的相互转换，也能够运用分数和百分数解决实际问题。但在教学过程中，也发现部分学生对分数和百分数的应用还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习和指导。 拓展延伸：可以让学生进一步研究分数和百分数在实际生活中的应用，以及它们之间的关系。
六年级下册数学教案-7.1.2 分数和百分数丨苏教版
六年级下册数学教案-7.1.2 分数和百分数 | 苏教版
一、教学目标
1. 能够理解和区分百分数和分数的含义；
2. 能够将分数和百分数相互转换；
3. 能够应用所学知识解决实际问题。
二、教学重难点
1. 理解百分数和分数的转换；
2. 运用所学知识解决实际问题。
三、教学过程
1. 导入
向学生介绍今天要学习的知识：分数和百分数的转换，告诉学生这是一项很重要的技能，将会在他们的日常生活中用到。让学生对这个知识点有一定的期望和兴趣。
2. 学习与讲解
（1）分数和百分数的概念
先让学生了解分数和百分数的定义。可以让学生通过自己的理解，对百分数和分数的定义进行解释。如果学生已经掌握了定义，也可以直接跳过这一步。
（2）百分数和分数的相互转换
接下来重点讲述百分数和分数的相互转换。讲解时可以使用实例，难度由易到难，逐步引导学生理解。具体步骤如下： - 将百分数化成带分数，如25%化成25/100； - 化简分数的分子分母，如25/100可以化简成1/4； - 将带分数化成百分数，如1 3/4可以化成175%； - 百分数和分数的互转要掌握两者的关系，如30%等于3/10。 （3）练习
通过练习巩固所学知识，让学生将所学内容运用到实际问题中。可以选择一些应用题，让学生尝试使用百分数和分数相互转换解决问题。
3. 总结
在讲解完毕后，可以对所学内容进行总结。让学生简要概括百分数和分数的定义，以及如何相互转换。通过总结帮助学生更好地理解和掌握知识点。
四、作业
1. 完成课堂练习；
2. 尝试使用分数和百分数解决实际问题。
五、教学提示
1. 确保学生掌握了分数和百分数的概念；
2. 讲解时可以使用实例，帮助学生更好地理解；
3. 练习时可以从易到难，逐步提高难度；
4. 鼓励学生积极思考和解决问题。
六年级数学下册 一、百分数的应用 4.列方程解决稍复杂的百分数实际问题教案设计1 苏教版
列方程解稍复杂的百分数实际问题
课 题 列方程解稍复杂的百分数实际问题
教学内容 练习四第10~16题
教学目标 1、通过练习，使学生能比较熟练地掌握列方程解稍复杂的百分数问题，提高解题能力。
2通过练习，沟通百分数和分数的联系，提高学生解决相关问题的能力。
教学重点 掌握百分数在实际生活中的应用。
教学难点 渗透生活即数学的教学思想。
预习要求 预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。
学法指导 ①预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。
②通过查阅资料找出解决问题的方法。
③ 教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。
④利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发, 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。
教学方法 1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。
2、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。
3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。
4、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。本学期要以新的教学理念，为学生的持续发展提供丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中，密切数学与生活的联系，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中满足个性化学习需求，从而达到掌握基础知识基本技能，培养学生创新意识和实践能力的目的。
教具准备
2 教学过程
教学行为 学习行为 备注
一、 基本训练
根据所给信息，说出数量间的相等关系
1、 一条路，已修了全长的60%
2、 一种彩电，现价比原价降低10%
3、 松树的棵数比柏树多1/5
4、 红花和黄花一共有100朵
5、 一种商品，打七折出售。
二、 巩固练习
1、 做练习四的第11题
六年级下册数学教案-7.1.2分数和百分数丨苏教版
六年级下册数学教案7.1.2 分数和百分数丨苏教版
我教学的是六年级下册数学，今天的内容是分数和百分数。
一、教学内容
我们使用的教材是苏教版，今天我们将学习第七章第一节的内容，主要包括分数和百分数的定义、性质以及它们的相互转化。
二、教学目标
通过本节课的学习，我希望学生们能够理解分数和百分数的含义，掌握它们的基本性质，并能够进行分数和百分数的相互转化。
三、教学难点与重点
本节课的重点是分数和百分数的定义和性质，以及它们的相互转化。难点在于理解和掌握分数和百分数之间的关系。
四、教具与学具准备
为了帮助学生们更好地理解分数和百分数，我准备了一些图片和实例，以及一些练习题。
五、教学过程
我会通过一些实例引入分数和百分数的概念，让学生们直观地感受到它们的应用。接着，我会详细讲解分数和百分数的定义和性质，通过例题和练习帮助学生们理解和掌握。然后，我会讲解分数和百分数的相互转化，以及它们在实际问题中的应用。我会布置一些随堂练习题，让学生们巩固所学知识。
六、板书设计
在讲解的过程中，我会通过板书来展示分数和百分数的定义和性质，以及它们的相互转化公式。 七、作业设计
答案：1. 分数是用来表示一个整体被等分后的一部分，百分数是用来表示一个整体的一部分占整体的百分之几；实例：一根苹果被分成四份，吃了其中一份，就是吃了1/4；2. 分数和百分数之间的转化关系是：分数乘以100%等于百分数，百分数除以100%等于分数；1/4
转化成百分数是25%，50% 转化成分数是1/2；3. 0.25 表示25%，可以转化成分数1/4；0.5 表示50%，可以转化成分数1/2；0.75 表示75%，可以转化成分数3/4。
八、课后反思及拓展延伸
重点和难点解析
在上述教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。
分数和百分数的定义和性质是本节课的基础，也是学生们理解后续转化的关键。在讲解这一部分时，我用了实际的例子来说明分数和百分数的概念，让学生们能够直观地感受到它们的应用。例如，我提到了一根苹果被分成四份，吃了其中一份就是吃了1/4，这样学生们就能够理解分数是用来表示一个整体被等分后的一部分。同样，我通过实例说明了百分数是用来表示一个整体的一部分占整体的百分之几。这样的讲解方式能够帮助学生们更好地理解和记忆分数和百分数的定义和性质。
苏教版数学六年级下册教案 百分数的应用利率
第1页/共6页 苏教版数学六年级下册教案 百分数的应用——利率
教学目标：
1．通过多种途径查找资料，经历走进生活、收集整理、交流表达等过程，让学生
了解有关储蓄的知识的同时培养学生搜集处理信息的能力。
2．结合百分率的知识，运用调查、观察、讨论、分析数量关系等方式，学习利息的计算方法，并运用所学的数学知识、技能和思想来解决实际问题。
3．通过策划理财活动，让学生感受数学知识服务于生活的价值，培养科学理财的意识。
教学重点：利息的计算方法
教学难点：税后利息的计算。
设计理念：本课除了要让学生掌握利息的计算方法，更重要的是要让学生结合百分率的知识，通过策划理财活动，让学生感受数学知识服务于生活的价值，从小培养科学理财的意识。
教学步骤：
一、情境导入
1． 提问：你家中暂时用不到的钱怎么处理的？（课前布置同学们向自己的爸爸妈妈了解家中暂时用不到的钱怎么处理的） 第2页/共6页 你们知道为什么要把积余下来的钱存到银行里吗？（明确：人们把钱存入银行或信用社，这叫做存款或者储蓄。这样不仅可以支援国家建设，也使得个人用钱更加安全和有计划，还可以增加一些收入。）
2． 关于储蓄方面地知识你还了解多少？（全班交流自己收集到信息）
根据学生交流地情况摘其要点板书：
利息 本金 利率
多媒体出示告诉你：存入银行的钱叫做本金，取款时银行除了还给本金外，另外付给的钱叫做利息。利息占本金的百分率叫做利率。按年计算的叫做年利率，按月计算的叫做月利率。
出示利率表。（略，同书上第5页利率表）
师：你从这张利率表上能获得哪些信息？说说年利率2.52％的含义。你认为利息与什么有关？怎样求利息？（学生讨论）
根据学生的回答板书：利息＝本金利率时间
二、教学例3
1．出示例3。读题后明确，二年期的利率应该就是表格中对应的二年存期的利率，不是一年期的利率2。
师：要求利息，需要知道哪些条件？你会列式求利息吗？（试着做一做，集体订正）
六年级数学下册 百分数实际问题教案 苏教版
第 1 页 共 1 页 六年级数学下册 百分数实际问题教案 苏教版
（二）教学内容六下第12页例6以及相应的“练一练”，练习四的5～9题执教日期2月18日，星期三三维目标
1、引导同学们进一步学习利用两个数量间的相等关系，列方程解答“两个相对独立的数量之间”进行比较的百分数实际问题。
2、在小组交流讨论中培养同学们的数学交流能力，进一步发展同学们的运用意识，提高解决问题的能力。
3、进一步积累解决问题的经验，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心。教学重点让学生学会列方程解答“两个相对独立的数量之间”进行比较的百分数实际问题。教学难点如何合适地用字母或含有字母的式子表示题中的两个未知的数量。教学资源学生经验：学生在前面的学习中已经能熟练地解一些稍复杂的方程，同时通过上一节课的学习，已经会解决一些“两个相对独立的数量之间”进行比较的百分数实际问题，有了一定的观察分析问题、灵活运用知识解决问题的能力，这些都为本节课的学习打下了坚实的基础。教师准备：PPT 学 程 设 计导 航 策
略调整反思
一、揭示课题，认定目标
1、解方程：X－40%X＝12 X＋50%＝30学生独立解答，然后集体订正。
第 1 页 共 1 页 2、口答：说出下面各句中的数量关系。九月份比月份多用电30%女生比男生多20%桃树比梨树少30%实际比原计划节约了25%
二、自主学习，建构模型。
1、出示例题，学生自由读题。
2、尝试自主探究。学习菜单：（1）试一试用线段图表示九月份和月份用水量之间的数量关系，并在线段图上标注已知条件和问题。（2）你打算根据什么数量关系式来列方程？（3）列式解答：（4）请你进行检验。（5）完成后，把你的想法解释给你小组伙伴听。
3、全班交流。九月份用水量－月份比九月份节约的用水量＝月份用水量检验：可以用九月份的用水量剪去月份比九月份节约的用水量，看结果是否等于440立方米，也可以求出月份用水量比九月份节约的百分数，看结果是否等于20%。
六年级数学下册 一、百分数的应用 3.折扣问题教案设计2 苏教版
折扣问题
教学内容：教科书第8页的例4和“练一练”，练习三的第1~4题。
教学目标：
1、使学生联系百分数的意义认识折扣的含义，了解打折在日常生活中的应用，并联系对“求一个数的百分之几是多少”的已有认识，学会列方程解答“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”以及与打折有关的其他实际问题，进一步体会有关百分数问题的内在联系，加深对百分数表示的数量关系的理解。
2、使学生在探索解决问题方法的过程中，进一步培养独立思考、主动与他人合作交流、自觉检验等习惯，体验成功的乐趣，增强学好数学的信心。
教学过程：
一、教学例4
1、认识折扣。
谈话：我们在购物时，常常在商店里遇到把商品打折出售的情况。
出示教材例4的场景图。让学生说说从图中获取到哪些信息。
提问：你知道“所有图书一律打八折销售”是什么意思吗？
在学生回答的基础上指出：把商品减价出售，通常称做“打折”。打八折就是按原价的80%出售，打“八三折”就是按原价的83%出售。
2、探索解法。
提出例4中的问题：《趣味数学》原价多少元？
启发：图中的小朋友花几元买了一本《趣味数学》？这里的“12元”是《趣味数学》的现价，还是原价？在这道题中，一本书的现价与原价有是什么关系？
追问：“现价是原价的80%”这个条件中的80%是哪两个数量比较的结果？比较时要以哪个数量作单位1？这本书的原价知道吗？你打算怎样解答这个问题？
进一步启发：根据刚才的讨论，你能找出题中数量之间的相等关系吗？
学生在小组里互相说一说，再在全班交流。教师根据学生的回答板书：
原价×80%=实际售价
提出要求：你会根据这个相等关系列出方程吗？
根据学生的回答，板书。
解：设《趣味数学》的原价是ⅹ元。
ⅹ×80%=12
ⅹ=12÷0.8
ⅹ=15
答：《趣味数学》的原价是15元。
3、引导检验，沟通联系。
启发：算出的结果是不是正确？你会不会对这个结果进行检验？
六年级下册数学教案-7.1.2认识百分数丨苏教版
六年级下册数学教案7.1.2 认识百分数丨苏教版
今天我们要学习的是六年级下册数学的7.1.2节，认识百分数。
一、教学内容
我们使用的教材是苏教版六年级下册数学课本，今天我们要学习的是第7章的第1节，主要内容是百分数的定义、性质和运用。在这一节中，学生会了解到百分数是表示一个数是另一个数百分之几的数，它可以在生活中、数学问题中等各种场合中进行运用。
二、教学目标
通过本节课的学习，我希望学生能够掌握百分数的定义，了解百分数的性质，能够将百分数运用到实际问题中进行解决。
三、教学难点与重点
本节课的重点是让学生掌握百分数的定义和性质，难点则是如何让学生理解百分数在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备
为了帮助学生更好地理解百分数，我准备了一些图片和实际问题，以及一些练习题让学生进行练习。
五、教学过程
1. 实践情景引入：我拿出了一些商品的标签，让学生看上面的价格，并引导学生发现价格中的百分数。
2. 例题讲解：我给学生讲解了一个实际问题，例如：一瓶饮料有500毫升，喝掉了30%，还剩下多少毫升？通过这个例子，让学生了解百分数的意义和运用。 3. 随堂练习：我给学生出了几道练习题，让学生运用百分数进行计算。
六、板书设计
我在黑板上写下了百分数的定义和性质，以及我们刚刚解决的实际问题，让学生一目了然。
七、作业设计
我给学生布置了一道作业题：一瓶饮料有600毫升，如果喝掉了40%，请问还剩下多少毫升？
八、课后反思及拓展延伸
课后，我反思了本节课的教学，觉得学生们对百分数有了更深入的理解，但在实际问题中的应用还需要加强。在下一节课中，我会继续让学生进行练习，希望他们能够更好地掌握百分数。
通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握百分数的概念和应用，能够在生活中看到百分数，并会用百分数进行解决问题。
重点和难点解析
一、实践情景引入
我选择了商品标签作为实践情景的引入，这是因为学生们在日常生活中经常可以看到各种商品的价格标签，其中的百分数对他们来说并不陌生。通过这一环节，我可以让学生将新知识与他们的生活经验联系起来，从而激发他们的学习兴趣。我还准备了一些图片，展示了不同商品的标签，让学生观察并找出其中的百分数。这样的实践活动不仅能够引起学生的兴趣，还能够帮助他们理解百分数在实际生活中的应用。
六年级下册数学教案-7.1.3分数、百分数认识整理与复习丨苏教版
六年级下册数学教案7.1.3 分数、百分数认识整理与复习丨苏教版
我今天要为大家带来的是六年级下册数学教案，第七章第一节，分数、百分数认识整理与复习。
一、教学内容
我们今天的学习内容是分数和百分数的认识整理与复习。我们将对之前学习的分数和百分数的概念、性质、运算等进行梳理和巩固。
二、教学目标
通过今天的学习，我希望学生们能够对分数和百分数有更深入的理解，能够熟练运用分数和百分数解决实际问题，提高他们的数学应用能力。
三、教学难点与重点
重点是让学生理解和掌握分数和百分数的概念和性质，以及它们的运算方法。难点是让学生能够灵活运用分数和百分数解决实际问题。
四、教具与学具准备
我已经准备好了相关的PPT和练习题，学生们需要准备笔记本和笔，以便记录和做题。
五、教学过程
1. 情景引入：我会在PPT上展示一些实际问题，让学生们看到分数和百分数在生活中的应用。
2. 知识梳理：我会带领学生们回顾和梳理分数和百分数的概念、性质和运算方法，通过PPT和板书进行详细讲解。 3. 例题讲解：我会选取一些典型的例题进行讲解，让学生们理解和掌握分数和百分数的运用。
4. 随堂练习：我会给出一些随堂练习题，让学生们即时学习和应用所学的知识。
六、板书设计
我会设计简洁明了的板书，突出分数和百分数的重要概念和运算方法，方便学生们理解和记忆。
七、作业设计
1. 请简述分数和百分数的概念及性质。
答案：分数是用来表示两个数之间比例关系的数学表达式，由分子和分母组成，分子表示比例中的部分数量，分母表示整体被分成了几份。百分数是分数的一种特殊形式，分母固定为100，通常用百分号“%”表示。
2. 请说明分数和百分数的运算方法。
答案：分数的加减法运算，需要找到它们的公共分母，然后分别将分子相加或相减；乘除法运算，直接将分子相乘或相除，分母相乘或相除。百分数的加减法运算，同样需要找到它们的公共基数，然后分别将百分数转换为分数后进行运算；乘除法运算，直接将百分数转换为分数后进行运算。